Asignatura: Técnicas de Expresión y Lexicología Jurídica Licenciatura en Derecho Segundo Cuatrimestre Semiescolarizado Grupo “A” Sábados Palenque, Chiapas. 2013
INDICE INTRODUCCIÓN 5 UNIDAD I. PROCESO DE LA COMUNICACIÓN 6 1.1. LA CIENCIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA 7 1.2. HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN MODERNA 10 1.3. LAS TÉCNICAS DE EXPRESIÓN DENTRO DE LA COMUNICACIÓN 12 1.3.1. CONCEPTO DE TÉCNICAS DE EXPRESIÓN 12 1.3.2. DIVERSAS CLASES DE TÉCNICAS DE EXPRESIÓN 12 1.3.3. UTILIDAD EN EL CAMPO JURÍDICO Y EN LA LICENCIATURA EN DERECHO. 20 1.4. ELEMENTOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN. 22 1.4.1. EMISOR 23 1.4.2. MENSAJE 23 1.4.3. RECEPTOR 24 1.4.4. CANAL 24 1.4.5. CÓDIGO 29 1.4.6. CONTEXTO 31
1.5. COMUNICACIÓN VERBAL 32 1.5.1. COMUNICACIÓN ORAL 33 1.5.2. COMUNICACIÓN ESCRITA 34 1.6. COMUNICACIÓN NO VERBAL 36 1.7. CAUSAS QUE ALTERAN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN 37 1.8. MASS MEDIA 38 1.9. COMUNICACIÓN Y DERECHO 39 UNIDAD II. COMUNICACIÓN ORAL 41 2.1. CONCEPTO DE ELABORACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO. 41 2.1.1. PROPÓSITOS DEL DISCURSO 44 2.1.2. PREPARACIÓN DEL DISCURSO 45 2.1.3. EL RELATO 47 2.1.4. LA CONFERENCIA 48 2.1.5. LA EXPOSICIÓN 50 2.1.6. LA ENTREVISTA 51 2.1.7. LA RESEÑA 53 2.1.8. LA CRÒNICA 54 2.1.9. EL DEBATE 55 2.2. ORATORIA Y ORADOR 55 2.2.1. LOS APOYOS VERBALES Y NO VERBALES 57 2.2.2. ELEMENTOS INDISPENSABLES O ESENCIALES DE LA ORATORIA 58 2.2.3. CUALIDADES DEL ORADOR 60 2.2.4. CRITERIOS PARA EVALUAR EL MENSAJE ORAL 61
1.5. COMUNICACIÓN VERBAL 32 1.5.1. COMUNICACIÓN ORAL 33 1.5.2. COMUNICACIÓN ESCRITA 34 1.6. COMUNICACIÓN NO VERBAL 36 1.7. CAUSAS QUE ALTERAN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN 37 1.8. MASS MEDIA 38 1.9. COMUNICACIÓN Y DERECHO 39 UNIDAD II. COMUNICACIÓN ORAL 41 2.1. CONCEPTO DE ELABORACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO. 41 2.1.1. PROPÓSITOS DEL DISCURSO 44 2.1.2. PREPARACIÓN DEL DISCURSO 45 2.1.3. EL RELATO 47 2.1.4. LA CONFERENCIA 48 2.1.5. LA EXPOSICIÓN 50 2.1.6. LA ENTREVISTA 51 2.1.7. LA RESEÑA 53 2.1.8. LA CRÒNICA 54 2.1.9. EL DEBATE 55 2.2. ORATORIA Y ORADOR 55 2.2.1. LOS APOYOS VERBALES Y NO VERBALES 57 2.2.2. ELEMENTOS INDISPENSABLES O ESENCIALES DE LA ORATORIA 58 2.2.3. CUALIDADES DEL ORADOR 60 2.2.4. CRITERIOS PARA EVALUAR EL MENSAJE ORAL 61
2.2.5. EJERCICIOS PARA DOMINAR LA VOZ. 62 UNIDAD III. COMUNICACIÓN ESCRITA 65 3.1. LENGUAJE Y LA LINGÜÍSTICA. 66 3.1.1. EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA. 66 3.1.2. GRAMÁTICA. 67 3.1.3 SEMÁNTICA. 70 3.1.4. LEXICOLOGÍA. 71 3.1.5. FILOLOGÍA. 72 3.2. ELEMENTOS DE LA ORACÍON O FRASE 72 3.2.1 CONSTRUCCIÓN LÓGICA DE LA ORACIÒN 74 3.2.2. CLÁUSULA Y PÁRRAFO 76 3.3. REGLAS PRÁCTICAS DE REDACCION PARA DOCUMENTOS JURIDICOS E INFORMACION EN GENERAL. 78 3.3.1. VICIOS DE REDACCION 79 3.3.2. TECNICISMOS 82 CONCLUSIÓN 84 BIBLIOGRAFÍA 85
INTRODUCCIÓN La Licenciatura en Derecho es una profesión requerida para resolver los problemas que surjen en la vida en sociedad y que tengan que ver con los ordenamientos legales. La materia de Lexicología Jurídica brida al estudiante de Derecho el conocimiento sobre las características de los diversos niveles del lenguaje jurídico: científico, técnico, jurisprudencial, popular y argot; su correcta utilización y significado. Así mismo le permite conocer el origen histórico y etimológico de la terminología jurídica a través de las locuciones y como han permeado en la legislación y la doctrina.
El lenguaje jurídico es también una forma de comunicación que se desenvuelve no solamente en el ámbito legal o científico del Derecho, sino también a nivel radio, televisión, prensa y medios virtuales. En la sociedad de la información existen algunas dificultades para utilizar correctamente los términos jurídicos, en algunos casos con la finalidad de hacer accesible el contenido que se transmite, a pesar del riesgo de generar confusión en receptor del mensaje. Los ámbitos en que se expresan las locuciones jurídicas son diversos, pero en los poderes legislativo y judicial, así como en el discurso político, su frecuencia es notoria. Al respecto a través de la Lexicología Jurídica es posible determinar su pertinencia y significados.
UNIDAD I. PROCESO DE LA COMUNICACIÓN EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Para poder entender lo que es el “PROCESO DE LA COMUNICACIÓN” debemos de tener en claro que es la comunicación. Comunicación: La comunicación es la consideración y acción de impeler un impulso o partícula desde el punto fuente, a través de una un a distancia, hasta el punto receptor; con la intención de hacer que exista en el punto receptor, una duplicación y comprensión de lo que emanó del punto. ¿QUE ES PROCESO DE LA COMUNICACIÓN? La comunicación se puede describir, esquemáticamente, como una cadena que pone en relación a un emisor (o remitente) con un receptor (o destinatario) por medio de un procedimiento físico (canal). El mensaje que constituye el objeto de la comunicación se compone de elementos simbólicos reunidos según un repertorio o código del que una parte, al menos, ha de ser común a ambos interlocutores. El conjunto forma un sistema par (es decir, “de retroalimentación” o feedback), que funciona en los dos sentidos según un rizo de comunicación: el emisor, una vez enviado el mensaje, se convierte en receptor y el receptor en el nuevo emisor. En el seno de este proceso, una serie de ajustes ejercen ejerc en el equilibrio entre los elementos nuevos emitidos (“información”) y los elementos ya conocidos (“redundancia”), con miras a un óptimo rendimiento. El buen funcionamiento de este proceso, denominado cadena de comunicación, está condicionado por su nivel de homogeneidad, así como por el número acumulado de retornos (o posibilidades de realizar feedback) para reducir lo que pueda quedar de
heterogeneidad en el sistema. Lo esencial es la compatibilidad de los comunicantes, la idoneidad del canal y la posibilidad de retroalimentación. Por tanto, las comunicaciones más aleatorias o inseguras son, precisamente, las llamadas “de difusión” o “comunicaciones de masas”, por su débil homogeneidad y carencia de retroalimentación. 1.1. LA CIENCIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA En un lugar determinado donde se encuentre el ser humano como un ser social siempre tendrá la necesidad de comunicarse y para que esto suceda es necesario que la significación denotativa sea la misma para todos los hablantes; todos los seres humanos, independientemente de su idioma o cultura, comparten un sistema común de significados y organizan sus experiencias siguiendo patrones simbólicos semejantes. En sí la comunicación humana implica una serie de signos o códigos que solo con la convivencia a través del tiempo se logra interpretar a la perfección y el resultado es el idioma que se adopta como medio de comunicación. LA CIENCIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA. La comunicación es un proceso fundamental sin ella no existirían los grupos humanos y las sociedades. La comunicación ha sido un estudio complementario necesario para la comprensión de la conducta humana y la conducta social y auxiliar de otras teorías. Lo cual es contrastante ya que dependiendo del conocimiento es como se va a comunicar una persona, el entorno social, cultural es la imagen de cómo se s e expresa, sus gustos, preferencias, hábitos influyen de manera directa en e n su interacción social. Este proceso como ya sabemos engloba la actividad de un emisor y un receptor en cuyo proceso está en juego un mensaje a través de un canal, es como una u na especie de circuito que tiene que cerrarse al comunicar el mensaje. Dicho puede tener tal complejidad que puede ser rechazado lo cual generaría que el circuito no se complete. Por lo tanto este circuito exige que tanto el Tx como el RX estén en el mismo canal por así decirlo, de lo contrario este proceso será inútil. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación comunica ción se realice. En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta. La información como la comunicación supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son: Código. El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano.
Canal. El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal para la transmisión de las señales. El Canal sería el medio físico a través del cual se transmite la comunicación. Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elige y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificación; codifica el mensaje. Receptor. Será aquella persona a quien va dirigida la comunicación; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje. Mensaje. Es aquel que representa la información que el emisor desea transmitir al receptor, y que contiene los símbolos verbales (orales o escritos) y claves no verbales que representan la información que el emisor desea trasmitir al receptor. El mensaje emitido y el recibido no necesariamente son los mismos, ya que la codificación y decodificación del mismo pueden variar debido a los antecedentes y puntos de vista tanto del emisor como del receptor. Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje. Contexto- Las circunstancias que rodean un hecho de comunicación se denominan situacional (situación), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado. 1.2. HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN MODERNA La comunicación actual es el resultado de miles de años de progresos a la hora de comunicarnos, mediante gestos, signos y palabras. En la Prehistoria se comunicaban prácticamente por vía oral, el origen del lenguaje es casi un misterio indescifrable que da lugar a varias teorías. Algunos creen que las palabras derivan de sonidos de la naturaleza o de expresiones de sentimientos como el llanto o la alegría. La otra teoría seria que el lenguaje se ha desarrollado por medio de actividades de grupo como la caza ante la necesidad de comunicarse empezaron a pintar la naturaleza en las paredes de las cuevas y así también marcaban la propiedad de cada tribu, donde el símbolo no solo representaba un objeto sino que también una idea y cualidades asociadas a él dado que los dibujos tenían significado pero no fonética se elaboraron una serie de signos que representaban sonidos concretos. Los jeroglíficos egipcios pasaron de “pictogramas a ideogramas” y elaboraron algunos signos para las consonantes pero nunca lograron crear un alfabeto pero la creación de este
se la debemos a los fenicios de Grecia, en oriente próximo donde les añadieron sonido a las vocales el alfabeto cirílico es una adaptación del griego y el latino. Como material de escritura los egipcios inventaron el papiro (3400) a.d.c. hecho con la corteza de la planta, mientras que en el resto del mundo se utilizó el pergamino hecho con piel de ternera. Hacia el 152 a.d.c. en china se inventó el papel. Este tuvo un gran éxito en Europa que provoco una gran demanda de libros. En 1440 Johann Gutenberg invento la imprenta, que amplio el estudio de manera desmesurada. En el siglo XVII se dio lo que en el futuro podría llamarse periódico, que en el entonces eran corantos al principio contenían contenidos comerciales que progresarían a ser noticias que informarían al pueblo. A lo largo de la historia siempre se intentó desarrollar medios de comunicación a distancia más rápidos como palomas mensajeras, pero las más destacables seria el sistema de relevos persa, copiado por los romanos. Con el descubrimiento de la electricidad en el siglo XVIII se intentó utilizar esto para comunicarse pero no se lograría hasta el siglo XIX con la telegrafía el telégrafo electromagnético de Morse permitió que un texto viaje rápidamente a través de cables también desarrollo un código de rallas y puntos que se extendería a todo el mundo el telégrafo solo permitía mandar mensajes letra a letra. En 1876 se buscó un medio de enviar mensajes de voz y se logró con el gramófono, más tarde se conseguiría el teléfono. Marconi con la radio logro enviar el primer mensaje eléctrico sin un soporte físico al contrario que el teléfono o gramófono, así patento la radio y la primera emisora se creó en 1906. En el año de 1926 Respecto a la imagen el mayor avance fue con kinetoscopio que dio lugar a la primera imagen en movimiento, luego vendría la unión de imágenes y sonido, audio visual el sistema de transmisión a distancia de imágenes en movimiento se inicia con la televisión, esta gracias a los satélites se expandió rápido por todo el mundo. El mayor avance dentro de las comunicaciones -comunicación de datos- se ha producido en el campo de la tecnología de los ordenadores este permitía la transmisión de datos a distancia y la comunicación de un continente a otro de forma inmediata, tan solo con una línea de teléfono. Se sabe que estos medios de comunicación la radio, televisión e Internet influyen en nuestra personalidad y aún más en el siglo XX con el gran crecimiento que sufrieron.
1.3. LAS TÉCNICAS DE EXPRESIÓN DENTRO DE LA COMUNICACIÓN 1.3.1. CONCEPTO DE TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Es el conjunto de procedimientos encaminados a desarrollar el arte de manifestar o hacer sentir a los demás nuestros pensamientos, conceptos, sentimientos o ideas, mediante una declaración para darla a entender. 1.3.2. DIVERSAS CLASES DE TÉCNICAS DE EXPRESIÓN TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Es una forma particular de usar el lenguaje y el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos, ideas, opiniones y actitudes. Se establece entre dos o más personas, su medio de transmisión es el aire y al debemos la naturaleza social porque si no hubiese esta fuente para comunicarnos de forma universal, no podríamos platicar con nadie. En lingüística, la comunicación oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa. La comunicación oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significación final. Aspectos más importantes; Entre los aspectos que deben observarse con mucha atención, están los siguientes: Voz. La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A través de la voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes. Postura Es necesario que el orador establezca una cercanía con su auditorio. Por eso, debe evitarse la rigidez y reflejar serenidad y dinamismo. Mirada. De todos los componentes no verbales, la mirada es la más importante. El contacto ocular y la dirección de la mirada son esenciales para que la audiencia se sienta acogida. Dicción. Como se dijo anteriormente, el hablante debe tener un buen dominio del idioma. Tal conocimiento involucra un adecuado dominio de la pronunciación de las palabras, la cual es necesaria para la comprensión del mensaje. Estructura del mensaje. Es forzoso planear con anterioridad lo que se va a decir. Un buen orador no puede llegar a improvisar. El mensaje debe estar bien elaborado. Vocabulario. Al hablar, debe utilizarse un léxico que el receptor pueda entender.
Gestos. Mehrabian calculó que el 55 % de lo que se comunica se hace mediante gestos. Cuerpo. Es importante, sobre todo, no mantener los brazos pegados al cuerpo o cruzados. La expresión oral está conformada por nueve cualidades: Dicción: Pronunciar con claridad las palabras. Fluidez: Utilizar las palabras en forma continua. Volumen: Intensidad de voz. Ritmo: Armonía y acentuación. Claridad: Expresarse en forma precisa. Coherencia: Expresarse de manera lógica. Emotividad: Proyectar sentimientos acordes al tema. Gesticulación: Movimientos corporales Ademanes. Vocabulario: Palabras fáciles de entender. TIPOS DE COMUNICACIÓN ORAL La comunicación multidireccional: es aquella que interviene varios interlocutores, se trata por tanto, de un dialogo en el que los distintos participantes se van turnando en los papeles de emisor y receptor. Son diálogos planificados como, la entrevista, o el interrogatorio. La comunicación unidireccional: es aquella en la que un único emisor se dirige a un conjunto de oyentes. Dándoles a conocer un tema extensivo. Esta comunicación pertenece al discurso o a una conferencia. Como tener una buena comunicación oral. Para tener una buena comunicación oral se requiere principalmente de respeto, además debemos aprender a escuchar, a continuación se presentaran unos tips para tener una buena comunicación oral: Una buena Comunicación Oral requiere de: Sencillez en el discurso. Empleo mínimo de palabras.
Hablar de forma concisa y lógica. Fuerza expresiva. Considerar que el que escucha es un ser humano. Desventajas Una buena comunicación oral no solo depende del emisor sino también del receptor que debería, escuchar y atender a lo que dicen. Aprendamos a escuchar: ¡Deje hablar! Muestre su interés al escuchar. Elimine distracciones. Póngase en el lugar del otro. Sea paciente (No interrumpa). Controle sus emociones. No caiga en la tentación de la crítica. Pregunte. TÉCNICA DE EXPRESIÓN ESCRITA. El escribir está estrechamente ligado con el hablar, ya que ambos se inician en el orden mental y esquemático de lo que se quiere expresar, la existencia de esta relación debe ser lo más real posible así como estar estrechamente ligada con la gramática, la ortografía y la legibilidad de los rasgos. La redacción tiene un aspecto material y formal, también abarca el contenido y el aspecto externo, en el cual se debe tener muy en cuenta la legibilidad así como no olvidar cada uno de los elementes que conforman la escritura como lo son: Sintaxis. Rama de la gramática que ofrece pautas creadas para saber cómo unir y relacionar palabras a fin de elaborar oraciones y expresar conceptos de modo coherente. Semántica. Es la parte de la Lengua que se ocupa del significado de las palabras, los enunciados y los textos.
Presentación. Es el proceso mediante el cual dispone contenido de un tema para una audiencia. Calidad. Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permiten apreciarla como igual, mejor o peor que las restantes de su especie. Eficacia. Capacidad para obrar o para conseguir un resultado determinado. La importancia de la expresión escrita. Es importante ya que es una herramienta necesaria para lograr transmitir mensajes con eficacia. Además de tener permanencia y puede ser fuente de consulta. La Comunicación escrita tiene dos niveles: El Fondo: Consiste en el uso correcto de los signos de puntuación y de la estructura gramatical. La Forma: hace referencia principalmente a la letra y también a la presentación visual de la correspondencia. Cualidades de la expresión escrita. Para que una expresión escrita cumpla con su objetivo debe tener las siguientes características: Debe ser clara. Debe respetar las reglas ortográficas. Cuando está escrita a mano, la letra debe estar bien modelada. Necesita ser directa, manejando el esquema: sujeto, verbo y complementos. Requiere estar bien presentada, sin tachaduras ni enmendaduras. Debe utilizar un lenguaje correcto, para evitar malentendidos u equivocaciones. La caligrafía es el arte de escribir bonito. Hay un arte que hace de las personas seres especiales: es la caligrafía, una expresión artística caracterizada por escribir con una letra hermosa y correctamente entendible.
La finalidad de las técnicas caligráficas es permitir, a través de una serie de reglas y ejercicios, el trazado de una letra pareja, equilibrada y altamente legible, que pueda ser comprendida por cualquier persona. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GESTUAL Las técnicas de expresión gestual, corporal y oral son lenguajes paralelos; es decir, recursos comunicacionales que le dan fuerza, vida, carácter y pasión a lo que estamos transmitiendo verbalmente. Algunas técnicas recomendadas para darle fuerza a nuestra comunicación oral son las siguientes: Su rostro normalmente deberá manifestar satisfacción e interés por lo que está haciendo. Deberá estar presentable: cabello peinado, no grasoso; barba bien rasurada; dentadura en buen estado; en el caso de las damas, maquillaje sobrio. Sus gestos deben transmitir seguridad y su mirada debe recorrer todo el auditorio; evite concentrarse en una sola persona. Sus manos deben estar bien cuidadas: uñas cortas y limpias. Las damas cuidaran que sus uñas estén bien pintadas o con brillo, nunca se presentaran con la pintura escarapelada. Las manos deben apoyar lo que se expresa con movimientos naturales y coordinados. Nunca deje caer los brazos por debajo del nivel de la cintura cuando se dirija a un auditorio o grupo. Los brazos descolgados son percibidos como un indicio de flojera, desidia y desinterés. No coma chicles o caramelos ni fume, mientras habla ante el auditorio. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN CORPORAL La expresión corporal es el lenguaje más natural, el ser humano lo utiliza desde los primeros momentos de su vida, ya que emplea el cuerpo como recurso de comunicación. Es un lenguaje espontáneo que no tiene un código establecido, aunque determinados gestos han quedado destituidos como símbolos. El lenguaje corporal permite transmitir los sentimientos, actitudes y sensaciones. Es muy directo y claro y es más universal que el oral. El esquema corporal es la base de esta forma de expresión, por lo tanto, las posibilidades de expresión con el lenguaje del cuerpo dependen del conocimiento y dominio del propio cuerpo, por lo tanto están muy relacionadas con la psicomotricidad.
El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás. Una parte importante de la comunicación no verbal, es el lenguaje corporal por medio del cual nos comunicamos con otros mediante el cuerpo en una interacción personal La expresión gestual sería insuficiente por si sola para explotar al máximo la potencialidad comunicativa que hay en cada uno de nosotros. Para ello, es además necesario que combinemos dicha expresión con los desplazamientos corporales y el juego escénico que podamos desarrollar con los movimientos de nuestro cuerpo. El movimiento, la presencia personal sobria y la gestualizacion adecuados son herramientas que dan fuerza a un discurso o exposición y facilitan el logro del objetivo: ganarse al público y alcanzar la meta propuesta. Las técnicas básicas para la expresión corporal son muy sencillas y pueden resumirse así: Desplácese con pasos firmes, lentos y seguros. No se balancee como una mecedora, levantando los pies desde la punta hasta el talón. La posición corporal debe ser erguida, pero flexible, sin tensión. Evite dar la espalda al auditorio cuando hable. No se recueste a paredes o mesas, ni se siente sobre ellas. Su imagen personal es fundamental. Evite presentarse con los zapatos sucios; trenzas desatadas; medias corridas o rotas; ruedos descosidos; traje arrugado; caspa sobre los hombros; botones o cierres abiertos; cuellos sucios o doblados; trajes, vestidos y corbatas manchados; vestuario inadecuado para la hora, el sitio o la categoría del evento. Por ningún motivo use palillos (mondadientes) cuando se dirija al público. Gire el cuerpo lentamente cuando quiera señalar algún aspecto del tema, apoyado en auxiliares planos o electrónicos (pizarra, retroproyector, vídeo, DVD, rotafolio, etc.). En estos casos, use siempre un puntero (señalador). Evite señalar con el dedo y atravesarse delante de las proyecciones en pantalla. Cuando use el puntero, hágalo con la mano más próxima a la información o a la imagen. 1.3.3. UTILIDAD EN EL CAMPO JURÍDICO Y EN LA LICENCIATURA EN DERECHO. El universo de las comunicaciones ha adquirido en nuestra época una magnitud tal, que para ser comprendido desde el punto de vista jurídico, ya no puede valerse la didáctica del derecho, la revolución tecnológica a la que asistimos y en la que estamos inmersos en el
presente y los continuos progresos en el campo de las ciencias del derecho, ha hecho posible, entre otras cosas, la creación, acceso y entrecruzamiento de todo tipo de informaciones es el sustrato cultural del cual surge la necesidad de contar con una nueva rama del derecho que regule este nuevo campo de actuación de las normas jurídicas . El desarrollo de los medios de comunicación (especialmente electrónicos) ha tenido gran influencia en el surgimiento y conformación de esta sociedad de la información, porque ha hecho posible el acceso inmediato y masivo a la información, otorgando a la sociedad una herramienta poderosa para atender necesidades que antes se presentaban como de difícil y lejana satisfacción. Se sabe desde el punto de vista etimológico, la palabra "comunicación" proviene de la raíz latina communicare, es decir, "hacer común" algo. Por otra parte, "información" tiene su origen en las palabras in y formare, es decir, "instruir hacia adentro". A partir de estas dos palabras, y debido a la importancia que en épocas recientes han cobrado, se ha generado una enorme cantidad de variantes, cada una con un significado muy preciso, aplicable a determinadas situaciones. Por ejemplo, "telecomunicaciones" significa comunicar a distancia, "informática" (que proviene de "información", auto y mática) supone el procesamiento automático de la información; "telemática" es la conjunción de "telecomunicaciones" e "informática", e implica la transmisión y el procesamiento automático de la información. En el tema de la información como Derecho fundamental, la lectura plantea como contenido básico las reformas jurídicas que se han hecho para incluir en las constituciones políticas. Este derecho está planteado no solo como unipersonal sino como un derecho social, que no solo parte del individuo sino que de la regulación del estado también. La importancia y utilidad en la Licenciatura en Derecho es nuevo espacio en el que se hablará, principalmente, de comunicación. Por lo que se trata de que todo lo que se investigue resulte interesante para el profesional del ámbito jurídico, en cualquiera de sus vertientes. Me refiero tanto a la comunicación oral como a la comunicación escrita. En cuanto a la primera de ellas, se prestará especial atención a las técnicas necesarias para pronunciar un discurso y, en general, hablar en público con éxito, por lo que hay que cuestionar lo siguiente: La superación de los nervios y el miedo a hablar en público. Cómo estructurar un discurso Cómo hacer que nuestro discurso resulte interesante Algunas técnicas para improvisar El uso de la voz La comunicación no verbal
Cómo afrontar con éxito situaciones comunicativas habituales como un debate, una negociación, etc. Por lo que respecta a la comunicación escrita, algunos de los asuntos que se trataran serán: Cómo enfrentarse a una página en blanco. Cómo estructurar un texto. La selección de palabras a la hora de elaborar un texto. El uso correcto de los signos de puntuación. Y, por supuesto, dedicaremos una atención especial al lenguaje jurídico, sus características, los errores más comunes, etc. 1.4. ELEMENTOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN. 1.4.1. EMISOR El emisor es aquel objeto que codifica el mensaje y lo transmite por medio de un canal o medio hasta un receptor, perceptor y/u observador. En sentido más estricto, el emisor es aquella fuente que genera mensajes de interés o que reproduce una base de datos de la manera más fiel posible sea en el espacio o en tiempo. La fuente puede ser el mismo actor de los eventos o sus testigos. Una agencia que se encarga de reunir noticias se le llama fuente, así como cualquier base de datos que sea considerada fiable y creíble. • Un emisor puede ser tanto un aparato - una antena por ejemplo - o un emisor humano - un locutor por ejemplo. La palabra "emisora" deriva de emisor, es decir, que emite por medio de las ondas hertzianas. • En correo emisor también hace referencia a la persona u organización que expide una carta y cuya dirección viene indicada en el sobre de la carta. 1.4.2. MENSAJE El mensaje es, en el sentido más general, el objeto de la comunicación. Está definido como la información que el emisor envía al receptor a través de un canal de comunicación o medio de comunicación determinado (como el habla o la escritura, por ejemplo). Sin embargo, el término también se aplica, dependiendo del contexto, a la presentación de dicha información; es decir, a los símbolos utilizados para transmitir el mensaje. Cualquiera que sea el caso, el mensaje es una parte fundamental en el proceso del intercambio de información. 1.4.3. RECEPTOR
Receptor, en teoría de la comunicación, es el agente (persona o equipo) que recibe el mensaje (señal o código) emitido por un emisor, transmisor o enunciante. Es el destinatario a quien va dirigida la comunicación. El proceso de recepción que lleva a cabo él es inverso al del emisor, descifrando e interpretando los signos elegidos por el emisor, es decir: realiza la decodificación del mensaje. 1.4.4. CANAL Es el medio a través del cual se transmite la información. Ejemplo: En la comunicación oral el canal sería la voz y el aire que la transporta. Sin entrar en mayores detalles sobre el proceso de comunicación en sí, digamos que en la comunicación humana, emisores y receptores intercambian sus roles alternativamente, produciéndose lo que en la jerga comunicacional se denomina feedback o realimentación de contenido y consiste en que la respuesta del primer receptor se constituye en agente modificador de la nueva emisión del emisor original. Es necesario aclarar, que el canal es soporte en el que se produce el proceso comunicativo, y que, aunque coloquialmente se lo suele denominar medio, para los especialistas en comunicaciones, canal y medio no son estrictamente lo mismo. Mientras el canal o soporte es elemento concreto que canaliza la información (papel, cinta, disquete, CD), el medio es el dispositivo o equipo que el canal o soporte requiere para cumplir su función transmisora. Por ejemplo, si como tutores un alumno nos envía un trabajo para su corrección utilizando el correo electrónico, y nosotros se lo devolvemos comentado, en ese proceso comunicativo el medio fue la computadora, y el canal o soporte fue el correo electrónico. Si el intercambio es a través de disquetes, lo que cambió es el soporte o canal, pero no el medio. 1.4.4.1 EL MEDIO O CANAL COMO VEHÍCULO DE COMUNICACIÓN IMPORTANCIA DEL MEDIO O CANAL EN LA EN CODIFICACIÓN DEL MENSAJE Los canales de comunicación o vehículos a través de los cuales viaja el mensaje, comprenden tanto los medios impresos, visuales y auditivos, como los medios que provee el cuerpo, pues los gestos faciales y movimientos diversos son medios de transmisión de información, así podremos dividir los canales en físicos y corporales. CANALES FÍSICOS Para aumentar nuestra efectividad comunicativa, es necesario analizar qué tipo de canal físico es el más adecuado para el mensaje que queremos transmitir, y su elección está en función de los receptores que lo recibirán y la respuesta que de ellos se pretende obtener:
1. Cuando damos un mensaje formal importante, el mejor medio es la comunicación escrita, puesto que con ella se evitan distorsiones y permite la oficialización por medio de sellos y firmas. Sin embargo, es necesario considerar que cuando el mensaje es muy extenso, se corre el riesgo de que las personas no lo lean. 2. Cuando el factor retroalimentación es muy relevante, es decir, nos interesa obtener sugerencias, aclaraciones o comentarios directos por parte de la gente, el mejor medio será la comunicación oral: juntas, reuniones, audiencias, presentaciones, etcétera. En estos casos, el medio escrito se utiliza sólo como complemento reforzador. 3. Cuando se quiere presentar a un grupo de personas un nuevo programa o proyecto, con carácter más informativo que comunicativo, se utilizan generalmente los medios audiovisuales o multimedia, tomando en cuenta que: la parte visual hará más atractiva la exposición y presentará ideas clave, y la parte auditiva servirá para reforzar lo visual y para extender y profundizar más en ideas. En este caso, la parte visual o gráfica juega un papel primordial en la codificación del mensaje, pues una sobrecarga de información escrita provoca ruidos (falta de atención, interés y comprensión) que boicotearán la decodificación del mismo. El audio, al profundizar y complementar el elemento visual, tiene el segundo papel de importancia, dejando en tercero al elemento escrito. Al elegir adecuadamente el canal para transmitir nuestros mensajes, la posibilidad de ruido o interferencias no deseadas en nuestra comunicación se minimizará. CANALES CORPORALES En el proceso de codificación, el emisor puede aprovechar de manera significativa los canales sensitivos más desarrollados en su persona. Aun cuando todos recibimos y emitimos comunicación constante a través de los cinco sentidos del cuerpo humano, siempre hay uno o dos que desarrollamos más. Este sentido más desarrollado nos permite percibir los mensajes del entorno de una manera diferente a otros, de tal forma que dos personas viviendo la misma experiencia en tiempo, lugar y forma habrá de decodificarla de manera diferente y así transmitirla o comunicarla. Los canales corporales más desarrollados nos permiten utilizar analogías y metáforas en función de las sensaciones que percibimos por medio de ese sentido: Los visuales resaltarán observaciones referentes a situaciones, ejemplos o metáforas recreadas a través de imágenes y percibirán mejor los mensajes de su entorno a través de elementos gráficos. Su atención estará enfocada en lo que sus ojos ven, y los colores juegan un papel determinante en su vida. Ejemplo de ellos son los arquitectos, diseñadores gráficos o artistas plásticos. Ejemplos de expresiones de personas visuales: “Qué iluminado está ese cartel”, “Llevaba un vestido rosa con unas perlas en el escote”, “Era de colores vivos”, “Se puso rojo de rabia”, “Se habrá puesto verde de envidia”.
Los quinestésicos enfocan su atención, tanto para emitir como para recibir mensajes, en las sensaciones táctiles: temperatura, textura, contracción, relajación, etcétera. Para ellos es sumamente importante tocar su entorno para recibir de él información, así como acompañar su comunicación verbal de gesticulación y movimientos corporales. Ejemplos de expresiones de personas quinestésicas: “Se me puso la piel de gallina”, “Es tan suave como la piel de un bebé”, “Me estremecí al escucharlo”, “El ambiente se congeló, al momento en que apareció”, “Me parece una persona pegajosa”. Los auditivos perciben mejor su entorno por medio de la escucha, por lo que incorporan gran cantidad de analogías con sonidos, incorporando en su conversación expresiones guturales (¡crash, pum, shhh, splash, uff!) o haciendo sonidos con sus manos o instrumentos diversos. Ejemplo de ello son los músicos, audiófilos, melómanos, locutores o incluso, los radioaficionados. Ejemplos de expresiones de personas auditivas: “Hizo tanto ruido como el estallido de una bomba”, “Dio un portazo terrible y se fue”, “Se escuchaba una música de fondo”, “Entré en la oficina y tiquitiquiti, se oía teclear a la secretaria”. Los olfativos perciben mejor su entorno a través del olor, por lo que su atención es atraída de mejor forma a través de los aromas. Estos corren el riesgo de discriminar fácilmente si el aroma natural de una persona, imperceptible para otros, le es desagradable. Estas personas normalmente muestran interés por desarrollarse profesionalmente en la industria del perfume o fragancias ambientales, o como catadores de vino, por ejemplo. Ejemplos de expresiones de personas olfativas: “La atmósfera tenía un olor amargo”, “La comida tenía especias exóticas”, “Me encanta tu perfume, ¿es Chanel?”, “Se te impregnó el olor del restaurante”. Los gustativos ponen énfasis en las connotaciones y descripciones que acentúan sabores y gustos. Las personas que normalmente desarrollan este canal comunicativo lo hacen a partir de una formación donde el alimento juega un papel prioritario, sobretodo en la comunicación familiar. Destacan entre ellos los cocineros, especialistas gastronómicos y catadores, pero en culturas tradicionalmente culinarias, es fácil encontrar más personas con este canal comunicativo desarrollado. Ejemplos de expresiones de personas gustativas: “!Hummm, qué noche tan deliciosa!”, “Nos pasamos un rato tan rico”, “Este sí que es un ambiente picante”, “Me parece una persona en extremo agria”. 1.4.5. CÓDIGO Toda comunicación utiliza un código, es decir, un conjunto de elementos que se combina siguiendo ciertas reglas para dar a conocer algo. En este contexto, las sociedades humanas se caracterizan principalmente porque, valiéndose de unidades sonoras significativas,
logran comunicarse a través del código más complejo: las lenguas humanas o códigos lingüísticos. El emisor y el receptor deben utilizar el mismo código para que la comunicación sea posible. Aunque todos los otros elementos del circuito comunicativo funcionen adecuadamente, la comunicación no tendrá éxito si el emisor y el receptor no comparten el mismo código. Siendo que el código asegura la comunicación en cuanto es común a destinador y destinatario, es el idioma imprescindible para que puedan comprenderse emisor y receptor. Debemos recordar que todo es comunicación y que todos utilizamos distintos códigos para comunicarnos, aparte del lingüístico los más importantes son: el sistema binario, la clave Morse, el alfabeto Braille, las partituras con los símbolos musicales donde los músicos y compositores profesionales utilizan la forma binaria y la ternaria. Todos los anteriores son códigos de una u otra forma, donde los que hablen en el mismo idioma se entenderá. Según la Real Academia Española, los códigos lingüísticos presentan dos variantes: El código lingüístico natural (oral en lenguas ordinarias, gestual en lenguas de señas), y el código lingüístico escrito. Existen diferencias entre el código lingüístico oral y el escrito. CÓDIGO LINGÜÍSTICO ORAL. a. Sus mensajes nos llegan a través de los sentidos como sonidos analizables como fonemas en las lenguas orales y como configuraciones pre convenidas en lenguas de señas. b. Se apoya en signos extralingüísticos como: los ademanes, postura corporal, expresión facial, el énfasis en presentación, etc. c. Esta lengua se aprende por un proceso de adquisición lingüística espontáneo, por transmisión de adultos a niños. CÓDIGO LINGÜÍSTICO ESCRITO. a. Este se capta a través de la lectura. b. Es exclusivo para aquellos que saben leer y escribir c. No se adquiere de manera espontánea sino que requiere aprendizaje consciente. d. No es imprescindible para la convivencia social. e. Está estructurado en signos gráficos que al organizarse forman palabras.
f. Exige el conocimiento de ciertas convenciones ortográficas. g. Permanece a través del tiempo. h. Gracias al código lingüístico escrito se han transmitido y han llegado hasta nuestros días las manifestaciones culturales de sociedades pasadas, y de esta manera conocemos la vida y el pensamiento de la humanidad. 1.4.6. CONTEXTO El término "contexto" se define como el contenido, la parte más importante de la información de un texto; así, es posible hablar del contexto de una lectura médica, informativa o literaria. Naturalmente, existen muchos otros tipos contextos, es posible afirmar que cada actividad humana tiene su contexto propio. Cuando se dice "la comunicación y su contexto" de lo que se está hablando es de las variantes de una lengua, en este caso, del español. Dichas variantes están determinadas, por ejemplo, por el contexto social en donde se hable la lengua. Para muchos autores y estudiosos la comunicación se divide en lo que llaman contextos o niveles, pero que en muchas ocasiones representan historias institucionales. El estudio de la comunicación cuando ocurren dentro de departamentos de psicología, sociología, lingüística, antropología y escuelas de periodismo, entre muchas otras, generalmente desarrolla escuelas de la retórica. Mientras muchos de estos se convirtieron en "departamentos de comunicación", por lo general retienen sus raíces históricas adhiriendo la mayoría de las veces a teorías del discurso de la comunicación en casos pasados y después de los medios de comunicación social. La gran división entre el discurso de la comunicación y los medios masivos se vuelve complicado para un número de pequeñas subáreas de los estudios en comunicación lo que incluye la comunicación intercultural e internacional, los pequeños grupos de comunicación, las Tecnologías de la información y la comunicación, las políticas y marcos legales de la comunicación, las telecomunicaciones y el trabajo en otros niveles variados. Algunos de estos departamentos toman una gran perspectiva social y científica, otros tienden más hacia una perspectiva humanista y todavía otros se impulsan a sí mismos hacia la producción y la preparación profesional. Estos "niveles" de comunicación ofrecen algunos modos de agrupar las teorías de la comunicación, pero inevitablemente algunas teorías y conceptos pasan de un área a otra o encuentran su sitio definitivamente.
1.5. COMUNICACIÓN VERBAL Relativo al término ‘verbo’, la palabra verbal sirve como adjetivo para aquello que tenga que ver con el uso del lenguaje. Un elemento o fenómeno verbal es aquel que implica la existencia de comunicación tanto hablada como escrita. La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: • Oral: a través de signos orales y palabras habladas o • Escrita: por medio de la representación gráfica de signos. Pero normalmente se identifica la comunicación verbal con la comunicación oral, de la cual existen múltiples formas. 1.5.1. COMUNICACIÓN ORAL La comunicación oral es el acto de comunicarse mediante la voz, es el medio a través del cual nos comunicamos diariamente. Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los demás. Algunos aspectos que facilitan la comunicación oral, desde el emisor, son: • Expresarse con claridad: Se refiere a decir lo que se quiere decir. Parece obvio, pero implica ni más ni menos que pensar antes de hablar. • Darle coherencia al mensaje: Exponer, brevemente, desde lo general a lo particular. Esto no implica dar rodeos ni cansar al interlocutor con información irrelevante. • Destacar lo importante: Ser claro, directo y seleccionar siempre lo primordial. • Utilizar un lenguaje adecuado: Seleccionar un vocabulario que resulte familiar al receptor, usar palabras concretas y no generales (“mesa” en vez de “eso”, “lápiz” en vez de “la cuestión”). • Ser empático: Se refiere a la capacidad de ponerse en el lugar del receptor y de verificar permanentemente la comprensión que él está teniendo de lo que le estamos comunicando. • Cuidar el sonido: Para que las palabras adquieran el sonido apropiado se debe procurar una correcta modulación, no bloquear la salida del sonido con la mano o con objetos (chicles, lápices u otros) y adecuar el tono y volumen de la voz según las circunstancias.
Algunas Conductas que facilitan la comunicación oral, del lado del receptor, son: • Escuchar con respeto: Esta es una actitud básica de toda persona que pretende ser efectiva en sus comunicaciones. Saber escuchar significa mantenerse en silencio y no interrumpir para que la persona que se dirige a nosotros exponga sus mensajes con claridad. • Poner atención: Escuchar es diferente que atender. Se escucha con el oído, se atiende siguiendo las ideas del proceso comunicativo. • Confirmar la comprensión: Significa repetir lo que se nos dijo, según nuestra comprensión. • El proceso comunicativo: Para que haya comunicación deben existir dos personas: una que entregue la información (emisor) y otra que la reciba (receptor). Con esto se necesita la intención de comunicar, ya sea para preguntar, felicitar, contar, argumentar, exponer, etc. Esta información (mensaje) debe ser transmitida por medio de un código, en el caso del lenguaje oral, un idioma compartido, a través de un medio físico (canal), que sería la voz. Todo este proceso debe estar enmarcado en un contexto, es decir, un lugar, situación y tiempo determinado. 1.5.2. COMUNICACIÓN ESCRITA Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas (ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por nosotros; hasta la fonética silábica y alfabética, más conocida, hay una evolución importante. La primera escritura, fue la pictográfica con símbolos que representaban objetos. Posteriormente se desarrollaron elementos ideográficos Sus características son: narración, reelaboración de acciones, creatividad, subjetividad, interpretación, emotividad, estilo personal e intencionalidad de entender. La comunicación escrita tiene un papel importante en la informática los correos electrónicos, este medio nos permite tener información inmediata y de igual forma se envía la respuesta. Características de la comunicación escrita: Claridad: es la exposición limpia, correcta, redactar un texto entendible. Precisión: Expresar nuestros pensamientos con el menor número de palabras bien estructuradas. Síntesis: Únicamente lo más importante, Las partes esenciales. Naturalidad: Usar la lengua habitual, nuestro propio vocabulario sin rebuscamientos.
Características de la comunicación oral, considerando la comunicación escrita 1. En el lenguaje oral el mensaje es recibido por medio del oído (el mensaje se escucha). En el lenguaje escrito por medio de la vista (el mensaje se lee). 2. En el lenguaje oral existen dos o más personas que interactúan en un lugar y tiempo determinado, por lo tanto hay respuesta de los mensajes entregados hasta que uno de los dos decida terminar la conversación. A diferencia de la comunicación escrita donde no hay respuesta del emisor del lenguaje (el receptor lee algo que ha emitido alguien). 3. Cabe destacar que una de las grandes características del lenguaje oral es su espontaneidad, que es inmediato y momentáneo, es decir, que dura sólo el instante que es emitido y los mensajes enviados nacen en el momento y no han sido programados con anterioridad. Por su parte, la comunicación escrita, es duradera ya que se puede mantener a través del tiempo (en un libro, revista, carta, diario de vida, etc.) y se puede corregir cuantas veces sea necesario lo que se quiere decir. 4. Los mensajes emitidos en una comunicación oral, se crean a partir del contexto y situación en que se desarrolla el acto comunicativo. La comunicación escrita no requiere un contexto ni una situación para ser creado. Principalmente, en la comunicación oral se utiliza un lenguaje informal y en la escrita, uno formal. 1.6. COMUNICACIÓN NO VERBAL La comunicación no verbal es el proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, se da mediante indicios, signos y que carecen de sintaxis, es decir, no tienen estructura sintáctica por lo que no pueden ser analizadas secuencias de constituyentes jerárquicos. Estos mensajes pueden ser comunicados a través de gestos, lenguaje corporal o postura, expresión facial y el contacto visual, la comunicación de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura, o símbolos y la infografía, así como a través de un agregado de lo anterior, tales como la comunicación de la conducta. La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc. TIPOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL Las formas no verbales de comunicación entre los seres vivos incluyen: luces, imágenes, sonidos, gestos, colores y entre los humanos, los sistemas simbólicos: las señales, las banderas y otros medios técnicos visuales. Estos sistemas simbólicos son creados por los hombres para comunicarse.
El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás. El lenguaje icónico. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal: código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braille, lenguaje de los sordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos). 1.7. CAUSAS QUE ALTERAN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN Durante el proceso de Comunicación muchas ocasiones sucede que este se distorsiona o se anula por varias razones: a) El emisor y el receptor manifiestan intereses diferentes. b) Las palabras, juicios o conceptos que emplean pueden tener significados diferentes. c) Cuando se presenta el proceso de comunicación generalmente existen factores emotivos tanto del emisor como del receptor los cuales alteran la comunicación. d) En muchas ocasiones no se consigue estructurar el mensaje de la manera que se desea. e) interferencia de la comunicación por ruidos. 1.8. MASS MEDIA (MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL RADIO, TELEVISIÓN, PRENSA): Medios de comunicación masivos o de masas (término también muy utilizado directamente en inglés: mass media) son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia, equivalente al concepto sociológico de masas o al concepto comunicativo de público. Forman parte de los mass-media: la prensa, el cine, la radio, la televisión, así como los libros, los discos, las cintas magnetofónicas, los vídeos... Los mass media tienen un gran poder sobre la opinión pública. La finalidad de estos medios de comunicación: Formar, informar y entretener al público que tiene acceso a ellos. Atendiendo a los intereses que defienden, buscan el beneficio económico del empresario o grupo empresarial que los dirige. Las funciones atribuidas a los medios de comunicación de masas son: • Formar, o educar, es decir, tener contenidos específicos cuya finalidad sea la adquisición de conocimientos por parte del espectador.
• Informar, dar a conocer todo aquello que pueda ser relevante para el público y éste deba conocer. La comunicación de masas es el nombre que recibe la interacción entre un emisor único (o comunicador) y un receptor masivo (o audiencia), un grupo numeroso de personas que cumpla simultáneamente con tres condiciones: ser grande, ser heterogéneo y ser anónimo. Los medios de comunicación de masas son sólo instrumentos de la comunicación de masas y no el acto comunicativo en sí. 1.9. COMUNICACIÓN Y DERECHO Como lo señala Hamelink (1994), los derechos humanos proveen un marco universal de estándares para la integridad y la dignidad de todos los seres humanos. Este marco se encuentra basado en los principios de libertad, igualdad, equidad, solidaridad, inviolabilidad, inclusión, diversidad, participación y comunicación. En este tenor, el Informe MacBride (1980) expresa que el derecho a comunicar es un pre-requisito para la realización de otros derechos humanos. En particular, debemos reconocer la relación que existe entre el derecho a comunicar y aquellos que garantizan la participación pública. Así, el derecho a comunicar va de la mano de la libertad de expresión, el derecho a la información y el acceso universal a las tecnologías y al conocimiento. La comunicación también se encuentra ligada a los derechos culturales, como lo expresa el Artículo 5º de la Declaración de la UNESCO sobre Diversidad Cultural: “Todas las personas tienen el derecho a expresarse por sí mismas y a crear y diseminar su trabajo en la lengua de su elección, particularmente en su lengua materna; todas las personas tienen el derecho a una educación de calidad que respete plenamente su identidad cultural”. La importancia de la comunicación como derecho humano se encuentra establecido en el Artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que expresa que “cada persona tiene el derecho a la libertad de expresión y de opinión; este derecho incluye la libertad de tener opiniones sin interferencia y a recibir e impartir información e ideas a través de cualquier medio, sin que medien fronteras”. Este artículo demuestra que el derecho a comunicar implica el reconocimiento de la comunicación como un proceso social que impacta la vida política, cultural y económica de las sociedades. El derecho a comunicar incluye derechos y obligaciones a nivel individual, institucional y colectivo. “A nivel individual, implica el derecho a informar y a ser informado, a la protección de la privacidad, a la libertad de movimiento, al derecho de asamblea, a la libertad de opinión y de expresión, y al libre acceso a la información. A nivel institucional, implica el derecho a publicar, al libre acceso a fuentes de información, y a mantener el secreto profesional. A nivel colectivo, implica el derecho al flujo libre y equilibrado de información, el derecho a preservar la integridad cultural, el derecho al intercambio cultural y el derecho de réplica. (Servaes, 1998). Asimismo, este derecho incluye el derecho de las personas de acceder y operar cualquier medio de comunicación (Acuerdos de San Andrés).
UNIDAD II. COMUNICACIÓN ORAL Es una forma particular de usar el lenguaje y el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos, ideas, opiniones y actitudes. Se establece entre dos o más personas, su medio de transmisión es el aire y a el debemos la naturaleza social porque si no hubiese esta fuente para comunicarnos de forma universal, no podríamos platicar con nadie. La comunicación oral es el Acto de comunicarse mediante la voz, el medio atreves del cual nos comunicamos diariamente. Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas puede expresar diferentes situaciones anímicas y son de las formas más primarias de la comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos articulados que dan lugar a las silabas palabras y oraciones con los que nos comunicamos con los demás. Aspectos que facilitan la comunicación oral, desde el emisor son: 1. Expresarse con claridad. 2. Darle coherencia al mensaje. 3. Destacar lo importante. 4. Utilizar un lenguaje adecuado. 5. Ser empático. 6. Cuidar el sonido. 2.1. CONCEPTO DE ELABORACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO. “Un discurso es toda sucesión de palabras, expresadas de forma oral, extensas o cortas, que sirva para expresar lo que discutimos; debe ser adecuado, es decir, ordenado, acomodado y proporcionado para lo que se quiere, perfecto para el caso”. • FUNCIÓN DEL DISCURSO. Existen tres funciones principalmente en un discurso: a. Entretener. Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversión y complacernos. El propósito se basa en hacer olvidar la vida cotidiana con sus pequeños sucesos y sus apremios basados en el humor. b. Informar.
Persigue la clara comprensión de un asunto, tema o idea que resuelva una incertidumbre. Su principal objetivo es de ayudar a los miembros del auditorio para que estos pretendan ampliar su campo de conocimiento. c. Convencer. Su función básica es influir a los oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles que de poder ser probadas y comprobadas. Se ha de argumentar lo que se dice, y para ello será necesario hacer uso de elementos cognitivos y racionales. Las partes de un discurso, debe constar de las siguientes partes: a. Introducción. Se ha de tomar bastante importancia a esta parte del discurso. Es la parte donde se trata de explicar a “grosso modo” y entre líneas el tema que vamos a exponer. Debemos 1. Referirnos al tema siendo breves, explícitos y prácticos 2. Referirnos a la persona o a nuestra propia personas, si es que se va a hablar de estos, de una manera que refleje modestia y sinceridad. 3. Formular una interrogante, ya que esta puede ser uno de los métodos más seguros y sencillos para abrir la mente de los oyentes y capturarla. 4. Enunciar un aserto sorprendente llamado “choque técnico”, el cual consiste en expresar un comentario aventurado acerca de determinados hechos y opiniones. Tomemos en cuenta que el objetivo de la introducción es captar la atención de la audiencia por medio del planteamiento de un tema en forma clara y atractiva. Por lo tanto, en este apartado del discurso nunca se debe hacer: 1. Preámbulos excesivamente largos 2. Comenzar con circunloquios embarazosos o excusas banales 3. Iniciar con un cuento humorístico, ya que corres el riesgo de perder credibilidad. b. Desarrollo Es la parte del discurso que ha de tener más duración. En esta parte nos adentramos en el tema principal.
Por ello es una de las partes también más conflictivas, ya que al ser más largo que el resto, corremos el riesgo de perder la disponibilidad del espectador y su consecuente interés. Para evitar que el factor “desconexión” aparezca, hemos de utilizar todas nuestras armas: 1. Nuestros puntos a describir han de ser brevemente marcados en un principio, haciendo de esta manera que el oyente se realice mentalmente un planning del proceso del discurso. 2. Intentaremos no hacer un cambio brusco de la introducción al desarrollo 3. Seguiremos utilizando un vocabulario poco recargado y las frases utilizarán una sintáctica sencilla. Son preferibles y más aceptadas por la mente las frases cortas que las largas. 4. Argumentaremos cada punto a tratar. 5. Si podemos ofrecer una práctica de lo explicado, siempre conseguiremos un interés del público. La teoría y la práctica han de ser por separado y correlativas. 6. Siempre hemos de tener en cuenta que es la parte principal de todo nuestro discurso. Hemos de ser extremadamente claros, evitar expresar suposiciones interpretaciones. 7. No hemos de exagerar nada de lo que digamos, ha de ser natural y creíble para el espectador 8. Siempre será bueno ofrecer experiencias (si se puede dar el caso) sobre el tema que se explica, sea bien propias y teóricamente vividas por ti mismo, o sea de alguna persona conocida. c. Conclusión Es el punto estratégico de un discurso, pues lo que se diga al final de éste serán las últimas palabras que se expresen y quedarán sonando en la memoria del auditorio por un largo tiempo, ya sea de manera acertada o de reflexión. 2.1.1. PROPÓSITOS DEL DISCURSO Ocasionalmente un discurso es dado para inspirar, entretener, para introducir a alguna persona o bien, para elogiar a alguien. Sin embargo, la mayoría de los discursos se dan por dos razones básicas: para informar o persuadir. DISCURSO PERSUASIVO En un discurso persuasivo de convicción el propósito general del orador podrá ser formar, reforzar o cambiar actitudes, opiniones o creencias. El orador tendrá uno de estos tres propósitos generales, dependiendo de su propio motivo para hablar y también de la posición
de actitud en que se encuentra su público referente al tema. Las relaciones entre el propósito general del discurso de convicción, el motivo de la comunicación del orador, y la posición de actitud del público son las siguientes: 1. Cuando el orador juzga que su público desconoce el tema, tendrá el propósito general de formar actitudes, opiniones, creencias y valores. 2. Cuando el orador quiere que su público mantenga sus actitudes, opiniones, creencias y valores, su propósito general será reforzarlas. 3. Cuando el orador quiere que el público cambie sus actitudes, opiniones, creencias y valores, su propósito general será cambiarlas. DISCURSO INFORMATIVO El propósito general de este discurso es informar y que el público comprenda o se entere de la información presentada y que generalmente no poseen, y aunque el público pueda tener cierto conocimiento del tema impartido, este tipo de discurso tendrá como objetivo proporcionar un nuevo conocimiento o bien profundizar en dicho tema. Existen cuatro tipos de discursos informativos: el que explica, el que describe, el que define y el que expone. 2.1.2. PREPARACIÓN DEL DISCURSO La Preparación del discurso Conviene dedicar un tiempo importante para la preparación de un discurso. Si tengo que pronunciar un discurso de dos horas, empleo diez minutos en su preparación. Si se trata de un discurso de diez minutos, entonces tardo unas dos horas en prepararlo. Te presentamos las pautas necesarias para elaborar un discurso ya que suele ser un tanto complicado ordenar y redactar de forma correcta lo que necesitas y quieres decir. Para preparar un discurso, disertación u otro tipo de exposiciones, existen pasos que debemos seguir casi por norma general, los mismos que serán la clave para que tu presentación sea de forma clara y de una buena presencia ante el público. 1. El primer paso es el tema, hay que escogerlo de acuerdo a nuestros conocimientos, intereses o preferencias, el tema en cuestión debe ser del completo agrado del disertante. 2. Para seguir con el trabajo debe reunir todo el material que precise para respaldar lo que va a hablar. 3. El ensayo es la clave del éxito y es una baza que no pueden desdeñar ni siquiera los oradores expertos. Es lo que puede convertir una charla mediocre en una memorable. Los ensayos nos ayudan a Familiarizarnos con el tema
4. Su discurso deberá dividirlo en tres partes, la introducción que debe ser la que genere la idea de cómo va a ser el discurso, debe lograr despertar y llamar la atención público, El desarrollo debe estar dirigido al tema central o síntesis del discurso y la síntesis en sí, que es la parte principal del discurso. 5. Un orador deberá presentarse de manera rápida y breve, deberá hacer un preámbulo del tema antes de indicar el título de su discurso, debe transmitir la real importancia del tema que va a enfocar y el valor que tiene la enseñanza para el oyente, posteriormente dirá su nombre. 6. Una vez iniciado el discurso en sí, el orador debe mantener cierta postura ante el público, una sonrisa en el rostro, el cuerpo erguido, ropa pulcra, higiene corporal adecuada, y sobre todo la mente positiva. 7. El lenguaje a usar debe ser cortés, con mucho respeto, desde el saludo inicial, utilizar el orden de jerarquía al saludar a los participantes y la formalidad si el caso así lo requiere, también podrá manifestar la satisfacción y el agradecimiento por estar en ese lugar exponiendo el tema. 8. Al desarrollar el tema debe enfocarse en informar, enseñar, entretener, convencer, persuadir. 9. Al finalizar su discurso debe dar las recomendaciones sobre el tema expuesto, de forma breve y precisa, con un mensaje de motivación que cause impacto en los oyentes. 10. Su despedida debe ser muy breve y al salir del escenario debe mostrarse como una persona triunfadora, el cuerpo muy erguido y el rostro con una sonrisa, no se debe confundir con la arrogancia y altanería. 2.1.3. EL RELATO Un relato es un conocimiento que se transmite, por lo general en detalle, respecto a un cierto hecho. El concepto, que tiene su origen en el vocablo latino relātus, también permite nombrar a los cuentos y a las narraciones que no son demasiado extensas. De esta forma, como género literario, un relato es una forma narrativa cuya extensión es inferior a la novela. Por eso, el autor de un relato debe sintetizar lo más importante y enfatizar aquellas situaciones que son esenciales para el desarrollo del mismo. Si en una novela el escritor pueda ahondar en descripciones, en un relato se busca un mayor impacto con menos palabras. Los relatos pueden ser ficticios (como un cuento o una epopeya) o pertenecer al mundo de la no-ficción (como las noticias periodísticas). Por supuesto, no es lo mismo escribir (relatar) una obra de ficción que informar acerca de un hecho verídico. De todas formas, el estilo narrativo del relato se mantiene en ambos mundos.
Cabe destacar que el relato trasciende la literatura y la palabra escrita. Cuando una persona le cuenta algo a otra, está relatando una situación, es decir, construyendo un relato. 2.1.4. LA CONFERENCIA Una técnica común es aquella situación grupal en la que un expositor calificado pronuncia un discurso o conferencia ante un auditorio. Se trata de una técnica extremadamente formal que permite la presentación de información completa y detallada sin interrupciones. Tiene la ventaja de ser un método rápido, donde el control puede ser rígido pues éste está completamente en manos del expositor. Para que la conferencia sea exitosa requiere de un alto grado de competencia por parte del expositor y de gran nivel de cooperación por parte del auditorio, de lo contrario, se pueden manifestar verdades a medias, deformaciones de hechos, falta de control o disminución del espíritu crítico del auditorio. Esta técnica se utiliza cuando la información debe presentarse proveniente de un experto, de una manera formal, rápida, continua y directa. La conferencia identifica problemas y es capaz de explorar sus soluciones, estimulando al grupo a leer y a analizar. En otras situaciones sirve para divertir y entretener al auditorio por medio de un expositor de muy buenas aptitudes o muy experimentado. El expositor a su vez, se vale de la conferencia para transmitir y compartir además sus experiencias con el resto del grupo. A pesar de ser éste un método conocido y útil, no es conveniente abusar de él, tomando en cuenta que la conferencia es inferior al simposio para traer a luz los puntos de vista divergentes sobre un tema, a los grupos de corrillos o de diálogos simultáneos para llevar a un grupo hacia un consenso o hacia una acción; a la mesa redonda para llegar a un acuerdo de diferencias de opinión dentro de un grupo; a la mesa redonda con interrogador con la obtención de respuestas a preguntas específicas que un grupo desea ver contestadas; a la entrevista para brindar a un grupo las experiencias más interesantes de un viajero u otra persona; a la dramatización para obtener que los integrantes del grupo vean los puntos de vista de otros en una situación controvertida. La conferencia puede resultar engañosa ya que en muchos casos la exposición verbal puede ser interesante e informativa pero no estar relacionada con los intereses del grupo. Cuando los temas tratados son demasiado abstractos, se requiere de una habilidad por parte del expositor y del auditorio. Esta técnica no se considera como óptima si se le quiere aplicar como método didáctico ya que la mayor parte del auditorio responde pobremente ante la conferencia y es difícil medir de una manera objetiva los efectos de un discurso sobre el grupo. ¿Cómo se realiza? Desarrollo:
1. Se selecciona a la persona capacitada para exponer un tema ante el auditorio. Esta persona puede o no pertenecer al grupo. 2. La exposición del tema debe ser clara y completa. 3. El resto del auditorio permanece atento a la exposición. 4. Al finalizar la conferencia, deben dedicarse unos minutos a un período de preguntas y respuestas. Esto debe hacerse bajo la coordinación de un moderador, quien puede ser el mismo conferencista o cualquier integrante del auditorio. NOTA: Si no es posible dedicar un tiempo a preguntas y respuestas, las dudas y conclusiones deben resolverse posteriormente en algún otro tipo de reunión grupal. 2.1.5. LA EXPOSICIÓN Una exposición es un acto de convocatoria, generalmente público, en el que se exhiben colecciones de objetos de diversa temática (tales como: obras de arte, hallazgos arqueológicos, instrumentos de diversa índole, maquetas de experimentos científicos, maquetas varias, temas de debate, etc...), que gozan de interés de un determinado segmento cívico o militar o bien de una gran parte de la población (interés general o masivo o popular). Una exposición permanente, organizada y estructurada, generalmente histórica o costumbrista, constituye una institución llamada museo. TÉCNICAS DE LA EXPOSICIÓN 1. Elección de un tema. Se adapta el tema a la edad e intereses de los oyentes. El título será atractivo. 2. Documentación. Recoger información sobre el tema elegido. No se puede explicar algo que se desconoce. Y conocer muy bien el tema a tratar. 3. Organizar la exposición. La información sin orden no sirve. Hay que ordenarla y sacar lo importante. 4. Saber qué es lo que va a decir. Hay que seguir un orden lógico: de lo sencillo a lo complicado, de lo menos interesante a lo más interesante. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para que se puedan comprender. 5. Desarrollo. 5.1. Si es oral siguiendo las normas: entonación, gestos, vocabulario, etc. 5.2. Si es escrita: buena presentación, sin faltas de ortografía 5.3. Incluir gráficos o imágenes para mayor compresión de la audiencia
5.4. Incluir videos relativos al tema 2.1.6. LA ENTREVISTA La Entrevista es un diálogo entre dos personas en el que una de ellas propone una serie de preguntas a la otra a partir de un guion previo. En toda entrevista intervienen al menos dos personas: - El entrevistador se encarga de plantear las preguntas. - El entrevistado su función es dar información respondiendo a las preguntas del entrevistador. Tipos de entrevistas: • Entrevista periodística Una entrevista es un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador o entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que contestan. La palabra entrevista deriva del latín y significa "Los que van entre sí". Se trata de una técnica o instrumento empleado para diversos motivos, investigación, medicina, selección de personal. Una entrevista no es casual sino que es un diálogo interesado, con un acuerdo previo y unos intereses y expectativas por ambas partes. También la entrevista puede significar mucho para otras personas ya que pueden ayudar a conocer personas de máxima importancia. • Entrevista clínica La entrevista clínica es el proceso de comunicación que se produce entre médico y paciente, dentro del desarrollo de su profesión. La comunicación es la interrelación que se produce entre al menos dos personas que intercambian mensajes y consiguen hacerse conscientes recíprocamente de sus sentimientos e ideas, por medio de expresiones verbales y no verbales. El objetivo de la entrevista clínica es la atención del paciente para solucionar un problema de salud. Para alcanzar este objetivo se debe crear una buena relación médico paciente donde el médico debe aplicar sus conocimientos técnicos y su humanidad, y el paciente su confianza. • Entrevista de trabajo De las distintas herramientas utilizadas en el proceso de selección, la entrevista de trabajo aparece como la más empleada, muy por encima, con diferencia, del resto (referencias, tests, centros de evaluación, datos biográficos, grafología). La entrevista de trabajo es la fase definitiva, dentro de cualquier proceso de búsqueda de empleo o de cambio de trabajo.
Todos los pasos anteriores como la toma de información, preparación, envío de la carta de presentación y seguimiento de currículo, han estado dirigidos a conseguir una entrevista de selección con la empresa. Es el momento del contacto personal, donde de una forma individual y directa, el entrevistado tiene la ocasión de convencer al entrevistador de que él es la persona idónea para el puesto. "Nos jugamos mucho en poco tiempo". • Entrevista cognitiva La entrevista cognitiva consta de cuatro técnicas generales de incremento de la memoria, más varios métodos específicos para aumentar el recuerdo del testigo de los sucesos. Estas técnicas de asistencia a la memoria se pueden incorporar fácilmente a la entrevista policial o estándar. En la entrevista estándar, primero se pide a la víctima o testigo que de un informe narrado de lo que pasó. El informe narrado se sigue de preguntas específicas que sirven para aumentar la compleción del informe. En la entrevista cognitiva se sigue el mismo formato general, pero a este procedimiento se añaden instrucciones dadas al testigo antes de inducir el informe narrado. • Reconstrucción de las circunstancias: En esta etapa, se solicita a la víctima o testigo que Intente reconstruir en su mente el contexto que rodeó al incidente. • Compleción: Se le instruye a la víctima o testigo a ser muy completa en su narración, no eliminando nada en su relato, incluso cosas que crea que no son importantes". • Recordar en diferente orden: En esta etapa se le solicita al entrevistado narre nuevamente la historia, pero partiendo desde un punto temporal diferente. • Cambiar de perspectivas: Se le indica al testigo o víctima que intente recordar el incidente desde distintas perspectivas que haya podido tener, o adopte la perspectiva de otros que estaban presentes durante el incidente. 2.1.7. LA RESEÑA Una reseña es una evaluación o crítica constructiva, esta puede ser positiva o negativa dependiendo de lo que el crítico analice, tales como películas, un videojuego, una composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil, electrodoméstico o computadora; o un evento o representación, como un concierto, una exposición o una pieza teatral. El autor puede asignar al objeto criticado una calificación para indicar su mérito relativo con el objeto de aproximar a los lectores hacia lo descrito. En su contenido debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza, pero evitar sesgos de carácter personal. 2.1.8. LA CRÒNICA
Una crónica es una obra literaria consistente en la recopilación de hechos históricos narrados en orden cronológico. La palabra crónica viene del latín chronica, que a su vez se deriva del griego kronika biblios, es decir, libros que siguen el orden del tiempo. En una crónica los hechos se narran según el orden temporal en que ocurrieron, a menudo por testigos presenciales o contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona. Se entiende por crónica la historia detallada de un país o región, de una localidad, de una época, de un hombre o de un acontecimiento en general, escrita por un testigo ocular o por un contemporáneo que ha registrado, sin comentarios, todos los pormenores que ha visto, y aún todos los que le han sido transmitidos. En la crónica se utiliza un lenguaje sencillo, directo, muy personal y admite un lenguaje literario con uso reiterativo de adjetivos para hacer énfasis en las descripciones. Emplea verbos de acción y presenta referencias de espacio y tiempo. La crónica lleva cierto distanciamiento temporal a lo que se le llama escritos históricos. Por medio de las crónicas se pueden redactar escritos, tomando las opiniones de varias personas para saber si esto es cierto o no, como en el libro Crónica de una muerte anunciada escrito por Gabriel García Márquez. Las crónicas son también un género periodístico. Se las clasifica como "amarillas" o "blancas" según su contenido. Las "amarillas" tienen material más subjetivo y generalmente la voz autorizada es una persona o ciudadano común; las "blancas" usan material más objetivo y la voz autorizada es, generalmente, la autoridad, un profesional, etc. 2.1.9. EL DEBATE Un debate (Del lat. debattuĕre 'discutir, disputar sobre algo') es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicas sobre un tema o problema. Por extensión, también se denomina así a cualquier tema de interacción comunicativa en la que esté presente dicha técnica; en una reunión de amigos, en un confronta miento político, o en un grupo de discusión en el cual hay integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No aportan soluciones, sólo exponen argumentos. Adicionalmente y con el desarrollo de las nuevas tecnologías, se admite que el debate pueda realizarse, mediante la comunicación escrita, por medio de los llamados foros de Internet, donde también encontramos la figura del moderador, los integrantes, que serán aquellos que redacten hilos de discusión, el público, que lo formarán los lectores, y el secretario que lo representa la propia herramienta informática. 2.2. ORATORIA Y ORADOR LA ORATORIA
Es un conjunto de principios y técnicas que permiten expresarnos, principalmente de manera oral con claridad, facilidad y sin temores, ante un público numeroso y variado, con la intención de transmitir un determinado mensaje. La oratoria es el arte de hablar con elocuencia y también un género literario que se concreta en distintas formas. HISTORIA La oratoria nació en Sicilia y se desarrolló fundamentalmente en Grecia, donde fue considerada un instrumento para alcanzar prestigio y poder político. Había unos profesionales llamados logógrafos que se encargaban de redactar discursos para los tribunales. El más famoso de estos logógrafos fue Lisias. Sin embargo, Sócrates creó una famosa escuela de oratoria en Atenas que tenía un concepto más amplio y patriótico de la misión del orador, que debía ser un hombre instruido y movido por altos ideales éticos a fin de garantizar el progreso del estado. En este tipo de oratoria llegó a considerarse el mejor en su arte a Demóstenes GÉNEROS Originalmente, la oratoria se dividía en varias partes. Anaxímenes de Lámpsaco propuso una clasificación tripartita que asumió después Aristóteles. 1. Género judicial. Se ocupa de acciones pasadas y lo califica un juez o tribunal que establecerá conclusiones aceptando lo que el orador presenta como justo y rechazando lo que presenta como injusto. 2. Género deliberativo o político. Se ocupa de acciones futuras y lo califica el juicio de una asamblea política que acepta lo que el orador propone como útil o provechoso y rechaza lo que propone como dañino o perjudicial. 3. Género demostrativo o epidíctico. Se ocupa de hechos pasados y se dirige a un público que no tiene capacidad para influir sobre hechos, sino tan solo de asentir o disentir sobre la manera de presentarlos que tiene el orador, alabándolos o vituperándolos. Está centrado en lo bello y en su contrario, lo feo. Sus polos son, pues, el encomio y el denuesto o vituperio “…..En el principio fue el verbo, el verbo estaba con Dios y el verbo era Dios Evangelio de San Juan…..” La oratoria es un arte llamado así porque en ella se ejercita la inteligencia ya que con ella el orador como el auditorio la aplican, se divide en: 1. Oratoria Sagrada. La usan los ministros y sacerdotes de todas las iglesias. El orador sagrado o predicador intenta convertir a sus oyentes a la fe en Cristo. Por su estructura, la
oratoria sagrada recibe el nombre de: homilía, sermones dogmáticos, sermones morales, discursos apologéticos. 2. Oratoria Académica. Este discurso se distingue por la ordenación exacta de las ideas, pureza en los vocablos, elegancia y armonía en las frases. Además se observan estrictamente las normas clásicas. Esta oratoria se divide en dos clases: oratoria literaria y oratoria científica. 3. Oratoria Social. Se usa en momentos solemnes en los que se requiere que alguien tome la palabra para concluir con una disertación un acontecimiento que será histórico. ORADOR Es la persona que tienen la facilidad para hablar en público, que tienen un objetivo bien definido, sabe lo que quiere, lo logra a través de la persuasión, consiguiendo que vean como posible aquello que cuenta, conjugando las 3 V´s lo vocal, lo verbal lo visual
De manera que la congruencia sea el factor dominante en la historia que este plantea, en definitiva, se trata de trabajar la credibilidad. 2.2.1. LOS APOYOS VERBALES Y NO VERBALES También el escritor utiliza la definición como apoyo verbal cuando quiere establecer un significado común, entre él y el público, sobre un concepto que se presta a varias interpretaciones, como ocurre en el siguiente ejemplo: 1. Apoyo Verbal son transacciones sencillas que por lo general carecen de contenido significativo, pero al menos proporcionan reconocimiento, mantienen activa la comunicación y brindan a la persona la sensación de estar viva. 2. Los recursos no verbales de la lengua, se refieren a los aspectos de la comunicación en donde no están involucradas las palabras (en este sentido por lengua nos referimos al idioma). Este no es un tema menor, ya que se dice que: 3. 1/3 de la comunicación es verbal, 4. Otro tercio tiene relación con la entonación,
5. El tercio restante lo representa la postura o actitud corporal. Por ejemplo La quinésica estudia los gestos y movimientos de la persona. L prosémica el territorio o espacio interpersonal donde se lleva a cabo la comunicación.
Entre los recursos no verbales de la lengua están: La postura corporal, los gestos, la expresión (la cara, sonrisa, etc...), la mirada, y la forma en que nos disponemos en el espacio (proximidad o ajamiento con respecto a los demás). Espero habértelo aclarado. 2.2.2. ELEMENTOS INDISPENSABLES O ESENCIALES DE LA ORATORIA Una de las formas comunicativas del ser humano en la que predomina el uso del lenguaje oral es precisamente la oratoria. Su sistematización y sublimidad primigenia se cultivó en los ámbitos religiosos: A dios, el que fuera, de acuerdo a las múltiples culturas, había que dirigirse con temor y respeto para alabarle y agradecerle (E), hablarle sobre los problemas humanos de urgencia (R) y pedirle ayuda para afrontarlos (A). Asimismo, todo el mensaje debía ser adornado con bellas expresiones para lograr ser escuchado por el ser supremo, evitar su ira y ser favorecido con su providencia. El proceso oratorio tiene tres elementos esenciales, es decir, que no podríamos hablar de oratoria si faltará uno de ellos en una situación concreta, por eso son esenciales, le dan unidad e integridad. Estos elementos constituyen la Tríada “ODP” O: El orador es la persona que pronuncia un discurso frente a un público. D: El discurso oral es el razonamiento que expresa el orador a través de palabras habladas
en torno a una situación, tema o problema en un contexto concreto. P: El público es el conjunto de personas que escuchan al orador.
1. LA ATENCIÓN Y LA PERSUASIÓN Entre los aspectos más importantes al abordar un discurso está el mantener la atención del público y persuadirlo de nuestro propio punto de vista, mediante el uso de palabras escritas o habladas para transmitir información, sentimientos, o el razonamiento, o una combinación de los mismos. Conseguir la atención del público 2. CONVINCENTE: Que convence.
3. EMOTIVO Relativo a la emoción. Emocional. Que causa emoción. Conmovedor, emocionante. Se aplica a la persona que se emociona fácilmente y lo expresa. 2.2.3. CUALIDADES DEL ORADOR El orador adopta actitudes para cumplir con su función ya que cuando pronuncia un discurso sobre un determinado tema está instruyendo en forma didáctica, pues el buen orador se dirige a todos los grupos sociales y culturales étnicos y de sexo, sin distinción. Es decir su auditorio debe ser completamente heterogéneo. Un buen orador no escoge su público. Cualidades morales.- Esta cualidad es el mejor perfil de un orador. Este debe ser un hombre integro que procede, con la verdad no debe por ningún concepto defraudar a su auditorio, ya que la primera virtud del orador es veraz. Si la pieza oratoria trata un tema científico, debe prevalecer en todo el discurso la verdad. Si el tema es moral, con mayor razón debe enaltecer en todo el discurso la verdad y los conceptos claros. La virtud no es innata, se adquiere a través del ejercicio serio y duradero de acciones buenas. La virtud es permanente, pero si se le frena, entonces se corre el riesgo de caer en lo opuesto, el vicio. LAS VIRTUDES SE DIVIDEN EN DOS CLASES: Virtudes del entendimiento y Virtudes de la voluntad. Virtudes del entendimiento. Perfeccionan al hombre en relación con el conocimiento de la
verdad. Las virtudes del entendimiento son: la inteligencia o habilidad para juzgar; la sabiduría o capacidad para alcanzar hasta los últimos fundamentos de la verdad. Virtudes de la voluntad. Dentro de estas virtudes es destacable la prudencia que es la
disposición con el que se debe de actuar para resolver con rectitud los casos más difíciles. Las virtudes intelectuales por si solas, no hacen al hombre moralmente bueno. La inteligencia. Esta debe ser clara y penetrante para ahondar en los asuntos
trascendentales; su agudeza de ingenio le permite tener una visión panorámica de todos los aspectos para desarrollarlos con amplitud de esa forma cada vez que se le solicite una aclaración lo haga con erudición y clarividencia. Cualidades físicas.- Las cualidades mencionadas líneas arriba deben ir acompañadas de
una buena presentación de la imagen pública. En suma debe ser un todo integral ya que un buen orador ha de estar dotado de un timbre de voz sonoro, la que debe producir un buen efecto. Los oradores que declaman tendrán siempre atento a su auditorio. 2.2.4. CRITERIOS PARA EVALUAR EL MENSAJE ORAL
Los criterios aquí planteados están definidos desde un punto de vista académico, es decir, se trata de ponderar el conocimiento académico en el dominio de un determinado tema durante una exposición, este criterio valora más el Dominio, seguido de la Continuidad y Método en la exposición de un determinado tema. - Expresión y claridad - Pronunciación clara. - Volumen muy alto o muy bajo. - Ritmo demasiado rápido o lento. - Entonación forzada - Entonación natural y amena. - Volumen ligeramente alto o bajo - Ritmo bastante fluido. - Pronunciación clara y correcta. - Volumen adecuado a la Situación. - Gestos - No abusar de los gestos. - Muy rígido. - No mira al interlocutor - Muchas frases sin completar o sin enlazar. - Frases correctamente construidas. - Originalidad EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL 2.2.5. EJERCICIOS PARA DOMINAR LA VOZ. Poseer una voz bien entrenada y capacitada para cantar o simplemente dialogar, es un propósito muy buscado en diversas personas, especialmente aquellas que usan su voz como medio de trabajo o entretenimiento. Una voz suave, dulce o grave puede pasar de ser un
sueño a una realidad muy fácilmente, esto gracias a la creación de diversos ejercicios vocales que aunque parezca difícil, logran proporcionar a nosotros ciertas capacidades vocales con gran facilidad. La boca al igual que el resto del cuerpo, posee una gran cantidad de músculos, que igualmente a cualquiera del cuerpo, pueden ser moldeados y entrenados para proporcionar a nosotros algunas ventajas, dentro de las cuales sobresalen algunas como la respiración, la modulación, la entonación y la inflexión, que para la voz son una parte básica. Para comenzar a obtener un buen tono de voz, es básico iniciar por entrenar la respiración, ya que es parte fundamental para otros tipos de ejercicio: Lo único que se debe hacer es tomar todo el aire posible, para después dejarlo salir
lentamente mientras pronunciamos las vocales; claro está, una vocal por cada bocanada de aire. Al levantarnos y antes de acostarnos se recomienda abrir la boca lo más que se pueda y
mantenerla así durante unos 15 segundos, pues esto permitirá obtener una mayor vocalización y elongación de los músculos bucales. Es muy recomendable realizar lo que llamamos la lectura silábica, la cual consiste en leer
separando las silabas y abriendo la boca exageradamente, a fin de controlar la respiración durante la pronunciación de cualquier oración y/o palabra. Así parezca algo extraño realizar ejercicios aeróbicos , pueden contribuir a obtener una
excelente vos, puesto que estos contribuyen a manejar la respiración sobresalientemente.
UNIDAD III. COMUNICACIÓN ESCRITA Es aquella que, en el momento de iniciarse, emisor y receptor no tienen necesariamente que coincidir en el espacio y en el tiempo. Al no haber ocasión de retroalimentación inmediata, ni tampoco posibilidad de contar con la comunicación no verbal, el emisor ha de prestar especial atención al redactar el mensaje (el documento escrito), para que el receptor (el lector) lo comprenda con el sentido que quiso darle el emisor. CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA Es diferida y permanente. Se establece una relación unilateral entre el emisor y el receptor. Cualquier referencia textual o extra textual se hace con palabras. La comunicación escrita, a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la comunicación oral entre dos o más individuos.
3.1. LENGUAJE Y LA LINGÜÍSTICA. Una lengua es un sistema de signos lingüísticos, voz, grafismos, o gestos, que permiten la comunicación entre los individuos. Lengua doblemente articulada no es más que un medio de comunicación (lenguaje) entre otros. Una definición lingüística de la lengua establece que es un sistema de signos doblemente articulados, es decir, que la construcción o búsqueda del sentido se hace en dos niveles de articulación, uno, el de las entidades significativas morfemas y lexemas (o monemas) que forman los enunciados, y otro, el de los fonemas que construyen o forman las unidades significativas. Estos dos sistemas de articulación conforman los primeros niveles de la descripción lingüística: Fonología, Morfología lingüística y Sintaxis. La lingüística, como ciencia del lenguaje en sentido estricto, está necesariamente englobada en una disciplina con numerosas ramas: semiología o semiótica, ciencia general de los signos y del significado. 3.1.1. EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA. La comunicación escrita es aquella que precisamente se realiza por escrito. El emisor es una persona que produce textos (obras escritas, cuentos, novelas, poemas, artículos periodísticos, trabajos de investigación etc.). La ventaja de este tipo de comunicación es que permanece, no se pierde como las palabras y puede llegar a muchos receptores, aun cuando el emisor haya muerto o se encuentre muy lejos. Antes de que la escritura fuera generalizada, en el último periodo del paleolítico, el hombre ya utilizó formas de comunicación pictográfica, la cual tiene su origen en el gesto, es decir, en la mímica y no en la palabra. Los pueblos antiguos buscaban un medio para registrar el lenguaje. Pintaban en las paredes de las cuevas para enviar mensajes y utilizaban signos y símbolos para designar una tribu o pertenencia. A medida que fue desarrollándose el conocimiento humano, se hizo necesaria la escritura para transmitir información. La primera escritura, que era pictográfica, con símbolos que representaban objetos, fue la escritura cuneiforme, es decir, con rasgos en forma de cuña grabados con determinado estilo en una tabla de arcilla. Posteriormente se desarrollaron elementos ideográficos, en donde el símbolo no sólo representaba el objeto, sino también ideas y cualidades asociadas a él. Es la que ya no representa la totalidad de la palabra, sino la sílaba inicial y si es poli silábica, representa una parte de la palabra. Como una particularidad podemos mencionar los fonogramas que usaron los aztecas. Presentaban aspectos de valor fonético, de tal manera que asociando las palabras en su etapa pictográfica, permitían concebir palabras de distintas significación. 3.1.2. GRAMÁTICA.
La gramática es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje muy determinado; así, cada lengua tiene su propia gramática. La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística. Clásicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles: • Nivel: fonético-fonológico. Nivel: sintáctico-morfológico. • Nivel: léxico-semántico. Nivel: pragmático. Nivel: fonético-fonológico, se define como la agrupación de sonidos propios de los fonemas para cada lengua y su adecuado desarrollo de dicho nivel en la primera infancia permite construir un lenguaje y posibilita la comunicación. Nivel: sintáctico-morfológico, Nivel Morfológico: trata de cómo las palabras se constru yen a partir de unas unidades de significado más pequeñas llamadas morfemas, por ejemplo: Rápida + Mente == Rápidamente Nivel Sintáctico: trata de cómo las palabras pueden unirse para formar oraciones, fijando el papel estructural que cada palabra juega en la oración y que sintagmas son parte de otros sintagmas. Nivel: léxico-semántico, Este nivel de análisis se sustenta en dos áreas básicas de la lingüística: la lexicografía, que se ocupa de las palabras y otras unidades que participan en los procesos de formación de palabras (morfológicos, semánticos y etimológicos) y la semántica, que estudia el significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones. En el nivel léxico-semántico se tendrán en cuenta los neologismos, el cambio semántico, las siglas, el lenguaje especializado, los coloquialismos, el lenguaje sectorial, las jergas, los registros del lenguaje, los extranjerismos, la toponimia, la antroponimia, los estereotipos, los tópicos en general y deportivos, la frase hecha, los refranes, los proverbios, las alusiones y elusiones lingüísticas, el lenguaje de hipótesis, el rumor, la conmutación del léxico y las figuras retóricas. Nivel: pragmático, Se encuentra relacionado con todos los aspectos que rodean a la conversación, es el uso del lenguaje en la interacción con las personas, es decir, utilizar el lenguaje para comunicarse con otros y también entender las intenciones de las otras personas cuando se comunican contigo. Incluye lo que se llaman funciones pragmáticas (pedir cosas, pedir ayuda, afirmar, negar, rechazar, saludar, pedir información, hacer comentarios, etc.). También incluye el lenguaje no verbal, es decir, los gestos, la mirada, la posición del cuerpo, etc., que hace que el mensaje verbal cobre un significado completo, así como los aspectos paralingüísticos (entonación, tono y volumen de voz, ritmo del habla).
A veces se restringe el uso del término gramática a las reglas y principios que definen el segundo de estos niveles. Sin embargo, la separación de los niveles no es totalmente nítida porque ciertas reglas gramaticales se realizan en el nivel fonético-fonológico e igualmente existen parámetros o criterios semánticos que sirven para decidir cuándo una determinada construcción es gramatical. Entre los principales tipos de gramática o enfoques en el estudio de la gramática se encuentran: La gramática prescriptiva, La gramática descriptiva, La gramática tradicional, La gramática funcional, La gramática generativa Y Las gramáticas formales. La gramática prescriptiva, o gramática normativa es la que presenta autoritariamente normas de uso para un lenguaje específico, tendiendo a despreciar las construcciones no estandarizadas. Este tipo de gramática está basada usualmente en el dialecto de prestigio de una comunidad hablante, y condena a menudo ciertas construcciones que son comunes entre los grupos socioeconómicos bajos y que comienzan a usarse en grupos sociales más altos en función de emular el comportamiento de aquellos. La gramática descriptiva, intenta describir el uso actual de una lengua, evitando juzgar en forma prescriptiva. Se vincula a una determinada comunidad hablante y pretende proveer reglas de uso para cualquier palabra considerada gramaticalmente correcta en esa comunidad. La gramática tradicional, es el enfoque gramatical pre-científico empleado en la educación y la enseñanza de segundas lenguas. En general la gramática tradicional consta de una terminología clasificatoria para los elementos que intervienen en la gramática y para cada lengua concreta formula una serie de reglas concretas. La gramática funcional, es una visión general sobre la organización del lenguaje natural, formulada por Simon Dik, que contempla tres normas básicas de adecuación: la tipológica, que implica la aplicación de reglas a cualquier lengua, la pragmática, que promueve la aplicación de los enunciados a la interacción en la comunicación, y la psicológica, por la que trata de ser compatible con los mecanismos psicológicos involucrados en el procesamiento de un lenguaje natural. La gramática generativa, es un enfoque formal para el estudio sintáctico de las lenguas que puede en algunos sentidos generar las expresiones bien construidas de una lengua natural. Una rama de la teoría lingüística (psicolingüística) se basa en la gramática generativa, promovida por Noam Chomsky. Las gramáticas formales, aparecen en lingüística computacional. La sintaxis de cada lenguaje de programación se define de hecho por una gramática formal. En teoría de la informática y en matemática, la gramática formal define lenguajes formales. La Jerarquía de Chomsky describe varias clases importantes de gramática formal. 3.1.3 SEMÁNTICA.
La Semántica es la parte de la Lengua que se ocupa del significado de las palabras, los enunciados y los textos. Parte de la lingüística que estudia el significado de las palabras y de sus formas gramaticales. Nombre que recibe, en la teoría estándar, un tipo de reglas y el componente gramatical correspondiente, que atribuyen una interpretación semántica a cada par de estructura profunda y superficial generado por el componente sintáctico de la gramática. 3.1.4. LEXICOLOGÍA. La lexicología es la disciplina de la lingüística que tiene por cometido la clasificación, representación y estudio de la estructura léxica según relaciones sistemáticas y patrones recurrentes en la lengua. Las palabras que forman parte de las categorías léxicas pueden combinarse entre sí para dar lugar a nuevas palabras, para ello las lenguas del mundo usan diversos procedimientos. Para hacer un acercamiento más concreto, se toma la lexicología, como la ciencia lingüística que estudia el léxico o vocabulario. Designa también la reflexión teórica acerca de los problemas planteados por la elaboración de los diccionarios, de donde se considera que los criterios lexicológicos aparecen reflejados en los cientos de diccionarios que existen. FAMILIAS LÉXICAS: Una familia de palabras o familia léxica está formado por todas las palabras que comparten el mismo lexema o raíz y que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado. Todas ellas se han formado históricamente a partir de la misma base léxica primaria mediante los procedimientos de derivación y composición. Observa el siguiente ejemplo de familia léxica: 3.1.5. FILOLOGÍA. La filología (del latín philologĭa y éste del griego φιλολογία, “amor o interés por las palabras”) se ocupa del estudio de los textos escritos, a través de los cuales intenta reconstruir, lo más fielmente posible, el sentido original de los mismos con el respaldo de la cultura que en ellos subyace. El filólogo se sirve, por tanto, del estudio del lenguaje, la literatura y demás manifestaciones escritas, en cuanto constituyen la expresión de una comunidad cultural determinada. También comprende el estudio de las lenguas y la cultura de sus hablantes. 3.2. ELEMENTOS DE LA ORACÍON O FRASE ORACIÓN es la unidad, dentro del discurso, que expresa un sentido completo y está constituida por sujeto y predicado.
FRASE son expresiones que no siempre llegan a constituir una oración porque les falta la presencia del verbo, de ahí que no posean sentido completo. Ejemplo: Una mañana de septiembre. LA ORACIÓN GRAMATICAL Los cuatro carteles nos transmiten mensajes. En "El museo permanece cerrado los lunes" hay un sujeto (el museo). En "Guarden silencio" también hay un sujeto elíptico o no expreso (ustedes). Estos dos mensajes forman oraciones gramaticales. En "Cerrado los lunes" no hay sujeto y en "Silencio, por favor" no hay sujeto ni predicado expreso. Son frases pero no oraciones gramaticales. Oración gramatical es la expresión de un juicio o pensamiento completo. La parte de la Gramática de la Lengua que estudia las oraciones se llama Sintaxis. Ejemplos: la luna no salía, Manolo es estudioso, Juan trabaja en una fábrica. La frase es una expresión que no tiene sujeto ni predicado. Ejemplos: silencio, por favor; cerrado los lunes; éxito de los atletas españoles en Barcelona. ELEMENTOS DE LA ORACIÒN Los elementos de la oración gramatical son dos: sujeto y predicado. Sujeto es la palabra o grupo de palabras que indican la persona o cosa de la que afirmamos o negamos algo. Ejemplos: Arturo estudia la lección (sujeto: Arturo), el perro corre por el campo (sujeto: el perro), ven a verme (sujeto elíptico o no expreso: tú). Predicado es la palabra o grupo de palabras que expresan lo que afirmamos o negamos del sujeto. Ejemplos: Arturo estudia la lección (predicado: estudia la lección), el perro corre por el campo (predicado: corre por el campo), ven a verme (predicado: ven a verme) MODALIDADES DE LA ORACIÒN Según la actitud del hablante la oración pueden ser: 1. Enunciativa. El hablante informa. Ejemplo: nosotros compraremos ropa. 2. Interrogativa. El hablante pregunta. Ejemplo: ¿cómo te ha ido en el examen? 3. Exclamativa. El hablante expresa una emoción. Ejemplo: ¡Qué buen día tenemos! 4. Exhortativa. El hablante ruega u ordena. Ejemplo: apaga la televisión. 5. Desiderativa. El hablante expresa un deseo. Ejemplo: ojalá apruebe todo en junio.
6. Dubitativa. El hablante expresa una duda. Ejemplo: quizás llueva esta tarde. 3.2.1 CONSTRUCCIÓN LÓGICA DE LA ORACIÒN La oración es el constituyente sintáctico más pequeño posible capaz de expresar una proposición lógica. Usualmente esto se parafrasea diciendo: es el fragmento más pequeño del discurso que comunica una idea completa (proposición) y posee independencia (es decir, podría sacarse del contexto y seguir comunicando, no lo mismo, pero algo).Las oraciones están delimitadas prosódicamente por pausas y gráficamente por comas o puntos. En las escuelas formalistas, es la unidad de análisis fundamental. ENFOQUE FUNCIONAL DE LA ORACIÓN Antes de definir qué es una oración para el funcionalismo lingüístico, hay que tener presente el cambio que ha experimentado la delimitación de los conceptos lingüísticos en las últimas décadas. Para establecer la definición de la oración, se propone una caracterización de su prototipo y no un conjunto de condiciones necesarias y suficientes para identificarla. Los principales aspectos que se toman en cuenta para definir el ámbito de la oración son los siguientes: • Desde el punto de vista de la entonación, está delimitada por dos pausas (una al inicio y otra al final) • Desde el punto de vista semántico, transmite un mensaje con sentido cabal para un determinado contexto, es decir, no precisa nada más para ser interpretada. • Desde el punto de vista sintáctico, es autónoma. Esto significa que la oración no está incluida dentro de otra unidad gramatical. También es importante señalar que toda oración posee un verbo conjugado. TIPOS DE ORACIONES La gramática tradicional trata las oraciones desde un punto de vista de componentes inmediatos: Oraciones unimembres. También llamados predicados directos, son oraciones formadas por Una palabra o un grupo reducido de palabras. Sirven para satisfacer las necesidades comunicativas. Por razones obvias, no se pueden analizar mediante el paradigma sujeto-predicado, sino que tienen su propia categorización según el tipo de información que comunican.
• Oración Bimembre: son aquellas que poseen dos o más miembros (o sintagmas) y por lo tanto, pueden ser analizadas estructuralmente según sus partes. Se reconocen dos grandes grupos: las adverbiales y las verbales u orales. • Oración bimembre adverbal. Estas oraciones no poseen verbos conjugados y se componen de dos partes: el soporte y el aporte. La relación entre estas dos partes es de interdependencia. Son extremadamente comunes en titulares de diarios y contextos por el estilo. 3.2.2. CLÁUSULA Y PÁRRAFO Se usa el término cláusula para designar un constituyente sintáctico con estructura oracional, pero dependiente sintácticamente de otra unidad mayor careciendo también de independencia semántica, o fonológica. Esta falta de autonomía es la principal diferencia respecto de la oración, unidad completa e independiente, ya que la cláusula necesita relacionarse con otras cláusulas dentro de la oración principal. Un párrafo es un grupo de palabras en un texto escrito que expresa una idea o un argumento o reproduce las palabras de una historia o la vida actual. Está integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal. Es el conjunto de oraciones constituidas de un texto separadas por un punto y aparte y punto y seguido. Tipos de Párrafos: • Narrativos: Llamado también cronológico, está formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garantía o demostración de sus habilidades. Es típico de una noticia, una crónica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronológico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: después, luego, hace un mes, para comenzar, a continuación, finalmente. Descriptivos: Se presenta a través de las palabras la capacidad senso-motora de un ser humano. Un párrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A través de un párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras más detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor será la imagen del lector-receptor sobre lo descrito. • Argumentativos Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el f in de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probando o demostrando una idea o tesis, refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. Es cuando hay una discusión entre dos o varias personas sobre alguna idea o hecho.
• Expositivos Sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando. Estos suelen ser más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se esté explicando. • Comparación o contraste Consiste en comparar objetos o ideas con el propósito de diferenciar o decir sus semejanzas. Algunas expresiones de este párrafo son: "con respecto a" o "a diferencia de". • Enumeración Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo más importante a lo menos importante. • Dialogado Un texto dialogado es una conversación entre un hablante y un oyente que van alternando estos papeles. Es importante mencionar que muchas veces los textos utilizan varios tipos de párrafos, es decir que por ejemplo, un artículo en el periódico puede ser descriptivo, expositivo y narrativo al mismo tiempo. 3.3. REGLAS PRÁCTICAS DE REDACCION PARA DOCUMENTOS JURIDICOS E INFORMACION EN GENERAL. Se llama redacción Jurídica al conjunto escrito que presentan los abogados utilizando terminología adecuada. Estos escritos deben redactarse de manera correcta, lo cual significa que no basta que se presenten con buena ortografía sino que además tienen que estar bien argumentados tomando como base las Leyes Vigentes. La redacción es la más importante forma de comunicación después del lenguaje hablado y se utiliza en todas las profesiones y actividades. Como en el aspecto Jurídico donde se redactan demandas, contestaciones, acuerdos, promociones, sentencias, amparos, contratos, escrituras, querellas, etc. Según las teorías sobre la comunicación, cada mensaje invita a ver el mundo a través de las categorías en términos de las cuales él mismo está construido. De ahí la importancia que adquiere la elección de las palabras que se utilizan, ya que al hacerla, el emisor elige al mismo tiempo un modo determinado de concebir lo que expresa. ESQUEMA PARA SELECCIONAR UN DOCUMENTO NORMATIVO 3.3.1. VICIOS DE REDACCION Los vicios de redacción resultan de la: imprecisión, construcción inadecuada, falta de concordancia, palabras malsonantes, falta de claridad, repeticiones frecuentes e inadecuadas en el uso del lenguaje, los vicios de redacción se evidencian cuando el escritor redacta párrafos de un escrito. Los vicios de redacción son los siguientes: Digresión.
Es una parte de la expresión que trata un tema ajeno al tema principal y rompe con la ilación del discurso. Se sale del tema y se regresa a él sin la menor ilación. Monotonía. Refleja el desconocimiento de la variedad del léxico, existe una pobreza en el lenguaje. Consiste en usar los mismos términos parecidos o imprecisos, para expresar ideas o pensamiento, se repite vocablos vagos o imprecisos que restan calidad a la información. Estos términos pueden ser: especie, cosa, algo, puso, de lo que es. Ejemplos: • Tu perro es de una especie poco común. (Tu perro es de una raza poco común) • No sé a qué cosa te refieres. (No sé a qué tema te refieres) Anfibología. Son las palabras, frases o enunciados imprecisos, con sentido ambiguo, de doble sentido o doble interpretación. Ejemplos: • La maestra vio paseando por el parque a su mejor alumna. (¿Quién paseaba la maestra o la alumna?) Pleonasmo. Es la repetición innecesaria de una idea ya expresada. Puede servir para dar énfasis a una frase. Algunas veces es aceptable como expresivo o poético. Ejemplos: • Lo vi con mis propios ojos • sube para arriba Solecismo. Resulta de una construcción sintáctica o de una concordancia inadecuada. En la lengua española se originan por la alteración de la concordancia, por el mal uso de las preposiciones. Ejemplos:
• Uno de los que cantaba tropezó con la batería. (Uno de los que cantaban tropezó con la batería) • Pásame el vaso de agua. (Pásame el vaso con agua) Anacoluto Frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera. Ejemplo • La televisión aparte de distraernos su función había de ser también educativa. (La función de la televisión además de distraer es educar). Frases sin terminar. Se deja frases inconclusas que hacen perder el sentido del escrito y se presta a interpretaciones dudosas. Ejemplo: • El médico será capaz de enfrentar de MODO ADECUADO, con un criterio psicosomático que adquirirá con la experiencia en el trato de pacientes con enfermedades psicológicas. Cacofonía. Repetición de algunas letras o sílabas en una misma frase, que producen un sonido desagradable. Ejemplo • Me saludas A ARMANDO (Saludos para Armando) Babarismos. Son vicios del lenguaje que consisten en escribir o pronunciar mal las palabras, emplear vocablos impropios o utilizar palabras de otros idiomas que. Faltas ortográficas Errores de acentuación Pronunciar mal las palabras Zanaoria Zanahoria Váyamos Vayamos Dotor doctor 3.3.2. TECNICISMOS Estos textos poseen terminología propia y fraseología (tecnicismos), siendo un lenguaje conservador, con términos muy antiguos, que no avanza, no progresa.
Los tipos de escritos son: Normativos: Promulgan leyes y decretos. Jurisprudencia: Lo que dicta un tribunal de justicia. Escritos de profesionales del Derecho: Contratos, escritos notariales, averiguaciones previas, etec. A pesar de que existe mucha confusión entre los términos demanda y denuncia los mismos pueden ser diferenciados por 2 factores relevantes por ejemplo: 1.- Si una persona cercana a ti incumple una obligación, tú tienes el derecho de demandarla para que ella cumpla su obligación, se le determina como demanda porque se realiza ante un tribunal competente y además conoces los datos de la persona a quien se va a demandar. 2.- Si alguien te roba en la calle generalmente la persona acude a la estación de policía más cercana, en este caso estarías realizando una denuncia en la cual el alguacil va a tomar nota y a realizar investigaciones sea cual sea el caso. Hay tecnicismos muy antiguos, ejemplos: “Plebiscito” o “Usucapión”, propios del lenguaje jurídico-político Romano, el campo del tecnicismo es el campo preferente del Neologismo o “palabra de nueva creación”, en esos casos se recurre a las lenguas clásicas por su riqueza y versatilidad de sus raíces. GLOSARIO Filología: Ciencia que estudia la estructura y evolución de cada lengua. Fonemas: Los fonemas son unidades teóricas básicas postuladas para estudiar el nivel fónico-fonológico de una lengua humana. Fonología: Parte de la lingüística que estudia los fonemas. Gramática: es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organización de las palabras. Lexema: es monema que posee un significado autónomo e independiente y constituye la parte invariable de una palabra. Léxico: lista de palabras utilizadas en una región específica, las palabras de un idioma, o incluso de un lenguaje de programación. Lexicología: Parte de la lingüística que estudia el léxico, sus unidades y las relaciones entre ellas dentro del sistema de la lengua.
