1. Huraikan tentang pengertian 'tolak ansur antara kaum' serta berikan beberapa contoh
Kesimpulan
Dala Dalam m usah usaha a untu untuk k Mala Malay ysia sia memu memupu puk k perp perpad adua uan n mela melalu luii kebu kebuda day yaan aan dan dan pendidikan, rakyat yang dibahagikan mengikut kumpulan etnik perlu saling bertolak ansur supaya supaya perpaduan perpaduan negara dapat dapat dicapai. Antaranya Antaranya termasuklah termasuklah masyarakat masyarakat majmuk yang menerangkan bahawa Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum tetapi masih boleh boleh hidup dalam dalam keadaan aman aman dan harmoni. harmoni. Siat tolak tolak ansur atau toleransi toleransi yang diamalkan oleh pelbagai kaum menunjukkan mereka bersedia menerima bangsa dan budaya budaya lain sebagai satu budaya budaya yang sama, sama, iaitu budaya budaya Malaysia. !adi, sebagai sebagai warganegara Malaysia, adalah tanggungjawab kita untuk mewujudkan perpaduan di mana mana asas asas perpa perpadu duan an telah telah dised disediak iakan an melal melalui ui penu penubuh buhan an pers perseku ekutu tuan. an.
"ita "ita
hend hendak akla lah h menc mencap apai ai pers perse eah aham aman an,, pers perset etuj ujua uan n dan dan titi titik k pert pertem emua uan n ke arah arah perp perpadu aduan an..
"ita "ita harus haruslah lah menga mengara rahk hkan an semua semua usah usaha a menuju menuju kepad kepada a titik# titik#tit titik ik
pertemua pertemuan n ini.
Salah Salah satu caranya caranya ialah ialah melalui melalui proses proses penyer penyerapan apan yang yang berlaku berlaku
akibat akibat daripad daripada a pertembu pertembunga ngan n pelbaga pelbagaii kebuda kebudayaa yaan, n, mestilah mestilah secara secara semula semula jadi jadi tanpa sebarang paksaan. Dalam Dalam konteks konteks Malaysia, Malaysia, asimila asimilasi si budaya budaya pelbagai pelbagai kaum kaum telah, telah, sedang sedang dan akan terus terus berlaku. berlaku. $akyat $akyat harus mempunya mempunyaii siat bersih, bersih, cekap cekap dan amanah. Hal ini menye menyebab babka kan n titik titik perte pertemua muan n antar antara a kaum kaum semak semakin in luas. luas.
%itik %itik perte pertemua muan n yang yang
menjadi nilai hidup bersama, yakni budaya masyarakat yang menginginkan kebaikan. !adi, titik pertemuan adalah kunci untuk mencapai matlamat terpenting negara, iaitu penyatuan melalui keperibadian kebangsaan yang jitu.
&. Huraikan peranan yang ada boleh dimainkan sebagai seorang guru endidikan Moral dalam memupuk perpaduan kaum. eranan guru sebagai pendidik bagi membentuk generasi yang bermoral pada masa sekarang dan masa akan datang adalah sangat penting. Di mana guru bukan saja menyampaikan ilmu tetapi membentuk insan yang berketrampilan dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan spiritual. (uru yang memainkan peranan yang berkaitan dengan memberi bantuan dan semangat, memerhati dan membentuk sahsiah yang murni dan mendisiplinkan pelajar#pelajar supaya patuh terhadap peraturan#peraturan sekolah dan norma hidup dalam keluarga dan masyarakat. (uru endidikan Moral mempunyai tanggungjawab yang penting. Selain daripada perlu menyampaikan pelajarannya dengan berkesan beliau perlu menjadi contoh kepada pelajarnya. (uru endidikan Moral bukan sahaja mengajarkan nilai#nilai moral kepada murid#murid tetapi harus menghayati serta mengamalkannya. Mereka ialah )$ole Model* yang merupakan kayu ukur kepada perkembangan moral pada pandangan pelbagai pihak, khususnya pelajar#pelajar di sekolah tersebut. eranan guru endidikan Moral harus sedar bahawa murid#murid yang datang ke sekolah telah mempelajari pendidikan moral di rumah daripada keluarga dan masyarakat. +ni bermakna kanak#kanak telah mempunyai sikap, kepercayaan dan tabiat tentang moral yang dipelajari mereka daripada pelbagai sumber sebelum mereka ke sekolah. "erencaman latar belakang ini mewujudkan pelbagai persoalan moral dari segi pengetahuan amalan dan prinsip hidup kanak#kanak yang masih boleh dilentur Ma-nah, t.t&/. (uru endidikan Moral juga harus sedar bahawa sekolah itu sendiri merupakan sumber pembelajaran moral secara tidak langsung. Suasana sosial di sekolah, cara sekolah itu ditadbir dan bagaimana guru#guru bertingkah laku akan memberikan pengaruh secara tidak langsung kepada pembelajaran moral kanak#kanak di sekolah. (uru endidikan Moral mesti menerima hakikat bahawa nilai#nilai moral sudah tertanam dalam diri murid#murid. (uru haruslah bersedia untuk mengajar endidikan Moral dengan mengambil kira pengetahuan dan pembelajaran moral yang sedia ada.
(uru dikehendaki memperkembangkan pengetahuan moral murid#murid ini dan membimbing mereka semasa pengajaran endidikan Moral dilaksanakan. endidikan Moral di sekolah digunakan untuk memperkembangkan pengetahuan moral kanak# kanak ke arah mencapai matlamat kurikulum untuk melahirkan indi0idu yang bermoral tinggi Ma-nah, t.t&/. RUJUKAN
Ma-nah inti Abd. Samad, %.t. Peranan guru Pendidikan Moral di sekolah . Atas talian http22www.scribd.com2doc2 Saharudin Suhaidi, &334. Pendidikan Moral tahun 4. Malaysia enerbit 5pen 6ni0ersity Malaysia. $ahmad Shukor, &334. Pendidikan Moral 2003. Malaysia enerbit 5pen 6ni0ersity Malaysia. &333. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tahun 4 . "uala 7umpur enerbit usat erkembangan "urikulum "ementerian endidikan Malaysia. &333. Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tahun 4 . "uala 7umpur enerbit usat erkembangan "urikulum "ementerian endidikan Malaysia.
