UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO DEPARTAMENTO DE DERECHO SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE TEORIA DEL ESTADO
A. SILABO 1. Información General 1.1 Denominación de la asignatura
TEORIA DEL ESTADO
1.2 Código de la asignatura
4.4.1.1.
1.3 Código del área curricular
4.0. (Formación Especializada).
1.4 Naturaleza de la asignatura
Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios
Pregrado
1.6 Ciclo académico
II
1.7 Créditos
3
1.8 Horas semanales
03h teórico-práctica
1.9 Total Horas
45h
1.10 Pre requisito
Matricula
1.11 Docente Titular
CORREA NORIEGA PATROCINIO LADISLAO
1.12 Docente Tutor
1.-CORREA NORIEGA PATROCINIO LADISLAO
[email protected] 2.-TINEO ESPEJO WALTER CARLOS ABOGA ABOGADOTINEO DOTINEO@HOTMA @HOTMAIL.COM IL.COM 3.-FARFAN ORDINOLA ALFREDO ALFREDO ALFREDOJUS@HOTM
[email protected] AIL.COM 4.-NUÑEZ LOPEZ JESSICA PAOLA
[email protected] 5.-NORIEGA ALBAN JORGE LUIS
[email protected] 6.-CORTEZ VASQUEZ JUAN MANUEL
[email protected] 7.-BETTETA RODRIGUEZ PABLO
[email protected] 8.-RODRIGUEZ CARRANZA JAIME ANDRES
[email protected] 9.-PENAS SANDOVAL SEGUNDO
[email protected] 10.-ROBLES TREJO LUIS WILFREDO
[email protected]
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una sólida formación teórico - práctica en Teoría del Estado que aplica a las relaciones políticas y jurídicas constitucionales y a la defensa del sistema democrático, el Estado de Derecho y la forma republicana
de gobierno.
3. Sumilla La asignatura de Teoría del Estado pertenece al área de Formación Especializada, es de naturaleza obligatoria y teórica/práctica. Proporciona conocimientos teóricos especializados para explicar las teorías que fundamentan la existencia del estado como expresión orgánica del poder político. Tiene como contenidos: Teoría del Estado y Evolución de las instituciones políticas; la estructura del Estado y la separación de poderes; el Gobierno del Estado y la participación democrática de la Nación, como unidad legitimadora del poder político.
4. Objetivo general 4.4.1.1 Comprender al aparato estatal como fuente exclusiva del poder coercitivo y entidad rectora del movimiento legislativo, gubernamental y jurisdiccional de la nación..
5. Objetivo Especifico 4.4.1.1.1. Conocer el marco conceptual de la Teoría del Estado y las instituciones políticas. 4.4.1.1.2. Distingue los elementos esenciales y complementarios de la estructura del Estado. 4.4.1.1.3. Valora los actos gubernativos y la participación democrática de la nación.
6. Unidades de didácticas: Unidad Didactica
Objetivo Especifico
Contenidos
I Unidad:
4.4.1.1.1
1.1. Visión global de la asignatura.- La Teoría del Estado y su objeto de estudio.
La Teoría del Estado y la evolución de las instituciones políticas.
1.2. Métodos, fuentes y antecedentes de la Teoría del Estado. 1.3. Evolución histórica de la Teoría del Estado y surgimiento de las instituciones políticas fundamentales. 1.4. Rol de la sociedad en la formación del Estado y del Derecho.
II Unidad: Estructura del Estado y la separación de poderes.
4.4.1.1.2.
2.1. El Estado. 2.2. Elementos del Estado. 2.3. Fines esenciales y personalidad jurídica del Estado.. 2.4. Estructura del Estado y dinámica de sus instituciones.. 2.5. Separación y equilibrio de los poderes del Estado. 2.6. Distribución estatales.
funcional
de
competencias
2.7. Distribución territorial de competencias estatales.
III Unidad:
4.4.1.1.3.
Gobierno del Estado y participación democrática de la Nació
3.1. El poder político. 3.2. Tipos de Estado y de gobierno en la comunidad internacional. 3.3. La nación como voluntad rectora y unidad legitimadora del poder político estatal.. 3.4. La soberanía del Estado: Autodeterminación e independencia nacional.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: La metodología del curso responde al régimen de estudio en “blended Learnig”, virtual y a distancia, de
acuerdo al paradigma pedagógico de aprendizaje significativo, colaborativo y sistémico con una comprensión de la realidad integral mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la iglesia. Los escenarios educativos donde se desarrollará la asignatura serán los establecidos por la ULADECH, como: aula moderna presencial, aula a distancia y aula virtual. La metodología se concretará a través de actividades y casos que conecten los contenidos con la realidad para preparar al alumno en el desarrollo de la inteligencia y formación profesional. Por lai naturaleza de la asignatura, se hará uso de los métodos de la observación histórica, la observación geo política y la observación lógica del comportamiento estatal en la escena mundial.. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el profesor y en las que los alumnos serán los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el profesor un mediador educativo. Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura deberán ser activos y propiciar el aprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos multimediados. En este componente se mencionará de manera general el o los métodos que serán utilizados para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura; los procedimientos y las técnicas; así como los escenarios considerados. El desarrollo de la asignatura considerará actividades de i nvestigación formativa y de responsabilidad social universitaria por ser ejes transversales. Así mismo se organizará una sesión tutorial en la medida en que resultase necesaria.
Tutoría docente : Se programará en el módulo de tutoria de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor según la necesidad en el desarrollo c urricular molecular. 8. Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: • Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura
(60%)
20% FOROS = Para la obtención del 20% el estudiante tendrá que intervenir mínimamente tres intervenciones polemnizante con sus compañeros. 20% TAREAS 20% Trabajos prácticos e intervenciones en clases. • Actividades problemáticas de investigación formativa
(10%)
• Actividades problemáticas de responsabilidad social • Examen escrito
(10%) (20%)
B. PLAN DE APRENDIZAJE I Unidad de Aprendizaje : La Teoría del Estado y la evolución de las instituciones políticas Objetivos específicos
Conocer el marco conceptual de la Teoría del Estado y las institucoes políticas. 1. Tener una visión global de la asignatura y conocer los conceptos básicos de la Teoría del Estado. 2. Conocer la metodología, el sistema de fuentes y los antecedentes históricos de la Teoría del Estado.
Objetivos operacionales
3. Conocer las teorías que explican el origen del Estado y la formación de sus instituciones políticas fundamentales. 4. Conocer las doctrinas que explican el rol de la sociedad en la formación del Estado y del Derecho.
MOTIVA MOTIVACI CI N, INFORM INFORMACI ACIONE ONES, S, ACTIVID ACTIVIDADE ADES, S, INTERA INTERACCI CCI N, PRODUCC PRODUCCION IONES ES y EVALUACIÒN:
TIEMPO
a. El DOCENTE presentará una breve exposición introductoria sobre ell desarrollo de las sesiones de clase, sus contenidos del curso, estrategias de aprendizaje, actividades que se llevarán a cabo y absolverá preguntas de los alumnos. Los ALUMNOS leerán el silabo y emitirán sus opiniones sobre dicho documento, a fin de ponerse de acuerdo con el docente respento de su inmediata implementación; las conclusiones serán resumidad por el docente y aprobadas por los estudiantes. A continuación los estudiantes analizarán el material de estudio correspondiente a la Teoria del Estado y su objeto de estudio , con la finalidad de asimilarlo y manejarlo con propiedad en las sesiones posteriores. Al final, l os estudiantes producirán un mapa conceptual sobre el tema tratado , lo presentarán en clase, lo explicarán y lo subirán a la plataforma para su correspondiente calificación. b. El DOCENTE presentará una breve introducción sobre la metodología, fuentes y antecedentes histórico de la Teoría del Estado, detallará sus estrategios de aprendizaje, las actividades que se llevarán a cabo y los puntos referentes a la evaluación; absolverá preguntas y dirigirá la clase de principio a fin. Los ESTUDIANTES agrupados en equipos no mayores de 5 miembros como máximo, leen e intercambian impresiones sobre el material de estudio de esta sesión, investigan otras fuentes (textos, revistas, páginas web, etc.). Al final elaboran una línea del tiempo indicando los acontecimientos más saltantes de la evolución 4 de la Teoría del Estado, así como de sus métodos y fuentes. Este producto será discutido en SEMANAS clase y subido a la plataforma pra su correspondiente calificación reglamentareia. 12 horas c. El DOCENTE formulará una breve introcuddión sobre las teorías que explican el origen del Estado y la formación de sus instituciones fundamentales , anunciará sus estrategias encaminadas al aprendizaje del tema, informando las actividades a llevarse a cabo, los modos y formas de evaluación; absolverá interrogantes e inquietudes. Los ALUMNOS leerán el material de estudio consignado en la plataforma, lo analizarán, debatirán y contrastarán, buscarán más información en otras funtres bibliográficas o webgráficas. Al final producirán un pequeño trabajo monográfico no menor de 3 ni mayor de 5 páginas. Los sustentarán y lo elevarán a la plataforma para su correspondiente calificación, con arreglo a la normatividad pertinente. d. El DOCENTE efectuará una breve introducción a la clase sobre el rol de la sodiad en la formación del Estado y del Derecho , explicará sus estrategias de aprendizaje, las actividades que deberán desarrollarse para una mejor comprensión del tema, así como las formas y modos de calificación. Los ESTUDIANTES, leerán la lectura central de la presente sesión, intercambiarán puntos de vista sobre este contenido, complementarán con otras fuetes. Al final producirán un organizador visua l sobre el asunto materia de estudio. Lo
sustentarán y subirán a la plataforma para su calificación respectiva. En coordinación con DARES se programará una actividad encaminada a contribuir al cultivo de la Responsabilidad Social Universitaria . 01.1/2 h Foro de Responsabilidad Social: Los alumnos emiten sus opiniones sobre el tema de corrupción y transparencia En coordinación con el DEMI se programará una actividad dirigida a la Investigación formativga.
01.1/2 h
II Unidad de Aprendizaje: El Estado y la división de poderes. Objetivos específicos
Distinguir los elementos esenciales esenciales y complementarios de la estructura del Estado. 1. Conocer las doctrinas que explican la esencia del ser del Estado. 2. Identificar los elementos esenciales y complementarios del Estado. 3. Conocer las doctrinas que explican la personalidad jurídica y los fines del Estado.
Objetivos operacionales
4. Explicar la estructura del Estado y la dinámica de las instituciones políticas. 5. Conocer la doctrina de separación de poderes y su importancia. 6. Conocer las necesidades y órganos funcionales del Estado, su dinámica y equilibrio de competencias. 7. Conocer las necesidades territoriales del Estado, las jurisdicciones administrativas y las correspondientes instancias de gobierno.
MOTIVA MOTIVACI CI N, INFORM INFORMACI ACIONE ONES, S, ACTIVID ACTIVIDADE ADES, S, INTERA INTERACCI CCI N, PRODUCC PRODUCCION IONES ES y EVALUACIÒN:
TIEMPO
a. Ek DICEBTE hará una breve exposición introductoria sobre las doctrinas que explican la esencia del ser del Estado, indicando, con claridad, sus estrategias y actividades a implementarse para facilitar el aprendizaje del tema; informando también sobre los modos y formas de evaluación y calificación reglamentaria; absolverá preguntas e inquietudes. Los ALUMNOS leerán el material de estudio disponible en la plataforma, debatirán en grupos y complementarán su información acudiendo a otras fuentes bibliográficas o webgráficas. Al final producirán un gráfico deferenciador de las distintas doctrinas que explican el tema materia de estudio. Luego de entregar y sustentar el producto requerido, lo subirán a la plataforma para su correspondiente calificación. b. El DOCENTE efectuará una breve exposición introductoria sobre los elementos esenciales y complementarios del Estado, con expresa indicación de sus estrategias de 7 SEMANAS 21 HORAS aprendizaje y las actividades encaminidas a este objetivo; informará igualmente sobre las formas y modos de evaluación y calificación reglamentaria. Los ALUMNOS leerán el material disponible en la plataforma, lo resumirán, destacarán sus partes más importantes, lo complementarán con la informaicón obtenida de otras fuentes y al final producirán un mapa conceptual sobre el tema materia de estudio. Lo sustentarán y subirán a la plataforma para su respectiva calificación. c. El DOCENTE expondrá brevemente un resumen del tema referente a la prersonalidad jurídica y los fines del Estado, explicará sus estrategias y actividades de aprendizaje, con expresa mención de las formas y modos de evalluación y calificación de lo aprendido. Los ALUMNOS, luego de leer el material de estudio disponible en la plataforma, discutirán,
resumirán y complementarán lo aprendido con informaciones obtenidas de otras fuentes bibliográficas o webgráficas. A final producirán un paralelo entre personalidad jurídica de una persona natural y la del Estado, estableciendo sus semejanzas y diferencias. Este producto se sustenta y sube a la plataforma para su evaluación y calificación.
d. El DOCENTE introducirá a los alumnos en la clase sobre la estructura del Estado y la dinámica de las instituciones públicas; indicará sus estrategias y actividades de aprendizaje, sus formas y modos de evaluación y calificación. Los ESTUDIANTES leerán el material de estudio disponible en la plataforma, lo analizarán, debatirán entre ellos y el docente, lo resumirán y complementarán los conocimientos adquiridos con otros obtenidos de distintas fuentes. Al final producirán un mapa semántico sobre la estructura del Estado y funcionamiento de sus diversos órganos. Luego Luego de sustentarlo,, subirán el trabajo a al plataforma para su evaluación y calificación. e. El DOCENTE entregará un pequeño resumen escrito sobre la importancia de la doctrina de división de poderes estatales , conversará sobre el tema y explicará sus estrategias y actividades de aprendizaje, con mención de sus formas y modos de evaluaicón y calificación. Los ALUMNOS destacarán las partes esenciales de la lectura recibida del docente, leerán el material die estudio disponible en la platavorma, lo resumirán y complementarán con información obtenida de otras fuentes. Al final produciránn un cuadro comparativo entre la información escrita del docente, el material de la plataforma y las informaciones obtenidas a través de otras fuentes. Sustentado, el trabajo será subido a la plataforma para su correspondiente evaluación y calificación. f. El DOCENTE hará una exposición introductoria sobre las necesidades y órganos funcionales del Estado, su dinámica y equilibrio de competencias , explicando sus estrategias y actividades de aprendizaje, así como sus modos y forms de evaluacion y calificación. Los ESTUDIANTES leerán el material de estudio disponible en la plataforma, lo analizarán y resumirán, complementándolo con información obtenida de otras fuentes. Al final producirán un organizador gráfico que contenga los aspectos esenciales del ltama materia de estudio. Una vez sustentado, este trabajo será subido a la plataforma para su correspondiente evaluación y calificación. g. El DOCENTE presentará un mapa político nacional a la clase y sobre esa base expondrá brevemente sobre las necesidades territoriales del Estado, las jurisdicciones administrativas y las instancias de gobierno ; explicará igualmente sus estrategias y actividades de aprendizaje; detallará las formas y modos de evaluación y calificación. Los ESTUDIANTES leerán el material de estudio disponible en la plataforma, lo analizarán, intercambiarán impresiones y resumirán; asimismo lo complementarán con informaaciones obtenidas de otras fuenrtes. Al final producirán un organizador gráfico que contenga las jurisdicciones regionales, pprovinciales y distritales, con expresa mensión de sus autoridades correspondientes. Este trabajo se sustenta y sube a la plataforma para su evaluación y calificación. En coordinación con el DARES se programará una actividad encaminada a contribuir al cultivo de la Responsabilidad Social Universitaria por parte de los alumnos. 01.1/2 h Foro de responsabilidad social: los alumnos emiten sus opiniones sobre el tema de competencia justa y piratería, el cual deberá ser publicado.
En coordinación con el DEMI se programaraá una actividad dirigida a contribuir al cultivo del hábito de Investigación Formativa por parte de los estudiantes.
01.1/2 h
III. Unidad de Aprendizaje: Aprendizaje: El gobierno del Estado y la participación democrática de la nación Objetivos específicos
Valorar los actos gubernamentales y la participación democrática de la nación.
Objetivos operacionales
1. Conocer los conceptos básicos sobre el poder político, su origen y finalidad.
2. Conocer los diferentes tipos de Estado y de gobierno en la doctrina universal. 3. Conocer los conceptos básicos sobre la nación, como entidad legitimadora del poder político. 4. Conocer los conceptos básicos de soberana del Estado y las doctrinas que la fundamentan.
MOTIVA MOTIVACI CI N, INFORM INFORMACI ACIONE ONES, S, ACTIV ACTIVIDA IDADES DES,, INTERAC INTERACCI CI N, PRODUCC PRODUCCION IONES ES y EVALUACIÒN:
TIEMPO
a. El DOCENTE hará un breve paraleto entre la energía física, la fuerza vital y la capacidad de influir en el movimiento social, para introducir a la clase en el tema referentea al poder político, su origen y finalidad, explicando su estrategia y actividades de aprendizaje, con expresa indicación de los modos y formas reglamentarias de evaludción y calificación. Los ALUMNOS leeran el material de estudio disponible en la plataforma, lo debatirán, resumirán y complementarán con información nueva obtenida de otras fuentes. Al final producirán una ponencia sobre el tema materia de estudio, dirigida a un público predeterminado. Sustentado, este trabajo, será subido a la plataforma para su correspondiente evaluaicón y calificación. b. El DOCENTE presentará un mapa mundi y hablará brevemente sobre las formas de Estado y gobierno existentes en la doctrina unversal , se referirá a su estrategia y actividades para facilitar la comporesión del tema, así como a las formas y modos de evaluar y calificar el rendimiento académico. Los ESTUDIANTES leerán el material de estudio disponible en la plataforma, lo debatirán, analizarán y complementarán con información obtenida de otras fuentes. Al final producirán un mapa mundi político 4 SEMANAS ideológico mundial. Sustentado el trabajo, será subido a la plataforma para su respectiva 16 HORAS evaluación y calificación. c. El DOCENTE hará una breve exposición introductoria al tema referente a la nación como voluntad rectora y unidad legitimadora de poder político estatal, con expresa indicación de sus estrategias y acrividades de aprendizaje, así como sus modos y formas de evaluar y calificar. Los ESTUDIANTES leerán el material disponible en la plataforma, lo analizarán, debatirán, complementarán con informaciones obtenidas de otras fuentes bibliográficas y webgráficas. Al final producirán un mapa conceptual sobre el tema tratado. Sustentado el trabajo será subido a la plataforma para su correspondiente evaluación y calificación.
d. El DOCENTE hará una breve exposición introductoria sobre la soberanía del Estado y las doctrinas que la fundamentan; anunciará sus estrategias y actividades de aprendizaje, con clara mención de sus formas de evaluar y calificar. Los ESTUDIANTES leerán el lmaterial de estudio que aparece en la plartaforma, lo analizarán, debatirán, complementarán y resumirán. Finalmente producirán un mapa conceptual sobre el tema tratado. Este trabajo será sustentado y subido a la plataforma para evaluarlo y calificarlo. En coordinación con DARES se programará una actividad dirigida al cultivo de la Responsabilidad Social Universitaria por parte del alumnado.
Tarea de Responsabilidad Social: los alumnos deberán subir el informe final del proyecto de actividad de responsabilidad social realizado por el departamento de DARES. En coordinación con el DEMI se programará una actividad encaminada al cultivo de la práctica habitual de la Investigación Formativa por parte de los estudiantes. .
01.1/2 h
01.1/2 h
Referencias Bibliograficas CESAR AUPARI, Jaime. Texto base: Ciencia Política II. Ediciones ULADECH – 2006. CESAR ÑAUPARI, Jaime. Guía Didáctica: Ciencia Política II. Ediciones ULADECH – 2006. ALEXANDROV N. G. y Otros. Teoría del Estado y del Derecho. México, Ed, Grijalbo S. A., 1966. BAZÁN SALVADOR, Oscar E. Teoría del Estado y Teoría del Poder. Lima, Ed. Edigraber, s/ed. FERRERO COSTA, Raúl. Teoría del Estado / Materiales de enseñanza. Lima, Ed. Tarea, 2003. GARCÍA TOMA, Víctor, Teoría del Estado y Derecho Constitucional. Lima, Ed. Fondo de Desarrollo Editorial de la Universidad de Lima, 1999. HELLER, Herman Teoría del Estado. México, Ed. Ediciones Americanas S.A., 1977. MIROQUEZADA RADA, Francisco Manual de Ciencia Política. Lima, Ed. Libros y Publicaciones, 2001. VELAZCO GAMBOA, Emilio. Fundamentos de filosofía política y teoría del estado. Páginas: 19. Editorial: El Cid Editor | apuntes. Publicado: 2009. Enlazado en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail. action?docID=10327698&p00=teoría del estado 2735
Banco de Preguntas
RECU RECURS RSOS OS TECN TECNOL OL GI GICO COS S APL APLIC ICA ADOS DOS A LA EDUC EDUCA ACI N
1. SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA:
1.1. La Teoría del Estado es una disciplina: a. Jurídico - normativa. b. Técnico - legislativa. c. Filosófico - valorativa. d. Científico - positivista. e. Biológico - antropológica.
Seleccione una respuesta.
1.2. El objeto de estudio de la Teoría del Estado es: a. La historia de los pueblos del pasado. b. Los problemas sociales y económicos del presente. c. La culltura de las primeras civilizaciones.
d. Las ideas poíticas sobre la esencia, fines, existencia y naturaleza del Estado. e. Ninguna de las anteriores.
1.3. Son métodos de la Teoría del Estado: a. El gramatical, lógico, histórico y sociológico. b. El inductivo, deductivo, analítico y sintético. c. La observación y experimentación. d. Observación histórica, observación ideopolítica y el lógico predictivo. e. La hermenéutica y exegética.
1.4. Identifica la expresión correcta: a. La sociedad es obra del Estado y el Derecho. b. El Derecho es anterior y superior a la existencia humana. c. El Estado es el fin supremo de la humanidad. d. Sin el Derecho la humanidad desaparecería. e, La persona humana es el fin supremo de la sociedad, del Estado y del Derecho.
1.5. A la facultad fa cultad estatal para adquirir derechos y contraer obligaciones, se le denomina: a. Capacidad civil. b. Responsabilidad penal. c. Personalidad jurídica del Estado. d. Jurisdicción administrativa. e. Ninguna de las anteriores. 1.6.
1.6. Las formas históricas del Estado son: a. Fratria, gens y horda. b. Tribu, confederación y pueblo. c. Esclavista, feudal y burgués.
d. Nación, población y territorio. e. Ejército, marina y aviación.
1.7. Los teóricos de la división y equilibrio de poderes son: a. Sócrates, Platón y Aristóteles. b. Copérnico, Galileo y Newton. c. Hegel, Marx y Kelsen. d. Bacon, Descartes y Kant. e. Locke, Rouseau y Montesquieu.
1.8. Son elementos complementarios del Estado: a. Empresa, prensa y partidos políticos. b. Sociedad, economía y cultura. c. Ordenamiento político, comunidad de fines y cultura institucionalizada. d. Ninguna de las anteriores. e. Todas las anteriores.
1.9. La legitimidad del poder político se puede medir por: a. El apoyo del periodismo. b. El respaldo del pueblo a la gestión politica del gobernante.. c. La indiferencia a las críticas. d. La inmunidad parlamentaria. e. La lucha sindical y la oposición política.
1.10. La democracia comprende: a. Los grandes debates parlamentarios. b. El conocimiento del Derecho nacional e internacional. c. La popularidad de las autoridades.
d. La asistencia social y el populismo. e. El referéndum, la iniciativa legislativa, la revocación de mandato, la remoción de autoridades, la petición de rendición de cuentas y el derecho de sufragio.
2. IDENTIVICA CONCEPTOS:
2.1. A la forma en que la sociedad nacional se organiza para aprobar sus leyes y designar sus autoridades, se le conoce como: a, Etnia. b. Empresa. c. Tribu. d. Comunidad nativa. e. Estado.
2.2. A la parte geográfica del globo terráqueo ocupada por una nación para desarrolloar su vida política, se le denomina: a. Soberanía. b. Dominio. c. Cultura. d. Influencia. e. Territorio.
2.3. A la capacidad c apacidad de mandar de un gobernante y de ser obedecido por los gobernados, se le ll ama: a. Influjo. b. Jerarquía. c. Poder político. d. Patronato. e. Patriarcado.
2.4. A la parte de la población nacional que ejerce su derecho de sufragio se le l e denomina:
a. habitantes. b. Pobladores. c. Grupo privilegiado. d. Clase dominante. e. Pueblo.
2,5, Las facultades de representar, representar, legislar y fiscalizar se le encomiendan: encomiendan: a. Al Tribunal Constitucional. b. Al Poder Judicial. c. Al Poder Ejecutrivo. d. A la Contraloría General de la República. e. Al Poder Legislativo.
2.6. Corresponden al Poder Ejecutivo:
2.7. Son órganos órganos del Poder Judicial:
2.8. Es el poder supremo detentado por el Estado, en virtud del cual, éste no recibe ni acata órdenes de otros Estados.
2.9. Es la facultad que tiene una nn pueblo para darse las leyes y designar las autoridades que convengan a sus intereses, sin pedir autorización a ninguna potencia extranjera.
2.10. La Teoría del Estado tuvo su origen en:
3. EJERCITA TU CAPACIDAD DE DISTINGUIR MEDIANTE GRÁFICOS:
3.1. Nación, Estado y gobierno.
3.2. Legalidad, constitucionalidad y legitimidad.
3.3. Legislador, ejecutor y juzgador.
3.4. Autoridad, poder político y soberanía del Estado.
3.5. Hombre, ciudadano, elector.
3.6. Monarquía, república e imperio.
3.7. Distribución funcional y distribución territorial de competencias estatales.
3.8. Democracia formal, real e ideal.
3.9. Monarquía, aristocracia y democracia.
3.10. Tiranía, oligarquía y demagogia.
