UPSR华文理解作答技巧讲座

2009 年沙戥一校华文教师提升课程

1. 看完全篇短文 *读完整篇短文，理解主、次内容，然后才看题目，选答案。短文：张飞攻打巴郡三日，太守严颜就是不肯出城应战。张飞向来鲁莽，这一次却谨慎机灵。他心生一计，下令停止攻城三日。严颜不放心，派探子出城查看。张飞早已料到，派人埋伏，抓获了几个探子，关在后帐。根据上文，张飞是一个怎样的人？ A 口是心非  C 鲁莽行事  B 铁石心肠  D 粗中有细  2. 思路图 *可帮助考生理解短文，尤其是历史故事。短文：从前，晋国想要灭掉它邻近的两个小国──虢和虞。晋国打算先攻打虢国，但虞国是讨伐虢国的必经之地。虞国晋国虢国 3. 删除法 *如有超过两个答案的题目，可用删除法找到正确的答案。例：“副”的量词可与哪项词搭配？ I 嗓子  II 容貌  III 图画  IV 眼镜  A I、 II 和 III  C II、III 和 IV  B I 、III 和 IV  D I、II 和 IV 

4. 看完题目 *看完整道题目的文字，以免有“先入为主”的感觉，导致选错答案。例：桌子上有一（）花布。 A 朵  C 匹  B 束  D 个  5. 圈起（画线或加黑）的关键性字眼 •

以下哪一组的搭配是不正确的？

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以下的句子都有错别字，除了哪一句所应用的修辞手法与短文中涂黑的句子相同？以下哪一个词不念轻声？根据这个辩论题目，下列哪一项不适合作为反方的论点？根据上面的题目，下列哪一项适合作为演讲的内容？

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以下哪项和文中画线的词语的意思相反？以上哪些同学的意见适合作为正方的论点?

林晓萍师、陈爱玲师整理

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（一）错别字

*将 4 个选题的答案找出来并写在旁边。哪组完全没有别字？ A 错误误乐 B 大纲纲位 C 光辉辉煌 D 平坦坦心

（娱） （岗） 

（担）

（二）词语应用

*将 4 个选题的答案找出来，就是找到正确答案的方法。哪个句子中的“严厉”用得正确？ A 那名校的校规规制定得非常严厉。 B 登山队面对恶劣天气的严厉考验。 C 逃学的同学受到校方严厉的警告。 D 此刻，会议室里的气氛十分严厉。

（格） （峻） 

（肃）

（三）组句成段

*在前面写下排列的号码然后重读排好的句子。 4 2 1 3

P Q R S

陶冶了我的性情在我烦躁时带给我快乐音乐，在我寂寞时驱走孤单它更在不知不觉中

A. Q、S、R、P C. R、P、S、Q

 

B. D.

R、Q、S、P R、S、Q、P





（四）完成句子 *了解短句-写日出的情景，只有 A 项和前后的句子相符合，既能够连接上句，也符合下句的说明。太阳慢慢地向上爬，__________，跳出了地平线。 A 最后冲破云层  C 为万物带来了生机  B 就像稀落的残星  D 使周围变得更清晰  （五）句子 “他的演说精彩，听的人无不被吸引。” 下列哪项和上面句子的意思相同？Ａ所有的人都被他的演说吸引了。  Ｂ没有人听了他的演说而被吸引。  Ｃ他的演说很精彩，却不吸引人。  Ｄ他的演说不但精彩，而且吸引人。 林晓萍师、陈爱玲师整理

*句子中的“听的人无不被吸引” 的意思是“所有的人都被吸引” 。

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（六）标点符号哪个句子的标点符号用得正确？Ａ我，我，以后再，再也不敢了。  Ｂ没有父母，我们哪有安逸的生活！  Ｃ校长、各位老师以及同学：大家早上好。  Ｄ说话声，欢笑声，响遍整座礼堂。  Ａ说话时断断续续应该用省略号。Ｂ这个句子是反问句，虽然反问句以反问的方式表达肯定的意思，但仍用问句。Ｄ句子中并列词语之间的停顿应用顿号，而非逗号。（七）演讲与辩论 “国民应该购买国产车” 根据以上的辩论题目，下列哪项适合作为反方的论点？Ａ减少外汇流失  Ｃ增加国民就业机会  Ｂ入口车的品质较佳  Ｄ促进本国汽车业发展  * 反方就是赞同国民“不”应该购买国产车只有Ｂ项适合作为反方的论点。（八）修辞 “杨柳弯着身儿侧着耳，听湖里鱼儿的细语；风来了,它摇摇头儿叫风不要响。” (比拟) 哪句的修辞手法与上述诗歌相同？Ａ海水一下又一下，温柔地抚摸着大地。Ｂ说起足球，他可以三天三夜说个不停。Ｃ他一声怒吼，整座建筑物震动了起来。Ｄ翩翩落下的枫叶好像在飞舞的彩蝶啊！

 (比拟)

 (夸张)  (夸张)  (比喻)

作答时须注意的事项： 1. 答案有四个选项，必须看完四个选项，才作选择，千万不要靠直觉来选答案。 2. 有些答案很接近，考生须记得选择“最”适当的答案。 3. 不会做的题目先放着，以免花费太多的时间想答案。 4. 多采用作答技巧，帮助选择正确的答案，如删除法。 5. 认清题目的要求，看清楚题目。 6. 没做的问题作记号，在答案纸涂黑时要看清楚题数。 7. 熟悉小学华文课程大纲，尤其是熟语、汉语拼音的范围。 8. 作答完后须检查，不只检查所做的答案，也检查答案纸上涂黑的地方。 9. 每一题都要涂黑答案，不确定照涂。 10 清楚在电脑答案纸上涂黑的技巧。 11 仔细审题、耐心看题目、小心作答。林晓萍师、陈爱玲师整理

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1.注重课文内的生字新词教学 * 形、音、义、了解实物或图形与文字的关系，认识独体字和合体字的基本笔画、偏旁和部首。 * 笔顺、笔画、部首、形似字 (奇特联想识字法、谜语……) 屡米袋内有一具女尸 * 多样化教学活动，举一反三，反复练习，多加运用。 2.应用工具书（教师指南） * 多音多义字 * 汉语拼音（ “一”的变调、“不”的变调、轻声词、叠音词） 3.延伸教学、巩固 * 配词、构词 * 口头造句

* 强调“认多写少” * 照着笔顺书写

4.为词汇、句子打扮（加形容词） * 通过扩展句子活动、为句子“打扮”，训练学生以形容词及修辞手法写出 “ 有声有色” 之生动句子。 * 鼓励学生发挥想象，以生动的语言说出感想。 * 通过小组讨论、书写论坛 forum，提供议论课题的环境，让学生多些发表己见及抒发感想的机会，为写话及写作奠下良好基础。 5.注重读的训练 a) 随文教学 *加强学生对字音、音变、轻声和儿化韵词等的掌握。 b) 默读、精读 *理解、分析教材内容、形式和表现手法，体会文章所表达的思想感情，找出教材的中心思想。 6.注重思维教学 * 板书设计 * 思维图、流程图等 * 提问 * 分组讨论 * 分析各段落的主次内容及说明的顺序，并逐段精讲，以达到深究课文的目的。 7.段落教学 - 注重思维训练 * 结合上下文，推断词语、句子和段落的意思，体会文章所表达的思想感情。 * 通过讨论的方式，指导学生研究课文内的人物角色、性格。分析其人物角色、情节发展和教育意义。 * 通过复述方式，教导学生顺序说出故事情节的发展。林晓萍师、陈爱玲师整理

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华文理解试卷格式题量 : 40 题时间 : 50 分钟每题 : 1.25 分钟

出题要领题目难度

20% 50% 30%

超水准中等低

华文理解试卷范围 * 参考小学华文课程大纲 2003 1. 汉字的特点笔画和笔顺规则、部首，多音多义字、同音字及形似字 2. 词语 3. 熟语 4. 语法（错别字、词语应用、组句成段、完成句子、句子、标点符号、演讲与辩论、修辞）短文理解 1. 短文理解：须符合学生程度 2. 思维性 3. 题材多方面 – 历史故事、记叙文…… 4. 短文理解的题目不考熟语、汉语拼音（在语文知识已有）语法题 1. 画线或加黑的关键性字眼。例子：

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

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以下哪一组的搭配是不正确的？以下的句子都有错别字，除了哪一句所应用的修辞手法与短文中涂黑的句子相同？以下哪一个词不念轻声？根据这个辩论题目，下列哪一项不适合作为反方的论点？根据上面的题目，下列哪一项适合作为演讲的内容？

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以下哪项和文中画线的词语的意思相反？以上哪些同学的意见适合作为正方的论点?

四个选项的答案长短要一样（字数一样) 题目中的词汇、熟语……所有语文知识题目须根据小学课程纲要。试题的取材宜均匀分布，应概括小学课程纲要。试题文字力求简短，题意要明确，但不可遗漏解题的必要条件。题干须求完整，其叙述应能显示题意。每个试题彼此独立，不可相互牵涉（除了选择性材料），以免彼此暗示答案线索。试题不可有引起纠纷的答案。试题文字应重新组织，避免直抄课文或原文材料。作答要求须详细说明。例：下列各题都有四个选项，试选出各题最适当的答案。


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11. 不可有反教育效果的篇章或陈述。 12. 干扰题： (一) 形式上或内容性质上不可特别突出。 (二) 干扰题选项的字数须大致相同，以免答案呼之欲出。 (三) 干扰题与题干间应有相当的逻辑性和似真性。 13. 所有选项让作答者看起来都觉得合理，而且有相当的吸引力。 14. 若题干是未完整句作为叙述，那么题干本身须独立蕴含一个问题。例：志明刚踏入社会工作，年轻气盛，敢作敢为，这所谓____________。 15. 四个答案选项虽靠近，但应以“最”佳答案为标准。 16. 各选项宜简短，而且以字数的多少顺序排列，以方便阅读。 17. 作答方法的规定和说明必须明确。 18. 同一题的项目宜印在同一页上，以免造成作答时的困扰。 ★ 教师须教完正课课本以及进行所提供的活动。填充题出题要领 1. 避免不确定的陈述，语意含糊，导致产生多种解释，而出现多种答案。 2. 须要填写的答案应为重要的字，且不宜照着段落的次序排列。 3. 避免在语句上露出正确答案的线索。 4. 避免空格的长度与所填的字数相近，露出答案的线索。看图作答出题要领 1. 所用的图片图意须明确。 2. 图片内容应涉及学生的生活经验，尤为重要的是须本土化。 3. 取自不同来源之图片，须注意其比例之逻辑与合理性。 4. 避免采用反教育效果之图片。解释性材料出题要领 1. 引导材料有足够的资料以回答问题，但内容应力求简洁。 2. 引导材料须与课程目标相关，与学生的阅读水平相符。 3. 试题数量与引导材料的长度必须成比例。 4. 避免提供题解线索，且要善用线索。 5. 引导材料须清楚、简明、有诠释价值。


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1. 阅读式

解释性材料的种类 3. 情境式

雨停了，雨停了，彩虹像条桥。绿绿草，带珠帽，鹅鸭抖绒毛。天晴了，牛吃草，太阳躲在云里笑。这首儿歌当中，那个句子没有修辞手法？ A. 彩虹像条桥 B. 绿绿草，带珠帽 C. 鹅鸭抖绒毛 D. 天晴了，牛吃草 2. 图表式 4.  图表里寻找资料

这是子乐小学一日游的行程表。 “日新月异”这一句成语适合用在哪一个景点？ A B C D

*先设计一种情境过去，小平上学从来不迟到，老师吩咐的功课，他认真做，准时交。自从他交上损友后，就常常逃学了。根据上文，小平以前是个怎样的学生？ A. 胆小如鼠 C. 按部就班 B. 虚怀若谷 D. 循规蹈矩地图式

以下哪项适合用在以上的平面图？ A 马路如虎口 B 路遥知马力 C 条条大路通罗马 D 路见不平，拔刀相助

粒粒巧克力厂国家博物院科学馆谷中城

成语，同义词，反义词的出题方法 1. “他为人忠厚老实，绝对不会弄虚 2. “工厂的业务情况越来越坏，最终逃不过作假。 ” 关闭的命运。 ” 下面哪一个是句子中“忠厚” 下面哪个成语与画线的部分意思相同？的反义词？ A 奸猾 C 无耻 A 惨不忍睹 C 每况愈下 B 虚伪 D 卑鄙 B 差强人意 D 垂头丧气林晓萍师、陈爱玲师整理

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