MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011 -12 3º GRADO ESPAÑOL
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NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________________
LOS PASOS DE UN PROCESO Aprendamos cómo elaborar pan. Aquí te damos los ingredientes. Ordena los pasos y describe el proceso de elaboración, utilizando las palabras que indican el orden temporal. ( primero, después, finalmente, etc) Busca el significado de las palabras subrayadas. 750 gramos de harina, 1 cucharada de levadura seca, media cucharada de sal, una taza de agua tibia, harina para la mesa. Enumera los pasos: ___ Dejar fermentar la masa hasta que duplique el volumen. ___ Poner el pan sobre una superficie enharinada y cubrir con un trapo hasta que enfríe. ___ Mezclar los ingredientes y amasar ___ Poner en el horno por cuarenta minutos. Describe el proceso:
____________________________________________________________________________ USO DE MAYÚSCULAS: Recuerda lo importante que es escribir con buena ortografía, es decir poner mayúsculas, puntos, comas en los lugares pertinentes. Contesta lo siguiente: ¿Cuándo debemos usar las mayúsculas? ______________________________________ ¿Qué ponemos al terminar una oración? _______________________________________ Cuando por ejemplo escribimos una serie de ingredientes de una receta, ¿qué signos de puntuación usamos? _______________________________________________________ ¿Cuántas mayúsculas debe llevar tu nombre completo?________ ¿Por qué? _________________________________________________________________ Escribe un texto de elección libre, sólo recuerda usar mayúsculas correctamente.
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DESCRIBIENDO ESCENARIOS Y PERSONAJES DE CUENTOS Lee este fragmento del cuento de “Caperucita Roja” y después haz lo que se pide. Trata de imaginar todo lo que leas, y en tu cuaderno escribe el final de la historia. Busca el significado de las palabras subrayadas. Caperucita roja ( fragmento ) Había una vez una pequeña niña a la que su madre le hizo una capa roja, la niña la usaba muy a menudo y todos en el pueblo la llamaban caperucita roja. Un día su mamá le pidió que llevara unos deliciosos pastelitos a su abuela que vivía al otro lado del bosque, le recomendó mucho que no se distrajera en el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que podía encontrarse con el lobo. Caperucita roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino, de repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella. ─ ¿A dónde vas niña?─ le preguntó el lobo con voz ronca,─- a casa de mi hermosa abuelita, le contestó caperucita amablemente, ─ no está lejos─ pensó el lobo para sí mismo, dándose media vuelta. Caperucita se entretuvo cortando flores para su abuelita, mientras tanto el lobo se fue a la casa de la abuelita………………. ¿Cuáles personajes participan en el cuento? ______________________________________ ___________________________________________________________________________ El momento más emocionante del cuento es cuando: _______________________________ ¿Por qué la mayoría de los cuentos están llenos de fantasía? _________________________
¿A menudo, mucho, lejos; son adverbios ¿Para qué nos sirven?_______________________ ___________________________________________________________________________ Describe como debe ser el escenario para representar el cuento de “Caperucita Roja” _____ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Elige los adjetivos calificativos que corresponden a la Caperucita y escríbelos sobre las líneas noble
feroz
Ilumina al lobo y descríbelo lo más claramente posible.
alegre malvado amable
CAPERUCITA ROJA
______________________
EL LOBO
________________
______________________
________________
______________________
_________________
______________________
________________
______________________
________________
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ENCUESTA SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO Las encuestas tienen como finalidad conocer la opinión de las personas sobre una situación, un acontecimiento, un producto o un servicio. Realiza una encuesta entre tus compañeros sobre las actividades que hicieron esta semana en su tiempo libre y registra los datos. H
Actividades 1 ir al cine 2 pasear en bicicleta 3 juegos de video 4 ver televisión 5 jugar futbol 6 ir al parque
M
H
M
H
M
H
M
H
M
H
M
N ú m . d e a l u m n o s
1
Act.
2
3
4
5
6
7
¿Qué actividad prefieren las niñas? _______________________________________ ¿Cuántos alumnos participaron en la encuesta?________________________________ ¿Qué actividades realizan la mayoría de los encuestados? _______________________ ¿ Cuál es tu actividad favorita? ______________________________________________ ¿Por qué? ________________________________________________________________ EL ACENTO ES MUY IMPORTANTE
¿Dónde dejaste el lápiz? Respuesta: El lápiz está donde lo dejaste. Observa las palabras subrayadas y contesta: ¿En qué son diferentes?_______ ¿Cuándo se le pone acento? ______________________ ¿Se lee diferente con acento? ________ Utiliza las siguientes palabras para elaborar una oración y su respuesta. Similares al ejemplo de arriba. ¿Cuándo?¿Quién?¿Cómo?¿Por qué?¿Qué?
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO MATEMÁTICAS NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________
COMPARANDO FRACCIONES Recuerda que las fracciones que representan la misma cantidad reciben el nombre de fracciones equivalentes.
Representa con dibujos las siguientes fracciones. Puedes hacerlo con círculos, cuadrados o rectángulos.
1½
3/8
¾
Escribe una o dos fracciones equivalentes de los dibujos que se muestran.
¿Por qué son equivalentes? ___________________________________________________ Si Ana se toma 1/3 (un tercio) de litro de yogurt, y su hermano se toma 1/6, ¿quién tomó más?___________________¿Cómo lo pudiste averiguar?____________________________
RESUELVE PROBLEMAS USANDO SUMAS Y MULTIPLICACIONES
$ 27
$ 25
$ 39
$ 32
$ 17
$ 10 c/u
$ 22
$ 15
a) Lucía compró una muñeca y una pelota, ¿cuánto gastó? __________________________ b) Lorena quiere un patín del diablo, pero sólo tiene 25 pesos, ¿cuánto le falta?________________________ c) Si Luis quiere regalarles 2 bolsas de canicas a cada uno de sus 3 amigos, ¿cuánto deberá pagar?__________ d) Mario tiene 81 pesos, puede comprar una patineta, una bolsa de canicas, un trompo y ._________________ e) ¿Qué operación debe efectuar Mario para determinar fácilmente cuanto necesitaría para comprar 5 carritos? Enciérrala. 32 + 32 + 32 + 32 + 32 =
32 X 5
32 - 5
Inventa un problema diferente usando la información de arriba. Hazlo en tu cuaderno.
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MULTIPLICACIÓN HASTA CENTENAS Resuelve los siguientes problemas usando la multiplicación. A Rosa le dijo su mamá que por cada 10 de calificación que saque en la escuela le dará 20 pesos. Las siguientes son las calificaciones de Rosa en una semana: Día
Asignatura Y calificación
Lunes
Esp. 10
martes
Mat. 7
miércoles
C. Nat. 10
jueves
Geog. 6
viernes
Cívica 10
Total de dieces: ______
Operación:
¿Cuánto le dará su mamá esta semana?
Si se le diera 120 pesos por cada diez de calificación que obtenga en la escuela, ¿en ese caso cuánto dinero tendrá Rosa? Operación:
Don Juan tiene en su granja 40 gallinas, si cada gallina pone 2 huevos diarios, entonces: ¿Cuántos huevos se juntan por día? ¿Cuántos huevos se juntarán en una semana? Juana quiere comprar 26 pulseras, cada pulsera cuesta 23 pesos, para saber cuánto debe pagar por todas las pulseras, ¿qué puede hacer para obtener el resultado? _________________________________________________________________________ ¿ Hay diferentes modos de averiguarlo? ________ ¿Cuáles son? Escribe tres formas de obtener el resultado.
LA DIVISIÓN TAMBIÉN AYUDA El signo de la división es ÷ que significa ( entre ). De acuerdo a la siguiente división, Inventa un problema y resuélvelo.
95 ÷ 5 =
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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GIROS Y ÁNGULOS Pon nombre a las líneas y encuentra el vértice ¿Cuántos cambios de dirección encontraste? _______ ¿Cuántos vértices hay? ________________________ ¿Cuántos ángulos hay? ________________________ ¿Cómo se define un ángulo? ___________________ _________________________________________ Completa:
Dibuja un ángulo recto, un agudo, un obtuso y un llano.
Los ángulos que equivalen a un cuarto de giro se llaman: Los ángulos que equivalen a menos de un cuarto de giro son ángulos:_______________ Los que giran mayores que un cuarto de giro, pero menores que dos cuartos son: _______________
UBICACIÓN DE OBJETOS EN EL ESPACIO Observa el mapa y completa. Toma como punto de partida el parque. La escuela está a ____ cuadras hacia el___________ y tres hacia el __________________. esc
La iglesia queda a 3 cuadras al ___________y una hacia el ____________. Si quieres llegar a la casa de Luis debes caminar_____ cuadras al _____________y dos hacia el ___________
parque
Se va construir una biblioteca en la siguiente ubicación: 2 cuadras hacia el este y 3 hacia el sur. Dibújala. Dibuja un árbol ( una cuadra al oeste y tres al norte)
iglesia
Dibuja una bandera( 3 cuadras al norte y una al este)
Casa de Luis
¿Qué hay 2 cuadras al norte y 2 al este?_____________________________________________ ¿Qué hay 3 cuadras al sur y una al oeste? ____________________________________________ Escribe los usos que le podemos dar a los planos y a los mapas:
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CIENCIAS NATURALES NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
LUZ Y SOMBRAS...
Reúnete con otro compañero, platiquen sobre cómo y porqué podemos ver la sombra de lo que nos rodea, registren su conclusión_________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Recorta de la parte de abajo la característica de la luz que corresponde a cada imagen..
Describe una situación cotidiana en la que se apliquen las propiedades de los materiales y las propiedades de la luz y las sombras que produce. Material translúcido
La luz
Material opaco
Material transparente
Las sombras
Aplicando las propiedades de la luz y los efectos de las sombras, dibuja un eclipse de Luna y uno de Sol. Libro página 111.
............................................................................................................................................... Cuerpo opaco
Cuerpo translúcido
Cuerpo transparente
Penumbra
Umbra
♫
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LA MÚSICA Y OTROS SONIDOS...
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♪
Cierra tus ojos, agudiza tu oído y trata de distinguir todos los sonidos que te sean posible durante un minuto. Completa con ello la siguiente tabla. TONO SONIDO
INTENSIDAD
TIMBRE (descríbe la fuente)
AGUDO
GRAVE
ALTA
BAJA
Dibuja los tipos de instrumentos musicales que se indican, describe su sonido, el tono y la intensidad de cada uno. DE VIENTO
DE CUERDA
DE PERCUSION
ELECTRICO
DESCRIPCIÓN:
Experimento: ¿Sí, dígame?1 ¿Sabes cómo se comunican dos ballenas que están a varios kilómetros de distancia? Para comprenderlo realiza el siguiente experimento.
Material: dos globos, una mesa y agua.
Desarrollo:
1. Infla un globo y átalo para que no se desinfle. 2. Llena el otro globo con agua, hasta que quede del mismo tamaño que el otro. Átalo; y pon los dos en la mesa. 3. Golpea la mesa con un dedo. Acerca el oído al globo con aire y escucha con atención. Haz lo mismo con el otro globo. ¿Sabías qué?
Los sonidos llegan a nuestros oídos porque hacen vibrar el aire que nos rodea. El aire está formado por partículas minúsculas que están muy lejos unas de otras. ¿Cómo crees que están conformadas las partículas en el agua? _________________________________________________________________________ ¿Con cuál globo oyes mejor el golpeteo de tu dedo?__________________ ¿A qué crees que se debe?______________________________________ ____________________________________________________________ 1
SEP, 2002. “Los secretos del agua”. En: Libros del Rincón. Pasos de luna. p.p. 68-71.
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LOS IMANES Y SU APROVECHAMIENTO En tu libro de texto te hablan sobre los imanes, dibuja tres de los que aparecen allí. Ilumina las partes de cada imán donde se concentra la atracción.
La magnetita es un mineral que se encuentra en la naturaleza, y tiene la propiedad de: ( encierra la respuesta que debes dar) Cambiar de color todo lo que toca.
Arder con llamas azules por largo tiempo
Atraer pedazos de hierro, aún sin tocarlos directamente. Encuentra 5 diferencias entre estas dos ilustraciones, aparentemente iguales. Ilumina o marca los polos de la Tierra, Norte y Sur.
Mucha gente cree tener la propiedad del magnetismo, pero es mentira. ¿Qué es magnetismo?
Nuestro planeta es como un imán gigantesco y por eso se inventaron las brújulas, aparatos que tienen una aguja imantada que siempre señala al Norte. ¿Para qué sirve una brújula?
Recupera la información de tu libro de texto y explica cómo funcionan los imanes de cada una de las siguientes máquinas. Bocinas de sonido
______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ____________________
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADO ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________ NOMBREDE LA ESCUELA: ______________________________________________________________________
CHIHUAHUA EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX Observa durante 5 minutos la línea del tiempo de las páginas 100 y 101 de tu libro de texto,(previamente recorta las figuras de abajo y alista tu pegamento) sin hacer trampa, pega las figuras donde corresponda. Hay un cuadro donde necesitarás hacer un dibujo.
1824
1825
1857
1884
1864
1892
1910
En el título de esta hoja aparecen los números XIX y XX son números romanos, ¿A cuáles números corresponden en la numeración arábiga?______ y ______. Pide a tu maestro que te enseñe los números romanos y escríbelos aquí. ____ 1 _____ 13
____ 2
____ 3
______ 14
____ 4
______ 15
____ 5 ______ 16
____ 6
____ 7
______ 17
_____ 8
______ 18
_____ 9 ______ 19
_____ 10
_____ 11
_____ 12
______ 20
Lee el relato de la página 110 de tu libro de texto y dibuja en el recuadro el personaje principal del mismo. En el segundo dibuja un apache y enlista cuales eran sus prendas de vestir, armas y su alimentación. _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ Contesta o completa: _____________________ Fue gobernador de Chihuahua de 1877 a 1881____________________________________ _____________________ ____________ En marzo de 1847 fue tomada nuestra entidad por los soldados de Estados Unidos, Muchos años después Elisa Griensen enfrentó a los soldados de Estados Unidos, ¿Por qué?_______________________________________________________________________ ¿Por qué la ciudad de Chihuahua fue por dos años la capital de la República? Explica: ___________________________________________________________________________ Investiga a qué medio de transporte le llaman “El Chepe” y escribe el nombre de los lugares que recorre._________________________________________________________________
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Se le llama Porfiriato al período de gobierno de Porfirio Díaz. Elige las palabras adecuadas para completar el texto, busca el significado de las palabras subrayadas y escríbelo en tu cuaderno. ferrocarril económico
diferente agricultura
minería carretas
fábricas trigo
El tipo de vestimenta que se usaba durante el Porfiriato era muy ____________________ a la que se usa actualmente. En ese lapso de tiempo se trabajaban la ________________ y la __________________, se utilizaban como medios de transporte el ________________ y las _____________________. Para este tiempo hubo gran desarrollo ________________ en Chihuahua, se instalaron __________________de cerveza y textiles, molinos de ____________ y empacadoras de carne. Consulta la página 113 de tu libro de texto y completa cómo se manifestó el auge económico en los siguientes años: 1881 1882 1897 1899 1903 Se establecieron bancos.
Llega el cine a la entidad
Menciona algunas características que tenían las haciendas.
Durante el Porfiriato y en muchas otras épocas, el hombre ha modificado el paisaje buscando progreso, observa cómo estaba el terreno antes de que se construyera el ferrocarril y en el cuadro derecho dibuja cómo quedó el paisaje al construir las vías del ferrocarril. Escribe cuáles son las ventajas de abrir carreteras, caminos o tierras de cultivo y cuáles son las desventajas. Ventajas
Desventajas
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LA VIDA COTIDIANA DEL CAMPO Y LA CIUDAD Observa esta ilustración de principio del siglo XX y contesta:
¿En qué se parece la ilustración al lugar donde vives? ______________________________ ____________________________________________________________________________ El lugar donde vives se llama: __________________________________________________ Y se encuentra en la entidad llamada: ____________________________________________ ¿Qué medios de transporte observas en la ilustración? ______________________________ __________________________________________________________________________ ¿Qué hacía la gente? _________________________________________________________ ¿La ilustración corresponde al campo o a la ciudad?________________________________ ¿Cómo lo sabes? ___________________________________________________________ ¿Qué significa la palabra latifundios? ____________________________________________ ¿Consideras que eso era justo? _________________________________________________ ¿Cómo lograron terminar con los latifundios?_______________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________ Muchas cosas han cambiado a través del tiempo, escribe de qué manera se comunica ahora la gente. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ______________
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NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: _______________________________________________________________________
NORMAS Y LEYES Las normas y leyes influyen en las relaciones entre las personas, pues señalan lo que cada uno deben o no hacer. Escribe cierto o falso según sea el caso de las siguientes declaraciones. Las normas y leyes indican lo que está permitido o prohibido. ______________________ Siempre ante una acción hay una consecuencia.
_____________________
Aún sin leyes se logra una vida social sana.
_____________________
Es una obligación del gobierno brindar seguridad a todos.
_____________________
Las normas y leyes provocan desorden en nuestra vida diaria. _____________________ Cada sociedad define acuerdos, normas y leyes para funcionar.____________________ Las diferencias de opinión no tienen por qué impedir la vida en sociedad.
________________________
El no respetar o cumplir las normas o leyes trae consecuencias. Reflexiona, luego colorea los círculos que señalan a quién o a quiénes afectan las siguientes acciones: Familia
A mí mismo
Decido faltar a la escuela sin razón. Dejo las bolsas de basura en la banqueta. Cumplo con la tarea sólo algunos días a la semana. Me entretengo en juegos de video o en redes sociales todo el día. Cruzo las calles en luz roja, pero me fijo que no vengan carros. Busco amigos por la internet sin permiso de mis padres. Resuelve el crucigrama. 3
1. Ante éstas, todos somos iguales. 2. Los acuerdos no se logran usando la…
4
3. El que obedece las leyes no se mete en… 4. Es muy importante que todos los niños
5
y niñas conozcan sus… 5. Si desde niños aprendemos a obedecer
2
las leyes, de adultos seguiremos viviendo en…
1
A la localidad
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CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS Observa las imágenes y completa los derechos que tienes como niño o niña.
E s ___ ___ d ___ a
R e
r
J ___ g ___ r
___ ___ i ___ m e
V ___ a ___ a r
S ___ l ___ d
Lee y contesta: Rosa comenta que algunos niños son maltratados o discriminados por los adultos, señala así cuál derecho de los niños se debe respetar. Derecho a recibir amor y protección. Rosa
Derecho a la recreación.
¿Qué es la discriminación?___________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Rosa aconseja dar aviso o denunciar cuándo alguien no respeta sus derechos. Marca así a dónde o con quién es conveniente acudir. Comisión Nacional de Derechos Humanos. Médicos
Pedro
Amigos
Maestros Vecinos
Pedro es un niño inquieto y problemático su maestro lo corrió de la escuela, él le contesta que sabe cuáles son sus derechos y que seguirá asistiendo. ¿De cuál derecho habla Pedro?______________________________________ ¿Qué sugerencia das al maestro para resolver este problema? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Pedro
______________________________________________________________ Ana es estudiosa y amable con sus maestros y compañeros, le gusta leer en su tiempo libre, al llegar a su casa primero hace su tarea y después prende la televisión.
Ana
¿Qué opinan de Ana?________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Qué consecuencias tendrá por sus acciones Ana? _______________________ _________________________________________________________________
Ahora que conoces tus derechos sabrás que también tienes obligaciones, registra aquí algunas que tu cumples en tu… escuela____________________________________________________________________ casa______________________________________________________________________ comunidad_________________________________________________________________
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CARACTERÍSTICAS DE LA DEMOCRACIA Consulta en tu libro de texto y completa el siguiente esquema.
Definición:
¿Cómo piensan las personas en una sociedad democrática?
¿Cómo se logran acuerdos pacíficos?
Aunque hay diferentes opiniones y formas de actuar todas deben hacerse con: RESPETO Y TOLERANCIA El respeto a las normas, ¿ayuda a lograr la convivencia respetuosa, justa, igualitaria y solidaria?_________ ¿Por qué?____________________________________________ ________________________________________________________________________ Recuerda una decisión que hayan tomado en familia. Escríbela:_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿Quién tuvo mayor influencia en esas decisiones?
¿Hubo algún conflicto o diferencias?
Si hubo, escribe lo que ellos opinaron:
Estas son algunas formas de tomar decisiones, ¿cuál consideras que es la más justa? coloréala: Imponiendo la opinión del más popular.
Votar para elegir la mejor decisión.
Tomando en cuenta la opinión de todos.
Comenta con tus compañeros sobre una propuesta que tengan en su salón, ¿de qué manera van a tomar una decisión?______________ ___________________________________________________________ No olvides tomar en cuenta las opiniones de todos.
