T ek n i kpe mbe mb l a j a r a nba ha s aa r a b. Tekni kpemb mbel aj ar anbahasaar ab. Da l am pe ng aj ar a nb ah as a,a dat i g ai s t i l ahy a ngp er l ud if a ha mip mi en ge r t i a nd ank o ns ep ny a s e c ar at e pa t .Ya k nip en de k at a n,me t o de d an t e k ni k .Ed wa r da nt o ni( 1 99 3)me nj e l a s k an k o n s ep k e t i g ai s t i l a ht er s e bu ts e ba ga ib er i k u t .Pe nd ek at a na da l a hs ep er a ng ka ta s ums iy a ng b er k e naa n dengan haki katbahasa dan bel aj arme mengaj arbahasa.Met ode adal ah r encana menyel ur uh p en y a j i a nb ah as as e c ar as i s t e ma ma t i sb er d as a r k a np en de k at a ny a ngt e l a hd it e nt u k an .Se da ng k an t e k ni kad al a hk e g i a t a ns e pe s i fi ky an gd ii mp l e me me nt a s i k a nd al a mk e l a ss e l a r a sd en ga nme t o ded an pendek at any angt el ahdipi l i h .Deng and emi k i a n,pende kat anber s i f ata ks i omat i s ,me t odeb er s i f at pr oc edur al dant ek ni kber s i f atopr as i onal .Sec ar al ebi hdet ai l dapatdi gambar k ans ebagai ber i k ut
pendekatan, metode dan teknik, merupakan rangkaian r angkaian yang tak terpisahkan dalam proses belajar mengajar. . Teknik merupakan oprasional dari metode, yang di dalamnyaberupa rencana, aturanaturan, langkah-langka langkah-langkahh serta sarana yang dalam praktek akan di perankan dalam proses belajar mengajar di dalam kelas guna mencapai dan merealisasikan tujuan pembelajaran. Oleh sebab itu, rencana, aturan dan langkah-langkah tersebut haruslah terkait erat dengan bingkai umumnya yaitu metode. Karena teknik itu operasional dari metode, maka akan memuat gaya yang di lakukan guru dalam menyusun pelajaran, seni yang di tampilkan guru dalam proses pengajaran serta sarana dan media dalam berbagai bentuknya yang di gunakan oleh guru dalam proses pengajaran. Peng Pe ngat atur uran, an, pen penyu yusus susnan nan da dann gay gayaa me menga ngaja jarr san sangat gat te terg rgant antung ung pad padaa gur guru, u, ser serta ta ketrampilan kepribadian guru dalam megelola kelas, karena semua ini akan di pengarui oleh perbedaan situasi dan kondisi. Oleh sebab itu tidak bisa di katakana bahwa metode ini adalah metoda yang tebaik, ini adalah teknik pengajaran yang terbaik yang cocok untuk segala situasi dan kondisi pengajaran. Perbedaan tujuan, perbedaan materi, perbedaan siswa serta perbedaan guru membutuhkan setrategi yang berbeda dalam sebuah penerapan metode. Dalam system pembelajaran bahasa arab, terpecah menjadi beberapa mata pelajaran. Dari unsure bahasa, lazimnya di tetapkan mata pelajaran baca tulis, imla!, nahwu, shoro", dan mu"rodad. #edangkan ketrampila berbahasa terdiri atas mutholaah, insyak, muhadasah dan istima!. Pada Pa da ba bagi gian an in inii ak akan an di pa papa parka rkann ma macam cam-m -maca acam m te tekni knikk pe penga ngaja jara rann ba baha hasa sa ar arab ab.. Diantaranya $. tehnik pengajaran berbicara %. Kosa kata &. membaca '. tata bahasa (. menyimak ). menulis, *insak,imla!+ $.
l-uhadasah /012345
Pelajaran muhadasah merupakan pelajaran bahasa arab yang pertama-tama di berikan. Tujuan utama bahasa arab adalah agar siswa mampu bercakap-cakap dalam pembicaraan seharihari dengan berbahasa arab dan membaca al-6uran, dalam shalat dan berdoa. eto e tode de mu muha hadat datsah sah ya yait ituu ca cara ra me meny nyaj ajik ikan an ba baha hasa sa pe pela laja jaran ran ba baha hasa sa ar arab ab me mela lalu luii percakapan. Dalam percakapan percak apan itu dapat terjadi antara guru gur u dan murid dan antara murid mur id dengan murid, sambil menambah dan memperkaya kosakata. Kalao di perhatikan lebih jauh, seorang anak belajar bahasa ibunya memang di mulai dari muhadasah. ula-mula ia mengucapkan kata-kata yang di ajarkan ibunya meskipun ia tidak langsung pahami atau di mengerti. #etelah agak lancar, ia mulai menyususn kata-kata. 7ama kelamaan ia menjadi mahir dan paham berbicara. 8adi, bukan tata bahasanya yang pertama di ajarkan tetapi melatih percakapanya. Pengayaan muhadasah ini bertujuan untuk Pertama melatih lidah anak didik agar terbiasa dan "asih dalam berbicara dalam bahasa arab Kedua Kedu a te teram rampil pil be berbi rbicar caraa dal dalam am ba bahas hasaa ara arabb mengen mengenai ai ke keja jadi dian an ap apaa sa saja ja dal dalam am masarakat dan dunia internasional apa yang ia ketahui Ketiga Keti ga mampu menerjemahkan menerjemahkan percakapan orang lain lewat radio,telepon, radio,telepon, t9, dan lainlain. Keempat menumbuhkan rasa cinta dan menyenangi bahasa arab dan al6uran, sehingga aada kemauan untuk belajar dan mendalaminya. da beberapa langkah yang di tempuh dalam mengajarkan metode ini yaitu Pertama memepersiapkan materi muhadasah dengan matang dan menetapkan topic yang akan di sajikan Keduamateri muhadasah hendaknya di sesuaikan dengan tara" perkebangan dan kemampuan anak didik. 8angan memberikan muhadasah dengan kata-kata dan kalimat yang panjang yang tidak di mengertii dan di "ahami anak didik. ulailah mengert ulailah dengan kata-kata dan kalimat yang dikuasai anak didik. seperti dengan memperkenalkan alat-alat tulis sekolah dan peralatan rumah tangga, setelah bahasa arabnya agak maju, meningkat kepada pembentukan dan perangkaian kata-kata menjadi kalimat yang sempurna. Kemudian lingkup materi pembicaraan terus semakin di perluas, dan selalu di kembangkan. Ketiga menggunakan alat peraga sebagai alat bantu muhadasah. #ebaba dengan alat peraga dapat menjelaskan persepsi anak tentang arti dan maksud yang terkandung dalam muhadasah. #elain itu dapat menarik perhatian anak didik da tidak menjenuhkan. Keempat guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu arti kata yang terkandung dalam muhadasah. Dengan menulisnya di papan tulis. #etelah murid dianggap mengerti, guru menyuruh murid untuk mempraktikkan di depan kelas. Dan teman lainya menyimak dan memperhatikan sebelum ia mendapat giliran berikutnya. Kelima pada muhadasah tingkat lebih tinggi, anak didiklah yang lebih banyak berperan, sedangkan guru menentukan topik yang akan di muhadasahkan. Dan setelah acara di mulai, peranan guru hanya sebagai pengatur jalannya muhadasah. gar jalanya muhadasah seporti" dan berjalan sesuai dengan tujuan yang telah di tentukan.
Keenam setelah muhadasah selesai di lakukan, guru kemudian membuka "orum soal Tanya jawab dan hal-hal yang perlu untuk di diskusikan mengenai muhadasah yang baru saja selesai. 8ika ada halhal yang belum di mengerti dan di "ahami anak didik,gurur mengulangi penjelasanya lagi,dan mencatatnya di papan tulis dan menyuruh murid untuk mencatatnya di buku catatan. Ke tujuh penguasaan bahasa secara akti", itulah yang baik dan berhasil, bukan hanya penguasaan yang pasi". 8ika bertemu orang arab, tak mampu murid-murid berbahasa:berkomunikasa.alangkah janggalnya. Kedelapan di dalam kelas, guru harus berbicara dengan bahasa arab. ustahil murid-murd pandai berbahasa arab jika gurunya tak pernah:jarang berbahasa arab Kesembilan jika muhadasah akan di lanjutkan kembali pada pertemuan berikutnya,guru sebaiknya dapat menetapkan batas dan materi pelajaran yang akan di sajikan berikutnya. gar siswa dapat lebih mempersiapkan dirinya. uhadasah adalah yang terpenting dalam pembelajaran bahasa arab. Kesepuluh mengakhiri pertemuan pelajaran, dengan memberi moti9asi dan semangat pada siswa agar lebih giat belajar. #aran-saran yang harus di perhatikan dalam muhadasah. Pertama berani melakukan:mempraktikkan percakapan dengan menghilangkan perasaan malu dan takut salah. Kedua rajin memperbanyak kosa kata dan kalimat secara kontinyu. isalnya sehari $; kosa kata. Ketiga melatih alat pendengaran dan pengucapan secara rutin agar menjadi "asih dan lancar, Keempat terus menerus banyak membaca buku dalam bahasa arab Kelima menciptakan lingkungan dalam suasana bahasa arab. Keenam mencintai guru dan teman yang pandai berbahasa arab, jadikan mereka sebagai teman setia. Dalam saat-saat tertentu, mereka bisa di jadikan sebagai tempat bertanya. Ketujuh ajar dan latihlah anak-anak berbicara bahasa arab, jangan hanya mengejar kaidah bahasa arab. [ 1]
%.
<=5>?45:@41A345
lmutolaah disebut juga al6iroah yaitu pelajaran membaca yang sasaranya agar siswa dapat membaca dngan benar dan memahami apa yang di baca. etode mutolaah yaitu cara menyajikan pelajaran dngan cara membaca, baik membaca dengan bersuara maupun membaca dalam hati. elalui metode ini siswa di harapkan dapat mengucapkan la"at kata-kata dan kalimat dalam bahasa arab yang "asih,lancar dan benar. da tiga unsure yang harus di perhatikan dan di kembangkan dalam pembelajaran membaca yaitu unsur kata, kalimat dan paragraph. Ketiga unsure ini bersama-sama mendukung makna dari suatu bahan bacaan. Babungan kata membentuk satuan yang lebih besar yang di sebut kalimat, gabungan kalimat membentuk satuan yang lebih besar lagi di sebut paragraph, dan dari paragraph-paragra" tersusunlah bab, kemudian dari bab tersusunlah buku. supaya pelajaran kemahiran membaca menarik dan menyenangkan, bahan bacaan hendaknya di pilih sesuai dengan minat, tingkatan perkembangan dan usia siswa. supaya tidak membosankan, bahan bacaan harus ber"ariasi, baik topiknya*sejarah, ilmiah popular, riwayat
hidup,humor, deskripsi dan sebagainya+ maupun ragam bahasanya seperti Koran, sastra, buku, 2] percakapan, dan sebagainya.[ Tujuan Pelajaran mutolaah adalah Pertama melatih anak didik terampil membaca huru" arab dan al6uran dengan memperhatikan tandatanda baca misalnya tanda baca dhomah, "athah, kasroh, dhomah tain, "atkhatain, kasrotain dan lain lain Kedua dapat membedakan bacaan antara huru" satu dengan huru" yang lainnya, antara kalimat bahasa arab yang samar, sehingga "asih la"atnya, lancar membacanya dan benar dalam pemakaiannya, tepat bacaan. Ketiga,dapat melagukan dan melantunkan gaya bahasa arab dan al-6uran dengan tepat dan menarik hati Keempat melatih anak didik utuk dapat membaca dan mengerti serta "aham apa yang di bacanya. Kelima agar anak didik dapat membaca, membahas, dan meneliti buku-buku agama, karya-karya ulama besar dan pemikir *"ilusu"-"ilusu" + islam yang umumnyankarya mereka ini di tulis dalam bahasa arab, atau kitab gundul. dapun tehnik yang di gunakan dalam pengajaran mutolaah adalah, Pertama apresepsi dan pre tes. #etiap awal pelajaran hendaknya di awali dengan apresepsi dan pre tes. Pre tes yaitu menghubungkan pelajaran yang telah di berikan dengan pelajaran yang akan di sampaikan, sehingga pelajaran menjadi konstektual dan rele9an. #edangkan apersepsi ialah agar anak didik terpusat kepada acara pelajaran. Pre tes juga untuk mengukur batas penguasaan anak didik terhadap pelajaran yang telah di berikan Kedua sebelum guru membuka pelajaran yang akan dipelajari, suruhlah anak didik untuk membuka buku bacaanya jika ada, dan menyimak dan menyimak bacaan guruya denganbaikdan tertib. #etelah selesai membacakanya, adakan soal jawab dengan murid sehungga mengerti da "aham betul mengenai bacaan tersebut. Ketiga guru menawarkan kepada murid, untuk megulangi bacaan yang di bacakan gurunya, kemudian menunjuk diantra yang pandai untuk membaca. #edangkan yang lain menyimak dan memperhatikan bacaan temanya yang sedang membaca. Keempat setelah selesai membaca di antara siswa yang membaca tadi, adakan Tanya jawab mengeni bacaan yang di baca tadi, apakah ada kesalahan, suruhlah teman yang lain untuk membenarkanya. Dalam hal ini hendaknya di perhatikan juga, dalam membetulkan suatu kesalahan, janganlah pada saat-saat kalimat yang di baca belum selesai.hal ini berakibat terhadap makna bacaan menjadi terputus, di samping dapat menghambat konsentrasi anak didik. Kelima jika acara bacaan terlalu panjang, sebaiknya bacaan di bagi menjadi bagian bagian pendek, agar sederhana dan mudah di mengerti. #etelah bagian tertentu dapat di selesaikan, di lanjutkan pada bagian yang lain,seingga ahirnya sampai selesai secara keseluruhan. Ke enam, dalam memberikan penjelasan,hendaknya di sertai dengan contoh-contoh, dan menuliskan arti kata yang sulit di papan tulis untk di catat anak didik. Ketuju pada ahir pelajaran, guru jangan lupa menyisipkan kata-katanasihat pada anak didik supaya semangat dalam belajar dan rajin mengulangi pelajaran yang lain.
da beberapa saran yang perlu di perhatikan dalam mengajar mutolaah, • •
•
•
•
•
•
•
Cahan bacaan hendaknya disesuaikan dengan tara" perkembangan anak didik. bila perlu, upayakan alat peraga *media+ sebagai alat bantu untuk memudahkan dalam memahami bacaan yang di sampaikan. guru hendaknya memulai pelajaran dengan membacakan acara pelajaran dengan terang, jangan terlalu keras dan terlalu pelan sehingga tidak mengganggu kelas lain dan juga tidak mengurangi pendengaran anak didik yang duduk di belakang. dakanlah selingan dalam bacaan, jangan siswa di suruh membaca terus menerus, sehingga siswa menjadi bosan dan jenuh. Kesimpulan dan kata-kata sulit dari bacaan, seharusnya di tulis di papan tulis, untuk kemudian menyuruh anak didik mencatatnya. &. E5F?45 Dalam metode pengajaran bahasa modern, pengajaran tata bahasa ber"ungsi sebagai penunjang tercapainya pengajaran bahasa. Tata bahasa bukan tujuan, melainkan sarana untuk dapat menggunakan bahasa dengan benar dalam komunikasi. Pada dasarnya pengajaran tata bahasa terdiri dari dua bagian, ya itu pengenalan kaidah bahasa *nahwu dan soro"+ dan latihan.[ 3] dapun cara pengajaran 6owaid diantaranya Buru hendaknya banyak memberikan contoh dari matri yang di bahas, agar pembelajaran tidak membosankan, dan dapat memudahkan pengertian anak didik. Pada contoh-contoh yang di berikan itu, hendaklah di tulis di papan tulis, dan menjelaskan maksud dan pengertianya. Pada saat guru menjelaskan maksud dan pengertian materi pelajaran nahwu shoro", pengertian siswa penuh terpusat pada materi. [ 4] '. =13GHI5 #alah satu prinsip ilmu linguistic mengatakan bahwa bahasa itu pertama-tama adalah ujaran, yakni bunyi-bunyi bahasa yang di ucapkan dan bisa di dengar atas dasar itulah bberapa ahli pengajaran bahasa menetapkan satu prinsip bahwa pengajaran bahasa harus di mulai dengan mengajarkan aspek pendengaran dan pengucapan sebelum membaca dan menulis. Dengan demikian pengajaran menyimak merupakan satu pengalaman yang paling penting bagi para siswa dan seharusnya mendapat perhatian yang sungguh-sungguh dari pengajar. #ecara umum tujuan latihan menyimak adalah agar siswa dapat memahami ujaran dalam bahasa arab, baik bahasa sehari-hari maupun bahasa yang di gunakan dalam "orum resmi. Tahapan tahapan latihan menyimak $.
7atiah pengenalan *identi"ikasi+
Kemahiran menyimak pada tahapan pertam bertujuan supaya siswa dapat mengidenti"ikasi bunyi-bunyi bahasa arab secara tepat. 7atihan pengenalan ini sangat penting karena system tata bunyi bahasa arab sangat bereda dngan bahasa Jndonesia dan bahasa daerah yang di kenal oleh siswa.
Penyajian pelajaran menyimak bisa langsung oleh guru secara lisan, akan tetapi lebih baik jika guru bisa memakai rekaman dengan tipe recorder atao labioratorium bahasa. ekaman sangat penting karena siswa dapat mendengarkan model- model ucapan yang benar-benar akurat, langsung dari penutur asli bahasa arab. Dengan menggunkan pita rekaman ini, guru akan terhindar dari kelelahan dan juga dari kesalahan atau krang tepatan dalam ucapan. tehnik mengontraskan LGMN N @?N >QRS QUE N Q4V 7atihan identi"ikasi ini bisa berupa latihan mendengar untuk membedakan dengan tehnik mengontraskan pasangan ucapan yang hamper sama. issal @?N dengan LGMN
Q4V dengan QUE
%.
7atihan mendengar dan menirukan
Walaupun latihan menyimak bertujuan untuk melatih pendengaran, tapi dalam praktek selalu di ikuti dengan pengucapan dan pemahaman bahkan pemahaman lah yang menjadi tujuan akhir dari latihan menyimak. 8adi setelah siswa mengenal bunyi-bunyi bahasa arab melalui ujaran yang di dengarnya, ia kemudian di latih untuk mengucapkan dan memahami makna yang di kandung oleh ujaran tersebut. Dalam tahap permulaan, siswa di latih untuk mendengarkan dan menirukan. Kegiatan ini dilakukan oleh guru ketika memperkenalkan atau mengajarkan pola kalimat yang baru, atau dalam waktu yang sengaja di khususkan untuk latihan menyimak. 7atihan menirukan ini di "okuskan pada bunyi bahasa bahasa yang asing bagi siswa, juga pela"alan 9ocal panjang pendek, bertasdid ataupun tidak bertasdid.
&.
7atihan mendengarkan dan memahami
Tahapan selanjutnya, setelah siswa mengenal bunyi-bunyi bahasa dan mengucapkanya, latihan menyimak bertujuan agar siswa memahami bentuk dan makna dari apa yang di dengarnya itu.
7atihan mendengar untuk memahami ini dapat di lakukan dngn tehnik
'.
7atihan melihat dan mendengar
guru mendengarkan materi bacaan yang sudah di rekam dan pada waktu yang sama memperlihatkan rangkaian gambar yang mencerminkan arti dan isi materi yang di dengar oleh siswa. Bambar tersebut bisa berupa "ilm,slide, gambar dinding dsbg
Buru memperdengarkan materi bacaan yang sudah d rekam dan siswa membaca tek*dalam hati+ mengikuti materi yang di perdengarkan. Pada tingkat pemula perbendaharaan kata yang di miliki siswa masih terbatas. Oleh karena itu harus di pilihkan bahan yang pendek, mungkin berupa percakapan sehari-hari atau ungkapan-ungkapan yang sederhana yang tidak terlalu kompleks
(.
7atihan mendengar dan memperagakan
Dalam latihan ini, siswa di minta melakukan gerakan atau tindakan non 9erbal sebagai jawaban terhadap setimulus yang di berikan guru endengarkan sesuatu adalah untuk mendapatkan in"ormasi, in"ormasi itu mungkin tersurat maupun tersirat Xntuk mendapatkan in"ormasi yang akurat, dalam arti tepat dan berman"aat, seoarang penyimak harus pandai-pandai memilih dan mengingat mana yang penting dan mana yang tidak penting, dan kemudian mengambil kesimpulan. Pada tahapan ini siswa di perdengarka teks lisan*yang dibacakan oleh guru langsung atau melalui pita rekaman+ mereka di minta menyimak, memahami dan kemudian menjawab pertanyaan- pertanyaan yang telah di siapkan sebelumnya untuk menguji pemahaman mereka.
(. Y1GM45 #eperti halnya membaca, menulis mempunyai dua aspek, tetapi dalam hubungan yang berbeda.pertama, kemahiran membentuk huru" dan menguasai ejaan dan yang kedua melahirkan "ikiran dan perasaan kedalam tuisan. 1. Kemahiran membentuk huru" Jnti dari kemahiran menulis dalam pengajaran bahasa terletak pada aspek yang kedua.dalam kenyataan dapat kita lihat, banyak orang yang dapat menulis arab dengan baik,
tetapi tidak "aham makna kalimat yang di tulisnya, apa lagi maksud dan "ikiranya sendiri dengan bahasa arab. #ebalikna, tidak sedikit sarjana bahasa arab yang tulisanya seperti cakar ayam. Oleh karena itu, walaupun kemampuanmenulis alphabet arab telah di latih sejak permulaan, tetapi pada tingkat-tingkat selanjutnya pembinaan harus tetap di lakukan. 7atihan tersebut di tekankan pada kemampuan menulis huru" arab dalam berbagai posisi secar benar. Terutama menyangkut hamzah dan ali" layyinah. #egi khot barang kali tidak teramat penting, meskipun tidak boleh di abaikan. #ecara umum pengajaran menulis bertujuan agar siswa dapat berkomunikasi secara tertulis dalam bahasa arab. 2. Kemahiran mengungkapkan dalam tulisan.
7atihan menulis ini pada prinsipnya diberikan setelh latihan menyimak, berbicara dan membaca.latihan menulis dapat di berikan pada jam yang sama dengan latihan kemahiran yang lain, sudah tentu dengan memperhatikan tahap-tahap latihan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. dapun tahapan-tahapan latihan menulis adalah $. encontoh Kegiatan mencontoh sepintas tidak ada gunanya dan hanya membuang-buang waktu saja. Tetapi akti"itas semacam ini tidaklah semudah yang kita bayangkan. Tentu saja mencontoh ini di berikan pada tahap permulaan dan juga untuk 9ariasi pada tahap-tahap berikutnya %. ekomendasi dan transportasi ekomendasi adalah menggabungkan kalimat yang terpotong, menjadi satu kalimat panjang. #edangkan transpormasi adalah latihan mengubah bentuk kalimat, dari kalimat positi" menjadi kalimat negati9e, kalimat berita menjadi kalimat Tanya dan sebagainya. [ 5] Zontoh $. 5>M[N H\345 ]45 >^_ `\345 5F345 U345 *`\345+ >345 2f LQ[A45 *[Q[A45+ %. E\345 ]4545 L fS2345 13UM45 Y5 V>q--U@G---Q3UG45 05\5 &. ]U 13N [H1345 3UM45 \1QG1Y QI5 v345 f 1R5>45 =N5 *41x45 -QY-F@{45->fS-0>f+ 1. ||||1N}45 v~ 13M245 <2GN •FMG€5 QNHI5||||]UE L 2. Q@H •FM •5 >|||| v~ 3.
'. 1.
<Q345 U3 •FMG4 QI5 13UM45 L\ 13UM45 LQ> \1H-‚U-ƒQY5-•13QUH
1qFH-`141Y -U0-3_0N ]45-[-„FH-…5
2. 3.
).
Jmlak
Pada dasarnya ada dua cara yang dapat di lakukan dalam pembelajaran imla! di kelas. †akni dengan cara meng imla!kan di papan tulis, dan murid mencatatnya di buku tulis, kemudian imlak dengan cara guru hanya membacakan materi pelajaran itu, kemudian murid menulisnya di buku tulis masing-masing. dapun tehnik penyajian imlak adalah sebagai berikut
• • •
• •
• •
•
• •
•
•
•
•
Pertama memberikan apresepsi terlebih dahulu agar perhatian anak didik terpusat pada pembelajaran. Kedua, jika imla! dilakukan dengan menuliskan di papan tulis, langkah yang di tempuh adalah sebagai berikut. Buru menuliskan imla! di papan tulis, dengan tulisan yang terang dan menarik Buru membacakan imla! yang di tulis secara pelan dan "asih #etelah di bacakan imlak oleh guru, suruhlah di antara mereka untuk membacakan unlang secara "asih pula. 8ika perlu semua siswa dapat membaca imla! tersebut #etelah siswa selesai membaca, guru meminta siswa untuk mencatatnya di buku tulis engadakan soal jawab terhadap hal-hal yang belum di mengerti dan di "ahami, kemudian mengulangi sekali lagi bacaan tersebut hingga tidak adalagi kesalahan enuliskan kata-kata sulit serta ringkasan dari mla! Buru menyuruh siswa utuk mencatat imla! di papan tulis itu kedalam buku tulis dengan benar dan rapi s‡telah selesai imlak guru mengumpulkan catatn imlak siswa untuk di periksa dan di nilai ketiga jika imla! di laksanakan dengan guru membacakan materi pelajaran imla! pada siswa, maka langkah-langkahnya adalah sebagai berikut mengadakan apersepsi terlebih dahulu, agar perhatian siswa terpusat pada pelajaran guru memulai mendiktikan imlak secara terang:jelas dan tidak terlalau cepat, kemudian murid, dengan perhatianya dan pendengaranya yang cermat, mencatatnya pada buku tulis masingmasing mengumpulkan semua catatan imla! siswa, untuk di periksa, apakah sudah benar atau belum imlaknya guru mengadakan soal jawab mengenai imla! yang baru saja di kerjakan itu, kemudian menyuruh salah satu siswa untuk menulisnya di papan tulis guru membetulkan imla! secara keseluruhan dan dapat menjelaskan kembali imla! yang belum di "ahami siswa akhiri pelajaran degan member nasihat dan petunjuk kepada aank didik keempat megadakan e"aluasi mengenai materi imla!, apakah telah mengenai sasaran atau belum, jika belum perlu di ulang dan perbaikan. ˆ. insak
insya! atau ta!bir mengarang dalam bahasa arab, untuk mengungkapkan isi hati, pikiran dan pengalaman yang di miliki anak didik. elalui pelajaran ini diharapkan anak didik dapat mengembangkan daya imajinasi secara kreati" dan produkti" sehingga ber"ikirnya menjadi berkembang Tujuan pengajaran ini adalah • • • • •
• •
•
•
•
•
•
• •
siswa dapat mengarang bahasa arab dalam kalimat sederhana siswa terampil dalam mengungkapkan buah "ikiranya, melalui karya tulis berupa karangan siswa mampu berkorespondensi dalam bahasa arab. #iswa dapat mengarang cerita-cerita yang menarik #iswa dapat menyajikan berita:kejadian dalam lingkungan melalui karya tulis yang berbentuk cerita pendek,artikel, karya ilmiah yang actual dan menarik. dapun tehnik pengajaranya dapat di lakukan dengan car ateri pelajaran hendaknya di sesuaikan dengan kemampuan anak didik dan perkembangan ber"ikir serta usia mereka Pada kelas-kelas dasar, pelajaran insak dapat di berikan mengenai pembentukan kata-kata atau kalimat yang telah di ketahui anak didik menjadi kalimat sederhana. #edangkan pada tingkat yang lebih atas, pembelajaran insak dapat di tingkatkan pada pembentukan kalimat sempurna, yang telah mengandung satu pengertian yang utuh. #edangkan pada tingkat yang lebih tinggi, sudah tidak terikat lagi dengan ketentuan-ketentuan yang mungkinbersi"at terikat. kan tetapi guru hanya menentukan topic karangan insak tertentu kemudian siswa yang mengembangkanya sendiri #etelah insa! di kerjakan oleh anak didik, gurur hendaknya mengadakan soal jawab dan berdiskusi mengenai karya mereka,dan member peluang di antara mereka untuk saling bertukar pendapat dan saling melengkapi. Buru membetulkan insa dengan memberikan berbagai keterangan dan penjelasan kepada anak didik. Buru dapat mencatat dan melengkapi karya siswa itu atas dasar keterangan gurunya Buru mengakhiri insak dengan member beberapa petunjuk atau nasihat yang berguna bagi anak didik.
Ahmadi zzan,met odol ogipembel aj ar anbahasaar ab, bandung: HUMANI ORA, 2004hal 116119 [1] [2] Ah ma df u ate ffe nd i .Me t o do l o gi p eng aj a r a nb ah as aar a b, ma l a ng , p en er b i tmi s y k at2 00 4h al 12 5
Ah ma df u ate ffe nd i .Me t o do l o gi p eng aj a r a nb ah as aar a b, ma l a ng , p en er b i tmi s y k at2 00 4h al 82 [3] Ahmadi zzan,met odol ogipembel aj ar anbahasaar ab, bandung: HUMANI ORA, 2004hal 129 [4] Fuadef endi [5] Di p os k a n7 t hMa r c h2 01 3o l e hr i y a na di y a s a
a kt i v el e ar n i n gd al a mb ah as aar a b
ak t i v el ear ni ngdal am bahas aar ab BABI PENDAHULUAN
A.La t a rb e l a ka ng Pembel aj ar an pada dasar nyamer upakan upaya unt ukmengar ahkan anakdi di kkedal am p r o s esbe l a j a rme ng aj a r ,s e hi n gg a me r e k ad ap atme mp er o l e ht u j u anb el a j a rs e s u aid en ga na pa y a ngd ih ar a pk a n.Pe mb el a j a r a nh en da k ny ame mp er h at i k a nk o nd i s i i n di fi d ua na k ,k a r e name r e k al a h y a n ga k a nb el a j a r ,a na kd i d i kme r u p ak a ni n di fi d uy a n gb e r b ed as a t us a ma y a n gl a i n ,me mi l i k i k e un i k a nma s i n gma s i n gy a ngt i d s ks amade ng anor a ngl a i n . Ol e hk a r e nai t u ,p e mb e l a j a r a nh en d ak n y ame mp e r h a t i k a np er b ed aa np er b ed aa nt e r s e b ut . Seh i n gg ap emb el a j a nb en ar b en arme r u ba ht i a pi nd i fi dud ar iy a ngt i da k t a ume nj a dit au ,d ar iy a ng t i d akf a ha m me nj a di f a ha ms er t ay a ngb er p r i l a k uk u r a ngba i kme nj a di ba i k . Pe nb el a j a r a ny a n gk u r a n gme mp er h at i k a np e r b ed aa ni n di fi d ua na k ,d and id as a r k a np ad a k e i n gi na ng ur u ,a k ans ul i tu nt u kme ng an t a r k ana na kd i d i kk ea r a hp en ca pai a nt u j u anp emb el a j a r a n y a ngma k s i ma l .Me l a l u ip emb el a j a r a ny a ngt i d akme mp er h at i k a np er b ed aa ni n di fi d ut e r s e bu tma k a a k anme nj a di k a nk e g ag al a nd al a mp r o s espe mb el a j a r a nd is e k o l a h.Me ny a da r ik e n y at a an js e pe r t i i n i ,p ar aa h l ib e r u pa y au n t u k me n c ar id an me r u mu s k a ns e t r a t e giy a n gd ap atme r a ng k u ls e mu a per bedaany angdimi l i k ianakdi di k .Bel aj ary angdit a war k anadal ahs et r at egibel aj ara kt i f e” ac t i f e l ear ni ngs t r at egi ” B.RumusanMas al ah 1.Apapenger t i anac t i f el ear ni ng? 2.Apamedi apembel aj ar a nunt u kac t i f el ea r n i ng? 3.Apat at al et akk el asunt ukac t i f el ear ni ng? 4.Ap amo de l mo de ls e t r a t e giac t i f el ear ni ng? BABI I PEMBAHASAN
A.Pe nge r t i a nAc t i v el e ar ni ng Pe mb el a j a r a na c t i v edi ma k s ud k anu nt u kme ng op t i ma l k a ns e mu ap ot e ns i y a ngd imi l i k i a na k d i d i k ,s e h i n gg as e mu aa na kd i d i kd a pa tme nc a p aih as i lb e l a j a ry a ngme mu as k a ns e s u aid en ga n k ar ak t er i s t i kpr i badiy angmer ek a mi l i k i .Se l ai ni t upembe l aj a r ana kt i v ej ugad imak s ud kanunt uk me nj a gap er h at i a ns i s waag art e t a pt e r t uj up aa dap r o se sp emb el a j a r a n
Sedangk anac t i v el ear ni n g mer upak ans al ahs at uapl i k as ida r i t eo r i k o ns ept en t angmanu si a me nu r u tAb r a h am ma s l o w,d i ma nai ame n ga t a k a nb ah wap o t e n s ima nu s i at i d akt e r b a t a s .Ma s l o w j ugamemandangmanus i al ebi hopt i mi sunt ukmenat apmas adepandanmemi l i k i pot ens i y angak an t e r u sbe r k e mb an g . Act i vel ear ni ngmencobamembukt i kanbahwasemuaanakpunyapot ensiunt ukber kembang s e s ua id en ga nf a s ef a s en y a .De ng ans t r a t e gii n is e s eo r a nga t a us i s wad ap atb er k e mb na gd en ga n d ap atd i l i ha td a r ik r e at i fi t a sn y ad an t en t us aj ad al a m me me c ah ka n ma s al a hn y a.Ac t i v el e ar n i n g me nj a di k a ns i s was eb ag ais ub y ekbe l a j a rd anbe r p ot e ns iu nt u kme ni n gk a t k ank r e at i fi t a sa t aul e bi h ak t i f ed al a ms et i appel a j ar any angd ib er i k anbai kdidal am ma up undil ua rk e l a s.Dal am s t r a t egii ni s i s wad i a r a hk a nu nt u kb el a j ra k t i f ed eng anc ar a me ny e nt u h( t ou c hi n g) ,me r a sa ka n( f e el i n g)d an me l i h at( l o ok i ng )l a ng su ngs er t ame ng al ami n y as en di r is eh i n gg ap emb el a j r a nl e bi hbe r ma kn ad an mu da hdimenger t i .Gur udal am h ali nidit unt utu nt ukmemo t i f as is i s wad anme mber if as i l i t a sy ang
‰$Š Jadi diper l uk an. ,a c t i v el e ar n i n ga da l a hs ua t upe mb el a j a r any a ngme ng aj a kp es er t ad i di ku nt u k b el a j a rs e c a r aa k t i fme ng g un a k an o t a k ,b a i ku n t u k me ne mu k a nl d ep ok o kd a r ima t e r is e k o l a h, memecahkan per soal an,at au mengapl i kasi kan apa yang bar u mer eka pel aj ar ikedal an sat u p er s o a l a ny a nga dad al a mk e h ud up ann y a t a‰%Š. B.Medi aPembel aj ar anUnt ukAct i f eLear ni ng 1. Pe nge r t i a n Ka t ame di ab er a sa ld ar ik at al a t i n” me di u s”y a nga r t i n y at e ng ah .Se da ng ka nd al a mb ah as a a r a b me di ab er a s ald ar ik a t a“ was aai l a”a r t i n y ap en ga nt a rp es a nd ar ip en gi r i mk e pa dap en er i ma pesan.Secar a umum medi a adal ah semua bent ukper ant ar a unt uk meny ebar ,membawa at au meny ampai kansesuat upesandangagasanpadapener i ma. Pe ng gu na a n me di ad al a m p en g aj a r a nb ah as ab e r t i t i kt o l a kd ar it e or iy a n g me ng at a k a n bahwat o t al i t asper s ent as eban y ak ny ai l mupenge t ahuan,k et r a mpi l andans i k apy an gd imi l i k iol e h s e s e or a ng t e r b an y a kd am t e r t i n gg ime l a l u ii n de r al i h atd a np en ga l a ma nl a ng s u ng me l a k u k an s e nd i r i ,s e da ng k an s e l a nj u t n y a me l a l u ii n de r a d en ga rd an i n de r a l a i n y a ( s o en j o y o d i r j o
‰&Š s o e ma r t o , 1 98 0) Ci r i c i r i medi apembel aj ar an •
Pe ng gu na an y ad i k h us u s j k a na t a ud i a l o k as i k a np ad ak e pe nt i n ga ny a
•
Me r u pa k anal a tu nt u kme nj e l a s ak a na pay an ga dadib uk upe l a j a r a nb ai kb er u pak at a k a t as y mb ol a t a ub ah k a nan gk a a ng k a
•
Me di ap emb el a j a r a nb uk a nh as i l k e s en i a n
•
Pe ma nf a at a nme di ap emb el a j a r a nt i d aks eb at a sp ad as u at uk e i l mu ant e r t e nt ut a pid i g un ak a np ad a s el ur u hk ei l muan 2.Per ananmedi apembel aj ar an Alf azan( 2003)menyebut kanbahwamedi apembel aj ar anmempunyaiper ananyangsangat pent i ngunt ukmeni gk at k anef ek t i fi t aspr os esbel aj armengaj ar ,y ai t u:
1.
Me mp er k a y ape ng al a ma nb el a j a rp es e r t adi d i k
Ha li n ik a r e nape s e r t adi d i kme n y a k s i k a nd an me r a s a k ans ec a r al a ng s u ngt e mape mb a ha s a n yangdi bi car akan dlkel asser t adapatmemper mudahdal am memahami nyakar ena di sampai kan d en ganc ar ay an gmen ar i kme l a l u ime di at er t e nt u 2.
Ek onomi s maks udny a adal ah bahwa pr oses bel aj ar mengaj ar dengan menggunakan medi a akam me n y a np ai k a n r i s a l a h p emb el a j a r a n s e c a r ae f e k t i f da l a m wa k t uy a n g r e l a t i v el e bi hc e p at di bandi ngkandengant anpamenggunakanmedi a,padasaatyangsamat enagayangdi but uhkan unt ukmen y ampai k ana t aumenj el a sk anpepe l aj a r anr el at i v el ebi hs edi k i tj u ga
3.
Meni ng kat k anp er h at i anp es er t adi di kt e r h ada ppel aj a r an Me l al uime di ape mb el a j a r anma t e r ip el a j a r a ny a ngd is amp ai k a no l e hg ur ua ka nl e bi hj el a s , k a r e name di ame nd e k at k a n y ap ad ak e ny a t a am y a n gd ap a td ir a s a k ans e c ar al a ng s u ng
4.
Me mb ua tp es er t al e bi hs i a pbe l aj a r Pe s e r t ad i d i ka k an me nd ap at k a np en g al a ma ns e c a r al a ng s u ng ,s i t u a s ip emb el a j a r a np un ber j al anl eb i hef ek t i fdanmemb ua hk anh as i ly angl eb i hbai k .Kar enai t uk e i ngi nanpes er t ad i di kdan k es i apan y aunt ukbe l aj a rl eb i hmen i ng katj uga 3.Jeni smedi apembel aj ar anbahasa. Se c ar aumu m me di ape mba l aj a r a nb ah as ad i k l a s i fi k s i k anme nj a di t i g a,y a i t u :
a.
Medi aper angk at/per al at an( al aj hi z ah) Me di ai ni adadu ak at e gor i : 1. Kat ego r i pe r t amay ai t uper ang katt ek ni sy angme l i pu t i •
Deng ar( al aj hi z ahal s ami y ah)s eper t i r adi o,t aper e cor d er ,c ddam l abor at or i um bahas as der hana
•
p er an gk atp er a ng ka tp an da ng(a la j h i z aha lba s ha r i y a h)s e pe r t ia l atu nt u kme na mp i l k a ng amb ar , al atper aga,pr o yek t orunt ukmenampi l k ant r ans par andanl ai nl ai n
•
per an gk atdeng arp andan g(a laj hi x ahals ami y ahalab ag yar i y ah )s e pe r t i t el e vi s e,v i deo,L CD,da m l ai ml ai n 2. k at egor i k eduay ai t uper angk atel ek t r oni k .Seper t i c omput er .
b.
medi aj eni smat er i pembel aj ar an( al mawadal t a’ l i mi y ahal t a ’ al l umi y ah) Di b ag ime n j a dit i g ak a t e go r iy a n gp er t a ma me di ac e t a k( ma wa d ma t h ua h)s e p e r t ib uk u , g amb ar ,p et a ,l e fl et ,t r a ns pa r an ,k ar t udansy mb ol ,y a mgk edu ame di ama t e r i p an da ngde ng art i d ak b er g er a k( ma wa ds a mi y a hb as y o r i a ht s a bi t a h )s e p er t iy a ngt i d akb er g er a kd ans e j e ni s n y a .Da n k a t e go r ik et i g ame di ama t e r ip an da ngd en g arb e r g er a k ( ma wa ds a mi y a hb as y o r i a h mu t a ha r i k a h ) s eper i fi l e,k as etfi di o,danv cd
c .
Medi aj eni sp enunj angpembel aj r an( annas at ot hal t a ’ l i mi y ah) s eper t i k e gi at a nr i h l ahd ank unj ung an( z i ar ah)pa mer an,s andi wa r am pe r l ombaandanl ai nl a i n Se me nt a r ad a r is e g ip en gg un aa nme di ad ik a i t k a nd e ng a ni n d r ay a n gd ig u na k a nma nu s i a u nt u kme mp er o l e hp en ge t a hu an ,me di adi k l a s i fi k a s i k a nme nj a di t i g ama c am:
1. Me di ab as y o r i a h Me di ai n id ap atb er u paa l a tp er a gay a i t ub en da b end aa l a mi a h,o r a ngd ank e j a di a n 2. Me di as a m’ i y a t Seper t i r adi o,t i pr ec or der ,l abor at or i um bahs adanl ai nl ai n 3. medi as am’ i y atbas or i y ah
Seper i v i deo,t el ev i s i ,c omput erdanl ai nl ai n‰'Š C.T a t aLe t a kKe l a sUnt ukAc t i f eLe a r n i ng T at al e t a ky an gdi mak s udk andal am babi ni ada l aht a t al e t aky angdi s aj i k ant i dakdi mak s udk an s e ba ga if o r ma s iy a ngp er ma ne nt ,a k ant e t a pij i k ame di ay a ngd ig un ak a nd ap atd ip i n da hp i n da h, ma k ad ap a td il a k u k a ns e s u k ah at is e s u aid en g an y a n gk i t ai n gi n k a n.Na mu nt e t a pp er l ud i per hat i k anhal hal ber i k ut : 1 .Ke n y a ma na nb e l a j a r Yaknisi swa t i dak mer asa t er ganggu dengan penat aan r uangan,s ehi ngga mer eka mer asa n y a ma nda nk e r a s a nda l a mb e l a j a r 2.Var i as ik er j as i s wa Yaknikel as dit at a yang dapatmember i kan kemungki nan si swa beker j a secar a kel ompok at a up uni ndi fi du 3.I nt er ak si Yak nik el asd it at a ag art e r j adii nt er ak s ibel a j ary a ng bai kant ar as i s wa ,g ur u da ns uas an a r uangan.Danj ugadi t at aagart er j adi i nt er ak s iban yakar ah.Dl l‰(Š Beber a paal t er nat i ff or mas i y angd apa td igun ak anant ar al ai n 1 .f o r ma si “ u ” a t us e t e ng ahl i n gk ar a n I nin er u pk ans s us umanu nt u kb er ba ga it uj u an .Pa rp s er t ad i d i kn en i l i k ipe r mu k aa nu nt u k n emu l i sd anme mb ac a .Pa r ape s e r t adi d i kd ap atme l i h a tme di av i s u a ld en ga nmu da hd anme r e k a dapats al omg ber hadapan l amgsung dengan y ang l ai n.I nij uga mudah unt uk memesangk an me r e k a,t e r u t a mak e t i k at e r d ap atd uat e mp atd ud uks et i a pme j a .Su s un anl n ii d ea lu nt u kme mb ag i bahan pel aj ar an kepada peser t a di di ksegar at epatkar ena anda dapatmasukkehur ufU dan b er j a l a mk ebe r b ag ai a r a hde ng ans ep er a ng ak a tma t e r i . 2. Cor akt i m Ca r ai n id en ga nme ng el o mp ok k a nme j a me j as et e ng ahl i n gk a r a na t a uo bl o ngdi r u an gk e l a s a g arme mu ng k i n k a na nd au nt u k me l e k u k an i n t e r a k s it i m.An da d a pa tme l e t a k k a nk u r s i k u r s i me ng el i l i n gi me j a me j aun t u ks us u na ny a mgpa l i mgak r a b.J i k aamd ame l a k uk a n,b eb er a pape s er t a d i d i kh ar u sme mu t a rk u r s i me r e k ame l i n gk a r ime ng ha da pk ede pa nr u an gk e l a sun t u kme l i h ata nd a, papant ul i sat aul ay ar . At a ua nd ad ap atme l e t a k ka nk u r s i k u r s is e t e ng ahl i mg k ar anse hi n gg at i d akad as i s way an g me mc e l a k an gi p ap ant u l i s . 3. Mej ak onf er ensi Su s un ani n ime ng ur a ng ip en t i n gn y ape ng aj a r a nd anme na mb ah k anpe nt i n gy ap es e r t adi d i k . Su s un ani n ime mb eb t u kp er a s aa nf o r ma lj i k ape ng aj a ra dapa dau j u ngme j a .J i k ape ng aj a rd ud uk d i t e ng ah t e ng ah s i s iy a ng l u as ,p e s er t ad i d i kd iu j u ng me r a s at e r t u t u p. An da d ap atme mb en t u k s e b ua hs u s un anme j ak o n f e r e ns i d en g anme n gg ab un g k anb eb er a pame j ak e c i l . 4. Li ngkar an Pa r ap es e r t ad i d i kd ud uk p ad as e bu ah l i n gk a r a nt a np a me j aa t a uk u r s iu nt u kl n t e r a k s i b er h ad ap h ad ap an s e c a r al a ng s u ng . Se bu ah l i n gk a r a ni d e alu n t u kd i s k u s ik e l o mp ok p en uh .
Se di a k anr u an ga ny a ngc uk u p,s e hi n gg aa nd ad ap atme ny u r u hp es e r t adi d i kme n yi s u nk u r s u k u r s i me r e k as e c ar ac ep atd al a mb r b ag ai s u s un ank e l o mp okk e c i l . Ji ka anda mengi ngi nkan peser t a di di k memi l i ki t empat unt uk menul i s, gunakan susuna p n er i pher al . Su r u hl a h me r e k a me mu t a rk u r s i k u r s i n y ame l i n gk a rk e t i k aa nd ame ng i n gi n k an d i s k u si k e l o mp ok . 5. Kel ompokunt ukk el ompok Susunan i nimengi ngi nkan anda mel akukan di sk usifis hbowl ( ma ng k o ki k a n )a t a uu nt u k me n y u s un p e r ma i n an p er a n ,b e r d e ba ta t a uo bs e r v a s ia k t i fi t a sk e l o mp o k .Su s u na ny a n gp al i n g k hu s ust e r d i r ida r idu ak o ns en t r a s ik u r s i .At a ua nd ad ap atme l e t a k ka n me j ap er t e mu andi t e ng ah t engah,di k el i l i ngi ol ehk ur s i k ur s i padas i s i l uar . 6. Wor kst at i on Sus unani nit epatunt ukl i ngk ar ant i pel abor at or i um ak t i f ,dimanas et i appes er t adi di kduduk p ad at e mp aty a n gme ng er j a k a nt u ga s( s e p er t ime ng op e r s i l a mc o mp ut e r ,me s i n ,me l e k u k a nk e r j a l a bo r a t )t e pa ts e t e l a hd i d emo ms t r a s i k a n.T e pa tb er h ad ap an me nd or o ng p ar t n erbe l a j a run t u k menempat kanduapesr t adi di kpadat empatyangsama. 7. Br eakoutgr oupi ngs J i k ak e l a san dacu k upbe sa ra t auj i k ar u an ganmen gi n gi n ka n,l e t a kk anme j a me j ada nk u r s i d i man ak e l omp okk e c i ld ap atme l ak u k anak t i fi t a sbe l a j a rd id as ar k anpad at i m.T emp at k ans us una n p ec a h an p ec a h an k e l o mp ok n s al i mg b e r j a u ha ns e h i n gg at i mt i m i t ut i d ak s a l i n g me ng ga ng gu . T e t a pih i n da r k a np en emp at a nr u an ga nk e l o np ok k e l o mo kk e c i lt e r l a l uj a uh d ar ir u an gk e l a s s eh i ngg ahubung andi a nt ar amer ek as ul i td i j ag a. 8 . Ke l a st r a di s i o na l J i k at i da ka dac a r au nt u kme mbu atl i n gk ar a nd ar ib ar i sl u r u sy a ngb er up ame j ad ank u r s i , cobal ahmengel ompokkankur si kur si dal am pasanganpasanganunt ukmemungki nkanpenggunaan t e ma nb el a j a r .Co ba l a h me mb ua tn o me rg el a pd ar ib ar i s n a r i sr u an ga ny a n gc u k u pd i a n t a r a s eh i n gg ap as a ng an p as a ng anp es er t ad i d i kpa dab ar i s b ar i sno me rg an j i l d ap atme mu t a rk u r s i k u r s i mer eka mel i ngkardan membuatper segipanj ang dengan pasang an t empatduduk per si s di b el a ka ngme r e kapa daba r i sb er i k u t n y a. 9 . Au di t o r i u m Me s k i p un a ud i t o r i u m me ny e di a k an l i n gk u ng an y a ng s a ng att e r b at a su nt u kb el a j a rak t i f , namunmasi hada har apan.Ji kat empatdudukt empatduduki t udapatdengan mudah di pi ndahp i n da h,t e mp at k a nme r e k ad al a ms e b ua ha r c( b ag i a nl i n gk a r a n)u n t u kme mb en t u kh ub un g anl e bi h er atdanv i s i bi l i t aspes r t adi di k . J i k at emp at t e mpa ti t uc o co k,s u r u hl ahp es er t ad i di kag ard ud ukse de ka tmu ng ki nk epu s at . Ber l a kuader t i f t er hadapbent uki ni ,s ek al i pundi anggapbar i s anl epasdar i s i s iaudi t or i um.
‰)Š
D.Mode l Mode lSe t r a t e giAc t i f eLe ar ni ng Da l a mh ali n i ,s i b er ma n( 2 00 6)me ng emu ka ka nbe ber a pamo de ls t r a t eg ib el a j a ra k t i f e ,d am j ugadik uat k anol ehhi s am z ai nidk k( 2004)dal am buk uny a“ s t r at egibel aj arac t i f e”danbeber apa s umberdar i buk ul ai nt ent angs t r at egi ac t i f el ear ni ng. di ant ar any a: 1. c r i t i ca li nc i de nt( penga l ama npe nt i ng)
St r at e gii n is i g un ak an un t u k me mul a ip el a j ar a n.T u j ua n da r ip en gg un aa ns t r at e gii n iu nt u k me l i b at k a np es e r t ad i d i ks ej a ka wa ld en ga nme l i h atp en ga l a ma nme r e k a. Pr osedur : •
Sampa i k ank epadapes er t adi di kt ent an gt opi cat aumat er i y angak andi pel aj ar i
•
Be r ik e s e n pa t a nb eb e r a pame ni tk e p ad ap es e r t ad i d i kun t u kme ng i n ga tp en g al a ma nme r e k ay a n g t i da kt er l upak anber k ai t a ndenga nmat er i y a ngada
•
T a n y a k anpe ng al a ma na pay a ngme nu r u tme r e k at i d akt e r l u pa k a n
•
Sa mp ai k a nma t e r ip e l a j a r a nd en ga nme ng k a i t k a np en ga l a ma np es e r t ad i d i kd en ga nma t e r iy a n g a k a nd i s a mp ai k a n .
2. AssessmentSear ch( Meni l aiKel as) s t r a t e gii n id ap atd i l ak u k and en ga nc ar ay a ngs a ng atc ep atd ans ek al i g usme l i b at k anp es er t a d i d i ku nt u ks al i n gme ng en al d anbe k er j a sa ma . Pr osedur : 1. Buat l ah t i ga at au empat per t anyaan unt uk menget ahuikondi si k el as ,p er t an y aani t udapatber u pa : •
Pe nge t ahu anp es er t ad i di kt er hadapmat er i pe l aj ar an
•
Si k a pme r e k at e r h ad apma t e r i
•
Pengal amanmer ekay angadahubungannyadenganmat er i
•
Ke t r a mp i l a my a ngt e l a hme r e k ap er o l e h
•
L at a rb el a k an gme r e k a
•
Har apany angi ngi ndi di patpes er t adi di kdar i mat apel aj ar ani ni
2. Tul i sl ah per t anyaan t er sebut sehi ngga dapat di j awab secar a k on gk r e t . 3 . Ba gip es e r t ad i d i kme nj a dib eb er a pak e l o mp okk e c i l ,b er ima s i n gma s i n gp es e r t as i s i ks a t up e r t a n y a an d an mi n t a ma s i n gma s i n g unt uk mengi nt er vuew t eman sat u kel ompok unt uk mendapat kan j awabandar i mer ek a 4 . Pa s t i k a nba hwas e t u app es e r t ad i d i kme mo un y a ip er t a n y a ans e s u ai d en ga nb ag i a nn y a .De ng an d emi k i a n,j i k aj u ml a hp e s er t ad i d i k a da l a h1 8 ,y a n gd i b ag ime n j a dit i g ak e l o mp ok ,ma k aa da6o r a mg yangmempunyai per t anyaany angsama. 5 . Mi n t a l a hma s i n gma s i n gk e l o mp o ku nt u kme n y e l e k s i d anme r i n g k as dat adar i has i l i nt er v uwy angt el ahdi l ak uk an 6. Mi t a masi ngmasi ng kel ompok unt uk mel apor kan hasi ldar iapa y a ngt e l ahme r e kap ek aj a r i d ar i t e ma nn y ak ek el a s Ca t a t a n: Si s wada pa td i mi n t aun t u kme mb ua tp er t a n y aa ns e nd i r i Denganper t anyaanyangsama,buatmer ekaber pasangandanmengi nt er vi ewpasangannyasecar a ber gant i an Mi n t ame r e k ame l a or k a nh as i l n y ak ek e l a s ( v ar i as ii ni c oc okunt ukdal am k el asbes ar )‰ˆŠ
3. Quest i onSt udentHave( Pe r t a ny a anPe se r t aDi di k ) Qu e s ens t u de n th a v ei n id ig u na k a nu nt u kme mp el a j a r it e n t a ngk e i n gi n and anh a r a pa na na k s ba ga id as arun t u kme , a k si , a l k a mp ot e ns iy a ngmer e kami l i k i .St re t eg ii n ime ng gun ak ant e k ni k unt ukme nd apat k anpar t i s i pas is i s wamel al uit ul i s as n.St r at egii nidigunak anunt ukmempel aj ar i u ns urb aha s as ep er t it a t aba ha sa (q owa i d )h alt er s eb utt e nt un y as e t e l ahme nd apa t k a n pe nj e l a sa n dar i gur u. Ha li mis a n ga tb a i ku nt u ks i s way a n gk u r a ngb er a nime ng un gk a p k anp er t a n y a an ,k e i n gi n a nd a n h ar a pa nh ar a pa nme l a l u ip er c a k ap an , Prosedurnya sebagai ber i k ut : a) b ag i k a nk a r t uk os o ngk ep ad as i s wa b) mi n t a l a hs e t i a ps i s wa u n t u k me nu l i sb eb er a pa p ae r t a n y a an y a n g me r e k a mi l i k it e nt a ng ma t a pel aj ar anat ausi f atpel aj ar any angsedangdi el aj ar i c ) put ar l ahk e r t ast er s eb uts ear ahj ar um j a m.Ke t i k as et i apk ar t udiput ar k anpadapes er t aber i k ut n y a p es e r t at e r s e bu th ar u sme mb ac a ny a ,d anme mb er i k a nt a nd ac e kdis a na ,l i k ape r t a ny a an y as e s ua i yangmer ekaakant anyakan d) s a atk a r t uk e mb al ik ep emi l i k n y a ,s e t i a pp es e r t at e l a hme me r i k s as e mu ap er t a ny a any a ngy a ngd i a j u k ano l e hk e l o mp okt e r s e bu t ,f a s ei n ia k anme ng i d en t i fi k a s ip er t a ny a anma na y a n gb an y a kd i p er t a ny a k ano l e hs i s wa .J a wa bp er t a ny a ant e r s e bu td en ga n: e) j awabanl angs ungat auber i k anj awabany angber ani f ) me nu nd ap er t a ny a an p er t a ny a ant e r s e bu ts a mp ai wa k t uy a ngt e pa t g) me l u r u s k a np e r t a n y a any a ngme n un j u k k a nb uk a ns u a t upe r t a n y a an h) p an ggi lb eb er a pap es er t ab er b ag aip er t an y aa ns c ar as uk ar e l a ,s ek al i p unpe r t a ny a anme r e k at i d ak me nd a pa t k a ns u a r at e r b an y a k i ) k u mp ul k a ns e mu ak a r t u .Ka r t ut e r s e b utmu ng k i nb er i s ip er t a n y a any a n gmu ng k i nd ij a wa bp ad a per t an y aanb er i k ut n y a Var i asi : 1 .j i k ak e l a st e r l a l ube s ar , d anme ma k anwa k t us aa tme mb er i k a nk a r t u pada si swa,nbuat l ah kel as menj adis ub kel ompok dan l akukan i n s t r u k s iy a n gs a ma .At a uk u mp ul k a nk a r t ud en g anmu da ht a np a me ng ha bi s k a nwa k t uda nj a wa bs a l a hs a t upe r t a n y a an . 2. Meski pun memi nt a per t anyaan dengan sat u kar t ui ndek, mi nt al ah p es e r t a me nu l i sh ar a pa n me r e k ad ana t ume ng en aik e l a s ,y t o pi k yang anda akan bahasat au al as an dasarmengenaipar t i si pasi k e l a sy a ngak a nme r e k aama t i . 3. Var i sai j uga dapat di l akuk an dengan memi nt a peser t a unt uk memer i ks adanmenj awabsemuaper t anyaanyangdiaj ukanol eh k e l omp ok k e l o mp okt e r s eb ut . 4. Reconnect i ) i ng(MenghubungkanKembal St r at egt ii nidigunak anunt ukmeng embal i k anp er h at i anp es er t adi di kpadap el a j ar ans et el a h beber ap as aa tt i da kme l ak uk anak t i fi t ast e r s ebut . Pr o se du r n y ase ba gai b er i k u t
1 .a j a k l a ha na kd i d i kk e mb al ik ep el a j a r a n.J e l a s k anp ad aa na kd i d i k bahwa menghabi sk an beber apa meni tunt ukmengai t kan kembal i pel aj ar an denagn penget ahuan anak akanmember imakna yang ber ar t i . 2 .T ent uk ans at ui at ul ebi hdar i pe r t an y aanper t an y aa nb er i k uti ni pada pes er t adi di k . •
Apay angmas i handai ng att ent angi s imat e r i t er a hi rk i t a?Apas aj a y a ngma s i hbe r t a ha np ad ad i r i a nd a?
•
Sudahk an anda membac a, ber fik i r mel ak uk an se su at u y ang dir angs angol ehpel aj ar ant er ahi rk i t a?
•
Pe ng al a ma nme na r i kap ay a mgt e l a ha nd ami l i k id ia nt a r ael a j a r a npel aj ar any angt el ahandat er i ana?
•
Apa sa j a y ang ada dal am pi ki r an anda ( mi sa l ny a se buah kek ewat i r an)y angmungki nmenggangguk emampuanandaunt uk member i p er h at i ant er had appel a j ar ani ni ?
•
Ba ga ima nape r a s aa na nd ah ar i i n i ?
3. Dapa t k an r es pom deng an member i k an r es pon meng hubu ngk an s a l a hs a t uf o r ma t ,s e pe r t is u bk e l o mp okat a up emb i c a r a and en ga n ur ut anber i k ut n ya 4. Hubengkandengant opi cs ekar ang. Va r i a s ii n id ap atd ig un a k an o l e hs e o r a ng g ur ub ah a s au n t u k me ng aj a r k a n mu f r o da dd an k et r ampi l anber bi c ar a 5. Sy ne r ge nt i cT e a c hi ng ( Pe nga j a r a nSi ne r ge t i k ) st r at egii nidimaksudkanunt ukmember ikesempat anpadasi swamembandi gkanpengal amanp en ga l a ma ny a ngme r e k ap er o l e hd en ga nt e k ni ky a ngbr b ed ad ar i y a ngme r e k ami l i k i . Prosedur a. b ag ik e l a sme mj a di d uk e l o mp ok b. s al a hs a t uk el o mp okdi p i s ah k ank er u an gl a i nun t u kme mb ac at o pi kpe l a j a r a n c . k e l o mp oky a ng l a i nd ib er i ma t e r i y a ngs a mad en ga nme t o dey a ngd ii n gi n k ano l e hg ur u d. pasangkan masi ngmasi ng anggot akel ompo pembaca dan kel ompokpener i mamat er ipel aj ar an d ar i g ur ude ng ant u ga s me ng ump ul k a na t a ume r i n gk a sma t e r i p el a j a r a n 6. J i k sa w(ModelTi m Ahl i ) St r at egii nimer upak ans t r at egiy an gmenar i ku nt ukdigunak anj i k amat er iy a ngdipel aj ar idapat d ib a gime nj a d ib eb er a pab ag i a nd anma t e r it e r s e b utt i d a k me ng ha r u s k a nu r u t a np en y a mp ai a n. Ke l e bi h an s t r at e gii n id ap atme l i b at k an s e l u r u hs i s wa d al am b el a j a rs ek al i gu s me ng aj ar k an a da or angl ai n.Se t r at egi i ni c oc okdi gu nak anunt ukpel a j ar anke t r ampi l anber bi c ar adanmembac a. Pr osedur : 1 .s i s wad ik e l o mp ok k a nme nj a di e mp ata ng go t at i m 2 .t i a po r a ngd al a mt i md ib er i ma t e r i y a ngb er b ed a 3 .t i a po r a ngda l am t i md ib er i b ag i anma t e r i y a ngdi t ug as k an
4. anggot a dar it i m yang ber beda yang t el ah mempel aj ar isub bab yan g sama ber t emu dal am kel ompok bar u (t i m ahl i ) unt uk mendi sk usi kansubbabmer eka 5 .s e t e l ahs el e sa id i s k u sis eb ag ait i m ah l it i a pa hl ia ng go t ak e l o mo k k e mb al ik ek e l o mp okas a ld anb er g an t i a nme ng aj a rt e ma ns a t ut i m me r e k at e nt a ngs u bb aby an f gme r e k ak u as a id ant i a pt e ma nl a i n y a mendengar kandengansungguhsungguh 6 .t i apt i m ahl i mempr e sen t as i k anhas i l di s k us i n y a 7. gur umember i ev al uasi
7. Cer ( Kar t uSor t i r ) dSor t Set r at egi i ni mer upakan kol abor at i f yang bi sa di gunakan unt uk mengaj ar kan konsep, penggol ongans i f at ,f ak t at ent angs uat uoby ek ,at aumengul angii nf or mas i .St r at egii nic oc oksek al i i nt ukmengaj ar k ank os ak at a,i s t i l ahi s t i l ah,danl ai ns ebagai ny a, pr osedur 1. masi ngmasi ng si swa di ber ik ar t ui ndek yang ber i simat er i pe l aj a r a n. k a r t ui n de kd i b er i k an s c ar ab er p as a ng an be r ad as ar k an de vi ni s i ,k at egor i ,k el ompok ,mi s al n yak ar t uy angber al i r anempi r i s de nagnk ar t upendi i k andit ent uk anol ehl i ngk unga nd anl ai n l ai n , ma k i nba ny a ks i s wama k i nba ny a kp ul ak ar t u ny a 2. gur umenunj uksal ahsat usi swayangmemegangkar t u,si swayang l a i nd imi n t ab er a s an ga nd en gans i s wat e r s e bu tb i l ame r a s ak a r t u yangdipegangnyamer asaber pasanganyai t umemi l i kikesamaan dev i ni s iat auk at egor i 3 .a ga rs i t u as i n y at a mb ahs e r ud ap a td ib e r i k a nh u k uma nb ag is i s wa y ang mel ak uk an k es al ahan. Jeni s huk uman di buat at as kesepakat anber sama 4. gur u dapatmembuatc at at an pent i ng dipapan t ul i s pada saat pr o s es i be r l a ng su ng . 8. Res umeKel ompok St r at egir esum k el ompok sec ar a khususmenggambar kan sebuah pr est asikec akapan dan pencapai an i ndi fidu,sedangkan r esume kel ompok mer upakan car a yang menyenangkan unt uk mmb at upa r ape s e r t adi d i kd a l a m me n ge na l ,a t ume l a k u k a nk e g i a t a nme mb an gu nt i m d ar t is e b ua h y a ngpa r aan gg ot at e l a hme ng en al s a t us amal a i n pr osedur 1 .b ag i l a hp e s er t ad i d i kda l a mk e l o mp okt i g as a mp aie na mo r a ngt i a p kel omoknya 2 .b er it a hu k an p ad ak e l a si r u ,b ah wa k e l a sb er i s is e bu ajk e s a t u an bakatdanpengal amanyangsangathebat
3.s ar an k an ba hwa s al ah s at u c ar a un t uk men ge na l da n menyampai kansal ahsat umat apel aj ar anadal ahdenganmembuat r esum kel omok 4. aj ukanset i apkel ompokunt uk menyamai ksnr esumanya,‰‹Š 9. i n’ i k hasa l ma udl u’ s t r a t e gii n ib er i s it e mab ac aany a ngd ap atd is a mp ai k and il u ark e l a sd ans an ga tc oc oku nt u k p emb el a j a r a nk i t a ba h St r a t e gii n id ap atme nj a die k s pe r i me ny a ngme na r i kb ag ip ar as i s wau nt u me ng ek s p l o r k a no by e kl a ng s un gme l a ui k a c ama t ap emi k i r a ny as en di r i . Pr osedur : 1. t ahap per si apan:gur umenyedi akangambardan mengaj aksi swa k el uark el asunt u kmel i hatl ang sun gob y eky anga kand it ul i s(o b y ek y a ngdi p as a ngs es u ai d en ga np el a j r a ny a ngak a nd is a mp ai k a n) 2. t ahappel aksanaan:si swadimi nt aunt ukmengamat iobyekscar a l a ng su ng .Mer e kadis u r u hu nt u kme nul i sob y ek t e r s eb uts c aar u nt u t danl ogi s . 3. Set i apsi swadimi nt aunt ukmenyampai kanat aumempr esent asi kan h as i lt u l i s a n y at e r s e b ut ,da ng ur u me mi n t aa l a sa nt e r h ad ap t ul i s any at er s ebut 4. Pel aj ar andi ak hi r i dengank l ar i fi kas idar i gur u 10.l af ahi mr ai si yy ah s t r a t e gii n ib er ma nf a atu nt u kme r a ng k um i s it e k swa c an ay a ngk e mu di a nd it u an gk a nd al a m b en t u kt u l i s a nd anp emb i c a r a an .Ra ng k uma nt e r s e bu td ap atb er i s ig amb ara t u di a gr a my a ngb er i s i k o n s p k o n s e py a n gs a l i n gb er h ub un g and en g ang a r i spa na h . Pr osedur : 1 . pi l i hs at ut o pi cba ha sa n 2 .b ag is i s wame nj a di t i g aa t uemp atk e l o mo k 3. mi nt a si swa unt uk membaca dan menel aah t opi cy ang t el ah di t e n t u k a nk e mu di a nme mb u atr a ngk u ma nd ar i h as i lb a c aa nt e r s e b ut d al a mb e nt u kg amb ara t upe t ak o n s ep 4 .s e t e l a hs e l e s aimi n t at i a pk e l o mp ok me l a uij u r ub i c a r a ny au nt u k me mp r e s en t a s i k a nh as i l n y a 5 .b an di n gk a nh as i l t e l a ahpe mi k i r a nme r e k a 6 .e v a l u as i d anar a hk a npo l api k e rme r e k ahi n gg as k e may a n gd ib ua t s e s ua id en ga ni d i eb ac a an 11.t a khmi na l k al i ma t t u j ua nd ar is t r a t e gii n iag ars e t u aps i s wama mp ume ng ek s pl o r k ank at aa t a uk al i ma ts eb an y ak bany akn ya y ang menunj ukk an pada kat ay ang di maks ud. Sr at egi i ni dapatmemper ka y a p er b en da ha aa nk a t as i s wadi s a mp i n gme nc i p t a k ani k l i my a ngme na r i kda l a mp el a j a r a n. Pr osedur :
1.s i s wa di bag i men j ad i empa t k el ompo k di man a t i ap k e l omp ok be r j u ml a hl i mao r an g. (a ga rl e bi hme na r i kk ur s id ap atd i s u s uns e c ar ame l i n gk a rb ag ia ng go t ak e l o mp ok n y a) 2 .g ur ume nu nj u k k a ns a l a hs a t uk a t ay a n gd it u l i s k a nd al a ms e l e mb a r k e r t a sad as a l a hs at uan gg ot ak el o mpo kn y a.Mi s al n y ak a t a“ ” 3. mi nt at eman dar ik el ompokdua unt ukmengungkapk an beber apa k a l i ma ty a ngme nu nj u k k ank a l i ma tt e r s e bu td e ng ana l o k as iwa k t u y a ngd it e nt u ka nc o nt o h: . . . . s e da ng k ana ng go t ak e l o mp oks a t ud ap atme nj a wa bi y aa t ut i d ak 4 .b i l at e r t e b ak g i l i rk a t ab er i k u t n y ap ad ak e l o mp ok k ed ua ,d an s et er us ny a 5 . bu ats k orpe ni l a i andar i k ompe t i s it er s ebut . 12 A .l Qi shasAl Khoyal i y ah St r at e gii nit ep atd ig un ak a nu nt u kme ns t i mul a sir e fle k sis i s waat a sg amb ar g amb ars r t ao by e k y angadadis ek i t ar n y a.Dal am s t r at e gii n is i s wad it unt utunt u kmemi l i k iga gas any a ngs egaru nt uk menghubungkanant arobyekdangambart er sebutmenj adiwacanayangmenar i k pr osedur : 1. si apkansepul uhsamaiduapul uhgambarkemudi andit empl eal am di ndi ng kel as. Si apkan pul a gambar gambar at au obyek yang ber hubungandengangambar gambart esebut 2. mi sal ny a:buku,j am,dan angka apa hubungany a? Mi nt a si swa unt uk mengi dent i fikasigambart er sebutdengan menghubungkan bendabendayangada 3. ber iwakt uyangcuk upunt ukmengi maj i nasiat aumenemukani de y a ngna nt id ih ar a pk a nd ap atd it u an gk a nd al a ms e bu ahna r a s i 4 . mi n t as i s wa u nt u k me nu l i sn ar a s iy a n gr u nt u td an l o gi sd en ga n wa kt uy angt el ahdi t ent uk an 5 . mi n t as i s wa u nt u k me mb ac a k a nh as i lt u l i s a n y ad a ns i s wa l a i n y a mengk r i t i s it ul i s ant er s ebutdar iber bagais i s i ,dar igay abahas adan k o r e l a si g amb ary a ngdi t a y an gk an y a 6. akhi r idengan menj el ask an kes al ahankes al ahan umum dal am
‰ŒŠ t ul i s ans i s wa( commonmi s t ok es )
BABI I I PENUTUP Kesi mpul an 1.Penger t i anac t i f el ear ni ng Ac t i v el e ar n i n ga da l a hs u at up emb el a j a r a ny a ngme ng aj a kp es er t ad i d i ku nt u kbe l aj a rs e c ar a ak t i f menggun ak an ot ak , bai k unt uk menemuk an l de pok ok dar i mat er i se k ol ah, memecahkan per soal an,at au mengapl i kasi kan apa yang bar u mer eka pel aj ar ikedal an sat u p er s o a l a ny a nga dad al a mk e h ud up ann y a t a 2.Medi apembel aj ar anunt ukac t i f el ear ni ng Se ca r aumu m me di apemb al a j a r a nb ah as adi k l a si fi k s i k anme nj a di t i g a,y a i t u : 1 . Me di ap er a ng ka t/p er a l a t an( a la j h i z ah ) 2 . me d i a j e ni s ma t e r ip emb el a j a r a n( a l ma wa d a l t a ’ l i mi y a h a l t a’ al l umi y ah) 3 . me di aj e ni sp en un j a ngp emb el a j r a n( a nn as at o t ha l t a ’ l i mi y a h) Se me nt a r ad a r is e g ip en gg un aa nme di ad ik a i t k a nd e ng a ni n d r ay a n gd ig u na k a nma nu s i a u nt u kme mp er o l e hp en ge t a hu an ,me di adi k l a s i fi k a s i k a nme nj a di t i g ama c am: 1. Medi abasy or i ah 2. Medi as am’ i yat 3 . me d i as a m’ i y a tb as o r i y a h 3.T at al et akk el asunt ukac t i f el ear ni ng 1 .f o r ma si “ u ” a t us e t e ng ahl i n gk ar a n 2. Cor akt i m 3. Mej ak onf er ensi 4. Li ngkar an 5. Kel ompokunt ukk el ompok 6. Wor kst at i on 7. Br eakoutgr oupi ngs 8 . Ke l a st r a di s i o na l 9 . Au di t o r i u m 4. Mo de l mo de ls e t r at e giac t i f el ear ni ng
Di a nt ar a ny a: 1) c r i t i c al i nc i dent( pengal amanpent i ng) 2) As s e s s me ntSe ar c h( Me ni l a iKe l a s ) 3) Qu es t i o nSt u de ntHa v e( Pe r t a ny a anPe se r t aDi d i k ) 4) Reconnect i ng(MenghubungkanKembal i ) 5) Sy ner gent i cT ea chi ng( Peng aj ar anSi ne r ge t i k ) 6) J i k s a w(Mo de lTi m Ahl i ) 7) Cer dSor t ( Kar t uSor t i r ) 8) Res umeKel ompok 9) i n’ i k hasal maudl u’ 10)l af ahi mr ai s i y yah 11)t ak hmi nal k al i mat 12)Al Qi s hasAl Kho yal i y ah
‰$Š UmiMahmudah Dan AbdulWahab Ros y i d A i ,c t v e Lear ni ng Dal am Pembel aj ar an BahasaAr ab , Ui nMa l a ngPr e s2 0 08 Ha l1 24 ‰%Š Hi s y a m Za i n iDk k ,St r at egi Pengel aj ar anAk t i f , Pu s t a k aI n s anMa da ni , Yo gy a k ar t a , 2 00 8 ‰&Š Nu r c hol i s hMa dj i d, BahasaAr ab Dan Met ode Pengaj ar any a , Pus t ak a Pel aj ar , Yogy ak ar t a, 2 00 3Ha l 7 4 7 5 ‰'ŠAbdulhami d dkk p , embl aj ar an bahas a ar ab pendek at an,met ode, s t r at egi ,mat er idan me di a ,u i nma l a ngp r e s2 00 8,h al 1 68 1 78
‰(Š UmiMahmudahDanAbdul WahabRos yi d A i ,c t v eLear ni ngDal am Pembel aj ar anBahas a Ar ab, Ui nMa l a ngPr e s2 0 08 Ha l1 24 ‰)Š Me lSi l b er ma A n,c t i v e Leni ng 101 St r at egiPembel aj ar an Ak t i f , Pust akaI nsane Madani , Y og y a k a r t a2 0 02 ‰ˆŠ Ahmad Sabr i , St r a t e giBe l aj a rMe ng aj a rDa n Mi c r oT c s hi n g, Quant um Teac i ng,J a k a r t a 2005Hal 122Dan125 ‰‹Š UmiMahmudahDanAbdul WahabRos yi d A i ,c t v eLear ni ngDal am Pembel aj ar anBahas a Ar ab, Ui nMa l a ngPr e s2 00 8 Ha l1 24 1 56
‰ŒŠ Radl i yah Zaenuddi n Dkk, Me t o do l o giDa n St r a t e giAl t e r n at i v e Pe m, Be l a j a r a n Ba ha s a Ar ab, Pu s t a k aRi h l a hGr o up ,Yo gy a k ar t a b2 00 5 Di p os k a n1 0t hDe c emb er2 01 1o l e hr i y a nad i y a s a
