tecnologia 8 basico

NOMBRE DE LA UNIDAD 1 : Mecanismos y circuitos CURSO : 8º Básico SUBSECOR: SUBSECOR: E!ucaci"n E!ucaci"n ecno#"$ica ecno#"$ica &'

N%MERO DE CLASES :

OB(E OB (EI) I)O O *UNDA *UNDAME MEN NAL AL )ER )ERICA ICAL L : Desa Desarro rrollllar ar obje objeto toss o sist sistem emas as tecnológicos tecnológicos simples usando componentes variados: variados: mecánicos, mecánicos, y/o eléctricos, eléctricos, electrónicos, electrónicos, neumáticos. Comprender que los objetos están compuestos de sistemas y subsistemas fsicos que !acen posible su funcionamiento. "#plorar las relaciones entre sus componentes. $sar lenguajes técnicos para interpretar y producir representaciones del objeto.

A+RENDI,A(E ES+ERADO : "ntienden los conceptos de mecanismo y circuito. %econocen circuitos y mecanismos básicos en distintos objetos tecnológicos y comprenden la función que éstos cumplen. &anipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos básicos para construir objetos tecnológicos.

Los mecanismos Actividades

C#ase

Nº

-a.i#i!a! Co$niti/a In/o#ucra!a

1: 'denti 'dentific ficar ar objeto objetoss Identifcar,

tecnológicos del entorno y determinar los observar, mecanismos básicos involucrados en su relacionar funcionamiento. 'den 'dentitififica can n a qué qué tipo tipo de meca mecani nism smos os corre correspo spond nden en (pol (polea ea,, palan palanca ca o plan plano o inclinado) *istemas, subsistemas y componentes

Observar, C#ase Nº &: +eora: +eora: oleas y palancas: identifcar, funciones y caractersticas observar

E/a#uaciones

C#ase Nº 0: +eora: lanos inclinados: Identifcar, funciones y caractersticas.

observar

C#ase Nº : +eora: trabajan en gua Identifcar, - de mecanismos &ar0o finali0ado

Proceso de avance

observar, reexionar, analizar, elaborar

C#ase Nº 2: *olicitar a los alumnos unirse en grupos de 1 integrantes para crear el primer proyecto tecnológico donde deberá estar presente los tipos de mecanismos estudiados (poleas, palancas y planos inclinados).b2squeda de ejemplos en internet.

C#ase Nº 3: Comien0an a crear Diseñar, proyecto tecnológico simple

C#ase Nº 4: Contin2a con el dise3o

Proceso de avance

construir

Proceso de avance

del proyecto tecnológico simple

C#ase Nº 8: 4inali0ación del dise3o del proyecto 5bril finali0ado

Evaluación sumativa

A+RENDI,A(E ES+ERADO : "ntienden los conceptos de mecanismo y circuito. %econocen circuitos y mecanismos básicos en distintos objetos tecnológicos y comprenden la función que éstos cumplen. Comprenden que una unidad funcional tiene correspondencia con una capacidad para reali0ar una determinada función tecnológica.

a##er !e so#!a!ura -a.i#i!a! Co$niti/a In/o#ucra!a

Actividades

C#ase

Nº

1:

E/a#uaciones

Observar, de ormular críticas

5ctividad actuali0ación: +eora donde se e#plica en detalle los diferentes técnicas de soldaduras con cautn.

C#ase Nº &: *e muestran videos de Observar, ejemplos de las distintas técnicas de manipular, crear soldaduras con cautn. *e solicitan materiales tales como: cautn 16 o 67 8att. 5licate cortante, alambre 7.9 mm, guantes de seguridad, antiparra, alicate de punta, esta3o y pasta de soldar. ara comen0ar con el taller.

Observar, C#ase Nº 0: Comien0a taller, manipular, crear, alumnos deberán crear cuerpos diseñar, geométricos simples con alambres, construir, tomar considerando técnicas aprendidas. decisiones, aplicar, exponer

Proceso de avance

C#ase Nº : Contin2a taller de

Proceso de avance

soldadura con cautn () &ayo finali0ado

C#ase Nº 2: Contin2an taller de

Proceso de avance

soldadura con cautn (1)

A+RENDI,A(E ES+ERADO : Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utili0ando un lenguaje técnico. &anipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos básicos para construir objetos tecnológicos.

Circuitos Actividades

C#ase Nº 1: Clase teórica: tipos de


E/a#uaciones

Observar, inerir

circuitos: aralelo, serial y mi#to

C#ase Nº &: +rabajan en gua Identifcar, completa de circuitos unio finali0ado

C#ase Nº 0: *e separan en grupos de 1 integrantes y se solicitan materiales para crear circuitos mi#tos, paralelos y seriales. &ateriales tales como: cable eléctrico de 1#1, alicate cortante, cautn, esta3o, !uinc!a aisladora, madera de 67 # 67 cms. ; ampolletas de <7 volt.

observar, reexionar, analizar, elaborar


C#ase Nº : Comien0an a crear Diseñar, crear, circuito eléctrico seleccionado ulio finali0ado

elaborar, tomar decisiones

C#ase Nº 2: Contin2an el dise3o del circuito eléctrico

C#ase Nº 3: 4inali0ación y evaluación


del circuito eléctrico

NOMBRE DE LA UNIDAD & : +rocesos ecno#"$icos CURSO : 8º Básico SUBSECOR: E!ucaci"n ecno#"$ica 1'

N%MERO DE CLASES :

OB(EI)O *UNDAMENAL )ERICAL : Desarrollar objetos o sistemas tecnológicos simples usando componentes variados: mecánicos, y/o eléctricos, electrónicos, neumáticos. Comprender que los objetos están compuestos de sistemas y subsistemas fsicos que !acen posible su funcionamiento. "#plorar las relaciones entre sus componentes. $sar lenguajes técnicos para interpretar y producir representaciones del objeto.

A+RENDI,A(E ES+ERADO : &ediante esta unidad, los alumnos y alumnas comprenderán el concepto de proceso tecnológico, anali0ando e#perimentalmente lo que sucede en él (entrada=transformación=salida).

+roceso ecno#"$ico Actividades


E/a#uaciones

C#ase Nº 1: ara ilustrar alg2n Inerir, observar, proceso asociado a un producto y aplicar determinar los materiales utili0ados en su elaboración, es posible emplear el siguiente ejemplo: >?"+>: antalón &5+"%'5@"*: tela, agujas, !ilo, botones, cierres, etc. >"%5C'>-"*: marcar, cortar, coser. Dentro de las operaciones, determinar la secuencia "-+%5D5= +%5-*4>%&5C'A-=*5@'D5 del objeto. *e recordará y repasará conceptos tales como: recursos naturales, materias primas, actividad productiva (con ejemplos: pesca, minera, etc.).

C#ase Nº &: *e solicitan materiales para la creación de un proyecto tecnológico simple donde estén presentes los objetos, materiales y las operaciones. Deberán preparar e#posición de lo dise3ado donde e#pliquen claramente donde están presentes las secuencias dentro de las operaciones. 5gosto finali0ado

C#ase Nº 0: Comien0an a crear el Diseñar, crear, producto tecnológico ()

C#ase Nº : Contin2an con el dise3o

Proceso de avance

oranizar, exponer Proceso de avance

del producto tecnológico (1)

C#ase Nº 2: 4inali0ación, e#posición y


evaluación del producto tecnológico.

A+RENDI,A(E ES+ERADO : @os alumnos y alumnas comprenden el concepto de Btecnologa de punta. @o asocian al avance de la biotecnologa en el sector de la minera en nuestro pas y en diversos rubros de la actividad económica.

Biotecno#o$5 a Actividades


C#ase Nº 1: *e inicia un diálogo que

Inerir, extrapolar

rescate de la memoria las e#periencias olfativas frente a alimentos en proceso de fermentación (lec!e, uva, levadura, etc.). @uego se les recuerda a los alumnos y alumnas que la fermentación y/o descomposición es producida por microorganismos que act2an de modo natural y que, controlados por el ser !umano, son 2tiles para nuestra supervivencia. 5grega que también !abitan en nuestro cuerpo, favoreciendo el funcionamiento del organismo. *eptiembre finali0ado

C#ase Nº &: *e !ace referencia al avance de la tecnologa y se entrega el &aterial de apoyo asignado para lectura individual. osteriormente, comentan el concepto de tecnologa de punta. *e muestra la presentación adjunta y se comenta el uso biotecnológico en la e#tracción de cobre, por medio de la bioli#iviación.

Inerir, extrapolar

E/a#uaciones

!edactar, C#ase Nº 0: 5lumnos deberán diseñar, inerir, redactar un ensayo y seleccionar un extrapolar

Proceso de avance

C#ase Nº : Continuación con la

Proceso de avance

producto donde biotecnologa.

esté

presente

la

redacción del ensayo

C#ase Nº 2: 4inali0ación, e#posición


y evaluación del ensayo en forma grupal de < integrantes. octubre finali0ado

NOMBRE DE LA UNIDAD 0 : Nue/as ecno#o$5as CURSO : 8º Básico SUBSECOR: E!ucaci"n ecno#"$ica

N%MERO DE CLASES : 3

OB(EI)O *UNDAMENAL )ERICAL : Desarrollar objetos o sistemas tecnológicos simples usando componentes variados: mecánicos, y/o eléctricos, electrónicos, neumáticos. Comprender que los objetos están compuestos de sistemas y subsistemas fsicos que !acen posible su funcionamiento. "#plorar las relaciones entre sus componentes. $sar lenguajes técnicos para interpretar y producir representaciones del objeto.

A+RENDI,A(E ES+ERADO : Comprenden la noción de tecnologa de punta e identifican ejemplos de éstas.  %econocen sus aportes e impactos sociales y ambientales.  +ienen opinión propia en el conte#to del uso de tecnologas de punta.  $san apropiadamente los servicios asociados a internet.  roceden éticamente respecto del uso de los servicios de internet.

Los a6ortes !e Internet Actividades


E/a#uaciones

C#ase Nº 1: 'ndagar y conocer los Indaar, emitir diferentes servicios que ofrece internet. "uicios, observar &anejar algunos de los servicios. # planifcar 5 través de una visita al laboratorio de computación o a un café virtual, e#plorar algunos servicios de internet, especialmente el 8orld 8ide 8eb, el c!at y el correo electrónico.

Indaar, emitir C#ase Nº &: "n grupos, reali0ar una "uicios indagación a través de internet sobre algunos servicios que ésta entrega y e#plorar sus potencialidades y limitaciones (c!at, correo electrónico, 'CE, FFF, 4+, video conferencias, c!at de vo0, +elnet, etc.).

Proceso de avance

C#ase Nº 0: Creación de un servicio Diseñar, de c!at para el curso con lenguaje java razonar, concluir *cript -oviembre finali0ado


C#ase Nº : 'ndagar y conocer otras

indaar

tecnologas de punta, ámbitos de aplicación, avances más relevantes. Discutir sus contribuciones al mejoramiento de la calidad de vida de las personas as como sus potenciales impactos sociales y ambientales.

C#ase

Nº

2:

?uscar noticias relacionadas con algunos de las siguientes temas e indagar sobre los pases que están trabajando con esas aplicaciones. 'nvestigar lo que se está !aciendo en C!ile relacionado con el tema escogido:

!elacionar, diseñar

Proceso de avance

"n biotecnologa: cultivos transgénicos, regeneración de células, mejoramiento genético, genoma. "n nanotecnologa: micro mecani0ación tridimensional, micro sensores, materiales nano estructurados, sistemas micro electromecánicos. "n robótica y automati0ación: industrial, doméstica, educativa, militar, médica.

C#ase Nº 3: resentar trabajo final Diseñar, exponer detallado seleccionando unos de los tem antes mencionados. Diciembre finali0ado


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