Tets Piaget Head

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PIAGET -HEAD

TEST N° 3: BATERIA PIAGET-HEAD Descripción general Test de orientación Derecha-Izquierda Ficha Técnica: Autores:  Plinio Marco De Toni  Descrita por Nadine Galifret Granjon.  Basado en estudios de Piaget y Head. Publicación: 1979 Aspectos que evalúa:  Psicomotricidad  Lateralidad  Organización del espacio Destinatario: niños de 6 a 12 años Estructura General: El test consiste de seis pruebas, este agrupamiento ha permitido obtener una escala de desarrollo en que cada etapa, desde los 6-12 años está marcada por el éxito obtenido en una de las seis pruebas de que se compone en total esta batería. Objetivos Estudia el esquema corporal lateralizado, la posibilidad que poseen los niños para orientarse en el espacio y el reconocimiento de las coordenadas espaciales derecha-izquierda. Este test está formado por dos partes: • Prueba de Piaget : derecha-izquierda • Prueba de Head: mano-ojo-oreja Objetivo específico: Conocer si el niño se maneja en el espacio, conocer la lógica de las relaciones Descripción de instrumento Propiedades estadísticas de este si es que los posee. Protocolo de aplicación

Test 1 La

2

consigna

Derecha izquierda: 6 Reconocimiento sobre sí. Ejecución de movimientos 7 ordenados:

3

Edad

ejemplo

puntos 3/3 5/6

Mano

derecha…… oreja izquierda. Derecha – Izquierda: 8

3/3

reconocimiento sobre otro 4

(examinador de frente) Imitación de los movimientos 9

6/8

5

del examinador cara a cara. Reproducción de movimientos 10

6/8

de figuras 8.

Esquemáticas. Reconocimiento de la posición 11 relativa de tres. Reconocimiento y recuerdo de 12-

Corrección e interpretación de resultados prueba tiene un total de y se considera que el test esta correcto cuando tiene lo solicitado en puntaje para cada test. Ejemplo en el test 5 se considera correcto si tiene sobre 6 puntos de

Cuando el alumno no alcanza a lograr la puntuación 7 5/6 exigida, se la posición relativa de tres 14 demuestra que objetos existe alguna alteración, actitud de inseguridad o trastorno psicomotriz asociado. Imágenes de la pruebas y manual 6

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Conclusión del test A partir de la aplicación de este test podemos detectar o prevenir: Síntomas de desorganización en la lateralización •Alteraciones en los procesos de integración y ordenamiento de la información, inversiones y concepción general del espacio y tiempo.

•Actitudes de inseguridad, falta de decisión o inestabilidad. •Trastornos psicomotrices Se manifiestan en el aula a través de •Confusiones derecha/izquierda-dificultades en matemáticas •Aparición de inversiones: dislexia, disgrafía •Fallas en la orientación espacial. •Puede manifestar dificultades en la lecto- escritura y en el completo manejo del lenguaje. Y como consecuencia podríamos encontrar dificultades como: •Disortografia •Discalculia •Digrafía O alteraciones combianadas como: •Dislexia – disgrafía – visomotora: •trastorno perceptivo viso- espacial •trastorno grafomotor. •Trastornos en la estructuración lingüística

BATERIA PIAGET-HEAD Organización lateroespacial (Pruebas de PIAGET Y HEAD)

EDAD 6 AÑOS

PRUEBAS O CONSIGNA Derecha-Izquierda.

RESULTADO 3/3

Reconocimiento sobre si

7 AÑOS

8 AÑOS

 Mostrar la mano derecha  Mostrar la mano izquierda  Indicar su ojo derecho Ejecución de movimientos ordenados: Mano  derecha…… oreja izquierda.  izquierda…. Ojo derecho  derecha…. Ojo izquierdo  izquierda…. Oreja derecha. Consignas: “Toca con la mano derecha tu oreja izquierda…” Posición relativa de dos objetos (dos pelotas): ¿la pelota blanca está a la derecha o a la izquierda? ¿la pelota azul está a la izquierda o a la derecha? Derecha – Izquierda: reconocimiento sobre otro (examinador de frente):  Tocar mi mano izquierda  Tocar mi mano derecha

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3/3

9 AÑOS

10 AÑOS

 El examinador tiene una pelota en la mano ¿en qué mano está la pelota? Imitación de los movimientos del examinador cara a cara:  derecha …… ojo derecho  derecha …… oreja derecha  derecha …… ojo izquierdo  izquierda ….. oreja izquierda  derecha …… ojo derecho  izquierda ….. oreja derecha  derecha …… oreja derecha  derecha …… oreja izquierda  izquierda ….. ojo izquierdo Consigna: “Yo voy a hacer unos movimientos….(llevar una mano al ojo o a la oreja) … así” (demostración rápida) “Fíjate bien en lo que yo hago y tú lo harás a continuación…” Si el niño ha comprendido los dos primeros movimientos se prosigue, si no se pondrá a su lado para explicárselo. (dos veces si es necesario). Si a pesar de esto falla, no insistir. Reproducción de movimientos de figuras esquemáticas. Ocho movimientos a ejecutar (iguales que los 9 años) Consignas: “Vas a hacer lo mismo que este muñeco del dibujo, es decir, el mismo gesto y con la misma mano” Darle una o dos explicaciones ligeras si es

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preciso. 11 AÑOS

Reconocimiento de la posición relativa de tres objetos: Material: tres pelotas ligeramente separadas (15cm) colocadas de izquierda a derecha: roja, azul, verde. Consignas: “Cruza los brazos ¿tú ves estas tres pelotas?; sin moverte me vas a contestas lo más rápido que puedas a lo que te voy a preguntar:” ¿la roja está a la derecha o a la izquierda de la azul? ¿la verde está a la derecha o a la izquierda de la verde? ¿la azul está a la derecha o a la izquierda de la roja? 12 AÑOS + Reconocimiento y recuerdo de la posición relativa de tres objetos: Mismas pelotas, pero variando la posición: Consigna: “cruza los brazos. Fíjate bien cómo están colocadas las pelotas y recuérdalo, porque las voy a quitar”. Se le dejan ver durante treinta segundos, luego se quitan, empezándose las preguntas: ¿la pelota azul estaba a la derecha o a la izquierda de la verde? ¿la pelota azul estaba a la derecha o a la izquierda de la roja? ¿la pelota verde estaba a la derecha o a la izquierda de la azul? ¿la pelota verde estaba a la derecha o a la izquierda de la roja? ¿la pelota roja estaba a la derecha o a la izquierda de la verde? ¿la pelota roja estaba a la derecha o a la izquierda de la azul?

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