Fuerzas de Van der Waals resumenDescripción completa
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Geslacht van der Hoop
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Mies Van Der Rohe
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Descripción: EJERCICIOS RESUELTOS DE VAN Y TIR
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EJERCICIOS RESUELTOS DE VAN Y TIR
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Piccola biografia e analisi schematica dell'opera di Ludwig Mies van der Rohe: dagli anni della formazione alla Bauhaus, dalla fuga negli USA alla maturità.
Astérix y la Historia real Introducción En busca del pasado El mundo al revés Y sin haber tomado la poción mágica… Los grandes protagonistas El héroe de la historia ero !"uién es ese gordo# Anciano y sabio $%o cantes& $orteadores…& La 'alia de Astérix !Eran aldeas# La vida en la aldea El traba(o en la aldea) *rdenal+abétix y Esautomátix El traba(o en la aldea) los otros habitantes La otra 'alia La vida en ,erum Hacerse rico en ,erum El traba(o en ,erum 'alos y galorromanos El +in de ,erum -ulio .ésar .ésar y sus soldados soldados El campamento romano .onstrucción y e"uipamiento de un campamento La rutina cotidiana La disciplina El e(ercicio La guerra El +inal del servicio militar Las ambiciones de -ulio .ésar .ésar/ el militar Amigo y enemigo !01 también/ 2ruto# !od3a alguien "uerer a .ésar# Las palabras de Astérix Alesia 2arbas y bigotes .leopatra/ .ésar y .esarión .omer y beber
4eminismo y posición de la mu(er *ro Hospitalidad Homosexualidad Idea+ix -oyas Indumentaria 0rampas ,acri+icios humanos %ombres 5ecapitación Lengua(e 6uid/ "uomodo/ "uo vadis 7eencarnación Escudo 8i9ar el…: Lengua 8sacar la…: 0or"ues Aspecto externo .oleccionismo ;ino .arretas Edad de hierro -abal3es .onclusión 2ibliogra+3a %otas
Es evidente "ue Astérix/ el valiente guerrero/ y su gran comparder9o/ nos o+recen una imagen completa y singular de la vida de dichos galos= Haciendo malabarismos con la ar"ueolog3a/ la literatura clásica y la actualidad/ lo autores crean su propio mundo antiguo= %o hay duda de "ue/ además de +amiliari9arse como un (uego con la época de -ulio .ésar/ al lector de nuestros d3as "ue se adentra en la era de Astérix se le plantearán algunas preguntas/ como) ?!Es verdad "ue los galos com3an carne de (abal3# ?!Es cierto "ue los legionarios romanos llevaban esos uni+ormes# ?!Acaso es verdad "ue los galos beb3an la poción mágica y "ue sus bardos cantaban desa+inadamente# Y a me menu nudo do// la resp respue uest staa a toda todass esas esas preg pregun unta tass no de(a de(ará rá de ser ser sorprendente= En @Astérix y la historia real el lector va tras los pasos del pe"ue
René Van Royen & Sunnyva Van Der Vegt
Astérix y la Historia real
Título original: ASTERIX en de Waarheid 7ené ;an 7oyen C ,unnyva ;an 5er ;egt/ D 0raducción) 0raducción) Fari .armen 5o
Introducción
%o hace mucho/ al ordenar nuestra biblioteca/ encontramos un montón de vie(os Astérix= %os pusimos a ho(earlos y/ mostrándonos las imágenes el uno al otro/ volvimos a estallar en carca(adas como en la época en "ue cayeron en nuestras manos por primera ve9= En a"uellos momentos todav3a no sab3amos lo "ue se derivar3a de ello) escribir un libro sobre Astérix y la historia real= 5esde a"uel d3a/ el pe"ueno >no a uno uno +uim +uimos os comparando los distintos elementos con los de la ar"uitectura y la econom3a del resto de la 'alia= Y como sin romanos Astérix no habr3a podido existir/ estudiamos y describimos en pro+undidad los e(ércitos de .ésar y de su general en (e+e= !6uién era realmente -ulio .ésar y cómo se desarrollaba la vida militar en Armórica# 4inalmente/ como estábamos seguros de "ue los lectores "uerr3an saberlo todo/ también pasamos revista a una lista de persona(es/ ob(etos y costumbres "ue aparecen en los distintos relatos= 0ambién hemos intentado "ue aparecieran/ del modo más claro posible/ los textos de los autores clásicos= ara ello/ algunas veces hemos tenido "ue adaptar alguna traducción= ,in embargo/ siempre indicamos la +uente de nuestras citas/ as3 "ue los lectores más perseverantes podrán servirse de las notas para comprobarlas por s3 mismos=
,in embargo/ embargo/ en nuestro nuestro AST"RIX # LA $ISTORIA REAL no hemos descrito el pe"ue
En busca del pasado
or naturale9a/ el ser humano siempre se ha sentido +ascinado por el pasado= Fás pronto o más tarde todos nosotros hemos tenido "ue interesarnos por el tema= !6uién no se ha visto obligado a estudiar en la escuela a los dinosaurios/ la guerra de los .ien A
y en consecuencia/ resulta imposible verlo= El hombre sólo puede percibir lo "ue está pasando ahora= Entonces !de "ué modo podremos +ormarnos una imagen del pasado# Ya hace mucho tiempo "ue desapareció %apoleón/ por no hablar de los griegos y de los romanos… Y a1n más !cómo podremos responder a nuestras preguntas sobre la edad de piedra# En e+ecto/ todos esos temas son invisibles para nosotros/ pero para "uienes ven habitualmente las series polic3acas "ue se emiten en televisión/ o "uienes acostumbran a leer las novelas de misterio de Agatha .hristie/ la respuesta es bastante sencilla= En esos escenarios/ la principal preocupación del protagonista siempre consiste en buscar alg1n indicio= %ormalmente/ el inspector llega al lugar de los hechos cuando ya se ha cometido el crimen) dicho crimen pertenece al pasado y/ por lo tanto/ resulta invisible para el investigador= ,in embargo/ hay "ue encontrar al culpable/ por lo "ue es absolutamente necesario "ue el inspector se haga una idea precisa de cómo era la situación en el momento en "ue se cometió el crimen= .onociendo la identidad de la v3ctima/ irá descubriendo la identidad de las personas de su entorno ?sus amigos y enemigos? y acabará +ormándose una imagen del asesino= ara llegar a esta reconstrucción/ el investigador sólo podrá basarse en las huellas de(adas alrededor de la v3ctima o/ eventualmente/ en la propia v3ctima= Examinando/ anali9ando e interpretando este material/ encontrará la huella de un posible culpable= %aturalmente/ puede suceder "ue interprete sus descubrimientos de +orma errónea o "ue/ de pronto/ apare9ca un nuevo indicio "ue dé un vuelco comp complet letam ament entee nuevo nuevo a la inves investig tigac ación ión== $.uánt $.uántas as veces veces no habrem habremos os sido sido inducidos a error al intentar ra9onar como Hércules oirot o .olombo& ,in embargo/ no está claro "ue sea más +ácil reconstruir un asesinato recién cometido "ue/ por e(emplo/ el modo en "ue se viv3a en una aldea desaparecida del mapa hace ya mucho tiempo= %os resulta más +amiliar la vida en Atenas en el siglo ; a= .= "ue las costumbres de los habitantes de Extremadura en el siglo ; d= .= El problema radica en las huellas "ue han llegado hasta nosotros= !,on claras y precisas# !,on numerosas# or otro lado/ dichas huellas serán más di+3ciles de interpretar si la época estudiada se halla muy le(ana de la época en la "ue se llevan a cabo cabo las las inve invest stig igac acio ione nes= s= En otra otrass pala palabr bras as)) si el mate materi rial al desc descub ubie iert rtoo es di+3cilmente di+3cilmente utili9able y poco claro/ su análisis exigirá un mayor es+uer9o a nuestra materia gris= ara interpretar dichas huellas ?por muy claras y numerosas "ue puedan parecer en un momento dado?/ nos vemos obligados a echar mano de una gran dosis de imaginación= .itaremos un e(emplo) podemos per+ectamente reconstruir acontecimientos "ue se desarrollaron en la primera mitad de este siglo con la ayud ayudaa de +oto +otogr gra+ a+3a 3as/ s/ mate materi rial al cine cinema mato togr grá+ á+ic ico/ o/ peri periód ódic icos os// etc= etc= pero pero// incons inc onscie ciente nteme mente nte// tendem tendemos os a repres represent entarn arnos os el desarr desarroll olloo de la II 'uerr 'uerraa Fundial en blanco y negro= Y la causa de "ue lo hagamos as3 está en el material "ue nos ha llegado de esa época= ero si preguntamos a nuestros padres o abuelos/ "ue vivieron durante