FÍSICA GENERAL CÓDIGO: 100413 Tarea 4 UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN
Presentado a: Silvia Maria gomez Tutor
Entregado por: Cristian Camilo Gaviria Acosta (Estudiante No 1) Código: 1.116.251.949 Richard Andres Taborda Rojas Código: 1.113.654.141 Nombres y Apellidos (Estudiante No 3) Código: XXXXX Nombres y Apellidos (Estudiante No 4)
INTRODUCCIÓN
Este trabajo tiene como finalidad finalidad resolver ejercicios de la la tercera unidad, para afianzar los conocimientos adquiridos y crear un campo de participación con los compañeros del grupo colaborativo. como bien se había nombrado en el protocolo del curso, con este trabajo. Se busca la interacción de todos los integrantes del grupo; para así mismo ver los diferentes puntos de vista, tanto los alcances de entendimiento y metodología para finiquitar el trabajo con éxito y el llevar a cabo el curso satisfactoriamente
Por último, se debe decir que los buenos resultados se obtienen con el trabajo en equipo y en este taller se verá reflejado
Unidad 3 “TEOREMAS DE CONSERVACIÓN” Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo:
Nombre del estudiante No 1:
Cristian Camilo Gaviria
Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1) Ejercicio-Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones. Desde aplicaciones. Desde la parte más alta de la torre la torre pisa, se deja en caer una moneda de 10.0 gr que llega al suelo con una velocidad de d1 m/s m/s.. Víctor, estudiante de la UNAD y conocedor del teorema de conservación de la energía mecánica, aplica el teorema para determinar la altura de la torre. Con base en la anterior afirmación: A. determine la distancia en línea recta que la moneda recorre al dejarla caer (Línea punteada en la gráfica). B. Teniendo en cuenta que el grado de inclinación de la torre es de aproximadamente 4.00 grados (Ver la figura), ¿cuál es la longitud de la torre medida desde el suelo a la parte más alta de la misma?
Valores asignados al ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1) Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad 32.1 m/s Mili/segundos
= = = = = = = = =
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio. teorema de la conservación de la energía mecánica
Establece que el trabajo realizado sobre un cuerpo se invierte, exactamente, en aumenta algún tipo de energía. “en ausencia de fuerzas no conservativas, la energía mecánica de una partícula permanece permanece constante.” este teorema deja de cumplirse cuando sobre la partícula actúan fuerzas no conservativas, como el rozamiento.
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1)
Pregunta A. B. C. D. E.
Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1) m = 10gr (1kg/1000gr) = 0,01 kg Vf = 32,1 m/seg A.determine la distancia en línea recta que la moneda recorre al dejarla caer (Línea punteada en la gráfica). Conservación de la energía mecánica: EM = Ec + Ep Ep i = Ecf
m*g*h = 0,5m*Vf² h = 0,5m*Vf² /g h = 0,5*0,01 kg(32,1m/seg)²/9,8m/seg² h = 0,525 m B.Teniendo en cuenta que el grado de inclinación de la torre es de aproximadamente 4.00 grados (Ver la figura), ¿cuál es la longitud de la torre medida desde el suelo a la parte más alta de la misma? α = 4° cos4° = h/y y = 0,525m/0,998 y = 0,526
Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1) Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal. En lineal. En el punto más alto de su trayectoria, un proyectil de de masa que se está moviendo hacia la derecha explota de tal manera que se divide en dos fragmentos iguales. Inmediatamente después de la explosión uno de los fragmentos adquiere una rapidez de igual magnitud a la inicial (antes de la explosión) pero en sentido contrario. Teniendo en cuenta que la rapidez inicial del proyectil es de 2 :
/
A. Presente una gráfica que ilustre la situación antes y después de la explosión del proyectil. B. Determine la rapidez que tendría te ndría la otra mitad que continuo con la misma trayectori a que tenía el proyectil antes de la explosión.
Valores asignados al ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1) Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad 525 kg kilogramo 372 m/s Mili/segundo
= = = = = = = = =
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio. Choque perfectamente elástico:
En este tipo de choque, es decir, en el perfectamente elástico, la energía cinética permanece permanece constante; esto es, se conserva, lo que significa que la energía cinética total de los cuerpos antes del choque es igual a la energía cinética total posterior al choque, conservándose la cantidad de movimiento total del sistema en estudio. Al producirse un choque perfectamente elástico, los cuerpos se separan luego de la interacción; cada cuerpo tendrá una dirección y velocidad diferentes a las que poseían antes del choque, esto es:
Antes del choque: vA y vB ; después del choque: vA' y vB'
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1) A. GRAFICA A B. 1116 m/s C. D. E.
B
Para resolver este problema se aplica la ecuación para un choque completamente elástico, la cual es:
mt*V = m1*V1 + m2*V2
Datos:
mt = m1 + m2 = 525 kg m1 = m2 = 262.5 kg V = 372 m/s V1 = -372 m/s
Sustituyendo los datos en la ecuación se tiene que:
525*372 =262.5*-372 + 262.5*V2 195300=-97650+(262.5*v2) 292950=262.5*v2 292950/262.5=v2 V2 = 1116 m/s
Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 1) Ejercicio Hidrostática Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). Si una enfermera aplica presión en el brazo de un niño con una fuerza de , con una jeringa de radio , ¿cuál es la presión que siente el niño al momento de ser inyectado? hipodérmica 2
A. Nota: cuando obtenga el resultado, analícelo, y determine el porqué del mismo. Es fundamental que sepa interpretar los valores y la escala de los mismos. Argumente su respuesta. Valores asignados al hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 1) Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad 6.80 N newton 0.600 mm milimetro
= = = = = = = = =
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio. La ecuación de continuidad es un importante principio físico muy útil para la descripción de los fenómenos en los que participan fluidos en movimientos la ecuación es la clave para entender los fenómenos reales, y en algunos casos con unas excelente exactitud.
Solución del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 1) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 1)
A. B. C. D. E.
11.33pa
F= 6.80 R= 0.600 Para determinar la presión presión de la jeringa debemos hallar el área de la jeringa
= ∗ 2
Despejamos Hallamos la presión Despejamos
= ∗ 0.6002 = 1.1309 ∆ = ∆ = 6.0.68000 = 11.33
A podemos entender que entre menor sea el tamaño de la jeringa tendremos mayor presión, aunque podemos ver que es una presión muy mínima dado la poca fuerza ejercida
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Nombre del estudiante No 2:
Escriba aquí el nombre del estudiante No 2
Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 2) Ejercicio-Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones. La montaña rusa es una atracción mecánica que consiste en un circuito de rieles por el que circula uno o varios carros con personas a bordo. Una montaña rusa rusa ideal (donde se asume asume que la fricción entre un carro carro de masa m y los rieles del circuito es despreciable) se utiliza para analizar los cambios de la rapidez del carro a medida que se mueve por el circuito de rieles. En un instante dado el carro está a una altura y se libera desde el punto A, tal cual lo
muestra la figura; deslizándose sobre la superficie hasta el punto B a una altura de hasta el punto C hasta una altura de . Con base en la anterior información:
2
y posterior a ello
A. Determine la velocidad con la que llega el carro de masa m al punto B. B. Determine la velocidad con la que llega el carro de masa m al punto C. C. Determine la altura entre de la trayectoria definida por los puntos A y B en la que el carro tiene una rapidez de 1.02 m/s Valores asignados al ejercicio Teorema de la Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conservación de la energía mecánica y sus conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del aplicaciones (Estudiante No 2) ejercicio. Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad 18,0 M Metros 12,0 M Metros 5,0 M Metros
= = = = = = = = =
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 2) Pregunta Respuesta A. B. C. D. E.
= , / = / = ,
Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 2)
= + = + + + = + = + − = ( − ) =
( − ) = ( − ) = √ ( , , (,−,) ,−,) = ,/ = = + = + + + = + (,) + ( () = +( + () (,) + ( ( − ) = (,)+( − ) = ,+(−) = , + (, (,)()(− − ) = √ , √ , , = / = = = + = +
= ()+(,/) = (,) = + = + = (,) ,) + (, (, /) /)() () = (,) = , = = , , = ( (,) ,) , = = (,) ,) ,) ,) = (, = . Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 2) Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal. La siguiente imagen muestra a un soldado con un fusil de asalto que usa como dispositivo de entrenamiento. El arma lanza ráfagas de 30.0 balas por segundo a una velocidad de . Si cada una de las balas tiene una masa de 2 y la masa del soldado es de . Con base en la anterior información, determine determine la velocidad con la que se mueve el soldado, si está parado en una superficie sin fricción.
/
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones conservación de la cantidad de movimiento o y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el momento lineal (Estudiante No 2) desarrollo del ejercicio. Dato No Valor Sigla Nombre de
= = = = = = = = =
668 15,0 77,0
m/s G Kg
La unidad Metros/segundos Gramos Kilogramos
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 2) Pregunta
Respuesta
A.
, / =
B. C. D. E.
Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 2)
⃗ = ∗ ⃗
= ∗ = , = , ⃗ = ,∗ , ∗ / / ⃗ = , / ⃗ = , ,∗∗ ⃗ ⃗ | = | ⃗| | , , = , , ∗ ⃗ , = ⃗ , , , / / =
Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 2) Escriba aquí el enunciado del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli)..
Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del (Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio. Bernoulli). (Estudiante No 2) Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad
= = = = = = = = =
Solución del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 2) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 2)
A. B. C. D. E.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Nombre del estudiante No 3:
Escriba aquí el nombre del estudiante No 3
Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante No 3:
Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 3) Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o la conservación de la energía mecánica y conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del sus aplicaciones (Estudiante No 3) ejercicio. Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad
= = = = = = = = =
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 3) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 3)
A. B. C. D. E. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 3) Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conservación de la cantidad de movimiento conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del o momento lineal (Estudiante No 3) ejercicio.
Dato No
= = = = = = = = =
Valor
Sigla
Nombre de La unidad
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 3) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 3)
A. B. C. D. E. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 3) Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.
Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del (Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio. Bernoulli). (Estudiante No 3) Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad
= = = = = = =
= =
Solución del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 3) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 3)
A. B. C. D. E.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Nombre del estudiante No 4:
Escriba aquí el nombre del estudiante No 4
Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante No 4:
Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 4) Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 4.
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o la conservación de la energía mecánica y conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del sus aplicaciones (Estudiante No 4) ejercicio. Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad
= = = = = =
= = =
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 4) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 4)
A. B. C. D. E. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 4) Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conservación de la cantidad de movimiento conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del o momento lineal (Estudiante No 4) ejercicio. Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad
= = = = = = = = =
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 4) Pregunta A. B. C. D.
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)
E. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 4) Escriba aquí el enunciado del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli)..
Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del (Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio. Bernoulli). (Estudiante No 4) Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad
= = = = = = = = =
Solución del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 4) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 4)
A. B. C. D. E.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Nombre del estudiante No 5:
Escriba aquí el nombre del estudiante No 5.
Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante No 5:
Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 5) Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o la conservación de la energía mecánica y conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del sus aplicaciones (Estudiante No 5) ejercicio. Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad
= = = = = = = = =
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 5) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 5)
A. B. C. D. E. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 5) Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conservación de la cantidad de movimiento conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del o momento lineal (Estudiante No 5) ejercicio. Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad
= = = = = = = = =
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 5) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 5)
A. B. C. D. E. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 5) Escriba aquí el enunciado del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli)..
Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del (Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio. Bernoulli). (Estudiante No 5) Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad
= = = =
= = = = =
Solución del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 5) Pregunta
Respuesta Presente en el espacio inferior un un breve análisis de los resultados obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No 5)
A. B. C. D. E.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ejercicio Colaborativo: 100413ª_474 El manómetro de tubo en U, es un instrumento que sirve para medir la presión de fluidos contenidos en recipientes cerrados. En el dispositivo se aplica el principio de Pascal para determinar los valores de la presión. En la figura se presenta un manómetro que contiene dos fluidos de densidades diferentes y se requiere encontrar la diferencia entre los niveles de los dos f luidos:
De acuerdo con la figura, el tubo en forma de U contiene Agua. Después en el brazo izquierdo del tubo se introduce d1 cm cm de de alcohol etílico: A. Determine la diferencia de altura de los dos fluidos dentro del tubo tipo “U”. Tenga en cuenta que los dos extremos del tubo está abiertos a la intemperie. B. Repita el ejercicio cambiando el tipo de fluido del alcohol etílico por mercurio Hg. C. Que sucede si la densidad de un nuevo liquido es mayor que la densidad del agua. Valores asignados al ejercicio Colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o de la Unidad 3 “Teoremas de Conservación” conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio. Dato No Valor Sigla Nombre de La unidad 7.00 cm centimetro
= = =
Solución del Ejercicio Colaborativo
Pregunta
de la unidad “Teoremas
de Conservación” Unidad 3.
Respuesta Presente en el espacio espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio Colaborativo de la unidad “Teoremas de Conservación” Unidad 3.
A. B. C. D. E
-5.642 CM 81.2 CM
A Dada la información tenemos que :
H1= 7 cm Poh=0.806 * 10 3 kg/m3 Phg=13.6* 10 3 kg/m3 Ph2o= 1.00* 10 3 kg/m3 Principio de pascal P1=P2 Ph2og(h1+a+h2)=pohgh1+ph 2oga Ph2ogh1+ Ph 2oga+ Ph2ogh2= pohgh1+ph 2oga Cancelamos la ecuación Ph2ogh2= pohgh1-ph 2ogh1 Factorizamos Ph2oh2=h1(poh-Ph 2o) Despejamos H2= h1(poh-Ph 2o)/ Ph2o Reemplazamos H2=7cm(0.806 * 10 3 kg/m 3 -1.00* 103 kg/m3)/ 1.00* 10 3 kg/m3
H2=7cm(-0.194 * 10 3 kg/m 3 )/ 1.00* 103 kg/m 3
Se cancela Kg/ m3 H2=-1.358 cm/ 1.00 H2= -1.358 H1-H2=7 CM-(-1.358)= -5.642 CM La diferencia diferencia de altura es de -5.642 CM
B H2=7cm(13.6 * 10 3 kg/m 3 -1.00* 103 kg/m3)/ 1.00* 10 3 kg/m3
H2=7cm(12.6 * 10 3 kg/m3 )/ 1.00* 10 3 kg/m 3 Se cancela Kg/ m3 H2=-88.2 cm/ 1.00 H2= 88.2 CM H1-H2=7 CM- 88.2 CM= 810.2 CM La diferencia diferencia de altura es es de 81.2 CM
C
Un líquido flotará si es menos denso que el líquido en el que se coloca. Un líquido se hundirá si es más denso que el líquido en el que se coloca.
En el caso del mercurio de hundirá dado que su densidad es mayo que el de al agua
CONCLUSIONES
El curso de FISICA tiene como objetivo dar herramientas para empezar a conocer términos básicos para la carrera específica de cada estudiante
Se conoció por medio de este trabajo las diferentes energías, sus fórmulas y como se empleaban. Cabe añadir que fue de gran ayuda este escrito ya que conocimos un poco más del tema conservación de la energía.
La energía es por lo tanto, una magnitud física que puede manifestarse de distintas formas principalmente: potencial y cinética, existiendo la posibilidad de que se transformen entre sí pero respetando siempre el principio de la conservación de la energía.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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