Asignatura Español II
Tema Producción de textos orales formales
Participante Jakisy Medina Germán
Matricula 16-7267
Facilitador Daniel Roque
Fecha De Entrega Recinto Nagua 31 de Enero del 2017
I.-
E jercici os de as imilación
1.- ¿ Des cribe las etapas del proces o de producci ón de un texto
discursivo? En todo proceso de producción textual, hay que agotar cinco etapas o momento, para que éste sea exitoso.
E s tas etapas s on la sig uiente:
Definic ión del propósi to, metas u objetivo que s e pers ig uen.
E xploración y documento sobre el tema.
Planificación de las estrateg ias dis curs ivas.
E xposi ción o construcción del dis curs o.
Revisión o corrección del texto o discurso. Con la inicial de cada etapa s e for ma la palabra DE PE R , que es el nombre que s e le ha dado a es te método de producc ión or al o es cr ita.
2- ¿ en
base a lo que has es tudiado, expón tu opinión acerc a del porque cons idera que la producción de textos es un proces o y no un acto único? Porque en este sentido un enfoque de proceso en la escritura o producción de texto se centra, entre otros, en aspecto tales como: El descubrimiento del aprehendiente y de voz de este como autor; El proceso de escritura extendido por un proceso regido por metas en donde el subproceso de planificación es crucial; y la retroalimentación durante todo el proceso de escritura a trabes de la reescritura y barredores múltiple. a documentación.
3.- ¿ explica las razones por las cuales la documentación es es enci al
antes de empezar a es cribir ?
Una vez realizada la documentación, y, tras haber organizado las fichas, es conveniente entrar en materia cuanto antes…cuando aun las ideas revolotean ente en nuestras cabeza y pueden emerger sin el menor esfuerzo. Antes de empezar a escribir es útil hacer una lista de ideas centrales, luego buscarles un orden lógico para hacer un esbozo que sirva de guía en la elaboración del primer borrador.
4.- ¿Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen
expositor? Un buen expositor trata de comunicar más ideas que palabras, es decir, deben evitar el verbalismo. Escoge el tema teniendo presente que debe despertar interés y poseer fuentes de información fáciles de consultar. Hacer un plan de la conferencia teniendo en cuenta la introducción, el desarrollo y las conclusiones. Su lenguaje no debe ser ambiguo sino concreto y especifico, correcto y apropiado al tema.
II- E l si g uiente texto aparece des ordenado. Léelo cuidadosamente, y
dispón los párrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los ejercicios que aparecen más abajo: Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la relación animal doméstico-niño y demostrar que esa benéfica influencia es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil. En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a la clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”. “La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéf ica para éste, y no sólo en la escuela. “La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica para éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano presentó una comunicación que fue juzgada “alucinante” por los otros congresistas. En ella se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los niños que visitaba, diferencias notables en el nivel de la tensión arterial en función de la presencia o no de un animal en el gabinete.
Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputación de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos insolentes cuando se les ofrece un animal. Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen un efecto tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los benefician en su sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros niños cualquiera de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la compra de un perro. Sus consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos. Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y hasta estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar mejor. Y, sin embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeño. Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido” en cierta manera por su compañero de juegos, se siente más fuerte y se lanza más fácilmente en la tarea de expresarse con claridad”. (Marie Pierre Leray, “Los animales domésticos y los niños” citado por Félix Fernández en Lectura y redacción.
1. Identifica la introducción, el desarrollo y la conclusión. En el primer párrafo esta la introducción, en el segundo y el tercero esta el desarrollo, y en los dos ultimo esta la conclusión.
2. Explica en cada caso cuáles te permitieron identificarlos.
características de estos párrafos
El primero porque es donde se está planteando el problema, el segundo y el tercero por que es el que habla del desarrollo del problema, y el quinto y el sexto porque son lo que proponen las medidas y soluciones del problema.
3. Indica qué tipo de texto es éste : Este texto es descriptivo.
4. Establece cuál es el problema planteado, y cuáles son las soluciones propuestas. En el texto se habla de la ventaja que se tienen cuando los niños tienen animales Doménico. La soluciones son que los maestros llevar animales Doménico a las escuela para motivar mas a los niño ha que tuvieran más deseos de asistir a clase.
IV. Busca en la Internet información acerca de la educación a
distancia, y redacta un texto discursivo de cuatro a cinco párrafos, bajo las consideraciones siguientes: 1.- El primer párrafo estará dedicado a introducir el tema. 2.- El desarrollo se hará por enumeración de detalles, causas y consecuencias. 3.- El último párrafo estará dedicado a la conclusión. 4.- Revisa que tu último borrador esté dotado con las cualidades del buen estilo. Presta atención a la consecución de cada cualidad como si fuera la única. La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos; por tal razón, es nuestro interés tratar la importancia de la educación en estos tiempos. La educación puede considerarse como una responsabilidad de las sociedades. No podemos obviar el hecho de que gran parte de los países se apoyan en la educación como un medio que fomenta la productividad y la competitividad. En ese sentido, nuevas políticas y sistemas administrativos han sido sugeridos para garantizar el acceso a la educación a un porcentaje mayor de la población, siendo ésta la vía que muchas de nuestras sociedades deben seguir para alcanzar niveles de excelencia perceptibles globalmente. Cabe recalcar que , a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos; se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, etc. respetando siempre a los demás. Esta no siempre se da en el aula.
