Habito
Dinámica Fomentar una buena interacción entre los alumnos creando estrategias que ayuden a establecer la comunicación.
1er habito Ser proactivo
Habito . 2ener un $in en mente
En este mundo existen dos tipos de personas los proactivos y los reactivos quienes toman la responsabilidad de sus vidas y quienes culpan! aquellos que hacen que las cosas sucedan y aquellos a quienes las cosas sucedieron. El Hábito 1 Ser proactivo es la clave para desarrollar los demás hábitos y por eso es el primero. El hábito 1 dice "#o soy la $uer%a yo soy el capitán de mi vida. &uedo elegir mi actitud. Soy responsable de mi propia $elicidad o in$elicidad. #o estoy en el asiento delantero del conductor de mi destino y no soy sólo un pasa'ero". (as personas reactivas toman decisiones con base a impulsos. Son como una lata de re$resco. Si la vida las sacude un poco la presión se acumula y de pronto explotan. )ientras que las personas proactivas toman decisiones en base en valores. &iensan antes de act uar. *econocen que no pueden controlar todo los que les sucede pero s+ pueden controlar lo que pueden hacer al respecto. Son calmados $rescos y e'ercen el control. Signi$ica desarrollar una clara imagen del lugar al que quieres llegar en tu v ida as+ como decidir cuáles son tus valores y $i'ar tus metas. 2ambi0n 2ambi0n quiere decir que una ve% que hayas decidido cuales con tus metas deberás tra%ar un mapa a $in de poder llegar. Es importante aclarar que en este segundo hábito no quiere decir que uno se la pase planeando cada detalle del $uturo sino que simplemente hay saber que se hará más allá del d+a de hoy para identi$icar si se va en un buena dirección. # a nosotros como $uturos ingenieros este hábito nos será muy 3til para planear las tareas y actividades que se llevaran a cabo en la elaboración de un proyecto antes de comprometernos a desarrollarlo. Es decir debemos comen%ar con un $in en la mente ya que no se puede construir un edi$icio sin antes haber dibu'ado un plano. 4n e'ercicio que se puede utili%ar para comprender el hábito 5 6omen%ar con el $in en la mente es5 6ierra tus o'os y utili%a tu imaginación visuali%a a alguien que se acerca a ti desde una distancia de media man%ana. /l principio no puedes ver qui0n es. 6on $orme esta persona se acerca más y más de pronto descubres aunque no lo creas que eres t3 mismo. &ero no eres tu como eres hoy sino como te gustar+a ser dentro de un a7o.
Se les dará la bienvenida al taller se les explicara que es la pro actividad. Seles pedirá que hagan , equipo de personas colocando equipos de lado derecho que se le dará una $rase y los equipos sobrantes de lado i%quierdo se les dará otra $rase lo cual ellos elaboraran una imagen de acuerdo a la $rase que se les dio /l t0rmino la representadora clasi$icara 1ero do er lugar y entre todos votaran por la imagen más representadora a la $rase de igual manera se hará con los equipos de la i%quierda y derecha ya que solo habrá un ganador de cada equipo.
)aterial5 Ho'as diurex marcadores Se les pedirá que en una ho'a plasmen un ob'etivo de vida y lo decoren de tal manera que se $orme un mural con los ob'etivos de todos los participantes.
er. Hábito5 Estable%ca primero lo primero
Hacer que los participantes experimenten una vivencia y re$lexionen en torno a algunas de los siguientes puntos5 2raba'o en equipo &ensamiento estrat0gico tiempo ob'etivos metas. Este hábito de e$ectividad interpreta la idea de la administración personal y su aplicación inteligente posibilita que las personas puedan encontrar la di$erencia entre lo importante y lo urgente para ser más e$ectivas. Este es el hábito de la segunda creación o creación $+sica el que resulta básico para comprender la calidad de las decisiones y acciones en el d+a a d+a. Si una persona es capa% de llevar estos hábitos en su vida cotidiana puede lograr importantes logros tanto en su vida personal como en cualquier organi%ación.
)aterial5 ho'as de periódico 6artulina 2i'era 6inta adhesiva &rocedimiento5 Disponer de una mesa de traba'o para cada equipo Entregar los materiales a cada equipo 6ada equipo debe elegir a un observador8evaluador / cada observador se le entrega un instrumento de evaluación5 9nstrumento / : o 6. En ; minutos cada equipo tiene que construir la torre de papel lo más alta posible. Esa torre debe sostenerse por s+ sola y solo se puede construir con los materiales que se han asignado. El evaluador asignado debe observar todo lo que pasa en el equipo y evaluar
minutos se le da un minuto a los evaluadores para que cali$iquen la torre y coloquen la nota a la espalda del instrumento. (uego muestran la nota a su equipo
?to habito @anarA@anar
6rear estrategias que ayuden a establecer la comunicación e$ectiva dentro del taller para que se d0 un me'or resultado.
)aterial5 papel crepe ho'as de color marcadores ti'eras *esistol diurex
Se basa en el paradigma que hay mucho para todos y que el 0xito no se logra excluyendo a otros. Es una estructura de la mente que procura el bene$icio mutuo en todas las
(as cinco personas elegirán a un representante el cual tendrán que caracteri%ar con el material que les
interacciones humanas. @anarA perder5 Es conocido como el s+ndrome del tótem tener la sensación y el placer de estar por encima de los demás. # solo se preocupa por s+ mismo siempre. Buiere ganar y que los demás pierdan. (ogran el 0xito a costa o exclusión del 0xito de otros. Están conducidos por la comparación competencia la posición y el poder. &erderA ganar5 (as personas que eligen perder y de'ar que otros ganen muestra alta consideración por los demás pero $alta de valor por s+ mismo ya que pre$ieren y permiten que los pisen o humillen. Este hábito es conocido como el s+ndrome del tapete. Se intimidan $ácilmente buscan $uer%a en la aceptación y la popularidad. &ierdoA pierdes5 Es el resultado de la interacción de dos personas ganoA pierdes esta es la $iloso$+a del con$licto y de la guerra ya que ambas partes son obstinadas ego+stas y no renuncian hasta no vengarse por lo que contin3an en una o$ensiva constante en la que $inalmente ambos terminan perdiendo. @anar5 (a gente que tiene un paradigma ganar piensa solo en lograr lo que quiere. /unque no necesariamente quieren que los demás pierdan están centrados personalmente en ganar. &iensan independientemente en situaciones interdependientes sin sensibilidad o conciencia hacia los demás. Habito -. &rimero entender despu0s ser entendido
(a mayor+a de las personas no sabemos escuchar y no nos tomamos el tiempo para comprender a nuestros seres queridos compa7eros de traba'o compa7eros de clase etc. (a mayor+a escucha con la intención de responder en lugar de escuchar con la intención de entender. En ciertas circunstancias escuchamos a uno de los siguientes cinco niveles5 ignorar pretender ignorar escuchar selectivo escuchar atentamente y escuchar empático. (as personas que escuchan en los primeros cuatro niveles por lo regular persiguen motivos personales. # muy pocas personas utili%an el escuchar empático. El escuchar empático quiere decir5 Escuchar los sentimientos los signi$icados se percibe se intuye y se siente. En pocas palabras para este hábito hay que ponerse en los %apatos del otro para poder entender sentir o percibir por lo que pasa y as+ brindar un buen diagnóstico. C al menos demostrarle que tenemos inter0s por lo que está pasando. # para poder lograr este hábito necesitamos escuchar con empat+a y una ve% que la persona tenga cubierta su necesidad ba'ara sus de$ensas y entre los dos encontrar una solución a su problema.
proporcionen de esta manera de acuerdo al hábito personi$icara un tipo l+der o e'empli$icaran de acuerdo al ?to hábito.
)aterial5 globos Se implementara un 'uego de pelota donde el globo $unge como pelota el equipo que tire el globo o se le ponche perderá aqu+ veremos en nivel de iniciativa que tiene cada alumno.
Enriquecer el vocabulario! as+ como ra%onar y $ormar. ivencias cómo la suma de es$uer%os personales propicia el logro de ob'etivos grupales. (a sinergia es la puesta a prueba y mani$estación de todos los otros hábitos reunidos. 6on la sinergia creamos nuevas alternativas gracias a la cooperación creativa logrando algo que no estaba antes all+. 2odos los hábitos que hemos examinado nos preparan para crear el milagro de la sinergia. 6uando uno se comunica con sinergia simplemente abre su mente su cora%ón y sus expresiones a nuevas posibilidades. 6uando nos comprometemos con la comunicación sin0rgica no estamos seguros de cómo saldrán las cosas o cuál será el resultado pero interiormente experimentamos una sensación de entusiasmo seguridad y aventura! con$iamos en que todo será me'or despu0s del proceso. # 0se es nuestro ob'etivo en el que pensamos. •
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,to. Hábito5 Sinergia
)aterial5 *ompecabe%as El grupo deberá $ormar cinco equipos de seis personas. 1. El $acilitador me%cla las pie%as y las reparte equitativamente entre los participantes. . El $acilitador explica a los participantes que la actividad de este e'ercicio consistirá en armar los rompecabe%as en un determinado tiempo.
Ho'as lápi% (os hábitos /$ile la sierra
/utodescubrimiento Superar timideces y aprender a auto valorarse /umentar la con$ian%a grupal.
(os participantes crearan publicidad con ellos mismos anexando los , hábitos que ya anali%aron
