Universidad Abierta Para Adultos
UAPA
Tema:
Postulados Fundamentales Fundamentales de la Política Educativa.
Sustentante: Ing. Amin de la Rosa
Materia: Política Educativa Contemporáneas
Profesor Pro fesor :
Fecha:
GELSON NAVARRO PAULINO
31/10/201
Investigación bibliográfca sobre los postulados undamentales de la política educativa (Elaborar un mapa semántico y colgarlo en la plataorma).
Participación del oro de discusión virtual:
Comentar sobre la función política de la educación como sistema. Hablar de política educativa es un tema un tanto complejo ya que nuestro sistema educativo se rige a través de varias políticas que son las que rigen cada proceso en el sistema educativo. Como es de conocimientos las políticas educativas rigen, controlan, regulan, coordinan, todo el proceso educativo en todos los niveles a través de decisiones y directrices, que enmarcan pautas a seguir para que los procesos de enseñanza se puedan desarrollar de la manera ms abarcadora posible, tratando de llegar a todos los rincones de la sociedad para que esta manera todos los integrante de la misma tengan el mismo derec!o de educación y participación de desarrollo en la sociedad. "as políticas educativas enmarcan con ellas una seria de desarrollo de valores que el !ombre debe llevar a cabo durante el desarrollo tanto personal como profesional, ya que la política educativa encierra con ella cada uno de los valores sociales y culturales que son la base y que coadyuvan a que el individuo centre sus objetivos de estudios orientado a los rasgos y valores culturales que muestra la sociedad. #or ende las políticas educativas estn diseñadas de manera estratégica, que abarcan todos los reglones de la educación y de la sociedad para la cual estn diseñadas tomando en cuenta todos los aspectos fundamentales de la sociedad misma. $olo para re%e&ionar, $on las políticas educativas aplicadas con el verdadero criterio para las cuales !an sido creadas'
edacción de un ensayo acerca del papel de la política educativa rente a la identidad cultural. (l !ablar de política educativa y para que las mismas puedan contribuir y ayudar a crear seres !umanos críticos, capaces de in%uir en el desarrollo de cada uno de sus países deben utilizar la calidad y la equidad de la educación ya que son claves para la unión y el desarrollo social. )stas dimensiones son difíciles desde el punto de vista económico y político, porque tocan intereses y valores de otras culturas. )l sujeto social, lejos de ser un sujeto libre y plenamente realizado es un sujeto seccionado, enajenado que se rige por patrones socio* culturales irracionales y objeto y ve!ículo a la vez, de una cultura que cotiza que valora la sociedad constantemente, convirtiéndola de esta manera en un espacio insostenible para la vida social, vital,
adems de que también son difíciles de operar porque los procesos de diseño e implementación de las políticas adecuadas demandan capacidades y conocimientos que dic!o sea de paso son bastantes escasos en el campo de la educación, y sin resultados a corto plazo. )n otro sentido uno de los problemas ms relevantes de la relación educación y cultura, es el que se re+ere al papel de la educación en la identidad cultural. a que esta es una de los tantos males sociales que afecta de manera directa a nuestra sociedad debido a la transculturización que cada día se deja sentir con ms a!ínco en nuestra sociedad. "a identidad cultural es la manifestación positiva del !ombre ante los valores culturales y sus símbolos patrios y culturales por los cuales se rigen, en el proceso de desarrollo, de esta manera el !ombre crea ese mundo, se apropia de éste y se desarrolla y lo transforma como !abita natural. #ara que la identidad cultural se produzca, es necesario que se den algunas condiciones como es la capacidad del !ombre poder crear, en forma enteramente libre y autónoma, sus condiciones !istóricas de vida, y las formas de producción. la apropiación y control sobre la generación y uso de los conocimientos, y de la cultura que est asociada a toda prctica !umana.