TEORÍAS CRÍTICAS CRÍTICAS LITERARIAS DEL SIGLO XIX y XX. TEORÍAS
Formalismo
Estructuralismo
Deconstrucción: Posestructuralismo
Tendencia: Positivismo
Principios del Siglo XX
Mediados del Siglo XX
Los positivistas creen que se puede llegar a conocer la verdad a través de la experiencia, es decir, solo se puede analizar lo observable.
Tendencia: Positivismo
Tendencia o paradigma paradigma reinante: Hermenéutica
Fines del Siglo XIX: 1915
Ubicación temporal y Tendencia epistemológica reinante (paradigma)
A diferencia de lo que ocurría con el formalismo y estructuralismo en que se deseaba dejar de lado las reacciones personales y subjetivas, aquí lo importante que se debía tener presente es un punto de vista personal, una crítica personal. Se creyó entonces que no sólo debía analizarse una obra a partir de lo que estaba dado en ella (personajes, palabras, estructura) sino que también se debía acudir a la razón, al estudio de elementos que no eran visibles en una obra, por ejemplo, como el mundo del autor, como su modo de escribir, esto no era visible, existían elementos que no se podían ver, sino que eran interpretados por el lector… entonces ya se dejo de ser objetivo en las apreciaciones sobre una obra y se empezó a ser interpretativo (hermenéutico)… cosas que no se podían ver, por ejemplo, como el modo de escritura del autor, sus intenciones, eran estudiadas.
Los positivistas lógicos introdujeron, en primer lugar, el principio de que para que uno pudiese hablar con sentido se debería poder especificar una manera de verificar empíricamente lo que se decía; en otras palabras, debía ser posible especificar qué observaciones podían incidir en contra o a favor de la verdad de lo que se decía. El positivismo busca el conocer desde fuera, explicar el fenómeno, y esto era lo que se hacía con la obra explicar los elementos que caracterizaban a la obra en sí , no les interesaba el contexto, los elementos que estaban fuera de la obra.
Desde la tendencia positivista la obra debía tener una sola interpretación, no existía pluralidad semántica de la obra debido a que lo que no estaba en ella no se estudiaba, se llevaba entonces entonces a únicas conclusiones, no se podían generar lecturas diferentes de un mismo.
Así, en la literatura se intentaba buscar un modelo general y único para analizar una obra como tal, su contenido, no lo contextual. Con un método de análisis se podían dejar de lado las reacciones personales y subjetivas en el lector, cosa que no era aceptada en este momento en la literatura. Al analizar los elementos que la caracterizan, la obra tenía una sola interpretación, no existía pluralidad semántica de la obra ni se podían generar lecturas diferentes.
SE HACE ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DE LA OBRA
Con el pos estructuralismo, se entendió que obra suscita lecturas diferentes de un mismo texto dependiendo de la ideología y de los gustos dados en la época histórica en la que se encuentre el lector. El término «deconstrucción» se refiere a una manera de analizar textos que socava o hecha abajo los sistemas tradicionales — es es decir, las estructuras — o estudio de las relaciones entre los elementos que componen una obra que fue montadas por los estructuralistas.
SE HACE ANÁLISIS ESTRUCTURAL DEL RELATO
SE HACE ANÁLISIS DE LA ESCRITURA DEL AUTOR, DE LA INTERTEXTUALIDAD, AL FINAL UNA INTERPRETACIÓN DE LA OBRA
Principios Teóricos
Objeto de estudio: la «literariedad», es decir, buscaban saber cuál era la propiedad esencial de toda obra literaria. Deseaban determinar qué hacía literario a un texto
Objeto de estudio: Les interesa indagar cómo los signos u elementos de una obra se relacionan y producen significados, la obra literaria como un conjunto organizado (como estructura).
Estudiaban: consideran que el estudio de la obra no debía remitirse a impresiones personales y al subjetivismo, por ello, estudiaban los elementos formales de un texto, esto es, se concentraban en las figuras literarias, en la morfosintaxis, elementos fónicos, etc.
Estudiaban el contenido organizado como una construcción, es necesario tener en cuenta la estructura del contenido.
Este movimiento busca el desarme del formalismo y estructuralismo. Objeto de estudio: la diferencia entre las otras dos posturas anteriores es que en esta se considera la escritura como el objeto de estudio, no se estudia la forma, la estructura, sino la escritura vista como algo más amplio.
Por ejemplo, de la obra de Borges hubo quienes comentaban su obra y decían, por ejemplo, que en su escritura se remitía a una tradición, Para ellos, “El estudio pura mente lingüístico del texto porque el mundo lo mostraba como lugar de pérdida y deterioro, esta (la forma) no llega a develarnos suficientemente la forma de escritura remitía a la noción de cambio literario, porque la idea que el autor presenta en una obra literaria, a literatura afirma el valor de lo nuevo, literaturas de este tipo llevaban a El análisis de la obra literaria se daba en cuatro develar la autenticidad del valor semántico del texto. hacer análisis centrados en otros aspectos, ya no en la forma o en la estratos: señalizaban sonidos articulados; las relación entre elementos. unidades significativas de una obra; y los objetos Por ello, avanzan un poco más que los formalistas en que eran representados y que estimularon los verificar dentro de las obras elementos que se Eran lecturas más difíciles que mezclaban otros hechos, que usaban un impulsos lingüísticos del autor. interrelacionan. Para ellos, aparte de la estructura lenguaje distinto, no se mantenía un orden en la narración, el tiempo no lingüística, es necesario tener en cuenta la estructura era lineal, no existían los mismos personajes que antes se generaban, en Ellos básicamente dejaron de lado el “contenido del contenido, su estructura interna. fin. literario” y se enfocaron en los recursos dentro A diferencia de los formalistas quienes deseaban determinar qué hacía del sistema textual, por ejemplo el sonido, la Otras características: imagen, la sintaxis entre otros. literario a un texto, en la deconstrucción se indica que no hay texto que Si bien los estructuralistas han afirmado que el sea literario en sí mismo. La literariedad (de los formalistas) no es una estudio de la literatura está centrado en la esencia natural, una propiedad intrínseca del texto. Otras características: Los formalistas consideran la literatura como algo organización formal, tal como lo hacen los concreto, para ellos, la literatura está conformada formalistas, existe una clara diferencia entre a mbos. La significación de un texto dado (ensayo, novela, artículo de periódico) de palabras y no de emociones, bajo esta idea, se es el resultado de la diferencia entre las palabras empleadas, ya que en presenta la forma de entender la literatura es a Estos conciben la obra como un conjunto de una obra no se hace referencia a las cosas que ellas representan (cosa que través de la lingüística y por ello es que estudian la componentes que se relacionan recíprocamente, por hacían los formalistas), sino que debe haber una postura crítica del forma. ellos establecen relaciones entre los elementos que lector. componen la obra, analizan su estructura. El lector le da a la obra variados significados, ya la obra por el mismo La significación de un texto dado (ensayo, novela, artículo) es la referencia a las cosas que ellas Diferencias: Ellos conciben la representación de una lenguaje que usa, por el ingreso de nuevas cosas, permite que se generen representan. Es decir, al analizar una obra se debe narración a partir de la relación entre los elementos diferentes significaciones, las cuales pueden ser descubiertas remitir al objeto estudiado, a sus elementos que la compongan. En esto radicaría la diferencia descomponiendo la estructura del lenguaje dentro del cual está formales. que hace entre el estudio lingüístico y el estudio redactado. del relato o del discurso. La deconstrucción va a negar lo de los formalistas en que la obra literaria El lenguaje cotidiano para este grupo era “deformado” en las obras literarias, para así poder La unidad última estudiada por los formalistas es la tiene un único sentido, y afirma más bien que el texto no puede ser contar relatos de forma que tuviese una mejor oración, mientras que los estructuralistas estudian el aprehendido en su globalidad ya que la escritura circula en un recepción en las personas. Los formalistas por discurso, el cual ofrece un sistema de relaciones movimiento de remisión a otros textos ( intertextualidad). ende “vieron el lenguaje literario como un entre oraciones que finalmente constituiría una Por último, la deconstrucción se aplica a todos los factores que pueden conjunto de desviaciones de una norma, como una unidad. funcionar como centro estructural de un texto (contexto, contenido, especie de violencia lingüística, de allí su interés lingüístico. Lo que hubiesen deseado los primeros analistas del tema...) de manera que no puedan detener el libre juego de la escritura.
relato es ver todos los relatos del mundo en una sola estructura: vamos a extraer de cada cuento un modelo, pensaban, y luego con todos esos modelos haremos una gran estructura narrativa que Elementos comunes: Los formalistas pretenden revertiremos (para su verificación) en cualquier un estudio de la literatura desde sus mecanismos relato, cosa imposible. Un modelo para todos los de funcionamiento interno, no consideran factores relatos existentes en el mundo no podía generarse externos como ser el autor, la relación con otras debido a las diferencias en la escritura y modos de obras u otros sistemas. Estudiaban la obra en sí. vida que se generaban en todos los tiempos y lugares. El lector le da a la obra un único significado, un único sentido.
Críticas: El formalismo fue fundamentalmente criticado por quedarse sólo en el análisis lingüístico de las obras literarias, dejando de lado la dimensión del contenido de las obras. Los del formalismo ruso no fueron capaces de definir ni calmar sus inquietudes sobre qué es la literatura y qué es lo que la hace especial.
Autores y sus métodos de análisis
Roman Jakobson: En Jakobson encontramos una aplicación estructural a lo literario, su análisis se centra en lo lingüístico propiamente, él busca con su método: - Detectar el uso de metáforas en un texto - Identificar las funciones presentes en un texto y cuál era la función predominante - Diferenciar entre los textos que eran prosa y poesía. Emile Benveniste: para este autor la obra es un sistema dentro del cual los distintos elementos (personajes, acciones, tiempos) se relacionan, operan de manera interdependiente, con su método busca: - Determinar el modo empleado en el texto (tipo de discurso: subjetivo, narrativo) - Establecer el tipo de género literario presente a partir del estudio de pronombres y verbos (análisis lingüístico)
Diferencias: A diferencia de los formalistas, los de construccionistas consideran que son los lectores quienes fabrican su propia comprensión del texto, los textos son abiertos a múltiples lecturas. El significado NO está en el texto, el texto está abierto a muchas significaciones. Consideran que es imposible establecer un significado definitivo a un determinado texto haciendo análisis lingüístico propiamente tal.
Otras características: Elementos comunes: Al igual que los formalistas, lo Para ellos, la estructura verbal del discurso es retórica y figurativa y no estructuralistas no consideran factores externos como gramatical (no es sólo un análisis a la forma) esto quiere decir que se ser el autor, la relación con otras obras u otros tiende a utilizar ciertos juegos retóricos, uso de términos y palabras que sistemas. Estudiaban la obra en sí adquieren en su exposición sentidos especiales. De allí que se centra es en la escritura, en el modo en que se escribe. Críticas: desapego del sistema social (autor, contexto) en el que están inscritas las obras literarias. La deconstrucción propone que toda escritura es una construcción intencional, no la representación de la realidad (como lo querían hacer Salen del camino de la literatura según muchos, ver los formalistas, los cuales estaban interesados en lo observable, en la porque pretenden un método que la instrumentaliza, realidad observable) El querer generar un modelo de análisis único de los relatos como algo cerrado es imposible. Críticas: La deconstrucción fracasa con su método de hacer de la lectura una estrategia, una nueva práctica de lectura, saber hacer una interpretación del texto, de sus ironías, de lo no dicho, etc. J. A Greimas: aborda el análisis de los cuentos desde la estructura. A diferencia de Propp quien buscaba ver la función que cumplían los personajes, Greimas busca determinar cómo se comportan los personajes como sujetos, así tiene como método para analizar:
Jacques Derrida: Busca dar un sentido propio al estudiar un texto, basado en conceptos como: diferencia, falta de identidad, escritura, imitación, descripción metáfora, elementos propios de una nueva escritura que se empieza a instalar. Su método consistía en : -
- Determinar cuáles son los actantes presentes en el relato - Describir las relaciones que se establecen entre los actantes (personajes) Roland Barthes: trabaja principalmente en la estructura del relato. Sus postulados estarían ligados principalmente a la noción de discurso, es decir, concebiría la representación de una narración a partir de la relación entre los elementos que la componen. Toma en cuenta para sus análisis: -
Estudio del enigma, lo oscuro o extraño que se presenta en la obra.
-
Identificar en la obra la Diferencia: diferencia en el estilo, en el tono usado por el autor. Establecer la intertextualidad en el texto verificando cómo el texto se entrecruza con otros textos de forma ininterrumpida. Hacer una interpretación al texto viendo el sentido de la historia contada, estudiando la historia que nos cuenta la obra leída, buscar aquello que el autor nos quiere dar a entender con su obra.
Vladimir Propp: Para él, todo cuento está constituido por elementos constantes, donde una serie de personajes realizan acciones específicas, dando forma a la trama del relato.
Método: - Estudia categorías de los personajes: existen 7 personajes que se encuentran en los cuentos. - Determinar las acciones que estos personajes realizan - Establecer las distintas funciones que se encuentran en los cuentos.
-
Verifica las connotaciones en el texto, hace una caracterización de los personajes y descripción de lugares y cosas. Se preocupa de la lógica en las secuencias de acciones: orden de acciones.
TEORÍAS
Psicoanalítica
Marxista
Feminista
Postcolonial
Tendencia: Hermenéutica
Tendencia: Teoría Crítica de la sociedad
Segunda mitad del siglo XX
Siglo XX: año 1978
Tendencia: Teoría Crítica
Tendencia: Teoría Crítica de la sociedad
Desde esta tendencia o paradigma se busca descubrir el sentido de las cosas. Entender las situaciones, desde la literatura, se relaciona con darle un sentido a los hechos del mundo. El conocimiento de lo humano y lo social se Ubicación funda en el principio “toda expresión humana temporal y sensible refleja una interioridad”, esto es Tendencia precisamente lo que ocurre en las obras se epistemológica refleja la personalidad del autor en muchos reinante casos. No captar esta dimensión interna de un hecho histórico o social o de una conducta equivale a no comprenderlo. Los trabajos surgidos desde este paradigma tienen que ver con el analizar e interpretar la realidad, ver por qué ocurren los hechos, por qué se dan las situaciones, analizar una obra es un comprender desde dentro, es colocarse en el lugar del otro, del sujeto, del que tienen problemas.
Con esta tendencia se busca es una crítica a la sociedad occidental capitalista y consumista contemporánea. Se busca analizar la sociedad occidental.
Teoría de transformación social
Teoría de transformación social
Los problemas son prácticos, reales y no especulativos. Desde esta tendencia se adopta la crítica, pero su meta última es revelar con mayor precisión la naturaleza de la sociedad, los En estos momentos se busca una crítica de la sociedad occidental capitalista y consumista contemporánea. Se hace una crítica a la teoría marxista, del positivismo, de la sociología, de la sociedad moderna y de la cultura
Se refiere sólo a hechos particulares, se estudian personas, hechos particulares…les
interesa lo ideográfico: el sujeto. Se busca entender el espíritu subjetivo, entendiendo las vidas de algunos se puede entender la vida humana, es decir, se llega a ser más objetivo. Pero también, desde este paradigma se busca situar lo que se comprende, de allí que lo que se comprende se debe situar en un contexto. Por ello, algunas teorías literarias como la psicoanalítica, feminista, marxista toman en cuenta el contexto (lo social y cultural) como la base para entender la obra literaria. Desde este paradigma se interesan por entender los fenómenos como identidad individual, a diferencia de los positivistas no
SE HACE ANÁLISIS DE LA SOCIEDAD, DE LOS EVENTOS SOCIALES, DE LA DESIGUALDAD
SE HACE ANÁLISIS DE DESIGUALDAD FEMENINA, DE LAS RELACIONES DE PODER ENTRE HOMBRE Y MUJER
SE HACE ANÁLISIS DE LA SOCIEDAD, DE UN EVENTO SOCIAL CLAVE COMO ES EL PER+IODO DE COLONIZACIÓN
OJO, se trata sólo de la literatura que escriben las mujeres para reivindicarse como personas con derechos, con un papel que cumplir en la sociedad. Pero los métodos de análisis buscan ver cómo la mujer se muestra en la escritura, si logra romper esas ideas machistas que están en el mundo de la escritura
interesa predecir fenómenos en su plano particular, como en las ciencias naturales.
SE HACE ANÁLISIS DE CONTENIDO DE LA OBRA: PERSONAJES, DE LA PSIQUIS DEL AUTOR Y SU RELACIÓN CON LA OBRA, DEL HOMBRE EN GENERAL Y SUS DESEOS Objeto de estudio: Desde esta teoría se permite hacer un análisis a la personalidad del autor, es decir, de una realidad psicológica que subyace en la obra, pero que no permite aclarar todos los aspectos de la misma.
Principios Teóricos
El tema central de la teoría feminista es la diferencia de géneros.
Objeto de estudio: Analiza el presente mundo post- y neo-colonial.
Otro tema es la apariencia de igualdad jurídica y social entre los sexos, aún perduran enormes diferencias que Qué se estudia: La teoría psicoanalítica Se remiten al concepto de Cambio histórico, obstaculizan la libertad de las mujeres invita a investigar la función vital de la obra: dando a comprender que las ideas han estado en y, en muchos casos, afectan la lo que el autor ha querido manifestar y lo que constante evolución: luego de la evolución del dignidad. ha ocultado sin querer, es decir, la naturaleza hombre se producen una sucesión de cambios en de su aventura, el deseo de mostrar su vida, los medios de producción, posteriormente, se dan Esta es una teoría de pensamiento y sus deseos reprimidos. Desde este sentido, les un tipo de revoluciones como la Neolítica, la práctica social, política y jurídica que interesa la vida y obra del escritor, de la Francesa, 1° guerra mundial. Surgiendo así el tiene por objetivo hacer evidente y historia interior de un hombre y de su relación denominado Realismo social como movimiento terminar con la situación de opresión con el mundo y los demás. literario. que soportan las mujeres y lograr así una sociedad más justa que reconozca Esta noción histórica y evolutiva del mundo y garantice la igualdad plena y efectiva Otras características: permite que tengamos un acercamiento a los de todos los seres humanos. En el análisis de las obras que dan a conocer fenómenos de la vida real en su cambio constante. el inconsciente del hombre se busca ver el De allí, que para entender el mundo hay que tener En primer lugar, los discursos estado de deseo del escritor, de las carencias en cuenta que cualquier aspecto de la vida está feministas, desde sus orígenes y a lo que desea dar a conocer. relacionado con un contexto histórico particular y largo de los siglos XIX y XX, reclaman unas circunstancias puntuales, especificas en un que se reconozca la individualidad, Hacer la “cr ítica o análisis ” de una obra desde lugar y tiempo. libertad e igualdad femenina y la esta teoría es poder leer en su letra la condición de sujetos con derechos secuencia vital de los personajes, de sus Qué se estudia: “la obra en su contexto” autónomos y racionales. sufrimientos, sus deseos, sus amores, sus goces, seguir el derrotero de esos seres de En este sentido, desde el marxismo el En segundo momento, el movimiento papel en las distintas escenas en que este se acercamiento a la obra literaria se logra cuando se se centró principalmente en las despliega. relacionan la creación cultural y artística con los aspiraciones de las mujeres de clase medios de producción existentes, esto es, con la media. A Freud le interesa la biografía del autor, y clase dominante y las condiciones de la vida sobre todo la infancia (análisis de contenido) social en el período donde la obra nace y se Ya en los años sesenta surge la hecho que en el formalismo y estructuralismo desarrolla. siguiente ola del Feminismo, los no se daba, interesaba la obra como tal, acá problemas de las mujeres en el ámbito
Instrumento de análisis: el esclavo, se convierte en metáfora y en instrumento de análisis
El marxismo es un método de análisis que pretende explicar los fenómenos de la vida social de una manera científica, de comprenderlos dentro de la dinámica de la sociedad, en su ideología.
Toma en cuenta el tema de relaciones entre las naciones europeas colonizadoras y las naciones colonizadas tras la obtención de su independencia. Por ejemplo, “En el corazón de las tinieblas” obra de Joseph Conrad nos muestran cómo incluso un autor de posición anticolonialista y consciente del racismo y la barbarie europea no escapa a la concepción eurocéntrica del mundo y a la visión binaria de blanco/negro, salvaje/ civilizado. Como vemos la literatura se ocupa del periodo mismo de la colonización, del proceso y etapas de formación de la colonia, (los instrumentos de imposición y control empleados por el país colonizador, los intentos de oponerse a tal colonización, etc.), e, incluso, de la cultura y sociedad previas a la colonización. Tal como se aprecia con las teorías centradas en los social y cultural, en la teoría postcolonial se aprecia
interesa el autor y el contexto en que se emite su obra. Para él lo importante es el tema y el fondo, no la forma. Freud cree que el psicoanálisis puede informar sobre le proceso de creación Se privilegia el contenido por sobre la forma, se interesa por la palabra del autor como un medio para llegar a su subjetividad, a su pensamiento o deseos reprimidos. Para elaborar su teoría Freud se sirvió en distintos momentos de mitos que la literatura transporta. En la literatura él encontró verdades articuladas que elevó a la categoría de conceptos centrales. En la tragedia de Edipo, por ejemplo, él supo leer una invariante estructural del sujeto. ¿Por qué el psicoanálisis se sirve de la literatura? Porque en una obra de un gran escritor se toca siempre puntos esenciales de la subjetividad. La explicación freudiana es que el escritor tiene una relación más directa con su inconsciente. La literatura y al psicoanálisis toman caminos paralelos en cuanto al despliegue de saber sobre el sujeto. Paralelos pero no idénticos: el psicoanálisis investiga al sujeto para poder operar a favor de él en la crítica. La literatura inventa sujetos tan vivos como los de carne y hueso y toma eventos del hombre para articularlos a la obra.
Críticas: La obra de arte va más allá de las interpretaciones psicoanalíticas como va más allá de las intenciones del autor.
En relación a la obra literaria: De este modo, el análisis de una obra debía remitirse a una interpretación de la sociedad, buscaba analizar cómo un autor dentro de su obra criticaba un sistema político o económico.
privado; el segundo fue el análisis de recurrencia a lo social e histórico, pero las causas de la opresión, en el que el con particular atención al género, la concepto de Patriarcado desempeñaría raza y la clase social. un papel fundamental. La teoría postcolonial se ha ido El feminismo de la igualdad incluye el desarrollando, nutriéndose de teorías de Sí el análisis de una obra se remitía al estudio del feminismo liberal, el socialista y el base e incorporando principios tales contexto social, a los estudios de la cultura de marxista, que se identifican por su como el de hegemonía (Gramsci), la los nuevos modos de vida representados por los esfuerzo por ampliar el marco público dialogía (Bajtín) y, más tarde, los seres humanos, frente a las problemáticas que de los derechos a las mujeres, principios teóricos postestructuralistas, surgían en la sociedad. convencidos de que puede entenderse la deconstrucción, que existe un sexo indiferenciado y De allí que los intereses estaban dirigidos a universal. interpretar el mundo, criticar cómo los avances tecnológicos, los cambios sociales dan paso a una Uno de los temas de las obras ha sido nueva revolución y expresión estética. analiza la realidad femenina y describe el problema que no tiene nombre, que Para Marx la obra literaria debe reflejar la lucha es la profunda insatisfacción de las de clases, esto recibe el nombre de determinismo mujeres con sus vidas, ya que la económico, es decir, que necesariamente una mística de la feminidad representa a las obra, para que quepa dentro de la esfera de la mujeres como esposas y madres teoría marxista, debe tener o reflejar la lucha de cercenando así toda posibilidad de clases, pero también debe incluir el tema de cómo realización personal. los cambios sociales generan una visión de un En un artículo Christine Delphy mundo distinto. (Francesa) critica las investigaciones marxistas sobre la opresión de las En el análisis de la obra el crítico debe privilegiar mujeres, puesto que o bien son el estudio de las condiciones político sociales por ignoradas o bien vistas como un objeto. sobre el aprecio a los valores estéticos. Del Además, no explican la causa de la mismo modo, los objetos culturales forman parte sobreexplotación femenina en el de un momento histórico político- social del cual sistema capitalista, desconocen los dependen y con el que se relacionan directamente análisis de la familia y no reconocen el y que tienen que tomarse en cuenta para el trabajo doméstico como verdadero análisis. trabajo.
Críticas: Se puede señalar que como la teoría marxista maneja códigos fijos e ineludibles como son la lucha de clases y la revolución proletaria es casi imposible imaginar la libertad de expresar algo que no encaje con los márgenes establecidos.
Instrumento de análisis: el cuerpo como depósito de sexualidad, se estudia en el feminismo no sólo a partir de textos, sino desde los diversos planteamientos psicológicos e históricos, permeados por la diferencia entre las mujeres.
La literatura deja de ser entretenimiento, enseñanza u otra función para pasar a ser propaganda y vehículo del progreso proletario lo
En general, los feminismos realizan una crítica a la desigualdad social de
cual puede parecer arbitrario que es fácilmente cuestionable ya que al no tener libertad de imaginar fuera de los límites del partido la literatura se convierte en un sometimiento ideológico. El cambio de función y la labor del escritor dejarán las siguiente interrogantes ¿hay concreción estética? ¿Qué pasa con el círculo estético? ¿Es posible llegar a un nivel supremo de apreciación estética frente a este tipo de obras?
Varios son los autores que presentan modelos para analizar la obra psicoanalítica, cada autor se adscribe a una corriente específica:
Autores y sus métodos de análisis
Crítica de la conciencia: Georges Poulet Crítica del imaginario: Gilbert Durand Psicocrítica: Charles Mauron Sin embargo, los elementos que se tienen en cuenta al hacer este tipo de análisis son: - Analizar la psiquis de los personajes - Analizar el Psiquismo del autor y naturaleza de la obra. - Buscar la proyección de la interioridad del poeta en su creación - Determinar el tema en torno al cual se despliega y constituye la obra - Descripción de la realidad objetiva
Walter Benjamín: Este autor cree que la aparición de las técnicas modernas de las revoluciones sociales, de los cambios culturales dan paso a una nueva y revolucionaria expresión estética, en el modo de creación de la obra, de allí que el análisis deba tomar en cuenta algunos de los aspectos que están implícitos en la sociedad de ese momento como son: - Identificar el momento histórico en que nace la obra literaria - Identificar en el texto el discurso que prevalece (el discurso del progreso, de la decadencia, del afán de búsqueda de libertad, etc.) - Determinar la visión de mundo que provocan los discursos (por ejemplo, en un texto que se indique la visión de mundo que el texto proyecta es la de la decadencia o del progreso) Fredric Jameson: Para este autor, el crítico debe privilegiar el estudio de las condiciones político sociales por sobre el aprecio a los valores estéticos. Dentro de los elementos o aspectos que toma en cuenta para hacer el análisis a cualquier obra se encuentran: - Identificar el discurso de clase que rige un texto - Identificar en el texto el discurso dominante - Captar la postura estética del autor
las mujeres frente a los varones, y reclaman la eliminación del sentimiento de inferioridad con respecto al varón. Las teorías feministas cuestionan la relación entre sexo, sexualidad y el poder social, político y económico.
Crítica: se cuestiona la existencia del Feminismo como un movimiento organizado y se considera que sólo es posible hablar de corrientes de pensamiento que defienden los derechos de las mujeres, pero sin conexión entre sí. Elaine Showalter: para hacer análisis de los textos que reivindican el papel de la mujer, la autora toma como base los siguientes aspectos: - La ginocrítica: se preocupa de la mujer como autora como productora del significado textual - Describir la subcultura femenina presente en los textos, es decir, analizar su cultura, indagar en la historia, psicología y antropología que se ha elaborado en torno a la mujer. Helene Ciroux: llama a las mujeres aponer su cuerpo en la escritura y subvertir el lenguaje simbólico masculino, en su análisis de un texto ella busca: - Distinguir de qué tipo de escritura se trata, si es bisexual o si el sexo del autor se corresponde con la obra. - Demostrar que en la escritura femenina lo más importante son la voz y el cuerpo, los cuales adquieren preponderancia
Edward Said: Busca establecer esa relación entre colonizado/colonizador, factor clave en el movimiento. Homi Bhabha: desea formular revisions críticas en torno a temas de diferencia cultural, autoridad social y discriminación
