TCC -Letramento e Alfabetização

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS Núcleo EAD – Unimes Virtual

Curso Pedagogia LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando às práticas sociais da língua.

Projeto de Pesquisa

Juliana Oliveira Bastos Gibran

1º semestre de 2010

Universidade Universida de Metropolitana de Santos Unimes Virtual

I. Introdução A possibilidade de escrever sobre Letramento e Alfabetização pressupõe pesquisa prévia, leitura, análise, reflexão, construção e reconstrução de pensamentos e conceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho para elaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho.

I.1. Tema LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando às práticas sociais da língua.

I.2. Problema O que nos moveu para esse processo de descobertas, elaborações e reelaborações de conceitos é o anseio pela evolução de nossas reflexões sobre as práticas pedagógicas no campo da alfabetização e letramento, assim como suas diferenças. Portanto, a pergunta que envereda esta pesquisa é quais as estratégias que podem ser praticadas pelo docente para alfabetizar/letrando?

I.2. 1. Delimitação do Problema Através deste Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, cujo tema é “Letramento e Alfabetização: adentrando as práticas sociais da língua”, pretendemos abordar a questão da alfabetização, do letramento, do alfabetizar/letrando, suas definições e seus significados nas práticas pedagógicas inseridas na Educação Infantil, e nos primeiros anos do Ensino Fundamental, para que desde cedo as crianças possam iniciar o processo social dessas aquisições, fazendo com que a leitura e a escrita ganhe sentido em suas vidas.

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I.3. Justificativa Pensamos que a educação é, com certeza, um dos fatores mais importantes para a construção de uma sociedade democrática, desenvolvida e socialmente justa. É condição básica e direito fundamental da cidadania. O domínio da língua, nas diferentes vertentes da palavra escrita e falada, da leitura e da oralidade, é crucial nos mais variados domínios da vida individual e coletiva. Não há cidadania nem competência profissional plenas sem um domínio robusto da língua portuguesa. Por isso é imprescindível a análise de aspectos relevantes ao letramento e alfabetização, trazidos por autores que têm pesquisado e avançado nessas concepções, como Magda Soares (1999), que aponta que aprender a ler e a escrever e, além disso, fazer uso da leitura e da escrita transformam o indivíduo, e o levam a um outro estado ou condição sob vários aspectos: social, cultural, cognitivo, lingüístico, entre outros. É notório que ser alfabetizado, saber ler e escrever de forma mecânica não garantirá aos nossos alunos interação plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade. É preciso que eles sejam capazes de não apenas decodificar sons e letras, mas entender os significados e usos das palavras em diferentes contextos. Partindo desses pressupostos, pretendemos com este projeto de pesquisa conscientizar o professor alfabetizador da importância de seu papel, na formação do educando em seu exercício das práticas sociais de leitura e escrita na sociedade em que vive, rompendo com paradigmas tradicionais e fazendo-o perceber que não basta alfabetizar. Segundo Jaime Roberto Thomaz (2009), hoje os nossos alunos necessitam de um processo de aprendizagem que focalize o alfabetizar letrando. Este é o grande desafio que propomos com nossos estudos, conciliar esses dois processos (alfabetização e letramento), assegurando aos alunos desde cedo, a apropriação do sistema alfabéticoortográfico e condições possibilitadoras do uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita.


I.4. Objetivos I.4. 1. Objetivo Geral Analisar a importância do Alfabetizar letrando, para colocar a criança em contato com práticas sociais.

I.4. 2. Objetivos Específicos - Pesquisar os conceitos de Alfabetizar e Letrando. - E estabelecer relações entre eles. Alfabetização e letramento e as práticas sociais que o educando deve desenvolver na Educação Infantil e nos primeiros anos do Ensino Fundamental.


II. Desenvolvimento do Projeto II.1. Metodologia Este projeto de pesquisa se desenvolverá com base em uma abordagem qualitativa que segundo TRIVIÑOS (1987), é essencialmente descritiva. Desta maneira a interpretação dos resultados surge com a totalidade de uma especulação que tem como base a percepção de um fenômeno num contexto. Posto isso, será consistente, manter a pesquisa apoiada em base bibliográfica, com o intuito de alcançar os objetivos aqui propostos.

II.2. Referencial Teórico O presente projeto de pesquisa tem como enfoque principal a Alfabetização que, segundo Freire e Macedo (1990, p. 167) o termo se refere “a relação entre o educando e o mundo, mediada pela prática transformadora deste mundo”. Para explicitarmos o vocabulário Letramento buscamos a explicação em Soares (2000a), que expõe que "é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive". Atualmente, além desses autores, existem outros que estudam o tema referido neste estudo, a alfabetização, o letramento, e a consonância entre ambas, mas são Magda Soares (1999) e Paulo Freire (1989), são os autores que apresentam relevância e destaque nesses estudos e portanto nos auxiliarão para este estudo. Também nos apoiaremos na proposta construtivista influenciada pelas pesquisas de Emília Ferreiro (1986) e Ana Teberosky (1993), que defendem uma alfabetização contextualizada e significativa através da transposição didática das práticas sociais da leitura e da escrita para a sala de aula.


II.3. Cronograma de Atividades

FASES

1º

2º

3º

4º

5º

MÊS MÊS MÊS MÊS MÊS

1) Revisão do projeto a item a item incluindo a revisão bibliográfica; 2) Esboço da Introdução. 3) Estrutura do texto por capítulos e subitens; 4) Desenvolvimento de cada item; 5) Escrever o 1º capítulo. 6) Escrever capítulo 2; 7) Escrever Conclusões. 8) Estruturar o sumário; 9) Escrever Introdução. 10) Revisão textual; 11) Formatar; 12) Entregar.


III. Referências Bibliográficas AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emília Ferreiro . 7ª Ed. São Paulo: Ática, 1999. DROUET, Ruth Caribé da Rocha. Distúrbios da Aprendizagem. 4ª Ed. São Paulo: Ática, 2000. FERREIRO, E. Uma Reflexão sobre a Língua Oral e Aprendizagem da Língua Escrita. Pátio, 29, 2004, p. 8-12. FERREIRO, E; TEBEROSKY, A. A psicogênese da Língua Escrita . Porto Alegre: Artes Médicas, 1986. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam . 23ª Ed. São Paulo: Cortez, 1989. ______. A importância do ato de ler . São Paulo. 41ª ed. Cortez. 2001. FREIRE, Paulo; MACEDO, Donaldo. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. JOSÉ, Elisabete da Assunção; COELHO, Maria Teresa. Problemas de Aprendizagem . 10ª Ed. São Paulo: Ática, 1999. SOARES, Magda Becker. Letramento, um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. TEBEROSKY, Ana; CARDOSO, Beatriz. Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita. Petrópolis: Vozes, 1993. _____. Aprendendo a escrever: perspectivas psicológicas e implicações educacionais. São Paulo: Ática, 1994. TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais. In: A Pesquisa Qualitativa em Educação. São Paulo: Atlas, 1995.

IMPRENSA SIMÕES, Cláudia Lucia Tran Alves. Letramento: vivendo as práticas sociais da língua. AMAE, Belo Horizonte. ano 36, n. 313, p 6, mar. 2003. FERREIRO, Emília. Uma aula inédita para 10 mil professores. Nova escola . n. 139, jan./fev. 2001.


WEB HOFFMANN, Jussara. Aprender a Ler ou a Gostar de Ler? 2009. Disponível em: . Acesso em: 13 de abr. de 2010. PEIXOTO, Cynthia Santuchi et.al. Letramento você pratica? Disponível em: . Acesso em: 15 de abr. de 2010. SOARES, Magda. A Reinvenção da alfabetização. Disponível em: . Acesso em: 12 de abr. de 2010. _____. Letramento e alfabetização: as muitas facetas . Disponível em: . Acesso em: 12 de abr. de 2010. _____. Letrar é mais que alfabetizar. In: Nossa língua – nossa pátria . Rio de Janeiro: Jornal do Brasil, 26/11/2000a. Entrevista. Disponível em . Acesso em: 10 abr. de 2010. THOMAZ, Jaime Roberto. Alfabetização e Letramento . Disponível em: . Acesso em: 14 de abr. de 2010.


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