TIPOS DE PÁRRAFOS SEGÚN LA FUNCIÓN: ¿Cómo empiezo a redactar mi texto? Ya hemos visto que todo texto está constituido por párrafos, por eso, la estructura básica distingue un párrafo introductorio, un párrafo de desarrollo, y, finalmente, un párrafo conclusivo Cabe aclarar que las introducciones y las conclusiones son párrafos especialmente dif!ciles y comprometidos" # menudo o!mos decir que el párrafo introductorio es el que cuesta mayor traba$o, ya sea por la necesidad de superar el obstáculo de la %página en blanco&, ya porque normalmente normalmente tiene un contenido importante importante 'indicar 'indicar el problema, problema, plantear la tesis defendida defendida por quien escribe(, ya, finalmente, porque en )l el escritor presenta su estilo *e forma análoga, la conclusión contiene un +ltimo y significativo mensa$e que a menudo resume todo el texto eamos con más detalle cada uno
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PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN:
-iene como finalidad presentar el tema, plantear la idea central del texto y despertar el inter)s del lector .xisten diferentes formas de iniciar una introducción/ a s! podemos iniciar con0
a) Introduccin ! S"nt#$i$: .s una de las más frecuentes en todo tipo de texto .n ella se resume el tema o la tesis del escrito, en ocasiones desarrollando el t!tulo .$emplo0 1os accidentes de tránsito y sus v!ctimas fatales se han convertido en un tema recurrente de los medios de comunicación 1a tendencia es siempre aislar el prob proble lema ma y soli solici cita tarr medi medida dass punt puntua uale less que que no exce exceda dan n el ámbi ámbito to de la problemática que preocupa -odo, feliz o desgraciadamente, está profundamente interconectado, no hay islas, y entre los factores que estudiamos se encuentran el excesivo excesivo individualismo individualismo que esta sociedad ha colocado en el altar de los grandes logros, el alcohol y la cultura de %el pró$imo no existe& '2uillermo 2iacosa, Perú 21, 34543546( %) Introduccin Introduccin ! An&cdot An&cdota: a: 1as introducciones que incluyen una an)cdota, un hecho, una histori historia, a, atraen atraen e implic implican an al lector lector,, siempre siempre muy interes interesado ado en hechos hechos concret concretos os y en experiencias individuales .$emplo0 7as) muchos a8os de mi vida realizando proyectos de algo que, en aquel tiempo, la 9:; llamaba %desarrollo de la comunidad& y que me permitió estar en contacto directo con los sectores menos privilegiados de la sociedad ivir la pobreza sabiendo que uno puede huir a su casa no es lo mismo, evidentemente, que estar encadenado a ella Curiosamente, y esta es mi experiencia, la percepción del sufrimiento que la pobreza causa puede llegar a ser más doloroso que la pobreza misma Como en casi todo 'no s) si el 545@446(
c) Introduccin!cita: 1a introducción5cita es una de las formas más utilizadas y eficaces para atraer la atención del lector 7uede tratarse de un proverbio, de unos versos de un poeta o de la frase pronunciada o escrita por una persona más o menos famosa .s importante que el contenido de la cita se a$uste de manera no forzada al tema del texto .$emplo0 .l historiador ingl)s .ric AobsbaBn cree que el socialismo fracasó y que el capitalismo está en quiebra e pregunta, entonces, en un art!culo del diario -he 2uardian0 ¿Du) viene a continuación? iempre l+cido, afirma que el siglo EE ha quedado atrás, pero que a+n no hemos aprendido a vivir en el siglo EEF Gl cree, 1
Tomado y editado editado de María Teresa eresa Serafni, Serafni, Cómo se escribe , Barcelona, Ediciones Paidós Ibérica, 2007, 1!"1!0#
dados los datos que ya ha entregado la realidad, que no deber!a ser dif!cil encontrar caminos *ice as!0 %Aemos vivido dos intentos prácticos de realizar ambos sistemas en su forma pura0 por una parte, las econom!as de planificación estatal, centralizadas, de tipo sovi)tico/ por otra, la econom!a capitalista de libre mercado exenta de toda restricción y control '2uillermo 2iacosa, Perú 21, "H545 46(
d) Introduccin ! Int#rro'ant#: .ste tipo de párrafo plantea un problema .l texto posterior describe su desarrollo y, en ocasiones, a8ade, otros interrogantes que ilustran los diferentes aspectos de la cuestión inicial .$emplo0 *eterminar qu) es bello y que no lo es, es quizá uno de los más interesantes desaf!os intelectuales 7ara muchos, a causa de la sub$etividad, se trate simplemente de una quimera ¿Cuándo y a qu) ob$etos es l!cito aplicar la categor!a de belleza? ¿.s bella la naturaleza, su representación o la relación entre ambas? ¿Du) parámetros rigen a una o a la otra? ¿.xisten códigos que trasciendan las normas culturales y temporales? .l debate se abre como un abanico que al ramificarse ofrece nuevas posibilidades #lgunas complementarias y otras, llanamente contradictorias
#) Introduccin ! Ana(o'"a: .stablece una comparación entre el tema escrito y otra situación u ob$etivo es explicar el problema aprovechando un contexto similar que sea capaz de atraer la atención inicial del lector .$emplo0 Duizá una de las mayores dificultades con las que tropieza la lucha contra la contaminación ambiental es lo comple$o que resulta lograr que haya una toma de conciencia individual -odos creen que su aporte a la contaminación es m!nimo o nulo ;na sociedad que difunde cifras donde los ceros a la derecha dificultan la lectura dif!cilmente logrará que el ciudadano com+n logre valorar su aporte individual 7or otra parte, hay muchas actividades que, sin que sepamos, contribuyen a contaminar ;na información revela los resultados de un estudio que ha medido la contaminación producida por los
) PÁRRAFO DE DESARROLLO: 1a función principal de los párrafos de desarrollo es relacionar las ideas de un párrafo con otro #simismo, presentar la información detallada del tema 7ara escribir nuestros párrafos de desarrollo, podemos utilizar0
a) D#$arro((o !Enu*#racion#$: .s uno de los modos más corrientes de organizar la información en un texto/ permite presentar un listado de informaciones relacionadas entre s! .$emplo0 -engo cuatro razones para estar contento0 la primera es mi familia, la segunda es mis amigos, la tercera es mi salud, la cuarta es mi traba$o :o olvides que para relacionar los elementos entre s!, se pueden utilizar conectores que se refieran a la posición de cada uno de los elementos de la lista, como0 %primero, segundo, tercero&, o bien %uno, otro, el +ltimo&, o bien %uno, por el contrario, finalmente&, o tambi)n %además, luego, en fin& +
%) D#$arro((o !Co*,aracin!contra$t#: Fndica las seme$anzas y diferencias entre dos o más ob$etos, situaciones, ideas o personas, comparándolos seg+n cierto n+mero de categor!as, y se introduce por una frase que presenta los dos o más ob$etos que se someten a comparación .$emplo0
ócrates y los sofistas tienen en com+n el amor por la palabra y la habilidad en la discusión in embargo existen notables diferencias entre ellos ócrates es el maestro que se propone ayudar a disc!pulo a conocer me$or a s! mismo, a encontrar por medio del diálogo conocimientos que ya estaban impl!citos en su interior, aunque ocultos/ mientras que los sofistas se proponen como finalidad el ense8ar a hablar sobre no importa qu) tema .l diálogo socrático estimula a buscar la verdad y el bien, en tanto que los sofistas ense8an habilidades +tiles para el )xito en la vida de la 7olis .l conocimiento del bien tiene como consecuencia, para ócrates, un comportamiento )ticamente correcto, mientras que los sofistas no se plantean el problema de la moral
-) PÁRRAFO DE CONCLUSIÓN: .l párrafo de conclusión sirve para resumir, recapitular, a8adir una nueva información, etc e puede concluir un texto con0
a)Conc(u$in ! S"nt#$i$: 1a conclusión s!ntesis, muy com+n en todo tipo de escritos, presenta un breve resumen de las principales ideas del escrito .$emplo0 1as necesidades de afecto y seguridad en las relaciones interpersonales serán siempre reconocidas en los estudios acerca de la constitución de la personalidad Consideramos que es en la familia donde se inicia y desarrolla la relación interpersonal, primero con la madre, padre y cuidadores, para luego ampliarse a medida que el ni8o crece .l rol parental es fundamental para la sociedad .valuar y reflexionar acerca del impacto de los cambios recientes sobre este rol y la vida de los adultos seguirá siendo una tarea central de la psicolog!a evolutiva
%) Conc(u$in !An&cdota: 1a conclusión con una an)cdota, una historia, un hecho concreto, una imagen afortunada recupera el hilo de todo el texto a trav)s de elementos narrativos o visuales que atraen la fantas!a y la imaginación del lector, de$ándole un buen recuerdo del texto .$emplo0 1a +ltima conferencia sobre el cambio climático anuncia aumentos en las temperaturas planetarias que van de los @JC a cifras que ya no es posible predecir, pero que significarán una catástrofe para la gran mayor!a de formas de vida existentes -odas las convenciones internacionales sobre el clima han fracasado 1a prioridad otorgada al crecimiento económico ha barrido, en la elección de las prioridades, al sentido com+n .stoy seguro de que nuestros antepasados del 7aleol!tico, con menos tecnolog!a pero con f)rrea voluntad para sobrevivir, hubieran realizado una me$or opción '2uillermo 2iacosa , Perú 21, "5 4546(
c)Conc(u$in ! Cita: -ambi)n en la conclusión de un texto es posible utilizar citas de todos los tipos, siempre que se adapten al tema tratado .$emplo0 Ke gustar!a terminar con las palabras de ;namuno que refle$an bien esta actitud del hombre que se enfrenta a la comple$a realidad de su situación misteriosa que, por una parte, traspasa los l!mites de la infinitud y, al mismo tiempo, se encuentra encerrado en tenebrosas situaciones concretas y temporales que le atenazan 7or eso, el mensa$e de ;namuno es esperanzador cuando dice0 %1os hombres encendidos en ardiente caridad hacia sus pró$imos existen porque llegaron al fondo de su propia miseria, de su propia aparencialidad, de su nader!a, y volviendo luego sus o$os, as! abiertos, hacia sus seme$antes, los vieron tambi)n miserables, aparenciables, anonadables, y los compadecieron y amaron&
d)Conc(u$in! Int#rro'ant#: 1a conclusión5interrogante plantea al final del texto las cuestiones no resueltas, los problemas abiertos a las hipótesis de futuro .$emplo0 ¿erá tan dif!cil que las autoridades y los grupos de poder comprendan que millones de ciudadanos desean ser tomados en cuenta y no ignorados como miembros de una casta inferior? 9 quizás, en el fondo, les agradar!a que los
pobres aceptaran como una bendición divina la miseria y la in$usticia i eso es lo que desean, se equivocaron de )poca o se equivocaron de pa!s 'Lilfredo #rdito, Agencia Perú, @H54354I(
#)Conc(u$in! Ana(o'"a: 1a conclusión5analog!a establece un parangón entre el tema tratado y una situación que ofrece similitudes con )l, +nicamente en el párrafo de conclusión e trata de una +ltima imagen o idea que se utiliza para reforzar los asuntos ya tratados en el texto .$emplo0 .n las peleas de gallos, lo que importa es que el pico golpee feroz y brote copiosa la sangre del pescuezo del animal herido de muerte 9curre que nuestra sociedad ha asumido los rasgos espasmódicos de estas peleas0 hay competencia para ver qui)n grita más fuerte, y qui)n se lanza a morder al adversario en la yugular y le env!a al diablo
