Aportes de la Escuela de Roma
Triángu riángulos los y Redes Trigeneracionales
Triángulos y Redes Trigeneracionales Esta teoría formula la hipótesis de la existencia un continuo movimiento circular de intercambio entre un sistema familiar y una estructura individual, superpuestos jerárquicamente y cuyos contenidos ejercen influencias recíprocas. Puesto que se han formulado una serie de hipótesis triangulares, propone la solución de los conflictos dentro de los triángulos y la influencia que la solución misma puede ejercer sobre el proceso de individuación personal.
Triángulos y Redes Trigeneracionales Si
se considera la situación tríadica más común: la de padres e hijo. Este último a menudo es observado en función de elemento de desviación del conflicto entre los dos primeros. Esto ha llevado a poner en evidencia, ya sea su aspecto protector en el momento que opera como canal de descarga respecto a situaciones de tensión entre los padres, o bien el de opositor activo a todo intento de ellos de definir los motivos de contraste en la relación de pareja, sin intermediarios.
Triángulos y Redes Trigeneracionales La
renuncia al rol de intermediario restaría importancia a
su papel de tercer significativo y lo colocaría en una posición de relativo aislamiento, impidiéndole sacar fuerza de la alianza con uno u otro. Además, lo privaría de esa función de mediador que sirve para controlar los temores de ruptura de los vínculos, temores que están asociados a emociones demasiado violentas.
Triángulos y Redes Trigeneracionales La
aparición de un tercer elemento en una situación de
conflicto dual otorga un elemento de novedad. El aporta a la interacción una dimensión nueva, que permite las alianzas y una relación de inclusión exclusión respecto de ellas. Además
puede
representar
un
estímulo
para
el
surgimiento de recursos individuales latentes y para la evolución del sistema.
Triángulos y Redes Trigeneracionales Esto es posible en virtud de que en una interacción tríadica, a diferencia de una diádica, cada uno de los participantes puede observar qué sucede entre los otros dos en el transcurso de la interacción. De esta manera cuando un hijo interactúa con uno de los padres, le da al mismo tiempo al otro la oportunidad de conocer mejor ya sea al propio hijo o al cónyuge, y de colocarse con respecto a ellos en una posición de observador contemplándolos mientras interactúan.
Triángulos y Redes Trigeneracionales Además puede hacerse una idea de cuales son las emociones que animan a los interlocutores, cuales son los gestos y mas mímicas que las acompañan, que es lo que los irrita, que es lo que les gusta, etc. Confirmando así sus propias impresiones previas o descubriendo aspectos nuevos a los cuales no había prestado atención.
Triángulos y Redes Trigeneracionales Hay
otras posibilidades que también están vinculadas a
la interacción tríadica. Por ejemplo si el padre y la madre entran en disputa el hijo puede entrometerse en la discusión adoptando un temperamento menos polémico. Lo
mismo puede hacer uno de los padres cuando el otro
pelea con el hijo.
Triángulos y Redes Trigeneracionales El observar cómo otro afronta y resuelve las dificultades que se debaten, sirve para aprender comportamientos y para modular eventuales tensiones, de modo que haga soportables y productivas situaciones que de otra manera serían potencialmente destructivas por la carga emotiva que las acompaña.
Triángulos y Redes Trigeneracionales Cada miembro de la tríada puede así asumir en circunstancias particulares o en períodos críticos de la evolución familiar la función de modelo. De tal modo que el tercero se vuelve importante para facilitar la construcción, el mantenimiento y la evolución del vínculo, suministrando el apoyo necesario al desarrollo recíprocos.
y
la
integración
de
los
sentimientos
Redes Trigeneracionales Si
se le agrega una tercera dimensión a la perspectiva de
observación, colocando las relaciones triangulares sobre un plano trigeneracional es posible captar aspectos más complejos de las relaciones actuales.
Redes Trigeneracionales Los
vínculos que se componen encauzan toda una serie
de expectativas y necesidades que, aun cuando se originen en el interior de las relaciones aisladas, en caso de no ser inicialmente satisfechas buscan una respuesta también en relaciones muy distantes de las de origen.
Triángulos y Redes Trigeneracionales M
P
Mu
Ma
H
Por ejemplo si la mujer tiene una relación difícil con la propia madre o con el marido, es probable que sus expectativas con respecto a ellos, que han quedado sin respuestas, sean transferidas a la hija. Por ende, la relación de esta última con la madre se complica por la presencia de dos componentes superpuestos: primero, relativo a la parte que directamente la implica; el segundo a la parte en que ella pasa a ser simplemente la mediadora de una búsqueda dirigida originariamente a otro (la abuela materna o el marido, si nos limitamos sólo a dos triángulos
Coordenadas La
Familiares
comprensión del individuo y de sus procesos de
desarrollo parece favorecida por este esquema de observación,
en
el
que
es
posible
comportamientos actuales de una persona
ver
los como
señales indirectas de necesidades e implicaciones emotivas del pasado que encuentran el espacio y el tiempo de manifestarse concretamente en las relaciones presentes.
Coordenadas
Familiares
De esta forma la información digital y analógica acerca de cómo se expresa hoy la relación entre un padre y un hijo (segunda y tercera generación) complete un aspecto implícito y complementario que nos informa también sobre
como el padre percibe hoy la relación pasada
entre él y su propio padre
desplazando así el
contenido emotivo de la información a un nivel superior (entre la segunda y primera generación)
ertenencia PP ertenenciayyseparación Separación La
pertenencia y separación es uno de los problemas
que acompaña al ser humano a lo largo de su existencia. La
unión y la separación parecen avanzar al mismo paso
y desarrollarse en un proceso circular. Uno se separa con la perspectiva de una nueva unión.
Pertenencia No
y Separación
es posible unirse en forma más satisfactoria si primero uno no se
ha separado de un esquema de relación en el que cada uno de los participantes no está en condiciones de reconocer su propio espacio personal. Los
contenidos del vínculo dual se van construyendo sobre la base
de otros vínculos relacionales, aunque no siempre visibles y de sus alternativas en el tiempo, y definen las expectativas que deberían hallar respuesta dentro de la relación.
Triángulos y Redes Trigeneracionales
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