BMP3073: KESUSASTERAAN DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU TUGASAN INDIVIDU: ANALISIS TEKS SASTERA TAJUK :
“
”
CERPEN BAKAU TETAP TEGUH KARYA DAYANGKU MASTURA
DISEDIAKAN OLEH:
NAMA
NO. MATRIK
PHILLA LAI
D20141067562 D20141067562
KUMPULAN KULIAH
: KUMPULAN A
SEMESTER
: SEMESTER 6
KOD & PROGRAM
: AT32 IJAZAH SARJANA MUDA (SEJARAH) DENGAN KEPUJIAN
NAMA PENSYARAH
: ENCIK ARIFF BIN MOHAMAD
PENDIDIKAN
ISI KANDUNGAN
HALAMAN
1.0
Pendahuluan
2
2.0
Sinopsis
3
3.0
Tema
3
4.0
Persoalan
4
5.0
Watak dan Perwatakan
4
6.0
Nilai
6
7.0
Latar
7
8.0
Pengajaran
8
9.0
Pemikiran dalam Karya
9
10.0
Kesesuaian Karya dalam Pengajaran Bahasa
10
Melayu di Sekolah 11.0
Rumusan
11
12.0
Rujukan
12
Lampiran
13
1
1.0 PENDAHULUAN
Kesusasteraan melayu dapat didefinisikan sebagai karya ciptaan masyarakat Melayu yang mengatakan pengalaman dan perasaan masyarakat Melayu pada sesuatu zaman. Dalam karya-karya sastera terkandung gambaran nilai hidup masyarakat Melayu ketika itu. Kesusasteraan Melayu umumnya boleh dibahagikan kepada dua tahap, iaitu kesusasteraan Melayu tradisional dan kesusasteraan Melayu moden yang setiap satunya dapat ditandai oleh ciri-ciri dan sifat-sifat yang tertentu.
Kesusasteraan Melayu tradisional terbahagi kepada dua bentuk iaitu prosa dan puisi dan setiap satunya pula dapat dibahagikan kepada dua bentuk iai tu sastera yang berbentuk cerita (naratif) dan yang bukan berbentuk cerita (bukan naratif). Bagi sastera yang berbentuk cerita ini terdiri daripada cerita asal usul, cerita mitos, cerita lagenda, cerita jenaka, cerita hantu, cerita binatang dan cerita penglipur lara, manakala bagi yang bukan cerita pula terdiri daripada pantun, peribahasa, gurindam, dikir, ghazal, endoi, seloka dan sebagainya.
Kesusasteraan Melayu moden pula dapat dibahagikan kepada beberapa jenis seperti novel, cerpen, drama, sajak, biografi dan esei atau kritikan. Menurut Mohd. Sharifudin & Mohd. Lani Sobi (1999), kesusasteraan Melayu moden ini lahir adalah akibat daripada penjajahan barat yang banyak memberi ilham kepada penulis pada masa itu. Hal ini menunjukkan bahawa kuasa-kuasa barat telah membawa nilai-nilai baru dan moden termasuklah kebebasan bersuara dan bersifat individualistik. Ekoran daripada itu, kehadiran nilai-nilai baru dan moden inilah yang menyebabkan berlakunya pertembungan nilai dalam masyarakat dan budaya Melayu yang kemudiannya menghasilkan bentuk bentuk baru dalam kesusasteraan Melayu yang sedia wujud, seperti sajak, cerpen, novel dan drama.
Berdasarkan jenis-jenis karya sastera ini, kesusasteraan Melayu moden jenis cerpen dipilih bagi kajian teks sastera dalam tugasan ini. Cerpen merupakan penghasilan karya yang dikategorikan dalam prosa moden selain novel. Menurut Ariff Mohamad & Naffi Mat (2016), cerpen adalah singkatan bagi cerita pendek merupakan hasil kesusasteraan yang dikategorikan dalam prosa moden. Cerpen yang dikaji bertajuk “Bakau Tetap Teguh” dikarang oleh Dayangku Mastura dan telah memenangi hadiah utama dalam kategori cerpen remaja bagi Hadiah Sastera Kumpulan Utusan 2011. 2
2.0 SINOPSIS
Cerpen ini mengisahkan watak seorang remaja yang cekal dan tabah dalam mengharungi cabaran hidup. Raina, seorang remaja yang sanggup bertarung nyawa bersama adik lelakinya Raslan, menangkap ketam di sungai paya bakau demi mencari pendapatan bagi keluarganya. Hasil tangkapan ketam tersebut kemudian dijual di pasar. Ibunya hanya mengampil upah melalui tempahan atap nipah dengan nilai tiga ringgit sekeping.
Setelah pemergian ayahnya, Raina memikul tanggungjawab sebagai anak sulung dan sanggup berkorban demi adik-adiknya yang masih memerlukan pendidikan, walaupun dia terpaksa berhenti sekolah dan mengetepikan impiannya untuk mencapai keputusan cemerlang dalam STPM. Raina seorang yang bertanggungjawab apabila dia sanggup berhenti sekolah demi kepentingan adik-adiknya serta tidak sanggup melihat ibunya menggalas segala tanggungan sendirian.
Meskipun dalam kesusahan, Raina sentiasa berusaha dan tidak hanya mengharapkan bantuan semata-mata bagi mengubah nasib hidup mereka. Dalam mengharungi kepayahan hidup, sifat jujur dan tekun yang ditunjukkan oleh ibu mereka menjadi pegangan hidup. Berkat kesabarannya dalam mengharungi cabaran hidup, akhirnya keluarga mereka mendapat bantuan daripada badan kebajikan malah, perbelanjaan sekolah juga akan dibantu.
3.0 TEMA
Cerpen “Bakau Tetap Teguh” ini bertemakan ketabahan dan kecekalan seorang remaja dalam mengharungi cabaran hidup. Penulis melambangkan kekuatan semangat Raina berasosiasi dengan pokok bakau yang melatari kisah ini. Raina yang berdepan dengan cabaran setelah pemergian bapanya tetap cekal dan tabah dalam mengharungi kepayahan hidup sebagaimana pokok bakau yang tetap teguh menampan ombak daripada menghancurkan tebing dan pantai begitu jugalah Raina.
3
4.0 PERSOALAN
a) Kegigihan seorang kakak yang sanggup berkorban demi adik-adiknya setelah pemergian bapanya.
Hal ini digambarkan melalui watak Raina yang sanggup berhenti sekolah dan menggalas tanggungjawab dengan mencari pendapatan bagi keluar ganya.
b) Cekal dan tabah dalam mengharungi cabaran hidup.
Kecekalan dan ketabahan ditunjukkan oleh Raina dalam mengharungi ranjau kehidupan dengan sanggup bertarung nyawa dengan adik lelakinya menangkap ketam di sungai paya bakau dan berusaha mencari pendapatan keluarga tanpa hanya mengharapkan bantuan sahaja.
c) Tanggungjawab anak sulung.
Raina sebagai anak sulung bertanggungjawab sebagai ketua keluarga setelah kematian bapanya. Raina menggalas tanggungjawab sebagai anak sulung dengan membantu ibunya mencari pendapatan bagi keluarganya dan mengisi perut adikadiknya di samping mengutamakan adiknya untuk mendapatkan pendidikan.
d) Ketekunan dan kejujuran seorang ibu.
Sifat jujur dan tekun yang ditunjukkan oleh ibu Raina menjadi pegangan hidup mereka adik-beradik. Ketekunan yang ditunjukkan oleh ibu Raina dalam menganyam daun nipah dan sikap jujurnya dalam mencari rezeki dengan menghasilkan atap nipah memperoleh keberkatan untuk keluarga mereka.
5.0 WATAK DAN PERWATAKAN
Watak adalah pelaku atau tokoh dalam cerita sesebuah karya di mana ia merupakan pendukung atau pelakon yang memainkan peranan bagi menggerakkan atau menghidupkan sesebuah cerita dalam sesebuah karya. Watak boleh terdiri kepada beberapa jenis iaitu watak protagonis, watak antagonis, watak sampingan dan watak tambahan lain. Watak protagonis ialah pelaku utama yang menghidupkan cerita dalam sesebuah karya sementara antagonis pula merupakan watak yang memainkan peranan sebagai penentang kepada watak utama. Dalam cerpen ini hanya terdapat watak protagonis dan watak sampingan. Watak-watak yang terdapat di dalam cerpen “Bakau Tetap Teguh” ini ialah: 4
Watak Utama
i.
Raina Raina adalah anak sulung daripada empat beradik. Dia seorang yang tabah dan cekal dalam mengharungi kesukaran hidup yang dihadapi oleh keluarganya. Seorang kakak yang bertanggungjawab sebagai ketua keluarga selepas kematian bapanya. Raina juga sanggup berkorban dengan berhenti sekolah demi kepentingan adikadiknya.
Watak Sampingan
ii.
Raslan Adik lelaki kepada Raina. Seorang yang rajin menolong kakaknya menangkap dan menjual ketam di pasar. Raslan berada dalam tingkatan tiga, seorang yang bertubuh kecil namun bersemangat jitu.
iii.
Ibu Raina Ibu kepada empat beradik iaitu Raina, Raslan, Atikah dan Roslin. Berbadan kurus, pipinya hitam dan cengkung. Ibu Raina adalah seorang perempuan kampung yang sederhana, mengambil upah melalui tempahan atap nipah dengan harga tiga ringgit sekeping. Ibunya seorang yang tekun dan jujur di samping melakukan pekerjaan dengan niat yang ikhlas.
iv.
Roslin dan Atikah Adik kepada Raina dan Raslan. Rajin membantu ibunya mengangkat daun nipah yang direndam di dalam sungai.
v.
Ketua Kampung Bermisai tebal dan beruban. Seorang yang amanah dalam menjalankan tugasnya sebagai ketua kampung dengan membantu Raina dan keluarga mendapatkan bantuan kebajikan. Beliau menepati janjinya untuk memberikan bantuan kepada keluarga Raina.
5
6.0 NILAI
Nilai merupakan garis panduan umum terhadap tingkah laku di mana garis panduan ini memberikan satu arah kepada kehidupan seseorang atau anggota sesuatu masyarakat.
Antara nilai yang terdapat dalam cerpen ini ialah:
a) Bertanggungjawab – Ini dapat dibuktikan Raina, sebagai anak sulung, dia tidak sanggup melihat ibunya bersendirian menggendong segala tanggungan. Biarlah dia merasa bersama beban gendongan tersebut. Watak Raina ini menunjukkan kesanggupannya untuk memikul dan melaksanakan tugasnya dengan sempurna.
b) Kegigihan – Kegigihan dapat dilihat daripada Raina dan Raslan yang gigih menangkap ketam di sungai paya bakau bagi pendapatan keluarga mereka.
c) Ketekunan dan kejujuran – Sikap tekun dan jujur ibu Raina dalam melakukan sesuatu pekerjaan dengan niat yang betul dan ikhlas.
d) Kerajinan – Roslin dan Atikah rajin membantu ibunya mengangkat daun nipah yang direndam di dalam sungai sementara Raslan pula ke pasar untuk menjual hasil tangkapan ketam yang diperolehnya dengan Raina.
e) Kecekalan – Raina terus cekal dan tabah dalam menghadapi cabaran hidup. Sikapnya sentiasa berusaha dan tidak hanya bergantung harap pada bantuan semata-mata.
f) Keberanian – Raina seorang yang berani kerana sanggup meredah sungai dengan adiknya ketika air pasang untuk menurunkan bintur mer eka bagi menangkap ketam.
g) Kesederhanaan – Sikap kesederhanaan dapat dilihat dalam diri Raina apabila dia sanggup berhenti sekolah untuk meringankan beban yang ditanggung oleh ibunya tanpa mementingkan dirinya yang berimpian untuk mendapat keputusan cemerlang dalam STPM. Keadaan Raina ini menunjukkan bahawa dia membuat pertimbangan tanpa mengabaikan kepentingan diri orang lain. 6
7.0 LATAR
Latar ialah latar belakang seperti tempat dan masa, di mana aksi-aksi atau peristiwa itu berlaku. Ia melibatkan latar belakang sesebuah cereka yang merujuk kepada waktu dan tempat berlakunya sesuatu yang melibatkan watak-watak. Secara umumnya latar adalah keterangan atau gambaran persekitaran yang berkaitan atau yang meliputi perihal masa, tempat, masyarakat atau suasana yang terjadinya sesuatu peristiwa dalam sesebuah karya yang dihasilkan. Bagi cerpen “Bakau Tetap Teguh” ini, latar di dalam cerpen ini terbahagi kepada tiga iaitu, latar tempat, latar masa dan latar masyarakat.
a) Latar Tempat Latar tempat yang terdapat dalam cerpen ini ialah di sungai paya bakau iaitu tempat Raina dan adiknya Raslan memasang bintur dan menangkap ketam. Selain itu, terdapat juga latar tempat anak sungai iaitu tempat adik-adik Raina iaitu Roslin dan Atikah mengangkat daun nipah yang direndam di dalam sungai. Seterusnya adalah di bawah sulap tepi pondok iaitu tempat di mana ibu Raina sedang menganyam atap nipah.
b) Latar Masa Latar masa di dalam cerpen ini adalah tiga bulan selepas kematian bapa Raina. Ini dapat dibuktikan dalam petikan cerpen “Telah tiga bulan berlalu, namun kehilangan itu masih dirasainya….”. Seterusnya ialah waktu pagi ketika kedatangan ketua kampung ke rumah Raina seperti yang terdapat dalam cerpen “Raina teringat kedatangan ketua kampong bersama rombongan kecil yang tidak dikenali olehnya, pagi tadi sebelum mereka pergi membintur.” Latar yang seterusnya ialah waktu malam, “ Malam itu, matanya sukar untuk dilelapkan.”
c) Latar Masyarakat Latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen ini ialah mas yarakat yang tabah dan cekal menghadapi cabaran hidup. Meskipun keluarga Raina dalam kesusahan namun dia tetap tabah menghadapinya tanpa rungutan malah cerpen ini turut menunjukkan masyarakat yang gigih berusaha tanpa mengenal putus asa seperti watak Raina. Selain itu, cerpen ini juga berlatarkan masyarakat yang bertanggungjawab terhadap keluarga seperti watak Raina yang menggalas tanggungjawabnya sebagai anak sulung dan 7
sanggup berkorban demi keluarganya. Di samping itu, adanya masyarakat yang jujur dalam melaksanakan sesuatu pekerjaan seperti ibu Raina yang menganyam atap nipah dengan tekun dan menghasilkan atap nipah dengan jujur serta niat yang ikhlas. Cerpen ini juga berlatarkan masyarakat kampung yang miskin seperti keluarga Raina yang hidup dalam kesusahan dengan hanya berteduh di bawah rumah pondok dan hidup dalam keadaan kais pagi makan pagi, kais petang makan petang.
8.0 PENGAJARAN
Pengajaran yang boleh didapati melalui cerpen ini i alah kita hendaklah gigih berusaha demi kepentingan keluarga. Sebagai contoh, Raina dan Raslan gigih menangkap ketam untuk dijual di pasar bagi mencari pendapatan keluarga. Dua beradik ini gigih mendayung perahu di sungai paya bakau untuk menurunkan bintur mereka satu per satu sehingga genap 12 buah bintur diturunkan.
Selain itu juga, kita juga hendaklah sentiasa berusaha dan t idak hanya bergantung harap pada bantuan semata-mata. Ini dapat dilihat melalui sikap Raina yang berusaha untuk mencari pendapatan bagi keluarga mereka dan mengisi perut adik-adiknya tanpa menunggu ketua kampung yang berjanji untuk memberikan bantuan. Meskipun selepas tiga bulan baharu mereka mendapat bantuan daripada badan kebajikan. Situasi ini menunjukkan bahawa Raina seorang yang sentiasa berusaha dan tidak terlalu berharap pada bantuan yang dia belum pasti.
Di samping itu juga, kita juga haruslah mengutamakan kebajikan keluarga. Misalnya, Raina lebih mementingkan keluarganya daripada memenuhi impiannya untuk mencapai keputusan cemerlang STPM. Dia sanggup berhenti sekolah atas kerelaan hatinya sendiri demi membantu ibunya menggalas tanggungan keluarga serta mengutamakan adik-adiknya bagi mendapatkan pendidikan.
8
9.0 PEMIKIRAN (KEINDAHAN, FALSAFAH, SIMBOLIK) DALAM KARYA
Pemikiran yang cuba disampaikan oleh penulis di dalam cerpen “Bakau Tetap Teguh” ini adalah ketabahan dan kecekalan seorang remaja dalam menghadapi cabaran hidupnya. Secara perlambangan, kekuatan semangat Raina berasosiasi dengan pokok bakau yang melatari kisah cerpen ini. Gandingan dua subjek itu berfungsi memberi makna secara jukstaposisi dan terbina dalam naratif kemas dan berkias, sejajar dengan nilai yang dicari dalam
sastera.
Sebagaimana
pokok
bakau
teguh
menampan
ombak
daripada
menghancurkan tebing dan pantai, begitu jugalah Raina berdepan dengan cabaran setelah pemergian bapanya.
Berlatarkan pokok bakau tersebut keindahan alam juga turut dipaparkan dalam cerpen ini, penulis menyatakan kelembutan hembusan angin dari arah laut membantu menenangkan golakan jiwa Raina. Selain itu, arus air mengalir yang tenang naik ke hulu meriakkan permukaan sungai, beralun dan memudahkan dayungan Raina dan adiknya Raslan. Ini membuktikan bahawa alam semulajadi mampu memberikan ketenangan dan sumbangan dalam kita menjalani kehidupan.
Dari sudut lain, cerpen ini sangat informatif dalam memperincikan latar laut serta kaedah penangkapan ketam di paya bakau. Bagi pembaca atau khalayak yang tidak berpeluang untuk mengalaminya secara langsung, maklumat tersebut sangat bermanfaat. Sebagai suatu bantuan untuk memahami alam dan kehidupannya pada satu sudut yang kecil, cerpen ini mampu menjadi pencerah tentang aspek geografi, ekosistem, dan denyut social suatu entiti kecil dalam masyarakat. Melalui cerpen ini, penulis dapat membantu pembaca untuk memperkayakan pemahaman khalayak tentang dunia terpinggir di samping dapat menimbulkan rasa prihatin terhadap golongan yang terpinggir.
Penulis juga memaparkan falsafah kegigihan dalam diri watak untuk menunjukkan kepada para pembaca supaya sentiasa gigih berusaha dalam hidup tanpa mengenal putus asa dan tanpa mengharapkan bantuan semata-mata. Tambahan pula, penulis turut memaparkan falsafah tanggungjawab anak sulung dalam watak Raina. Sebagai anak sulung, Raina sanggup berkorban demi kebajikan dan kepentingan keluarganya tanpa membiarkan ibunya menanggung beban sendirian malah, dia turut mengetepikan impiannya untuk lulus dengan cemerlang dalam STPM. Melalui watak Raina ini, penulis mengajak pembaca supaya sentiasa mempunyai rasa tanggungjawab terhadap keluarga. 9
10.0
KESESUAIAN KARYA DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU DI
SEKOLAH
Bahasa Melayu merupakan subjek teras yang merupakan mata pelajaran wajib di sekolah. Hal ini seperti yang kita sedia maklum, Bahasa Melayu merupakan bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan negara.
Berdasarkan cerpen “Bakau Tetap Teguh”, cerpen ini sesuai dijadikan bahan pengajaran bagi teks komsas Bahasa Melayu di sekolah. Hal ini demikian kerana, cerpen ini mempunyai nilai-nilai murni seperti cekal, tabah, gigih, bertanggungjawab, jujur dan lain-lain yang mampu memberikan perutusan positif kepada golongan remaja terutamanya pelajar-pelajar sekolah.
Di samping itu juga, cerpen ini menggambarkan kesusahan seorang remaja yang sangat bertanggungjawab terhadap keluarganya sehingga sanggup mengorbankan impiannya. Melalui watak tersebut, ia mampu memberikan pendedahan kepada para pelajar bahawa keluarga harus diutamakan. Kegigihan dan keberanian watak di dalam cerpen ini akan memupuk semangat pelajar agar sentiasa berusaha dengan gigih tanpa mengenal putus asa.
Oleh itu, cerpen ini sesuai diterapkan dalam pengajaran di sekolah kerana ia boleh dijadikan sebagai pedoman dalam kehidupan seharian. Tambahan pula, melalui jalan cerita cerpen ini para pelajar akan memahami secara langsung bagaimana watak mengharungi cabaran hidup yang mungkin sesetengah pelajar tidak pernah merasai kesusahan misalnya bagi golongan pelajar yang datang daripada keluarga yang berada.
10
11.0
RUMUSAN
Cerpen ini pada keseluruhannya mempunyai nilai-nilai estetik dan pengajaran yang sangat bermanfaat bagi pembaca khususnya pelajar-pelajar sekolah. Watak utama yang disampaikan oleh penulis sesuai untuk dijadikan tauladan dalam kalangan masyarakat di mana penulis menggalakkan pembaca untuk menyelami kesusahan hidup di dalam watak serta menerapkan unsur-unsur ketabahan dan kecekalan sebagai simbolik bagi menunjukkan bahawa kesusahan hidup yang dihadapi oleh watak bukanlah pengakhiran kepada kehidupan sebaliknya harus berusaha dengan bersungguh-sungguh serta jangan mudah putus asa. Oleh itu nilai dan pengajaran yang diterapkan dalam cerpen ini amat sesuai untuk menjadikan cerpen ini sebagai sebuah ta uladan khususnya di sekolah sebagai salah satu teks antologi komsas. Hal ini demikian kerana cerpen ini menggambarkan kehidupan seorang remaja yang bertungkus-lumus membantu keluarganya setelah kematian ayahnya yang menunjukkan bahawa banyak unsur nilai dan pengajaran yang diterapkan oleh penulis sebagai iktibar kepada golongan remaja. Kesimpulannya, cerpen ini merupakan karya yang sangat menarik dan bermanfaat kerana ia mampu memberikan kesan kepada golongan pembaca.
11
12.0
RUJUKAN
Ariff Mohamad & Naffi Mat. (2016). Pengajaran komponen sastera dalam bahasa
Melayu. Perak: Muhibah Publications.
Mohd Sharifudin Hj. Yusop & Mohd Lani Sobi. (1999). Kajian teks sastera: Sejarah dan kritikan sastera. Selangor: Addison Wesley Longman Malaysia Sdn Bhd.
Rozlan Mohamed Noor & Wan Faizahtul Hilir Yasak. (2012). Cerita akhir tahun. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.
12
LAMPIRAN
13
14
