Universidad Metropolitana de Monterrey
Facultad de Arquitectura.
Taller de Pensamiento Profesional Trabajo Tercer Parcial
Alumno (a): Saul Ivan Gonzalez Morin Grupo: 1 B Matrícula: 11!" Maestro (a): Paola #lizondo $astillo
Monterre%& Monterre%& '
de *"1
Taller de Pensamiento Profesional Elementos de evaluación del trabajo tercer parcial ELEMET! A E"ALUA#
P U T ! $
Formato%
Portada +o,as -lancas tama.o carta Tipo/rafía Arial o Times 'e0 oman& tama.o 1* puntos M2r/enes * cm (superior& (superior& inferior& inferior& iz3uierdo % derec4o) Si el tra-a,o es en/ar/olado el mar/en iz3uierdo ser2 de 5 cm Te6to interlineado (1 cm) Te6to ,ustificado
1
1
!rto&raf'a%
Todas las pala-ras est2n escritas correctamente7 los acentos& la puntuaci8n % el uso de las ma%9sculas son correctos tam-in
1
(. Elementos indispensables para el )*ito profesional
5 1
((. Elaboración de estrate&ias de aprendi+aje
* (((. #efle*ión Personal
(.
Elem Elemen ento tos s ind indiispen spensa sabl bles es par para a el )*i )*ito pro profe fesi sio onal nal
*
,. #sta-lece una meta de acuerdo a tu rol de estudiante (a meta de-e ser clara&
o-,etiva % 3ue pueda ser llevada a la pr2ctica) : $oncluir mi carrera
tu meta. -. ;escri-e dos actividades 3ue puedes poner en pr2ctica para alcan+ar tu (as actividades de-en ser concretas& claras % realistas) : Ser constante % aplicado . Tomando en cuenta los si/uientes factores& escri-e 5 actividades 3ue de-as llev llevar ar a ca-o ca-o para ara mejorar tu tus /0bitos de estud estudio ioss dura durant nte e tu desarrollo profesional. a1 Ambientales% Ambientales% lu/ar % condiciones en donde se estudia
adecuadas para influir positivamente en el rendimiento % la o-tenci8n de resultados 1 +acer las cosas en el momento de-ido *#star en un am-iente a/rada-le para mi 5'o distractores b1 $alu $alud d f'si f'sica ca y emoc emocio iona nal% l% acti activi vida dade dess % acti actitu tude dess 3ue 3ue impa impact ctan an posi posititiva va o
ne/ativamente en el rendimiento físico& la motivaci8n % los resultados frente al estudio 1$uidar mi salud *Mantener la mente clara 5Alimentacion Adecuada& c1 M)todo de estudio% 42-itos % procedimientos 3ue se esta-lecen para estudiar& % 3ue
son determinantes para el aprendiza,e 1+acerlo en tiempo % forma * Poner mas atenci8n en clase 5 epasar
d1 !r&ani+ación de planes y /orarios% es el con,unto de acciones encaminadas a
distri-uir el contenido del estudio % la car/a de tra-a,o& atendiendo a los factores personales % temporales 1;istri-uir me,or el tiempo *+acer las cosas en tiempo % forma
5Tomar 5Tomar en cuenta imprevisto e1 Prepara Preparación ción y presenta presentación ción de e*0mene e*0menes% s% 42-itos % tcnicas encaminadas a
o-tener -uenos resultados de los e62menes 1 +acer las cosas en tiempo % forma * epaso 5 Sin distractores
f1 23squeda de información% 4a-ilidades % 42-itos 3ue permitir2n investi/ar % o-tener
informaci8n % analizar documentos adecuadamente 1 Ser mas proactivo en clase=escuela * Planeaci8n de tiempo 5 Ase/urarme de 3ue la inf Sea correcta
&1 4omunicación escrita y oral% son las 4a-ilidades para poder comunicar % transmitir
correctamente& de forma oral % escrita& todo lo relacionado con el 2m-ito acadmico 1 Me,or desenvolvimiento * #6presarme correctamente 5 eer
((.
Elab Elabor orac aciión de est estra rate te&i &ias as de apre aprend ndii+aj +aje
1 $omplet $ompleta a el si/uie si/uiente nte recuadr recuadro o #nlista el nom-re de todas tus materias del primer tetramestre #scri-e cu2les estrate/ias de aprendiza,e de-er2s implementar para
estudiar % o-tener me,ores resultados en los e62menes finales de cada
una ($onsidera tu estilo de de aprendiza,e > ?isual& auditivo& @inestsico>& el
contenido de la materia % el tipo de evaluaci8n) efle6iona& por 3u ele/iste cada estrate/ia
Materias
ombre de la estrate&ia
r/anizado
5Por qu) ele&iste esta estrate&ia6
Por 3ue me 4a afectado
Al/e-ra $omposici8n a
Paciencia
mano alzada
Para aprender me,or las tcnicas de representaci8n
;i-u,o
Paciencia
Ar3uitect8nico
A la 4ora de 4acer los planos con el escalimetro Investi/ar un
#voluci8n de la
Proactividad
ar3uitectura
poco mas so-re los temas vistos en clase o consultar el material de apo%o 'o distraerme en
Atenci8n
clase
ísica r/anizado Inform2tica
;edicarle mas tiempo a la materia Me,or
Introducci8n al dise.o ar3uitect8nico
Pre/untar
asesoramiento de la maestra& acercarme
;edicarle mas Taller de
Importancia
pensamiento Profesional
tiempo % darle mas prioridad a la materia
* #li/e de las estrate/ias enlistadas % desarr8llalas $onsidera los contenidos a estudiar de cada materia
#equisitos para entre&ar%
$ada una de las estrate/ias de-er2 incluir el nombre del tema7 de la materia y maestro.
Ctiliza 4o,as -lancas tama.o carta
Tipo/rafía Arial o Times 'e0 oman& tama.o 1* puntos
M2r/enes * cm (superior& ( superior& inferior& inferior& iz3uierdo % derec4o)D derec4 o)D
San/ría 1* en la primera línea de cada p2rrafo D
Te6to interlineado (1 cm)D
Te6to ,ustificadoD
Ctilizar letras ma%9sculas % min9sculas
rto/rafía impeca-le
Sinta6is correcta
a 9nica estrate/ia 3ue puede ser realizada a mano& es el Mapa Mental
D#n caso de ela-orar resumen o síntesis
(((.
#efle*ión
1 Menciona Menciona % e6plica e6plica al menos 5 aprendiza, aprendiza,es es positivos positivos % aplica-les aplica-les en tu tu pro%ecto pro%ecto de vida 3ue 4a%as 4a %as o-tenido a travs del Taller Taller de Pensamiento Profesional A) $onocerme a mi mismo: #n esta materia aprendí a conocerme conocerme me,or& a conocer me,or mis roles como individuo % plantearme metas para cada uno B) #6presarme: #6presarme: Me ense.o ense.o a presarme presarme de la manera mas mas clara % eficiente eficiente $) -,etivo: -,etivo: $omo $omo -ien& el nom-re lo dice dice me ense.o a ser mas o-,etivo o-,etivo con mis metas& a plasmar me,or las cosas % tratar de 4acer me,or las cosas
Al&ebra.
AE P#; A AA'IS #S
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r/anizaci8n: Me,o Me,ora rarr mi mi mat mater eria iall de de tra tra-a -a,o ,o Me,ora
