Liceo Obispo San Miguel Chiguayante Taller ller de Leng Lengua uaje je y Comunicación
Nombre:
Manejo de Conectores 1. ombres! mujeres y los hijos mayores! """"". todo a#uel #ue maejara una pala o a$ada! %ue reclutado para el trabajo de brigadas. &. '. C. (. ).
no obstante, por ejemplo, en suma, en cambio, por cuanto,
*. )l testigo citado para declarar en el juicio e+puso los hechos acaecidos con un tono cauteloso! """""". el acusado mostraba una actitud desa%iante. &. '. C. (. ).
por lo que pese a que dado que por otra parte es más,
,. )l lenguaje no siempre es inocente! """". a tra-s de l se dejan -er las propias creencias """". /deólogos de gnero basadas en estereotipos se+istas. &. '. C. (. ).
puesto que como aunque y también por eso, , además de así entonces, , es decir, en otras palabras, , por ende,
0. Las mil y una noches es un relato anónimo! """". no tiene autor conocido! """".. se trata de una compilación de relatos orales. &. '. C. (. ).
esto es, es decir, sin embargo, puesto que o sea,
entonces ya que pues pero pero
. Las campanas por la libertad seguir2n repicando "".. e+ista un pueblo #ue no se sienta libre. &. '. C. (. ).
a pesar de que aunque en tanto a menos que hasta cuando
3. )+isten di-ersas y -ariadas estrategias de comprensión lectora! """". es importante importante saber cu2ndo emplear emplear la m2s adecuada! considerando! "". algunos aspectos """.. el propósito del lector y sus conocimientos pre-ios. &. '. C. (. ).
ante todo en cierto modo por lo que no obstante por esta razón
en primer lugar, a veces, de todas maneras por consiguiente y entre otros,
, luego o , o bien, como
4. La publicidad es una %orma de comunicación #ue tiene como objeti-o %inal persuadir de algo a un receptor """" busca dar respuesta a necesidades y anhelos humanos! """". Materiales """ espirituales. &. '. C. (. ).
Para esto, Por lo tanto, Así, Con este in, !ntonces,
tanto ya sea no solo así ya
como sino también y como pero sí
5. La creación art6stica humana aparece siempre como una imitación de la creación di-ina! 7nica #ue merece tal nombre! """ es %ormación plena desde la nada """""" la humana es trans%ormación o encarnación de la idea.
&. '. C. (. ).
aun cuando porque de tal manera luego, no solo porque
" Ante todo, , mientras que # en consecuencia, porque sino también porque
8. La primera -ersión de 9omeo y ulieta contiene en su p2gina inicial el comentario """"" la obra ;ha sido representada con %recuencia! recibiendo un generoso aplauso """"" p7blico<. &. '. C. (. ).
acerca de que de que que sobre que de que
por parte del rente al por al para el
1=. )n la &ntig>edad se entend6a la oratoria como el arte de la persuasión """" la palabra. ?ue un ate de masas """". un espect2culo callejero. &. '. C. (. ).
, vale decir, , o sea, por medio de a través de a partir de
, por lo tato más bien, , es decir, como tanto como
1. ?rancisco era una persona muy laboriosa@ desarrollaba al mismo tiempo -arios trabajos! """" estos resultaban mal. &. '. C. (. ).
a menos que por lo que sin embargo, por ende, de esta manera
*. )n nuestro idioma se tiende a usar el gnero masculino para re%erirse a ambos se+os. Se dice """". ;los ancianos< """". ;las ancianas y los ancianos<. &. '. C. (. ).
aun por ende, , entonces , por ejemplo, , a saber,
por así como a pesar de en vez de , mejor dicho,
,. Como resultado d la primera guerra mundial A1810B1815! )uropa su%re los s6ntomas de un %uerte debilitamiento: """".. la democracia liberal entra en crisis """"" los sistemas totalitarios e+perimentan un considerable a-ance. &. '. C. (. ).
por una parte, y, por otra, en consecuencia, aunque incluso aun cuando si bien en cierto modo así pues entonces
0. ................. Dusta-e ?laubert publicara Madame 'o-ary en el aEo 154! la sociedad %rancesa de la poca condenó el tratamiento #ue daba al tema del adulterio! """""" atacaba la moral p7blica y la religión. """"""" %ue lle-ado ante los tribunales de justicia! %rente a los #ue tu-o #ue demostrar su inocencia. &. '. C. (. ).
$o bien Por cuanto %a que &espués de que A pesar de que
es decir no obstante pues por cuanto pues
!n conclusión Por otra parte, &e ahí que Por esta razón, 'in embargo,
. La caracter6stica principal de los de6cticos es #ue no poseen un signi%icado %ijo! ""..". se ;llenan< de signi%icado """ son utili$ados. &. '. C. (. ).
dado que ya que aunque pese a que pero
cada vez que por cuanto en tanto una vez que así
3. Las descripciones de personas! sean estas reales o imaginarias! son conocidas con el nombre de caracteri$aciones. Se trata de descripciones %recuentes """"" te+tos de car2cter literario """"" no literario. &. en tanto '. de
como o
C. en (. dentro de ). tanto en
pero bien como
4. ShaFespeare %ue poeta """..dramaturgo! """""". Son sus grandes dramas los #ue le han dado %ama uni-ersal. &. '. C. (. ).
, además de así como y, por otra parte, , luego y, del mismo modo
aunque en consecuencia, porque así pues por esta razón
5. )l actual modelo de comprensión lectora concibe a este proceso """" una acti-idad #ue no se centra 7nicamente en el te+to ni en el lector """"." %usiona en una misma acción mental habilidades decodi%icadoras con habilidades relacionales. &. '. C. (. ).
más bien en tal vez como como igual que en cuanto
, aun cuando , pero , sino que # de igual orma, dado que
8. La l6nea de base normal para la medición del mar territorial es la l6nea de bajamar """". la l6nea de la cota #ue alcan$a el mar en marea baja. &. '. C. (. ).
aun cuando , por consiguiente, &e ahí que , es decir, Pese a
1=. )%ectuar una di%erenciación de los gneros se con-irtió en una cuestión di%6cil! principalmente """". las -anguardias literarias. &. '. C. (. ).
en cuanto a gracias a antes de a partir de como
1. (urante la poca colonial! la econom6a de Chile se caracteri$ó por su pobre$a. """" la Corona espaEola conser-ó el 9eino de Chile %ue por temor a #ue otra potencia se apoderara del territorio """"". amena$ara al rico Ger7. &. '. C. (. ).
Por más que Al principio 'i bien Aunque 'i
siempre que sumado a que para que en cierto punto , inicialmente y
*. )n 1840! en China se produjo un temblor de 3!5 grados #ue dejó 1*== habitantes muertos! mientras #ue en *=1*! 5= personas %allecieron """"". dos terremotos producidos en la región montaEosa de Hun2 y Dhi$hu. &. '. C. (. ).
!n tanto Al contrario Por medio A causa (racias a
,. """"""".. el ambiente social presiona psicológicamente a la mujer para ser delgada"""".. e+iste un %actor gentico #ue puede generar h2bitos negati-os en torno a la alimentación. La combinación de ambos %actores puede conducir al alcoholismo. &. '. C. (. ).
Puesto que Por una parte Cuando Aunque Aun cuando
también , pero por otra, y no solo por ejemplo
0. La Organi$ación Mundial de la Salud sostiene #ue los grupos m2s -ulnerables de la sociedad son las mujeres! niEos y ancianos! """"". a#uellos #ue -i-en en pa6ses con ingresos bajos y medios! """"".. el sudeste asi2tico! el Gac6%ico occidental o I%rica. &. Por tanto, '. Ahora bien,
es decir, por ejemplo,
C. !n síntesis (. 'obre todo ). )gualmente
desde como tanto como
. Todo te+to literario es un mensaje y! """""! supone un emisor """".. un receptor. &. '. C. (. ).
Como tal !n cuanto tal Por lo tanto Por lo tanto !n consecuencia
y o o bien en tanto tanto como
3. Jirginia Kool% lamentaba #ue las mujeres no tu-ieran acceso a la educación y %ueran consideradas """".. los estereotipos de la poca -ictoriana! ;2ngeles de la casa
Por &e acuerdo con 'eg*n !n contra de Como
y esto es, así es decir, o sea,
4. """"" se asume como una -erdad incuestionable #ue se debe lle-ar una %orma de -ida saludable! no se considera como un %actor elemental la preser-ación de recursos! """"". el agua. """""" pareciera #ue la población mundial no reconoce -erdaderamente los problemas #ue a%ectan la salud de la Tierra " &. '. C. (. ).
Aunque Aun cuando !n cuanto &esde que 'i bien
en tanto en suma, ni como así como
de todas ormas, en síntesis, por el contrario, así, por ello,
5. Gara entender la iron6a! es necesario comprender """"".. dominar el conte+to ling>6stico como el conte+to e+traling>6stico """..se reali$a la comunicación. &. '. C. (. ).
% Para Además de + + bien
en que en el cual porque en el que , de este modo
8. n h2bil artista literario construye un relato """"".. es prudente! o habr2 elaborado su pensamiento para ubicar los incidentes """". despus de combinarlos de la manera #ue mejor le ayuden a lograr el e%ecto preconcebido: deslumbrar al lector. &. '. C. (. ).
Cuando hasta 'i , sino hasta !n cualquier caso, Aunque para Por esta razón, sino al
sino al
1=. )l plan piloto pretende incluir en las escuelas de conductores una clase espec6%ica de ;e%iciencia de conducción<. """"" ! el Ministerio de Transportes debe acoger el proyecto e insertar la orden en un decreto. &. '. C. (. ). "
Por ello Por ejemplo, !s decir Con todo Para ello
