Testes Biogeo 10 n

Testes de Avaliação 10.º Ano

1 1 0 2 . 7 0 . 8 1 a o ã s i v e R a m i t l Ú

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Tabela 1 Número de correspondências assinaladas correctamente Níveis 2 4 ou 5 1 2 ou 3 Tabela 2 Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina A resposta: aborda os dois tópicos de referência; 4 apresenta organização coerente dos conteúdos; aplica linguagem científica adequada. A resposta: aborda os dois tópicos de referência; s 3 i e apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos; v í apresenta falhas na aplicação da linguagem científica. N A resposta: aborda apenas um dos tópicos de referência; 2 aplica linguagem científica adequada. A resposta: aborda apenas um dos tópicos de referência; 1 apresenta falhas na aplicação da linguagem científica. Tabela 3

Pontos 10 05

Pontos 10

• • •

08

• • •

05

• •

03

• •

Descritores do nível de desempenho no domínio da língua portuguesa  Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina

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A resposta: aborda os três tópicos de referência; apresenta organização coerente dos conteúdos; aplica linguagem científica adequada. A resposta: aborda os três tópicos de referência; apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos; apresenta falhas na aplicação da linguagem científica. A resposta: aborda apenas dois tópicos de referência; apresenta organização coerente dos conteúdos; aplica linguagem científica adequada. A resposta: aborda apenas dois tópicos de referência; apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos; apresenta falhas na aplicação da linguagem científica. A resposta: aborda apenas um dos tópicos de referência. (1) Descritores apresentados nos critérios gerais •

Níveis (1) 1 2 3 13

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11

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08

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• •

4

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s i e v í N

•

3

• • •

2

• • •

1

•

s i e v í N

3 2 1

2

Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido. http://netxplica.com


Teste 1 Geologia 10

Versão Única • • •

Biologia 10

• • • • •

Biologia 11

• • • •

Geologia 11

• • •

I O P U R G

I I O P U R G

A Geologia, os geólogos e os seus métodos A Terra, um planeta muito especial Compreender a estrutura e a dinâmica da Geosfera Diversidade na biosfera Obtenção de matéria – heterotrofia e autotrofia Distribuição de matéria Transformação e utilização de energia pelos seres vivos Regulação nos seres vivos Crescimento e renovação celular Reprodução Evolução biológica Sistemática dos seres vivos Ocupação antrópica e problemas de ordenamento Processos e materiais geológicos em ambientes terrestres Recursos geológicos – exploração sustentada

x x x x X

01

05

01

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02

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02

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03

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I I I O P U R G

Subtotal (PONTOS)

50

Subtotal (PONTOS)

50

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01

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V I O P U R G

09

09

10

10

Subtotal (PONTOS)


50

Subtotal (PONTOS)

50

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GRUPO I Descoberta e actuação das auxinas Os mecanismos envolvidos nas respostas das plantas a estímulos ambientais têm sido objecto de numerosas investigações. No século XIX, Charles Darwin e o seu filho Francis realizaram uma série de experiências com sementes de aveia, sobre o crescimento de plantas à luz. Estas experiências permitiram aos investigadores concluir que, quando as plântulas são iluminadas lateralmente, se transmite uma mensagem da parte superior da planta para a parte inferior, o que provoca a curvatura do coleóptilo (primeira porção da plântula a emergir do solo). Em 1926, Frits Went deu seguimento às experiências de Darwin, e concluiu que as plantas se curvam graças à acção de uma substância produzida no ápice do coleóptilo (figura 1). Esta substância difunde-se para o bloco de ágar (figura 1 – c). Quando o bloco é colocado de forma descentrada no coleóptilo (figura 1 – d), verifica-se uma curvatura para o lado oposto ao do bloco, tal como se a planta se inclinasse em direcção a uma fonte luminosa (figura 1 – e). Esta curvatura seria explicada por um alongamento das células do coleóptilo do lado oposto ao da suposta fonte luminosa. Esse crescimento dever-se-ia à presença de uma substância química que Went denominou auxina. Mais tarde efectuaram duas experiências (I e II), cujos resultados (ângulo de inclinação dos coleóptilos) estão expressos na tabela. EXPERIÊNCIA I – Cortaram-se dois ápices de coleóptilo e colocou-se cada um deles sobre um bloco de ágar. Um bloco foi colocado às escuras (I-A) e o outro sob luz lateral (I-B). Mais tarde, os blocos foram colocados de forma descentrada sobre coleóptilos. EXPERIÊNCIA II - Cortaram-se dois ápices de coleóptilo e colocou-se cada um deles sobre um bloco de ágar (II-C e II-D). Um dos blocos (II-C) foi dividido ao meio por uma placa impermeável, que atingia o topo do ápice, e iluminado lateralmente. As duas metades (II-C1 e II-C2) foram depois colocadas de forma descentrada sobre coleóptilos. O outro bloco (II-D) foi dividido ao meio por uma placa impermeável, que se prolongava até metade do ápice, e iluminado lateralmente. As duas metades (II-D1 e II-D2) foram depois colocadas de forma descentrada sobre coleóptilos. A metade II-D1 foi aquela sobre a qual incidiu a luz lateral.

a

Ângulo

b

c

d

e

I-A

I-B

II-C1

II-C2

II-D1

II-D2

26°

26°

13°

13°

10°

16°

Extraído de: Mader, Sylvia S. – Inquiry into Life

Figura 1 – Experiência de Frits Went (1926).

4



Na resposta a cada um dos itens de 1 a 6, selecciona a única opção que permite obter uma afirmação correcta. Escreve, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. 1. As experiências I e II pretenderam testar hipóteses explicativas para a distribuição (A) desigual de auxina em plantas iluminadas. (B) igual de auxina em plantas iluminadas. (C) desigual de auxina em plantas não iluminadas. (D) igual de auxina em plantas não iluminadas. 2. A experiência I permite concluir que a luz (A) destrói a auxina. (B) não destrói a auxina. (C) estimula a produção de auxina. (D) inibe a produção de auxina. 3. A experiência II permite concluir que a luz direccional (A) conduz à síntese de auxina no lado iluminado. (B) conduz à síntese de auxina no lado não iluminado. (C) provoca o movimento de auxina para o lado iluminado. (D) provoca o movimento de auxina para o lado não iluminado. 4. Os estomas fecham quando cessa (A) o transporte activo de iões K⁺ para fora das células estomáticas. (B) o transporte activo de iões K⁺ para dentro das células estomáticas. (C) o transporte passivo de iões K⁺ para fora das células estomáticas. (D) o transporte passivo de iões K⁺ para dentro das células estomáticas. 5. A translocação floémica desde as folhas até às raízes ocorre graças à passagem de água (A) do floema para o xilema, na parte inferior da planta. (B) do floema para o xilema, na parte superior da planta. (C) do xilema para o floema, na parte inferior da planta. (D) do xilema para o floema, na parte superior da planta. 6. O processo dominante da translocação xilémica é desencadeado pela (A) entrada de água, do exterior para as células das raízes. (B) entrada de iões, do exterior para as células das folhas. (C) saída de água, das células das folhas para o exterior. (D) saída de iões, das células das raízes para o exterior.


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7. Quando o bloco de ágar é olocado de forma centrada no coleóptilo, não corre curvatura, mas se for colocado de for a descentrada, verifica-se uma curvatura para o lado oposto ao do bloco, tal como se a plan a se inclinasse em direcção a uma fonte lumino a. Refere qual a função da auxina responsável pela curvatura dos coleóptilos.

8. Justifica as diferentes inclin ções do coleóptilo verificadas entre: • •

6

II-C1 e I-A; II-C1 e II-D1.



GRUPO II Natureza electroquímica do impulso nervoso Por volta de 1900, um in estigador da Universidade de Halle (Aleman a), chamado Julius Bernstein, apresentou um hipótese explicativa do mecanismo de tran missão do impulso nervoso. Bernstein sugeriu que o impulso nervoso seria um fenómeno electroquímico (e não apenas eléctrico), envolvendo o movimento de iões através da membrana do neurónio. No entanto, este investigador não conseguiu provar a sua hipótese. Alguns anos mais tarde, dois neurofisiologistas ingleses, em conjunto com investigadores americanos, conseguiram desenvolver uma experiência que se propunha testar a hipótese de Bernstein. No sentido de facilitar a realização dos tr balhos, estes investigadores realizaram as su s experiências com neurónios gigantes de lula (100 vezes maiores que os humanos). A lula gigante é o maior in ertebrado conhecido, pertencendo ao filo dos Moluscos, que inclui alguns dos animais mais lentos e alguns dos mais rápidos e activos de todo os invertebrados. A maioria dos Moluscos, como o polvo, o choco, a lula, as amêijoas e os b zios, são aquáticos, havendo, no entanto, alguns com habitat terrestre, como o caracol e a lesma. Estes investigadores introduziram um micro-eléctrodo na face interna d membrana de um axónio de lula, e outro na face externa da membrana, a uma certa distâ cia do primeiro. Os eléctrodos estavam ligados a um osciloscópio (aparelho que permite registar a diferença de potencial eléctrico entre os dois locais. As leituras efectuadas permitiram erificar que, quando não está a ser transmitido um impulso nervoso, a diferença de potencial reg istada entre as duas faces da membrana do ax nio era cerca de -70 mV (o sinal negativo indi ca que o interior da célula tem carga global neg tiva, relativamente ao exterior) - potencial de r pouso. Quando era transmitido um impulso ervoso, verificava-se uma rápida alteraçã do potencial de, aproximadamente, -70 mV ara +35 mV - potencial de acção -, regressan o, de seguida, a -70 mV. Outros estudos sobre a co posição química da membrana dos axónios permitiram determinar que no interior do axónio existem mais iões K⁺ do que no exterior, veri icando-se o inverso relativamente aos iões Na⁺.


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Na resposta a cada um dos itens de 1 a 6, selecciona a única opção que permite obter uma afirmação correcta. Escreve, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. 1. A diferença de potencial registada entre as duas faces da membrana do axónio em repouso deve-se a fenómenos de (A) difusão facilitada. (B) difusão simples. (C) osmose. (D) transporte activo. 2. A inversão de polaridade registada (-70 mV --> +35 mV), na sequência do estímulo, deveu-se à abertura dos canais de (A) Na⁺ e consequente entrada destes iões no axónio por difusão. (B) Na⁺ e consequente saída destes iões no axónio por difusão. (C) K⁺ e consequente entrada destes iões no axónio por difusão. (D) K⁺ e consequente saída destes iões no axónio por difusão. 3. Os resultados da experiência com neurónios de lula (A) permitiram determinar as concentrações absolutas de Na⁺ e K⁺, dentro e fora do axónio. (B) permitiram determinar as concentrações relativas de Na⁺ e K⁺, dentro e fora do axónio. (C) relacionam-se com a hipótese de Bernstein, estando de acordo com ela. (D) relacionam-se com a hipótese de Bernstein, não estando de acordo com ela. 4. Contrariamente aos demais Moluscos marinhos, que possuem um sistema circulatório aberto, os Cefalópodes (lula, polvo, choco…) têm um sistema circulatório fechado, que lhes permite (A) deslocarem-se com grande velocidade. (B) manter os fluidos corporais isotónicos relativamente à água do mar. (C) realizar a hematose branquial. (D) regular a temperatura interna. 5. A propagação do impulso nervoso nos neurónios é, regra geral, mais lenta nos invertebrados do que nos vertebrados, dado que estes últimos (A) apenas têm sinapses eléctricas, que permitem que o impulso nervoso se propague de forma contínua. (B) não possuem a bainha de mielina a isolar os axónios. (C) possuem nódulos de Ranvier, nos quais a superfície do axónio fica exposta. (D) têm neurónios de menores dimensões. 6. A unidade do sistema nervoso é a célula nervosa, o neurónio, na qual se encontram diversos organelos, tais como (A) citoplasma e cloroplastos. (B) membrana plasmática, e mitocôndrias. (C) núcleo e parede celular. (D) nucleóide e flagelo.

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7. Ordena as letras de A a F de modo a reconstituíres a sequência cronológica de acontecimentos relativos à transmissão do impulso nervoso ao longo do neurónio. Inicia a ordenação pela afirmação A. A. B. C. D. E. F.

Um neurónio é atingido por determinado estímulo. Os canais de Na⁺ fecham-se e os canais de K⁺ abrem-se. Há uma rápida entrada de iões para a célula por difusão. É bombeado Na⁺ para o meio externo e K⁺ para o meio interno por transporte activo. Os canais de Na⁺ abrem-se. Há uma rápida saída de iões da célula por difusão.

8. O curare é uma substância que actua ao nível das sinapses neuromusculares, impedindo a estimulação do músculo. Esta substância, utilizada por alguns índios para envenenar as pontas das flechas de caça, provoca a morte da vítima quando o bloqueio neuromuscular atinge os músculos respiratórios. Doses moderadas de curare podem ser utilizadas em práticas cirúrgica para relaxar os músculos, não afectando o funcionamento do músculo cardíaco. Explica a forma de actuação do curare e a razão desta substância não afectar o coração.


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GRUPO III Evolução dos modelos da membrana plasmática Em 1885, dois investigadores, Nageli e Cramer, descobriram que a célula possuía uma membrana a envolvê-la. Em 1899, Overton verificou que: quanto mais lipossolúvel fosse uma substância, maior era a sua velocidade de penetração na célula; membrana era destruída quando sujeita à acção de substâncias solventes dos lípidos. Estudos posteriores com hemácias, revelaram que a quantidade de fosfolípidos isolados da membrana era suficiente para formar uma dupla camada à superfície de cada eritrócito. Estes resultados levaram Gorter e Grendel a apresentar, em 1925, um modelo estrutural que serviu de suporte a todos os que se seguiram. Em 1935, Davson e Danielli propuseram um modelo em que a bicamada fosfolipídica seria revestida interna e externamente por uma camada de proteínas, que facilmente se ligariam às extremidades polares hidrofílicas dos fosfolípidos. Em 1954, os mesmos cientistas propuseram uma alteração ao modelo inicial, acrescentando que a membrana plasmática possuiria poros revestidos internamente por proteínas. Apesar do modelo de Davson e Danielli apresentar correspondência com as imagens obtidas ao microscópio electrónico, a pesquisa sobre a membrana não parou, pelo que novos dados não compatíveis com este modelo surgiram. Novos dados levaram ao aparecimento de um outro modelo de membrana que é, actualmente, o mais aceite. Esta versão, proposta em 1972, por Singer e Nicholson, designa-se Modelo de Mosaico Fluido.

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Na resposta a cada um dos itens de 1 a 6, selecciona a única opção que permite obter uma afirmação correcta. Escreve, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. 1. Overton deduziu que a membrana deveria ser constituída por (A) fosfolípidos. (B) hidratos de carbono. (C) lípidos. (D) proteínas. 2. O modelo estrutural apresentado por Gorter e Grendel é baseado numa (A) bicamada fosfolipídica, na qual as zonas hidrofílicas das duas camadas estariam situadas frente a frente, e as zonas hidrofóbicas voltadas para o exterior. (B) bicamada fosfolipídica, na qual as zonas hidrofóbicas das duas camadas estariam situadas frente a frente, e as zonas hidrofílicas voltadas para o exterior. (C) camada fosfolipídica, na qual as zonas hidrofílicas estariam situadas frente a frente, e as zonas hidrofóbicas voltadas para o exterior. (D) camada fosfolipídica, na qual as zonas hidrofóbicas estariam situadas frente a frente, e as zonas hidrofílicas voltadas para o exterior. 3. Com o advento da microscopia electrónica, surgiram, nos anos 50, as primeiras microfotografias de membranas, que pareciam confirmar o primeiro modelo proposto por Davson e Danielli. nas quais esta aparecia como uma estrutura formada por duas linhas escuras, separadas por uma banda clara: (A) as linhas escuras corresponderiam às partes hidrofóbicas dos fosfolípidos e a banda clara corresponderia às proteínas e às partes hidrofílicas dos fosfolípidos. (B) as linhas escuras corresponderiam às partes hidrofílicas dos fosfolípidos e a banda clara corresponderia às proteínas e às partes hidrofóbicas dos fosfolípidos. (C) as linhas escuras corresponderiam às proteínas e às partes hidrofílicas dos fosfolípidos e a banda clara corresponderia às partes hidrofóbicas dos fosfolípidos. (D) as linhas escuras corresponderiam às proteínas e às partes hidrofóbicas dos fosfolípidos e a banda clara corresponderia às partes hidrofílicas dos fosfolípidos. 4. O primeiro modelo apresentado por Davson e Danielli não explicava a passagem, através da membrana, de moléculas (A) apolares, tais como a água, pois uma camada contínua de fosfolípidos não seria atravessada por esse tipo de substâncias. (B) apolares, tais como o etanol, pois uma camada contínua de fosfolípidos não seria atravessada por esse tipo de substâncias. (C) polares, tais como a água, pois uma camada contínua de fosfolípidos não seria atravessada por esse tipo de substâncias. (D) polares, tais como o etanol, pois uma camada contínua de fosfolípidos não seria atravessada por esse tipo de substâncias. 5. No modelo proposto por Davson e Danielli, em 1954 (A) as substâncias polares, atravessariam a membrana directamente através da bicamada lipídica. (B) os poros formariam passagens hidrofílicas através das quais as substâncias não polares poderiam atravessar a membrana. (C) os poros formariam passagens hidrofílicas através das quais as substâncias polares poderiam atravessar a membrana. (D) os poros formariam passagens hidrofóbicas através das quais as substâncias não polares poderiam atravessar a membrana. http://netxplica.com

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6. É um dado não compatível com o modelo de Davson e Danielli o facto de (A) algumas proteínas se destacarem da membrana com facilidade, enquanto que outras dificilmente conseguem ser removidas. (B) análises quantitativas revelarem que as proteínas poderiam revestir toda a superfície da bicamada fosfolipídica. (C) as proteínas da membrana apresentarem regiões hidrofílicas. (D) quando se sujeitavam as membranas a uma acção enzimática as proteínas eram mais facilmente danificadas do que a camada fosfolipídica.

7. O Modelo de Mosaico Fluido é assim chamado devido ao facto de admitir que a membrana não é uma estrutura rígida, mas sim dotada de grande fluidez. Refere a que se deve a fluidez da membrana plasmática. 8. Na superfície externa da membrana plasmática, existem moléculas de glícidos ligadas às proteínas – formando glicoproteínas – e, em alguns casos, ligadas aos lípidos – formando glicolípidos. Estas moléculas formam o glicocálix. Refere a função do glicocálix.

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9. Faz corresponder cada um dos organelos celulares cuja função se encontra na coluna A à respectiva designação, que consta da coluna B.

Coluna A (a) Controlo do movimento de substâncias. (b) Decomposição de moléculas e estruturas celulares. (c) Reserva de água e outras substâncias. (d) Síntese e transporte de proteínas e lípidos. (e) Transformação de proteínas e lípidos.


Coluna B (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Complexo de Golgi Lisossoma Membrana plasmática Núcleo Parede celular Retículo endoplasmático Ribossoma Vacúolo

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GRUPO IV As surpreendentes fontes hidrotermais O mais surpreendente ecossistema das grandes profundidades é, sem dúvida, o ecossistema ligado às fontes hidrotermais marinhas (salinidade entre 33 e 35 ), não só pela exuberância quantitativa dos organismos que fazem deste o seu habitat , mas também pelas suas características. As fontes hidrotermais localizam-se nas zonas de rifte da planície oceânica, onde se regista vulcanismo activo, resultante do afastamento das placas oceânicas. Nos povoamentos hidrotermais a produção primária é assegurada por bactérias quimioautotróficas, que obtêm a energia necessária para a fixação do CO₂ a partir da oxidação dos sulfuretos (e em particular do H₂S) presentes nos fumos emergentes. As bactérias desempenham, neste ecossistema, um papel primordial. Invertebrados como os mexilhões e outros bivalves usam-nas como fonte alimentar, enquanto outras espécies estabelecem com estas bactérias relações de simbiose. O organismo mais característico do ecossistema hidrotermal é o verme gigante Riftia pachyptila (FIGURA), que pode atingir 3.5 m de comprimento. O corpo forma um longo tubo branco, que apresenta uma rápida taxa de crescimento. Pode crescer 8.4 cm por ano. Na sua extremidade, uma pluma vermelha absorve água sulfurosa utilizada pelas bactérias, que vivem no seu interior, na produção de energia e alimento para o verme. É curioso o modo como as bactérias penetram no verme: no estádio juvenil o verme tem boca, através da qual entram as bactérias. Mais tarde, a boca desaparece. A fauna móvel é sobretudo constituída pelo caranguejo Bythograea thermidron , um osmoconformante que come mexilhões. Entre os peixes, o mais abundante é o Thermarces cerberus, um osmorregulador que se alimenta de caranguejos e outros crustáceos.

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Na resposta a cada um dos itens de 1 a 6, selecciona a única opção que permite obter uma afirmação correcta. Escreve, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. 1. Nos ecossistemas ligados às fontes hidrotermais, as bactérias quimioautotróficas, os caranguejos Bythograea thermidron e os peixes Thermarces cerberus são, respectivamente, (A) decompositores, consumidores primários e consumidores secundários. (B) decompositores, consumidores secundários e consumidores terciários. (C) produtores, consumidores primários e consumidores secundários. (D) produtores, consumidores secundários e consumidores terciários. 2. No estado adulto, Riftia pachyptila (A) não tem tubo digestivo. (B) tem cavidade gastrovascular. (C) tem tubo digestivo completo. (D) tem tubo digestivo incompleto. 3. A oxidação de sulfureto de hidrogénio (H₂S) pelas bactérias quimiossintéticas permite obter (A) electrões e protões que são utilizados para produzir ADP e NADP⁺. (B) electrões e protões que são utilizados para produzir ATP e NADPH. (C) enxofre que é utilizado para produzir matéria inorgânica. (D) enxofre que é utilizado para produzir matéria orgânica. 4. Se a salinidade da água aumentar para 40 , o caranguejo Bythograea thermidron (A) absorve água por osmose e absorve sais por difusão. (B) absorve água por osmose e perde sais por difusão. (C) perde água por osmose e absorve sais por difusão. (D) perde água por osmose e perde sais por difusão. 5. Um dos mecanismos de osmorregulação do peixe Thermarces cerberus consiste na (A) absorção activa de sal através das brânquias. (B) absorção passiva de sal através das brânquias. (C) secreção activa de sal através das brânquias. (D) secreção passiva de sal através das brânquias. 6. Thermarces cerberus possui nefrónios com glomérulos de (A) grandes dimensões para excretar muita água (urina diluída). (B) grandes dimensões para excretar pouca água (urina concentrada). (C) reduzidas dimensões para excretar muita água (urina diluída). (D) reduzidas dimensões para excretar pouca água (urina concentrada).


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7. Ordena as letras de A a F de modo a reconstituíres a sequência cronológica de acontecimentos ao longo do sistema circulatório de Thermarces cerberus. Inicia a ordenação pela afirmação A. O ventrículo contrai-se. A rede de capilares reúne-se em vénulas e veias, e o sangue regressa ao coração. A aorta ramifica-se, conduzindo o sangue a todos os órgãos. O sangue atinge as brânquias (FIGURA) e ocorre a hematose branquial. Ocorre a libertação de oxigénio e de nutrientes e a recolha de dióxido de carbono e outros produtos metabólicos. F. A aurícula contrai-se. A. B. C. D. E.

8. No Homem, quando a pressão osmótica no sangue aumenta, receptores localizados no hipotálamo detectam esta alteração, conduzindo à libertação da hormona ADH. Esta hormona é libertada para a corrente sanguínea até atingir as células-alvo. Refere que resposta é desencadeada pela ADH, no sentido de contrariar o aumento da pressão osmótica.

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Corte transversal de um tubo urinífero

FIM


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PROPOSTA DE CORRECÇÃO (Teste 01) G

Escolha múltipla

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Ordenação

R

SEM TABELA

A

B

D

B

D

C

SEM TABELA

U

Resposta aberta

7.

P

•

A auxina promove o alongamento das células.

O

Resposta aberta

8. A resposta deve abordar os seguintes tópicos:

I

TABELA 3

•

G

Escolha múltipla

A inclinação do coleóptilo depende da quantidade de auxina, aumentando com a concentração desta fito-hormona. O bloco II-C1 recebeu menos auxina do que o bloco I-A, pelo que induziu uma inclinação menor. O bloco II-C1 recebeu mais auxina do que o bloco II-D1, pelo que induziu uma inclinação maior. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ordenação 7.

R

SEM TABELA

D

U

Resposta aberta

8. A resposta deve abordar os seguintes tópicos

P

TABELA 3

•

•

•

O

•

II

A

C

A

C

B

SEM TABELA

O curare bloqueia os receptores de acetilcolina, impedindo a estimulação dos músculos. O curare não se liga aos receptores de acetilcolina presentes no coração, pelo que este órgão não é afectado.

G

Escolha múltipla

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Ordenação

R

SEM TABELA

C

B

C

C

C

A

SEM TABELA

U

Correspondência

9.

P

TABELA 1

a-3; b-2; c-8; d-6; e-1.

O

Resposta aberta

7.

III

•

Resposta aberta

A-E-C-B-F-D.

Aos movimentos das moléculas que a constituem.

8. •

Reconhecimento de substâncias do meio envolvente.

G

Escolha múltipla

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Ordenação

7.

R

SEM TABELA

D

A

B

C

C

D

SEM TABELA

A-D-C-E-B-F.

U

Resposta aberta

8. A resposta deve abordar os seguintes tópicos

P

TABELA 2

•

O IV

•

A ADH actua nas células do tubo colector, aumentando a sua permeabilidade. Assim, verifica-se um aumento da quantidade de água reabsorvida para os capilares.

FIM

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Tabela 1 Número de correspondências assinaladas correctamente Níveis 2 4 ou 5 1 2 ou 3 Tabela 2 Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina A resposta: aborda os dois tópicos de referência; 4 apresenta organização coerente dos conteúdos; aplica linguagem científica adequada. A resposta: aborda os dois tópicos de referência; s 3 i e apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos; v í apresenta falhas na aplicação da linguagem científica. N A resposta: aborda apenas um dos tópicos de referência; 2 aplica linguagem científica adequada. A resposta: aborda apenas um dos tópicos de referência; 1 apresenta falhas na aplicação da linguagem científica. Tabela 3

Pontos 10 05

Pontos 10

• • •

08

• • •

05

• •

03

• •

Descritores do nível de desempenho no domínio da língua portuguesa  Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina

5

A resposta: aborda os três tópicos de referência; apresenta organização coerente dos conteúdos; aplica linguagem científica adequada. A resposta: aborda os três tópicos de referência; apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos; apresenta falhas na aplicação da linguagem científica. A resposta: aborda apenas dois tópicos de referência; apresenta organização coerente dos conteúdos; aplica linguagem científica adequada. A resposta: aborda apenas dois tópicos de referência; apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos; apresenta falhas na aplicação da linguagem científica. A resposta: aborda apenas um dos tópicos de referência. (1) Descritores apresentados nos critérios gerais •

Níveis (1) 1 2 3 13

14

15

11

12

13

08

09

10

06

07

08

03

04

05

• •

4

• •

s i e v í N

•

3

• • •

2

• • •

1

•

s i e v í N

3 2 1

Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.


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Testes Biogeo 10 n

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