Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Estudos Disciplinares IX
PRIMEIRO PRIMEIRO DIA DIA DE AUL A
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xxxxxxxxxxxx 2016
TRABALHO EM GRUPO (TG)
Professor: Didier Melo Tema: Primeiro Dia de Aula
O primeiro dia de aula costuma ser difícil para algumas pessoas, pois há o temor do desconhecido e, inevitavelmente, surge uma série de questões que ficam girando na cabeça. Como será? Quem estará lá? Como serei recebido? Será que vou me dar bem com a galera? Entre outras, tantas dúvidas que, com um pouco de ansiedade, deixam qualquer pessoa em uma situação pouco confortável. Todo início de ano vemos a criançada mais nova chorando na porta da escola e muitos pais não ficam atrás no quesito “chororô” pela separação dos seus filhos; mas e os professores?
Como eles se preparam para enfrentar as situações externas e administrar ainda seus próprios temores e conflitos internos? Ao assisti r ao filme “Como estrelas na Terra” (título original: “Taare Zameen Par”), produção indiana de 2007, do protagonista e
diretor Aamir Khan, ele faz uma abordagem dinâmica desse primeiro contato com uma turma na qual ele será o substituto; ele toca flauta todo fantasiado e canta a música “Bum Bum Bole” e interage de forma surpreendente com os alunos que não estão
acostumados com esse tipo de comportamento. Inspirados nessa produção que visa à valorização dos alunos, à motivação deles para com as aulas e ao processo de inclusão individual, responda a seguinte questão: O que você seria capaz de fazer no primeiro dia de aula para encantar seus alunos? Desenvolva uma atividade fora dos padrões convencionais, interagindo com seus alunos de maneira surpreendente e inovadora nesse primeiro momento e descreva cada uma das propostas a serem colocadas em prática. Inspire-se e bom trabalho! Observação: o trabalho deve ser feito no arquivo Word, com capa de apresentação e seguindo as normas da ABNT.
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Plano de aula: Primeiro dia de Aula. Público-alvo: 1º ano (Ensino Fundamental). INTRODUÇÃO
A criança em fase de transição entre a Educação infantil e o Ensino fundamental encontra-se em um momento muito delicado, pois há uma mudança de escola, de professores, de colegas, o que pode causar muita ansiedade em seu primeiro dia de aula. Eu por exemplo, chorei em todos os primeiros dias de aula desde o primeiro até o quarto ano. Deixar os pais, muitas vezes não conhecer ninguém, estar num lugar onde nunca se esteve, pode ser assustador para estes pequenos. A fim de tornar este momento mais tranquilo e acolhedor, criamos uma sugestão do que poderia ser feito no primeiro dia de aula. Nossos objetivos são:
Conhecer a turma;
Ajudar a criança a enfrentar sua ansiedade;
Promover entrosamento entre os alunos.
Para a realização deste plano de aula, serão necessários os seguintes recursos:
Sala de aula organizada de forma em que as carteiras sejam empilhadas para que haja um grande espaço vazio no centro da sala;
Neste espaço deverão ser colocados tapetes ou colchonetes para que as crianças possam se sentar;
Fantoche;
Rádio;
Pacote de Pirulitos;
Cantigas de Roda.
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ESTRATÉGIAS a) Recepção
A educadora deverá ficar na porta da sala recepcionando os seus alunos, pedindo para que eles se assentem nos colchonetes/tapetes. Na sala o rádio estará tocando músicas infantis para alegrar o ambiente. b) Apresentação
Quando todos estiverem presentes, a professora pegará a fantoche e poderá seguir o seguinte modelo de diálogo: Professora: Bom dia Crianças! Professora: Eu sou a professora (nome) e essa
aqui é a Marilúcia (fantoche)! Fantoche: Oi gente! Tudo bem com vocês? Professora: A Marilúcia não queria vir para a aula,
vocês acreditam? Fantoche: É que eu estava com medo professora! Professora: Mas porque medo? A escola é muito
divertida! Olha quantos amiguinhos vieram fazer companhia para você!
Fantoche. (http://baudopirata.com.br/wpcontent/uploads/2013/08/FANTOCHEMENINA-268x250.jpg).
Fantoche: É verdade professora! Professora: Quem quer ser amigo da Marilúcia levanta a mão! Professora: Olha só Marilúcia, quantos amiguinhos! Vamos descobrir os nomes
deles? Fantoche: Vamos sim! Professora: Então vamos lá, cada um diga o seu nome e o que quer ser quando
crescer! Você começa Marilúcia? Fantoche: Sim! Meu nome é Marilúcia e eu quero ser veterinária! Professora: Olha só, que legal!
(Um por um, os alunos vão dizendo seus nomes e seus sonhos, a professora pode comentar algo e em seguida entrega um pirulito, desejando boas-vindas.) 4
c) Diálogo
Após esta apresentação, conversar com as crianças sobre as várias profissões que eles citaram, explicando que eles devem estudar bastante para alcançar seus sonhos e que é por isso que eles estão na escola. Usar a fantoche para ajudar a ilustrar, tornando o diálogo bem divertido. d) Brincadeiras
Finalizar com brincadeiras de roda que deixarão as crianças alegres e distraídas. (A professora pode usar algumas das brincadeiras que se encontram no site https://brasileirinhos.wordpress.com/brincadeiras/). CONCLUSÃO
Acredito que, com a ajuda desta dinâmica diferenciada, haverá uma quebra do estresse e nervosismo das crianças, provocando nas mesmas uma sensação de maior segurança no ambiente escolar, vendo-o como sendo um lugar divertido, onde encontra os amigos e estuda para realizar seus sonhos.
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