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La historia del idioma español y el origen de los dialectos de España comienza con la evolución evolució n lingüística del latín vulgar. Los dialectos castellano y andaluz surgieron en la península ibérica (Hispania) durante la edad media.
* , , la lengua que más personas hablan en el mundo después del inglés y el chino mandarín. * En todo el mundo hay más de 400 millones de nativos de español.
Los or Los oríg ígen enes es de nu nues estr traa le leng ngua ua se re remo mont ntan an mu much chos os si sigl glos os antes ant es de nue nuestr straa era era.. Los primeros habitantes de lo que hoy es la península ibér ib éric icaa (E (Esp spañ añaa y Po Portu rtuga gal) l),, se es esta tabl blec ecie iero ron n a lo loss la lado doss de los Pir Pirine ineos os (ca (caden denaa mon montañ tañosa osa ent entre re Fr Fran ancia cia y Esp España aña). ).
Esto Es toss gr grup upos os hu huma mano noss ha habl blar aron on un unaa le leng ngua ua qu quee so sobr brev eviv ivee , Esp spaaña ña). ). En otr traa re reggió ión n ge geog ogrráf áfic icaa -c -cos osta ta de Le Levvant ntee- se establecie estab lecieron ron los , de cu cuyyo no nom mbr bree tom omóó el pr prop opiio la península. , di dial alec ecto to ro romá máni nico co su surg rgid idoo en y or orig igen en de la le leng ngua ua es espa paño ñola la,, na naci cióó en un unaa fr fran anja ja mo mont ntañ años osa, a, ma mall y ta tarrdí díam ameent ntee rom omaani nizzad adaa, in inccult ltaa y con fu fuer erttes ra raíc ícees pre rerr rrom omaana nass en la cu cuaal su surrgi gier eron on lo loss con onda dado doss y re rein inoos med edie ievval ales es es espa pañ ñol olees, y en torn rnoo a eso soss nuevos cen enttros fueron fuer on desar desarroll rollándos ándosee las vari variedades edades diale dialectale ctales. s.
La historiografía tradicional considera como textos más antiguos que se conocen en castellano a las Glosas Emilianenses, datadas de finales del siglo X en el Monasterio de Yuso, en San Millán de la Cogolla (La Rioja). Otros textos antiguos escritos en castellano son los Cartularios de Valpuesta, el más antiguo de los cuales data del año 804, siendo pues, el texto más antiguo en lengua romance descubierto hasta hoy.
, dialecto de los montañeses y vascos encargados, en el siglo IX, de defender de los árabes , plural de castellum castellum que significó “tierra de castillos”. En el año 1042 se escribieron las jarchas, primeros textos en castellano, pero con caracteres árabes o hebreos.
Mientras las lenguas son sólo habladas están sometidas a rápidos cambios.
y si además se crean instituciones reguladoras del vocabulario y la gramática, entonces se da la unidad de la lengua.
, con filiales en todos los países de habla hispana, inclusive EEUU, es un instrumento extraordinario de unidad lingüística, a pesar de todos los usos dialectales de la lengua hablada cotidiana.
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En 1492 (año del descubrimiento de América), publicó en Salamanca su obra Grammatica, la primera gramática de la lengua castellana (y la primera de una lengua moderna europea).
para "fijar las voces y vocablos de la lengua castellana en su mayor propiedad, elegancia y pureza", con el lema de Limpia, fi a de es le lend ndor or..
En un primer momento, los realistas no mostraron interés interés en difundir la lengua castellana en América y Filipinas y la evangelización evangeliz ación se realizó en las lenguas nativas.
Ejemplos: zanahoria ( ) ki kind nder er ( ) hamburguesa ( ) ) césped ( ) aguacate ) chocolate ( chicle ( ) ) pizza (
El aporte de las hacia la lengua española fue muy importante algunas palabras son de origen maya y el náhuatl. as ap r a n s m s mp r an an s u r n las (español, catalán, rumano, italiano, francés y portugués), además de otras aportaciones del árabe y lenguas amerindias, así como de las lenguas anglosajonas (inglés, alemán, danés, etc.)
el término español es relativamente reciente y no es admitido por los muchos hablantes bilingües del Estado Español, pues entienden que español incluye los términos valenciano, gallego, catalán y vasco, quienes proponen volver a la denominación denominació n más antigua que tuvo la lengua, castellano entendido entendido como 'lengua de Castilla'.
El castellano, que ocupaba en su origen una parte de Cantabria, del norte de Burgos y de La Rioja, fue extendiéndose extendiéndose hacia el sur en las zonas reconquistadas en España. A partir del siglo XIV, el castellano se extiende también horizontalmente, por territorios vecinos de los reinos de León y Aragón, a costa del leonés y el aragonés.
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En 1790, España y Gran Bretaña firmaron la Convención de Nootka, por la que constituido por Oregón, Washington, Idaho, Columbia Británica, , español hacia el el noroeste noroeste de América.
Aún perduran algunos nombres geográficos en castellano como Florida ,de México los territorios que actualmente conforman Arizona, California, Colorado, Nevada, Nuevo México, Texas y Utah.
De esta forma, el castellano pasó a ser una de las lenguas de Estados Unidos desde el siglo XX, millones de hispanoamericanos han emigrado a EE.UU. más de 41.300.000 personas.
personas, en Brasil los hispanohablantes llegan al millón; mientras que en Canadá sumaban aproximadamente unos 350.000 en 2004 y en Marruecos llegaban a los 320.000. En Oceanía el castellano se habla en varias islas que están bajo la soberanía de Chile desde el siglo XIX, entre ellas Isla de Pascua, llegando a casi 4.000 la cantidad de personas que lo hablan. También es hablado en Australia, gracias a la colonia chilena que sobrepasa las 33.000 personas.
, fecha del descubrimiento de América y de la toma de Granada por los Reyes Católicos, establece la fecha inicial de la segunda gran etapa de conformación y consolidación del idioma.
A esta época pertenecen el cambio de las consonantes que altera y consolida definitivamente el sistema fonológico del español.
, de la política exterior y la que llegó a América de la mano de la gran empresa realizada por la Corona de Castilla.
Desaparece la aspiración de la . Las consonantes pasan a ser el fonema fricativo (con pronunciación equivalente a ts) y pasará a tener el valor de la z (con su pronunciación actual) que se neutralizó en -b- durant durantee el siglo XVI. XVI. Aparecieron los , y se convierte en auxiliar el verbo haber. En la sintaxis .
En esta etapa de la lengua se llegó al esplendor literario que representan los autores del siglo de oro.
En Francia, Italia e Inglaterra que fue la lengua diplomática hasta la primera mitad del siglo XVIII.
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El léxico incorpora palabras originarias de diferentes lenguas, como por ejemplo:
I como centinela, alerta, escopeta, aspaviento, charlar.
, como patata, cóndor, alpaca, vicuña, pampa. Términos más antiguos, como canoa, ya citado en el diccionario de Nebrija, proceden de los arawak.
. Su primera y sancionar los cambios que de su idioma habían hecho los hablantes a lo largo de los siglos. Gracias a la variación morfológica, los elementos de la oración se ueden ordenar ordenar de formas mu diversas con una ran variedad variedad de los estilos literarios.
. Se habla en casi toda la península ibérica, en el sudoeste de U.S.A., en todo México, en toda América Central y América del Sur yFilipinas.
Los expertos predicen que para el año 2050 habrá más de 530 millones de hiss an hi anoh ohab abla lant ntes es de los los cuales 100 millones estarán viviendo en los Estados Unidos.
Además de España, el español es el idioma oficial de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Ecuador Ecuador,, El Salvador, Guinea Ecuatorial, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela.
Además, se habla ampliamente en otras naciones incluyendo Canadá, Marruecos, Filipinas y los Estados Unidos.
La población hispanohablant hispanohablantee representa uno de los segmentos de mayor crecimiento en el mundo, especialmente en los Estados Unidos. Los hispanohablantes constituyen una comunidad enorme que comparte productos, servicios y cultura; y ofrece a negocios e instituciones una oportunidad de crecimiento verdaderamente verdade ramente única.
, hacen que la gran mayoría de los hispanohablantes maneje una variedad de lengua común, en la que todos se entienden a pesar de las diferencias regionales.
Si bien somos conscientes que la lengua evoluciona inevitablemente, también debemos creer en la necesidad de mantener una unidad lingüística que permita la comunicación eficaz y fluida entre la mayoría de los hispanohablantes.
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La COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN es el proceso mediante el cual se transmite una información de un punto a otro.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 25
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es quie quien n tien tienee la inte intenc nció ión n de tran transm smit itir ir una una info inform rmac ació ión, n, para para lo cual cual elabor elaboraa un mensaj mensajee y lo envía envía hasta hasta su destin destinata atario rio.. SITUACIÓN
es la secu secuen enci ciaa de sign signos os que que el emis emisor or elab elabor oraa y hace hace lleg llegar ar a su interlocutor. EMISOR
es aquel aquel que recibe recibe el mensaj mensajee y lo interp interpret reta. a.
CANAL
MENSAJE
CANAL
RECEPTOR
hasta hasta el emisor. emisor. CÓDIGO
es el conju conjunt ntoo de sign signos os y de regl reglas as para para comb combin inar arlo loss que que el emis emisor or util utiliz izaa para para elab elabor orar ar el mens mensaj aje. e. Emis Emisor or y rece recept ptor or han han de conoc conocer er el códi código go para para que se produ produzcala zcala comuni comunicac cación ión.. se deno denomi mina na situ situac ació ión n comu comuni nica cati tiva va al vari variad adoo conj conjun unto to de circun circunsta stanci ncias as o hechos hechos que afect afectan an al emisor emisor y al recept receptor or y que condic condiciona ionan n la interp interpret retaci ación ón del mensaj mensaje. e. Ambos Ambos interl interlocu ocutor tores es han de serconscien serconscientesde tesde todas todas estas estas circun circunsta stanci ncias as para para que la comuni comunicac cación ión seaefectiva seaefectiva.. 27
Según la clase de signos que empleamos
Según la relación que se establece entre emisor y receptor
Comunicación verbal (lingüística)
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COMUNICACIÓN VERBAL
Oral
Es aquella que utili za como signos las PALABRAS. Transmitimos mensajes articulando sonidos con los que formamos signos lingüísticos (morfemas, palabras…). Con estos signos nos representamos los objetos y hechos de la realidad. Uniéndolos mediante las reglas de la gramática, construimos mensajes más o menos complejos (las oraciones) con los cuales representamos nuestros pensamientos.
Escrita
Comunicación no verbal
COMUNICACI N OR ORAL
o mu mu n c ac ac n bilateral
Utiliza palabra palabrass pronunc pronunciada iadass con •Utiliza la vo voz. z.
Comunicación unilateral
elementos no •Intervienen lingü lingüís ísti ticos cos como como la enton entonac ació iónn o el volumen. volumen. Tienen en impo import rtanc ancia ia las señal señales es no •Tien verbales. 29
COMUNICACI N ES ESCRITA
escritu itura ra,, hemos hemos trans transfo form rmad adoo • En la escr los sonidos en letras que forman palabras. •Suele reservarse para actos más formal formales es (académ (académicos icos,, profes profesion ionales ales,, etc.)
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COMUNICACIÓN NO VERBAL Utiliza signos que no son lingüísticos.
COMUNICACIÓN NO VERBAL Utiliza signos que no son lingüísticos. DIBUJOS o ICONOS
GESTOS
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COMUNICACIÓN NO VERBAL Recibimos señales comunicativas de códigos no verbales
COMUNICACIÓN NO VERBAL Recibimos señales comunicativas de códigos no verbales
RUIDOS, SONIDOS Y MÚSICAS
VESTIMENTA
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3. FORMAS DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN NO VERBAL Recibimos señales comunicativas de códigos no verbales
COMUNICACIÓN NO VERBAL Recibimos señales comunicativas de códigos no verbales FORMAS Y COLORES
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GESTOS Y POSTURAS Los GESTOS, la POSTURA que adoptan las personas que se comunican y la DISTANCIA que guardan entre tiene tanta carga informativa como la que se dice con palabras en una conversación.
COMUNICACIÓN NO VERBAL: GESTOS Y POSTURAS Los GESTOS, la POSTURA que adoptan las personas que se comunican y la DISTANCIA que guardan entre tiene tanta carga informativa como la que se dice con palabras en una conversación.
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Cuando el receptor del mensaje puede convertirse en emisor para responder al mensaje recibido. Por ejemplo, en una conversación o diálogo.
Cuando el receptor del mensaje puede convertirse en emisor para responder al mensaje recibido. Por ejemplo, en una conversación o diálogo. Hola, ¿qué tal el verano?
MENSAJE
EMISOR
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Muy bien, ¿y tú?
RECEPTOR
RECEPTOR
MENSAJE
EMISOR
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COMUNICACIÓN UNILATERAL Cuando no se puede responder al mensaje.
Los seres humanos podemos comunicarnos porque somos capaces de crear signos e interpretar como tales ciertos elementos de la realidad.
DEFINICIÓN DE SIGNO Un sign signoo es cualqu cualquie ierr cosa cosa qu quee perci percibim bimos os por los los senti sentido doss y qu quee no noss evoca evoca otroobjeto o hecho hecho diferen diferente te con el que mantien mantienee alguna alguna relación relación..
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Son signos signos convencion convencionales, ales, es decir, decir, mantiene mantienenn una relación relación arbitrari arbitrariaa con con el obje objeto to o hech hechoo al que que repr repres esen enta tann
Se basan basan en la relaci relación ón de causacausa-efe efecto cto entre entre dos hechos hechos..
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Se basa basann en la rela relaci ción ón de seme semeja janz nzaa entr entree do doss hech hechos os y ob obje jeto tos. s. Los Los mapas mapas,, los planos planos o las fotogr fotografí afías as son ejemp ejemplos los de iconos iconos..
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Llamamos denotación al significado propio de las palabras
Llamamos connotación al significado que se le atañe de manera suplementaria
DENOTACIÓN
Una misma palabra puede tener muchos y variados sign signifi ifica cado dos s pero pero adem además ás uno uno puede puede util utiliz izar arlo los s dánd dándol ole e un sentido sentido diferente. diferente.
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CONNOTACIÓN
Signif Sign ific icad adoo que se le atañe a la palabra dependiendo del contexto, este recurs rsoo es utili lizzado en la vida diaria, en la poesía, en la narración y en la descripción.
1.Mi vecino 2.Míralo se queda parado como 4.Me encuentro en las 5.Se comporta muy bien , es muy
DENOTATIVAS DENOTATIVO
Ágil Fijo Volátil, aire, cielo
SIGNIFICADOS
CONNOTATIVAS
ORACIONES DENOTATIVAS
1.Mi vecino es ágil 2.Míralo se queda de pie fijo. 4.Me encuentro soñando, en el aire, en el cielo 5.Se comporta muy bien, es tranquilo.
Los mensajes pueden tener dos niveles de significación: estos son el y el .
1.Buscar en el fondo de ______ ___ ______ ______ ___par paraa enc encont ontrar rar el con contro troll de ___ ______ ______ _____ 2.Analizo mis acciones para _____________ los _________ _____ ______ __ de mi exist existencia. encia. 3.Los ________ de ____ __ ____ ____ ____ ____ __co corr rren en po porr las arterias hasta llegar al corazón.
1.
Buscar en el fondo de_____________para encontrar el control de _______________. 2.Analizo mis acciones para ______ ___ ______ ____lo _loss ___ ______ _____d __dee mi existencia. 3.Los__ 3.Los ____ ___d _de_ e___ ____ ___c _cor orre ren n po porr las arterias hasta llegar al corazón.
CONSTRUYE LAS ORACIONES A PARTIR DE LAS LAGUNAS EN EL TEXTO. NO OLVIDES LA DIFERENCIA ENTRE DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN.
El plano
tiene que ver con el uso figurado del lenguaje . Yo creo que tu amigo es súper
El plano
es el valor informativo o referencial de un término o palabra (significado literal o del diccionario)
(Del part. de pesar ). ). adj. Que pesa mucho. Podemos señalar que la denotación se centra en el valor referencial de las palabras, y se vincula con el significado establecido en el código de la lengua.
La connotación implica los posibles nuevos sentidos o valores que podemos agregar al significado referencial. a co conn nnoo ac n, en en onc ncees, se se reac ona con e ca carr c er polisémico de las palabras, es decir, con la posibilidad de asignarle distintos sentidos. En este caso, cuando digo que una persona es pesada no me refiero a que pese mucho, sino a que es difícil de soportar.
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Lo que pasa en los ejemplos anteriores es que uno establece una relación de semejanza entre algo que mucho y alguien que . Esto porque en general, lo pesado es difícil de soportar, de la misma manera ue una ersona desagradable es difícil de soportar soportar..
De esta misma manera f uncionan las figuras literarias. Hay una palabra o una frase que un significado que podemos buscar en un diccionario. A su vez, un significado distinto y que define la f igura que estamos utilizando.
eres una página en blanc blanco o hoja de papel sin marcas de escritura o dibujo todos los significados que se puedan relacionar a la página en blanco, por ejemplo, que se pueden escribir muchas cosas todavía sobre ella, que puede significar que a una persona le queda toda su vida por delante.
Es lo que nosotros podemos describir objetivamente de una imagen, describimos sólo lo que ven nuestros ojos. Ej:
LA IMAGEN TIENE DOS VALORES: . 2. CONNOTATIVO Sin embargo para que una imagen tenga un valor comunicacional es necesario que tenga un valor connotativo.
Una imagen connotativa es una imagen que habla con un lenguaje subjetivo, es el sentimiento que nos provoca. provoca. Ej:
Realidades ue ercibimos or los sentidos y que significan algo. Constan de dos elementos: significante y significado
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Según el tipo de relación que el signo mantiene con su referente:
to ma mas Sín to
o i nd nd ic ic io io s , son signos que hacen referencia a fenómenos fenóme nos nat natura urales les y no tie tienen nen int inten enció ción n com comuni unicat cativa iva;; por tan tanto, to, mantie man tienen nen una rel relaci ación ón nat natura urall con el ref refere erente nte:: La luz roja de un semáforo
“Prohibido el paso”
SIGNIFICANTE
Las huel huellas las indica indican n l a d i re re cc cc ió ió n t om om ad ad a p or or u na na p er er so so na na ; y l as as c en en iz iz as as e n e l c en i c er o , q u e al gu gu i en h a fumado
Fiebre
El sonido y las luces de la sirena de una ambulancia “Alarma, petición de paso”
Iconos ,
“Enfermedad”
son aquellos que presentan una relación de semejanza con el referente: L a s i l ue uet a d e u na na m uj uj er er o un hom hombreen breen los ca carte rtele less d e l os os b añ añ os os p úb úb lili co co s, s, o los pla planos nos de unaciuda unaciudad, d, son iconos iconos..
SIGNIFICADO
símbolos , son signos que, de un modo convencional, se utilizan para representar otras realidad es es, sin q ue ue exista con ellas ning ún ún parecido o seme se meja janz nza a ni ni ning ngún ún ot otro ro ti tipo po de re rela laci ción ón mo moti tiva vada da;; po por r ejem ej empl plo: o: la ba band nder era a de un pa país ís,, la las s no nota tas s mu musi sica cale les, s, lo los s alfabetos, alfabe tos, etc. Los
SIGNIFICANTE /g-a-t-o/
“ Animal doméstico de la familia de los felinos”
SIGNIFICADO
REFERENTE
Realidad extralingüística a la que remite el signo
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La or orat ator oria ia na naci cióó en Si Sici cililiaa y se de desa sarr rrol olló ló fu fund ndam amen enta talm lmen ente te en Gre Grecia cia,, don donde de fue con consid sidera erada da un ins instru trumen mento to par paraa alc alcanz anzar ar pres pr esti tigi gioo y po pode derr po polílíti tico co.. Ha Habí bíaa un unos os pr prof ofes esio iona nale less llllam amad ados os logó lo gógr graf afos os qu quee se en enca carg rgab aban an de re reda dact ctar ar di disc scur urso soss pa para ra lo loss trib tr ibun unal ales es.. El má máss fa famo moso so de es esttos lo logó gógr graf afos os fu fuee Li Lisi sias as.. Si Sin n emba em barg rgo, o, Só Sócr craates cr creó eó un unaa fa famo mosa sa es escu cuel elaa de or oraator oria ia en Atenas que tenía un concepto más ampli lioo y patrió ióttico de la misi mi sión ón de dell or orad ador or,, qu quee de debí bíaa se serr un ho homb mbre re in inst stru ruid idoo y mo movi vido do por altos ideales éticos a fin de garantizar el progreso del esta es tado do.. En es este te ti tipo po de or orat ator oria ia lllleg egóó a co cons nsid idera erars rsee el me mejo jorr en su art artee a Dem Demóst óstene enes. s. Toma omando ndo en con conside siderac ración ión la con concept ceptua ualiza lizació ción n pres present entada ada en el ee-lib libro ross do dond ndee in indi dica ca qu quee la Or Orat ator oria ia Es el art rtee de ha hab bla larr en públic púb licoo con elo elocue cuenci ncia. a. Tie Tiene ne por funció ción n con conven vencer cer,, pers persua uadir dir,, expo ex pone nerr o co conm nmov over er po porr me medi dioo de la pa pala labr bra. a. Se re rela laci cion onaa co con n la efic eficaci aciaa de las pal palabr abras, as, ges gesto toss y act actitu itudes des”” Es im impo port rtan ante te co comp mpre rend nder er qu quee en el ám ámbi bito to la labo bora rall co conf nfor orma ma un as aspe pect ctoo es esen encia ciall de dell des desar arro rolllloo de la lass ac acti tivi vida dade dess dia diaria riass de dell ser human humano. o.
Conoce a tu aud Conoce audien iencia cia Saluda Sal uda a las per person sonas as de la aud audien iencia cia Visual Vis ualíza ízate te a ti mis mismo mo rea realiz lizand andoo tu dis discur curso so
La apa aparie rienci nciaa debe demo demostr strar ar seg seguri uridad dad.. La cab cabeza eza debe mant mantener enerse se alt altaa y la postura erguida. Esta actitud predispone al público de manera satis sat isfac factor toria ia ya que se mue muestr straa con conven vencim cimien iento to sob sobre re lo que se va a dec decir ir.. partíc part ícip ipes es de dell mo mome ment nto. o. No es co conv nven enie ient ntee ge gest stic icul ular ar y ev evit itar ar to toca carr co con n nervi ne rvios osis ismo mo lo loss pa papel peles es,, el ca cabe belllloo por porqu quee pue puede de di dist stra raer er a qu quie ienes nes es esté tén n escuchando escuc hando el discu discurso. rso.
Para qu Para quee el di disc scur urso so no se seaa mo monót nótono ono y ab abur urri rido do y ca capt ptes es la at aten enci ción ón de lo loss pres pr esen enttes de debe be ha habe berr var ariiac acio ione ness en el ton ono. o. La pa pallab abra ra es la pr prim imer eraa potten po enci ciaa y la seg egun unda da el si sile lenc nciio. Hay que sa sabe berr ma mane nerra los pu punt ntos os de infl in flex exió ión, n, ut utililiz izar ar los si sile lenc ncio ioso so pa para ra at atra raer er la at aten enci ción ón del pú públ blic icoo y ut utililiz izar ar sinó si nóni nimo moss pa para ra en enfa fati tiza zarr un co conc ncep epto to fa faci cili lita tand ndoo as asíí la co comp mpre rens nsió ión n de dell oyen oy entte. So Son n el elem emen ento toss im impo port rtan ante tess qu quee de debe ben n ma mane neja jars rsee y qu quee ay ayud udan an a dominarr la audien domina audiencia. cia.
POSITIVOS
Si la im imag agen en qu quee da damo moss en nu nues estr troo lu luga garr de tr trab abaajo es la de un unaa pe pers rson onaa qu quee sabe sa be ad adón ónde de va va,, qu quee ti tien enee un unaa ac acti titu tud d po posi siti tiva va ha haci ciaa la vi vida da,, id idea eass di diná námi mica cas, s, cono co noci cimi mien ento to de dell tr trab abaj ajoo y do don n de ge gent ntes es no noss pe perm rmit itir iráá tr tras asmi miti tirr un unaa ex exce cele lent ntee imag im agen en y es el le leng ngua uaje je el pr prin inci cipa pall in inst stru rume ment ntoo a ut util iliz izar ar pa para ra tr tran ansm smit itir ir es esaa imag im agen en a qu quie ienesnos nesnos ro rodea dean. n. suave, duro, dulce, seco, autoritario, etc. Dependiendo de la necesidad del locutor. Debe valerse de ella. La altura: grado entre agudo y grave. El primero suele asociarse con un estado de a ita itació ción n o alte alterac ración ión, el se se undo con clim climas as de de mesura mesura af afect ectoo. El ritmo: la velocidad con la que nos expresamos. Debe ser pausado acorde con la ocasión. El volumen: con él demostramos si permanecemos tranquilos y controlados o hemos perdido la serenidad. Evitar la monotonía. La inflexión inadecuada al comenzar o terminar una frase. El modo de hablar incluye el tono, la enunciación, la pronunciación, el volumen y la corrección de las palabras que se usan. También influyen el aplomo con el que hablamos, el control que tenemos de nuestros ademanes, y el contacto ocular que mantenemos con los interlocutores o el público.
NEGATIVOS
COMO SOY
1. Nos permit e la comunicación directa .
Una
palabra mal dicha puede ser mal interpretada. Es preciso pensar muy bien antes de hablar pues podemos cometer errores al decir frases no deseadas.
1. Poseo buen manejo de la información en mi lugar de trabajo
2. Beneficia el proceso de la comunicación a través de:
Pueden
2. Aun cuando no soy muy dado a disertar públicamente, en el momento en que tengo el compromiso me preparo y lo asumo.
Trasmisión del mensaje Expres Exp resarlas arlas ide ideasde asde manera clara Objetividad Veracidad 3. Permite proyectar nuestra imagen
existir interrupciones en la comunicación oral como ruidos, fallas en el tono de voz (altura). Desconocimiento del discurso. Pena. Dificultad para hablar en público. Falta de confianza en sí mismo.
3. B uena presencia. 4. Por la experiencia profesional poseo poder de liderazgo lo que me permite la discursividad discursividad en términos de orden.
Difícil
manejo del grupo. nos encontramos mal de salud proyectamos una imagen poco deseada. O cuando por razones muy personales no presentamos la imagen deseada. Cuando
4. Corregir errores de la comunicación
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