Tipos de Reforzadores

TIPOS DE REFORZADORES.

El reforzamiento, concepto propuesto por Skinner en su teoría el conicionamiento operante, se ice ser el proceimiento operante !ue aumenta la pro"a"ilia e una conucta #umana o animal$ mientras !ue la !ue los isminu%e se les conoce como casti&o. Para el reforzamiento e'isten (arias clasificaciones, o tipos, % entre ellos est)n el  positi(o % el ne&ati(o. El primero es a!uel en el !ue una una respuesta es se&uia por un estímulo o el incremento en la intensia el mismo. *ientras !ue el se&uno, o sea el reforzamiento ne&ati(o, la respuesta aa es se&uia por la eliminaci+n el estímulo o  por un ecremento en la intensia el mismo.

os tipos e reforzaores se clasifican en Primario,  Primario, tam"in conocio como reforzaor inconicionao, !ue es a!uel !ue no necesita nin&/n reforzaor para sus propieaes reforzantes. Estos son los !ue satisfacen necesiaes "iol+&icas o contri"u%en al "ienestar, "ienesta r, como ormir, respirar, comer, se'o, etc$ % no siempre poseen un (alor reforzante. Es cual!uier reforzaor !ue no necesita ser aprenio. Secundario, Secundario, tam"in llamao reforzaor conicionao, es a!uel !ue #a o"tenio sus  propieaes reforzantes con a%ua, o &racias a, otros reforzaores. A!uel A!uel !ue es aprenio. 0uano a un estuiante le an un 12 e calificaci+n, el 12 es un reforzaor secunario por!ue a!uel n/mero no satisfaría al&una necesia "iol+&ica  Positivo,  Positivo, reforzaor !ue, al momento e presentarse espus e al&una respuesta,  prouce o incrementa la frecuencia e la misma. Es too estímulo !ue aumente la  posi"ilia e !ue se repita al&una conucta específica positi(a. Por e3emplo, si un ni4o ni4o #ace "ien al&una e sus tareas, e le es premiao con al&/n ulce, pala"ras cari4osas o  3u&uetes. 5acer esto #ar) !ue el ni4o aprena % aumente su "uena conucta. conucta.  Negativo,  Negativo, contrario al reforzaor positi(o, es un estímulo !ue cuano se elimina se&uio e una respuesta, esta tiene a incrementarse o mantenerse. Es too a!uel !ue aumenta la posi"ilia e !ue una conucta específica se repita si se ste es eliminao. Diferente

al 6casti&o7. Por e3emplo, cuano al ni4o #ace al&o "ueno, en lu&ar e arle al&o !ue le &usta, le !uitamos al&o !ue no le &usta. Así la "una conucta continuar) repitinose. Generalizado, es cual!uier reforzaor secunario !ue se a apareao con (arios reforzaores iferentes. A!uel !ue permite acceer otros reforzaores. 8n claro 3emplo e este es el inero, puesto !ue &racias a l conse&uimos satisfacer un sin n/mero e necesiaes %, a la (ez, nos #ace sentir "ien. Se&/n el proceso e reforzamiento e'isten tam"in otro tipo e reforzaores, % estos son los e'trínsecos % los intrínsecos. os primeros son procesos a"iertos % o"ser(a"les p/"licamente, como un #ala&o o una felicitaci+n. o se&unos, por el contrario, son e manera encu"ierta, como al&/n  pensamiento o sentimiento positi(o. Otro reforzaor, conocio por muc#os, es el castigo. Este proporciona consecuencias  para al&una respuesta % "usca reucir la frecuencia e la misma. El castigo positivo, es cuano una respuesta es se&uia por la presentaci+n e un estímulo, re&ularmente malo, o el incremento en la intensia el mismo. Por e3emplo, si un ni4o #ace al&o malo % en lu&ar e premiarlo o !uitarle al&o !ue no le &usta, le amos al&o !ue le esa&rae o aumentamos a!uello !ue no esea"a #acer. El castigo negativo es una consecuencia !ue lle(a a la persona a eliminar una conucta  por!ue e3a"a e conse&uir al&o !ue era "ueno o !ue le &usta"a. Es cuano una respuesta es se&uia por la eliminaci+n el estímulo o por un ecremento en su intensia. 8n claro e3emplo es cuano un ni4o !ue #ace al&o malo, le !uitas al&o !ue le &uste. Si esta"a 3u&ano con su pelota % por eso no o"eecía, espus e !uit)rsela el ni4o escuc#ar) % o"eecer). Se&/n su naturaleza, los reforzaores se pueen clasificar en *aterial, !ue son los  proucto consumi"les o manipula"les$ los e Acti(ia, !ue son acti(iaes placenteras  para el su3eto$ % la Social, !ue son conuctas e otros su3etos e un mismo conte'to social, como los "uenos &estos, sonrisas, aplausos o i(ersas malas e'presiones. Tam"in est)n los reforzaores cu%a clasificaci+n se "asa en su pro&ramaci+n. os tipos e reforzaores naturales son lo !ue tienen una alta pro"a"ilia e presentarse en el am"iente. 9 los ar"itrarios, !ue son aplicaos "a3o situaciones artificiales o creaas para un fin específico.