Videoarte y mercado. Hacia la búsqueda de nuevas alternativas
Facultad Nacional de Bellas Artes de La Plata Arte Contemporáneo Pro. !itular" #raciela di $ar%a Pro. Ad&unta" Cristina F'(elman Pro. Ayudante" Ayudante" )aniel #uidi Alumno" Ariel *tivala le+.N, -/012 arielosti34otmail.com
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8ndice •
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9ntroducci:n ……………………………………………………….. pág. 3 ¿Qué es el videoarte? Orígenes y características……………… pág. 3 Hacia una institucionalización del videoarte…………………….. pág. 4 a producción producción de videoarte videoarte en la !rgentina a través través del tie"po pág. # ¿$n "ercado para el videoarte? …………………………………. pág. % a producción de videoarte. a situación del videasta. &…'asta lo 'aría gratis…(…………………………………………. pág. ) *uscando espacios. a di+usión, el videoarte se consolida. -l prole"a de la distriución /0ntroducción……………………………………………………. pág. 1 / 2i+usión, useos y ienales. a dicoto"ía &uo negro5uo lanco(…………….......... pág. 1 / 6alerías y +erias. ……………………………………………... pág. 78 / a distriuidora Ha"aca 9-spa:a;………………………….. pág. 77 ¿ó"o se vende el videoarte? a cuestión de la reproductiilidad técnica. técnica. os e+ectos del trá+ico en 0nternet…… 0nternet…… pág.7< =ideoarte y coleccionis"o………………………………………….. pág.73 Conclusi:n…………………………………………………………. pág. 74 Biblio+ra%a consultada…………………………………………….. pág.7>
Ane;os…………………………………………………………………. pág.7# -ntrevista a arina @arAi…………………………………………... pág.7% -ntrevista a -"iliano ausa………………………………………… pág.<< -ntrevista a 6ustavo 6ustavo aprín………………………………………… aprín………………………………………… pág.<1 -ntrevista a !ndrea Bacac'…………………………………………. pág. 3< 2istriuidora Ha"aca 9-spa:a;………………………………………pág. 3#
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9ntroducci:n -l videoart videoarte e es una práctic práctica a artística artística Cue Cue día a día día incorpora incorpora "ás "ás adeptos. adeptos. ada vez son "ás los artistas Cue eligen el video co"o "edio " edio y soporte de sus producciones. Dor otro ladoE su pFlico ta"ién se incre"enta y 'ace tie"po Cue los los "use "useo os y de"á de"áss cent centro ross de di+u di+ussión ión lo 'an acepta eptado do co"o o"o "ani+estación artística incorporándolo a sus progra"aciones. Bo ostanteE su"ado a las particularidades del "ercado del arte en general se encuen encuentra tran n cierta ciertass co"ple co"pleAid Aidade adess propia propiass del del "erca "ercado do especí especí+ic +ico o del del videoarte Cue 'ace di+ícil Cue un videasta pueda vender su producto. -l oAe oAetitivo vo prin princi cipa pall de este este tra traaA aAo o es el de anal analiz izar ar los los rasg rasgos os característicos de este "ercadoE investigando para ello el ca"po artístico por el Cue circula el videoarte desde todos sus co"ponentes, producciónE di+usiónE distriución y pFlico.
<=u> es el videoarte? 6r%+enes y caracter%sticas. =ideoarte es toda "ani+estación artística Cue Cue utiliza el +or"ato del video y5o audio co"o soporte para sus producciones. Bace en la década del sesenta con la consolidación de los "edios "asivos de co"unicación y con la apariciónE en 71#>E de la pri"era cá"ara portátil lanzada al "ercado por la co"pa:ía ony para el consu"o 'ogare:o. as as in+l in+lue uenc ncia iass de las las vang vangua uard rdia iass de las las déca década dass del del >8 y del del #8E #8E espec especial ial"en "ente te del @luGu @luGusE sE el arte arte conce conceptu ptualE alE la per+or"anceE el arte "ini"alE la danza y el teatro 'ace 'acen n Cue Cue el vide videoa oart rte e no sea sea consi onside dera rado do e invest investiga igado do co"o co"o una sucesi sucesión ón de "ovi"ie "ovi"iento ntoss artísticosE ya Cue no se +or"aron &escuelas( &escuelas( Cue se autodeno"inaran co"o tal. e reconoce co"o sus pione ionero ross al core oreano ano Ba" Ba" une une DaiI DaiI / imagen-, estadoun ounide idense nse Jol+ Jol+ =os =ostel tell.l. “Magnet “Magnet TV”- y al estad Quie Quiene ness co"i co"ien enza zan n a traa traaAa Aarr con con i"ág i"ágen enes es y situaciones vinculadas a los mass media. =ostellE en 71>1E 71>1E en en oloniaE oloniaE "ont "ontó ó una una eGpo eGposi sici ción ón de contenidos de la televisión Cue 'a 'aían ían sido ido alte altera rado doss evid eviden enci cian ando do la tens tensa a rela relaci ción ón entr entre e telev levisi isión y arte. Ba" une DaiIE iIE "Fsico y electrónico otuvo en 71#> la 71#> la pri"era cá"ara portátil de OBK antes de su co"erciali co"ercializació zación n y graó graó desde un taGi las las calle calless de Bueva KorI KorI durante la visita visita del del Dapa Dalo =0 con =0 con una +inalidad estética para captar una realidad 3
suAetivaE al "argen de las +unciones de graación de la televisión. on+or"e van apareciendo nuevos +or"atosE los videoartistas los incorporan a sus oras, la in+ogra+íaE la paleta grá+icaE el 2/LOE las instalaciones "ulti"ediaE etcétera. -l videoarte se caracteriza por el uso de los "edios electrónicos 9analógicos y digitales; con un +in artístico. -n élE no necesaria"ente dee 'aer una narratividadE ni un relatoE ta"poco son necesarios los actores o personaAes y el "ontaAeE a "enudoE es vertical 9distinto al "ontaAe 'orizontalE lineal y secuencial Cue caracteriza al cine;E el rit"o ta"ién es distinto al rit"o cine"atográ+icoE en el videoarte se eGplotan "uc'o "ás los &tie"pos "uertos( y la &estética clip(. a digitalización del video 'a aierto un aanico "ayor de posiilidades técnicas Cue a"plíaE por consiguienteE el lenguaAe del videoarte. a digitalización ta"ién per"itió la apropiación y el ensa"laAe de "ateriales de las "ás diversas +uentes, registros de videoE películasE televisiónE +otogra+íasE pulicidadE e+ectos sonorosE teGtosE etcétera. 2entro de la categoría del videoarte encontra"os una gran variedad de orasE "uy disí"iles entre sí. uc'as veces el video se trans+or"a en un "aterial "ásE co"o en las videoinstalacionesE las videoesculturasE o las videodanzas. -l videoarte resigni+ica las nociones de tie"po y espacioE ya Cue es posile "anipular las i"ágenes audiovisualesE ralentizándolasE acelerándolasE superponiendoE recortando… ! pesar de ser una práctica artística relativa"ente recienteE Cue co"enzó di+undiéndose en circuitos alternativosE cuestionándose su condición de eGpresión artísticaE 'oy en día el videoarte pasó a do"inar la escena del arte internacional. in e"argoE a pesar de esto la di+usión y distriución de las oras es li"itada. Dor esoE a continuaciónE se analizará en pri"er lugar el proceso por el Cue 'a pasado el videoarte 'asta llegar a ser aceptado co"o "ani+estación artística independienteE tanto internacional co"o nacional"enteE asado en los teGtos Cue se 'an escrito sore le te"aE pero ta"ién en el testi"onio de los artistas Cue se 'an entrevistado para este traaAo. uego de tratar el te"a de la producción de videoarteE se pasará a eGa"inar el siste"a de distriución y co"ercialización de estos productosE identi+icando las particularidadesE de+iciencias y oportunidades Cue este tipo especí+ico de "ercado presenta.
Hacia una institucionali@aci:n del videoarte uando los artistas co"enzaron a traaAar con el video co"o 'erra"ienta para sus producciones se generó dentro del "undo del arte cierta eGtra:eza y a"igMedad. us lí"ites di+usos y una no tan clara de+inición de esta práctica a+ectaan a su especi+icidad. Noda actividad en la Cue se e"pleara el video y +uera realizada por un artista se consideraa videoarte. e incluíanE de este "odoE en él desde las docu"entaciones de 'appening y per+or"ancesE docu"entalesE 'asta cualCuier tipo de "anipulación de i"ágenes realizadas 4
por este "edio. Dor otro ladoE la +rontera entre video y cine entra en con+licto por causa de esta ausencia de una de+inición clara y especí+ica de la práctica. -l pFlico ya conocía el +or"ato del videoE pero a través de la industria cine"atográ+ica. !costu"rado a los códigos y lenguaAes de este arteE ante la aparición de una nueva +or"a de eGpresión con el "is"o soporte pero con códigos "uy di+erentes 9co"o el "ontaAe vertical ya "encionadoE la superposición de i"ágenesE la "anipulación de los tie"posE etc.; se reciió al videoarte con cierto rec'azoE no se lo co"prendía co"o una disciplina independiente al cine. -s por eso Cue "uc'as veces se lo con+undía con el cine eGperi"ental. 0ncluso se 'aía generado una especie de en+renta"iento entre los productores de una y otra disciplina. a artista arina @arAi nos cuenta al respecto, & En la época que realicé el video “Estúpida mas no zonza” el ícono del cine de ese momento era María uisa !em"erg considerada “la cineasta”, # a mi me parecía que era una se$ora que toma"a el té # %acía cine& porque en ese momento e'istía una rivalidad entre el cine # el videoarte. El cine era el “de"er” # el video el “transgredir” lo que venía a romper con esas convenciones. o nuestro era pura e'perimentaci(n(7 uego nos cuenta acerca de la situación actual, & )ctualmente todos usamos las mismas %erramientas, el otro día escuc%a"a a un videasta *rancés que decía “el enemigo #a no est+, porque el cine a%ora es electr(nico” Todos los cineastas tra"aan con %erramientas digitales, entonces la discusi(n #a no es de soporte, no es de lenguae, #a est+. Es ridículo, # por a%í %o# estamos tra"aando en la misma película. e %ec%o %o# los videastas o %acemos cine # ense$amos, o nos dedicamos a las artes pl+sticas.(
Doco a pocoE la situación +ue ca"iando. -l videoarte Cuedó nítida"ente de+inido co"o investigación eGperi"ental de la i"agen electrónica. K esta tendencia eGperi"ental se separóE entoncesE tanto del cine co"o de otros usos del video y construyó sus propios circuitos de eGposiciones y +estivales. !lgunos artistas se trans+or"aron en re+erentesE los ya "encionados DaiI y =ostellE *ruce Bau"annE Deter a"pus y *ill =iolaE entre otros en el á"ito internacional 6raciela NaCuiniE arlos NrilnicIE orge a @erlaE argarita DaIsaE !r 2etroy y otros en el circuito argentino y un di+erenciado grupo de críticos y co"isarios apoyaron la autono"ía del nuevo "edio. Dor otro ladoE los canales ortodoGos de di+usión co"o "useos y galerías lo +ueron incorporando a sus progra"aciones 'asta trans+or"arlo en los Flti"os a:os en un i"portante protagonista de eGposicionesE ienales y +erias logrando de +or"a paulatina la institucionalización y autono"ía del videoarte co"o producción artística.
-Gtracto de la entrevista realizada especial"ente para este traaAo a la artista arina @arsi. a entrevista co"pleta se encuentra en la sección de !neGos del "is"o. 1
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La producci:n de videoarte en la Ar+entina a trav>s del tiempo $na de las pri"eras oras en !rgentina Cue utilizó el video co"o 'erra"ienta +ue a Menesunda P imagen/ de arta inuAín y Luén antantonínE una a"ientación realizada en 71#> realizada en el 0nstituto 2i Nella con colaoración de otros artistas de ese "is"o lugar. staE +ue una de las pri"eras oras en el "undo en utilizar el siste"a de circuito cerrado de video incluido en uno de los tantos a"ientes Cue con+or"aan la ora. -n los a:os posteriores inuAín continFa realizando eGperiencias de este tipo yE en la "is"a época 2avid a"elas presenta ituaci(n de tiempo. $na sala ilu"inada por diecisiete televisores encendidos en un canal sin progra"ación. Bo ostanteE la producción de videoarte en esta década y en la siguiente es real"ente escasaE deido a los eCuipos Cue reCueríanE Cue en ese "o"ento eran "uy costosos y eran casi ineGistentes en el país. Dode"os destacar en la década del %8 a orge 6luserg co"o el principal pro"otor del videoarteE director del entro de !rte y o"unicación 9!K; y a ai"e 2avidovic' co"o el artista "ás representativo. -n la década del )8 las producciones de videoarte co"ienzan a realizarse con "ayor +recuencia. Dode"os "encionar en esta época a arlos NrilnicI Cue "ediante los pri"eros videoclips eGperi"entales y otros traaAos independientes se trans+or"a en uno de los pioneros de la videocreación. -s en esta década donde se realizan las pri"eras "uestras de videoE las "is"as son itinerantes y recorrían el interior de la !rgentina. -l video se eGpande graciasE principal"ente a la acción cultural de instituciones +rancesasE ale"anas y espa:olas. e crean nuevos espacios co"o el 6oet'e 0nstitut 9!le"ania;E el 00 9-spa:a; dedicados en gran parte al videoarteE los cuales organizan +estivales de videoE otorgan ecasE susidiosE y crean videotecas. ! "ediados de los )8 se a+ianza la curaduría en este á"itoE su"ándose personalidades co"o 6raciela NaCuini al ya no"rado orge 6luserg. ! principios de los 18 el videoarte todavía es algo con+uso. Bo eGiste in+or"ación de producciones internacionalesE ni revistas especializadas o "aterial de consulta. a práctica todavía se encuentra en su etapa eGperi"entalE co"o cuenta arina @arAiE en la entrevista Cue se encuentra en el aneGo Cuien estaa produciendo en esa época videos co"o &-stFpida "as no zonza(97118; y &!lgunas "uAeres(9711<; Pimagen/ entre otros tantos Cue 6
realizó la artista. o"ienza a gestarse una preocupación por la teorización y por una periodización 'istórica del videoarte. e pulican liros al respectoE co"o los video/cuadernos dirigidos por orge a @erla y las posteriores pulicaciones de la $*!. Dor otro ladoE los "useos co"ienzan a interesarse por él co"o disciplina artísticaE en dicie"re de 7118 el useo Bacional de *ellas !rtes inaugura una "uestra de =ideo 0nternacional organizado por la !sociación !rgentina de ríticos de !rte y el 00. -n la actualidadE el videoarte se encuentra total"ente legiti"ado por críticos e 'istoriadores del arte. óvenes artistas se lanzan a producir en este +or"atoE apropiándose a conciencia de los ele"entos Cue las generaciones pasadas de videastas 'aían desarrollado y eGperi"entado.
<n mercado para el videoarte? oncluida la eGposición de los datos 'istóricos relevados se pasaráE a continuaciónE al desarrollo de la investigación realizada a partir de la inCuietud Cue originó este traaAo, ¿ó"o es posile Cue las producciones de videoarte cada vez sean "ás nu"erosas siendo CueE econó"ica"ente 'alandoE son escasas las ganancias Cue los artistas otienen de ellas? ¿-stoE en verdad le i"porta al videasta? ¿-s el videoarte algo Cue se pueda "ercantilizar? ¿-Giste real"ente un "ercado para este tipo de arte? ! tal e+ectoE se dividirá el cuerpo de la investigación en tres secciones cada una relacionada con los tres agentes Cue operan en este circuito artístico. a pri"era sección estará destinada a la producci:n to"ando en cuenta los testi"onios Cue 'an sido recogidos de distintos artistas Cue 'acen o 'icieronE en su "o"entoE videoarte. a selección incluye artistas Cue traaAan en "uy diversas zonas geográ+icasE artistas locales 9de a Dlata y apital @ederal; y artistas argentinos Cue están traaAando en el eGtranAero 9-spa:a y !le"ania; con el +in de otener una visión "ás aarcativa del panora"a y las distintas realidades. a segunda sección analizará el á"ito de la distribuci:n y diusi:n. e verán aCuí los espacios destinados a la venta y di+usión de videoarte y las distintas +or"as de venta de un video. a Flti"a sección estará en+ocada al público de videoarte. !Cuí no se tendrá tanto en cuenta al pFlico co"o espectador 9ya Cue la in+or"ación al respecto es casi ineGistenteE desde el punto de vista de su reacción ante la ora y ade"ás resultaría en este caso irrelevante un eGa"en pro+undo de este te"a;. e apuntará "ás Cue nada al pFlico co"o de"andante de las oras y al coleccionis"o de videoarte.
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La producci:n de videoarte. La situaci:n del videasta. “…hasta lo haría gratis…” 2
2esde la concepción "is"a del videoarte se plantea el interrogante de si éste es o no un producto Cue se pueda vender. a ora de arte 'a perdido aCuíE en cierta +or"aE su carácter aurático. a "aterialidad de la ora de arte con el +or"ato del video es alta"ente cuestionale y aierta a deate. 2e todos "odos convenga"os Cue estas prácticas se acercan "ás a las "ani+estaciones de los a:os #8 y %8 9co"o las per+or"ancesE los 'appening o el activis"o vienés Cue clara"ente uscaan esa negación de la ora de arte co"o oAeto; Cue a las disciplinas artísticas "ás tradicionales 9co"o la pintura y la escultura; -l traaAo con el video co"o soporteE "edio y 'erra"ienta nace a partir de una inCuietud eGplorativa por parte de los artistas Cue co"enzaron a apropiarse de él. -n las pri"eras eGploraciones Cue se realizaron en !rgentina no se tuvo tan en cuenta Cue el videoarte podía ser un producto co"ercializaleE ta"poco interesaa "uc'o. -n la actualidad esta situación no 'a su+rido grandes ca"ios. os videastas continFan produciendo aFn cuando el "ercado les es adversoE y resulte "uy di+ícil insertar en él sus traaAos. in e"argoE en la gran "ayoría de los casos esto no co"prende un "otivo de preocupación por parte de los artistas Cue a pesar de esta situación siguen traaAandoE "uc'as veces auto+inanciando sus producciones. Dor otro ladoE si ien eGisten producciones solventadas por los propios realizadoresE no se dee o"itir "encionar Cue ade"ás eGisten ecas y susidios de los Cue un artista se puede valer. -n relación a esto dee"os aclarar dos aspectos de dic'as instancias en pri"er lugar Cue en la !rgentina no eGisten "uc'as posiilidades de ecas y susidios para el videoarteE en segundo lugarE aun en el eGterior el acceso a estas ecas y susidios resulta engorroso y co"plicadoE ade"ás de de"andar "uc'ísi"o tie"po segFn nos cuenta !ndrea Bacac' 3. Bo ostanteE el videasta sigue 'aciendo su traaAo. -s CueE en "i opinión 9y los distintos testi"onios así "e lo de"uestran; el proceso artístico poco y nada tiene Cue ver con el "undo de los negocios. ás allá de todo el artista seguirá creandoE seguirá uscando nuevos lenguaAes y "edios para poder eGpresarse y el video es uno de esos "edios Cue 'a aiertoE desde su apariciónE un gran aanico de posiilidades. No"ando para resu"ir esto la +rase de arina @arAi Cue aparece en el sutítulo de esta sección & /%asta lo %aría gratis/( DeroE desde la otra orillaE ta"ién dee"os considerar Cue el artista esE ante todoE un ser 'u"ano y co"o decía arcos ópez en una nota de la revista RE @rase eGtraída de la entrevista a arina @arAi. éase la entrevista co"pleta Cue se encuentra en el aneGo para una "eAor co"prensión del conteGto en el Cue +ue dic'a. !rtista argentina. -ntrevista y = en el aneGo del traaAo. 2
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él ta"ién dee curir sus necesidades ásicas co"o el resto de los individuos. K es por eso Cue dee eGistir un "ercado para sus productos o al "enos ciertas alternativas relacionadas a su Cue'acer Cue le per"itan satis+acer esas necesidades. 2e este "odo nos encontra"os con artistas Cue dan clasesE o se dedican al cineE entre otras cosas co"o actividades paralelas Cue les resultan "ás redituales econó"ica"ente.
Buscando espacios. La diusi:n" el videoarte se consolida. l problema de la distribuci:n. 9ntroducci:n os espacios por los cuales circula el videoarte en !rgentina 'an ido ca"iando a través del tie"po. -n sus co"ienzos estuvo presente en circuitos alternativos de di+usiónE en a"ientes under E general"ente vinculados a la "Fsica eGperi"ental. -ra "uy co"Fn Cue un videoarte se proyectara co"o aco"pa:a"iento de algun concierto de este estilo. uc'as veces los artistas "ostraan sus videos de +or"a gratuitaE es decir CueE no se les pagaa por el pase del "is"o. Doco a pocoE la necesidad de un en+oCue teórico del videoarte co"o disciplina artística independienteE Aunto con la progresiva aceptación de críticos e 'istoriadores yE por endeE del pFlico en general "ultiplicaron los espacios de di+usión del video 'asta lograr entrar en los "ás ortodoGos y tradicionales.
)iusi:n" $useos y bienales. La dicotom%a Cubo ne+ro1Cubo blancoD a práctica del videoarte 'a "odi+icado la concepción de "useo tradicional. -l video altera la relación de la ora con el conteGto 'asta lograr 'acerlo desaparecer. -l videoarte puede ser eG'iido en cualCuier espacio Cue cuente con los eCuipos necesarios. K es aCuí donde la de+inición de "useo tradicional entra en con+licto. on el videoarte no pode"os 'alar de "useo co"o espacio +ísico sino de "useo co"o evento social. -sto se produceE co"o dice -"iliano ausaE porCue el "useo 9de cualCuier índole; es una institución de la "odernidad. -l videoarteE co"o todo el arte conte"poráneoE es un +enó"eno pos"oderno Cue ro"pe con la sacralización tanto del arte co"o del espacio donde se di+unde. -ste +enó"eno es el Cue conoce"os con la +ór"ula &uo negro5uo lanco(E si"olis"o Cue resu"e esta dicoto"ía. -l &cuo lanco( representaría el espacio eGpositivo "odernoE el &cuo negro(E asociado con la cá"ara oscura Cue se relaciona con el cineE la +otogra+íaE el videoE representa entonces las nuevas tecnologías Cue vienen a ro"per con un espacio neutroE de aisla"iento y separación del "undo ordinario co"o lo es el "useo tradicional. !sí la +or"ula no solo representa una antino"ia conceptualE sino ta"ién un á"ito de tensiones Cue caracteriza a toda la práctica artística conte"poránea. a rede+inición del "useo co"o espacio social y organis"o vivo plantea nuevas actividades para élE así co"o ta"ién "ecanis"os de di+usión 9
alternativos necesarios para las producciones realizadas con las nuevas tecnologías. -s por eso CueE actual"enteE encontra"os lugares dedicados eGclusiva"ente a la eG'iición de estas oras. !unCue en !rgentina no sean tantos co"o en otros países co"o -stados $nidosE -spa:a o !le"ania 9países con "ayor desarrollo del videoarte; estos centros culturales no solo constituyen espacios para la di+usiónE ta"ién son verdaderos centros de investigación y desarrollo tanto del videoarte co"o de otras prácticas si"ilares. -n *uenos !ires conta"os con lugares co"o el -spacio @undación Nele+ónica 4 /imagen- Cue otorga ecas y susidios a artistas e investigadores para desarrollar proyectos Cue vinculen arte y nuevas tecnologías. !de"ás posee un lugar eGclusivo para la eG'iición de videoarte y arte "ulti"edia 9-spacio D!!;. Dor otro ladoE en el Dalais de 6lace>se lleva a cao el alón de !rtes =isuales Cue ya va por su 1%S edición. $na de las categorías en las cuales participan los artistas Cue concursan es la de Buevos soportes e 0nstalacionesE donde los videos "onocanalE las videoinstalaciones y video esculturas son las protagonistas. Otro 'ec'o Cue pone en evidencia la aceptación de estos +or"atos dentro del !rte. -n lo Cue respecta a las ienalesE el video resulta un integrante "uy i"portante de ellas. !ctual"enteE no 'ay casi ninguna Cue no cuente con alguna ora en este +or"ato. ayor"ente los artistas Cue participan de las ienales pre+ieren las videoinstalaciones +rente a las piezas "onocanal. !de"ás eGisten en !"érica ienales dedicadas eGclusiva"ente al videoarte y nu"erosos +estivales para el "is"o +inE co"o la *ienal 0ntera"ericana de =ideo 9organizada por el *02;E Cue to"a en cada edición una ciudad distinta de 0eroa"érica co"o sede. a *ienal de =ideo de antiago de 'ile se realiza desde principios de los 18. =ideo*rasil constituye el +estival de "ayor trayectoria de atinoa"érica y se su"a a este el @estival 0nternacional de =ideo !rte de DerF.
#aler%as y erias. -l circuito co"ercial de videoarte en !rgentina es práctica"ente ineGistente. on "uy pocas las galerías Cue se dedican a vender eGclusiva"ente este tipo de +or"atosE co"o la galería !rteT!rte Cue ade"ás de video vende arte digital y "ulti"ediaE otras por su parte agregan en sus catálogos algunas oras en +or"ato de video digital pero en co"paración al total de las oras Cue cada una de estas galerías tiene a la venta el porcentaAe es ín+i"o. -s el casoE para dar un eAe"ploE de la galería aura Haer Cue posee una colección de oras "uy 4
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-spacio @undación Nele+ónica. !renales 7>48E iudad !utóno"a de *uenos !ires. itio Je, UUU.espacio+t.org.ar Dalais de 6lace. Dosadas 7%<>E iudad !utóno"a de *uenos !ires. itio Je, UUU.palaisdeglace.org 10
tradicionalesE a las Cue +ue su"ando pri"ero la +otogra+ía y luego el video. arina @arAi tiene una de sus oras en el catálogo de esta galería. -n lo Cue respecta a las +erias de arte se puede decir Cue está co"enzándose a incluir videoarte en ellas. !rte*! 'a incursionado desde el a:o <88# en el espacio &aAa negraE cuo lanco(/ imagenauspiciado por la "arca onverse. $n espacio donde se eG'ien y ponen a la venta nueve producciones de videoartistas de toda atinoa"érica. on oras "onocanalE es decirE proyectadas en una Fnica pantallaE una +or"a Cue durante "uc'os a:os +ue di+ícil de co"ercializar pero 'oy encuentra un espacio en las +erias. Otro tipo de +eria Cue eGiste en el país Cue da caida a los nuevos +or"atos es el *uenos !ires D'otoE Cue se lleva a cao en el ya "encionado Dalais de 6laceE y reFne a las galerías Cue venden tanto +otogra+íaE co"o arte digital y video.
La distribuidora Hamaca EspaaG a industria cine"atográ+ica opera "ayor"ente con distriuidorasE agentes co"erciales Cue o+ician de inter"ediarios entre los cineastas y las salas cine"atográ+icas. -stas distriuidoras tienen por +unción corar a las salas o a cualCuier interesado en la proyección de una películaE una su"a "onetaria por el pase o proyecciónE así co"o ta"ién la venta del producto en distintos +or"atos digitales. -n atalu:a 9-spa:a; desde el a:o <883 +unciona una distriuidora al estilo de las cine"atográ+icas pero dedicada eGclusiva"ente al videoarte y al arte "ulti"edia. H!!! es la pri"era distriuidora de este estilo en el "undoE es una asociación sin +ines de lucro Cue recie susidios por parte del -stado para sostenerse. u principal oAetivo es la di+usiónE alCuiler y venta de videoarte realizado por artistas espa:oles o residentes eGtranAerosE para así reactivar el +luAo econó"ico de estos artistas. !de"ás de contar con un espacio +ísicoE la distriuidora cuenta con una página Ue en donde es posile ver un catálogo de los videos Cue co"ercializa. Na"ién si se paga un ono de visionado online 9Cue puede ser diarioE se"anal o "ensual; se puede ver los videos Cue están eGpuestos allí. a situación de -spa:a con respecto al prole"a de la circulación y distriución del videoarte era astante si"ilar a la de nuestro país. -l "ercado era práctica"ente nulo y el coleccionis"o "íni"o. -n los Flti"os a:osE la cantidad de co"pradores de videoarte co"enzó a acrecentarseE es por eso Cue Cuienes +undaron esta distriuidora encontraron una solución ante un á"ito co"ercial pore y poco regulado.
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=er in+or"ación a"pliatoria de esta entidad en el aneGo del traaAo. 11
a ausencia de una distriuidora de este tipo de producciones constituye un dé+icit estructural del sector y uno de los principales ostáculos Cue i"piden nor"alizar la producción de nuevas prácticas artísticas. a necesidad de un inter"ediario entre los artistas y Cuienes de"andan sus productos es clave para un +luAo econó"ico "ás regulado. $na distriuidora co"o H!!! en nuestro país sería una uena eGperiencia a seguirE dado Cue los galeristas se encuentran "uy perdidos con este te"aE co"o dice -"iliano ausa.
cnica. Los eectos del tráico en 9nternet. as propias características del videoarte ponen en con+licto las estrategias para su venta. -l videoarte es considerado un 'írido entre las producciones cine"atográ+icas y las artes plásticas. Dor eso las soluciones Cue se 'an encontrado 'asta a'ora para este prole"a son soluciones parciales. Dor un lado se 'an e"pleado los "ecanis"os de la industria del cineE co"o el coro por los derec'os de paseE alCuileresE etc. Dero "uy pocas veces el coro por los derec'os de pase llega a curir los gastos del artista. Dor eso "uc'os videastas recurren a la venta de oAetos o +otogra+ías Cue giran alrededor del video. Dor otro ladoE eGisten las soluciones Cue están "ás vinculadas con la venta de producciones plásticas. !Cuí encontra"osE por eAe"ploE a videastas Cue realizan una cantidad de copias li"itada de sus videosE con el oAetivo de dar a sus productos carácter de Fnicos. in e"argoE esta Flti"a víaE co"o opina -"iliano ausaE está atentando contra la propia especi+icidad de los +or"atos digitales. $na de las características de la tecnología digital es la de su reproductiilidad. Lealizar una cantidad de copias li"itada es ir en contra de esa reproductiilidad técnica en pos de lograr un oAeto Cue sea Fnico y tenga un valor econó"ico. o"o si 9en palaras de ausa; eonardo se cortara la "ano después de 'acer un diuAo para Cue éste sea Fnico. -sa "is"a reproductiilidad Cue cuestiona las +or"as de producción artística pone en riesgo ta"ién el te"a de su de"anda. o"o pasa con la "Fsica y las películasE el videoarte ta"ién es susceptile del trá+ico Cue ocurre con 0nternet y los avances de la 0n+or"ática. os +or"atos digitales son "uy +ácil"ente reproducidos y copiados por lo Cue esto ta"ién atenta contra el carácter de Fnico de la ora.
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in e"argo tal situación no dee verse co"o un prole"a sin solución. -n este "o"ento no eGiste ninguna Cue sea total"ente satis+actoriaE pero esto se dee a Cue segui"os pensando en el aura Cue rodea a las oras de arte y a los artistasE concepto Cue ya nada tiene Cue ver con el pos"odernis"o Cue vivi"os en el presente. -l "ercado del videoarte es un "ercado e"ergenteE en vías de desarrollo. Dor eso en la actualidad surgen nuevos deates en torno a cuestiones co"o la conservación y la restauración de las oras digitalesE sus +or"as de ventaE etc. 0"ple"entar estrategias co"o las de la distriuidora H!!! sería un ca"ino a seguirE innovar y desarrollar. -sto se va a dar solo cuando Cuienes participan del "ercado artístico se den cuenta Cue las oras digitales son oras de arte pero nada tienen Cue ver con las oras tradicionalesE por tanto Cuerer aplicar los "ecanis"os aplicales a éstas no llevará a uen puerto.
Videoarte y coleccionismo. Lesulta di+ícil 'allar coleccionis"o de videoarte. as traas Cue i"piden su +or"ación son varias. -n pri"era instancia la eG'iición de un videoarte reCuiere de toda una serie de eCuipos tecnológicos Cue son "uy costosos. !Fn cuando un coleccionista esté dispuesto a invertir en un videoE este deerá realizar una inversión en ese eCuipa"iento Cue no constituye a la ora en sí. Dor eso es "ás conveniente adCuirir una pintura o una esculturaE por eAe"plo. Ka Cue no de"andan "ayores dese"olsos de dinero "ás Cue en la propia ora. Dor otro ladoE el coleccionista de arte eGige de la ora su condición aurática. K el video no la tiene. -special"ente el video "onocanal y las videoinstalacionesE ya Cue las videoesculturas están "ás vinculadas a un oAeto susceptile de aura. -n tercer lugarE los vertiginosos avances tecnológicos convierten al video digital en una ora e+í"era. uc'os videos 'an desaparecido por 'aer estado 'ec'os en siste"as operativos Cue 'oy son osoletos. -l avance tecnológico no nos garantiza para el videoarte una vida Ftil de"asiado prolongada. a cuestión de la conservación y restauración de este tipo de oras se "ueve por un ca"po poco eGplorado e incierto. 2esde este punto de vista resulta lógico Cue el coleccionista de arte opte por disciplinas con "ayor ca"ino recorrido en estas prole"áticasE Cue le asegurarán la posesión de la ora por "ás tie"po. Bo ostanteE el coleccionis"o de videoarte está e"pezando a e"erger. ás Cue nada en los países europeos y -stados $nidos. !llí no solo eGiste el coleccionis"o pFlicoE co"o el de "useos y centros culturalesE +enó"eno Cue ta"ién se da en !rgentina sino CueE aunCue peCue:oE ta"ién eGiste el coleccionis"o privado. -l coleccionista está cada vez "ás in+or"ado respecto del videoarte y sus especi+icaciones técnicas por lo Cue se está ani"ando a co"prar "ás oras de ese estilo. as políticas culturales organizadas de esos países contriuyen a ello.
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Conclusi:n -l "ercado del videoarte es un "ercado en desarrollo Cue presenta varios puntos oscuros aFn sin resolver. -l "ercado del arte es un "ercado de oAetos y clara"ente el videoarte no lo es. -s evidente Cue los "ecanis"os tradicionales de co"ercialización no son los apropiados para aplicar en él. ientras se siga pensando en la producción artística co"o oAetos i"pregnados de aura y "isticis"o resultará "uy di+ícil arriar a estrategias co"erciales alternativas Cue sean satis+actorias. Bo ostanteE el videasta no espera a Cue las soluciones aparezcan para producirE no se Cueda de razos cruzados solo porCue no tiene un lugar en donde co"ercializar su ora. -l videasta continFa produciendoE a pesar de elloE porCue 'a encontrado en este +or"ato un "edio para eGpresarse. -l "ercado del arte es un +enó"eno econó"icoE el proceso creativo del artista nada tiene Cue ver con él. a necesidad interna de co"unicar a través del arte eGcede todo interés econó"icoE el prole"a no está aCuí. a aparición de nuevas estrategias dependerá de un ca"io radical de conciencia y del replanteo del papel Cue Auegan cada uno de los agentes en este circuito.
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Biblio+ra%a consultada Libros" *-BV!!LE Orly *L!6! -B-B2-VE @lorencia y otros. &ircuitos latinoa"ericanos/ircuitos 0nternacionales(. Dágs.73 a 4%/ 7>7 a 7%>. -d. !rte*! @undación. *uenos !ires. !:o <88>. -OE $"erto. &Ora aierta(. -d. Dlaneta/!gostini. -spa:a. !:o 71)> 6$!HE !na aría. &-l arte Flti"o del siglo TT, 2el Dos"ini"alis"o a lo "ulticultural( áp. T=00, !rte y nuevas tecnologías. -d.!lianza. adridE -spa:a. !:o <888. N!Q$0B0E 6raciela !OBOE Lodrigo. &*uenos !ires video T, 2iez a:os de video en *uenos !ires(. Dágs.77 a >1. -d. entro ultural de -spa:a. *uenos !ires. !:o 7111
Pá+inas Ieb" UUU.roalonso.net UUU.4amacaonline.net UUU.espacio+t.org.ar UUU.palaisde+lace.org UUU.buenosairesp4oto.co" UUU.arteba.org UUU.videobrasil.org.r 'ttp,55UUU. iadb.org5eGr5cultural5iii5readW"ore.c+"?languageXpanis'
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aneGos
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ntrevista a *abrina Far&i Después de la exhibición de la película “Cuando ella saltó” nos encontramos con su directora para hacerle unas preguntas. Lo experimental de los primeros aos del videoarte argentino ! la posterior experiencia en el "mbito del cine se con#ugan en esta artista para ampliar nuestro panorama sobre esta pr"ctica ! su relación con el séptimo arte.
CV
arina @arAi nació en *uenos !iresE !rgentina. -gresada de la -scuela unicipal de !rte 2ra"ático de la carrera de 2irección y Duesta en -scena 971)%;E es ta"ién guionistaE escenógra+a y vestuarista. DroduceE dirige y escrie desde 7118. u +il" Yielo !zulE ielo BegroY 9<884/<88>; +ue invitado a participar del ocarno 0nternational @il" @estivalE O-! @il" @estivalE Jas'ington 3rd !nnual atin !"erican ine"a @estival o+ BeU KorI atin @estival 9a ine"a@e;. -n +erero de <88< +ue invitada al creen Jriters a del undance 0nstitute en OaGacaE eGico. -n 7114 viaAó a Darís invitada por el inisterio de Lelaciones -Gteriores de @rancia para realizar un diario de viaAe a Darís en videoE Y=ideo de Oto:oYE pre"iado al eAor 2irectorE @estival ilence -lles Nournent 9ine"a @e""esE ontrealEanadá;. @ue invitada a nu"erosos +estivales de cine y video internacionalesE 'aiéndose 'ec'o acreedora de pre"ios co"o, eAor =ideo del 7er. @estival atinoa"ericano de =ideo !rte 9Y2e ni:oYE i"aE DerF;E eAor =ideo en el . @arAi 'a escrito guiones y producido videos para edias et edias 9@ranciaE 7114; y para producciones locales independientes co"o ZD DroductionsE -l oAo !visorE *uenos !ires Droducciones y *araIa ine. 2esde 711#E dicta UorIs'ops en la $niversidad de *uenos !ires y 'a sido invitada a eGponer en varios congresos nacionales e internacionales. -n el a:o <88< el useo de !rte oderno de *uenos !ires la 'a 'o"enaAeado con una retrospectiva de su ora.
$%n &ué est"s traba#ando actualmente'
/!'ora estoy preparando "i próGi"a película Cue se lla"a &!:os luz( Cue es una película Cue trata la 'istoria de dos c'icas "uy a"igasE una de ellasE -vaE es 'iAa de padres desaparecidos y "antiene conversaciones i"aginarias tele+ónicas con su padre de alguna "anera co"o para no ter"inar de asu"ir la pérdida. -l con+licto estalla cuando la otra a"iga se entera Cue ella ta"ién es 'iAa de desaparecidosE adoptada ilegal"ente. -ntonces es cuando una de ellasE -vaE la protagonista trata de convencer a la otra Cue la verdad es "eAor Cue la "entira y la otra tarda toda la película en darse cuenta de eso. oretodo porCue la protagonista Cue es la Cue Cuiere convencer a la otra de estoE no tiene ella resuelto eso con su padre. -s un viaAe 'acia la verdad Cue tienen Cue 17
'acer las dos. Dero la particularidad del proyecto es Cue está contado con un tono de 'u"orE Cue sería algo originalE poder 'alar sore este te"aE Cue en realidad lo Cue cuenta es una 'istoria de personas Cue están en una situación lí"ite y Cue la encaran desde el 'u"orE sin autoco"padeci"iento. !de"ás tiene "o"entos "usicalesE co"o el caaretE lo circenseE estéticas en "is i"ágenes Cue se van repitiendo a lo largo de "i traaAo. $no sie"pre va contando lo "is"oE en &!lgunas "uAeres( +ue la pri"era vez Cue 'alé de este te"aE con la di+erencia Cue allí la 'istoria es la de una nena de % a:os y 'oy los restituidos tienen treinta y pico. -stá ueno reto"ar el te"a desde otro lugar y en ese "o"ento &!lgunas "uAeres( +ue el pri"er videoarte Cue trataa este te"aE +ue en el [1< nadie 'alaa práctica"ente de eso. o Fnico Cue se 'aía 'ec'o era &a 'istoria o+icial( en +or"ato +íl"icoE pero ade"ás de eso era "uy raro aordarlo desde el videoarteE 'acer co"o una ora electrónica &plástica( y si ien aparecía co"o una voluntad esteticista "e parece una cosa Cue ya veo Cue "e voy co"o repitiendo un poco. $(ero entonces sentís como &ue est"s un poco aburrida del estilo &ue le das a tus películas ! videos'
/BoE si"ple"ente Cue noto Cue estoy contando lo "is"o co"o de distintos lugaresE vos +iAate en esta película 9por &uando ella saltó (/imagen- ; Cue es si se Cuiere decir co"o "ás nai++ en un punto ta"ién 'ala de lo Cue pasa después de la "uerteE y de có"o a partir de esa "uerte puede e"pezar una nueva vidaE la película "ás o "enos diez "inutos después de e"pezar ya 'ay un suicidio y yo la planteo co"o una co"edia ro"ánticaE ya 'ay co"o algo raro. )i* resulta interesante esos cambios &ue van desde el humor a lo dram"tico todo el tiempo* se pasa de la risa a la triste+a ,"cilmente.
iE "e gusta eso. *ueno "i próGi"a película va a ser "ás &ipolar( todavíaE "ás radical 9 se ríe0 e va a eGplotar "ás ese recursoE ásica"ente porCue uno de los personaAes es así y esto va a estar ta"ién transportado a la cá"ara esto de estar "uy contentoE "uy eu+órico y de repente total"ente depri"ido. K eso "e va a dar la posiilidad de traaAar con la cá"ara de una +or"a "uy cerca y "uy leAosE con la cá"ara "uy lire y "uy livianaE Cue es uno de los ele"entos Cue tiene el videoarte porCue en aCuel "o"ento cuando no eGistía la cá"ara digital peCue:a &!lgunas "uAeres( la +il"a"os con una cá"ara super=HE no era pesadísi"a pero tenia Cue estar co"o "ás estática y graaas con el =H. -ecientemente adem"s de dedicarte producido otros videos'
a hacer largometra#es
$as
íE el a:o pasado 'ice para !rte*! co"o un 'o"enaAe a &N'e Iiss( de !ndy Jar'ollE to"é unos eGtractos de &uando ella saltó( la parte del eso y lo puse en cá"ara lentaE de 'ec'o la ora se la"a &*eso 4,<4( % porCue es lo Cue dura la escena "odi+icadaE de una "anera co"o para re+leGionar si es &"ás eróticoE "ás lento( 9se ríe0 y aparente"ente síE esa "is"a escena de la película en cá"ara lenta da la sensación de "ayor erotis"o y "ayor tensión seGualE aparte porCue esta sacada total"ente de conteGto. K después 'ice otro con la 7
&*eso 4,<4( +or"a parte del catálogo de la galería virtual de aura Haer.
111.laurahaber .com.ar
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escena del salto pasado una y otra vezE con un "ontaAe de sonido di+erente. -so lo Cue 'ice el a:o pasadoE pero después en le <88< 'ice un proyecto para arcelo *rosIy Cue se lla"aa &-ntre "anos( era parte de una instalación Cue él 'aía 'ec'oE Cue estuvo en la *ienal de =alenciaE ta"ién 'ice un video para otra instalación +otográ+ica de él Cue se lla"aa &$n espacio al olvido( Cue consistió en un "ontaAe sore películas sFper ) Cue tenía arcelo +il"adas con su 'er"ano Cue ta"ién +ue "uerto en la -!. ¿=es? Na"ién esto tiene un poco Cue ver con la te"ática de los 2erec'os Hu"anos. $/ué nos podés comentar del mercado del videoarte' $/ué papel tienen las galerías en esto'
/KoE para !rte*!E tengo "i galerista Cue es aura HaerE ella traaAa "ás Cue nada con pintura y +otogra+íaE pero está ariéndoseE era una galería "uy tradicional Cue de a poco +ue ariéndose a la +otogra+ía y a'ora al videoarte. 0gual en la !rgentina no 'ay co"o un "ercado Cue yo vea para el videoarteE no eGiste. 2e 'ec'o 'alando del prole"a de la distriuciónE lo "is"o ocurre para el cineE i"aginate un cortoE en youtue te lo aAás entonces no tiene "uc'o sentidoE ¿có"o voy a vender yo &!lgunas "uAeres( en $\ >.888 si te la aAás de 0nternet? *uenoE no está en 0nternet creoE todavíaE pero ya estará en algFn "o"ento supongo. Bo será ovia"ente la "is"a calidadE pero el te"a del trá+ico de las i"ágenesE co"o pasa con la "FsicaE 'ay Cue repensarloE así co"o el soporte &video( +ue trans+or"ando las 'istorias y las i"ágenes Cue Cuería"os "ostrarE co"o ta"ién a partir de Cue eGistieron las islas digitales ta"ién +ui"os ca"iando la +or"a de "ontarE creo Cue este te"a de la distriución y el trá+ico de i"ágenes tiene Cue 'acer Cue de alguna "anera nosotros e"pece"os a 'acer traaAos para ser "ostrados y distriuidos de otra "aneraE no puede ser distriuido de la +or"a tradicional. ! "í todavía no se "e ocurre una. 0engo entendido &ue vendiste 1lgunas u#eres 34imagen45 al 61.
/-stá en el O! co"o parte de la colecciónE ellos te co"pran el video co"o parte de su acervo y en este "o"ento dee estarE no séE para consulta o no sé para Cue estaráE porCue no +or"a parte de una videoinstalaciónE 'an co"prado el video para Cue +or"e parte de su videotecaE creo. 2espués "e lo co"praron en un canal de televisión en !le"ania… $Cómo es eso de los canales de 07 &ue compran videoarte'
*ueno 'ay canales de N=E co"o el canal !rté de @rancia Cue vendría a ser co"o un anal á de acáE Cue co"pran estos videos para ser eG'iidos en sus progra"aciones. -staría uenísi"o Cue los canales culturales de acá pudieran co"prar videos por algFn "onto especí+ico y con posiilidades de repetición. 2e todos "odos cuando nosotros e"peza"os a 'acer video en aCuella época no tenía"os tan claro Cue era un "aterial Cue se podía venderE nosotros lo 'acía"os de &corazón(E de 'ec'o si 'aía alguien Cue te decía &te deAo pasar tu video( era &te deAo pasar tu video… gratis( y vos enci"a agradecías. uando al +inal nos di"os cuenta Cue có"o lo vas a pasar gratisE tenés Cue venderlo es tu traaAoE ueno eso es lo Cue pasa un poco con todos los artistas. $no 'ace
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lo Cue 'ace porCue a"a lo Cue 'aceE 'asta lo 'aría gratis ta"iénE entonces có"o lo vas a corar…pero ueno de algo 'ay Cue vivir… arcos Lópe+ decía algo así como &ue el por un lado hace su traba#o como artista ! por otro no tiene ning8n problema en traba#ar con algunas de sus im"genes en publicidad por e#emplo* por&ue eso le servía a él para darle vacaciones a sus hi#os* pagar la cuota del colegio*…
Notal"enteE el eCuivalente es co"o si yo "e ponga a 'acer pulicidad o videoclips para N= igual estaría 'aciendo lo Cue "e gusta. $/ué vínculos tuvo el videoarte en la 1rgentina con todo lo &ue es televisión* publicidad* etc...'
/-n esa épocaE todos los Cue 'ici"os videoE creo Cue de alguna "anera contriui"os a la eGplosión Cue 'uo de los "edios electrónicos en lo Cue es pulicidadE televisión Cue es donde se ve por eAe"ploE el "ontaAe rápido… "uc'os ele"entos Cue son propios del videoarteE el corte sore el eAeE +undidos y encadenadosE la "Fsica +ueron rápida"ente asoridos por los "edios "asivos y creo Cue lo Cue 'ici"os nosotros +ue contriuir a co"prender para Cué estaan las 'erra"ientas. !de"ás a principios de los 18 surgen nuevas escuelas de cine y los Cue estáa"os traaAando con video +ui"os los Cue e"peza"os a +or"ar a toda una nueva generación de cineastasE el nuevo cine argentino. -se creo Cue ta"ién +ue nuestro aporteE por la "irada di+erenteE por la +or"a de contar y por la irreverencia del uso de la cá"araE no tradicional. o! todos esos recursos &ue ustedes usaban de una ,orma experimental se usan m"s a conciencia…
/Bo es tan asíE ta"poco. HoyE todavía no se ense:a esto. Dor lo Cue sé =ideoarte ni siCuiera es una "ateria de ninguna carreraE es sola"ente una clase dentro de otra "ateria donde va un videasta a c'arlarE un día nada "ás. K da pena porCue creo Cue 'ay "uc'o ca"ino transitadoE en aCuella época eGperi"entáa"os "uc'o con las 'erra"ientasE con la cá"ara sore todo porCue la "ayoría no provenía"os del cine. Dor eAe"ploE cuando yo 'ice el video &-stFpida "as no zonza( Cue ganó un "enciónE en ese "o"ento estaa aría uisa *e"erg Cue era &la cineasta( y a "i "e parecía una se:ora Cue to"aa el té y 'acía cineE porCue en ese "o"ento la luc'a era el cine contra el video el cine era el &deer( y el video lo Cue venía a ro"per con esas convenciones. Bo 'aía una +or"a de agarrar la cá"araE de poner las luces. -ra eGperi"entaciónE entonces los Cue 'acía"os video venía"os de la danzaE de la "FsicaE del teatroE no provenía"os del cine. !ctual"ente todos usa"os las "is"as 'erra"ientasE el otro día escuc'aa a un videasta +rancés Cue decía &el enemigo #a no est+, porque el cine a%ora es electr(nico” ¿entendés? Nodos los cineastas traaAan con 'erra"ientas digitalesE entonces la discusión ya no es de soporteE no es de lenguaAeE ya está. -s ridículoE por a'í 'oy esta"os todos traaAando en la "is"a película. 2e 'ec'o 'oy los videastas o 'ace"os cine y ense:a"osE o nos dedica"os a las artes plásticas. $/ué me podés decir sobre el coleccionismo de videoarte'
/!cá en la !rgentinaE creo Cue no 'ay. í en -stados $nidos 'ay "uc'o coleccionis"o está "uy +uerte"ente instaladoE pero en !rgentina no. Dor lo "enos yo no lo veo. %ntonces lo &ue vos decís es &ue no ha! ac" particulares &ue demanden este tipo de ,ormatos.
/-s Cue yo pienso Cue el Cue co"pra una ora de arte lo Cue está co"prando es ese "o"ento &Fnico( del artista y el video por su +acilidad de duplicarse ese
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"o"ento no tiene sentido. Bo es lo "is"o tener un ZuitcaE Cue vos te sentás y lo "irás y es tener &esa pincelada(. -l video no tiene ese aura Cue tiene una pinturaE Austa"ente es todo lo contrarioE porCue la +inalidad es otra. Niene Cue ver con la eGpresión por la eGpresión "is"a. Bo sé si el video nació con el oAetivo de venderse. Bo creo Cue Ba" une DaiI 'aya pensado en vender en una galería cuando e"pezó con sus traaAos con televisores y videos. Bo 'ay "uc'as oportunidades de traaAo para los videastasE ¿Cué puede pasar? Que te lla"en para 'acerE por eAe"ploE una videoinstalación para la inauguración de la copa del undo 9se ríe; Cue Cuiero decirE Cue son traaAos eGtraordinarios Cue uno puede tener. 0gual a'ora ¿viste Cue 'ay "uc'as oras de teatro con acI/video? Lespecto a lo Cue estáa"os 'alando del aura creo Cue lo Cue "ás se acercaría a tenerla es la videoinstalación o la videoescultura porCue es una intervención en el espacio donde parece Cue a'í sí esta el oAeto y el video es parte de esa esculturaE creo Cue a'í se Austi+ica "ás lo aurático. o"o lo Cue 'izo DaiI Cue levanto esas torresE son oAetos tangiles los podés tocar. $n video… Cué 'acés con un videoE lo ponés en un televisorE lo pasás co"o +ondo en un restorán pasa a ser algo tan urdo. reo Cue dee ser co"o el eCuivalente a Cue a un pintor le co"pren su ora para decorar un a"iente porCue el cuadro co"ina con el sillón. 7olviendo a tu traba#o* tu próxima película $va tener elementos del videoarte como tiene “Cuando ella saltó”'
/=a a tener algo de cá"ara en "anoE pero no "uc'o "ás. reo Cue de a poco "e estoy sacando el traAe del videoarte. Dero no porCue no "e intereseE sino porCue necesito para una película concentrar"e "ás en la narratividad de la 'istoria y no tanto en la +or"aE la +or"a va a estar de todos "odos. i pri"era película &ielo negroE cielo azul( es un largo"etraAe íntegra"ente en videodanza. -n &uando ella saltó( el protagonista Cuiere ser vA y siente Cue su vida es un videoclip entonces relata la 'istoria co"o si +uera un videoclipE así se Austi+ica Cue tenga ele"entos de videoarteE pero si el tipo +uera verdulero o aogado no sé si 'uieran servido para contar. Dor eso en la próGi"a película "e voy a concentrar "ás en el contenido. Dado &ue haces cine $/ué di,erencia ha! entre un cortometra#e ! un videoarte'
/-s "uy raro Cue el videoarte lo veas en una sala de cine. -l videoarte reCuiere de otro tie"po. -l espectador lo percie "uc'o "eAor en un "useo porCue tenés otro tie"po y otra eGpectativa. uando vos te sentás en una sala de cineE aunCue sea acáE en el !*!E necesitas Cue pasen "ás cosasE co"o Cue uno co"o espectador está "ás &ansioso(. i yo te "uestro &N'e Iiss( de !ndy Jar'oll en un "useo proale"ente lo toleres "ás Cue en un cine. -l á"ito para ver un videoarte tiene Cue ser otro. uando vos "irás una película estás esperando el con+lictoE la resolución… y el videoarte opera "ás sore el estarE sore el devenirE el padecerE la conte"plación. Dropone otro tipo de espectador y ta"ién 'ace Cue vos puedas pasarE "irar e irte aunCue no ter"ine. ¿Qué te pueden decirE Cue es aurrido el videoarte? K ueno síE si estas esperando Cue pasen cosas co"o el cine claro Cue no es divertidoE pasa por otro ladoE el espectador no es el "is"o aunCue sea la "is"a persona. Niene Cue ver "uc'o el conteGtoE el video 'ace Cue el lugar donde se eG'ie se interrelacione con él. Drivilegia su entornoE por eso Cue te digo Cue no puede proyectarse de +ondo en un restorán o pasarse en un cine.
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ntrevista a miliano Causa 9na charla mu! interesante con el artista miembro del grupo (ro!ecto :iopus &ue excedió los temas para los cuales recurrimos a él. )e habló de cuestiones sobre el videoarte* pero también se tocaron los conceptos de autoría* arte interactivo* obra abierta ! el ,enómeno posmoderno.
CV Naci: en La Plata en J20. Artista multimedia e 9n+eniero en *istemas de 9normaci:n Erecibido en la niversidad !ecnol:+ica NacionalGK estudi: dibu&o en el Bac4illerato de Bellas Artes de la .N.L.P.GK composici:n musical con nrique #erardiK sa;o alto con Pablo Ledesma y actuaci:n con Febe C4áve@. s proesor en los departamentos de Producci:n $ultimedial E9ma+enK Video y *onido )i+italG y Comunicaci:n Audiovisual E!aller de 9normática AplicadaG de la Facultad de Bellas ArtesK .N.L.P.K en la misma instituci:n Een el )epartamento de $úsicaG ue ayudante en el !aller de $úsica lectroacústica y Practica ;perimental con el *onido. )ict: clases en la cátedra de 9nteli+encia Artiicial E.!.N. F..L.P.G. Actualmente traba&a en investi+aci:n y dicta cursos de pos+rado relacionados al arte multimedia y nuevas interaces Esensores y control de video y sonido en tiempoMrealG. *e dedica al arte multimediaK arte bioM+enerativoK netMartK a la música y video e;perimentalK a la construcci:n de instalaciones con sensores y a la aplicaci:n de la inormática al arte en +eneral.
ntrevista Contame cómo empe+aste
-"pecé de c'iCuitoE en realidad diuAando. oy egresado del *ac'illerato de *ellas !rtesE así Cue tuve diuAo durante la pri"aria y toda la secundaria. uando era c'ico pensaa Cue ia a ser 'istorietistaE arCuitecto. ! los catorce a:os e"pecé a progra"arE casi con el adveni"iento de la co"putadora personal en la !rgentina. uando salí del secundario estaa tan cansado de diuAar tanto tie"poE diuAaa entre diez y doce 'oras por se"ana para las "aterias del colegioE Cue Cuise elegir una carrera Cue no tuviera nada Cue ver con diuAar. -ntonces elegí lo otro Cue "e gustaa Cue era la in+or"ática y e"pecé a estudiar ingeniería en siste"as. -l Flti"o a:o del secundario tenia una anda de rocIE así Cue 'acia las letrasE cantaa después estudié coroE guitarraE saGoE 'ice cinco o seis a:os co"posición en +or"a in+or"al y e"pecé a ligar la in+or"ática a la co"posición "usical. !'í +ue cuando e"pecé a tener una producción artística "ás pro+esionalE 'ice "Fsica electroacFsticaE "Fsica eGperi"ental. Ka cuando estaa 'aciendo esa "Fsica "e preguntaa cosas co"o Cué era el arteE Cué era la "Fsica. ás tarde e"pecé a vincular lo Cue yo 'acía con la "ulti"edia 'aciendo 2 LO a'í +ue cuando "e interesé ta"ién por la i"agenE procesándolaE recortándola "as cuestión de +oto"ontaAe Cue otra cosa…traaAáa"os unos 2 LO Cue tenían Cue ver con una serie de teorías de análisis sonoro y e"peza"os a vincular conceptos de i"agen con conceptos sonorosE cuestiones co"o el granoE la teGturaE uscando una serie
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de analogías entre i"agen y sonidoE y de a'í nació la idea de 'acer unos videoclips eGperi"entales de la "Fsica Cue 'acia. Como en el video &ue hicieron a partir de sonidos de un saxo…
iE en &Organis"os( 9<88<; traaAa"os con los sonidos de un saGo a los Cue e"peza"os a "odi+icar 'asta resultar sonidos Cue parecían de organis"os vivosE entonces se "e ocurrió trans+or"ar eso en un video de ic'os. Ka venía"os investigando en un video anterior Cue se lla"a &!sec'oE persecución y "uerte( Cue to"a i"ágenes de docu"entales de la selvaE yo "e co"pre co"o oc'o o nueve videos de docu"entales del tipo de la Bacional 6eograp'icE y descurí a'í Cue el "o"ento de la cacería pasaa por tres "o"entos, el acec'oE la persecución y la "uerte. -se +ue un video 'ec'o todo a "anoE en el sentido de Cue to"a"os las i"ágenesE ar"a"os todo el sonido y e"peza"os a "over los niveles de rilloE transparenciaE etc. de las i"ágenes en +unción de su volu"enE pero todo a "ano. uando llega"os a &Organis"os(-imagen / lo Cue logra"os es 'acer todo eso en +or"a auto"ática. Hice un algorit"oE Cue 'ace un análisis espectral del sonidoE de cada uno de los canales de "Fsica por separadoE ar"a"os unos ic'os Cue si"ulaan unos "ovi"ientos acuáticos. ada uno de esos ic'os está ani"ado por la pista de sonido Cue le correspondeE no los ani"a"os nosotros. K tienen un co"porta"iento "uy particular entre ellosE 'ay todo un proceso de luc'a territorial. 1hora* a estos dos le siguió “Círculo ! cuadrado”. %ntre los dos primeros podemos observar un cierto correlato* una tem"tica bastante similar sobre el mundo animal* lo biológico pero en “Circulo…” se ,ueron a algo totalmente distinto. $(or &ué ese cambio'
-se video nació de otro traaAo de net/!rt. Cue nosotros tene"os Cue se lla"a &=asarely genético( -n algFn "o"ento a "i "e traen un liro de cuadros de =asarely y yo "e +ascine con ese liroE 'asta el punto Cue descuro en una colección Cue esos cuadros tenían una lógica CueE para "iE era "ate"ática y "e pongo a 'acer un análisis "ate"ático de ellos. 2escuro Cue 'aía una serie de reglas "ate"áticas con las Cue podía llegar a lograr esa estéticaE entonces ar"o un progra"a Cue sigue esas reglas "ate"áticas y Cue puede elaorar ese tipo de i"ágenes. -ntonces se "e ocurrió vincularlo con una idea Cue venía trayendo desde Cue era ayudante de la "ateria de 0nteligencia !rti+icial de la carrera de 0ngenieríaE la idea de los algorit"os genéticosE Cue es una técnica para la resolución de prole"as cuando no tenés ninguna guía o +or"a a seguir Cue sigue co"o una especie de darUinis"oE lo Cue 'ace es presentar "uc'as soluciones a un prole"a las "eAores soluciones las deAas vivasE las Cue no sirven las "atas y las Cue Cuedaron se co"inan y se vuelven a presentar al prole"a. K se "e ocurrió presentar esta lógica darUinista a un 'ec'o estético. o"o ya tenía un progra"a Cue "e daa i"ágenes estéticas pensa"os aplicarles algorit"os genéticos a esas i "ágenes !sí nace &=asarely genético( -l usuario puede "irar una colección de cuadros 'ec'os por ese progra"aE puede seleccionar < cuadros de todos los Cue 'ayE se co"inan genética"ente y se otiene un tercero. K se nota la co"inación
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porCue cada cuadro tiene una serie de genes traducidos en ele"entos estéticos Cue 'ereda el cuadro co"inado. -l siste"a lo Cue 'ace es Cue cuando la polación de cuadros supera una cantidad los cuadros "enos elegidos por los usuarios "uerenE entonces lo Cue va a pasar a largo plazo es Cue los cuadros evolucionan en +unción de la estética de las personas Cue interactFan con ellos. !l ter"inar ese traaAo tenía"os tantas i"ágenes al estilo de =asarely Cue se nos ocurrió 'acer un video y así nace &irculo…(. o Cue tiene ese video es Cue se pierde toda la cuestión genética y llega nada "ás Cue la estética. o Cue Cuisi"os 'acer con el video era pri"ero llevar al eGtre"o la astracción y después lograr co"o 'acia =asarelyE a través de i"ágenes total"ente plani"étricas la sensación de volu"en y "ovi"iento. !unCue ta"ién le 'aya"os agregado "ovi"iento y volu"en. a "Fsica la 'izo atías 9Lo"ero ostas; co"o en &Organis"os( -n todos los videos 'acía"os un análisis "usical de las i"ágenes. -se video tiene nueve "eses de traaAoE tiene un "es por cada "inuto de video. Hay "uc'ísi"o traaAo de ani"ación 3/2E en"ascara"ientosE…y todo eso ta"ién responde a los análisis espectrales del sonido. -s un traaAo desco"unal. -l video tiene el "érito de sostener nueve "inutos de i"ágenes total"ente astractos. &írculo y cuadrado( ganó una "ención a video eGperi"ental. e acuerdo cuando lo proyectaron en el ala los videos Cue se venían proyectando antes todos tenían al "enos una "íni"a re+erencia +igurativaE algo reconocile aunCue no +ueran narrativas y pensa"os Cue lo Cue lleva"os nosotros no ia a gustar para nada…y al +inal no +ue así. @ue "uy +uerte. onsidero Cue ese video +ue co"o un presagio de lo Cue 'oy son las visualizacionesE el te"a de los vA[s Cue 'oy están tan de "oda en ese "o"ento no estaa instalado en nuestra cultura. (ara sus traba#os* alguna ve+ $obtuvieron alguna beca* alguna a!uda externa'
Bo. Bosotros solventa"os nuestros traaAos. )abemos &ue es mu! di,ícil encontrar museos ! galerías dedicadas al videoarte exclusivamente. $9ds. han expuesto alguna ve+ en un museo o una galería'
Bo. uando nosotros 'acía"os videoarte esos traaAos entraan en el "arco de los conciertos de "Fsica eGperi"ental. K 'oy en día creo Cue nuestros tipos de videos "ás vinculados a las visualizaciones siguen estando vinculados a la "FsicaE el lugar "ás popular donde puede llegar a encaAar esto es en las +iestas electrónicasE las rave. $7enden obra'
0ntenta"os vender oraE no logra"os 'acerloE ni acá ni en el eGterior. -ste a:o estuvi"os en !rte*! Cue +ue co"o un "éritoE lograr entrar en el "ercado del arte con una ora a la ventaE con un precio. Dero es "uy co"plicado. =eo "uc'o "ás +actile Cue e"pece"os a traaAar en el á"ito de la pulicidad Cue en el "ercado del arte. Nene"os "uc'as "as propuestas a'ora de pulicidad y e"peza"os a to"ar algunas. $7an a de#ar de lado entonces lo &ue est"n haciendo ahora'
BoE nosotros nos dedica"os a la producción artísticaE pero co"o "edio de vivir practica"os la docencia y la investigación. Ko por eAe"plo soy docente de grado y de postgrado dentro del ca"po de la "ulti"edia. -s "uy di+ícil vivir de la producción artísticaE y en lo Cue 'ace"os nosotros es "uc'o "ás di+ícil todavía. $7os crees &ue ha!a un mercado para sus producciones'
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reo Cue está e"pezando a 'aer un "ercadoE lenta"ente. o Cue pasa es Cue 'ay una serie de cuestiones Cue son co"pleAasE y Cue tienen Cue ver con lo Cue 'ace"os 'oy. Bo con nosotros particular"ente sino con todos los Cue 'ace"os arte interactivo. Bosotros a'ora 'ace"os estricta"ente arte interactivoE deAa"os de 'acer videos por no ser interactivosE creo Cue +ueron eGperiencias Cue derivaron en nuestros traaAos actuales. -l arte interactivo es un arte de procesos y no de oAetos. K el "ercado del arte es un "ercado de oAetosE no de procesos. !'í 'ay co"o una contradicción "uy grande respecto de có"o co"ercializar este tipo de arte en el "ercado. DorCue los dispositivos Cue se usan para poner las oras interactivas en +unciona"iento son co"o el cadáver de la oraE todo lo Cue se puede co"prar de la ora el proyectorE la pantallaE el so+tUare son co"o el cadáverE lo real de la ora sucede cuando vos te paras en+rente de ella e interactuasE en lo Cue nosotros 'ace"os si no 'ay pFlico no 'ay arte. -ntonces tener un ic'arraco de estos guardado en el depósito de un "useo no tiene sentido. Dor otro lado nuestras oras tienen una co"ponente tecnológica "uy +uerte y por eso resultan osoletos "uy rápidoE en poco tie"po proale"ente nuestras oras no +uncionen "ás por diversas razones 9avances en los siste"asE el desarrollo tecnológicoE etc.; -ntonces si una persona Cue Cuiere invertir en arteE Cue va a gastar "uc'a plata en co"prar una oraE ovia"ente va a elegir oras "ás duraderas co"o una esculturaE por eAe"plo. i le das a elegir entre eso y una ora Cue proale"ente le dure cinco a:osE está claro Cue va a elegir la pri"era. -l "ercado del arte tiene una lógica capitalista de acu"ulación de ienes. $(or eso no ha! coleccionismo de este tipo de obras ni de videos'
-l video creo Cue es un poco "ás salvale Cue lo Cue nosotros 'ace"os. !l video lo vas pasando de +or"ato lo tenías en =HE después lo pasaste a un 2=2E a'ora lo pasas a *lue/ray y "a:ana no se sae a Cué y dentro de todo pode"os seguir viendo por eAe"plo las películas de elié de principios del siglo TT. Dero "i duda pasa por có"o se restaura un video o una ora de arte de las Cue nosotros 'ace"osE có"o se conservan estas oras. 2e 'ec'o 'uo a principios de este a:oE en el -spacio @undación Nele+ónicaE un se"inario de Dreservación de !rte digital. K con el net/art la situación es "uc'o "ás crítica. Hay oras de net/art Cue 'an deAado de +uncionar porCue ya no corre su siste"aE los servidores ca"iaronE eso es lo Cue 'ace "uy di+ícil la co"ercialización. Hoy en día los "edios digitales ponen en crisis los "edios de producciónE los "edios digitales están 'ec'os para copiar cosas y lo aurático de la ora Fnica con la copia digital se perdió. -l artista para vender un video digitalE y Cue tenga un costoE tiene Cue pro"eter Cue no va a 'acer "as de cinco copiasE tiene Cue atentar contra el +or"ato en el cual está traaAandoE tiene Cue +orzarlo a trans+or"arse otra vez en analógico. Ko conozco un artista Cue 'ace unos cuadros con +ractales "uy uenosE él i"pri"e cinco copias de un cuadro y después orra el arc'ivo originalE Cue no se puede volver a i"pri"ir nunca "ás. -s su +or"a de 'acer Cue la copia tenga un valor co"o oAeto. Dero a "i "e parece "uy contradictorioE es atentar contra la técnicaE co"o si 2a =inci se cortara la "ano después de 'acer un diuAo para Cue +uera Fnico. K todo esto 'ala de Cue 'ay una lógica de acu"ulación de ienes capitalista
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Cue está siendo puesta en crisis por la lógica de lo digital. -s lo Cue están pasando con las co"pa:ías discográ+icasE 'oy ya no tienen sentido. K en el "ercado del arte ta"ién está pasando lo Cue a las discográ+icas. os galeristasE creoE Cue están "uy perdidos con este te"aE porCue las soluciones Cue ellos encuentran no son del todo satis+actorias 9co"o lo de las cinco copias Fnicas;. Dero en una ora co"o alguna nuestraE si la vendés la tenés Cue vender con un "anteni"ientoE con un "anual de instrucciones. ! &ensile( nosotros la pusi"os a la venta con un "anualE co"o una ironía a todo esto ¿Dor Cué una ora no puede tener un "anual de usuario? 1hora* con todo esto del arte digital* los videos ! tantas obras &ue circulan por ;nternet. Con el arte de ;nternet ! el arte en ;nternet $no crees &ue se ponga en riesgo el concepto de autoría' )upongamos &ue !o tomo algo de lo &ue vos hiciste* lo modi,ico un poco ! armo una nueva obra ! digo &ue es mía $vos como te sentirías si ocurriese eso'
Nengo varias respuestas acerca de esoE la pri"era sería Cue "e "olestaría. $na cosa es Cue yo proponga "odi+icar "i oraE "irarlaE interactuar con ella y otra cosa distinta es Cue vos la to"esE la "odi+iCues y te apropies de "i autoría. -n esa ora 'ay todo un proceso de eGploración Cue no tiene nada Cue ver con vos y eso para "i es una suerte co"o de rooE pero no de la ora sino del tie"po del otroE no es autentico. 2istinto sería Cue vos agarres una ora "íaE la secciones todaE le variás las +or"asE los coloresE 'acés todo un traaAo de eGploración con un tie"po dedicado a él y ade"ás la no"ras por eAe"plo &=ariaciones de !cec'oE persecución y "uerteE de D.*iopus( reconocés desde donde traaAasteE entoncesE sí es una ora tuya. K eso pasa "uc'o en el arte así co"o *orges reescriió el +inal del artín @ierroE o la película ¿2onde estas 'er"ano? Cue esta asado en a Odisea. Dero todo esto tiene Cue ver con la autoría Cue no tiene nada Cue ver con las +allas en el siste"a de di+usión. =olviendo a la prole"ática de la "Fsica y de Cue todos a'ora aAan "p3 de 0nternetE y Cue está ese slogan &un "p3 "as Cue te aAas es una anda de rocI "as Cue desaparece.( -so no es asíE la anda de rocI no es la Cue pierde el Cue pierde o desaparece es el sello discográ+ico. Que le da dos "angos a la anda y a vos te vende un 2 por "uc'ísi"o "ás. a cuestión seria encontrar un nuevo "ecanis"o de distriución Cue 'aga CueE aun cuando todos aAen la "Fsica de 0nternetE la anda de rocI siga ganando dinero igual. i yo 'ago un arte Cue vos te aAas de 0nternetE de Cué vive entonces un galeristaE para Cué sirve un "useo si lo puedo ver en "i propia D. -l prole"a no lo tienen los artistas sino los inter"ediariosE entonces 'ay Cue replantearse Cuien es ese inter"ediarioE para Cué va a estarE porCue su +unción actual va a deAar de eGistir. $/ue pens"s de los &ue opinan &ue es mucho mas valedero por e#emplo me+clar los pigmentos ! armar uno mismo el color &ue clic
e causa gracia. uando 'ici"os &=asarely genético( la "ayor parte de las críticas +ueron de la gente de plástica. !rgu"entaan Cue proponer Cue cualCuiera pueda 'acer un cuadro de =asarely si"ple"ente clicIeando con un "ouse era analizar el arte. -stas atentando contra los cuadros de =asarelyE "e decían de la ora. K yo tengo varias cosas para responder. i yo puedo sacar 788 copias sin es+uerzo de un cuadro de =asarely es porCue es "o"ento de deAar de 'acer esos cuadros. =asarely generó una rupturaE arió una puerta
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en su "o"entoE en los #8. uarenta a:os "ás tarde si yo lo puedo generar con un so+tUare es porCue ya no es "ás una ruptura. -l pri"er te"a es ese el de la consonancia entre lo Cue estas 'aciendo y el "o"ento cultural e 'istórico Cue te tocó vivir. a segunda respuesta es Cue yo 'ago arte interactivo porCue creo Cue en la pos"odernidad en la Cue esta"os viviendo donde no eGiste ningFn argu"ento totalitario y asoluto de verdad al Cue uno se pueda a"arrar cultural"ente "e parece "uy desuicado Cue a "i co"o pFlico un artista "e venga a contar có"o es la verdad de la cosaE co"o son las cosas segFn él acerca de algoE de lo Cue sea. Ko pre+iero el arte interactivo porCue para "í la +unción del artista no es decir cosasE es generar una gra"ática a partir de la cual el pFlico pueda decir cosas. Nu gra"ática deter"ina los lí"ites de ese decir del pFlicoE el pFlico no puede decir lo Cue CuieraE va a decir cosas dentro del conteGto y de las reglas Cue vos "arcaste. Dara "í este "o"ento del arte es el arte de la escuc'a y no del decir. -n este "o"ento el arte tiene Cue escuc'ar lo Cue la gente tiene Cue decir de su propia realidadE Cue es una realidad total"ente suAetiva. K la tecnología 'oy "e da los ele"entos necesarios para poner en +unciona"iento ese diálogo. 2arle un valor "ístico y aurático a la "ezcla de dos pastas de colores por sore la "ezcla de un color a través de dos nF"eros "e parece Cue sigue siendo una cuestión +etic'ista a"arrada al oAetoE co"o "odo de "ostrar la genialidad creadora del artista sensileE una visión ro"ántica del arte Cue "e parece Cue no tiene nada Cue ver con el presente. e parece un discurso vieAo Cue no está respetando la suAetividad Cue 'ay en nuestro tie"po. %ntonces* para vos $Cual&uiera puede consumir arte'
íE nosotros 'ace"os este tipo de arte por eso. Ko trato de aleAar"e de la visión elitista del arte. Bo creo ni Cuiero creer Cue yo sea un privilegio ni Cue el arte tenga Cue 'acerse por privilegiados de ningFn tipoE creo Cue el arte es un 'ec'o psicológico Cue es disparado por un oAetoE pero el arte sucede en unoE el cuadro es una eGcusa. K la cuestión no está en preguntarnos si ese oAeto es o no arteE sino en preguntarnos si ese oAeto es capaz de generar arte en las personas. Hoy en día en la ciencia ta"ién se está aandonando al oAeto y to"ando al procesoE la teoría del caosE la teoría de los siste"as. Hay un "ontón de teorías de entender la realidad Cue se están a"arrando al proceso. Ko creo Cue en el arte esta pasando lo "is"o y "e parece Cue 'ay "uc'a gente Cue todavía no se enteró. OAoE yo respeto todoE si vos Cuerés 'acer "Fsica renacentista o agarrar un "ingitorio y +ir"arlo 'oyE yo te lo respetoE pero a "i no "e interesa 'acerlo. 6 sea* &ue te interesa m"s la interpretación de la persona &ue ve tu obra…
Bo solo la interpretaciónE la participaciónE la construcción de la persona. %so est" relacionado con la obra abierta de 9mberto %co
íE -co estalece tres niveles de apertura de la ora. -l arte interactivo cae dentro del tercer nivelE una ora aierta en su +or"a +ísica donde la participación es su"a"ente i"portante. a ora de arte interactivo eGiste con la participaciónE no 'ay un oAeto anterior a la participaciónE si vos no participas no se construye nada. uando vos ves &ensile( -imagen- si la gente no interactFaE no sale un solo sonido y la pantalla te da un pleno de
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color Cue no dice nadaE 'asta Cue alguien no toca la pantalla no e"pieza el arte. ! "i "e interesa Cue la ora se construya no sola"ente desde una apertura de interpretación sino desde la acción +ísica del pulico sore la ora. K pone en crisis "uc'os conceptos del arte anterior, el de al autoríaE el del proceso artístico… Las distintas mani,estaciones artísticas a través de la historia tienen como un comportamiento cíclico* muchas veces se retomaron cosas del pasado como en el neoclasicismo* por e#emplo $7os crees &ue en alg8n momento se va a volver a “agarrar el pincel” ! de#ar de lado la tecnología para producir obra'
Ko creo Cue 'oy toda +or"a nueva de tecnología Cue aparece en el arte no viene a suplantar a las anterioresE sino Cue se agrega. a +otogra+ía no "ató a la pinturaE al contrario generó nuevas +or"as de eGpresión dentro de ellaE co"o el 0"presionis"o. -l cine no "ató a la +otogra+ía ni al teatroE 'oy siguen eGistiendoE el arte digital no va a "atar a las otras +or"as de arte ta"poco. Bo las va a "atarE las podrá "odi+icarE in+luenciar pero nunca desplazarlas. reo Cue el avance tecnológico eGcede al arteE es algo avasallante. e parece Cue este "o"ento es tan i"portante co"o el "o"ento en el Cue el 'o"re e"pezó a escriirE o cuando apareció la pri"era "áCuina y se desató la revolución industrialE y la cosa en los próGi"os a:os creo Cue van a ca"iar "uc'ísi"o en todos los á"itos. K en el arte ta"ién. os co"ponentes de la "odernidad están en crisisE entoncesE el arte como o"eto ta"ién lo estáE por ser un producto de ella. Dara saer Cuienes integran este grupo y conocer su ora se puede visitar su página Ue, ===.pro!ecto4biopus.com.ar
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ntrevista a #ustavo Capr%n 1 través de una serie de preguntas estandari+adas nos contactamos con el artista para &ue nos cuente sobre su traba#o en el exterior.
CV 6ustavo aprín nació en *uenos !ires en 71#). -gresado de la -scuela Bacional de *ellas !rtes Drilidiano Dueyrredón en la orientación de Dintura en 711<. @inalizó sus estudios de postgrado en la $niversitat de *arcelonaE -spa:a en <88>. -Gpone individual"ente desde 7114 y 'a participado de nu"erosas "uestras colectivas en -stados $nidosE anadáE -uropa y atinoa"érica. =ive y traaAa en *arcelonaE -spa:a. -G'iiciones individuales, <883. icles. Lecol/lectors de pluAa i altres estructures. asa -lizalde. *arcelonaE -spa:a 7111, capes. Loss @arrell 6allery. Dasadena. -stados $nidos 711%, Dinturas recientes. useo de *ellas !rtes @ernán @éliG de !"ador. uAánE *uenos !ires. 711>, onstrucciones. entro -NHO. *uenos !iresE !rgentina 7114, Dinturas. Nzavta ultural enter. *uenos !ires. !rgentina
<)esde d:nde encarás una nueva producci:n? <=u> conceptosK len+ua&es y temas caracteri@an tu traba&o? i "ayor interés reside en investigar el +unciona"iento de lo Cue podría"os deno"inar sistemas. -s decirE el conAunto de relacionesE ca"iosE reglasE Auegos de oposiciones y a+ectosE Cue rigen y condicionan un conAunto de ele"entos. Duede ser el siste"a eléctricoE el educativoE el de una plani+icaciónE etc. o i"portante para "í es intentar estudiarloE des"ontarlo para co"enzar a &'alar( co"o élE es decirE si"ularlo.
A la 4ora de desarrollar un nuevo traba&oK
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Dor eAe"plo en "i videoinstalación &-Aercitaciones sore la electricidad(E estuve varios "eses estudiando "aterial audiovisual y educativo sore la electricidadE 'alé con personal docente e investigador de la @acultad de @ísica de la $niversitat de *arcelonaE investigué en "anuales serios y del tipo 'ágalo usted "is"o y de ricolageE etc.
<=u> venta&as y desventa&asK desde el punto de vista de lo e;presivo y lo comunicacionalK encontrás en el videoarte respecto de las practicas art%sticas tradicionales? o"o ventaAas todas las Cue se puedan i"aginar. o"o desventaAas especial"ente cuando el videoarte adCuiere un tono dra"ático/narrativo propio del peor cineE cuando se pone a Augar de "anera &plástica( o &pictórica( 9en el sentido "ás li"itado del tér"ino; ? aos* sus problemas esenciales* archiconocidos por la gente del medio* siguen siendo los mismos. %l hecho real del aumento de la producción 3sin discutir su valor cualitativo5 demuestra &ue ning8n obst"culo puede contra la ,uerte necesidad de crear por parte de los videastas* &uienes contin8an dependiendo de sus propias inversiones* &ue casi nunca recuperan” *e+ún tu e;periencia como 4acedorK qu>
pod>s opinar acerca de esta rase de Fabio #u@mán.
<=u> particularidades presenta el circuito art%stico del videoarteK especialmente en lo reerente a la circulaci:n y distribuci:n de este tipo de producciones? n demanda y compra este tipo
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de obras?
<s una producci:n redituable la del videoarte? Econ esta pre+unta no pretendemos saber nada especiico acerca de tu situaci:n econ:micaK simplemente establecer una comparaci:n con el mercado de obras de arte tradicionales como la pinturaK o la esculturaK etc.G reo Cue ninguna actividad es redituale a prioriE todo depende de diversas circunstancias. -specí+ica"ente el videoarte es un "edio Cue encuentra "ás oposición a la 'ora de vender Cue otras disciplinas "ás &tradicionales(.
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ntrevista a Andrea Nacac4
aciendo uso de las bondades de ;nternet se estableció contacto con esta artista argentina &ue traba#a en %spaa. ediante el cuestionario standard 1ndrea nos cuenta sobre su producción ! el lugar &ue ocupa el arte en los países europeos.
CV !ndrea Bacac' nace en 71%> en *uenos !iresE !rgentina. -studia dise:o grá+ico y +otogra+ía entre 7113 y 711#E en la $*! y en la -scuela Bacional de @otogra+ía. -n 711% recie la eca de per+ecciona"iento en el uso artístico de 0nternet y "ulti"edia otorgada por la @undación !ntorc'as. !l a:o siguiente recie una eca de la @undación LocIe+ellerE la @undación !ntorc'as y el entro Bacional de las !rtes 9éGico; para realizar un proyecto de +otogra+ía digital Cue posterior"ente sería eGpuesto en la @otogalería del Neatro 6eneral an artín de *uenos !ires. -n 7111 recie el susidio a la reación y edios !udiovisuales del @ondo Bacional de las !rtes 9!rgentina;. u traaAo se eGpone en el Neatro an artínE la !lianza @rancesa y el Dalais de 6laceE la =illa =ictoria Oca"po 9!rgentina;E el entro unicipal de eGposiciones ute 9ontevideo; y es otGeres del Dalau Loert 9*arcelona;. -n el a:o <888 y Aunto con artín 2e uca +unda el estudio de dise:o y creación de "arcas Na"a:o *allenas en *uenos !iresE entre cuyos clientes se encuentran Lenault !rgentinaE Neleco" soluciones y 22* !rgentina. 2esde el <88< reside en *arcelona. !llí colaora con el artista catalán !ntoni untadas en diversos proyectos. -n <88> dirige la edición del catalogo untadas On traslation, 0 6iardiniE Cue aco"pa:o la "uestra 'o"óni"a en la >7S *ienal de =enecia. Darticipó de "uestras colectivas en -stados $nidosE Duerto LicoE !rgentina y -spa:a. !sí co"o ta"ién estuvo con sus oras en !LO TT=0. us traaAos +or"an parte de colecciones co"o la del !*! 9!rgentina;E del BeU KorI Dulic irary 9-stados $nidos; y del useo =asco onte"poráneo 9-spa:a;.
<)esde d:nde encarás una nueva producci:n? <=u> conceptosK len+ua&es y temas caracteri@an tu traba&o? $na nueva producción la encaro desde una idea5concepto. uando tengo claro Cue Cuiero contarE co"unicarE decido Cue +or"ato y de Cue "anera esa idea puede ser "eAor trans"itida. ada una de las &patas( Cue construyen un nuevo traaAo se relacionan y se potencian. os te"as son variados pero a lo largo de los a:os "e 'e dado cuenta Cue los proyectos Cue realizo tienen dos ca"inos, uno Cue va 'acia el interiorE tanto personal co"o espacialE
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usual"ente relacionado con re+leGiones y eGperiencias autoiográ+icasE y el otro 'acia el eGteriorE construido por i"ágenes Cue nos envuelven dentro del conteGto cotidiano.
A la 4ora de desarrollar un nuevo traba&oK BK/*B -imagenrealizado en su totalidad con "ateriales translucidos se lo 'a llevado la investigación de có"o realizarlo y su producción. a idea era clara y sencilla el tie"po se +ue en co"o trans"itir esa claridad y esa sencillez de una "anera potente. Bo suelo ver traaAos de otros artistas en los "o"entos de realización. Dre+iero ver traaAos de otras disciplinas. í suelo apoyar"e en autores Cue tengan teGtos Cue apoyen la idea Cue tengo para después poder contarla cuando el traaAo no se ve en vivo y en directo. -l resto del tie"po "iro "uc'as eGposiciones y trato de aprender co"o lo 'an realizado5contado.otras.personas. <=u> venta&as y desventa&asK desde el punto de vista de lo e;presivo y lo comunicacionalK encontrás en el videoarte respecto de las practicas art%sticas tradicionales? Bo "e considero &videoartista( y ta"poco estoy segura Cue la de+inición tenga sentido en la actualidad. reo Cue cada "edio cuenta "eAor una deter"inada idea o concepto. 2epende Cue se Cuiere decir se eGpresa "eAor con un "edio o con otro. Bo 'ay ventaAas ni desventaAas.
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privada"ente. K si nada de todo esto +unciona "e lo autogestiono y lo pago de "i olsillo.
$ás allá de la evoluci:n creativa del videoarte ar+entino en los últimos 0 aosK sus problemas esencialesK arc4iconocidos por la +ente del medioK si+uen siendo los mismos. l 4ec4o real del aumento de la producci:n Esin discutir su valor cualitativoG demuestra que nin+ún obstáculo puede contra la uerte necesidad de crear por parte de los videastasK quienes continúan dependiendo de sus propias inversionesK que casi nunca recuperanD egFn tu eGperiencia co"o 'acedorE Cué podés opinar acerca de esta +rase de @aio 6uz"án. ¿ó"o es la situación en los países europeos? -n -uropa es "uy distintoE aCuí el arte se vive "ás co"o un traaAoE esta "as instalado cultural"ente y no sos un &loco( &o'e"io( por ser artista. -l &"undo del arte( eGiste. 2espués pode"os conversar si es cerradoE se "aneAa por contactosE co"o +unciona o Cue ventaAas y desventaAas tieneE etc... o Cue si es seguro Cue aCuí el apoyo es in"enso si se lo co"para con !rgentina. Ka para e"pezar eGiste una asociación de artistas Cue luc'an por los derec'os de los artistas 9por lo "enos en atalu:a Cue están ien organizados; eso te inserta dentro del "undo laoral co"o si +ueras plo"ero o pro+esor. -Gistes co"o artista y si "uestras en una institución pFlica te pagan por tu traaAo. Que es lo Cue deería ser porCue inviertes tie"poE caezaE "aterialesE etc. Hay "uc'as di+erencias en cuanto a lo econó"ico pero ta"ién eGisten di+icultades. Bo es el paraíso pero la di+erencia con !rgentina es grande. -s un te"a co"pleAo y 'aría Cue 'alar de los &estratos sociales( Cue eGisten en el arte 9co"o en todos los traaAos; porCue no es lo "is"o un artista Aoven Cue uno consagrado. o Cue sucede en !rgentina con la creatividad y necesidad de eGpresión es Fnico. uc'as veces reco"iendo a algFn a"igo co"isario o artista Cue pasen una te"porada por el sur para ver có"o se pude con "uy poco 'acer "uc'o. -sto no es 'alagador pero es una realidad. Ko creo Cue un artista o cualCuier persona Cue necesita 'acer algo lo 'ace porCue lo sienteE porCue le sale de las entra:as. on o sin dinero. -l te"a es Cue pasa luego…
<=u> particularidades presenta el circuito art%stico del videoarteK especialmente en lo reerente a la circulaci:n y distribuci:n de este tipo de producciones? n demanda y compra este tipo de obras?
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no es tan grande ni ta"poco tan estale porCue los +or"atos ca"ian y los coleccionistas Cuieren saer Cue co"pran y cuanto les va a durarE pero cada vez "asE con la &de"ocratización( de la tecnologíaE los coleccionistas se enteran "as de có"o +uncionan los "ecanis"os y Cue tienen Cue eGigir a la 'ora de co"prar un video.
<s una producci:n redituable la del videoarte? Econ esta pre+unta no pretendemos saber nada especiico acerca de tu situaci:n econ:micaK simplemente establecer una comparaci:n con el mercado de obras de arte tradicionales como la pinturaK o la esculturaK etc.G uy pocos artistas viven de su propio traaAo. ea videoarteE pintura o +otogra+íaE etc... i piensas solo los "ás consagrados lo logran. a verdad es Cue lo Cue veo es Cue la gran "ayoría de los artistas son de +a"ilias de dinero y eso 'ace la di+erenciaE pero esto no es nada nuevo. ucede desde sie"pre creo yoE el artes es eGclusivoE solo Cue a veces no lo ve"os o no lo Cuere"os ver. !d"ito Cue conozco contadas personas Cue &soreviven( de sus traaAos co"o artistas y "enos "al Cue sucede… Ko tengo varios traaAos para vivir y trato Cue estén relacionados con el arte para poder nutrir"e y aprender cosas. !ndrea Bacac', UUU.andreanacac'.co"
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)istribuidora Hamaca EspaaG <=u> es HA$ACA? H!!! es una distriuidora de videoarte y artes electrónicas constituida por iniciativa de la !!= 9!sociación de !rtistas =isuales de atalunya; y dirigida por KDroductions. -l no"re H!!! responde al tipo de siste"a operativo aAo el Cue pretenden +uncionar, ser una red 'orizontal unida por varios puntos. u oAetivo principal es poder 'acer llegar traaAos en +or"ato vídeo a un gran nF"ero de personas o instituciones para +acilitar de esta +or"a su di+usión y visionado. a distriuidora es una entidad sin áni"o de lucro al servicio de los autores y usuarios Cue tiene por oAetivo activar la di+usión de la ora y generar un +luAo econó"ico para la producción de los artistasE siguiendo así la línea de actividades realizada por la !!= a lo largo de todos estos a:os.
una distribuidora de videoarte y media art? -n las Flti"as décadasE la práctica del videoarte o la utilización del video para +or"alizar deter"inadas propuestas artísticasE 'a eGperi"entado un +uerte i"pulso. os "edios y siste"as derivados de los ca"ios tecnológicos en el "undo de la in+or"ación y co"unicación 'an sido "otivo de estudio y traaAo de los artistas visuales produciendo así nuevas prácticas artísticas y estaleciendo nuevos tipos de relación con los espectadores. 2e la "is"a
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"aneraE la edición no lineal de video se 'a eGtendido gracias a la aparición de eCuipos in+or"áticos de aAo costo a+ianzando este creci"iento. !usencia de un inter"ediario !ctual"ente no eGiste ninguna distriuidora de videoarteE artes electrónicas y cine eGperi"ental en el estado espa:ol Cue pueda "ediar y +acilitar su di+usión. Dara +o"entar el visionado de una producción tan i"portante 9tanto desde el punto de vista 'istórico co"o de tendencias artísticas actuales; es necesario un inter"ediario. !ctual"ente la ausencia de una distriuidora es un dé+icit estructural del sector y uno de los principales ostáculos Cue i"piden nor"alizar la práctica artística. a aparición de una distriuidora es clave para propiciar el acceso de estas producciones a todos los pFlicos y para nor"alizar la producción de nuevas prácticas artísticas. levar a cao una progra"ación de video o de producciones interactivas en el estado espa:olE supone para la institución Cue la coordine 9"useoE centroE escuelaE e"isoraE etc.; contactar con cada autorE negociar en cada caso el pago por alCuiler y en la "ayoría de los casosE reciir varios tipos de +or"ato entorpeciendo así su visionado. a ineGistencia de un canal de distriución Cue regule y nor"alice esa inter"ediaciónE es un +reno para la di+usión de las artes electrónicas en el estado y un ostáculo para su proyección internacional.
*ervicios de HA$ACA u oAetivo principal es generarE distriuir y di+undir el catálogo de videoarte nacional 'istórico y conte"poráneo a nivel estatal e internacional. -sto se consigue a través de un servicio de alCuiler y venta de copias digitales a institucionesE entidades y gestores del sector culturalE al á"ito televisivoE "ediatecasE iliotecas y $niversidades . os servicios Cue o+rece Ha"aca son, . alCuiler de video . venta de copia para su consulta . visionado online de las piezas . otros servicios 9venta de video copiasE creación de pacIs te"áticos; . servicios técnicos adicionales 9onversionesE edicionesE sutitulaciónE "asterización;
!arias de alquiler y compra -sta lista de tari+as es una guía indicativa para ayudar a calcular de +or"a aproGi"ada los precios de los di+erentes videos del catálogoE estas ci+ras pueden variar dependiendo de las características del servicio solicitado a H!!!.
Bonos de visionado online Dara acceder al visionado online de las oras del catálogoE se dee co"prar un ono en cualCuiera de las siguientes "odalidades, *ono diario, > ] *ono "ensual, >8 ] *ono anual, >88 ]
Alquiler misiones públicas standard 37
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2uración, enor o igual a 38 "inutos 2=2 D! día o pase 7>#E88 ] 2=2 D! se"ana 388E88 ] 2=2 D! "es #88E88 ] 2=2 D! eG'iición 7.8<8E88 ] 2uración, ás de 38 "inutos 2=2 D! día o pase 7)8E88 ] 2=2 D! se"ana 34)E88 ] 2=2 D! "es #1#E88 ] 2=2 D! eG'iición 7.7%#E88 ]
misiones ines educacionales •
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2uración, enor o igual a 38 "inutos 2=2 D! día o pase #8E88 ] 2=2 D! se"ana 78)E88 ] 2=2 D! "es 71
misiones públicas por televisi:n erán en cada caso negociadas con la entidad estaleciendo convenios Cue deter"inen las condiciones de e"isiónE duraciónE +or"as de pagoE etc
Compra $ediatecas 2uración, enor o igual a 38 "inutos 2=2 D! %)8E88 ] 2uración, ás de 38 "inutos 2=2 D! 1#8E88 ] Bibliotecas •
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$ediatecas online 2uración, enor o igual a 38 "inutos 2=2 D! %)8E88 ] 2uración, ás de 38 "inutos 2=2 D! 1#8E88 ] •
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