ALGUNAS TAXONOMÍAS TAXONOMÍAS María de Lourdes Acedo de Bueno. (Material pedagógico
!aracas" #a$o %&&' TAXONOMÍAS !AA!)*A*+S !AA!)*A*+S *+ A,+N*)-A+ (,OB+,T GAGN/ Dado que las condiciones de aprendizaje no siempre son las mismas y cada grupo de estudiantes estudiantes es diferente, se hace necesario necesario distinguir distinguir con mucha claridad los diferentes diferentes tipos de resultados generados por el aprendizaje. En este sentido se señalan cinco tipos de catego categoría ríass de acciones acciones humanas humanas de aprendi aprendizaj zaje, e, las cuales denomina denomina capacidades capacidades de aprendizaje
CAPACDADE! #"%&'AC$# (E&)A*
DE"#C$# Capacidad que le permite al aprendiz enunciar
ideas
en
t+rminos
del
conocim cono cimien iento to declar declarati atio o - saber saber qué), a tra+s de decir un hecho o un conjunto de sucesos mediante el uso del discurso oral, la escritura manuscrita, a mquina o a tra+s 0A)*DADE!
de di/ujos. D!C !C&'#A #AC%#E! Capacidad que
#1E*EC12A*E!
diferencias C%#CEP1%!
permi rmite
entre
perci/ ci/ir
ariaciones
determinada propiedad o/jetia Capacidad que permite e3presar
l as de el
sign signif ific icad adoo de cier cierta ta clas clasee de o/ o/je jeto tos, s, &E4*A!
acontecimientos, o relaciones Capacidad que permite al
indiiduo
resp respon onde derr a un unaa clas clasee de situ situac aciion ones es estimuladoras, con una determinada clase !%*2C$# DE
de relaciones. Capa Capaci cida dadd para para com com/ina /inarr regl reglas as ms
P&%)*E'A!
simp simple les, s, prei preiam ament entee apren aprendi didas das,, para para soluc solucio iona narr
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pro/l pro/lem emt tic icaa
Capacidades que que co controlan
los pr procesos
nuea E!1&A1E4A! C%4#%!C1(A!
interno internoss del propio propio sujeto sujeto,, permiti permiti+nd +ndole ole guiar su propia atenci5n, memorizaci5n y
pensamiento Constituyen estados mentales internos que
AC112DE!
influyen en el indiiduo en la elecci5n de actos personales en forma de opciones en DE!1&E6A! '%1%&A!
lugar de acciones específicas Capacidad que le permite al aprendiz ejecutar moimientos mediante un n7mero de actos motores organizados reflejando rapidez, precisi5n, igor o uniformidad del moimiento corporal.
Establecimiento de objetivos
0. *o#inio !ognosciti1o %. *o#inio Operati1o #iel /sico. #iel de desarrollo de ha/ilidades y destrezas ). )). ))). )2. ANAL)S)S 2. S)NT+S)S !ONO!)M)+NTO !OM,+NS)ON AL)!A!)ON 'emoriza t+rminos Comprende Aplica principios comunes. hechos, principios y E3presa hechos y normas. conceptos a específicos. nterpreta material situaciones Descri/e m+todos y de tipo er/al. nueas. procedimientos. nterpreta grficos, 'emoriza principios cuadros de datos. Aplica leyes y y normas. 1ransforma teorías a informaci5n er/al situaciones en f5rmulas nueas. matemticas &esuele pro/lemas.
2). +2ALUA!)ON
&econoce el %rganiza una 9uzga so/re la sentido composici5n consistencia l5gica implícito. escrita del material oral y &econoce escrito. falacias 9uzga so/re la %rganiza la tendenciosas, de informaci5n adecuaci5n, seg7n razonamiento o en cuadros, ta/las yla cual, los datos informaci5n . mapas. sostienen las conclusiones. 2sa criterios Distingue %rganiza una hechos de composici5n oral internos y e3ternos para inferencias. alorar un tra/ajo. Escri/e Distingue composiciones Consulta opiniones de creatias 8interpreta hechos. grficos ntegra sa/eres de Analiza reas distintas para Demuestra el uso estructuras resoler pro/lemas. correcto de un organizatias. m+todo "ormula esquemas o procedimiento. propios para clasificar o/jetos, acontecimientos, ideas. (er/os de acci5n (er/os de acci5n (er/os de acci5n (er/os de acci5n (er/os de acci5n (er/os de acci5n Define Conierte Prepara Analiza Categoriza !opesa Diseña Descri/e Define Ela/ora diagramas Com/ina Eal7a Calcula dentifica Distingue Cam/ia Descompone !intetiza (alora 0ace 1itula Estima !ustituye Diide %rganiza Apoya Produce Contrasta E3plica Aplica &elaciona Planifica Concluye E3plica #om/ra 4eneraliza 2tiliza !elecciona Proyecta Contrasta &eproduce nfiere 1raduce Discrimina Coordina !ustenta
!elecciona Enumera
Predice &esume nterpreta
Plantea &elaciona Enuncia !eñala !u/raya
1ransforma &elaciona &eproduce Comprende 1raduce Entiende
&esuele &elata 2sa Demuestra 1ransfiere %pera Adapta Diseña 2ne 4lo/aliza ntegra 'aneja 'anipula Construye
!epara dentifica &ecopila
Crea ntegra Compone
Critica Discrimina nterpreta 9ustifica -con razones y argumentos:
!u/diide Es/oza nfiere
&elaciona dea -inenta: &econstruye Compara !umariza Ela/ora informes &eisa Escri/e una crítica Escri/e un ensayo
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