BÁSICA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
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BÁSICA / PROPEDÉUTICA
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
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CITA
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Música para compartir
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Competencias Genéricas a las que contribuye la asignatura Competencias Competencias
Elementos de competencia
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
·
Expresión verbal
·
Expresión escrita
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Propone
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
·
Observa
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Reconoce
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Participa
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Sentido de colaboración
·
Respeto
·
Escucha
7.-Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Competencias disciplinares Competencias
Elementos de competencia
COMUNICACIÓN 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 14.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio y fortalecer su formación.
MATEMATICAS 8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
CIENCIAS EXPERIMENTALES 2.- Sitúa la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 3.- Sustenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
CIENCIAS SOCIALES 2.- Se valora como ser humano responsable, con derechos y obligaciones socialmente contextualizados. 11.- Evalúa los procesos de migración, desarrollo económico, científico y tecnológico como factores de transformación social y cultural
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Interpreta
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Representa
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Expresa
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Diseña
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Analiza
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Identifica
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Ordena
Resultados de aprendizaje de la asignatura respecto a la competencia Descubre la importancia del hardware y software para adquirir habilidades como identificar los componentes principales de una computadora, tipos de sistemas operativos, organizar su información en un administrador de archivos y llevar a cabo la elaboración de documentos utilizando un procesador de textos
Relación con otras disciplinas LEOyE: La utilización de un software procesador de palabras brinda elementos para la elaboración de diferentes tipos de texto, facilitando la aplicación de reglas ortográficas y gramaticales.
CTSyV: La participación, colaboración, respeto y trabajo en equipo, contribuye a la promoción de valores, que pueden propiciar un manejo responsable de las tecnologías que en este caso de la computadora, con la que desarrollarán habilidades que no sean perjudiciales hacia su persona ni hacia sus compañeros, sino únicamente utilizándola como una herramienta de trabajo.
MATEMÁTICAS: Promueve la utilización de herramientas electrónicas para la solución de problemas matemáticos y presentación de los resultados obtenidos.
INGLÉS: Utiliza los conocimientos previos de en un idioma extranjero para interpretar conceptos y comandos en el idioma inglés presentes en el lenguaje informático.
Tema integrador Concepto fundamental Información y comunicación
Concepto subsidiario Hardware y software
Concepto(s) subsidiario(s) de primer nivel
Categorías Tiempo, diversidad, espacio
Tiempo programado 25 horas / clase
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Mapa de contenidos de la secuencia formativa
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Desarrollo de la Secuencia Formativa Actividades de apertura Resuelve este sencillo cuestionario con la ayuda de tus compañeros de clase mediante una lluvia de ideas: 1.- ¿Qué entiendes por computadora? 2.- ¿Qué concepto de Hardware conoces? 3.- ¿Qué concepto de Software conoces? 4.- ¿Cuáles son los elementos que conforman a una computadora? 5.- ¿Menciona algunas actividades que puedes realizar utilizando una computadora? 6.- ¿Con que otros dispositivos crees que se puede sincronizar la computadora? 7.- ¿Qué tipos de archivos crees que puedes compartir entre la computadora y un celular ? 8.- ¿Crees que las partes de un celular y una computadora son similares? 9.- ¿En cuales se parecen? 10.- ¿Cómo crees que se de el comportamiento de un archivo que es compartido entre celulares? 11. ¿De qué forma se pueden organizar las imágenes, videos y música en un celular? 12.- ¿Crees qué el editor de mensajes de un celular tenga funciones similares a las del programa Microsoft Word de la computadora?, ¿Cuáles?
Ejemplo Seguramente muchas veces has compartido música con tus amigos a través de tu celular, los archivos de música son solo un tipo de información que podemos compartir mediante este dispositivo. Los celulares tienen características muy similares a las que tienen las computadoras, por ello es conveniente que citemos algunas de estas características
Ejercicio Manos a la obra !
Instrucciones: De acuerdo al número de compañeros en tu salón que tengan celular con bluetooth, organízate en equipos de tal modo que en cada equipo haya dos integrantes con ese tipo de celular.
Para ello vas a compartir música con tus compañeros de celular a celular mediante los siguientes pasos:
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Para ello vas a compartir música con tus compañeros de celular a celular mediante los siguientes pasos:
1. Primero que nada se debe activar esta función en los dos celulares. 2. Selecciona la canción en el celular que la contiene. 3. Activa la opción enviar de acuerdo a las funciones del celular. 4. Elije que el envío sea vía bluetooth. 5. Selecciona el nombre del celular al que se va a enviar. 6. En el otro celular acepta el envío y listo.
Existen diferentes elementos que intervienen durante el proceso para compartir música, algunos de ellos son los siguientes: Para identificarlos más de forma individual, investiga su concepto, utilizando dos diferentes fuentes de información (menciónalas). 1. Informática
2. Computadora
3. Dato
4. Información
5. Proceso
6.- Almacenamiento ERRORES TÍPICOS
En la actualidad debido a los desarrollos tecnológicos y a la gran cantidad de información que se presenta en la red mundial, se nos hace más cómodo realizar nuestras investigaciones en la internet, pero debemos acordarnos que en los libros encontramos información más confiable, ya que está respaldada por el grupo editorial que la pública. 12
Ejercicio: Actividades de desarrollo I.
ELEMENTOS DEL HARDWARE
Para complementar lo que investigaste, debes identificar perfectamente lo siguiente: La computadora es una máquina electrónica que recibe datos para procesarlos y convertirlos en información siguiendo instrucciones almacenadas en programas. Aunque existen otros tipos de computadoras las más utilizadas en la actualidad son:
PC DE ESCRITORIO
LAPTOP
Nos enfocaremos a las computadoras de escritorio, ya que con estas de alguna forma tendremos más contacto.
De acuerdo a sus características podemos clasificar las partes de la computadora en : HARDWARE.- Son todas las partes físicas de la computadora que podemos tocar, las que se encuentran dentro del gabinete así como también los cables. SOFTWARE.- Son los elementos lógicos indispensables para que se ejecuten los procesos de una computadora, el software es manipulado por el usuario por medio del hardware. Se clasifica generalmente en Periféricos de Entrada, Salida , Entrada y Salida. Entendiendo por periférico todo aquel que se conecta a una PC para optimizar su funcionamiento. El hardware básico en los ordenadores son generalmente 4: monitor, CPU, ratón, teclado. El hardware complementario en los ordenadores son cualquiera que no se incluya en los anteriores como son: impresora, cámara de vídeo digital, digitalizador (scanner), etc. Periféricos de entrada: Son los que permiten que el usuario aporte información exterior. Periféricos de salida: Son los que muestran al usuario el resultado de las operaciones realizadas por el PC. Periféricos de entrada/salida: Son una combinación de periféricos de entrada y de salida, estos pueden operar de ambas formas. Periféricos de almacenamiento: Son aquellos elementos donde se puede almacenar información de la computadora.
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Aquí están algunos ejemplos de los elementos que pueden formar parte de la computadora y pertenecen a la clasificación del hardware.
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Ejercicio Ahora que ya identificas cada uno de los periféricos que forman parte de una computadora, escribe el nombre y a que clasificación pertenecen los siguientes ejemplos:
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UNIDADES DE MEDIDA
De almacenamiento. En informática, existen distintos dispositivos de almacenamiento que facilitan la conservación de información, ya sea dentro del ordenador o fuera, los dispositivos pueden ser tanto una memoria o disco duro, un disco o CD – ROM, una memoria flash o portátil, un DVD y varias otras. En éstas la información puede almacenarse en forma provisoria o temporaria o de manera permanente. Entre las unidades de medición de almacenamiento, es decir, el tamaño o espacio disponible en cada uno de estos dispositivos, se cuentan:
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· ·
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El bit o dígito binario: un bit es la unidad de información más pequeña que el procesador manipula y físicamente se representa con un elemento como un pulso o un punto. Ocho bits constituyen un byte. El byte o unidad de almacenamiento: cuenta con 8 bits. Equivale a un sólo carácter, como una letra o un número. El kilobyte (kB): equivale a 1.024 bytes y a menudo es la unidad en la que se registra el almacenamiento de archivos pequeños como documentos de texto o imágenes en baja resolución. El megabyte (MB): equivale a más de un millón de bytes, y comúnmente archivos de tamaño considerable se almacenan en esta unidad. Por ejemplo, imágenes en alta resolución, archivos, carpetas, documentos y hasta programas. El gigabyte (GB): equivale a mil millones de bytes. Es la unidad que más típicamente se maneja hoy en día, y los ordenadores más comunes proveen de un espacio de más de 100 GB para memoria. Los archivos de todo un ordenador de tamaño considerable se miden en GB. El terabyte (TB): equivale a 1024 Gigabytes y es una medida que se utiliza para referir a ordenadores de alta complejidad.
Existen unas medidas superiores, como el Petabyte, Exabyte, Zettabyte o el Yottabite, que podemos calcular multiplicando por 1.024 la medida anterior. Estas medidas muy probablemente no lleguen a utilizarse con estos nombre, sino por los nuevos designados por el IEC.
De procesamiento. La velocidad de procesamiento de un procesador se mide en megahercios un megahercio es igual a un millón de hercios. Un hercio (o herzio o herz) es una unidad de frecuencia que equivale a un ciclo o repetición de un evento por segundo. Esto, en palabras simples, significa que un procesador que trabaje a una velocidad de 500 megahercios es capaz de repetir 500 millones de ciclos por segundo. En la actualidad, dada la gran velocidad de los procesadores, la unidad más frecuente es el gigahercio, que corresponde a 1.000 millones de hercios por segundo. En la actualidad es muy importante la velocidad de procesamiento, ya que a medida que sea mayor esa velocidad va a ser más rápida nuestra computadora para responder a las exigencias en la realización de las tareas que se quieran realizar.
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VELOCIDAD TRANSMISION DE DATOS
La velocidad de transmisión de datos es aquella con la cual se mide el tiempo que tarda en llegar la información de un punto a otro. En el caso de definir las velocidades de transmisión se suele usar como base el bit, y más concretamente el bit por segundo, o bps. Los más utilizados sin el Kilobit, Megabit y Gigabit, siempre expresado en el término por segundo (ps).
Ejercicio Una vez que ya has escuchado e identificado algunos dispositivos de almacenamiento que se pueden utilizar, investiga y llena los datos de la siguiente tabla para que tengas más en claro algunos de ellos. NOMBRE
MEDIOS DE ALMACENAMIENTO CAPACIDADES VENTAJAS
DESVENTAJAS
CD DVD MEMORIA USB MEMORIA CACHE MEMORIA STICK DISCO DURO DISCO DURO PORTATIL
TECLAS ESPECIALES Y SUS COMBINACIONES
Como ya sabemos, el hardware nos permite manipular el software, de esta manera hacemos que la computadora pueda procesar los datos y obtengamos los resultados deseados.
Uno de los componentes del hardware que nos permite agilizar procesos es el teclado, por medio de la combinación de teclas, de esta manera es más fácil y rápido ejecutar diferentes acciones para guardar, cerrar programas, cambiar el estilo de letra en un texto, imprimir un documento, etc.
Tal vez algunas ya las conozcas, de lo contrario con la ayuda de tus compañeros resuelve el siguiente ejercicio.
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ATAJO
FUNCIÓN
F1 CTRL+ESC CTRL+C CTRL+X CTRL+V CTRL+Z CTRL+A CTRL+B CTRL+E ALT+TAB ALT+F4 MAYUS+SUPR
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El teclado permite realizar otras funciones sin combinar algunas de sus teclas, para conocer un poco más a cerca de estas, localiza el Anexo 1 al final de tu guía. El software es el conjunto de programas que le permiten al usuario interactuar con el equipo de cómputo.
SISTEMA OPERATIVO Un Sistema Operativo es un programa que actúa como intermediario entre el usuario y el hardware del computador y su propósito es proporcionar el entorno en el cual el usuario pueda ejecutar programas, así como también controla la ejecución de programas de aplicación y actúa como una interfaz entre el usuario y el hardware de una computadora.
Funciones de los Sistemas Operativos:
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·
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·
·
Administración del procesador: el sistema operativo administra la distribución del procesador entre los distintos programas por medio de un algoritmo de programación. El tipo de programador depende completamente del sistema operativo, según el objetivo deseado. Gestión de la memoria de acceso aleatorio: el sistema operativo se encarga de gestionar el espacio de memoria asignado para cada aplicación y para cada usuario, si resulta pertinente. Cuando la memoria física es insuficiente, el sistema operativo puede crear una zona de memoria en el disco duro, denominada "memoria virtual". La memoria virtual permite ejecutar aplicaciones que requieren una memoria superior a la memoria RAM disponible en el sistema. Sin embargo, esta memoria es mucho más lenta. Gestión de entradas/salidas: el sistema operativo permite unificar y controlar el acceso de los programas a los recursos materiales a través de los drivers (también conocidos como administradores periféricos o de entrada/salida). Gestión de ejecución de aplicaciones: el sistema operativo se encarga de que las aplicaciones se ejecuten sin problemas asignándoles los recursos que éstas necesitan para funcionar. Esto significa que si una aplicación no responde correctamente puede "sucumbir". Administración de autorizaciones: el sistema operativo se encarga de la seguridad en relación con la ejecución de programas garantizando que los recursos sean utilizados sólo por programas y usuarios que posean las autorizaciones correspondientes. Gestión de archivos: el sistema operativo gestiona la lectura y escritura en el sistema de archivos, y las autorizaciones de acceso a archivos de aplicaciones y usuarios.
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Los sistemas operativos se clasifican según Pérez 2004 de acuerdo a:
El nombre de cada uno nos da una idea de cómo es su funcionamiento, es importante que no los confundas, para ello te recomendamos que investigues sus características y marques con una “X” las que correspondan a cada tipo de sistema operativo.
CARACTERÍSTICAS
MONO TAREA
MULTI TAREA
MONO USUARIO
Las instrucciones se dan por medio de comandos utilizando únicamente el teclado. Contiene iconos, ventanas, menús, etc. Únicamente se puede ejecutar un proceso, ej. Imprimir archivo. Se utiliza en la computadoras personales. Para manipularlo se puede utilizar el mouse y teclado. Su apariencia es poco amigable al no manejar gráficos. Un ejemplo de es MS – DOS. Son recomendados para administrar las redes de computadoras. Algunos ejemplos de ellos son: Windows y Linux Por su capacidad permiten desarrollar varios procesos a la vez. Son los primeros que surgieron
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MULTI USUARIO
MODO TEXTO
MODO GRÁFICO
EL ESCRITORIO ICONOS DE PROGRAMAS, DOCUMENTOS Y CARPETAS
Observa detenidamente. Las computadoras de nuestro laboratorio y la gran mayoría de las computadoras que usamos utilizan el sistema operativo llamado Windows, este sistema operativo es el más conocido. Actualmente este sistema operativo ha evolucionado en varias versiones desde la Windows 95 a la versión más reciente que es Windows 7. Una de las características que en estos sistemas operativos se han modificado para darle un aspecto más vistoso, agradable y útil es el escritorio. Las siguientes imágenes corresponden a los 2 sistemas operativos más recientes de Microsoft Windows. WINDOWS XP
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¿Qué diferencias observas, a parte del número de elementos entre una ventana y otra?
Se pueden modificar algunas características de la ventana del escritorio para que nosotros las adecuemos a nuestro gusto y personalidad. Si deseas saber cómo personalizar tu escritorio de Windows, consulta el anexo 2 de esta guía. En la mayoría de los programas que tiene una computadora se pueden realizar actividades de desarrollo, las cuales podemos guardar. A cada trabajo realizado en determinado programa se le denomina archivo. Los archivos obtienen características definidas por el software en el que se crearon y eso complica que sean modificados con un programa distinto al que se empleó en su creación. Siempre que guardes un archivo debes poner atención en lo siguiente: 1. Nombre del archivo 2. Ubicación para guardar el archivo. 3. Extensión con la que fue guardada el archivo. El nombre de un archivo es importante, porque es como se va a identificar de los demás, este debe ser corto y representativo en cuanto su contenido, es decir el nombre debe estar relacionado al contenido del archivo. Al guardar un archivo debemos fijarnos bien en donde se va a guardar el archivo, de esta forma evitaremos extraviarlo y no tendremos que perder tiempo en buscarlo o volver a realizarlo. El sistema operativo cuenta con una herramienta que permite organizar archivos, para facilitar el acceso a ellos, esta herramienta es el Administrador de archivos mejor conocida como Explorador de Windows. Para ordenar los archivos utilizaremos carpetas, dentro de ellas colocaremos los archivos que tengan relación entre sí y la carpeta deberá tener un nombre significativo, es decir que si la carpeta se llama música, esta deberá contener archivos de música o relacionados con ese nombre. El Explorador de Windows, es como un contenedor o un archivero que cuenta con diferentes cajones que en este caso son las diferentes unidades de almacenamiento, dentro de cada cajón hay un número indeterminado de folders; que vienen siendo las carpetas en donde se guardan los documentos (archivos). 22
En el Explorador de Windows crea el siguiente árbol de carpetas e imprime la pantalla de tal modo que se observe la estructura de la organización de las carpetas.
Para manipular las carpetas, realiza lo siguiente: 1. Crea las carpetas: Dentro de la carpeta Hardware P_Entrada P_Salida P_Almacenamiento Dentro de la carpeta Software Sistema Utilerías Aplicación 2. Mueve las carpetas de tal modo que queden las carpetas organizadas de acuerdo a la clasificación del Hardware y el Software. 3. Cambia el nombre de las carpetas: Mouse por Ratón Bocinas por Audio 4. Crea una copia de las carpetas Disco duro y pégala dentro de la misma carpeta P_Almacen Ratón y pégala dentro de XP 5. Elimina la carpeta Teclado 6. Imprime la pantalla del árbol de carpetas con las modificaciones indicadas 7. Guarda la practica con el nombre CARPETAS ELECTRONIC e imprímela para entregarla Es muy importante mantener organizada nuestra información, por lo que es necesario que domines los comandos para manipular carpetas y de esta forma Administrar los archivos. 23
Ejemplo Sabemos que el hardware nos permite manipular al software, haciendo que la computadora procese los datos para obtener los resultados deseados. El software se clasifica en:
SOFTWARE DE APLICACIÓN: Conjunto de programas que van a ser utilizados por el usuario para realizar una determinada tarea, es utilizado principalmente para la elaboración de documentos, presentaciones, hojas de cálculo, bases de datos, documentos contables, etc. Precisamente en la elaboración de documentos utilizamos un procesador de textos, a continuación te presentamos varios ejercicios que te ejemplificarán la aplicación de las herramientas de formato, edición, configuración y corrección del procesador de textos Word. ¡Pon mucha atención!, y si tienes alguna duda tu docente te lo aclarará con gusto. Texto 1 sin formato Jaime Sabines Gutiérrez (Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; 25 de marzo de 1926 - Ciudad de México; 19 de marzo de 1999) fue un poeta y político mexicano. En 1945 viajó a la Ciudad de México para comenzar sus estudios como médico, pronto se dio cuenta de que la carrera de medicina no era para él, en ese momento es cuando comienza su carrera de escritor. En 1949 Jaime ingresó a la licenciatura en Lengua y literatura española en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México. Obra poética publicada : Horal (1950) ,La Señal (1951) ,Adán y Eva (1952) ,Tarumba (1956), Diario Semanario y poemas en prosa (1961) ,Poemas Sueltos (1951-1961) ,Yuria (1967), Mal tiempo (1972), Algo sobre la muerte del Mayor Sabines (1973) ,Otros Poemas Sueltos (19731994) y Tlatelolco (1968). Texto 2 centrado Jaime Sabines Gutiérrez Texto 3 alineación centrada, estilo negrita, cursiva, subrayado Jaime Sabines Gutiérrez (Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; 25 de marzo de 1926 - Ciudad de México; 19 de marzo de 1999)
Texto 4 justificado En 1945 viajó a la Ciudad de México para comenzar sus estudios como médico, pronto se dio cuenta de que la carrera de medicina no era para él, en ese momento es cuando comienza su carrera de escritor. En 1949 Jaime ingresó a la licenciatura en Lengua y literatura española en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México.
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Texto 5 Texto tipo periodística (Letra capital y columnas) En 1945 viajó a la Ciudad de México para comenzar sus estudios como médico, wpronto se dio cuenta de que la carrera de medicina no era para él, en ese momento es cuando comienza
su carrera de escritor. En 1949 Jaime ingresó a la licenciatura en Lengua y literatura española en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México
Texto 6 Texto en minúsculas tipo oración, mayúsculas y tipo título. En 1945 viajó a la Ciudad de México para comenzar sus estudios como médico, pronto se dio cuenta de que la carrera de medicina no era para él, en ese momento es cuando comienza su carrera de escritor. EN 1945 VIAJÓ A LA CIUDAD DE MÉXICO PARA COMENZAR SUS ESTUDIOS COMO MÉDICO, PRONTO SE DIO CUENTA DE QUE LA CARRERA DE MEDICINA NO ERA PARA ÉL, EN ESE MOMENTO ES CUANDO COMIENZA SU CARRERA DE ESCRITOR. En 1945 Viajó A La Ciudad De México Para Comenzar Sus Estudios Como Médico, Pronto Se Dio Cuenta De Que La Carrera De Medicina No Era Para Él, En Ese Momento Es Cuando Comienza Su Carrera De Escritor.
Texto 7 sangría primera línea e interlineado doble En 1949 Jaime ingresó a la licenciatura en Lengua y literatura española en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México. Texto 8 sangría francesa e interlineado múltiple En 1949 Jaime ingresó a la licenciatura en Lengua y literatura española en la Facultad Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Texto 9 Diferentes orientaciones de texto utilizando una tabla, numeración y viñetas
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¡Muy bien! Ya que observaste las herramientas ejemplificadas, ahora vamos a ponerlas en práctica. Para comenzar abre un documento nuevo de Word. Vamos a ver varias formas de iniciar Word 2007 y cuáles son los elementos básicos de Word 2007, la pantalla, las barras, etc. Hay varias formas de arrancar. A continuación te las mostramos. ·
Desde el botón Inicio, situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la pantalla.
·
Desde el icono de Word que puede estar situado en el escritorio, en la barra de tareas, en la barra de Office o en el menú Inicio.
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Desde la opción ejecutar, escribiendo la palabra WinWord.
·
Arranque automático al iniciar Windows. 26
Una vez que conoces las maneras de ingresar a Word, no esperemos más y ¡vamos a trabajar! La siguiente imagen te permitirá identificar los nombres de los elementos de la pantalla de Word. Puede que no coincida con la que ves en tu computadora ya que cada usuario puede personalizarla a su gusto.
1.- Barra de título 2.- Botón de minimizado 3.- Botón de maximizado 4.- Botón de cerrar 5.- Banda de opciones 6.- Botón de inicio
7.- Barra de accesos directos 8.- Barras de desplazamiento 9.- Vistas del documento 10.- Regla 11.- Zoom
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Instrucciones.- De acuerdo a la siguiente tabla, posiciónate con el puntero del mouse en cada uno de los botones e investiga su función dentro del procesador de textos.
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Dentro del documento en Word igual tenemos combinaciones de teclas para realizar algunas funciones, de la siguiente imagen investiga las combinaciones de las siguientes teclas. Combinación de teclas Crtl + AvPág
Función
Crtl + RePág. Crtl + Inicio Crtl + Fin Crtl + Z Crtl + C Crtl + V Crtl + B Crtl + L Shift + F3
¿Te das cuenta que contamos con las herramientas necesarias para escribir un sin fín de documentos? Seguramente nos pueden ser útiles para elaborar textos relacionados con cualquiera de nuestras materias o quizá….¡la letra de nuestra canción preferida! ¿Qué te parece?... pues bien, vayamos al siguiente paso: INSTRUCCIONES: Escribe la letra de tu canción favorita. No olvides utilizar las herramientas de formato, edición y corrección para dar una mejor presentación a tu documento. Puedes usar las herramientas de configuración de página para establecer márgenes, orientación, tamaño y tipo de papel. Realiza la impresión de tu canción. ERRORES TÍPICOS Frecuentemente se cometen errores ortográficos o gramáticos en la captura de documentos. Word te señala estos errores con un subrayado rojo si el error es de ortografía, y verde si el error es gramatical. El botón secundario del mouse te presenta opciones para dar solución a ambos errores.
Ejercicio: Actividades de cierre Seguramente has concluido todas las actividades con éxito ¿ves que fácil fue? la experimentación de diferentes herramientas del procesador de textos te permitirá realizar documentos útiles, creativos y atractivos para ser impresos o bien, utilizados de forma electrónica.
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Práctica La práctica hace al maestro, vamos a seguir ejercitando , abre un nuevo documento y captura el siguiente texto dándole el siguiente formato: · · · · · · ·
Utiliza las herramientas de formato para dar presentación al texto (utiliza un solo tipo y tamaño de fuente para todo el texto). Centra el título y subtítulos y Justifica el resto del texto. Realiza la revisión ortográfica y gramática Establece encabezado y pie de página: como encabezado tu nombre completo y grupo (centrado) y como pie de página el nombre de la materia. Configura tu documento con márgenes simétricos de 3 cm., orientación vertical, tamaño carta. Guarda tu documento con el nombre PRIMER PRACTICA DE WORD +INICIALES
Un superordenador llamado cerebro. El cerebro humano posee más de diez millones de neuronas las cuales ya están presentes en el momento del nacimiento. La densidad de información de datos de un cerebro todavía no se ha podido superar artificialmente, según todos los indicios, el cerebro dispone de dos mecanismos de almacenamiento de datos: 1. La memoria intermedia acepta de cinco a diez unidades de información, aunque solo las mantiene durante agudos minutos. 2. La memoria definitiva guarda las informaciones para toda la vida, lo que no significa que nos podamos acordar siempre de todo. La memoria inmediata trabaja como una espacie de cinta continua: la información circula rotativamente en forma de impulsos eléctricos por los registros. Diferencias entre el cerebro y una computadora Cerebro Sistema de datos de múltiple propósito capaz de tratar gran cantidad de Información en poco tiempo pero no necesariamente con exactitud
Computadora Sistemas altamente especializados con capacidad para procesar información muy concreta, siguiendo unas instrucciones dadas.
La frecuencia de los impulsos nerviosos puede variar. La memoria es del tipo asociativo y no se sabe dónde quedara almacenada. Los impulsos fluyen a 30 metros por segundo
La frecuencia de transmisión es inalterable y esta dada por el reloj interno de la maquina La información se guarda en posiciones de memoria de acceso directo por su dirección En el interior de una computadora los impulsos fluyen a la velocidad de la luz.
Similitudes entre el cerebro y una computadora. · · · ·
Ambos codifican la información en impulsos digitales. Tanto el cerebro como la computadora tienen compuertas lógicas. Existen distintos tipos de memoria. Los dos tienen aproximadamente el mismo consumo de energía.
La búsqueda de controlar el ordenador mediante impulsos bio-eléctricos, es una idea que ha dejado de ser parte de las novelas de ciencia-ficción, para integrarse a las filas de temas de estudio e investigación serios. 30
INSERCIÓN DE IMÁGENES Al hacer clic en la pestaña Insertar aparecerá una sección con estas opciones.
Vamos a ver ahora cómo insertar imágenes prediseñadas y desde archivo, en los puntos siguientes veremos el resto de las opciones. Imágenes prediseñadas. Si hacemos clic en Imágenes prediseñadas aparece el panel lateral de Imágenes prediseñadas, que puedes ver en esta imagen de al lado. En el cuadro Buscar introduciremos las palabras que describan lo que buscamos, si lo dejamos en blanco, aparecerán todas la imágenes disponibles.
Por ejemplo al escribir "motocicleta" aparecen las imágenes que tengan relación con ese concepto, como puedes ver en la imagen de abajo.
Para insertar una imagen en el documento basta hacer clic sobre ella. 31
Para insertar una imagen en el documento basta hacer clic sobre ella. También podemos insertar imágenes que tengamos guardadas en un archivo de nuestra computadora o en una unidad de almacenamiento extraíble. Para esto deberás seguir los pasos que se te indican a continuación. · Selecciona la pestaña insertar. · Da clic sobre la opción imagen y te aparecerá una ventana como la siguiente:
· ·
Selecciona la unidad en la que tienes tu imagen. Para finalizar da doble clic sobre tu imagen o selecciona el botón insertar y la imagen aparecerá en tu documento.
Ejercicio Ya que aprendiste a insertar imágenes, es momento de que le insertes una imagen al texto que acabas de realizar. Puedes insertar la imagen que te indique tu docente.
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Vamos de compras
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Competencias Genéricas a las que contribuye la asignatura Competencias
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
COMPETENCIAS Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. · Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. · Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e interfiere conclusiones a partir de ellas. · Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. · Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellos de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. · Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sintética. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. · Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. · Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. · Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. · Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. · Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
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Expresión verbal
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Expresión escrita
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Ordena jerárquicamente
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Identifica
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Analiza
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Critica
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Participa
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Es responsable
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Tolera
Competencias disciplinares COMPETENCIAS
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
MATEMÁTICAS 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. CIENCIAS EXPERIMENTALES 1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 4.- Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. COMUNICACIÓN 1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 10.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
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Expresa
·
Propone
·
Identifica
·
Ordena
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Interpreta
·
Analiza
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Representa
·
Diseña
·
Sistematiza
Resultados de aprendizaje de la asignatura respecto a la competencia
Desarrolla habilidades para crear, organizar, almacenar, imprimir y transmitir información haciendo uso de software de aplicación para desenvolverse activamente en el manejo de información en cualquier área donde se presente. Relación con otras disciplinas
ALGEBRA: Se relaciona directamente con esta disciplina ya que en ambas se utiliza el lenguaje algebraico, es muy necesario conocer procesos algebraicos para usar fórmulas funciones. LEOyE: En esta disciplina aprendes a expresarte en forma verbal y escrita adecuadamente para posteriormente ser capaz de transmitir conocimientos a través de presentaciones electrónicas. QUÍMICA 1: La investigación sobre las diferentes reacciones que se pueden generar para posteriormente procesar la información y estar preparados para presentarla ante un público. CTSyV: Impulsando la participación, colaboración, respeto y trabajo solidario contribuyendo así a la promoción de valores. INGLES 1: A través del incremento del vocabulario en un área más específica como lo son las TIC’s.
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Tema integrador
Vamos de Compras
Concepto fundamental Software Concepto subsidiario Software de aplicación Concepto subsidiario · Hoja electrónica de cálculo · Presentaciones electrónicas Categorías
Tiempo, diversidad, espacio y materia Tiempo programado 15 horas/clase Mapa de contenidos de la secuencia formativa
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Desarrollo de la Secuencia Formativa Actividades de apertura ¡Hola! Como es necesario partir de lo que sabes sobre el tema y para ubicarnos mejor en la materia se te pide contestar el siguiente cuestionario, primero de manera individual y posteriormente con tus compañeros de clase a través de una lluvia de ideas.
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Realiza una lista de aparatos que conozcas para realizar cálculos matemáticos. Describe el funcionamiento de un ábaco. Describe el procedimiento para obtener el resultado de la siguiente operación con una calculadora: 7 X 5. ¿Cuál es el dispositivo electrónico que permite automatizar cálculos matemáticos que se llevan a cabo repetitivamente? ¿Sabes qué es una hoja de cálculo? Si no es así, te invitamos a investigarlo y escribir una sencilla definición generada con tus propias palabras: Escribe cuáles consideras que son las ventajas de trabajar en una hoja de cálculo respecto a trabajar con calculadora. Menciona los tipos de gráficos que conoces. Describe las técnicas de apoyo más comúnmente usadas en exposiciones, conferencias, pláticas, etc. Define qué es una presentación electrónica. Describe las características que, a tu criterio, hacen más interesante una presentación electrónica que otra.
LA HOJA DE CÁLCULO Introducción Una Hoja de cálculo es un programa de aplicación cuya finalidad es la realización de cálculos sobre datos introducidos en la misma, así como la representación de estos valores de forma gráfica. Las hojas de cálculo presentan además otras utilidades ya que pueden funcionar como bases de datos e incluir macros. El ejemplo de una hoja de cálculo más comúnmente utilizada es Microsoft Office Excel, pero no es la única, existen otras como Calc, integrada en OpenOffice; Numbers, en iWork de Apple, etc. Los programas de hoja de cálculo usan filas, columnas y celdas; una celda es la intersección de una fila con una columna. Cada celda puede contener texto, datos numéricos o una fórmula que use valores existentes en otras celdas para hacer un cálculo determinado.
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Importancia de la Hoja de Cálculo La hoja de cálculo, como cualquier otro programa, surgió para satisfacer una necesidad. Como todos sabemos, el gran invento que vino a revolucionar la forma de manejar la información: la computadora, trajo consigo grandes retos al ser humano, uno de los cuales ha sido diseñar un software capaz de almacenar grandes cantidades de información en forma de tablas para poder llevar a cabo cálculos con tales datos e incluso generar gráficos y mostrar distintos escenarios detallados sobre los mismos. Microsoft Office Excel ofrece la versatilidad de una hoja de cálculo que puede ser utilizada como base de datos e inclusive trabajar con macros de manera confiable, precisa y muy práctica; ¡lo único que necesitas es hacer uso de tus conocimientos ya adquiridos sobre informática, el uso razonado de tus ideas y muchas, muchas ganas de aprender!
Entorno de Trabajo Microsoft office Excel 2010 es una potente herramienta que puedes usar para crear y aplicar formatos a hojas de cálculo, y para analizar y compartir información para tomar decisiones mejor fundamentadas. La nueva interfaz orientada a obtener resultados, la visualización de datos enriquecida y las vistas de tabla dinámica permiten crear, de un modo más sencillo, gráficos de aspecto profesional y fácil uso. Algo de lo nuevo que encontrarás es: la barra de fórmulas, el cuadro de nombres, además de los identificadores de Filas, Columnas y Hojas. ¿Hojas? ¿Por qué hojas? Como podrás observar en la ventana de Excel, el documento que muestra al abrir se llama por defecto “Libro1”, esto es así porque el programa permite trabajar con varias áreas de trabajo llamadas “Hojas” que simulan un libro como los usados anteriormente para registrar la contabilidad de cualquier establecimiento, y en cada hoja podrás trabajar con la cantidad de páginas que requieras; aparentemente, ¡No hay Límite! Para familiarizarte más con el entorno de trabajo de Microsoft Office Excel versión 2010 realiza la actividad del Anexo 1. Celdas, Rangos y más El momento has leído las palabras filas, columnas, hojas, celdas… ¡en fin! Pero ¿Qué es una celda? En pocas palabras: es la intersección entre una fila y una columna, en ellas se introducen cada uno de los datos con los que se trabajará en la hoja de cálculo. Por su parte un rango en un conjunto de celdas que pueden estar contiguas (seleccionándolas dando clic con el botón primario del Mouse y soltarlo hasta haber elegido las celdas deseadas) o dispersas en la hoja (que se seleccionando dando clic en ellas mientras se mantiene presionada la tecla Ctrl.)
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Tipos de Datos En las Hojas de Cálculo se trabaja con datos, o sea, la información que se almacena en cada celda de la hoja para ser procesada y posteriormente mostrar un resultado, o sea, información con cierto significado para mí o la empresa donde trabajo. Pero esos datos pueden ser cualquiera que se te ocurran, por ejemplo: tu edad, grupo, estado civil, dirección, teléfono, CURP, precio de algún producto, en fin. Cuando hablamos de tipos de datos nos referimos a que hay valores que representan fechas, dinero, nombres, porcentajes, números, etc. Por lo que requieren tal vez de un símbolo adicional o que se escriban o se muestren con ciertas características. Tal vez eso está claro para nosotros como seres humanos, pero a las máquinas se les dificulta un poco diferenciarlo, ja ja ja; por lo que te daremos algunos tips para poder comunicarte correctamente con ellas en este aspecto y que funcione como debe ser.
Ejemplo Observa las imágenes que se muestran y comenta con tus compañeros y profesor las diferencias entre ellas.
¿Cuál de ellas te parece que muestra de una mejor forma la información? ¿Estás de acuerdo con que 0.05 = 5%? ¿Por qué?
Realiza el ejercicio ilustrado anteriormente en una hoja de cálculo nueva. Posteriormente, de la siguiente lista de datos escribe las opciones que debes especificar en la hoja de cálculo a usar, observa el ejemplo: DATO $25.00
CARACTERÍSTICAS Categoría: Moneda, Posiciones Decimales:2, Símbolo: $
12/08/2000 Domingo, 14 de Febrero de 1999 5.00E-01 12.0% José
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ERRORES TÍPICOS En el caso de que el usuario introduzca un valor y Excel no reconozca el tipo de datos del que se trata, en el momento en que se introduce una fórmula que involucre dicho dato, el error que se mostrará en la celda en lugar del resultado correcto será: #VALOR!, e indica que se ha utilizado un tipo de argumento o de operando incorrecto. Lo ideal en estos casos es introducir nuevamente el dato y darle formato como ya se ha mencionado anteriormente. Por ejemplo, suponiendo que el costo de una computadora es de $9,895.00 y voy a comprar 2, en la hoja de cálculo se debe introducir así: 9895. Si se desea que en la celda aparezcan el símbolo $ y las posiciones decimales, deberás hacer uso de las características disponibles en el menú Formato, opción Celdas. Si requieres ayuda con algunas de las opciones aquí mostradas tu facilitador puede auxiliarte, pero te hacemos la invitación para que practiques y elijas las opciones a tu gusto con el objetivo de experimentar y obtener conocimientos de manera individual.
Si requieres ayuda con algunas de las opciones aquí mostradas tu facilitador puede auxiliarte, pero te hacemos la invitación para que practiques y elijas las opciones a tu gusto con el objetivo de experimentar y obtener conocimientos de manera individual. Excel es todo tuyo, ¡Aprovéchalo! I. Observa la información contenida en las siguientes hojas de cálculo. Puedes comentarlas con tus compañeros y profesor.
Anota tus observaciones: 40
Ejemplo
Anota tus observaciones: Fórmulas y Funciones Al escuchar la palabra fórmula seguramente recordarás tus clases de matemáticas, pero no debes alarmarte ni desanimarte si las mate no son lo tuyo, Excel ofrece asistentes muy prácticos y útiles que te permitirán aprovecharlo al máximo. Para comenzar es necesario que sepas que las fórmulas son expresiones algebraicas que permiten dar solución a una situación específica y las funciones son fórmulas predefinidas que ejecutan cálculos utilizando valores específicos, denominados argumentos, en un orden determinado o estructura, las cuales en Excel están clasificadas de acuerdo a su utilización, por ejemplo: matemáticas, estadísticas, texto, etc. Sin más preámbulo, comencemos con algo sencillo, y obviamente basándonos en tus conocimientos de matemáticas, por ejemplo: en mate una fórmula sería 1+2=3 , o de forma general a+b=c , eso es correcto, pero en una hoja de cálculo existen ciertas diferencias, entre ellas, que el signo = se escribe al inicio, y en los casos necesarios se deben incluir símbolos de agrupación; además de que los símbolos para representar la multiplicación y la división cambian a * y / respectivamente.
Hasta el momento todo está claro, pero ¿para qué complicar el tema poniendo las direcciones en lugar de los datos? ¡Eso es aún más fácil! 41
Ejemplo Vamos a poner un ejemplo distinto, supongamos que Karla, Annel y Edith necesitan determinado material para sus prácticas en el laboratorio de Química, así que deciden ir de compras juntas, para ello han hecho la lista de lo que comprarán para evitar olvidar algo. Para calcular su presupuesto agregaron las columnas cantidad, precio e importe a su lista y decidieron elaborar una hoja de cálculo para agilizar sus operaciones. Como verás, en la columna importe hay una fórmula para determinar cuánto pagarán por cada producto, en la que no hay “direcciones” sino valores fijos. La lista se muestra a continuación:
La fórmula es correcta, siempre y cuando los datos en cantidad y precio aproximado no cambien, sin embargo, ¿Qué sucedería si en el establecimiento donde compren tuvieran piroxican sólo en frasco con 30 tabletas a un precio de $86.00 cada uno?
Una de las características de las hojas de cálculo es que deben ser flexibles, es decir, que sin importar que se modifiquen los datos introducidos en las celdas las fórmulas sigan funcionando. Apliquémoslo al ejemplo:
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Mira detenidamente la barra de fórmulas, compárala con la de la imagen anterior y comenta con tus compañeros las observaciones.
¡Correcto! Lo que Karla y sus compañeras hicieron fue utilizar las direcciones de los datos en lugar de los datos mismos, ¿por qué?
Lo hicieron con el objetivo de que sus fórmulas fueran siempre válidas. ¿Observas la diferencia? ¡Perfecto! Pues ahora ya sabes cómo optimizar el uso de una hoja de cálculo y lo importante que es generar fórmulas generales y flexibles. Mira detenidamente la barra de fórmulas, compárala con la de la imagen anterior y comenta con tus compañeros las observaciones. Como se mencionó anteriormente, las funciones son fórmulas predefinidas que ejecutan cálculos utilizando valores específicos, denominados argumentos, en un orden determinado o estructura; con ellas podemos realizar cálculos sencillos o complejos e incluso podemos “anidar” funciones dentro de fórmulas o dentro de funciones, lo que significa que el resultado de una función puede funcionar como argumento para otra función escrita en la misma fórmula. ¡Wow! Eso sí que es magnífico, bueno, en caso de saber hacerlo y tener la paciencia suficiente para lograrlo.
Y para que veas que no te mentimos respecto a la robustez del programa, en el Anexo 2 encontrarás una lista con algunas de las funciones que proporciona Excel. Realiza la actividad ahí indicada. Funciones y más funciones Recordarás que leíste que al trabajar con computadoras debemos ser muy específicos en las instrucciones para que el resultado de sus acciones sea el que deseamos, pues bien, al usar funciones debemos seguir los lineamientos que se especifican en base a su estructura o sintaxis. Para comenzar debemos seleccionar la celda donde requerimos el resultado de la fórmula, damos clic en el botón Insertar Función Fx, escogemos la categoría y la función a usar, por ejemplo, la sintaxis de la función Producto es:
La sintaxis es única para cada función así como las acciones que ejecuta, es importante considerar los símbolos que requiere como paréntesis, comas, dos puntos, etc. 43
Ejemplo Continuando con Karla, Annel y Edith en su “Día de Compras”, ellas decidieron que después de adquirir su material para la práctica iban a pasear por el centro comercial, Karla dijo que ella pagaba la comida, Annel propuso pagar el cine y Edith sugirió ir un rato a los videojuegos. Al final repartirían los gastos entre las 3. La lista de gastos se muestra enseguida.
Como se observa, cada una de ellas sumó las cantidades que gastó, lo lograron haciendo uso de la función Autosuma que está ubicada en la barra de herramientas con el símbolo utilizado en matemáticas para Sumatoria ? . Por último, al determinar la cantidad que cada una de ellas debe cooperar para repartir los gastos equitativamente decidieron utilizar la función Promedio, ¿puedes determinar la fórmula que aplicaron y el resultado que obtuvieron? Escríbelos en las líneas:
Fórmula: ______________________________________________________________ Resultado: _____________________________________________________________ Errores típicos Cuando una fórmula o función no se introduce correctamente, Excel presenta un mensaje de error que indica cuál es el motivo del mismo, los mensajes más comunes son:
· #¡valor! En este caso hay que considerar que se han incluido en la fórmula algunos caracteres de texto, o bien se ha hecho referencia a una celda en la que no hay un valor numérico sino de texto (Recordemos que los símbolos o caracteres especiales como signos $, %, etc. se deben introducir desde Formato de Celdas). · #¡div/0! El error se corrige cambiando la fórmula, considerando que hemos hecho referencia en un denominador a una celda donde el valor no existe, o es cero, o es una celda en blanco. · #¡ref! Esto quiere decir error en la referencia: Indica que, al actualizar una fórmula con referencias relativas, se están tomando celdas que no existen porque la referencia sale de la hoja de cálculo. · ### Si después de una operación aparecen los símbolos # en la celda es indicativo de que el resultado no cabe en ese ancho. Basta con ampliar la anchura de la columna para ver los resultados correctamente. · #¿NOMBRE? Se refiere a que existe algún error en el enunciado de la fórmula, un espacio o letra incorrecta.
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GRAFICANDO La hoja de cálculo Excel permite generar gráficos a partir de datos existentes en las celdas de un libro, lo cual facilita la interpretación de los datos de manera visual ofreciendo diferentes tipos de gráficos.
Ejercicio Para una mejor comprensión del tema realiza una investigación para contestar lo que se te pide: ¿Qué es una gráfica? ¿Qué tipo de gráficas existen? ¿Qué tipo de gráficas has usado? ¿Qué tipo de gráficas permite elaborar Excel? ¿Qué se necesita para elaborar una gráfica? ¿Cuál es el procedimiento para elaborar una gráfica en Excel?
Práctica ¡Ahora ya puedes comenzar a practicar con gráficas! Imagina que nuestras amigas Annel, Edith y Karla mientras paseaban por el centro comercial quisieran saber qué proporción respecto al total del gasto aportó cada una de ellas y poder verlo en una gráfica. Elabora la gráfica del tipo que consideres más apropiado, imprímela, pégala en el siguiente espacio y compárala con las de tus compañeros. Utiliza las Cintas de opciones “INSERTAR” que se muestran aquí para poder realizar la práctica.
DISEÑADOR DE PRESENTACIONES INTRODUCCIÓN Hola empezaremos hablando de un Diseñador de Presentaciones llamado Power Point Microsoft Office 2010 que es la versión que se utilizara en este curso. Y te preguntarás ¿Para qué sirve un Diseñador de Presentaciones? Ok, pues sirve para preparar información que será expuesta a manera de presentación ante cierto público, por ejemplo un grupo de estudiantes como el tuyo, el departamento de ventas de una empresa, turistas que visitan algún lugar importante, etc. Como te imaginas es importante crear presentaciones atractivas pues depende de ello que el público se interese en la información que se está proyectando o se ponga a dormir mientras termina la presentación.
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ENTORNO DEL DISEÑADOR DE PRESENTACIONES Al formar parte de la Suite de Microsoft Office adopta cierto parecido a los demás programas ya estudiados de la misma, pero por supuesto que existen pequeñas diferencias, por ejemplo aquí los archivos no se llaman Libros, sino Presentaciones y no están formados por hojas sino por diapositivas. Para una mayor familiarización con el mismo te invito a abrir el Anexo 3 y realizar la actividad. El proceso de creación de una presentación en Microsoft PowerPoint incluye lo siguiente: empezar con un diseño básico; agregar el contenido y las diapositivas nuevas; elegir los diseños; modificar el diseño de las diapositivas, si se desea, cambiando la combinación de colores o aplicando distintas plantillas de diseño; y crear efectos como transiciones de diapositivas animadas con sonido o incluso video. Eligiendo una presentación para el contenido de las diapositivas. Conforme insertas diapositivas, piensa en la manera en la que deseas organizar la información en ellas. En las diapositivas de PowerPoint se incluyen uno o más marcadores de posición para los títulos, texto como listas o párrafos regulares, y otro contenido como imágenes o gráficos. Por ejemplo, si sabes que tendrás texto en la diapositiva y también deseas una imagen o gráfico de algún tipo, elige una presentación que tenga texto y marcadores de posición de contenido.
Recuerda que una imagen vale más que mil palabras. Los elementos gráficos, como imágenes, gráficos, tablas y clips de vídeo, pueden comunicar rápidamente una idea a la audiencia. Por ejemplo, en lugar de describir las salidas de emergencia de la escuela, incluye un mapa que muestre una ruta. O bien, utiliza un gráfico circular con etiquetas para ilustrar los resultados de una elección local. PowerPoint dispone de herramientas para ayudarte a dibujar diagramas, crear gráficos y tablas, y dibujar figuras. · · · ·
Los gráficos que incluyas deberían: Referirse al tema. Ilustrar un punto concreto. Ser lo suficientemente grandes para verlos con claridad. 46
Antes de agregar gráficos o una imagen al documento, asegúrate de que tienen sentido en el contexto en el que los estás utilizando, y que no los incluyes solo por lo vistosos que puedan resultar. Utiliza gráficos para ilustrar tus puntos, aclarar el texto, o explicar datos y resultados., aquí se muestra la opción que debes elegir para insertar imágenes, para mayor entendimiento pide ayuda a tu docente.
Y, por supuesto, no olvides que puedes agregar audio o video a tus presentaciones, incluso reproducir una canción desde un CD. Como se muestra en la imagen
Cuando has concretado el texto para la presentación de diapositivas, aplica una plantilla de diseño. Una plantilla proporciona color, estilo e ilustraciones. La plantilla de diseño determina el aspecto y los colores de las diapositivas, incluyendo el fondo de la diapositiva, los estilos de fuente y viñetas, el tamaño y el color de la fuente, la posición del marcador de posición, esta opción la encontraras en la cinta de opciones “DISEÑO”, como se muestra en la imagen.
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El diseñador de presentaciones tiene la peculiaridad de permitir agregar animaciones y transición entre diapositivas haciendo así que nuestra presentación llame realmente la atención al público, puedes utilizar la opción de transición para hacer vistosa e interactiva tu presentación utilizando la cinta de opciones “TRANSICIONES”.
Cabe mencionar que todas estas opciones las encuentras en la cinta de opciones del editor de presentaciones de Power Point es muy sencillo y fácil de usar así es que empecemos suerte…
Ejercicio Inserta un texto y ejecuta de la cinta de opciones “ANIMACIONES” personaliza tu animación, al finalizar tu presentación ejecútala con la tecla de función F5 o en dado caso en tu cinta de opciones “PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS”, pide a tu docente que te asesore y al finalizar realiza anotaciones.
Ejercicio En las siguientes imágenes se observan distintas formas en que se muestra la información de una presentación dependiendo de la opción que se muestre en la barra de estado, en cada una de ellas escribe la opción que le corresponde y agrega una sencilla descripción de la opción.
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Descripción:
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Descripción:
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Descripción:
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¡Perfecto! Ahora que has comprendido tales diferencias ya eres capaz de generar tus propias presentaciones, como todo un profesional. En una presentación es muy importante lograr atraer la atención del público pero no a través del uso de colores, sonidos o animaciones tan llamativos que terminen fastidiando al espectador; es decir, debes hacer atractiva la presentación en el sentido de que la gente quiera “ver más”, “aprender más” no que “ya termine” o “que le baje el volumen”, por ejemplo. Así que te sugerimos elaborar presentaciones armoniosas y adecuadas al tipo de público al que van dirigidas. Así que ¡A trabajar!
Práctica Cuando Edith, Annel y Karla se retiraban del Centro Comercial, cerca de la entrada había gente sentada alrededor de lo que parecía un stand de publicidad, debido a su alto nivel de curiosidad, no resistieron las ganas y fueron a ver de qué se trataba. Efectivamente, había una persona tratando de vender un producto nuevo para lo cual había improvisado un escritorio, con un cañón proyector, globos y una computadora que mostraba una presentación hecha precisamente en Power Point, llegaron justo cuando iba a comenzar, así que decidieron tomar asiento también. Casi saltan cuando al iniciar la presentación se escucha un ruido estruendoso que tiene como fondo una diapositiva llena de texto pequeño con diferentes colores y tipos de fuente seguida de una música un tanto “fuera de lugar” que se escuchaba más que la voz del propio vendedor. Mucha gente abandonó el lugar, otros llegaban e inmediatamente se retiraban, en fin, se armó un caos. Las amigas decidieron esperarse para platicar con el vendedor y hacerle ciertas sugerencias respecto a su presentación. Como tú también sabes diseñar presentaciones, elaborarás una para proporcionarla al vendedor con el objetivo de que atraiga más gente a escuchar sobre su producto. La información del producto está a continuación: Un jabón de baño que “rinde” mucho más que otros pues está concentrado, pero además contiene vitamina E y PRODUCTO proteínas de leche de cabra que hacen a tu piel lucir más hidratada. Disminuir el uso de jabón e hidratar tu piel mientras te FUNCIÓN cuida. Tamaño normal, contiene vitamina E, proteínas de leche y CARACTERÍSTICAS fresco aroma de flores. El precio es $1 más caro que el promedio de los jabones PRECIO del mismo tipo. En la compra de 2 en ese stand se llevan gratis una OFERTA esponja de baño exfoliante de la misma marca.
Tu tarea es trabajar en binas para generar una presentación sencilla, que contenga la información necesaria e imágenes y audio que desees, lo ideal sería que hicieran referencia a la información de la que se trata. Deberá contener una diapositiva con sus datos y la presentarán ante el grupo; tus compañeros darán sus puntos de vista y sugerencias. Si necesitas más sugerencias de trabajo acude con tu docente, él sabrá apoyarte.
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Ejercicio: Actividades de cierre El docente formará equipos de alumnos dependiendo de las características del grupo, cada uno de los equipos fungirá un rol de vendedor, buscarán (o inventarán) un producto o servicio innovador y generarán una presentación para hacer promoción de su servicio, pedir la sala audiovisual para proyectar la presentación generada.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR HOJAS DE CÁLCULO
Nombre del alumno (a:) Carrera: Evidencia por desempeño: Evidencia por producto: Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, Respeto Instrucciones para el alumno: Realiza los procedimientos correctamente bajo las instrucciones de tu docente. Método didáctico. Microsoft Office CUMPLIÓ CRITERIOS
SI
NO
1.- El archivo presenta las siguientes características: Ø Ø Ø Ø Ø
Ø Ø
Identifica el entorno de la hoja de cálculo. Manipula datos de diversas categorías. Da formato a datos y celdas. Ordena datos. Usa fórmulas y funciones básicas: o (+), (-), (*), (/), (^) o Suma, promedio, producto, división, potencia. o Otras, según las necesidades. Genera gráficos, a partir de datos, en una hoja de cálculo. Inserta: o Celdas o Filas o Columnas o Hojas de cálculo o Objetos o Hipervínculos o Comentarios
OBSERVACIONES GENERALES:
Evaluó (nombre y firma)
Lugar y fecha de aplicación
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OBSERVACIONES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RUBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS
Nombre del alumno (a:) Carrera: Evidencia por desempeño: Evidencia por producto: Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, Respeto Instrucciones para el alumno: Realiza los procedimientos correctamente bajo las instrucciones de tu docente. Método didáctico. Microsoft Office CUMPLIÓ CRITERIOS
OBSERVACIONES SI
NO
1.- La presentación electrónica cuenta con lo siguiente: Ø
Texto
Ø
Imagen
Ø
Transiciones
Ø
Animaciones
Ø
Objetos de audio y video
Ø
Da formato a los objetos incluidos.
Ø
Elige diferentes diapositivas
Ø
Abre, guarda, guarda como y cierra una presentación, Utiliza las funciones de seleccionar, cortar, copiar y pegar.
Ø Ø
Identifica las presentación
estilos
diferentes
y
diseños
de
vistas
de
una
Ø
Utiliza la ayuda
Ø
Establece hipervínculos dentro aplicación y entre aplicaciones
de
una
OBSERVACIONES GENERALES:
Evaluó (nombre y firma)
Lugar y fecha de aplicación
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Navegando en la red
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Competencias Genéricas a las que contribuye la asignatura Competencias
COMPETENCIAS
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
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Conoce Escucha Propone Observa Toma decisiones. Cultiva relaciones interpersonales. Sintetiza evidencias obtenidas. Evalúa argumentos y opiniones. Estructura ideas y argumentos. Contribuye Analiza Participa de forma colaborativa y cooperativa sincronía y asíncrona.
Competencias disciplinares COMPETENCIAS
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
MATEMÁTICAS 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. CIENCIAS EXPERIMENTALES 1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. CIENCIAS SOCIALES 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
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Respeta Expresa Analiza Interpreta Comunica Investiga Relaciona Identifica Compara
Comunicación 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Resultados de aprendizaje de la asignatura respecto a la competencia Conoce y aprende a investigar, sintetizar, organizar, almacenar información por medio del Internet, así como hacer uso software de aplicación, libre y comercial como material de apoyo, para que lo utilice de forma adecuada dentro en su formación profesional y en su vida cotidiana.
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Relación con otras disciplinas LEOyE: Esta disciplina ayudara a expresarse de forma verbal y escrita con el fin de hacer uso adecuado los navegadores, correo electrónico, chat, foros y videoconferencias. CTSyV: Esta disciplina contribuye a las investigaciones y comunicaciones interpersonales con gran colaboración, respecto y responsabilidad. LAE. Disciplina que apoya en varios tecnicismos que manejan la informática en inglés, para buscar temas específicos vía Internet y hacer uso de enciclopedias, tutoriales y diccionarios electrónicos, así como el uso de software libre y comercial. ALGEBRA. A esta disciplina la contribuye ya que las investigaciones referentes a Historia, conceptos y expresiones las puede realizar apoyándose de buscadores, enciclopedias etc. Además esta disciplina apoya a la contabilización del tiempo de envió de un archivo a través de internet de forma síncrona y asíncrona, nos ayuda a saber el tamaño de los archivos de video, sonido, software libre y comercial que son utilizados y que pueden ser almacenados. QUIMICA. La secuencia contribuye a esta asignatura debido a que esta recurre a las tecnologías de la informática tales como enciclopedias, y buscadores para realizar sus investigaciones propias de la asignatura, del mismo modo nos ayuda a determinar qué consecuencia trae consigo el desecho de software libre y comercial que no sirve y que se tira en Cd- Rom dentro de nuestro medio ambiente.
Tema integrador
Navegando en la Red
Concepto fundamental
Información y Comunicación Concepto subsidiario · Software de aplicación · Internet Concepto(s) subsidiario(s) de primer nivel
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Diccionario, enciclopedia y tutoriales Software libre y comercial. Sitio web Navegadores Buscadores Correo electrónico Comunicación interpersonal (Chat, foto, video, conferencias)
Categorías
Tiempo, diversidad, espacio. Tiempo programado 15 horas/clase
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Mapa de contenidos de la secuencia formativa
INSTRUCCIONES: A través de una dinámica de grupo que elaborará el profesor (se integraran equipos de 4 a 5 personas) para contestar el siguiente cuestionario.
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Enlista algunos tipos de comunicación que conozcan ¿Qué medios de comunicación conocen y existen en su comunidad? ¿Qué medios de comunicación electrónica conocen y han utilizado? ¿Qué entienden por software de aplicación? ¿Qué tipos de software de aplicación conocen? ¿Qué tipo de software usan con mayor frecuencia, para elaborar trabajos de investigación en su escuela o algunos otros que sean de interés personal? ¿Cuánta importancia de la Internet? ¿Qué se puede hacer en diccionarios y enciclopedias electrónicas? ¿Saben cuál es la función de un tutorial? ¿A que creen que se refiera el término software libre? ¿A que creen que se refiera el término software comercial? ¿Saben que es una licencia de software? ¿Porque existen licencias para algunos tipos de software? ¿Cuáles consideran que sea la diferencias entre software libre y comercial?
NOTA: Se darán a conocer las respuestas frente a todo el grupo., en algunas respuestas el docente tendrá el criterio de decidir si están correctas o incorrectas dependiendo la complejidad de la pregunta. 61
“TEMA PRINCIPAL INTERNET” Buscar la definición de Navegadores, tipos de navegadores y el procedimiento de como buscar, almacenar, recuperar información. · · ·
Buscar la definición de Buscadores, tipos de buscadores, ¿qué es un filtro?, Hipervínculo y cuáles son los operadores lógicos. Función que tiene un correo electrónico, como se crea, envía, recibe y adjunta información. Como se lleva a cabo la comunicación interpersonal Síncrona y asíncrona.
Se expondrán las siguientes preguntas lo más dinámicamente posible y será el sustento de varios conocimientos que se plantean durante la secuencia formativa.
INSTRUCCIONES: Analiza el siguiente texto informativo. PROCESO DE CREACIÓN DE SOFTWARE
objetivos previstos y con variedad de fallos inaceptables (fracasan, en pocas palabras). Entre tales "procesos" los hay ágiles o livianos (ejemplo XP), pesados y lentos (ejemplo RUP) y variantes intermedias; y normalmente se aplican de acuerdo al tipo y porte y tipología del software a desarrollar, a criterio
Se define como Proceso al conjunto ordenado de pasos a seguir para llegar a la solución de un problema u obtención de un producto, en este caso particular, para lograr la obtención de un producto software que resuelva un problema.
del líder (si lo hay) del equipo de desarrollo. Algunos de esos procesos son Extreme Programming (XP), Rational Unified Process (RUP), Feature Driven Development (FDD), etc.
Ese proceso de creación de software puede llegar a ser muy complejo, dependiendo de su porte, características y criticidad del mismo. Por ejemplo la creación de un sistema operativo es una tarea que requiere proyecto, gestión, numerosos recursos y todo un equipo disciplinado de trabajo. En el otro extremo, si se trata de un sencillo programa (ejemplo: resolución de una ecuación de segundo orden), éste puede ser realizado por un solo programador (incluso aficionado) fácilmente. Es así que normalmente se dividen en tres categorías según su tamaño (líneas de código) y/o costo: de Pequeño, Mediano y Gran porte. Existen varias metodologías para estimarlo, una de las más populares es el sistema COCOMO que provee métodos y un software (programa) que calcula y provee una estimación de todos los costos de producción en un "proyecto software" (relación horas/hombre, costo monetario, cantidad de líneas fuente de acuerdo a lenguaje usado, etc.).
Cualquiera sea el "proceso" utilizado y aplicado en un desarrollo de software (RUP, FDD, etc.), y casi independientemente de él, siempre se debe aplicar un "Modelo de Ciclo de Vida". Se estima que, del total de proyectos software grandes emprendidos, un 28% fracasan, un 46% caen en severas modificaciones que lo retrasan y un 26% son totalmente exitosos. Cuando un proyecto fracasa, rara vez es debido a fallas técnicas, la principal causa de fallos y fracasos es la falta de aplicación de una buena metodología o proceso de desarrollo. Entre otras, una fuerte tendencia, desde hace pocas décadas, es mejorar las metodologías o procesos de desarrollo, o crear nuevas y concientizar a los profesionales en su utilización adecuada. Normalmente los especialistas en el estudio y desarrollo de estas áreas (metodologías) y afines (tales como modelos y hasta la gestión misma de los proyectos) son los Ingenieros en Software, es su orientación.
Los "procesos de desarrollo de software" poseen reglas preestablecidas, y deben ser aplicados en la creación del software de mediano y gran porte, ya que en caso contrario lo más seguro es que el proyecto o no logre concluir o termine sin cumplir los
Los especialistas en cualquier otra área de desarrollo informático (analista, programador, Lic. en Informática, 62
Ingeniero en Informática, Ingeniero de Sistemas, etc.) normalmente aplican sus conocimientos especializados pero utilizando modelos, paradigmas y procesos ya elaborados.
Es común para el desarrollo de software de mediano porte que los equipos humanos involucrados apliquen sus propias metodologías, normalmente un híbrido de los procesos anteriores y a veces con criterios propios. SOFTWARE DE APLICACIÓN El software de Aplicación es aquel que hace que el computador coopere con el usuario en la realización de tareas típicamente humanas, tales como gestionar una contabilidad o escribir un texto. La diferencia entre los programas de aplicación y los de sistema estriba en que los de sistema suponen ayuda al usuario para relacionarse con el computador y hacer un uso más cómo del mismo, mientras los de aplicación son programas que cooperan con el usuario para la realización de las actividades mencionadas. Es en este software de Aplicación donde se aprecia en forma más clara la ayuda que puede suponer un computador en las actividades humanas, ya que la máquina se convierte en un auxiliar del hombre, liberándole de las tareas repetitivas. Los programadores de aplicaciones, a diferencia de los programadores de sistemas, no necesitan conocer a fondo el modo de funcionamiento interno del hardware. Basta con que conozcan las necesidades de información de sus aplicaciones y cómo usar el sistema operativo, para conseguir satisfacer estas necesidades. Sus programas deben ser independientes del hardware específico que se utilice y deben ser transportados sin grandes problemas de adaptación a otras computadoras y otros entornos operativos. Dentro de los programas de aplicación, puede ser útil una distinción entre aplicaciones verticales, de finalidad específica para un tipo muy delimitado de usuarios (médicos, abogados, arquitectos…), y aplicaciones horizontales, de utilidad para una amplísima gama de usuarios de cualquier tipo.
· · ·
Junto con tus compañeros de equipo, elabora un mapa conceptual a partir de la lectura anterior. Explicar el mapa conceptual a los demás compañeros del salón. Escribe algunos ejemplos de software:
1. 2. 3. 4. 5.
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¿Qué tipo de software te gustaría usar comercial o libre?, ¿Por qué? Investiga por medio de dos buscadores “El tema de software gratis” parafrasea tu investigación y anota que diferencia encontraste en cada uno de los buscadores que utilizaste. Investiga los tipos de software libre y comercial que hay en Internet. Investiga la diferencia entre software libre y software gratis. Investiga cual es el sistema operativo más utilizado. En donde no es recomendable usar software libre. ¿Qué es una licencia de software? ¿Qué requisitos debe de cumplir un software para ser libre? Investigue los siguientes términos y realice una síntesis de cada uno, posteriormente exponga sus puntos de vista ante los demás, (durante tu investigación, haz uso de diversos buscadores y navegadores).
· ·
· · · · · · ·
Linux
Shareware
BSD
Licencias
GNU
Copyleft
Freeware
Derecho de autor
FSF
Software Gratis
GPL ·
El facilitador realizará un cuestionario en base a los temas expuestos y vistos en clase, el cual aplicará a cada alumno. (Cuestionario contestado).
Ejercicio INSTRUCCIONES: En base al uso del internet buscar los siguientes conceptos con ejemplos.
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Diccionario
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Correo electrónico.
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Enciclopedia
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Chat
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Tutorial
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Foros virtuales.
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Web
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Conferencias digitales.
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Navegadores
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Comunicación Sincronía
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Buscadores
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Comunicación Asíncrona
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Mediante cualquier dinámica propuesta por el docente, formarán equipos de 6 integrantes y haciendo uso de la información anterior, elaborarán un mapa conceptual, el de mejor contenido que considere el facilitador será expuesto en grupo. En la siguiente tabla, colocar ejemplos sobre diccionarios, enciclopedias, tutoriales, navegadores, buscadores, y sitios Web comerciales, gubernamentales y educativos
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Diccionarios
Enciclopedias
Tutoriales
Navegadores
Buscadores
Sitios web comerciales, gubernamentales y educativos
Práctica INSTRUCCIONES: Estando en el laboratorio de informática, usar el programa Encarta 2009 (o cualquier otra versión) y dejar al alumno navegar y buscar información sobre los temas de su interés., Contestar las siguientes preguntas:
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¿Qué información ofrece Encarta? ¿Cuál es la diferencia con los programas que usas como Word, Excel y PowerPoint? ¿Crees que Encarta es diccionario, enciclopedia y tutorial? ¿Qué tipo de software es Encarta, libre o comercial?, ¿Porque?:
En el laboratorio de cómputo, y mediante la ayuda del facilitador buscar en internet tutoriales que ofrezcan información sobre informática. Liste los nombres de tutoriales encontrados.
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Ejemplo Google, es un motor de búsqueda que ofrece información, además es sencillo y fácil de usar. Para buscar información en Google basta con poner en la barra la palabra o la información a buscar y después de hacer clic en el botón buscar o presionar la tecla enter automáticamente busca las páginas con la información relacionada. Si deseamos buscar un concepto o definición de una palabra y obtener una buena respuesta se necesitaran el uso de comodines como se muestra en el ejemplo:
Práctica INSTRUCCIONES: Mediante el internet y haciendo uso mínimo de tres buscadores, encuentra las definiciones de las siguientes palabras, posteriormente parafraséalas y escríbelas en inglés. CONCEPTOS
INGLÉS
BUSCADOR UTILIZADO
Buscador
Metabuscador
Diccionario
Tutorial
Enciclopedia
Sitio Web
Foros Virtuales Comunicación sincronía Comunicación asíncrona Comunicación interpersonal
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DEFINICIÓN
PARÁFRASIS
Ejercicio: Actividades de cierre Ya estamos por terminar la secuencia pero te recordamos que debes concluir todas estas actividades en el tiempo programado, es muy probable que debas emplear tiempo extra clase. INSTRUCCIONES: Realiza correctamente lo que se te pide. Con el siguiente crucigrama encuentra las palabras que se relacionan con los temas usados anteriormente:
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1.
Busca las mismas palabras en la sopa de letras.
Elabora un crucigrama o una sopa de letras donde localices las siguientes palabras: Navegador, buscador, foros, correo electrónico, comunicación, síncrona, asíncrona, www, web y chat.
¡Perfecto! ¡Muchas Felicidades! Con tu interés y el apoyo de tu facilitador has cumplido con los ejercicios y prácticas aquí indicadas e incluso otros más diseñados por el facilitador. Tales ejercicios fueron generados con el objetivo de cumplir con las competencias genéricas y disciplinares que todo alumno que se encuentre en tus condiciones debe desarrollar, te pedimos valores estas herramientas de trabajo y en lo posible nos hagas llegar tus sugerencias o quejas sobre el mismo. La evaluación permitió conocer el grado de avance, en el dominio de las competencias, para esto debiste cumplir con las actividades de las secuencias formativas y recuerda que el conocimiento es un camino inacabado que permite ser recorrido tantas veces como quieras y podrás llegar cada vez más lejos. Gracias al internet podrás resolver muchas dudas y cuestiones, lo usarás como herramienta de aprendizaje en cosas nuevas durante tu formación educativa, profesional y personal.
Te informamos que has dado un gran salto en la obtención de conocimientos para el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y te lo reconocemos, ahora lo que resta depende de tu iniciativa y curiosidad para aprender más sobre la Hoja de Cálculo y el Diseñador de Presentaciones , etc., estamos seguros que como todo buen alumno del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo saciarás tu sed de conocimientos para aplicarlos en el momento que sean necesarios. 68
Bibliografía
http://www.aulaclic.es/excel2007/index.htm http://www.aulaclic.es/excel2007/t_1_1.htm http://www.monografias.com/trabajos67/software-aplicacion/software-aplicacion.shtml
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Glosario
Argumento: números, texto, valores lógicos, valores de error o de referencia de celda, que deberá generar un valor válido, también pueden ser constantes, fórmulas u otras funciones.
Asíncrona: Es una técnica de transmisión constante donde dos o más personas se encuentran interactuando, de forma virtual en tiempo y espacio sobre algún tema especifico
Asistente: Utilidad proporcionada por algunos programas de aplicación que te guía paso a paso en la ejecución de alguna acción.
Base de Datos: cualquier conjunto de datos organizados para su almacenamiento en una computadora, diseñado para facilitar su mantenimiento y acceso.
Buscador: Es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido.
Diapositivas: son cada uno de los elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas podría identificarse como una lámina o página.
Dispositivos de Almacenamiento: Se encargan de guardar los datos durante determinado tiempo para su procesamiento, o la información hasta que el usuario decida borrarlos.
Dispositivos de Entrada: Le permiten al usuario introducir datos e instrucciones, que posteriormente serán procesados.
Dispositivos de Salida: Presentan al usuario los resultados de los datos procesados por la computadora. 70
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Anexo 1 Basándote en la siguiente imagen escribe correctamente los nombres de los elementos de la ventana pero ahora en inglés, que aparecen a continuación. Haz uso de la imagen que muestra los espacios en blanco.
¡Correcto! Ahora, lo ideal es que investigues el procedimiento para: A. Cambiar el nombre a una hoja: B. Cambiar el color a su etiqueta. ¡Es sencillo! ¿Verdad? Para concluir esta actividad te invito a que a través de una investigación individual completes la siguiente tabla:
En Microsoft Office Excel puedes trabajar hasta la columna: ____________ y fila: ___________, o sea, la última celda disponible en un libro es: ____________. Además puedes trabajar hasta la hoja: _______________ en cada libro generado en la hoja de cálculo. ¡Es Sorprendente! ¿No lo crees?
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ANEXO 2: En las imágenes se observan algunas categorías y funciones disponibles en
Excel. Para este curso analizaremos sólo algunas de ellas.
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Investiga lo siguiente: A. ¿Qué funciones encuentras en la Categoría “Todas”? B. ¿Qué funciones encuentras en la Categoría “Usadas recientemente”?
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ANEXO 3: Utiliza la tecla Impr Pant para imprimir la ventana principal del Diseñador de presentaciones PowerPoint, imprímela o dibújala en este espacio, posteriormente señala cada sus elementos.
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