TIPOS DE OYENTES Y TIPOLOGÍA MUSICAL
1- Los “Preocupados”: Estas personas siempre están apuradas, constantemente buscando algo o haciendo algo. También conocidos como “multitareas”, “multitareas”, estas estas personas personas no se pueden quedar quedar sentadas. sentadas.
Consejos: Si usted es un oente “preocupado”, trate de parar lo que está haciendo cuando alguien le está hablando. Si usted le está hablando a un oente “preocupado”, puede preguntar !este es un buen momento" # puede decir “$ecesito tener solo un momento de su atenci%n” Comen&ar con una 'rase que llame su atenci%n, sea bre(e (aa al punto de manera rápida a que su atenci%n se e)pande rápidamente. 2- Los “desenchufados” Estas personas están preparados para repiquetear todo tiempo. Están listos para completar su oraci%n. $o escuchan. Ellos están concentrados en adi(inar que es lo que usted (a a decir que es lo que ellos quieren decir.
Consejos: Si usted es un ”desenchu'ado” actué como un buen oente. Esté alerta, mantenga el contacto (isual, ap%ese muestre interés haciendo preguntas. Si usted esta hablando con un “desenchu'ado” (eri'ique cada (e& si entendieron lo que usted está diciendo. Como los “*reocupados”, comiencen con una oraci%n que capte su atenci%n, sea conciso (aa al punto, la que su atenci%n se e)pande rápidamente. 3- Los “Interruptores”: Estas personas están alejadas muestran poca emoci%n al escuchar. Ellos parecen no importarles lo que usted está diciendo.
Consejos: Si usted es un interruptor, pida disculpas cada momento que usted interrumpa. Esto hará que sea más conciente de esto. Si usted está hablando con un “interruptor”, cuando se acelere, pare inmediatamente déjelo hablar de otra manera nunca lo escucharan. Cuando ellos haan terminado diga, “Como estaba diciendo+” para remarcar su interrupci%n. 4- Los “Apáticos”: Estas personas están alejadas muestran poca emoci%n al escuchar. Ellos parecen no importarles lo que usted está diciendo.
Consejos: Si usted es un “pático” se concentra en el mensaje entero, no solo en el mensaje (erbal. *reste atenci%n con sus ojos, sus o-dos su cora&%n. demás, preste atenci%n al lenguaje corporal trate de comprender porqué esa persona quiere hablarle acerca de este problema. Si usted está hablando con un “pático”, dramatice sus ideas hágale
preguntas para mantenerlos in(olucrados. 5 - Los “Comati!os”: Estos están preparados para la guerra. Ellos dis'rutan estar en desacuerdo culpar a otros.
Consejos: Si usted es “Combati(o” realice el es'uer&o p%ngase en los &apatos del otro entienda, acepte encuentre meritos en el punto de (ista de los demás. Si usted está hablando con un “Combati(o”, cuando el o ella este en desacuerdo, (aa hacia delante no para atrás. able acerca de c%mo puede estar de acuerdo o desacuerdo o que es lo que se puede hacer de di'erente manera la pr%)ima (e&. " - #$ “Ana$ista”: Estas personas están en constante cambio de roles de consejero o terapeuta están listos para proporcionar respuestas no solicitadas. Ellos piensan que son grandes oentes aman audar. Están constantemente anali&ando qué es lo que están diciendo tratando de arreglar.
Consejos: Si usted es un “nalista” relajarse comprenda que no todo el mundo la esta buscando por una respuesta, soluci%n o asesoramiento. lgunas personas solo quieren mostrar ideas a otras personas a que esto auda a (er las respuestas de 'orma más clara para ellos. Si usted es un “nalista” usted puede comen&ar diciendo “Solo necesito decirle algo. $o esto buscando ning/n asesoramiento” %- Los “Comprometidos”: Estos son los oentes consistentes. Ellos escuchan con sus ojos, o-dos con el cora&%n tratan de ponerse en los &apatos del otro. Esto es escuchar a un alto ni(el. Su habilidad de escucharla 'omenta a usted a continuar hablando le da oportunidad de descubrir su propia soluci%n dejar que e)ponga sus ideas.
TIPOLOGÍA MUSICAL
En otros casos, al igual que lo observado en la modalidad anterior, los oyen-tes pueden aportar información en calidad de expertos y en virtud de su conocimiento profesional de la disciplina a la que se aluda. Algunas de lasintervenciones más frecuentes proceden del conocimiento de áreas como elderecho, la medicina o la economía.El presentador suele dar paso a las intervenciones de los oyentes, conver-tidos ahora en improvisadas fuentes de información. or esta ra!ón, es fre-cuente que "acompa#ado de los colaboradores del programa o de la sección"formule preguntas para profundi!ar en el conocimiento de alguna cuestiónque en el momento de la emisión se desconoce. $elatar un caso propio o a%eno &na modalidad participativa muy cercana a la anterior es aqu'lla que tienelugar cuando los oyentes se dirigen a un programa radiofónico para relatar uncaso propio o a%eno. (a información que aporta el oyente procede de su impli-cación directa en el tema al que se aluda en cada caso o del conocimiento de uncaso a%eno que puede resultar igualmente ilustrativo.En la actualidad, esta modalidad tiene una amplia acogida en una grancantidad de emisiones radiofónicas y puede ser utili!ada para los más diversos)nes. En unos casos, las emisiones de carácter más informativo solicitan que losoyentes expongan su situación particular con referencia a un tema más o menospol'mico. Es frecuente que el relato de una situación que se considera in%ustapueda estar próximo a la modalidad de denuncia.*tras veces, se solicita el relato de casos propios o a%enos para ilustrar undeterminado problema social. (a utili!ación de esta modalidad se presentafundamentalmente en los maga!ines ,en donde es frecuente que, en el tiemporeservado a los oyentes, se busque la intervención de aqu'llos particularmen-te implicados en una situación que, en ese momento, se considera per%udicialpara un colectivo +mu%eres, ancianos, familias numerosas, %óvenes, víctimasdel terrorismo, inmigrantes, refugiados, etc..En otras ocasiones, los oyentes son interpelados para que expongan sus pro-pios casos o los de personas allegadas que hagan referencia a temas de carácter máso menos ldico o de entretenimiento. A esta modalidad suelen responder lasintervenciones incluidas en espacios donde se solicita que los oyentes relaten susan'cdotas respecto, por e%emplo, a historias de autostop o a bromas pesadas.Esta modalidad se encuentra tambi'n presente en los espacios programáticosque solicitan que los oyentes relaten sus experiencias y an'cdotas relacionadascon eventos, acontecimientos y situaciones del pasado más cercano. ste es elcaso del programa /uenos días +$0E, que "segn el testimonio de 1os' Antonio 2arcía, uno de sus colaboradores" dedica en ocasiones el espaciodiario de los oyentes a explorar ciertos capítulos de la historia reciente espa-#ola. A %uicio del colaborador, se pretende con ello 3ser capaces, entre todos,de enriquecer y reconstruir nuestra propia historia colectiva4 5 . 678 An9lisi :8, ;88:amas 5.1os' Antonio 2arcía, en entrevista personal mantenida con la autora el ;; de %unio de ;888.
En todos los casos, los oyentes son fuentes informativas y por esta ra!ón elpapel del presentador y?o de los colaboradores suele consistir en formular pre-guntas para conocer, con mayor detalle, algunos de los aspectos de la historiarelatada, su desenlace o las consecuencias de lo relatado para sus protagonistas. @onsultar una información e hecho, su presencia constante en laoferta programática desde los a#os cuarenta hasta la actualidad hace posiblehablar hoy del consultorio como de un g'nero de participación. En su emi-sión se advierte, en efecto, la existencia de los tres rasgos que constituyen todog'nero . (a popularidad que han alcan!ado estas emisiones puede deberse aque el consultorio desarrolla buena parte de la información que la gente nece-sita en el desarrollo de su vida cotidianaB CEl consultorioD ofrece la información que no está en los noticiarios y que se rele-ga de otros programas informativos. esde comien!os de los noventa, el consultorio sentimental ha recuperadosu presencia en el medio y se ha convertido en uno de los g'neros básicos en eldise#o de la oferta de la radio de madrugada. Fipología de la participación de los oyentes en los programas de radioAn9lisi :8, ;88: 676 .Ante la multiplicidad de signi)cados que puede adoptar el t'rmino 3g'nero periodísti-co4, se pre)ere aquí partir de las tres ideas más aceptadas a la hora de considerar queun elemento constituye, en efecto, un g'nero periodístico. Estas consideraciones se re)e-ren aB 6 la estrecha relación del g'nero con la función, ; la composición histórica y cultural de cualquier g'nero periodístico y : el carácter dinámico y Gexible de los g'ne-ros periodísticos. Atendiendo a estas consideraciones, puede decirse que, en efecto, elconsultorio ha pasado a convertirse en un g'nero radiofónico porqueB 6 cumple unafunción nica, ya que permite que los oyentes obtengan conse%os prácticos en respues-ta a peticiones directamente formuladas, ; desde los a#os cuarenta, los consultoriosradiofónicos han experimentado una sustancial evolución, referida a su ampliación temá-tica y a la diversi)cación tecnológica de los diferentes medios puestos a disposición delos oyentes para que puedan efectuar sus
consultas y : en cualquier caso, esta evolu-ción ha venido a recordar nuevamente el carácter dinámico y Gexible de los g'nerosradiofónicos..@ E/$HI0 = E$$E$*< , J. +6KK;. 2'neros informativos audiovisuales. $adio, televisión, perio-dismo grá)co, cine y vídeo . JadridB @iencia :, p. :75-:7. (a relación entre consultado y consultor desarrolla al máximo la caracteri!ación de la radio como medio íntimo, especialmente para aquellas personasque viven en soledad, se acude a la radio para establecer contacto con alguien,para comunicar sus problemas. Es un tipo de g'nero que a veces e%erce fun-ciones psicoanalíticas al transferir el problema a otra persona, o simplemen-te como desahogo de quien llama CLD. Es la magia del medio elevado a sumáxima potencia K . (a progresiva aplicación de las nuevas tecnologías a la radio ha incremen-tado tambi'n las posibilidades t'cnicas de reali!ación que pueden ser utili!adaspor los oyentes. =oy se observa un progresivo abandono de la escritura de car-tas "típica de los a#os cuarenta y cincuenta" y las consultas pasan a ser formuladas a trav's del tel'fono, de un contestador automático y del correoelectrónico o del chat . En ocasiones, un colaborador del programa recoge las con-sultas planteadas por los oyentes, las sistemati!a y las traslada al experto expo-niendo en antena las que considere más relevantes.En la actualidad, la t'cnica expositiva empleada para dar respuesta a lasconsultas de los oyentes suele consistir en la presencia de un experto de la dis-ciplina a la que se aluda. El experto escucha las intervenciones de los oyentesy despu's responde a sus consultas. El conductor da paso a las diferentes inter-venciones y tanto 'l como el experto pueden formular preguntas a los oyen-tes, con el )n de aclarar aspectos que se consideran importantes para centrar elmotivo de la consulta y para proponer, con esta nueva información, una res-puesta que resulte más a%ustada a las necesidades del oyente. (a tradicionalpráctica al estilo Elena Mrancis , que consistía en que fuera el mismo conductordel programa quien atendiera las consultas que planteaba la audiencia, seencuentra casi en desuso y su utili!ación resulta minoritaria en comparación conla t'cnica anterior.
