Asignatura Ergonomía y Psicosociología Aplicada
Datos del alumno alumno
Fecha
Apellidos: Freire Ayuquina Nombre: Jennyfer Valeria
05/06/2018
Caso práctico Trabao! "urnout# $stu%io %e caso Julia acaba %e licenciarse en &'$F( sie)pre *a queri%o ser profesora %e $%ucaci+n F,sica por lo que está )uy contenta y con )uc*as -anas %e e)pe.ar a aplicar to%o lo apren%i%o y to%as las i%eas que tiene para )eorar la )eto%olo-,a -eneral %e ensean.a %e esta asi-natura# Afortuna%a)ente( Afortuna%a)ente( es acepta%a en un &nstituto pria%o para e)pe.ar el pr+i)o )es a i)partir clases( con lo que %e%ica to%o su tie)po a preparar to%as esas actii%a%es nueas que tiene en )ente# an pasa%o ya cuatro )eses %es%e su incorporaci+n y Julia e que sus alu)nos no )uestran inter3s por esfor.arse en su asi-natura( es )ás( consi%eran que no es i)portante y que %eber,a %ar aproba%o -eneral# a intenta%o *ablar en %os ocasiones con el %irector %el &nstituto( para co)entarle la situaci+n y sus nueas i%eas( pero la pri)era e. ni siquiera la recibe y la se-un%a apenas la escuc*a y le %ice que se auste a las actii%a%es que sie)pre se *an %esarrolla%o en el &nstituto# Al *ablar con el resto %e co)paeros para co)parar las actitu%es %e sus alu)nos( recibe la )is) )is)aa resp respue uest sta( a( que que no )ere )erece ce la pena pena esfo esfor.a r.arse rse y que que se li)i li)ite te a las las acti actii i%a %a%e %ess *abituales# 4e la )is)a for)a sus fa)iliares le repiten que no %ebe i)plicarse tanto y que %ebe enten%er que los alu)nos se preocupen )ás por otras asi-naturas co)o len-ua o )ate)áticas# or or otro otro la%o la%o en ocas ocasio ione nes( s( otro otross prof profes esor ores es to)a to)an n tie) tie)po po %e su clas clasee para para real reali. i.ar ar eá)enes( aisan%o a lti)a *ora %el %,a anterior( con lo que continua)ente e c+)o se ro)pen sus planificaciones y ca%a e. siente )ás que su trabao es poco alora%o# 7lti)a)ente( Julia( e)pie.a a tener %olores %e cabe.a bastante a )enu%o y co)ien.a a pensar que tanto esfuer.o no ale la pena# Preguntas del profesor
Con los %atos facilita%os en el caso práctico y los que necesites etraer %e la asi-natura( se te solicita!
TEMA 6 !aso pr"ctico
Asignatura Ergonomía y Psicosociología Aplicada
Datos del alumno
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Apellidos: Freire Ayuquina Nombre: Jennyfer Valeria
#$ %dentifica las fases del
Burnout
05/06/2018
&ue se describen en el caso$ 'a(ona la
respuesta$
e ei%encia una eposici+n prolon-a%a %e estr3s e incluso fati-a cr+nica( ineficacia y ne-aci+n9 lo cual en un tie)po prolon-a%o po%r,a afectar las actitu%es( aptitu%es( co)petitii%a% y el co)porta)iento ocasionán%ole# 4ebi%o al %es-aste e)ocional( cinis)o y la actitu% %e in%iferencia %e los co)paeros y autori%a%es %e la instituci+n as, co)o ta)bi3n %e fa)iliares y otros profesionales# 1.
Fase inicial$ e ei%encia un entusias)o por la actii%a%( se inicia esta con ener-,a#
:$stá )uy contenta y con )uc*as -anas %e e)pe.ar a aplicar to%o lo apren%i%o y to%as las i%eas que tiene para )eorar la )eto%olo-,a -eneral %e ensean.a %e esta asi-natura#; 2.
Fase de estancamiento$
'o se cu)plen las epectatias#
:Julia e que sus alu)nos no )uestran inter3s por esfor.arse en su asi-natura( es )ás( consi%eran que no es i)portante y que %eber,a %ar aproba%o -eneral#;
e alora ne-atia)ente la relaci+n prestaci+n
:us fa)iliares le repiten que no %ebe i)plicarse tanto y que %ebe enten%er que los alu)nos se preocupen )ás por otras asi-naturas co)o len-ua o )ate)áticas#;
4esequilibrio entre %e)an%as y recursos co-nitios#
:Continua)ente e c+)o se ro)pen sus planificaciones y ca%a e. siente )ás que su trabao es poco alora%o#; 3.
Fase de frustraci)n$ $special)ente con la %es)orali.aci+n %e la situaci+n al no tener
la atenci+n espera%a. :a intenta%o *ablar en %os ocasiones con el %irector %el &nstituto con nulos aances#; *$ Fase de apatía # Con ca)bios en la actitu% y en la con%ucta( eiste un afronta)iento
%efensio( y está e)pe.a%o a entrar en la fase %e apat,a# : le %icen que se auste a las actii%a%es que sie)pre se *an %esarrolla%o en el &nstituto y Julia( e)pie.a a tener %olores %e cabe.a bastante a )enu%o y co)ien.a a pensar que tanto esfuer.o no ale la pena# ; +$ Fase de &uemado# Aun no presenta un colapso co-nitio y e)ocional( ya que está
inician%o la fase %e apat,a aun#
TEMA 6 !aso pr"ctico
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Apellidos: Freire Ayuquina Nombre: Jennyfer Valeria
05/06/2018
,$ -.u/ 0ariables sociales y organi(acionales contribuyen en este caso al desarrollo del Burnout 1 2ariables indi0iduales: Julia en principio %e%ica to%o su tie)po a preparar las
actii%a%es nueas que %esea i)ple)entar en la instituci+n( tenien%o una -ran epectatia e inter3s en su 3tica profesional( pero que )ás a%elante se conertir,a en una baa estabili%a% e)ocional( ya que no cu)ple con sus obetios tra.a%os# 2ariables sociales: 'o se encuentra nin-n apoyo por parte %e los )ie)bros %e su
entorno =fa)iliares( alu)nos( co)paeros %e trabao>( -eneran%o una falta %e reciproci%a% con Julia# 2ariables organi(acionales! $l cli)a or-ani.acional %esenca%ena%o %e acuer%o a las
ariables anterior)ente %escritas -eneran una presi+n frente a Julia para %esista y que se auste a las actii%a%es que sie)pre se *an )anea%o en el instituto y pensar que tanto esfuer.o no ale la pena# =aria ?lier( 2016> 3$ Elige un posible m/todo de e0aluaci)n específico para el estudio del Burnout $
Aplicar,a un cuestionario @"&< )e%iante la si-uiente escala %e respuesta utili.a%a es la ori-inal( %e tipo Biert %e D puntos( %istribui%as %e la s i-uiente )anera! =0> 'unca =1> @uy raras eces a lo lar-o %el ao =2> $n al-unas ocasiones a lo lar-o %el ao =E> $n bastantes ocasiones a lo lar-o %el ao => Frecuente)ente a lo lar-o %el ao =5> Casi ca%a %,a =6> Ca%a %,a @e%iante los ,te)s %el cuestionario y la escala a que se pertenecen ca%a uno %e ellos( co)o se in%ica en la si-uiente tabla# =@oreno Ji)3ne.( Go%r,-ue. Caraal( H $scobar Ge%on%a( 2001>
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05/06/2018
Tabla 1. Tabla del IMBI-GS
%TEM4
E4!A5A
1# @e siento e)ocional)ente a-ota%o por )i trabao# 2# @e siento acaba%o al final %e la orna%a# E# @e siento fati-a%o al leantar)e por la )aana y tener que enfrentar)e a otro %,a %e trabao# # Trabaar to%o el %,a real)ente es estresante para ),# 5# oy capa. %e resoler efica.)ente los proble)as que sur-en en )i trabao# 6# @e siento que)a%o por )i trabao# D# iento que estoy *acien%o una contribuci+n efica. a la actii%a% %e )i or-ani.aci+n# 8# 4es%e que co)enc3 el e)pleo( *e i%o per%ien%o el inter3s en )i trabao# I# e i%o per%ien%o el entusias)o en )i trabao# 10# $n )i opini+n( soy buena *acien%o )i trabao# 11# @e siento reali.a%o cuan%o lleo a cabo al-o en )i trabao# 12# e reali.a%o )uc*as cosas que alen la pena en )i trabao# 1E# +lo quiero *acer )i trabao y que no )e )olesten# 1# @e *e uelto )ás c,nico acerca %e si )i trabao ale para al-o# 15# 4u%o sobre el alor %e )i trabao# 16# $n )i trabao estoy se-uro %e que soy efica. *acien%o las cosas#
4#$# 4#$# 4#$# 4#$# $## 4#$# $## C# C# $## $## $## C# C# C# $##
*$ !omenta dos posibles medidas a adoptar a ni0el organi(ati0o y otras dos medidas a ni0el interpersonal$
$TGAT$&A &'4&V&4AB$ 1# ro-ra)as %e entrena)iento en la a%quisici+n %e *abili%a%es %e soluci+n %e proble)as( asertii%a%( or-ani.aci+n y )aneo %el tie)po( opti)i.aci+n %e la co)unicaci+n( relaciones sociales( estilo %e i%a( etc# 2# ro-ra)as que per)ita el %esarrollo %e *abili%a%es para el )aneo %e las e)ociones asocia%as# $TGAT$&A ?C&AB$ 1# 4ifun%ir el apoyo social con los que Julia ten-a relaci+n %e )anera que sea consciente %e que *ay en su entorno quien reali.a esfuer.o para apoyarle y co)pren%erle( aunque sea en su á)bito laboral( en que *a %e constatar que se alora su trabao 2# &ncentiar -rupos %e apoyo para %ebatir entre los %ocentes los )3to%os pe%a-+-icos que se utili.an en las clases#
$TGAT$&A ?GA'&KAC&?'AB$
TEMA 6 !aso pr"ctico
Asignatura Ergonomía y Psicosociología Aplicada
Datos del alumno
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Apellidos: Freire Ayuquina Nombre: Jennyfer Valeria
05/06/2018
1# ro-ra)as %e Trata)iento %el ,n%ro)e %e "urnout( )e%iante estrate-ias psicoe%ucatias el estr3s laboral y su trata)iento# 2# riori.ar establecer )e%i%as %e tipo or-ani.acional( pro)oien%o las relaciones intrainstitucionales e i)ple)entan%o )ecanis)os %e retroali)entaci+n =fee%bac> o retroinfor)aci+n %el resulta%o %el trabao# E# otenciar el trabao en equipo y apostar por la for)aci+n continua para po%er %escentrali.ar la to)a %e %ecisiones incre)entan%o el -ra%o %e autono),a y control %el trabao# =aria ?lier( 2016>
ibliografía
@oreno Ji)3ne.( "#( Go%r,-ue. Caraal( G#( H $scobar Ge%on%a( $# =2001># Ansie%a% y $str3s# $n La Evaluación del Burnout Profesional Factores del MBI-GS. Un Análisis Preliminar =pá-s# 6I# @a%ri%# aria ?lier( @# =2016># "urnout o s,n%ro)e %e estar que)a%o en el trabao# $n Eronom!a " #sicosociolo!a a#licada =pá-s# 1D<1II># Ba Gioa! '&G#
TEMA 6 !aso pr"ctico
