Szűcs Melinda - FülSzöveg - Német Hallás Utáni Szövegértés Feladatok B2

SZŰCS MELlNDA

FüISz··veg Német

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SZŰCS MELlNDA

FülSzöveg Német hallás utáni szöveqértés feladatok • 82·

AKADÉMIAI KIADÓ

Tartalom

Bevezető

7

Egynyelvűnyel~yizsga (Texts,l~25) "~.

KétnyeIvli nyejvvÍZ§ga~i"iÖrigó (1~25.feladat) Egynyelvű nyelVvÍz1>ga 119 (Texts

Bevezetö

"Sperr deine Oh ren auf': "Nyisd ki a füled" - ez lehetne a mottója a FülSzöveg sorozat német nyelvből megjelent második, B2 szintű kötetének. Tehát, ahogy azt az előző kőtetben is tettük, azt kérjük a nyelvtanulóról, nyissa ki a fülét, "füleljen" , figyeljen, értse meg a szövegek tartalmát és lényegét, szűrjőn ki belőlük információkat, rendszerezze azokat, illessze táblázatba, alkosson belőlük válaszokat. Ha ezt a készséget elsajátította, készen áll arra, hogy sikeres B2 szintű nyelvvizsgát vagy emelt szintű nyelvi érettségit tegyen. Feladatgyűjteményünk e vizsgák gépi hang értése vizsgarészére való felkészüléshez nyújt hatékony segítséget a nyelvtanulóknak és a vizsgára felkészítő nyelvtanároknak. A kiadvány különböző feladattípusok bemutatásával igyekszik átfogó képet adni a Magyarországon működő nyelvvizsgák hallás utáni szövegértés feladatairól. Könyvünk 25, témájában és hangvételében igen változatos szöveget tartalmaz, amelyek autentikus, a ném et médiából merített (spiesser.de, berliner-zeitung.de, diepresse.com, dw.de, yaez.de, welt.de) enyhén szerkesztett beszámolók, tudósírások vagy dialógusok, interjúrészletek. Minden szöveghez két feladatlap kapcsolódik. Az egyik az Origó kétnyelvű nyelvvizsgán használt feladat, amely magyar nyelvű nyitott kérdéseket tartalmaz. A másik feladatlap valamely egynyelvű vizsgán jellemző feladattípus segítségével dolgozza fel a szöveget. Az egynyelvű feladatlap tartalmazhat feleletválasztós tesztkérdéseket, hozzárendeléses feladatokat, igaz-hamis állításokat, idegen nyelvű nyitott kérdéseket, kitöltendő táblázatokat. Gyakorlásként mindkét típusú feladatsor megoldása hasznos lehet, bár - szükségszerűen - akadnak közöttük átfedések. A szövegeket az Origó nyelvvizsgán háromszor, az egynyelvű vizsgákon általában kétszer lehet meghallgatni. A meghallgatások között mindig szünet áll rendelkezésre a megoldás kidolgozására. A megoldó kulcs közlése lehetővé teszi a tanárok és a nyelvvizsgára készülők számára a vizsgarendszerek értékelési gyakorlatába való betekintést, és egyben alkalmassá teszi a könyvet egyéni tanulásra való felhasználásra. Az Origó nyelvvizsga magyar nyelvű nyitott kérdéseket tartalmazó feladatainak megoldókulcsa egypontos (ritkábban két pontot érő, súlyozott) egységekre bontja le a válaszokat. Az egységes értékelés érdekében a kulcs csak az információtartalomra koncentrál, az értékelés az alapján történik, hogy a vizsgázó

FŰbSZÖVEG

közölte-e vagy nem az elvárt információt. A megadott megoldókulcs figyelmen kívül hagyja a válaszok sokféle lehetséges megfogalmazását. Természetesen az is elfogadható, 'és megfelelne az "éles" vizsgán, ha a vizsgázó a kulcsban elvárt információkat mondatokba szerkeszti vagy más szóval fejezi ki. Az egynyelvű rész feladatai objektíven értékelhető feladattípusok, amelyek megoldókulcsa csak egy lehetséges választ tartalmaz. A megoldások mellett a szövegek írott változatát is közöljük. Javasoljuk azonban, hogy csak a feladatsor - akár többszöri meghallgatással való - megoldása után lapozzanak a szövegátiratokhoz. A megoldókulccsal történő ellenőrzés után mindenképp hasznos az írott szöveg végigolvasása és a hanganyag újrahallgatása. Gyakorlókönyvünk szövegei a vizsgára való felkészüléstől függetlenül is bevetherök a nyelvoktatás ban a hallás utáni értési készség fejlesztésére, illetve alkalmasak lehetnek a nyelvórák színesítésére, változatossá tételére, és anyelvórán további, más céllal történő felhasználásra is, így: tematikus szókincsbővítésre, a beszédkészség fejlesztésére szóbeli feldolgozás által vagy az idegen nyelven történő jegyzetelés gyakoroltatására. Az anyagot feldolgozva a tanulók számos országismereti információval gazdagodhatnak a legkülönbözőbb témákban - ami tudatos törekvésünk volt -, hiszen egy idegen nyelv elsajátítása együtt kell, hogy járjon egy másik ország, nemzet életének, szokásainak, világának megismerésével is. A nyelvvizsgák gyakorlatának megfelelően természetesen nem kizárólag a nérnet nyelvterület világa jelenik meg a szövegekben.

Jó gyakorlást, sikeres vizsgát kívánok!

Szűcs Melinda

Kétnyelvű nyelvvizsga

feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Honnan ered az ALDI rövidítés? (3 pont)

2. Mivel foglakoztak a cég alapítóinak szülei? (4 pont)

3. Mit tanult meg Theo édesanyjától? (2 pont)

4. Milyen újítást vezetett be az ALDI elsőként az önkiszolgáló boltok között? (4pont)

5. Miből nem volt sok az ALDI üzletekben? (2 pont)

6. Mi jellemezte az árukínálatot? (3 pont)

7. Mi az ALDI sikerének titka? (2 pont)

2. feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Miért nem kell feltétlenül Münchenbe az Oktoberfesten? (2 pont)

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utazni, ha valaki részt szeretne venni

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2. Nevezzen meg három dolgot, ami az Oktoberfest (3 pont)

elengedhetetlen

kelléke!

3. Milyen kapcsolat fűzi az Ohio államban található Cincinatti városát a nérnetekhez? (3 pont)

4. Miben tér el a londoni Oktoberfest a münchenitől?

(3 pont)

5. Mi ennek az eltérésnek az oka? (4 pont)

6. Mit tudunk meg a szövegből a palesztinai Taybeh településről? (5pont)

feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Mi mindent kell nélkülöznie annak a gyereknek, aki szegénységben él Németországban? (5 pont)

2. Milyen ellentmondásra

mutat rá az UNICEF

tanulmánya? (4 pont)

3. Hány gyermeket érint a szegénység problémája? (2 pont)

4. Mi a legfőbb oka a gyermekszegénységnek?

(2 pont)

5. Mit tudnak tenni az egyesületek a szegény gyerekekért? (2 pont) .....................................................................................................

6. A szegény gyerekek közül mennyien iskolát? (J pont)

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tudják évismétlés nélkül elvégezni az

7. Mely tevékenységek miatt nem jut elég ideje a szegény gyerekeknek a tanulásra? (4 pont)

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~4Li feladat

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

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1. Milyen adatok bizonyítják, hogy Karl May nagy valószínűséggel a legolvasottabb német író? (2 pont)

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2. Mit tudunk meg a szövegből Karl May családjáról? (3 pont)

3. Kinek köszönhető, hogy Karl May már kisgyermekként lelkesedett az irodalomért? (1 pont)

4. Milyen bűntetteket

követett el Karl May fiatalkorában? (2 pont)

5. Mikor kezdett Karl May könyveket Írni? (2 pont)

............................................

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6. Milyen könyveket Írt? (2 pont)

7. Milyen valótlanságot állított műveiről Karl May? (2 pont)

8. Mikor kezdett Karl May hosszabb utazásokat tenni? (3 pont)

9. Milyen eszméket hirdetett műveiben Karl May? (3 pont)

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5. 'Efeladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Milyen programot (J pont)

szervezett Richard Schirmann

1909 nyarán diákjainak?

2. Milyen volt az időjárás a második éjszakán? (3 pont)

3. Milyen ötlete támadt ezen az éjszakán a tanárnak? (3 pont)

4. Hányan veszik igénybe évente a német ifjúsági szállók szolgáltatásait? (J pont)

5. Hány ifjúsági szálló van napjainkban a világon? (J pont)

6. Kik alkotják az ifjúsági szállók vendégkörét? (5 pont)

7. Mi jellemzi manapság az ifjúsági szállókat? (6pont)

FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAI KIAD..;;Ó

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6.

feladat

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Melyik évben lépett fel először a Die Toten Hosen együttes? (J pont)

2. Melyik városhoz hűségesek azóta is az együttes tagjai? (J pont)

3. Milyen tények bizonyítják, hogy az együttes tagjai hűek szülővárosukhoz és nincsenek "sztár-allűrjeik"? (3 pont)

4. Mi jellemző számaikra? (4pont)

5. Milyen tragédia történt a zenekar 1000. koncertjén

1997-ben? (3 pont)

6. Milyen társadalmi problémákra érzékeny különösen az együttes? (2 pont)

7. Milyen külőnleges helyszíneken léptek már fel? (3 pont)

8. Mi bizonyítja, hogy az együttes minden generáció körében népszerű? (3 pont)

AKADÉMIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Miért vette Sztálin blokád alá Berlint 1948-ban? (I pont)

2. Mi történt 1948. június 24-én? (3 pont)

3. Mire próbálrák a szovjetek ily módon kényszeríteni a nyugati szövetségeseket? (I pont)

4. Mit szállítottak a légi híd segítségével Nyugat-Berlinbe?

(3 pont)

5. Mit szállított először Gail Halverson Berlinbe? (I pont)

6. Mi késztette a pilótát arra, hogy később mást is szállítson? (4 pont)

7. Milyen megoldással juttatta el különleges szállítmányát a berlini gyerekekhez? (3 pont)

8. Mit szállított később - már kollégáival együtt - a gyerekek számára? (3 pont)

9. Összesen mennyit juttattak el ezekből a gyerekekhez? (I pont)

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AKADÉMIAI

KIADÓ

8.

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feladat

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Honnan származik és hány éves az a férfi, akiről a cikk szól? (2 pont)

2. Milyen rendkívüli teljesítményt hajtott végre? (4 pont)

3. Mennyi ideig tartott az utazás? (J pont)

4. Mikor és hol kezdte és hol fejezte be az utat? (3 pont)

5. Mely elvekhez tartotta magát végig az út során? (5 pont)

6. Miért nem volt nehéz bejutnia a háborús övezetekbe? (2 pont)

7. Hová jutott el legnehezebb en és miért? (3 pont)

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AKADÉMIAI

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FÜLSZÖVEG

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Mi által vált híressé Németországban

az a férfi, akiről a szöveg szól? (2 pont)

·2. Mi volt a férfi eredeti foglalkozása? (2 pont)

3. Mennyi pénzt nyert? (J pont)

4. Mi mindent vehetett volna ebből az összegből? (4pont)

5. Mire adott ki először egy nagyobb összeget? (J pont)

6. Mi mindent vásárolt még rövid időn belül? Nevezzen meg négyet! (4 pont)

7. Milyen szerencse érte másodszorra? (J pont)

8. Hogyan szerzett nagyobb összeget 1968-ban? (4 pont)

9. Milyen körülmények között élt idős korában? (J pont)

FÜLSZÖVEG.

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10.~feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Milyen üzlet tulajdonosa Sonja Weisenburger? (J pont)

2. Mit tudunk meg a szövegből a bolt méretéről és berendezéséről? (3 pont)

3. Mi késztette Sonja-t a bolt megnyitására? (2 pont)

4. Mit tudunk meg a szövegből Sonja korábbi munkaviszonyáról?

(2 pont)

5. Miért szűnt meg a munkaviszonya? (J pont)

6. Milyen szolgáltatások, illetve üzletek találhatók Nevezzen meg ezek közül ötöt! (5 pont)

Maikamrner

városkában?

7. Milyen változás tapasztalható a vásárlási szokások területén a kisebb településeken Németországban? (3 pont)

8. A lakosok mely igényeit akarja boltjaval kiszolgálni Sonja? (3 pont)

AKADÉMIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

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11~'feladat

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul! 1. Milyen gyerekekről szól a szöveg? (3 pont)

2. Mi a hátránya ennek az életmódnak? (2 pont)

3. Kik vettek részt Angela Ittel, a Berlini Műszaki Egyetem professzorának felmérésében? (3 pont)

4. Hogyan boldogulnak ezek a gyerekek különleges helyzetükben? (4pont)

5. Mit tudunk meg a szövegből Tamara Khamisról? (5 pont)

6. Mi jellemző Tamarára és sok osztálytársára egyaránt? (3 pont)

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12. feladat

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Milyen rekordokat tart a mai napig is a futballista Pelé? (4 pont)

2. Mit tudunk meg a szövegből Pelé édesapjáról? (2 pont)

3. Milyen fogadalmat tett Pelé 9 éves korában? (4 pont)

4. Mikor és hol vált valóra a fogadalom? (3 pont)

5. Mit ünnepeltek 1969-ben egész Brazíliában harangzúgással? (2 pont)

6. Hol fejezte be Pelé futballista karrierjét? (I pont)

7. Milyen tevékenységeket végzett még a későbbiekben ezek közül négyet! (4 pont)

Pelé? Nevezzen meg

13. feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul! 1. Mikor, honnan érkezett Németországba Svetlana Kreuzer? (2 pont)

2.

. Svetlana foglalkozása? (2 pont)

3. Milyen volt a megjelenése, amikor Németországba

érkezett? (3 pont)

4. Mi volt az érzése, hogyan reagál a környezete Németországban sére? (2 pont)

5. Milyen a nők öltözködési stílusa a német munkahelyeken?

az öltözködé-

(5 pont)

6. Miért öltözködnek így Svetlana szerint a ném et nők? (4 pont)

7. Mit mondott Svetlana édesanyja, amikor viszontlátta lányát? (2 pont)

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Mióta létezik, és hol működik a "Gelato egyetem"? (2 pont)

2. Hányan tanulnak ennek az iskolának a kurzusain? (2 pont)

3. Honnan származnak az iskola hallgatói? (2 pont)

4. Milyen hosszú az iskola által kínált alapkurzus? (J pont)

5. Mit tanulhatunk

meg az alapkurzuson? (5 pont)

6. Hová kell beiratkoznia annak, aki többet akar tudni a fagylaltkészítésről? (2pont)

7. Miért iratkozott be az iskolába a brazil származású Anna Paula Valadares? (3pont)

8. Mivel foglalkozott mostanáig Elisabetta Campagna? (2 pont)

9. Milyen újrakezdésre készül most? (J pont)

AKADÉMIAI

KIADÓ

A hallott szöveg alapján

válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Mikor lépett hivatalba Helmut Kohl? (J pont)

2. Meddig volt hivatalban? (J pont)

3. Miben egyedülálló kancellárként? (2 pont)

4. Milyen volt Helmuth Kohl külső megjelenése? (2 pont)

5. Mi volt kedvenc ruhadarabja? (J pont)

6. Hány évesen kezdett Kohl politikával foglalkozni? (J pont)

7. Mikor volt Kohl karrierje csúcspontján? (3 pont)

8. Miért volt nagyon népszerű Kelet-Németországban?

9. Miért veszítette el népsaenűségét?

(2 pont)

(3 pont)

10. Mi történt politikai karrierjében 1998-ban? (4 pont)

FÜLSZÖVEG

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AKADÉMIAI

KIADÓ

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16. feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

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1. Mikor adták át az első metróvonalat Londonban? (2 pont)

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2. Ki vehetett részt az első úton a megnyitó napján? (3 pont)

3. Míért nem vett részt a miniszterelnök

apróbaúton?

(4 pont)

4. Milyen adatok bizonyítják, hogy az angolok nem értettek egyet miniszrerelnökük véleményével? (3 pont)

5. A londoni metró milyen hátrányairól esik szó a szövegben? (5 pont)

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6. Milyen vonat közlekedett a jubileum alkalmából? (3 pont)

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AKADÉMIAI KIADÓ ~

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feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Mi jellemző a média-függő gyerekek szabadidő-eltöltési

szokásaira? (4 pont)

2. Hogyan befolyásolja ez étkezési szokásaikat? (3 pont)

3. Milyen testi és lelki tünetekkel jár a függőségük? (4 pont)

4. Milyen gyakran fordul elő a megkérdezett gyerekek között a computer függőség? (I pont)

5. Hány százalékuknak van saját tévéje? (I pont)

6. Miért nem lehet teljesen megtiltani az elektronikus média használatát a terápia során? (I pont)

7. Mire tanítják meg a gyerekeket a kúra során az étkezéssei kapcsolatban? (3 pont)

8. Hogyan használhatják a kúra alatt a számítógépet a gyerekek? (3 pont)

FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAI KIAD9

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Milyen a megítélése manapság Németországban

2. Miről híres a Reeperbahn (2 pont)

a tetoválásnak? (I pont)

egyik mellékutcájában

található tetováló szalon?

3. Mire emlékeztet az üzlet berendezése? (I pont)

4. Milyen tetoválást szeretne Anja? (3 pont)

5. Milyen tetoválást szeretnének a legtöbben? (3 pont)

6. Ki Günter Götz? (I pont)

7. Milyen Günter megjelenése? (3pont)

8. Mióta létezik a tetoválás? (2 pont)

9. ]ellemzően ki visel manapság tetoválást Németországban?

(4pont)

AKADÉMIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

19. feladat

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A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

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1. Honnan származik az új trend, a zöld esküvő ötlete? (J pont)

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2. Mire ügyeljünk az étterem kiválaszrás akor, ha környezetbarát runk ünnepelni? (2 pont)

3. Hogyan spórolhatunk (2 pont)

módon aka-

az esküvőn a világításra fordított energiaköltségeken?

4. Hogyan takarékoskodjunk

a papírral? (3pont)

5. Milyen szabály vonatkozik a díszítésre használt virágokra? (3 pont)

6. Milyen járműver válasszon az ifjú pár az esküvőre, ha nem akarja szennyezni a levegőt? (2 pont)

7. Hogyan ügyelhet a menyasszony a környezet kímélésére a menyasszonyi ruha kiválasztásánál? (4pont)

8. Mire kell megkérni a fényképészt egy zöld esküvő alkalmával? (J pont)

9. Milyen zene választása javasolt az energiaköltségek csökkentése miatt? (2 pont)

FÜLSZÖVEG

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KIADÓ

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feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

II 1. Milyen vétséget követett el egy müncheni postás? (2 pont)

2. Ki fedezte fel tettét? (J pont)

3. Hol találtak rá a "bizonyítékra"? (2 pont)

4. Mivel indokolta tettét a postás? (J pont)

5. Mi derült ki nemrégiben egy másik német postásról? (2 pont)

ol 1. Kik a résztvevői a Hannoverben

megrendezett futballbajnokságnak?

2. Mire neveli rá ezeket az embereket a csapatjáték? (4pont)

3. Mire ébrednek rá többen közülük az edzés során? (3pont)

4. Mi a jutalma a legjobb játékosoknak? (3pont)

(2 pont)

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1. Mit talált egy 18 éves müncheni fiatalember a gyorsvasúton? (J pont)

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2. Mi volt benne? (2pont)

3. Mit tett először, amikor meglátta a gazdátlan tárgyat? (3 pont)

4. Mit tett a talált tárggyal? (J pont)

5. Mivel indokolta azt, hogy így cselekedett? (2pont)

6. Ki volt a tulajdonos és ez hogyan derült ki? (3 pont)

7. Milyen jutalomra számíthat a megtaláló? (J pont)

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AKADÉMIAI

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,21~feladat

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Miben hasonlít egymásra Patrick Hide és Christian Köhler? (4 pont)

2. Mivel hívta fel a figyelmet magára a két fiatal? (J pont)

3. Kiket céloztak meg üzleti ötletükkel? (J pont)

4. Mi a "Thats my market" üzleti ötletének lényege? (3 pont)

5. Mivel szeretnék a későbbiekben kiegészíteni ezt a szolgáltatást? (3 pont)

6. Milyen "árucikkek" kerültek fel legelőször a website-ra? (2 pont)

7. Hogyan bővűlt kezdetben a felhasználók köre? (2 pont)

8. Hogyan tudja összeegyeztetni Patrick és Christian (4pont)

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a tanulást a munkával?

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FÜLSZÖVEG

feladat A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul! 1. Milyen kérdést tesz fel szinte mindenki egy érettségi találkozón? (2 pont)

2. Mi akart lenni az érettségi után Tim? Írjon két konkrét példát! (2 pont)

3. Mit tart a munkában legfontosabbnak Tim? (J pont)

4. Mi a foglakozása jelenleg Timnek? (2 pont)

5. Mi akart lenni Anja korábban? (J pont)

6. Milyen élmény

térítette

el ettől a szándékától? (3 pont)

7. Mi al foglakozása most Anja-nak? (2 pont)

8. Hol dolgozik Anja szabadidejében? (J pont)

6. Mi a legfontosabb Sebastian számára a munkában? (J pont)

7. Milyen munkát nem tudott elképzelni magának? (2 pont)

8. Milyen tervei vannak Sebastiannak a jövőben? (3 pont)

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23.

feladat

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1.: Mi Frederik Pleitgen foglalkozása? (1 pont)

2. Mit talál vonzónak a foglakozásában? (3 pont)

3. Miből áll Frederik Pleitgen munkaruházata?

(3 pont)

4. Hogyan készül fel egy-egy "bevetésre"? (3 pont)

5. Mit tesz azért, hogy edzett maradjon? (1 pont)

6. Milyen helyzetekben van szüksége arra munkája során, hogy testileg is edzett legyen? (5pont)

7. Milyen tulajdonságokkal lasztja? (3 pont)

kell rendelkeznie annak, aki ezt a foglakozást vá-

8. Mit tanuljon az egyetemen az, aki Frederik foglalkozását akarja választani? (1 pont)

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A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Mire van szüksége azoknak a vásárlóknak, akik egy szombati napon látogatnak el Bécs új bevásárlóközpomjába? (2 pont)

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2. Mire számíthat az, aki busszal szeretne eljutni ide? (2 pont)

3. Milyen problémával szembesülnek azok, akik autóval érkeznek? (2 pont)

4. Honnan érkezik a legtöbb vásárló ebbe a bevásárlóközpomba?

(2 pont)

5. Melyik bolt a legvonzóbb a vásárlók számára? (2 pont)

6. Milyen előnyeit említik a vásárlók ennek a bevásárlóközpomnak?

(3 pont)

7. Miről ismert a bécsi Mariahilfer Straíse? (2 pont)

8. Miért nem szereti Andrea a bevásárlóközpomokat?

(2 pont)

9. Milyen előnyei vannak a Mariahilfer StraíSe-n való bevásárlásnak? (2 pont)

10. Mikor szokott Johanna bevásárolni? (I pont)

FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAI KIADÓ

25.

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feladat

A hallott szöveg alapján válaszoljon a kérdésekre magyarul!

1. Milyen rendkivüli lehetőséget nyújt a diákoknak egy hosszabb külföldi tartózkodás? (3 pont)

2. Mi az, amit csak egy ilyen országban? (2 pont)

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alkalmával ismerhet meg egy külföldi az idegen

3. Kinek nem való egy ilyen hosszú külföldi tartózkodás? (4 pont)

4. Mit tanácsolnak azoknak, akik nem biztosak abban, hogy kibírnának egy hoszszú távollétet szeretreiktől? (4 pont}

5. Milyen programok keretében tölthetnek iskolások több hónapot külföldön? (3 pont)

6. Honnan szerezhetnek információt az érdeklődők Nevezzen meg négy lehetőséget! (4 pont)

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a csereprogramokról?

KIADÓ

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FÜLS;ZÖVEG

FELADATO~ ~~~--~--~~ ----~----~~ Egynyelvű nyelvvizsga

Text 1

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Hören Sie den Text! Ordnen Sie die Jahreszahlen

den Ereignissen zu!

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die Mutter der Albrecht-B(üder eröffnet in Essen einen Tante-Emma-Laden

L

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Q)

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2-: Karl Albrecht wurde geboren ,3~uGeburt~datum v
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"'''s' .0

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Karl und Theo Albrecht übernehmen der Mutter

•.

das Lebensrnittelqéscháft~ =

5. die Firma Albreeht-Discount wird gegründet

-

§. Eröffnu';;g des ersten Selbstbediemrngsladens

in Deutschland

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7.j\es gibt r;rehr aLs 100 ALOI-Geschafte;:

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-

,

8.' etwa 30f) Geschátte in DeutschLand.~

y,'

.

III Was war anfangs typisch für ein ALDI-Geschaft? Suchen Sie das passende Wort! Achtung! Es gibt zwei Wörter zu viel! auf dem FuBboden, wenig, wenig, keine, niedrig, auf Regalen, nicht groíi, hoch, viel, Neonröhren "L

Platzierun~der

War,e

Dekoration-

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Verkaufer Beleuchtung

80

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Warenangebot ..

KühLtruhen Preise Oualitát

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Text

2

Erganzen Sie dann die

Sátze mit

1. Man feiert das Oktoberfest nicht nur in München, sondern auch in

.

Hören Sie den Text über das Oktoberfest! den fehlenden

Informationen!

2. 2011 hatte das Oktoberfest in München

Besucher.

3. Auf dem Oktoberfest kann man in Dirndl und ........................

und bayrische

deutsches

genieEen.

4. Das zweitgröíire Oktoberfest neben dem Münchner Original findet in einer ........................

Stadt statt.

5. Wahrend das echte Oktoberfest es seit

in London

6. Taybeh ist ein kleines christliches

Wochen dauert, feien man Wochen lang. in Palástina. Seit acht Jahren

feiert man hier das einzige Oktoberfest im Nahen Osten - mit arabischem ..................... und Musik sowie einem Íokal produzierten

~

...:A.:.:K~A.:::DÉMIAIKIADÓ

.

(ji)

FÜLSZÖVEG

Textr'3:~"-----------------------------------------------------~

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Notieren Sie die wichtigsten

Informationen

des gehörten Textes!

1. Ein immer grögeres Problem in Deutschland.

.

2. Drei Beispiele dafür, worauf arme Kinder verzichren müssen:

.

3. Anzahl der armen Kinder in Deutschland.

.

4. Ursache des Problems:

.

"'o

.,!g QJ LL.

5. Hilfsorganisarionen

geben den Kindern:

:

.

6. Leisrung armer Kinderin der Schule:

.

7. Aufgaben, die solche Kinder von ihren Eltern übernehmen:

.

FÜLSZÖVEG

_

AKADÉMIAI

KIADÓ

Text

4

Welche Antwort ist richtig? Wahlen Sie die richtige lösung aus! 1. Wie war Karl Mays Kindheit? a) Er karn aus einer sehr armen Familie mit vielen Kindem. b) Er hatte keine Geschwister und war sehr reich. c) Seine Eltem waren sehr reich. 2. Karl Mays Mutter brachte ... Kinder zur Weh.

a) 5 b) 9 c)

14

3. Der kleine Karl war bis zu sein em fünften Lebensjahr .... a) blind b) bei seiner Grogmutter c) gesund

untergebracht

4. Als kleinerJunge

.... a) interessierte sich Karl May sehr für die Geschichten seiner Grogmutter b) fand Karl May die Geschichten, die ihm seine Grogmutter erzahlte, langweilig c) fing Karl May an, Geschichten zu schreiben

5. Nachdem er seine Ausbildung zum Lehrer nicht beenden konnte, .... a) reiste er in der ganzen Welt he rum b) wurde er zum Kleinkriminellen c) wurde er Polizist

6. Bevor May sein erstes Buch schrieb, war er acht Jahre .... a) im Gefángnis b) auf Reisen in femen Landern c) krank 7. Es ist nicht wahr, dass Karl May seine Geschichten a) selbst geschrieben hat b) in seiner sáchsischen Heimat geschrieben hat c) selbst erlebt hat

....

8. Die Helden von May sprechen űber Vőlkerverstandigung, die Berge .... a) reiten b) streiten c) wandern

wahrend sie durch

Textl ~

.sre

"o ..!!!, aJ u..,

9. Die Geschichten von Karl May spielen .... a) in Sachsen b) in den Bergen c) im wilden Westen und im Orient 10. In a) b) c)

Karl Mays Büchern spielen die Ideen ... eine wichtige Rolle. des Wilden Westens der Gerechtigkeit und des Friedens der Religionsfreiheit

Hören Sie den Text und beantworten

Sie kurz die folgenden

Fragen!

1. Was für ein Programm organisierte der Lehrer Richard Schirrmann im Sommer 1909 fur seine Schwer?

2. Wann karn plötzlich ein Gewitter auf?

3. Was gründete er kurze Zeit spater in seiner Heimatstadt?

4. Wie viele Jugendherbergen

gibt es in Deurschland?

5. Was ungefahr kostet eine Nacht in einer Jugendherberge

6. Wer übernachret Schulklassen?

noch in einer Jugendherberge

7. Worüber informieren Jugendherbergen

in Deutschlandi

auíser Jugendlichen

und

ihre Gaste?

AKADÉMIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

Text

••

6

Was ereignete

Tabelle

sich im Leben

der Band "Die Toten

Hosen"?

Füllen

Sie die

aus!

ol Sind die folgenden

richtig oder falsch? Markieren

Behauptungen

Die Band musste die Heimatstadt naehdem sie in ganz Deutschland war. Die Musiker der Band spielen Die Texte ihrer lieder zu verstehen.

Düsseldorf verlássen; sehr populár geworden

gern zusammen

sind eindeutig

FuBbal1.

und für jeden

leicht

Nach dem 1.000. Konzert erlebte Krise.

die Band eine sehwere

Die Bandhat

nur wenig qeándert.

sich mit den Jahren

Der Sanger der Band, Campino,

saB eine Zeit lang im

Gefánqnis, Die Fans der Band gehören der alteren Generation.

FÜLSZÖVEG

AKADÉMIAI

heute

KIADÓ

sehon gröBtenteiLs

zu

Sie!

-

_ ....

~----

Text

7

III

.::.!

Erganzen Sie die Sátze aufgrund des gehörten Textes!

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O

ro

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Am (1)

lieB Stalin (2)

~

nach

QJ LI.. -

West-Berlin sperren. Der sowjetische Staatschef wollte die West-Alliierten zwingen, Berlin (3) um die (4) .................•.......

Die Luttbrücke war eine Aktion, Einwohner von Berlin zu retteri. Millionen

;

Tonnen (5)

und andere (6)

.

Waren wurden mit dem Flugzeug nach Berlin geliefert. Gail Halvorsen war ein (7)

, der an dem Einsatz teilnahm. Zuerst lieferte

er nur (8)

nach Berlin, aber dann sah er Kinder auf

dem Flughafen und er (9) Mal auch etwas anderes mitbringt.

ihnen, dasser das náchste Er hatte die Idee, SüBigkeiten aus dem

Flugzeug zu (10)

Bis zum Ende der Luítbrűcke er-

hielten so tausende Kinder in Berlin Schokolade und andere SüBigkeiten.

ol Was stimmt? Kreuzen Sie an!

1. Die Berlin-Blockade dauerte ... lang. a) 60 Jahre b) einen Tag c) fast ein Jahr 2. Die Luítbrűcke war die bisher ... Hilfsaktion aus der Lufi. a) gröBte b) grőísere c) groBe 3. Als Gail Halvorsen zum ersten Mal nach Berlin flog, sah er, wie die Deutschen ... a) ihn um SüBigkeiten baten b) sich űber die Lebensmittel freuten c) hungerten

FÜLSZÖVEG

Text

7

4. Er konnte den Kindern auf dem Flughafen nich ts geben, weil er .. , Kaugummi bei sichhatte. a) kein b) nur ein paar Stück c) nur zwei Packungen 5. "Rosinenbomber" waren .... a) die Flugzeuge, die SüBigkeiten nach Berlin brachten b) die Piloten, die den Kindern SüBigkeiten brachten c) die Berliner Kinder, die von den Piloten SüBigkeiten bekamen

FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAI KIADOo:;.'

~.~~_~

-.·

Text Sind die folgenden

Behauptungen

8

richtig (R) oder falsch (F)? Markieren Sie!

~

O

1.

+-'

ro "'o ~

Ein Englander hat alle Lander der Welt bereist, nur einige Kleinstaaten wie der Kosovo oder die Vatikanstadt standen nicht auf seiner Liste.

aJ

LI..

2. Die Reise hat etwas langer als vier Jahre gedauert.

3· Er startete seine Reise in Uruguay. 4. Er konnte nur dann fliegen, wenn er ein Land mit keinem

anderen Verkehrsmittel erreichen konnte.

-

5. Er hat nur öffentliche Verkehrsmittel benutzt. 6. Nur wenige Leute glaubten, dass er seinen Plan verwirklichen

kann.

7. Grőísere Probleme bei der Einreise hatte er nur in den Krisengebieten. 8. Es gibt einige Lander, die nur sehr schwer mit öffentlichen

Verkehrsmitteln zu erreichen sind. 9. Die Weltreise endete in einem Staat, der zu Beginn der Tour noch gar nicht existierte. 10.

Die Reise wurde von der Hilfsorganisation

Water Aid unterstützt.

• ~ Text,

9

Erganzen Sie die TabeLle mit Informationen

des gehörten Textes!

Wohnort

Beruf/ ArbeitspLatz

gab sein GeLdfür foLgende Sachen aus erLebte das foLgende zweite GLück bekam 31.000 Mark von einem ... Lebte ... Lang

FÜ LSZÖVEG

•

AK.:;;:.A~D=..ÉM:.:.:.:.:IA;;:,:I....:K.gI~A.:;:;D.;::Ó~--,~,,""-~ __ ~_~~~==-

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Text Erganzen Sie die TabeUe mit Informationen ~lf<-'-";';~ ...•.•.• ~••t:"'~ff.f.t:::~

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aus dem Text!

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Alter Wohnort Kleidung

"

Beruf früherer Arbeitgeber ihr früheres Arbeitsverhaltnts dauerte hat ein Gescháft eröffnet, weil sie ... verkauft in ihrem Geschaft (5 Beispiele)

denkt, da ss das Unternehmen erfolgreich werden kann, weil ...

.

. AKADÉMIAI KIADO.

FÜLSZÖVEG

Erganzen Sie die Zusammenfassung

aufgrund des Textes!

Angela Ittel, Professorin an der Technischen Universitat Berlin, hat in einer Studie 60 Kinder zwischen zwölf und 16 Jahren befragt, die wegen der Berufe ihrer Eltern schon ott

und jn verschiedenen

Landern leben

mussten. Sie wollte wissen, welchen Einfluss das auf ihr Leben hat. Und vor allem: wo sie sich eigenclich

.

.

Das Ergebnis der Studie war, dass die meisten Kinder mit der Situation gut zurechtkommen.

Sie

schnell

'"

am neuen Wohnort

und sind ott gut in der Schule. So geht es auch der Iő-jahrigen Tamara Khamis. Ihr Vater ist jemenitischer Diplomat. Tamara

in Jordanien

eine Weile im jernen und zog spater nach GrofSbritannien Zurzeit wohnt sie in Berlin. Sie sagt, technisch ist

, lebte als Kind . und Österreich. ihre Heimat.

Aber sie hat in so vielen verschiedenen Stadten gelebt, dass sich ihre Heimat auf ganz vide Orte verteilt. In Berlin fühlt sich Tamara wohl, und das líegt vor allem an der Schule, die sie besucht: Die Nelson-Mandela-Schule .....................

FÜLSZÖVEG.

ist namlich eine öffentliche, ab er

Einrichtung. Viele von Tamaras Mitschülern stammen ebenfalls

AKADÉMIAI KIAD€>

Ordnen Sie die Jahreszahlen und Zeitbestimmungen

den Ereignissen zu!

1950, 1958, 1969, mit 9 jahren. mit 13 Jahren, mit 15 Jahren, Mitte der 1970erJahre Pelé verspricht, dass er dafür sorgen will, dass Brasilien Weltmeister wird. Brasilien kommt ins Finale der Weltmeisterschaft, kann aber nicht gewinnen. Pelé schieBt bei der Weltmeisterschaft

sechs Tore.

Pelés Name steht zum ersten Mal in der Zeitung. Vom FCBaru wechselt er zum FCSantos. Das

1.000.

Tor von Pelé.

Pelé geht in die USA.

AKADÉMIAI KIADÓ.

FŰLSZÖVEO-

Text 1~

----------------------------------------------------

Beantworten

Sie die folgenden Fragen!

1. Woher kornrnt Svedana Kreuzer?

2. Wie sah sie aus, als sie nach Deutschland

3. Ist die Modeberaterin beurteilt werden?

karn?

der Meinung, dass Menschen on nach ihrer Kleidung

4. Wie kleidet rnan sich in Deutschland .............................................................

bei der Arbeit? :

:

.

5. In welchen Landern betont rnan durch Kleidung die Weiblichkeit rnehr, als in Deutschland?

6. Wie anderre sich Svetlanas Outfit in Deutschland?

AKADÉMIAI

;"';;;;;~=''';'';'~~

KIADÓ

Text~1.4 Sind die folgenden

Behauptungen

richtig (R) od er falsch (F)? Markieren Sie!

~

o

+'"

Bei Bologna gibt es seit 2003 eine Schule, wo man lernen kann, wie man feines Eis zubereitet.

ro "c .!!l

Die Gelato Universitat bietet nicht nur in Italien Kurse an.

LL

aJ

Bisher haben

9.000

Studenten die Schule absolviert .

. An der Gelato Universitat kann man auch den Doktortitel erwerben. Die Schule bietet einen Grundkurs für Anfánqer an. -

Man kann in dieser Schule lernen, welche die besten Zutaten für ein feines Eis sind. Der Meisterkurs dauert zwei Wochen lang. Eine Brasilianerin besucht den Kurs, weil sie spáter die Eisdiele von ihrer Schwester übernehmen will.

Ic ••

In Brasilien gibt es sehr viele Eisdielen. Elisabetta Campagna möchte eine eigene Eisdiele eröffnen.

_~_~~~

~

__

--:.A.:.;.IC~A.:.:[)ÉMIAIKIADÓ

@!lill

FÜLSZÖVEG

Text

II Notieren Sie die folgenden

Informationen!

Was passierte in der politischen

Karriere von Helmut Kohl zu den folgenden Zeitpunkten?

1. Oktober 1982:

.

als er 17 Jahre alt war:

.

1973:

.

1989:

.

1998:

.

III Was war nicht typisch für Helmut Kohl? Unterstreichen

Sie!

Vegetarier, beleibt, immer sehr elegant gekleidet, Kanzler der Einheit, erfolgreich, grog, immer popular, zielbewusst, komisch

sehr

Text Erganzen Sie die TabeUe mit Informationen

aus dem gehörten Text!

VOR 150 JAHREN

Lange Passagiere pro Tag Eingeladene Gáste zur ersten FahrtlJubileums- Fahrt Typisch für Londons U-Bahn .(positiv) Typisch für Londons U-Bahn (negativ)

HEUTE

16

~

o +'"

"'o

Erganzen Sie die Tabelle mit Informationen

aus dem Text!

ro

~

Freizeit-

u....

bescháftiqunq

.QJ

Essgewohnheiten

benutzen den Computer für

zu Hause

wahrend der Therapie im Kurheim Wichernhaus

Folgen der Medienabhánqiqkeit

FÜLSZÖVEG

@!!lj)

AKADÉMIA:,.I

:.:.K:.:.IA.:,:;D~Ó,,--...;...,=--

~

~~_

4

Welche Antwort ist richtig? Wahlen Sie die richtige Lösung aus! sind heute in Deutschland .... a) nicht immer akzeptiert b) Symbol der Toleranz c) sehr beliebt

1. Tatowierungen

2. Die Tarowierstube von Günter Götz ist die ... Tatowierstube Deutschlands. a) alteste b) modernste c) bekannteste 3. Die ... in der Tatowierstube sind so, wie beim Zahnarzt. a) Motive b) Möbel c) Mitarbeiter 4. Anja lasst sich als erste Tatowierung ... in die Haut stechen, a) einen Totenkopf b) Buchstaben c) zwei Tierfiguren 5. Günter Götz ist . a) der Besitzer der Tátowierstube b) ein Angestellter in der Tatowíerstube c) ein alter Kunde der Tatowíerstube 6. Günter mag nicht, dass ..... a) sich die Kunden immer nur Schriften tatowieren lassen b) er schon 30 Jahre in der Tátowierstube arbeitet c) er einen grauen Bart hat 7. Tattoos sind so alt wie .... a) die Menschheit b) die Kultur c) die Indianer 8. Günter hat eine Tatowierung .... a) auf dem Rücken b) auf dem Bauch c) amArm

.~""'~

~

~_..;;.A.;.;.K.;.;.A..;.;;cD;;...=ÉMIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

~

.s

ro "o .!!:! aJ

9. Die Deutschen ... , dass sich heutzutage jung und alt tarowieren lasst. a) kritisieren b) argern sich darüber c) tolerieren es gut

LL

10. Es dauert nur wenige ... , bis die Tatowierung von Anja fertig ist. a) Minuten b) Stunden c) Tage

FÜLSZÖVi:G.

AKADÉMIAI K.:..:.lo..;A.=.D.:=Ó_~~_~_===~

~~------"iC~

Text Wie kann man umweltfreundlich man eine Ökohochzeit

19

heiraten? Worauf muss man achten, wenn

veranstalten

hören. Notieren Sie die Ratschlaqe

möchte? Dazu werden und erqánzen

Sie nun Tipps

Sie die Tabelle!

Ort der Hochzeit Zeitpunkt der Feier Beleuchtung Efnladungen Blumen Fahrt zum Standesamt das Brautkleid Fotos Musik

lDl ~~~

~

~~_AKAtiÉMIAI

KIADÓ

@Ii)

FÜLSZÖVEG

Text

II Hören Sie sich die drei kurzen Berichte an! Notieren Sie dann die wichtigsten Informationen

der Texte in die TabeLle!

text 3

III Hören Sie jetzt den ersten Text noch einmal! Entscheiden Sie, ob die folqenrichtig (R) oder falsch (F) sind!

den Informationen 1.

Ein Münchner Brieftraqer und sein KoLlegehaben etwa Briefe nicht ausqetraqen,

10.000

2. Die Briefe lagen auf der Post.

3. Der Brieftráqer hat gesagt, dass er keine Zeit hatte, die Briefe auszutragen. 4· Er hatte zu Hause einen Schrank voll von Briefen. ,

5. Es gab Briefe, die er seit Jahren nicht zugestelIt hat. 6. Er wurde bei der Polizei angezeigt.

7. Ein anderer Brieftraqer hat Briefe, die er hátte austragen sollen, in seiner Garage aufbewahrt. 8. Beide Fálle passierten in München.

ilii Hören Sie den zweiten Text noch einmal! Wahlen Sie die richtige Lösung aus!

1. In a) b) c)

Hannover wird .... veranstaltet. ein Fuísballteam ein Fuísballturnier eine Weltmeisterschaft

2. Die Mannschaften kommen aus .... a) ganz Deutschland b) Hannover c) Australien 3. Alle Mannschaften a) Profisportlern b) Alkoholikern c) Wohnungslosen

bestehen aus ....

4. Die Spieler müssen ... zum Training gehen. a) zweimal in der Woche b) an jedem Wochenende c) regelmaííig 5. Das Fuísballspiel hilft den Spielern .... a) eine Wohnung zu finden b) ihre Lebensweise zu andern c) einen Lebenspartner zu finden 6. . .. können sparer in der Nationalmannschaft a) Alle Teilnehmer b) Die Sieger c) Die besten acht Spieler

spielen.

7. Im Dezember findet in Australien die Weltmeisterschaft a) der Obdachlosen b) der Wohnungssuchenden c) der Obdachlosenheime

JIDI

--"'......,;~

.... statt.

~_~.......::A!.!.K~A!!:D~t;!!M:.:.:I.:::A~1 KIADÓ

@lj)

FÜ1S~ZÖVEG_

Text 20

Im Hören Sie den dritten Text noch zweimal

und beantworten

Sie die folgen-

den Fragen auf Deutsch!

1. Wann ist der beschriebene FalI passiert?

2. Was ist der Junge von Beruf der den Beutel gefunden hat?

3. Wo hat er den Beutel gefunden?

4. Was!ag in dem Beutel?

5. Was hat er mit dem Beutel gemacht?

6. Warum hat er den Beutel nicht behalten?

7. Wer war der Besitzer des Beutels?

8. Wie hoch ist der Finderlohn, den der ehrliche Junge bekommt?

FÜLSZÖVEG

AKADÉMIAI

KIADÓ

~_-iG

Sie hören ein Interview

mit den Abiturienten

Köhler.· Lesen Sie zuerst die Aufgabe.

Patrick Háde und Christian

Dann hören Sie den Text zweimal.

Erganzen Sie die Sátze beim Hören. Schreiben Sie in jede Lücke eine Information!

Patrick Hide und Christian Köhler sind zwei (1) aus KasseI. Ihr gemeinsames Hobby ist (2)

;c••.•....

alte Schüler

, ab er nicht nur das verbindet

die zwei Jungs. Die Abiturienten (3)

Patrick und Christian

gründeten

namlich das Start-up-

"Thats my marker". Ein Schwarzes Brett - nur online.

"Thats my marker" ist ein kostenloser, lokaler (4) Attikel aller Art können hier (5)

im Internet.

und (6)

werden.

Die Idee kam, als sie sich im Mai 2012 überlegten, was sie mit den alten (7)

anfangen

sollten. So enrstand

die erste "Thats my

market"-Seite auf Facebook. Spáter gründeten sie "Thats my market Kassel" . Schon nach einer Woche hatten sie tausend (8)

und jeden Tagkamen tausend neue dazu.

Sie hatten nicht mehr nur Schulsachen Artikel wie (9)

und (10)

Natiiriich kostet sie die Arbeit viel (11) einfach (12)

im Angebot, sondern auch solche . , aber es macht ihnen auch

.

AKADÉMIAI

KIADÓ

FÜLSZÖVEG

Text Sie hören einen Text über KLassentreffen. Erfahrungen,

ihre früheren

Orei Personen erzáhlen

Tráurne und was von den Tráurnen gebLieben ist.

Erganzen Sie die TabeLLe an hand der gehörten

Studiuml Ausbildung

wichtigfUr sie/ ihn im Beruf

....arbeitéte früher im/beim

ein iráum, den sie/er nicht verwirklichen konnte

über ihre

Informationen!

Text Sie hören ein Interview

mit dem Kriegsreporter

den Sie anhand des Gehörten, ab die folgenden

23

Frederik Pleitgen. EntscheiAussagen richtig (R) ader

-

.::st. O

ro

"'o ~

falsch (F) sind. 1.

Frederik Pleitgen muss wegen seiner Arbeit ott in die USAfahren, weil er für die Fernsehgesellschaft CNN arbeitet.

2.

Er mag seine Arbeit, obwohl sie sehr qefahrlich ist.

3. Frederik muss als Reporter bei der Arbeit immer Anzug und

Krawatte tragen. 4. Er arbeitet nicht gern im Büro, sondern lieber drauBen, wo gerade etwas Wichtiges passiert. 5. Manchmal hat Frederik keine Zeit, sich auf eine Reportage vor der Reise vorzubereiten. 6. Es kommt vor, dass er sich über ein Thema nur in dem Flugzeug unterwegs informieren kann. 7. Bei seiner Arbeit muss man sich fit halten, weil er in den Krisengebieten ott auch selber auf den Barrikaden kárnpfen muss. 8. Er erzáhlt seinen Kindern, dass er ott auf Reisen gehen muss, weil er den armen Menschen der Welt helfen will. 9. Frederik sagt, ein Reporter ist kein sehr wichtiger Mensch. Er macht nur seine Arbeit und auch er hat ott Angst.

ro. Wenn man Journalist werden möchte, ist es eigentlich egal, welches Fach man vorher studiert. Hauptsache, es interessiert einen.

AKADÉMIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

aJ

LL

Sie hören eine Reportage über die Einkaufsmöglichkeiten Sie die Tabelle mit Informationen aus dem Text!

Probleme

in Wien. Erganzen

in den Gescháften:

Bus:

Parken: Gescháfte:

..................

;

.

Vorteile

FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAIKIA;;;;;,D~Ó_~~

~

~

.~

TexH25 Sie hören ein Interview über Schüleraustausch-Programme.

Entscheiden Sie

aufgrund des gehörten Textes, welche Lösung richtig ist.

-

~

o

"o

1. Die Kultur und Lebensweise eines Landes kann man am besten .... kennen lernen. a) auf einer gut geplanten Urlaubsreise b) bei einem langen Auslandsaufenthalt c) auf einer Studienreise 2. Wenn man wahrend der Schulzeit langere Zeit im Ausland verbringt, wohnt man am besten ... . a) in einem Studentenwohnheim b) bei Gastfamilien c) in einem Hotel 3. Viele Jugendliche wollen nicht für langere Zeit ins Ausland, weil sie .... a) ihre Familie nicht verlassen wollen b) nicht in einem Hotel wohnen wollen c) yor einer Gastfamilie Angst haben 4. Wer Angst hat, im Ausland zu stark Heimweh zu haben, sollte ... ins Ausland fahren. a) mit einem Freund zusammen b) zuerst nur für kürzere Zeit c) besser gar nicht 5. Wahrend der Schulzeit kann man mehrere Monate durch ... im Ausland verbringen. a) Schüleraustauschprogramme b) Sprachreisen c) Sommercamps 6. Nach der Schulzeit hat man ... Möglichkeiten, eine langere Zeit im Ausland zu verbringen. a) viele b) nur noch wenige c) keine 7. Ehemalige Programmteilnehmer .... a) können über die Möglichkeiten Informationen geben b) haben über die Möglichkeiten ein Handbuch geschrieben c) können helfen, ein Stipendium zu bekommen

AKAD1M,IAI KIADÓ

FÜLSZÖVEG

nJ

~

Q) LL

Text

25 ----------------------------------------------------

8. Die Organisation "Weltweiser" hilft jungen Menschen, die beste Möglichkeit für einen Auslandsaufenthalt zu finden, weil .... a) sie die Fremdsprachenkenntnisse der Jugend verbessern wollen b) sie helfen wollen, von den Eltern unabhangig zu werden c) Mobílitat heutzutage sehr wichtig ist

FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAIKIADO;;;.'

-~---~~~---~~-~==

SZÖVEGÁTIRATOK Kétnyelvű nyelvvizsga

.::.!.

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Es gibt keine Region in Deutschland. in der es nicht irgendwo einen ALDI-Markt gibt. Auch rund um den Globus sind die Laden zu finden - von Australien bis Amerika. Aber nur wenige wissen, dass die Abkürzung ,,ALDI" von dem Namen Albrecht und dem Wort Discount abgeleitet ist. Die beiden Manner, die Deutschlands erfolgreichste Discounter-Kette gegründet haben, hieísen namlich Karl und Theo Albrecht. Karl Albrecht wurde 1920 geboren, sein Bruder Theodor, genannt Theo, 1922, vermutlich in Essen, wo ihre Mutter seit 1913 einen kleinen Lebensmittelladen führte. Der Vater der Jungen arbeitete als Hilfsarbeiter in einer Brotfabrik. Wahrend Karl nach der Mittelschule eine kaufmannische Ausbildung absolvierte, half sein zwei Jahre jüngerer Bruder Theo der Mutter im Laden und lernte dabei, wie man ein Geschaft führt. 1946übernahmen Karl und Theo Albrecht den »Tante-Emma-Laden« der Mutter, in dem die Kunden vor der Ladentheke standen, wáhrend die gewünschten Mengen beispielsweise von Zucker oder Rosinen für sie abgewogen wurden. Abgepackte Ware gab es damals noch nicht. 1948 gründeten die Brüder das Unternehmen »Albrecht Discount« und eröffneten bis 1950 im Ruhrgebiet dreizehn Láden. Fünf]ahre spater hatten sie schon 100 Geschafte und 1960 waren es bereits 300. Der Erfolg beruhte auf einer radikalen Idee: Wahrend Bernhard Müller am 4. Juni 1949 in Augsburg das erste Lebensmittelgeschaft rnit Selbstbedienung einíűhrre, gingen Karl und Theo Albrecht gleich einen Schritt weiter und packten ihr Warenangebot nicht auf Regale, sondern stellten die angelieferten Kartons einfach auf den Fugboden und schnitten sie gerade einmal auf, damit die Kunden die abgepackte Ware - beispielsweise ein Kilogramm Mehl- herausnehmen konnten. Dekorationen gab es nur wenig, genauso wie Verkaufer. Neonröhren an der Decke sorgten für ausreichend Licht. Da die Albrechts kein Geld für Kühltruhen ausgeben wollten, verzichteten sie auf Frischfleisch und andere Lebensmittel, die sich nicht ohne Kühlung aufbewahren Iíefen. Karl und Theo Albrecht beschrankten das Sortiment auch sonst auf verhaltnismamg wenige Artikel für den Alltagsverbrauch, von den en sich groge Mengen verkaufen lieíien. Und aufgrund der grogen Mengen, die sie abnahmen, konnten sie bei den Groghandlern besonders billig einkaufen. Das ermöglichte ihnen, die Lebensmittel das ganze Jahr über zu Preisen anzubieten, die niedriger waren als Aktionen von der Konkurrenz. Mit diesem Konzept hatten Theo und Karl Albrecht den so genannten Discounter erfunden. Das Erfolgsrezept ist simpel: "Garantiert beste Qualitat und garantiert niedrigster Preis". Bis zum heutigen Tag ist die Discounrer-Kette im Familienbesitz.

Dirndl, Biasmusik und riesige Mengen Bier: Das Oktoberfest in München zieht jedes Jahr Millionen Besucher aus aller Welt an. 20 II waren es 6,9 Millionen. Das weltberühmte Volksfest pragt das Bild, das man im Ausland von Deutschland hat, sehr stark.

FÜLSZÖVEG

_

AKADÉMIAI

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Die Ursprünge des Oktoberfests liegen zwar in Deutschland, aber schon langst muss man nicht mehr nach München reisen, um in Dirndl und Lederhosen deutsches Bier und bayerische Blasmusik zu genieRen. Erleben kann man das berühmte Volksfest auch in London, Ohio, Sydney oder sogar in Palastina. Die "Wiesn", wie man das traditionelle Fest auch nennt, ist mitderweile ein Exportschlager. Das zweitgröíite Oktoberfest neben dem Münchner Original findet in Cincinnati, Ohio, statt, der amerikanischen Stadt mit dem gröRten deutschstammigen Bevölkerungsanteil. Blasmusik erklingt im Herbst auch im .Bavarian Beerhouse" in London. Wahrend das echte Oktoberfest nur zwei Wochen dauert, feiert man es seit etwa 2004 in London sogar ganze acht Wochen lang. Eigentlich fingen sie auch mit nur zwei Wochen an, aber es wurde so popular, dass sie immer mehr Wochen hinzufügten, sagt die Managerin des Lokals. Die Leute lieb en es einfach. Überall dort, wo sich in der Vergangenheit deutsche Auswanderer ansiedelten, haben sich auch deutsche Traditionen erhalten. Und so feiert man das Oktoberfest mit wachsender Begeisterung auch in Australien oder Brasilien. Aber ein Ort, an dem man das traditionelle Volksfest nun wirklich nicht verrnutet, ist Taybeh, ein kleines chrisdiches Dorf in Palastina. Seit nun schon acht Jahren wird hier das einzige Oktoberfest im Nahen Osten gefeiert - mit arabischem Essen und Musik, sowie einem lokal produzierten Bier.

Nicht jeden Tag eine warme Mahlzeit, kein eigenes Zimmer, keine warmen Schuhe im Winter - Kinderarmut ist nicht nur in Enrwicklungslandern, sondern auch in Deutschland ein immer gröíieres Problem. Obwohl Deutschland als reiches Land gilr, leben auch hi er viele Kinder in Armut. Das steht in dem Bericht, der von dem UN-Kinderhilfswerk UNICEF veröflentlicht wurde. Rund 1,2 Millionen Kindern fehlen demnach die einfachsten Dinge wie zum Beispiel eine tagliche warme Mahlzeit oder ein zweites Paar Schuhe. Diese Erkenntnis bestatigt auch eine Studie des Instituts für Sozialarbeit und Sozialpadagogik, Für sie gelten Familien als arm, die weniger als die Halfte des Durchschnittseinkomrnens zur Verfügung haben. Die Leiterin der Studie, Gerda Holz, berichter: .Konkret heiRt Armut bei uns, dass die Kinder kein Kinderzimmer haben, dass sie kein Fahrrad haben." Laur der Studie liegt die Ursache dafür meistens in der Arbeitslosigkeit der Eltern. Deurschlandweit gibt es Vereine, Hilfsorganisationen, die Kinder aus armen Familien kostenlos mit Lebensmitteln und Kleidung versorgen. Durch die Hilfe können spater viele Kinder der Armut entkommen, sie haben aber in jedem Fall schlechtere Startchancen. Arme Kinder kommen oft spater in die Schule und an der Schule müssen sie haufiger Klassen wiederholen. Nur jedes dritte Kind aus einer armen Familie kommt durch die Schule, ohne eine Klasse zu wiederholen. Das ist kein Wunder, wenn man weiR, dass solche Kinder oft Aufgaben ihrer Éltern

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übernehmen müssen und sich um kleine Geschwister kümmern. Zudem sind sie oft gezwungen, sich mit Nebenjobs Geld zu verdienen. Dadurch bleibt autornarisch weniger Zeit fur die Schule. So führt Armut zu mehr Belasrung und scWechteren Chancen.

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Karl May hat mit seinen Geschichten von den Wildwest-Helden Winnetou und Old Shatterhand die ganze Weh begeistert. Doch nicht nur seine Romane waren voller Abenteuer, sondern auch sein eigenes Leben. 70 Bücher, 200 Millionen verkaufte Exemplare weltweit, übersetzt in 40 Sprachen: Karl May ist der wohl meistgelesene Autor Deutschlands. Er wird 1842 in Sachsen geboren. Seine Familie ist arm, neun seiner vierzehn Geschwister sterben früh. Der kleine Karl wird blind, erst mit fünfJahren wird er geheilt. Die Croíimutrer liest ihm Geschichten vor, und schon als Kind begeistert er sich für Literatur. Eine Ausbildung zum Lehrer scheitert. May wird zum Kleinkriminellen und gibt sich selbst Fantasienamen. Er gibt sich als Arzt und Polizist aus und er stiehlr. Cewalttatig wird er jedoch nie. Insgesamt acht Jahre ist Karl May im Gefangnis. Don nutzt er seine Zeit zum Lesen. Nach seiner Entlassung beginnt er mit 32 Jahren zu schreiben: Geschichten für ein breites Publikum, Abenteuerromane und Erzahlungen, die er als Reiseberichte ausgibt. Dies ist der Beginn einer erfolg- und fantasiereichen Hochstapelei - denn Karl May behauptet, dass er das Beschriebene selbst erlebt hatte. Tatsachlich reist er erst viele Jahre spáter, nach Veröffentlichung seiner Winnetou-Geschichten, in die fernen Lander. Seine .Berichte" und Romane entstanden in der sachsischen Heimat. Trotz vieler Klischees in den Geschichten drückt Karl May in seinen Romanen eine Idee der Völkerverstandigung aus. So reiten der überzeugte Christ Kara Ben Nemsi und sein Freund, der Muslim Hadschi Halef Omar, durch Berge, und sprechen über Religion und die Verschiedenartigkeit der Kulturen. Ob im Wilden Westen oder im Orient - überall ist Karl May auf der Suche nach Gerechtigkeit, Verstándigung der Völker und Frieden.

Alles begann mit einer Idee in einer ungemütlichen Sommernacht: Eine günstige Unterkunft sollte wandernde Jugendliche vor Wind und Wetter schützen. Aus der Idee wurde schnell eine Erfolgsgeschichte. Im Sommer 1909 machre der Lehrer Richard Schirrrnann aus dem westdeutschen Altena rnit seinen Schülern eine mehrtagige Wandertour. Als sich in der zweiten Nacht ein Gewitter zusammenbraute, fanden sie in einer leer stehenden Dorfschule Unterschlupf. "Das Unwetter tobte wáhrend der ganzen Nacht mit Blitz und Donner, als wenn die Weh untergehen sollte", schrieb Schirrmann.

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In dieser Nacht hatte er die Idee, dass jeder gröBere Ort neben Schule und Tumhalle auch "eine Herberge zur Einkehr für die Jugend" haben müsste. Und so gründete Schirrmann nach seiner Rückkehr in Altena die erste Jugendherberge der Weh. Genau hundert Jahre spater finden sich in Deutschland über 550 Unterkünfte. Allein 2007 haben do rt zehn Millionen Caste übernachtet - zu einem durchschnitdichen Preis von 16 Euro mit Frühstück. Doch nicht nur in Deutschland wurde Schirrmanns Idee ein Erfolg. Mittlerweile gibt es weltweit 4.000 Jugendherbergen in 80 Landern. Und langst werden sie nicht mehr nur von reisenden Jugendlichen und Schulklassen besucht. Auch Familien, Senioren und sogar Ceschaftsleure buchen immer háuíiger ein Zimmer in den günstigen Unterkünften. Die Zeiten, als man bei Jugendherbergen vor allem an kratzige Wolldecken, quietschende Etagenbetten und strenge Regeln dachte, sind lange vorbei. Die Jugendherberge von heute gibt sich modern und freundlich: Informationen über das Kultur- und Freizeitprogramm der jeweiligen Stadt sind ebenso selbstverstandlich wie eigene Sport- und Bildungsangebote. Und statt des ungemüdichen 30-Betten-Schlafsaals mit Waschraum werden zunehmend helle Familienzimmer inklusive Bad angeboten.

Im Aprill982 trat die Band "Die Toten Hosen" zum ersten Mal auf. Mittlerweile kennt sie in Deutschland fast jeder. Doch bis heute bleiben die Punkrocker sich und ihrer Stadt treu. Die Toten Hosen gehören zu Düsseldorf wie das Altbier und der Rhein. Die funf Musiker sind Plattenmillionare, haben viele Musikpreise gewonnen, trotzdem sind ihnen Starallüren fremd, in ihrer Heimatstadt Düsseldorf trifit man sie immer wieder bei FuBballspielen, Konzerten oder in der Kneipe um die Ecke. Bei ihrem ersten Konzert haben sie sich das sicher noch nicht traumen lassen. Den Durchbruch schafft die Band 1988 mit dem Album "Ein kleines bisschen Horrorschau" und dem Song "Hier kommt Alex". Die einfachen Melodien und leicht verstandlichen Texte begeistern das Publikum. In den nachsten Jahren führen ihre Songs regelmaBig die Hitlisten. Das tausendsre Konzert 1997 bedeutet dann aber fast das Ende fur die Band. Denn der Tod einer 16-Jahrigen im Gedrange vor der Bühne führt zu groBen Diskussionen unter den Bandmitgliedern. Doch sie machen trotz der Krise weiter. Die Erfolgsgeschichte der "Hosen" ist beeindruckend. Musikkritiker Philipp Holstein erklart sich das so: "Die Jungs sind sich eigendich treu geblieben. Ihre Haltung ist immer noch Punkrock", sagt er. Die Toten Hosen sind für ihre klaren Botschaften bekannt und machen zum Beispiel gegen Atornkraft oder Nazis mobil. Immer wieder zeigen sie ihre Vorliebe für ungewöhnliche Konzertorte. So treten Die Toten Hosen schon mal in den Wohnzimmern ihrer Fans auf, oder sie überraschen mit Gastauftritten im Cefangnis. Der Spaf steht dabei im Mirtelpunkr, Cam-

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pino, der Sanger der Band, sagt: "Ich muss schon zugeben, dass ungefahr 90 Prozent aller Erlebnisse in meinem Leben, die ich als geil oder super bezeichnen würde, mit den Toten Hosen zusarnrnenhangen". Die Düsseldorfer Band zieht alle Generationen in ihren Bann. Nicht selten gehen Eltern mit den Kindern gemeinsam zum Konzert. Einzigartig auch das Phanornen Argentinien, wo "die Hosen" seit 20 Jahren fast so beliebt sind wie in Deutschland. Und nicht nur, wenn sie "Guantanamera" anstimmen ...

Vor etwa 60 Jahren begann die Berlin-Blockade. Am 24. Juni 1948 lieB Josef Stalin die Autobahnen nach West-Berlin sperren, so wollte er die Stadt aushungern. Dadurch wollte der sowjetische Staatschef die West-Alliierten zwingen, Berlin aufzugeben. Die Antwort war eine Luftbrücke von Westdeutschland zum Berliner Flughafen Tempelhof. Vom 26. Juni 1948 bis zum 12. Mai 1949 wurden Millionen Tonnen Lebensrnittel und andere lebenswichtige Waren in den Westteil Berlins geflogen, das damals zwei Millionen Einwohner hatte. Damit retteten die West-Alliierten Berlin. Bis heute hat es keine gröBere Hilfsaktion aus der Luft gegeben. Der Amerikaner Gail Halvorsen war einer der Piloten, die die gefahrlichen Einsatze durchführten. "Als ich zum ersten Mal eine Ladung Mehl nach Berlin flog, sah ich, wie die Deutschen sich freuten", erinnert sich Halvorsen. Doch er transportierte nicht nur die normalen Güter: Als er im Juli 1948 am Flughafen Tempelhof Kinder sah, wollte er ihnen etwas geben - ab er alles, was er dabei hatte, waren zwei Stück Kaugummi. Das náchste Mal würde er mehr mitbringen, versprach er den Kindern. Halvorsen beschloss, die SüBigkeiten aus dem Flugzeug zu werfen: Er befestigte sie an Taschentüchern, damit sie als kleine Fallschirme langsam zur Erde fielen. Seine Kollegen machten es ihm nach - und bis zum Ende der Luftbrücke erhielten so tausende Kinder 20 Tonnen Schokolade, Kaugummi und andere SüBigkeiten. Von den Berlinern wurden die Flugzeuge .Rosinenbomber" genannt.

Mit seiner Einreise in das jüngste Land der Welt hat ein 33-jahriger Brite nach eigenen Angaben als erster Mensch alle Under besucht, ohne ein Flugzeug in Anspruch nehmen zu müssen. Nach knapp vier Jahren habe er insgesamt 201 Staaten bereist. Uriter den Reisezielen waren neben den 193 UNO-Mitgliedern auch Nicht-Mitglieder wie der Kosovo, Vatikanstadt, Taiwan und die Palastinensergebiete, sagte Graham Hughes am Montag der Nachrichtenagentur AFP bei seiner Ankunft in Juba, der Hauptstadt des Südsudan. Er sei nun 1.426 Tage gereist, das sind 203 Wochen oder fast vier Jahre. Das erste Land sein er ungewöhnlichen Tour war am 1. Januar 2009 Uruguay, seitdem sei er quasi ununterbrochen unterwegs gewesen, berichtere der aus Liverpool

stammende Weltreisende. Zu dem Zeitpunkt gab es den Südsudan noch gar nicht, er wurde erst anderthalb Jahre sparer unabhangig, Wahrend all der Jahre hielt sich Hughes nach eigenen Angaben strikt an vier Grundsatze: Er durfte weder fliegen noch eigene Fortbewegungsmittel nutzen, musste sich auf öffendiche Verkehrsmittel verlassen und durtte erst dann ein Land von seiner Liste streichen, wenn er "seinen Fu~ auf trockenen Boden" gesetzt hat. "Die meisten Leute dachten, ich sei verrückt, viele glaub ten, es ware unmöglich", sagte Hughes. Sie sorgten sich, wie er in Krisengebieten wie etwa Afghanistan und Somalia klarkommen wo11te. Diese sind aber wegen der seltenen Grenzkontro11en kein Problem gewesen, versicherte der 33-Jahrige. Nicht einfach hatte er es mit den kleinen Inselstaaten. Um zu ihnen zu kommen, musste er manchmal auf ein Schiff warten, das nur einmal im Monat fuhr. Mit seiner Tour sammelte Hughes Spenden für WaterAid, eine britische Hilfsorganisation, die sich für sauberes Wasser welrweit einsetzt. Auf seiner Internetseite zeigt der Globetrotter Aufnahmen von sich aus jedem der bereisten Lander sowie Fotos sein er unzahligen Visa: Sie fü11en insgesamtvier Reisepásse.

Der erste deutsche Lotto-Grofsgewínner wáre in diesem Jahr 100 Jahre alt geworden.· Über seine Geschichte berichtet aktuell die Nordwest-Zeitung. In Wittmund stand die Weh einige Wochen Kopf. Am 16. Dezember 1956 gewann der Wittmunder Bürger Walter Knoblauch im gerade eingeführten "6 aus 49" Lotto den Hauptgewinn. 500.000 Mark, das war eine Summe, mit der man zur damaligen Zeit noch zehn Baugrundstücke und zehn 100 Quadratmeter groíse Hauser hatte kaufen können. Der Lottogewinner, der sein Geld in einem Berliner Zirkus als Feuerschlucker verdient hatte, feierte sein Glück ausgiebig. Noch bevor der Gewinn ausgezahlt wurde, lie~ er die Sektflaschen knallen. Er machte seine Verlobte zu seiner Ehefrau und war ganz erstaunt, dass die Hochzeitsfeier nur 15.000 Mark kostete. In kurzer Zeit gab er weitere Unsummen aus: 50.000 Mark hir einen Bungalow, 10.000 Mark hir Möbel, zwei Autos hir 12.000 Mark, dann noch einen Sportwagen hir 21.000 Mark. In Jever kaufre er das Hotel "Zur Börse" für 100.000 Mark. 100 Tage sol1 eine Feier in seinem Hotel gedauert haben. An die Tür hangre Knoblauch wahrenddessen ein Schild: "Wegen Reichtum geschlossen". Nachdem dem Ehepaar die Konzession für den Betrieb des eigenen Hotels entzogen worden war, genoss der Lottogewinner sein Leben. Auf der Reeperbahn wurde er des Ötteren gesehen. Er gewann sogar noch einmal 300.000 Mark im Lotto. Doch seine Gro~zügigkeit und Verschwendungssucht führten zum einzig möglichen Ergebnis: Irgendwann war das ganze Geld weg! Das ehemalige Millionars- Ehepaar musste sogar ins Obdachlosenasyl ziehen. 1968 verkauíte der gescheiterte Lottornillionar die Rechte an seiner Lebensgeschichte an einen Filmproduzenten. Dafür bekam er 31.000 Mark. Der selbst ernannte Lottokönig starb am 12. Márz 1995 verarmt im Alter von 84 Jahren.

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Waschmittel, Spülmittel, Handcreme, Schaumfestiger. Im Regal hinter der Theke die Zigaretten, daneben Kekse und Tee, Kaffee, flüssiger SüBstoff. "Die Regenschirme sind neu", sagt Sonja Weisenburger. "Die Kosmetik hab' ich auch erst spater reingenommen. Die geht gut." "Sonjas Drogerie" steht in roten Lettern auf der Frontscheibe des Ladenlokals in der St. Martiner Straíse unweit des Marktplatzes von Maikammer in der Pfalz: 32 Quadratmeter, brauner Kachelboden, vor der Kasse ein Philodendron. Sonja Weisenburgers Füge stecken in Wanderschuhen, die Hose endet unterhalb der kraítigen Knie. Gerade bohrt sie mit dern Zeigefinger geschickt ein Loch in die Umhüllung einer Grogpackung Haushaltspapier, damit die Kundin das Paket besser tragen kann: "Tschüss Maria und bis morgen. " Am 8. Juni 2012, einem sonnigen Freitag, hat sie "Sonjas Drogeríe" eröffnet und damit eine Marktlücke in dem 4.000-Seelen-Ort geschlossen - 69 Tage, nachdem sie ihre Kündigung von der Drogeriemarkt-Kette Schleeker erhalten hatte. Seitdern wird die 43-Jahrige von der Lokalpresse als Hoffnungstragerin gefeiert, frühere Kolleginnen suchen ihren Rat und wollen wissen, wie die "Schlecker-Frau" den Schritt in die Selbststandigkeit geschafft hat. Knapp 27.000 Mitarbeiter verloren ihren Job, als Deurschlands grögte Drogeriekette Pleite ging, so auch Sonja Weisenburger, die 17 Jahre lang als Verkauferin für Schleeker gearbeitet hat. Doch sie ist keine, die schnell aufgibt. In ihrer StraBe stand seit zwölf Jahren die frühere Metzgerei leer. Zwei Monate zuvor erst wurde ein Schild ins Schaufenster gehangt: "Zu vermieten". Warum nicht ein eigenes Geschaft eröffnen? Die Zei chen stehen günstig. Maikammer hat - wie viele Orte langs der Weinstrage - wenig Einkaufsmöglichkeiten: zwei Metzger. zwei Backer, zwei Apotheken, zwei Obst-undGemüse-Laden, ein Bekleidungsgeschaft. Dazu die Post und ein Schreibwarenladen. Doch der Bedarf vor Ort einzukaufen, wachst. Tante-Emma-Laden sind wieder sehr beliebt in kleineren Ortschaften. Vor all em die .Alteren zahlen lieber ein paar Euro mehr, als die Fahrt inweit entfernte Superrnárkte auf sich zu nehmen. Auch Sonja setzt auf die Bequemlichkeit ihrer Mitbürger und deren Wunsch nach persönlichem Kontakt. "Die Leute kommen nicht zu mir, weil ich besonders billig bin, sondern weil sie dringend etwas brauchen, und weil sie mich kennen. " Heure, dreieinhalb Monate nach Geschaftseröffnung, sagt Sonja Weisenburger: "Ich mach' weiter bis zur Rente. Weil's SpaB macht und ich allmahlich Licht am Ende des Tunnels sehe."

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Kinder, deren Eltern in internationalen Jobs arbeiten, ziehen oft um, lernen viele fremde Lander kennen. Wirklich beneidenswert ist das für sie allerdings nicht. Sie sind überall und nirgends so richtig zu Hause.

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Kinder, die an vielen verschiedenen Orten aufwachsen, sind lángst keine kleine Elite von reichen Botschafterkíndern mehr. Durch die Globalisierung sind heute immer mehr Familien von haufigen Umzügen betroffen, sagt Angela Ittel, Professorin an der Technischen Universirat Berlin. Sie hat in einer Studie 60 Betroffene aus 24 verschiedenen Nationen befragt, Kinder zwischen zwölf und 16 Jahren, die wegen der Berute ihrer Eltern schon oft umziehen und in verschiedenen Landern leben mussten. Sie wollte wissen, welchen Einfluss das auf ihr Leben hat. Und vor allern: wo sie sich eigentlich zu Hause fuhlen. Heraus karn, dass die meisten Kinder mit der Situation gut zurechtkommen. Sie finden schnell Freunde arn neuen Wohnort und sind oft gut in der Schule. Allerdings haben sie einen ganz anderen Begriff von Heimat als die Kinder, die immer am gleichen Ort leben. Der Fachausdruck dafür heiíit Third Culture Kids. Der Begriff steht für Kinder, die gar nicht erst versuchen, an jedem Wohnort heimisch zu werden. Startdessen finden sie ihre Heimat im standigen Übergang, im standigen Wechsel. So geht es auch der Iő-jahrigen Tamara Khamis. Ihr Vater ist jemenitischer Diplomat. Tamara wurde in Jordanien geboren, leb te als Kind eine Weile im Jemen und zag spater nach GroEbritannien und Österreich. Zurzeit wohnr sie in Berlin. Sie sagt, technisch gesehen sei der Jemen ihre Heimat. Aber sie hat in so vielen verschiedenen Stadren gelebt, dass sich ihre Heimat auf ganz viele Orte verteilt, In Berlin fühlt sich Tamara wohl, und das liegt vor allem an der Schule, die sie besucht: Die Nelson-Mandela-Schule ist namiich eine öffentliche, aber internationale Einrichrung. Viele von Tamaras Mitschülern stammen ebenfalls aus dem Ausland. Sie haben schon in vielen Landern gelebt und mussten sich dort immer möglichst schnell zurechtfinden und anpassen. Und das gelingt ihnen oft leichter, als ihren Eltern.

Er ist der jüngste Weltmeister der FuEballgeschichte und zweifellos der berühmteste FuEballer der Weh. Die brasilianische Persönlichkeit Edson Arantes do Nascimento - kurz: Pelé. Dass die Kunst des Fufsballspiels ihm in die Wiege gelegt worden war, kann man nicht gerade behaupten. Zwar verdiente auch sein Vater Geld als BerufsfuEballer, doch der brachte es nicht weit. Als Vater und Sohn gemeinsam die Finalniederlage Brasiliens bei der Weltmeisterschaft 1950 erlebten, versprach der damals Neunjahrige, dass er - wenn er erst einmal groE sei - dafür sorgen will, dass Brasilien Weltmeister wird. Acht Jahre spater hielt Pelé sein Versprechen. mit gerade einmal 17 Jahren als bislang jüngster Weltmeister aller Zeiten. Bei dieser WM 1958 in Schweden ging sein Stem auf. Mit insgesarnt sechs Toren in vier WM-Spiele~ machte der Ballkünstler die ganze Welt auf sich aufmerksam. Noch heute gilt er als der ungekrönte König des Spiels. Treffsicherer geht es kaum - Pelé schoss mehr als tausend Tore. Aufgewachsen in einem klein en Ort zwischen Sáo Paulo und Rio de Janeiro spielte Pelé zunachst für den FC Bauru. Als er zum ersten Mal mit 13 in der Zeit ung stand,

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geriet FuBball für ihn zum Lebensmittelpunkt, erzahlt er heu te. Wenig spáter, mit 15 Jahren, wechselte er zum FC Santos, der durch ihn in den frühen 1960er Jahren zu einem der besten Vereine der Welt wurde. Vier Mal trat der AusnahmefuBballer Pelé bei FuBball-Weltmeisterschaften an und holte drei Mal den Tírel: 1958, 1962 und 1970. Mit gerade einmal20 Jahren erklárte ihn die brasilianische Regierung zum "Nationalheiligtum" und bei seinem tausendsten Treffer im Spiel gegen Vasco da Gama am 19. November 1969lauteten im ganzen Land die Glocken. In den Straísen Brasiliens tragen sie heute noch immer stolz sein Trikot - die kleinen NachwuchsfuBballer genauso wie ihre Vater. Denn Pelé gilt bis heute als Beispiel dafür, dassman es aus der Unterschicht Brasiliens bis ganz nach oben schaffen und dort auch bleiben kann - sogar nach der aktiven Sportkarriere. Pelé lieB seine Karriere gemeinsam mit Franz Beckenbauer in den USA ausklingen. Mitte der 1970er Jahre wechselte er zu Cosmos New York und machte dort erste Erfahrungen als Ceschaftsmann: Er gründete seine Firma .Pelé, Sports & Marketing", die heute einfach nur .Pelé Pro" heiíst, mit Erfolg. Nebenher versuchte er sich noch als Fernsehkomrnentator, Schauspieler, Sonderbotschafter der UNESCO, Sportminister und als Sanger.

Kleidung ist Kommunikation. Die funktioniert aber nicht in allen Landern gleich. Ein Minirock kann zum Beispiel in einem bulgarischen Büro weiblich wirken, in Deutschland aber fehl am Platz sein. Als Svetlana Kreuzer 1997 aus Bulgarien nach Deutschland karn, war sie stark geschminkt und trug Miniröcke. Schnell merkte die Osteuropawissenschaftlerin aber, dass ihr Outíir in Deutschland anders ankam, als sie es aus ihrer Heimat gewohnt war: An der Universitat und im Job hatte sie das Gefüh!, aufzufallen und nicht ernst genommen zu werden. Auch Modeberaterin Nadine Thomas vom Modeinstitut Berlin gibt offen zu, Menschen nach ihrer Kleidung zu beurteilen. Sie sagt: "Je nachdem, welche Kleidung Sie tragen, gehen die Leute unterschiedlich mit Ihnen um." Sie findet deshalb, dass es vor allem am Arbeitsplatz wichtig ist, die richtige Kleidung zu wahlen. Sie erklart: "In Deutschland herrscht bei der Arbeit der klassische Stíl vor. Schulterfreie Tops sind tabu, und Röcke sollen mindestens knielang sein. " Für Svetlana Kreuzer ist dies eine Folge der westlichen Emanzipation. "Die Frauen in Deutschland denken oft, sie müssen sich wie Mánner kleiden und sich ihnen auch sonst auf anderen Gebieten des Lebens, im Handeln und Denken anpassen", sagt sie. Sie hat das Cefühl, dass man sich in anderenLandern, wie in Lateinamerika oder Osteuropa, nicht für sein Geschlecht schamen muss. Die Betonung von Weiblichkeit ist dort ganz normal- auch im Berufsleben. In Deutschland blieb Kreuzer nichts anderes übrig, als sich unauffalliger zu kleiden und weniger zu schminken. Als sie zu Besuch nach Bulgarien karn, war ihre Mutter

entsetzt: "Du siehst aus wie eine graue Maus!", sagte sie. Mit ihrem deutschen Outfit mit Jeans, T-Shirt und Turnschuhen passte Kreuzer nicht mehr in das bulgarische Frauenbild.

Cremig muss es sein. Seidig. Geschmeidig. Nicht zu kalt. Eine Freude fürs Auge. Und fur den Gaumen sowieso. Gutes Eis schmeckt nicht nur gut, es macht auch SpaK es selbst zuzubereiten. Und das kann man an der Gelato University in Italien lernen. In einer Schule, die vom italienischen Eismaschinen-Hersteller Carpigiani gegründet wurde und betrieben wird. Seit 2003 gibt es diese Universitát, der Hauptsitz liegt bei Bologna, die Kurse werden aber weltweit angeboten. Durchschnittlich 9.000 Studenten im Jahr besuchen den Unterrichr, aber Jahr für Jahr kommen immer mehr. Am Ende eines Kurses gibt es ein Zertifikat, das sich der Absolvent spáter in seiner Eisdiele im Goldrahmen an die Wand hangen kann. Damit seine Kunden wissen, dass er kein hergelaufener Schaumschlager ist, sondern ein ausgebildeter Eismann oder eine Eisfrau. Nur der Titel "Dr. Gelato" wird hi er leider nicht verliehen. Die Schüler kommen aus der ganzen Welt. Italien, Schweiz, Deutschland, Russland, Amerika, Brasilien, Australien. Viele wollen in ihrer Heimat mit Gelato ihr Glück machen. Wenn man sich für einen Basiskurs einschreibt, der eine Woche dauert und für Anfanger gedacht ist, lernt man alles über die Zutaten von Eis, wie und in welchem Verhaltnis man sie mischen so11und wie daraus das herrliche Gelato wird. Wenn ein Schüler noch mehr Feinheiten wissen will, kann er hinterher gleich noch den einwöchigen Meisterkurs buchen. Anna Paula Valadares stammt aus Brasilien und erzáhlt, dass sie in diesem Sommer mit ihrer Schwester dort eine Gelateria eröffnen wird. "In Brasilien gibt es nur wenige Eisdielen. Wir haben schon einen Laden gefunden, eine ehemalige Konditorei. Ich hoffe, es klappt." Eis ist ihre Passion, sagt die 30-Jahrige, schon von Kindheit an. Auch die Italienerin Elisabetta Campagna ist Eis-Fan. Vor kurzem hat sie sich von ihrem Partner getrennt, mit dern sie in der Náhe von Turin eine Báckerei geführt hatte. Jetzt der Neuanfang: die Eisdiele. Nicht selten ist die Gelateria ein Wendepunkt in der Biografie.

Am 1. Oktober 1982 wurde Helmut Kohl Bundeskanzler und blieb es 16 Jahre lang. Er beeinflusste eine ganze Generation, denn kein Bundeskanzler vor oder nach ihm regierte so lange. Doch die Deutschen lachten oft über ihn: Sein Lieblingsgericht Saumagen, seine Vorliebe fur Strickjacken oder die behabige Art des 1,93 Meter grofSen, sehr beleibten Politikers boten Anlass für die populáren .Kohlwitze". Dabei hatte Helmut Kohl als Bundeskanzler klare Ziele und war sehr erfolgreich. Schon mit 17 Jahren war er politisch aktiv, er wurde Mitglied in der Partei CDU. Zuerst arbeitete er in seinem Bundesland Rheinland-Pfalz, ab 1973 dann als Partei-

chef der Bundes-CDU. Am 1. Oktober 1982 wurde er auBerdem zum Bundeskanzler und somit zum máchtigsten Politiker im Land gewahlt. Zu Beginn kritisierte man ihn allerdings: Kohl hatte den Ruf, politische Probleme nicht zu lösen, sondern "aus. ". zusltzen Als 1989 die Mauer fiel, war Helmut Kohl auf dem Höhepunkt seiner politischen Karriere. In Ostdeutschland sah man ihn zunáchst als Star, weil er sich für die schnelle Einheit Deutschlands einsetzte und den Menschen "blühende Landschaften" versprach. Doch es gelang ihm trotz politischer Programme nicht, das Lebensniveau im Osten dem Niveau im Westen anzugleichen. So verlor Kohllangsam seine Popularitat. Gegen Ende seiner Amtszeit setzte sich Kohl gemeinsam mit dem französischen Prasidenten Francois Mitterand erfolgreich für gute politische und wirtschaftliche Beziehungen innerhalb Europas ein. Doch dies er Erfolg dauerte nicht lange. Durch einen groBen Skandal um illegale Spenden bei der CDU geriet Kohl immer mehr in Bedrangnis, Nach der Bundestagswahl 1998 musste er abtreten und zag sich in der Folgezeit auch als Parteichef aus der Politik zurück. Aber trotz des Spendenskandals bleibt Kohl der .Kanzler der Einheit" und werden seine Leistungen als Politiker anerkannt.

Die alteste Untergrundbahn der Welt, Londons Tube, wird 150 Jahre alt. Am 10. Januar yor 150 Jahren fuhr vom Bahnhof Paddington nach Farringdon die erste UBahn der Welt. Aber an dieser Fahrt konnte noch nicht jeder teilnehmen. Der Eröffnungstag gehörte nur der eingeladenen Prominenz. Fünf Mal hielr die Dampflok an, schlieislich wollten die 650 VIP-Gaste der viktorianischen Zeit ausgiebig die Stationen an der Strecke bewundern. Nach 5,5 Kilometern endete die Fahrt der ersten Untergrundbahn der Welt im Bahnhof Farringdon, wo ein üppiges Büfett auf die Reisenden wartete. Der Premierminister ist aUerdings nicht gekommen. Der 78-jahrige Henry Palmerston meinte, in seinem Alter sollte man besser so lange wie möglich über der Erde bleiben. Tags darauf ignorierten die Menschen aller Altersstufen den Rat ihres Regierungschefs. Und schon bald war das Fahren mit der If-Balin nichts Besonderes mehr: Taglich fuhren 25.000 Menschen in den Abteilen der ersten, zweiten und dritten Klasse, neun Millionen Passagiere verzeichneten die glücklichen Betreiber bereits im ersten Jahr. Der Siegeszug der altesten Untergrundbahn der Welt hatte begonnen. Inzwischen gehört die kurz Tube genannte Londoner U-Bahn für drei Millionen Passagiere pro Tag zum Leben - mit aU ihren Verspatungen und Dauerrenovierungen und mit den architektonisch groBartigen Bahnhöfen. Die zahlreichen Verspatungen durch Bauarbeiten haben namlich auch ihr Gutes: Seit einem Iahrzehnr arbeitet die Verkehrsbehörde Transport systematisch an einer Generalrenovierung der jahrzehntelang vernachlassigten Tube, die heutzutage schon ein 402 km langes Netz bildet. Victoria und Jubilee Line sind fertig, die anderen sollen nach und nach folgen.

Tube - der Ausdruck ist eigendich irreführend, London-Besueher müssen nur einmal an einem luftigen Bahnhof der alren Metropolitan Line, beispielsweise Baker Street oder Paddington, aussteigen, um zu wissen: Von Röhre kann keine Rede sein. Der Begriff bezog sich ursprünglich nur auf jene tiefim Londoner Lehmboden Íiegenden Linien, die zu Beginn des 20. Jahrhunderts in Tunnelbauweise gebaut worden waren. Im Laufe der Zeit verwischten die Unterschiede; statt Underground sprachen die Londoner bald generell von Tube. , Manches andert sich eben nie. Dazu gehört bisher auch die mangelnde Belüftung ~ben jener Röhren, die bis zu 30 Meter tief unter der Oberílache liegen. Im Sommer wird es regelmaBig schrecklich heiB, über 30 Grad. Immerhin geht es bei der jubiláumsfahrt der Merropolitan Line demokratischer zu als vor 150 Jahren: Plátze in jenem Zug, den eine restaurierte Dampflok aus dem 19. Jahrhundert durch den Untergrund zog, wurden mittels Lotterie unter EisenbahnFans vergeben.

Stundenlang sitzen sie vor dem Computer, spielen, surfen im Internet, vergessen Freunde, Eltern, Schule. Nebenher werden Chips und Schokolade geknabbert, oder das Essen wird ganzlich vergessen. "Zu Hause hab ich jeden Nachmittag am PC gespielt und abends ferngesehen", erzahlt ein 13-Jahriger. Sport, Hobbys? "Keine Zeit, keine Lust." Die Bildschirm-Traumwelt fesselte ihn, verdrangre Sorgen, wurde zum wichtigsten .Kommunikarionspartner". Folgen sind extremes Übergewicht, Angste, Schlaf- und Konzentrationsstörungen. Als erstes deutsches Kinderkurheim sucht das Wichernhaus im mecklenburgischen Ostseebad Boltenhagen einen Ausweg für Jugendliche aus dem Teufelskreis der Medíensucht. Ihr Team, das seit eineinhalb Jahren Kuren für medienabhangige Kinder durchführt, erarbeitet mit der Berliner Charité eine Studie zur übertriebenen Nutzung e!ektronischer Medien. Geklart werden muss aber, ob Cornputer-Kids auch im medizinischen Sinne süchtig seien, sagt Psychologin Simone Trautsch, Bei fast jedem zehnten bisher befragten Kind ist ein "extremes Cornputerspielverhalten" festzustellen, Fernsehen scheint eine Art "Einstiegsdroge" zu sein. "Es ist erstaunlich, wie gut schon Kinderzimmer von Zwölfjahrigen ausgestattet sind", sagt die Psychotherapeutin. 80 Prozent besitzen einen Computer und 40 bis 60 Prozent einen eigenen Fernseher. Viele Paralle!en habe sie zu Essstörungen, wie zum Beispiel Anorexie, gefunden, erklart Simone Trautsch. Dazu zahlt auch, dass Abstinenz in der Therapie nicht möglich und Heilung nur durch bewussten Umgang mit der .Droge" zu erreichen ist. Elektronische Medien gehören wie das Essen zum Leben dazu, ihren Gebrauch kann man nicht ganz verbieten. Die Therapie im Wichernhaus: vie! Sport, Spiel und SpaB, Sauna und Strandlaufe, dazu Kochen und gesundes, rege!maBiges Essen, was dem Gewicht zugutekommt und neue Lebensmuster trainiert. Projektarbeit wie Basteln

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und Gartenarbeit, Tanz oder Theater ist Pflicht, um verschüttete Begabungen aufzudecken. Ziel ist es, das Selbstwertgefühl der Kinder zu steigern. Und da Verbote nichts bringen: Einen Computer gibt es auch, aber nur für E-Mail-Schreiben und Hausaufgaben, maximal eine halbe Stunde taglich. Der Fernseher steht im Schrank, und der wird nur für "kontrollierbare" Videos aufgeschlossen.

Tatowierungen wurden von der Gesellschaft nicht immer akzeptiert. Heute sind sie in Deutschland und anderen Landern sehr beliebt. Schriften, Symbole und Bilder schmücken den Körper vieler Menschen. "Álteste .Tátowierstube in Deutschland" - so heiBt der kleine Laden in ein er Nebenstraíse der Hamburger Reeperbahn. Hier sieht es ein bisschen aus wie beim Zahnarzt: zwei Liegestiihle mit Lampen, Rollhocker, Metallschrankchen, An den Wanden hangen Motivvorlagen: Von Tieren bis zum Totenkopf, von der Rose bis zum Zeichen des Hamburger Sportvereins. Anja lasst sich heute ihre erste Tátowierung stechen. Sie erklart: "Das sollen die Anfangsbuchstaben ihrer Kinder werden, und -dazu zwei Sterne für die beiden. " Günter ist der Inhaber des Ladens. Er tátowiert hier seit 30 Jahren und kennt solche Kundenwünsche. Der kráftige Mann mit dem grauen Bart schimpft: "Ein Name, ein paar Sternchen, irgendwelche Schriften - das wollen 85 Prozent unserer Kunden. Wir können das, ehrlich gesagt, nicht mehr hören. Wenn ich schreiben wollte, wáre ich Schriftsteller geworden." Na ja, hier sind manche etwas unfreundlich - aber meinen es eigentlich nicht böse. Ernst Günter Götz, so heiBt er mit vollem Namen, behandelt seine Kunden gut. Günter weiB: Früher hatten Tatowierungen etwas mit Stammeszugehörigkeit zu tun. Sie haben den Menschen Ansehen verliehen. In manchen Kulturen ist das heute sogar immer noch so. Tattoos sind so alt wie die Menschheit. In unserer Gesellschaft waren sie früher ein Tabu. Heute sind sie für viele ganz normaler Körperschmuck. Auch Günter hat eine Tátowierung, die unter dem .Armel seines schwarzen T-Shirts hervorschaut. Eine besondere Bedeutung haben die Bilder auf seinem Körper für ihn nicht. Tatowieren lassen kann sich jeder: jung und alt, der Bauarbeiter genauso wie die Frau des deutschen Bundesprasidenten. Unsere Gesellschaft beweist da schon mehr Toleranz. Inzwischen sticht die Nadel die Tinte in Anjas Haut, etwa einen halben Millimeter tief, 120 Stiche in der Sekunde. Das tut weh, und Anja verzieht das Gesicht. Doch schon in wenigen Snmden werden die Namen ihrer Kinder ihren Bauch schmücken.

Der neue Trend, die ökologische Hochzeit, kommt aus den USA und Frankreich. Aber wie veranstaltet man eigentlich eine Ökohochzeit? Dazu möchten wir nun einige Ratschláge geben.

-• Schon mit der Wahl der Gaststatte kannst Du einen entscheidenden Beitrag leisten, da mehr Reisen eine höhere Umweltbelastung bedeutet. Wahle deswegen einen von allen Gasten gut zu erreichenden Ort in der Náhe. • Eine Feier am Nachmittag hilft Energiekosten zu sparen. Am Abend können dann Kerzen besonders romantisch sein. • Reduziere den Papierverbrauch auf ein Minimum. So können Einladungen auch per E-Mail versendet werden. Alternativ kannst du Recyclingpapier verwenden. • Schnittblumen kannst du durch Topfpflanzen ersetzen. Wahle Blumen aus der Saison, die am besten aus der Nahe kommen. Nach dem groGen Tag können die Blumen an die Gaste verschenkt werden. • Reduziere den C02-AusstoG, zum Beispiel bei Hochzeiten durch die Entscheidung für eine Kutsche mit Pferd oder ein Hybridauto. Falls die standesamtliche Trauung in der Nahe liegt, bietet sich auch ein gemütlicher Spaziergang an. Sehr ökologisch ist auch die Tradition, das Brautpaar zu FuG von zu Hause abzuholen. • GroGes Glück bringt es, kein neues Kleid zu kaufen, sondern das Brautkleid der Mutter nach den eigenen Vorstellungen zu andern und zu tragen. Viele Bráute entscheiden sich auch hir ein geliehenes Hochzeitskleid oder verkaufen ihres nach dem groísen Tag zur Wiederbenutzung. • Bitte deinen Fotografen ausschlieíilich digitale Fotos zu machen. Diese werden dann ins Internet gestellt und jeder Gast kann die ausdrucken, die er haben möchte. • Auch bei der Unterhaltung kannst du dem Motto der "grünen Feier" treu bleiben. Hier geht es darum, Energie- und Strornkosten zu verringern. Buche eine Band, die live Musik macht oder bevorzuge klassische Musik.

i'mIm Kurzbericht 1 Aus "Zeitmangel" hat ein Münchner Brieftrager rund 10.000 Briefe nicht ausgetragen. Er hat rund 10.000 Briefe gehortet, anstatt sie auszuliefern. Ein Kollege habe die Post in einem Schrank des Umkleideraums entdeckr und den Vorfall gemeldet, teilte die Polizei am Sonntag mit. Der Brieftrager gab an, die Post aus Zeitmangel nicht ausgetragen zu haben. Im Laufe der Jahre habe er den Überblick verloren und so hatten sich immer mehr Briefe in seinen Umkleideschránken gestapelt. Gegen ihn wurde wegen Verletzung des Post- und FernmeldegeheimnissesAnzeige erstattet. Erst kürzlich war bekannt geworden, dass ein anderer Brieítrager ausdem unterfrankischen Kitzingen in den vergangenen Monaten mehrere hundert Briefe in seiner Garage gehortet und nicht ausgeliefert hat. Kurzbericht 2 In Hannover treten zur Zeit zwanzig FuGballteams aus ganz Deutschland gegeneinander an. Das Besondere daran: Alle Spieler sind wohnungslos und leben auf der StraGe

oder in Obdachlosenheimen. Sie kampfen nun um den Titel "Deutscher Meister der Wohnungslosen". Wer ohne Wohnung ist, ist an einem Tiefpunkt in seinem Leben angekommen. Die meisten Obdachlosen leben von der Hand in den Mund. Ihr Selbstbewusstsein ist ge ring. Sie erleben jeden Tag, dass sie von der Mehrheit der Mitmenschen nicht akzeptiert werden. Dagegen hilft das gemeinsame Kicken. Wer in einer Mannschaft spielt, muss regelmiillig zum Training kommen. Sie müssen sich aufeinander verlassen und miteinander klar kommen können. Viele merken auch erst beim Training, dass sie sich mit Alkoholoder anderen Drogen kapun machen. Beim Turnier in Hannover strengen sich viele der FuRballer besonders an. Denn die acht besten Spieler des Turniers werden für die Nationalmannschaft ausgesucht. Sie fliegen im Dezember nach Australien. Dort finden die Weltmeisterschaften der Wohnungslosen statt ..

Kurzbericht 3 Daniel P. macht gerade seine Ausbildung zum Landwirtschaftsgartner in München. Am vergangenen Freitag kam der 18-Jahrige um die Mittagszeit von einer Fortbildung. In Freising stieg er in die S-Bahn in Richtung Ostbahnhof ein. Schon beim Betreten des Zuges fiel ihm ein blauer Plastikbeutel auf. Die Tasche lag auf den Sitzen. "Ich hab' dann einen Mann, der auch in der Nahe saR, gefragt, ob der Beutel ihm gehört. Als der ,Nein' sagte, habe ich reingeschaut." Daniel P. fand darin einen Geldbeutel mit einem Bündel Scheinen: mehr als 800 Euro sowie englische pfund. AuRerdem waren noch ein paar Spielsachen darin, ein Buch - und ein Schuhlöffel. Mit mehr als 800 Euro lasst sich eine ganze Menge anfangen - erst recht kurz vor Weihnachten. Der Lehrling aus München kam ab er gar nicht erst auf dumme Gedanken. Er brachte den Beutel samt Inhalt sofort zur Polizei nach Unterhaching. "Ich kőnnte nicht damit leben, Geld auszugeben, das mir nicht gehörr", sagt der ehrliche Finder. Der Besitzer des Beutels, ein Brite, war anhand seines Reisepasses im Geldbeutel schnell klar. Daniel P. kann sich auf etwas Finderlohn freuen. Bis 500 Euro stehen ihm fünf Prozent zu, ab 500 Euro drei Prozent. Bei 800 Euro waren das 34 Euro.

Patrick Háde und Christian Köhler sind 18 Jahre alt und besuchen die 13. Klasse des Georg-Christoph-lichtenberg

Gymnasiums in Kassel. Das Klettern ist ihre

gemeinsame leidenschaft. Zwei ganz normale Jungs. Mit einem Unterschied: Sie klettern nicht nur Steilwande hoch, sondern auch die Karriereleiter. Die Abiturienten Patrick und Christian gründeten namlich das Start-up-Unterneh men "Thats my market". Ein Schwarzes Brett - nur online.

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Patrick, was verbirgt sich hinter eurer Geschaftsidee "Thats my marker"? PATRICK HADE: "Thats my marker" ist ein kostenloser, lokaler Marktplatz im Internet, der sich an junge Leute wendet. Durch die Angliederung an das soziale Netzwerk Facebook nutzen wir eine Plattform, die taglich besucht wird. Artikel aller Art können hier verkauft und gekauft werden. In Zukunft sollen auíserdern auch Res-

..::,t:.

tauranttipps, Jobangebote und Jugendreisen dazu kommen. R.: Und woher karn die Idee? P. H.: In einer Freistunde im Mai 2012 fragten wir uns: "Wohin mit den alten Büchern aus diesem Schuljahr?" Wir dachten, dass die unteren jahrgange diese gut gebrauchen können, und gründeten daraufhin die erste Thats my market-Seite auf Facebook. Die Nutzerzahlen stiegen schnell, Für jeden war etwas dabei: Ob Taschenrechner, ein Lehrbuch oder der Tausch des Marathon-Startplatzes, Wir wurden zum Gesprachstherna der Schule. R.: Und dann habt ihr euch gefragt, ob das nicht auch an anderen Schulen oder im ganzen Stadtgebiet funktionieren würde? P. H.: Genau. Wir gründeten "Thats my market Kassel". Schon nach einer Woche hatten wir über 1.000 Mitglieder, die ihre Freunde einluden und diese wiede rum ihre Freunde. Pro Tag kamen in unseren Anfangstagen bis zu 1.000 neue Mitglieder dazu. Wo vorher Schulbücher verkauft wurden, waren jetzt auch Artikel wie Auros und Handys dabei. R.: Heute hat "Thats my marker" 13 Standorte in ganz Deutschland und über 10.000 Nutzer. Wie bekommt ihr das denn mit dem Schulalltag unter einen Hut? P. H.: Wir hatten nie gedacht, dass unsere Idee einmal so erfolgreich werden würde! Unsere Arbeitszeiten sind sehr flexibel und wir haben auch keinen geregeIten Arbeitsalltag, weil wir durch die Schule zeitlich sehr gebunden sind. Natürlich ist der Zeitaufwand sehr hoch, ab er es macht auch einfach SpaK Ein gutes Zeitmanagement ist aber unverzichtbar,

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REPORTERIN:

Es gibt einen Tag in unserem leben, an dem wir in die Vergangenheit blicken. Es ist der Tag, an dem wir uns umschauen - um uns herum unsere ehemaligen Mitschüler, die einen in Jackett, die anderen in Jeans, viele Frauen tragen Kleider. Es ist der Tag, auf den wir gewartet haben, der eine angestrengt, weil die Termine für das Abi-Jubilaum kaum zwischen die Meetings in Mailand und Madrid passten, die anderen locker, weil sie viel Freizeit haben, aber alle mit dem gleichen Ziel, namlich zu erfahren: Was ist in den vergangenen zehn, 15 oder 20 Jahren eigentlich aus uns, was ist aus unseren Traumen geworden? Hören wir nun drei Meinungen dazu, was aus den Tráurnen der Jugendjahre geworden ist. Timm Therre, 31, Lehrer: Nach dem Abitur konnte ich mir vorstellen, nahezu alles zu werden: vom Chirurg bis zum Radioreporter. Tarsachlich hatte ich auch zweimal

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einen Platz in Medizin, den ich dann aber doch nicht annahm. Ob es mir heute Leid tut? Nein, eher nicht. Irgendwie habe ich mir den Job in einer Klinik zu steril vorgestellt und dachte, dass das nichts für mich ist. Zumindest nicht ein Leben lang. Viel wichtiger ist es mir, kreativ sein zu können. An diesem Wunsch halte ich fest. Deswegen habe ich auch zunachst einiges ausprobiert, um zu wissen, in welchem Bereich ich einen gröBtmöglichen Freiraum finde, Ich habe mal beim Radio gearbeitet, beim Fernsehen und dann Kunst studi ert. Schlieíslich bin ich im Schuldienst - als Lehrer an einem Gymnasium gelandet. Hier bin ich angekommen. Insbesondere im Kunstunterricht sehe ich die Möglichkeit, mich zu éntfalten und meinen Schülerinnen und Schülern meine Begeisterung für Kultur weiterzugeben. Einen Traum möchte ich mir aber unbedingt erfüllen: Ich möchte viel mehr reisen, die Welt kennenlernen; yor allem meine Heimat. Anja Weigel, 46, Bankangestellte: Mein groBer Wunsch, Kinderarztin zu werden, ist von einem auf den anderen Moment geplatzt. Ich habe damals nach meinem Abitur eine Ausbildung zur Krankenschwester gemacht und erinnere mich daran, dass damals im Krankenhaus in unserer Abteilung ein Kind gestorben ist. Und das war es für mich! Diese Erfahrung hat mich so aus der Bahn geworfen, dass der Beruf danach nicht mehr in Frage kam, obwohl ich mich drei Monate yor Abschluss meiner Ausbildung befand. Fest stand aber weiterhin: Ich wollte unbedingt etwas mit Menschen zu tun haben. Heute bin ich Sparkassen-Fachwirtin und sehr glücklich damit, da ich mich intensiv um unsere Kunden kümmere. Auch in meiner Freizeit dreht sich alles um den mir sehr wiclitigen sozialen Aspekt. Seit 20 Jahren engagiere ich mich in einem Altenheim. Da ich keine Kinder habe, kann ich mich dies er Tatigkeit sehr stark widmen. Manchmal finde ich es schade, nicht Mutrer geworden zu sein, aber dann melden sich mein Lebensgefahrte, meine vier Katzen und die Schildkröte, die nach meiner Aufmerksamkeit verlangen. Und dann ist alles gut. Sebastian Schönfeld, 34, Versicherungsvertreter: Mein Abitur ist jetzt 13 Jahre her, eine ganz schön lange Zeit. Bevor ich genau wusste, was ich machen wollte, absolvierte ich den Zivildienst, um mich im Laufe dieser Zeit für eine kaufmannische Ausbildung zu bewerben. Was mir immer sehr wichtig gewesen ist: der Kontakt mit Menschen. Nie hatte ich mir vorstellen können, den ganzen Tag nur in einem Büro yor dem Computer zu sitzen! Zum Glück konnte mir mein jetziger Arbeitgeber, eine Versicherungsgesellschaft, diesen Wunsch erfüllen. Meinen groBen Traum habe ich mir in einem Abendstudium erfüllt: mein Diplorn als Ökonom. Jetzt bin ich Spezialist für Rentenversicherung, kümmere mich aber gleichzeitig auch um junge Menschen. In beruíiicher Hinsieht sehe ich meine Lebenstraume definitiv erfüllt. Was noch fehlt, die eigene Familie: eine Frau und Kinder. Solange gehe ich Mounrainbike fahren, FuBball spielen, oder ich lese. AuBerdem interessiere ich mich sehr fur Biochemie und Geograhe. In diesem Bereich noch mehr zu lernen, ist mein Ziel für die Zukunft~

lebensgefahr tensender

ist Teil seines

Jobs: Frederik

Pleitgen

berichtet

für den Nachrich-

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CNN live von KriegsschaupUitzen.

'rt!

Herr Pleitgen, Sie sind Deutschland-Korrespondent für CNN, aber auch haufig als Kriegs- und Krisenreporter unterwegs. Was genau reizt Sie daran? FREDERIK PLEITGEN: Man ist an Orten, wo Weltgeschichte geschrieben wird. Es ist dort relativ gefahrlich, und teilweise stehen viele Mittel der Kommunikation nicht zur Verfügung. AuBerdem lernt man sehr interessante Leute kennen, insbesondere in Situationen, in denen es für Menschen um alles oder nichts geht. R.: Welche Arbeitskleidung tragen Sie lieber - Anzug und Krawatte oder schusssichere Weste? F. P.: Ich trage lieber die schusssichere Weste und den Helm, denn ich bin unheimlich gem an Orten, wo viel passiert. Am liebsten bin ich drauísen unterwegs, an unzuganglichen Orten. R.: Wie genau bereiten Sie sich inhaltlich auf Ihre Einsatze vor? F. P.: Wenn der Einsatz kurzfristig kommt, muss man erst einmal hinfahren und versuchen, sich unterwegs vorzubereiten. AuBerdem gehe ich ab und zu auf Konferenzen, rede mit Experten und lese viel. Aber wenn von jetzt auf gleich ein neues Thema auf mich zukommt, dann drucke ich ein paar Sachen aus und hüpfe damit ins Flugzeug. R.: Nicht nur psychisch, sondern auch physisch müssen Sie auf der Höhe sein. Wie halten Sie sich fit für solche Extrembelastungen? F. P.: Joggen. Das ist gut für die Grundfitness. Man muss wirklich fit sein, denn man schleppt zum Beispiel manchmal eine Kamera und die Ausrüstung bei extremer Hitze durch die Wüste oder muss über irgendwelche Barrikaden springen. R.: Was erzahlen Sie Ihren Kindern über Ihren Beruf, wenn Sie nach Hause kommen? F. P.: Meistens erzahle ich ihnen, dass ich weit weg muss, um armen Leuten zu helfen, indem ich über sie berichte und der Weh deren Geschichten erzahle, R.: Welche Charaktereigenschaften sollte man aus Ihrer Sieht mitbringen, um ein guter Reporter zu werden? F. P.: Ich glaube, man sollte sich selbst nicht zu wichtig nehmen. Man sollte immer die Perspektive behalten, dass man nur jemand ist, der über Sachen berichtet, die andere Leute erlebt haben. Gleichzeitig sollte man immer flexibel sein und bereit, an Orte zu gehen, an denen es gefáhrlich ist. Angst darf man keine haben. R.: Welchen Studien- bzw. Ausbildungsweg empfehlen Sie jungen Menschen, die journalisr werden möchten? F. P.: Studi um, viele Praktika und dann einsteigen. Wenn man über Wirtschaft berichten will, sollte man schon Wirtschaftswissenschaften studieren. Jura ist eigentlich auch ein sehr gutes Fach dafür, weil man dabei Argumentationsmuster erlernt. Aber im Grunde genommen sollte man studieren, was einen interessiert und weiterbringt. REPORTERIN:

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WartescWangen an der Bushaltesrelle, Warteschlangen bei den Umkleidekabinen, an der Kasse, auf den Toiletten und beim Bankornaten. Wer in Wien einen Samstag zum Besuch des neu eröffneten Einkaufszentrums G 3 nutzt, braucht Zeit und gute Nerven. Denn die werden schon bei der Anfahrt strapaziert. Der Gratis-Shuttlebus von Floridsdorfist bereits bei der Abfahrt voll. Da hilft auch die flehende Bitte des Busfahrers nichts. "Gehen Sie weiter nach hinten, damit Passagiere zusteigen können. " Keine Chance. Das Gefühl in einer Sardinendose gefangen zu sein, Íassr kein Ausweichen zu. Aber auch Autofahrer sind nicht besser dran. Sie brauchen Geduld bei der Parkplatz-Suche. Das Einkaufszentrum am Wiener Stadtrand zieht vor allem Wiener und Besucher aus dem Burgenland an. Und sie haben vor allem ein Ziel: Primark - eine Billig-Modekette, die es in Österreich bisher noch nicht gegeben hat. Auch Anna Hölzner ist mit ihrer Freundin deswegen nach Gerasdorf gekommen. ANNA: "Günstig ist es schon. Aber stressig. Um 9.15 Uhr bin ich gekommen. Da war kein Platz mehr frei. Dabei öffnen die Geschafte doch erst um 9.30 Uhr. Also an einem Samstag komme ich sicher nicht mehr her. Aber ich kaufe meistens in Einkaufszentren ein, besonders im Winter, weil es hier viel wárrner ist." MODERATOR: Manuela Weidinger wohnt im 22. Wiener Gemeindebezirk. Sie ist mit dem Kinderwagen da. MANUElA: "Das ist praktisch, weil alles ebenerdig ist, ich muss keine Treppen steigen. Und wir haben es ja nicht weit." Zumindest ist das G 3 deutlich naher als die Mariahilfer Straíse. "Und hier bekomme ich alles, was ich brauche." MODERATOR: Freitagnachmittag. Allerseelen. Ein Fenstertag. Mariahilfer Strafse. Auf Wiens gröíher und bekanntester Einkaufsstraíse tumrneln sich die Menschenmassen. Lange Wartezeiten für die Kunden sind die Folge - und jede Menge Stress für die Geschaftsleute. Der Ansturrn ist enorm. Egal ob Kleidergeschatt, Lebensmittelladen oder Handyshop - in der Mariahilfer Straííe ist an diesem Tag alles zum Bersten voll. Und das obwohl das Wetter deutlich zu wünschen übrig lasst. Nieselregen, kühle Temperaturen und grau in grau scheinen die Menschen nicht von ihren Shoppingtrips abzuhalten. "Man sollte meinen, dass die Leute bei schlechrem Wetter eher in die Einkauíszentren ausweichen", wundert sich auch ein Angestellter der Buchhandlung Thalia. Die Kunden sehen das aber anders. Andreas Kwiatkowski zieht speziell im Winter die Einkaufsstraílen vor. Niedrige Temperaturen machen ihm nichts aus - im Gegenteil. MODERATOR:

"Gerade in der kalten Jahreszeit ist es in Einkaufszentren ungeheuer heif und stickig. Da kaufe ich doch lieber drauísen ein." MODERATOR: Derselben Meinung ist auch Johanna Holoubek, die ihren schulfreien Tag für eine Shoppingtour nutzt. JOHANNA: "Ich kaufe grundsatzlich auf Einkaufsstraíien ein. In Einkaufszentren ist es mir viel zu warm. Es ist doch viel angenehmer, wenn man auf dem Weg zwischen ANDREAS:

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den Shops ein bisschen frische Luft schnappen kann. GröEere Einkaufe erledige ich auíierdem am liebsten an Wochenenden. Die sind total praktisch, weil man selbst frei ist, die Geschafre aber geöffnet haben. An normalen Wochentagen hat man zum Shoppen meistens eh keine Zeit."

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REPORTERIN: Auslandsaufenthalte

sind beliebt wie nie. "Weltweiser"-Bildungsberater Jens Hirschfeld sagt, worauf man bei der Auswahl achten sollte. Herr Hirschfeld, was ist das Besondere an langerfristigen Auslandsaufenthalten wahrend der Sch ulzeit? H. F.: Langfristige Auslandsaufenthalte wahrend der Schulzeit bieten die auferordentliche Möglichkeit, aktiv an dem Leben einer zunáchst unbekannten Gastfamilie und Schule teilzuhaben. Dadurch lernt man die Kultur und Lebensweise eines fremden Landes auf eine derart intensive und einmalige Weise kennen, wie es durch Urlaubs-, Sprach- und Studienreisen nicht annahernd möglich ist. Selbst lange Weltreisen oder Srudienaufenthalte im Ausland erlauben keinen vergleichbaren Einblick in das Alltagsleben eines anderen Kulturkreises, da man meistens nicht bei Gastfamilien sondern im Studentenheim oder in einem Hotel wohnt und so nur die Rolle des auíienstehenden Besuchers einnehmen kann. R.: Aber viele scheuen sich ja doch vor dem groEen Schritt: aus Angst vor Heimweh, oder dem berühmten Kulturschock etwa. Wie begründet sind solche Sorgen? H. F.: Natürlich sind diese Programme nicht für jeden Schüler gleich geeignet. Viele Jugendliche lassen schwer ihre Familie, die Freunde und die gewohnte Umgebung für langere Zeit hinter sich. Man sollte sich in Ruhe fragen, ob man der Typ dafür ist. Wer nicht sicher ist, kann ja auch erst mal für kürzere Zeit oder erst nach der Schulzeit gehen .. R.: Welche Möglichkeiten bíeten sich Jugendlichen überhaupt mr den Weg in die Ferne wahrend und nach der Schulzeit? H. F.: Wahrend der Schulzeit für eine langere Zeit ins Ausland kann man durch mehrmonatige Schüleraustauschprogramme. Aber auch bei Schülersprachreisen oder Sommercamps kann man sich wáhrend der Schulzeit international austauschen. Diese Programme bieten einen Aufenthalt für ein bis zwei Monate an. Nach der Schulzeit stehen ein em dann viele Türen offen. Ob Au-pair, Work & Travel, Freiwilligendienste, Sprachreisen, ein Praktikum oder Studieren im Ausland. Die Möglichkeiten sind vielfaltig. R.: Die Welt ist groE, und es scheint ja wirklich Tausende Möglichkeiten zu geben: Wo kann man sich denn umfassend und einfach informieren? H. F.: Neben wichtigen und sinnvollen Gesprachen mit Eltern und Freunden oder ehemaligen Programmteilnehmern bieten auch Ratgeber wie das Handbuch Fernweh oder das Handbuch Weltentdecker eine gute Möglichkeit, sich einen sachkundigen Überblick zu verschaffen. Darüber hinaus kann man sich auf unseren

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bundesweit 23 ]ugendbildungsmessen bei über 80 deutschen Anbietern direkt an den Standen von Experten zu den Programmen und auch zu Stipendien ader alternativen Finanzierungsformen beraten lassen. R.: Welchen Stellenwerr hat Mobilitat Ihrer Meinung nach? H. F.: Mobilitát wird heutzutage in vielen Bereichen unserer Gesellschaft immer wichtiger. Die deutsche Austauschbranche bietet eben darum vielfáltige Programmoptionen an, um für jeden den Weg in die Ferne möglichst einfach zu machen und so einen Beitrag zur individuellen Mobilitar jedes Einzelnen zu leisten. Wir von "Weltweiser" mőchten jungen Menschen in allererster Linie einen klaren Überblick zu den vielen Optionen im Ausland verschaffen. Wenn wir dazu beitragen können, dass sie gerne mobil sind und bleiben, freut uns das sehr.

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1. feladat 1. Honnan ered az ALDI rövidítés? (3 pont)

• ~AUwecltt l'1iv • i:t ev"dMriko-nf' }zó• VÖV~

2. Mivel foglakoztak a cég alapítóinak szülei? (4 pont)

• ~ Ctt'l:Yev • egy ~ ~Wzle:tet

veceiet:

• ~apev~vo1:t • egy ~év~CÚ'btMv 3. Mit tanult meg Theo édesanyjától? (2 pont) • MgyCU'\! "kiU; ve;z,e;truí • egy Wzle:tet

4. Milyen újítást vezetett be az ALDI elsőként az önkiszolgáló boltok között? (4pont)

vetk:áiIvpotcokt-ev ~ (Ú"ut • evkarto-ndkctt ev{öidre; 'hi0'fVZtélv • evvevőlv (.n.ne,vv vehettélv kV • ~ e1őr~ CÚ'ut Cp'U.egy kiló- l,Wztet) •

M#1I

5. Míből nem volt sok az ALDI üzletekben? (2 pont)

• dekonidó-

• cladó6. Mi jellemezte az árukínálatot? (3 pont)

• ~CÚ'Vv\I~élv • ev ~Ok.bCNVV

~o-ydl
• cwúM{;ru::tgy ~~lihet~ 7. Mi az ALDI sikerének titka? (2 pont)

• legfoNr~ • ~abb-CÚ'orv

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1. Miért nem kell feltétlen Münchenbe Oktoberfesten? (2 pont)

utazni, ha valaki részt szeretne venni az

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2. Nevezzen meg három dolgot, ami az Oktoberfest (3 pont)

elengedhetetlen

kelléke!

• cU.r-ruU/ • {ÚN~

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• bőYtuuiy~ 3. Milyen kapcsolat fűzi az Ohio államban található Cincinatti városát a nérnetekhez? (3 pont)

• a;z., USA - yl! 'b-e1.,ü1 • íft il; evLegt-öbb-

• Ylimet~~~ 4. Miben tér el a londoni Oktoberfest a münchenitől?

(3 pont)

• ev~2hét'~ • evl.ondoruí • 8 hét'~tCtft 5. Mi ennek az elrérésnek az oka? (4 pont)

• eyedet'~

· cw ci0'iMII • ~

e-z, w két hét'~tCtftott Mp!'Z&ű»i- vcUt;

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6. Mit tudunk meg a szövegből a palesztinai Taybeh településről? (5 pont) • ~ ker~éfty fr;UW • 8 éve. • íftwv~(9kt~-et

• MM- ét'elekkR1;~ umive1 • he1y{;.0Jrve1

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1. Mi mindent kell nélkülöznie annak a gyereknek, aki szegénységben él Németországban? (5 pont)

• vtet:pontc;v • meLefrétel; • w.ját~

• meLefrtéUcipő-!~pcW

cipő-

• bidklV 2. Milyen ellentmondásra

mutat rá az UNICEF tanulmánya? (4 pont)

• HcMniv Nime;tOY~~OY~tCMtjcilv

• íttww1vID'(We1vé1~~ 3. Hány gyermeket érint a szegénység problémája? (2 pont)

• kö-vülbe.WJ; • 1,2 milUÓ4. Mi a legfőbb oka a gyermekszegénységnek?

(2 pont)

• c;v~

.~

5. Mit tudnak tenni az egyesületek a szegény gyerekekért? (2 pont) • ételt • rUMt CUlrWJV 6. A szegény gyerekek kőzűl mennyien iskolát? (I pont)

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nélkül elvégezni az

• eg-yhcu-madulv 7. Mely tevékenységek miatt nem jut elég ideje a szegény gyerekeknek a tanulásra? (4 pont)

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. 4. feladat

1. Milyen adatok bizonyítják, hogy Karl May nagy valószínűséggel a legolvasottabb német író? (2 pont) • 200 milUó-eladottpé1.d6vvly • 40

nyeUvv0fordit'attálv l0

2. Mit tudunk meg a szövegből Karl May családjáról? (3 pont)

• ~eJvvo1tctlv • 14 teffiiivéb5l; • 9 ko-vcivv~ 3. Kinek köszönhető, hogy Karl May már kisgyermekként lelkesedett az irodalemért? (J pont) •

~GlAII)'j~

4. Milyen bűntetteket követett el Karl May fiatalkorában? (2 pont) • Of"V~v~ vlWl.d&neJvCMitcvU~

.Lopatt 5. Mikor kezdett Karl May könyveket írni? (2 pont)

év~ • evb&töt1b6/;vaLó-~ • 32

utcivv

6. Milyen könyveket Írt? (2 pont)

• ~eginyeket

.~

7. Milyen valótlanságotállított

Karl May műveiről? (2 pont)

• hogy evLeM1-etlw.t • ő- valóbct.rv citéLt0 8. Mikor kezdett Karl May hosszabb utazásokat tenni? (3 pont)

• évekke1~ • evWúwt€to-wtörtiYteteJv megj~ ·utcivv 9. Milyen eszméket hirdetett művei által Karl May? (3 pont)

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5.

feladat

1. Milyen programot (J pont)

szervezett Richard Schirmann

1909 nyarán diákjainak?

• lW-cit1.duU4tftúnit 2. Milyen volt az időjárás a második éjszakán? (3 pont) • ÚNcm:w~

• döYgött

• ví1l.lMnlott 3. Milyen ötlete támadt ezen az éjszakán a tanárnak? (3 pont)

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VlCUJYobb-te1.ep~

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4. Hányan veszik igénybe évente a német ifjúsági szállók szolgáltatásait? (J pont) ·10~ .5. Hány ifjúsági szálló van napjainkban a világon? (J pont) • 4.000 6. Kik alkotják az ifjúsági szállók vendégkörét? (5pont)

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• t1iLe:t00tbeYe1v 7. Mi jellemzi manapság az ifjúságiszállókat? I'J1Ode,vY\l

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(6pont)

-feladat 1. Melyik évben lépett fel először a Die Toten Hosen együttes? (I pont)

• 1982-00vv 2. Melyik városhoz hűségesek azóta is az együttes tagjai? (I pont)

·V~ 3. Milyen tények bizonyítják, hogy az együttes tagjai hűek szülővárosukhoz és nincsenek "sztár-allűrjeik"? (3 pont)

.t~ve1ü1v~ • koncertekerv • vCt9:YCII)ftJ.,YU

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4. Mi jellemző számaikra? (4 pont)

• egy~w • daUCtm01V

• ~ewéAhető• YLÖVegeJv 5. Milyen tragédia történt a zenekar 1000. koncertjén 1997-ben? (3 pont)

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• egy 16 ivEW~ • cll~adtelőtt!Cllt~ 6. Milyen társadalmi problémákra érzékeny különösen az együttes? (2 pont) • atOl1WYUW~

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7. Milyen különleges helyszíneken léptek már fel? (3 pont)

• vC!f~

• M<1>PcUqó.l.xtw • börtö-vtbe.w 8. Mi bizonyítja, hogy az együttes minden generáció körében népszerű? (3pont)

.~

• cllfJYer-ekeil<.ke1együtt • lM~áJv cllkoncevtjefke:t

feladat I.Miért vette Sztálin blokád alá Berlint 1948-ban? (J pont)

· Uakaftev éhe4"etVÚIevvw-~ 2. Mi történt 1948. június 24-én? (3 pont) • ~ÓJV

• evNy~-13evUt1))€lve,zető· cwtópcüycikct;t 3. Mire próbálrák a szovjetek ily módon kényszeríteni a nyugati szövetségeseket? (J pont)

• ~

{ilctdfóJvevvw-~

4. Mit szállítottak a légi híd segítségével Nyugat-Berlinbe?

.~

(3 pont)

• ~~életftmt~ • w-1At 5. Mit szállított először Cail Halverson Berlinbe? (J pont)

· ~et 6. Mi késztette a pilótát arra, hogy később mást is szállítson? (4 pont)

• gyevekeket látott evvepül6tivevv · okart: cu:&uí vlikav valuvmit; d,e,lWrnI vo1:tvuücv wui.t, • CMilV két v~ I

7. Milyen megoldással juttatta el különleges szállítmányát a berlini gyerekekhez? (3 pont)

· l
.~ .v~ I~~

9. Összesen mennyit juttattak el ezekből a gyerekekhez? (J pont) I

20t~

1. Honnan származik és hány éves az a férfi, akiről a cikk szól? (2 pont)

• bYí:t/~/LíNeYpoolli6/;.IUÍr~ • 33 iv~ 2. Milyen rendkívüli teljesítményt hajtott végre? (4 pont)

cülambcv jtAtott ci;

• be«tM:tevevv~~OY~/201

• ~

hogy ve;püMre;~Votvuv

3. Mennyi ideig tartott az utazás? (J pont)

• 1/f26 rutp~/203

hét'Lif/mcydtte,m;/f iv~

4. Mikor és hol kezdte és hol fejezte be az utat? (3 pont) • 2009.j~ • Uv~ba,rv

1·érv

lwuite; • Vé1;·S~{ef~e;bet

5. Mely elvekhez tartotta magát végig az út során? (5pont)

ve;pülhetett • CMilvt~~vehetett~bet • CMiIV CiI
lWt11!

OY~

ev lMcíj6vró1;,

• hev ev lÓJnit

• .IUÍr~e;tette; 6. Miért nem volt nehéz bejutnia a háborús övezetekbe? (2 pont)

• evrLtkcv • Yutt6vrelleMyZ.é~ miatt 7. Hová jutott el a legnehezebben és miért? (3pont) • ev"l
t~ • CIA11AÍ

J~,,--

00'iM'II

hctjóvev kiUett v6vrvúcv

CMiIV havcmtev ~Kz.ev kÖ-ZJ.ikeiUlV

~_~_~

__

~=_

AKADÉMIAI

K1AOÓ •

FÜLSZÖVEG

~I 9.

feladat

1. Mi által vált híressé Németországban

• ő- volt cvz,e4ő• etki; ~et"tl'/

az a férfi, akiről a szöveg szól? (2 pont)

evlottó-f6nyereminyt

2. Mi volt a férfi eredeti foglalkozása? (2 pont)

• tííMl:Yelő· egydv~ 3. Mennyi pénzt nyert? (J pont) • 500 000

wuivkát

4. Mi mindent vehetett volna ebből az összegből? (4 pont)

10

• építé1rVtelket • vagy 100 Vligyz,etm,ét-errtagy~ • há.utt 5. Mire adott ki először egy nagyobb összeget? (J pont)

• cvz,ei/
.egy~

· • • •

OOtoro-W-t kétliWtót egy KPortkorMt" egy hote1t

7. Milyen szerencse érte másodszorra? (J pont)

• újrev ~et"t evLott6vv 8. Hogyan szerzett nagyobb összeget 1968-ban? (4 pont)

• eladta. • éIett&ténetl'/ • (~)jOiJ1it

· egy fUm?Jroducevvtelv 9. Milyen körülmények között élt idős korában? (J pont)

• ~eMtt

'FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIA,_:..:

I~K.:..:.IA:.;.D::;:.O;:;.' __

~~

__

~'==~~~_-

lll:

10. feladat

---------------------------------------------, 1. Milyen üzlet tulajdonosa Sonja Weisenburger? (J pont) • d,y~ú;v

2. Mit tudunk meg a szövegből a bolt méretéről és berendezéséről? (3 pont)

32 V1igyzetmiter • bcwruv btwkclótap

IjcivóUtp

• ev~e1őtt~Of\!

3. Mi késztette Sonja-t a bolt megnyitására? (2 pont) • eIv~ette; korcilibV muvtl<ájcü: 4. Mit tudunk meg a szövegből Sonja korábbi munkaviszonyáról?

(2 pont)

• egy rn:tgyd,y~ú;v-~~ • 17 6vúJ 5. Miért szűnt meg a munkaviszonya? (J pont) • evciff

~

YI'UW\t

6. Milyen szolgáltatások, illetve üzletek találhatók Maikammer városkában? Nevezzen meg ezek közül ötöt! (5 pont)

hentcw p~ gy6gy~civ ~-~gy~ rWuibott pOJtev

pa;pÚ'boi;t d,y~ú;v 7. Milyen változás tapasztalható a vásárlási szokások területén a kisebb településeken Németországban? (3 pont)

• ev~oivegyre;nip:rz«úbbelv(2 • f6l,etj eu ídiheJV köréOOttv

pont}

8. A lakosok mely igényeit akarja boltjával kiszolgálni Sonja? (3 pont) • f
'~cw • kapcwW

.:-..-==:;~

"'__

••••.• ~~~A;:::;K~A:.:::DÉMIÁI KIADÚ

•

FÜLS;;!:ÖVEG

~ ~

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:g O ~

2

1. Milyen gyerekekről szól a szöveg? (3 pont) •.

~(,l/~

.~~~ • ID'aknM'l!~/~~OY~

tMnef'n.elv tneg-'

2. Mi a hátránya ennek az életmódnak? (2 pont)

.~~~ • otthorv

·3. Kik vettek részt Angela Ittel, a Berlini Műszaki Egyetem professzorának felmérésében? (3 pont) • 60 {íct;tcil;, ak{JV

• 2'+ kMlö-nbö-ző-OY~~~ • 12 & 16 iv kö-zMt'Lelv 4. Hogyan boldogulnak ezek a gyerekek különleges helyzetükben? (4 pont)

• ID'OY.\iM'l! · t~ bctY6.toW

• jó1v/jate1j~eAt1.clv .c.vz,~ 5. Mit tudunk meg a szövegből Tamara Khamisról? (5pont)

• ~j(,l/jem&ti; dipLomcd'cv

• JOY~KWletett • ID'evek.kirltJ~ &A!N.YZtrUíbtM'll élt

• Nagy-'Br~ • ~'BevUrtbew

UtlWV

6. Mi jellemző Tamarára és sok osztálytársára egyaránt? (3 pont)

• kÜlf6liUe1V • máv' ~01'~éltelv • o.hO{;ID'01'.\iM'l! hiv kcllett ~

FÜLSZÖVE(i

•

AKADÉ;,;,;M~IA~I..;.K~IA..;.;;D;;..;O;;...'._

••~

--'''''-=----'.

1. Milyen rekordokat tart a mai napig is a futballista Pelé? (4 pont)

• (A;vílágt~~~cycv .(A;~

• v~M1v • tOO&;mú1t 1000 gólt rúg-ott 2. Mit tudunk meg a szövegből Pelé édesapjáról? (2 pont)

· ~etk.Mt

kenz~ettpiM.t!~(A; • det n,e.m; vuie. ~(A;

volt"

3. Milyen fogadalmat tett Pelé 9 éves korában? (4 pont)

• Jw.; fCl,M• ~cwvó1;, • hogy 'BvMilW.t Legyet'\!

• v~M1v

4. Mikor és hol vált valóra a fogadalom? (3 pont)

• 1958-baw!8

éNve1;~

• (A;wéMr~

.v~~ 5. Mit ünnepeltekl969-ben

egész Brazíliában harangzúgással? (2 pont)

• PeU 1000. • fJ6lj1it 6. Hol fejezte be Pelé futballista karrierjét? (J pont)

• cviUSA-baw 7. Milyen tevékenységeket végzett még a későbbiekben ezek közül négyet! (4 pont)

Pelé? Nevezzen meg

• i1iletootheY • 7V-~or

.~

• UNESCO ~k.övet • ~ort~eY

.~

__

"'--

~~_....-_~~AK~!JÉMIAI

KIADÓ

([ji

FŰ.LSZÖVEG=

13. feladat ~

O VI

'nl

:B. O

1. Mikor, honnan érkezett Németországba Svetlana Kreuzer? (2 pont)

• 1997-00rv • 'B~íábó{;

C'I

aJ ~-

2. Mi Svedana foglalkozása? (2 pont) • Ke1et-flM"ápCN

· M~ó3. Milyen volt a megjelenése, amikor Németországba érkezett? (3 pont)

• ~iiÍtv~ • ev~vOlt

.~e; 4. Mi volt az érzése, hogyan reagál a környezete Németországban sére? (2 pont) • Mm! vetú1vkomoty(M'l! 5. Milyen a nők öltözködési stílusa a német munkahelyeken?

az öltözködé-

(5 pont)

• ~lt'~

• vcillpcit1t vtilk.ü1.ú! CNvc:UW.t-~

1w.,gyó-top~

~

(2 pont) • CN~CN~tivcUfréf'ő-1.eg:yef\l(2

pont}

6. Miért öltözködnek így Svedana szerint a német nők? (4 pont)

• cvzt"~á1v • úgyke11~ • ~~

tnú'\tCN~

&et ~tevületétv

W

• ho-Lz4íulvke11~ 7. Mit mondott Svedana édesanyja, amikor viszondátta lányát? (2 pont)

· úgy

VtéJLe1;

• tnú'\t

kV

egy ~/<.e; ~

14., feladat

--

~

l------~

l. Mióta létezik, és hol működik a "Gelato egyetem"? (2 pont) • 2003

óta;

• 13~meUett 2. Hányan tanulnak ebben az iskolában? (2 pont)

• évente.• 9000-0V\! 3. Honnan származnak az iskola hallgatói? (2 pont)

• ~~v~óV 4. Milyen hosszú az iskola által kínált alapkurzus? (J pont)

• egy het~ 5. Mit tanulhatunk

.~

meg az alapkurzuson? (5pont)

• a;M-z,uivalók.róV .hogyCM'\! • ~ núly0V\! cwcM1ybaw

• ke11 ~evYUÍ

CVUi/<.Q.;t

6. Hová kell beiratkoznia (2 pont)

annak, aki többet akar tudni a fagylaltkészítésről?

• ~~het~ • ~k.urU,(~,r"(A;

7. Miért iratkozott be az iskolába a brazil származású Anna Paula Valadares? (3 pont)

• ~círorv

• a; I'tŐVMéve1 • fc;I,gyWto-u5t akar

~itYUÍ

8. Mivel foglalkozott mostanáig Elisabetta Campagna? (2 pont)

• pCtrtn.eréve1,

· ~p~v~ett 9. Milyen újrakezdésre készül most? (J pont)

• fc;I,gyWto-u5t akar

~itYUÍ

AKAOJMIAIKIADÓ.

FÜbSZGVECi

feladat 1. Mikor lépett hivatalba Helmut Kohl? (I pont)

• 1982. okt6beY 1-éw 2. Meddig volt hivatalban? (I pont)

• 16 éN4r 3. Miben egyedülállÓ kancellárként? (2 pont)

• Lly0VV~ íde4r • ~Mm!voithWata1ha,vv~ 4. Milyen volt Helmuth Kohl külső megjelenése? (2 pont)

• 1,93cm;~

·tm~ 5. Mi volt kedvenc ruhadarabja? (I pont)

• kötött koJnitfl<,cty~ 6. Hány évesen kezdett Kohl politikával foglalkozni? (I pont)

• 17éN~ 7. Mikor volt Kohl karrierje csúcspontján? (3 pont)

• 1989-be-rv, ettníko-vleomlott • evfcW 8. Miért volt nagyon népszerű Kelet-Németországban? • me.rt

ev~or~

• egye1rÍt'~

~

wev

9. Miért veszítette el népszerűségét? (3 pont)

• Mm! }{került • KM0VV cvz" éle:t}ú,vworuUat • evVlj'~~rE?/~ 10. Mi történt politikai karrierjében 1998-ban? (4 pont)

• ev~~ói; • ~ke1lett~ • v~&YtUlt

• evpotűJW.b6[;

(2 pont)

---------------------------------------------~

16-. feladat

1. Mikor adták át az első metróvonalat Londonban? (2 pont)

• 150ive• j~lO-iYv 2. Ki vehetett részt az első úton a megnyitó napján? (3 pont) •

V\.0I11I~

• cw1vcv ~ott • ~!pr~(vetgy:650VIPv~) 3. Miért nem vett részt a miniszterelnök apróbaúton? " 78 ive:Yvott " úgy v&te;,lM> Ő- k.or-ciba.f1I

(4 pont)

" jobb- cvföid-f6Lött I1UWcuiruí " ~cw1v1.eM 4. Milyen adatok bizonyítják, hogy az angolok nem értettek egyet rniniszterelnökük véleményével? (3 pont) " 1'tafJ0f\ti;!; 2 5 OOO-ef\!

" ~ eM- ivbew utMtcUvcv metróval!

• 9 ~

5. A londoni metró milyen hátrányairól esik szó a szövegben? (5pont)

.~ • ~

CiUCVVtdÓ-

rerlOVáU4V~

micltt;

'r~~ ". nyárO1\!

• 30·C{e1etW~ 6. Milyen vonat közlekedett a jubileum alkalmából? (3 pont)

• mclyetegy 19. ~

.~ " ~

1iJ- _ ~_::.-...'_~

.:.:A:.::KA:..!:D~E::.:'M=IA:.:.I..!.!KIADÓ

@illiV

FÜLSZÖY.l~G=

1. Mi jellemző a média-függő gyerekek szabadidő-eltöltési

• óy~ülrte)vcv

~

szokásaira? (4 pont)

előtt

'j~ • ~cvz,

~n,e;terv • ~or-trcv, hobbir-cv ~ ídejiilv 2. Hogyan befolyásolja ez étkezési szokásaikat? (3pont)

.köWervchqJ~

.~~~

vetgy tclj~

il{eJ.Rjt'Jvcvz,~

3. Milyen testi és lelki tünetekkel jár a függőségük? (4 pont)

• mrém;tú4úiy~ • {iliLmeJV

• cdv~· ~ k.o-ncerttr~

UWCtf"oiv

4. Milyen gyakran fordul elő a megkérdezett gyerekek között a computer függőség? (J pont)

.~t'~ 5. Hány százalékuknak van saját tévéje? (J pont) •

If

O-60

6. Míért nem lehet teljesen megtiltani az elektronikus média használatát a terápia során? (J pont)

• cvz,éLetÜrtJV r~i

vcUt

7. Mire tanítják meg a gyerekeket a kúra során az étkezéssel kapcsolatban? (3pont)

• {ő-uw

.~

• ~r~~td.:p~ 8. Hogyan használhatják a kúra alatt a számítógépet a gyerekek? (3 pont) • CWJV (V- ~

Ú'"tiwcv

• ~ hM.,i;fe1,ctdo.t-01v~~(V • vtap01l\tcvfil; ÓYCtt

FÜl.SZÖVEG •

AKADÉMIAI

KIADÓ

--------------------~~~

---------------------------------------------~ 1. Milyen a megítélése manapság Németországban

18. feladat

a tetoválás nak? (J pont)

• Vtagycwvkedvek! ~ emoonwv VMltte:tov~ 2. Miről híres a Reeperbahn (2 pont)

egyik mellékutcájában

található tetováló szalon?

• Niwtetor~~~tetovcüó-~a; 3. Mire emlékeztet az üzlet berendezése? (J pont)

• fo9or'vo-W veruiclőre; 4. Milyen tetoválást szeretne Anja? (3 pont)

• a;gyevekeV • (vuwéneJ<;)~t1ú • két"~ 5. Milyen tetoválast szeretnének a legtöbben? (3 pont)

• egy vuwet • pcúr~

• feUvCl:to1
• eu- üalet"tuLqfdo-vumv 7. Milyen Günter megjelenése? (3 pont)

• ev~~cUkctt"w • cB-z,~v~ • 6- wte:tovcUva;vMlt 8. Mióta létezik a tetoválás? (2 pont)

• eu- embev~

e.gyíd,óy

9. ]ellemzően ki visel manapság tetoválást Németországban?

.~

• {iatciUi.YÖY~ • ép~épPÚfJY eu- eLttÖiV~

• »ÚfIi"

(4pont)

feladat 1. Honnan származik az új trend, a zöld esküvő ötlete? (I pont)

• ~USA·ból;é1iFv~~ 2. Mire ügyeljünk az étterem kiválasztásakor, ha környezetbarát runk ünnepelni? (2 pont)

• evl<ö-z.e.lberv kgyew • ~v~ ~ev 3. Hogyan spórolhatunk

a~~

kö-vw!yewwhe:tő-

módon aka-

hclyew

az esküvőn a világításra fordított energiaköltségeken?

.

• di1MtciYvv0Vl.de;z;züJv • ~e;v~~gyevtycivaL 4. Hogyan takarékoskodjunk

a papírral? (3 pont)

• ev~6kctt

• e;-~ kM1J.jiMv • vetg-y újv~p~ÍYOYII 5. Milyen szabály vonatkozik a díszítés re használt virágokra? (3 pont) • CMW'epe4t vÚ'"ci1JotvegyWlJv

• ev~

megfelilőt

• ~eM<,wvő-végirvodaaj~u1vevv~ 6. Milyen járművet válasszon az ifjú pár az esküvőre, ha nem akarja szennyezni a levegőt? (2 pont)

· lov~ húttótt'kocM;t • vetg-yhihrldcuAtót 7. Hogyan ügyelhet a menyasszony a környezet kímélésére a menyasszonyi ruha kiválasztásánál? (4 pont) • V\.eI vegyew új nihcit

• ~jevvUh6jcitv~ , ~vWuit

• vetg-y~ eM<,wvŐutciYveW1w.tjev evwjcitjcit 8. Mire kell megkérni a fényképészt egy zöld esküvő alkalmával? (I pont)

• CMA1vcUg1tál#fotót ~ 9. Milyen zene választása javasolt az energiaköltségek csökkentése miatt? (2pont)

.~

• vetg-y~

Ze-M;

20. feladat

••

1. Milyen vétséget követett el egy müncheni postás? (2 pont) • 10 000 l0veM

• M#tt~ett 2. Ki fedezte fel tettét? (J pont)

• ~ílv~(J.; 3. Hol találtak rá a .bizonyfrékra'? (2 pont) 'M-~~) • ~inyéh0YII

4. Mivel indokolta tettér a postás? (J pont) • ~ miatt M#tt~ette;(J.;l0vcleket 5. Mi derült ki nemrégiben egy másik német postásról? (2 pont) •

(J.;~CÍIz,~

• t6&b-~l0veM~fe7;

ol 1. Kik a résztvevői a Hannoverben

megrendezett futballbajnokságnak?

(2 pont)

• haflikt~ • 20 CMqJ~(J.; 2. Mire neveli rá ezeket az embereket a csapatjáték? (4 pont) 'r~~

• ken; ~e;

jciYViWlv • ~ken;~wu4bcuv

• ~kVken;j~~~ 3. Mire ébrednek rá többen közülük az edzés során? (3 pont) • hogyM-~ .~d,y~ • tö-vtkr-~~~ 4. Mi a jutalma a legjobb játékosoknak? (3 pont) • be.ket--üIne.lv(J.;v~ • A WfLtrálúibcv

repülhetn.elv

• (J.;vílcUfov.j~(J.;

AKADÉMIAI

KIADÓ

@lj

FÜLSZÖVEG

feladat

lIlJJ 1. Mit talált egy 18 éves müncheni fiatalember a gyorsvasúton? (J pont)

• egy kélv Yl:)'lo-rv }W.tyrot/b-eN~lótcWccit 2. Mi volt benne? (2 pont) • 800

euró-

• ~~fOnt 3. Mit tett először, amikor meglátta a gazdátlan tárgyat? (3 pont)

• ~de,zte; , ev kö-zilherv ülő- ut"Ctft

4. Mit tett a talált tárggyal? (J pont)

• Leadtevev re-ndőr~ 5. Mivel indokolta azt, hogy Így cselekedett? (2 pont) • l'WmI

tud,ncvolyaw pirvz:t elkőlteA'\i;

• ~

l'WmI

cvz., övi

6. Ki volt a tulajdonos és ez hogyan derült ki? (3 pont)

• egy~ • cvz., út/.e,veIe;

• ev tcívccíbt:uv volt 7. Milyen jutalomra számíthat a megtaláló? (J pont)

• 3'+ euróyevlpénajut"cilo-mrev

feladat 1. Miben hasonlít egymásra Patrick Hide és Christian Köhler? (4 pont) 18 é>v~

• 13. 04'ZtcMJow1v

• egy 4w.,cli;~ • hoOOíjuJvcv~ 2. Mivel hívta fel a figyelmet magára a két fiatal? (J pont)

• v~/cég-et

iW..pítottcUv

3. Kiket céloztak meg üzleti ödetükkel? (J pont)

• fí,o.,talokat 4. Mi a "Thats my marker" üzleti ötletének lényege? (3 pont) • pú;t,ctiv a,z,ír\ternete-vv, • ahoi; Cla.d.tW • ~ vc:W::WoUtV Lehet 5. Mivel szeretnék a későbbiekben kiegészíteni ezt a szolgáltatást? (3 pont) • étter~~

• ~MUatokJw.1 • íffÚMÚfout~ 6. Milyen "árucikkek" kerültek fel legelőször a website-rar (2 pont) • régV

• tCM'lkörtyve1v 7. Hogyan bővűlt kezdetben a felhasználók köre? (2 pont)

• vta:pOfltcv • 1000 fO- regWrcMt 8. Hogyan tudja összeegyeztetni Patrick és Christian a tanulást a munkával? (4pont)

• cv~ülvr~/~~owttmwttlw.,y0Vldjülv • miNeJ; a,z,ukotcv wu:att • kötött a,z,~C4«JV · ja kcl1~a,z,

ídő-veJ;

,22. feladat .::.!.

o

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'CO "'o

--'o

1. Milyen kérdést tesz fel szinte mindenki egy érettségi találkozón? (2 pont)

• mi; Lett belŐtiMtlV • ét'M.-~

ol aJ

.~

2. Mi akart lenni az érettségi után Tim? Írjon két konkrét példát! (2 pont)

.~

• vagy vciOt'ter 3. Mit tart a munkában legfontosabbnak Tim? (I pont) •

(ll

kYectt'wí.tl4t

4. Mi a foglakozása jelenleg Timnek? (2 pont)

·t~ .egy~ 5. Mi akart lenni Anja korábban? (J pont)

• gyerikorvoy 6. Milyen élmény térítette el ettől a szándékától? (3pont) • (lIkór~ • a.M/;~(M.-~át'II

gyerelv

· ~egy

7. Mi al foglakozása most Anja-nak? (2 pont) • bCMtk.Ú

C:Uk.OJmM.Ott

8. Hol dolgozik Anja szabadidejében? (J pont)

.egy~~ 9. Mi a legfontosabb Sebastian számára a munkában? (J pont) • M.-

e,mbeyekke); vcUó-ka:pcwtat

10. Milyen munkát nem tudott elképzelni magának? (2 pont)

• egyÚ'"~ • (ll ~óg-ép

előtt

ÜLt1Aí

11. Milyen tervei vannak Sebastiannak a jövőben? (3 pont)

• ~etV\R/w.já:t~

• bíokimiát ét'{öW().j zet • tMU.dtW

FÜLSZÖVEG

•

AKADÉM~I.:;.:A.:..I ~KI:.:.;A:.:D~Ó;.......

---,I!I·

------------------------------------------~~

23. feladat

1. Mi Frederik Pleitgen foglalkozása? (I pont)

.~ó2. Mit talál vonzónak a foglakozásában? (3 pont) • 00'GU'tt he0'ekMv~

• etJtO!, törtét1elmet

í,yY1.Ctlv

• éY~~eket~het

~

3. Miből áll Frederik munkaruházata? • ~óálló-

(3 pont)

.~ .~

4. Hogyan készül fel egy-egy "bevetésre"? (3 pont)

• kO-I'IfeV~

• ~őkke1 btwz&; • wWolNc:w 5. Mit tesz azért, hogy edzett maradjon? (I pont)

• fut 6. Milyen helyzetekben van szüksége arra munkája során, hogy testileg is edzett legyen? (5 pont)

• evk
.~

• átdpelvW ev.tívatagort; • bctr-iJ<.ádo.kat" •

nnJI1N"

V~V7f' CU\A/'

7. Milyen tulajdonságokkal lasztja? (3 pont)

kell rendelkeznie annak, aki ezt a foglakozást vá-

, YleIvegye;ttW komotyGU'tt magát ., r~~erv • YleI{é1jerv(hajLaA'l.dó- ~erv 00'GU'tt helyre; Wtet1KUí,

C:W1Ú

v~€w)

8. Mit tanuljon az egyetemen az, aki Frederik foglalkozását akarja választani? (I pont) •

C:W1Ú

éYcJ.,e;k;W

AKADÉMIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

24. feladat 1. Mire van szüksége annak a vásárlónak, aki egy szombati napon látogat el Bécs új bevásárlóközpontjába? (2 pont)

• ídőve;

• ~jó-~e; 2. Mire számíthat az, aki busszal szeretne eljutni ide? (2 pont)

'~wr(;tl~ • cv~~varv 3. Milyen problémával szembesülnek azok, akik autóval érkeznek? (2 pont) •

l1'UÚ'" (;ti

• ~

boitolv Vl:Yitc:W:v előtt

~pCtikotóhe1y

4. Honnan érkezik a legtöbb vásárló ebbe abevásárlóközpontba?

(2 pont)

• 'B~ k.ülNcir~ • 'Bu,v~ 5. Milyen bolt a legvonzóbb a vásárlók számára? (2 pont)

• €!{JYdiNattiYw-lárIo •

CtfJIUÍ ~

lnilq'cvIPyítnar"lv V\emIv~ jelet1;Autztr~

6. Milyen előnyeit emlí tik a vásárlók ennek abevásárlóközpontnak?

(3 pont)

• olv.0ke.U; lipc0t

• ~(V\emI

jtiYYÚI

• ~kcqJMtó7. Miről ismert a bécsi Mariahilfer Straíie? (2 pont)

• 'B~~00b-

• bev~l6utcáj(;tl 8. Miért nem szereti Andrea abevásárlóközpontokat?

(2 pont)

• ~varv~ • ~~ó-/ke>v~(;tILeJv~ 9. Milyen előnyei vannak a Mariahilfer StraGe-n való bevásárlásnak? (2 pont)

WiLe:telvkö-z.ött útkö-zbe,vv {rÍM' LeJveg-őtlcl1d- ~YÚI Mo-

•

10. Mikor szokott Johanna bevásárolni? (1 pont)

• MtvégM FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAI KIADÓ

---------------------------------------------

25.

feladat

1. Milyen rendkivüli lehetőséget nyújt a diákoknak egy hosszabb külföldi tartózkodás? (3 pont) •. CLktWCtf\! résc: veN'UÍ

• egy v~ó-cwJ,ád; • ~ egy íM
út

alkalmával ismerhet meg egy külföldi az idegen

• cvz,or~ kMltúnyát • ~éIebnódfát/~jClft 3. Kinek nem való egy ilyen hosszú külföldi tartózkodás? (4 pont)

hagyjcvott

• OJW ~

.cv~át • bcwátClft • ~ ~körJfl3'en.etét

4. Mit tanácsolnak azoknak, akik nem biztosak abban, hogy kibírnának egy hosszú távollétet szeretteiktől? (4 pont) • ~ rö-v~ íMr'f?/ mef1je-n.elv

• vagy

CW.JV

cvz,íM
utMv

5. Milyen programok keretében tölthetnek iskolások több hónapot külföldön? (3 pont) • ~f?/ prOfVc:tf1101v • Jfl3'eLvvUfttJV • Jfl3'cM-vtciborolv 6. Honnan szerezhetnek információt az érdeklődők a csereprogramokról? vezzen meg négy lehetőséget! (4 pont)

Ne-

KWlőkt6&

bcwátok:t6l; konibbv ~

prOfViMnrWz,tvevőkt6& könyvekb6i.;

okt"cáciW k.úilli,t~ ~őktő1;

AKADÉMIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

MEGOLDÁSOK Egynyelvű nyelvvizsga

TEXT 1

•• 1.

die. Mutter der Albrecht-Brüder eröffnetin Tante-Emma-Laden

Essen einen

1913

2. Karl Albrecht wurde geboren

1920

von Theo Albrecht ~ 4· Karl und Theo Albrecht übernehmen der Mutter :

1922

3. Geburtsdaturn

.

S

das Lebensrnittelqescháft ~

.

S. die FiJm'~_Albrecht-Discount wird 9.egründet .~,~ -

.

..

"

ersten Selbstbedienungsladens 6. Eröffnulélg:des '~"-. -_.

_i~._

Si S

in Deutschland

-'"-,

.~

300

1948 1949

....

,-

7. es gibt m~hr als. 100 ALDI-Geschafte 8. etwa

1946

'

1955

-

Gescháfte in Deutschland. ..

1960

ol Platzierung der Ware

cwi dem;F~boderv

Dekoration

w~

Verkaufer

-

w~

Beleuchtung

Neorvóhr'e,rv

.Warenangebot

YliihtW~

-

~

Kühltruhen

.

..

Preise Qualitat

niedr-Í$}'

_.

.,

--

,.ili4cJ'v

--

TEXT 2 1. Man feiert das Oktoberfest nicht nur in München, sondern auch in .~~

..
FÜLSZÖVEG.•

' AKADÉMIAI

KIADÓ

Besucher.

.

3. Auf dem Oktoberfest

kann man in Dirndl und ... J~~

......1?Wr...... und bayrische .... 'B~

....deutsches

... geniegen.

4. Das zweitgrőíste Oktoberfest neben dem Münchner Original findet in einer ~

.... ~

Stadt statt.

5. Wahrend das echte Oktoberfest ... )9Q.'I- .... in London ..... ~

~~

... Wochen dauert, feiertman

es seit

Wochen lang.

6. Taybeh ist ein klein es christliches ..... P.Qr{: .... in Palástina. Seir acht Jahren Ieiert man hier das einzige Oktoberfest im Nahen Osten - mit arabischem r.... un d Musik .. 1o kal pro duzi 'i2í,ey; ...... 'W:'!.-: USl SOWleemern uzierten l? ...•...... 'O.ll1,

TEXT 3

1. Ein immer grögeres Problem in Deutschland:

... ~.K~0:f.m#t

..

2. Drei Beispiele dafür, worauf arme Kinder verzichten müssen: ... w.cy-:-~ ..

.M~.M.0Y.@:~f~:l~0:f.f1'W.s.~.~?~,.ftY.tr(0.-4 3. Anzahl derarmen

4. Ursache des Problems: 5. Hilfsorganisationen •

..M~.

.A.d~~:~JltlW~.

geben den Kindern: .,

6. Leistung armer Kinder m der Schule:

.w.~~

.x~J)

Kinder in Deutschland:

.....

J~~}-k~K.~ • ~ JA J n ~ JA +-!}Í.,e;" ,..JiM.~~I. !JU#~~.I."

d,.t,etK J ~ ~

"

n

.

...

7. Aufgaben, die solche Kinder von ihren Elrern übernehmen:

.~.~~

..G~.~~.~r.;,.IJ:l!tN~~.G.~Y.~~

.

TEXT 4

AKADÉMIAI

KIADÓ

@lj§)

FÜLsZÖytG

TEXT 5

1. Was für ein Programm organisierte Sommer 1909 für seine Schüler?

der Lehrer Richard Schirrmann

im

• wu'l Waruieftow IWMld.er1M'lf}' 2. Wann karn plötzlich ein Gewitter auf? · í,ww ZMI~ Nacht 3. Was gründete er kurze Zeit spater in seiner Heimatstadt?

• Wu'lJ~bet-g-e; 4. Wie viele Jugendherbergen • ii..OOV 550

gibt es in Deutschland?

5. Was ungefahr kostet eine Nacht in einer Jugendherberge • 16

in Deutschland?

flM'"&

6. Wer übemachtet Schulklassen?

noch in einer Jugendherberge

auíSer Jugendlichen

und

F~ • Set'ÚOYerv

'G~e; 7. Worüber informieren Jugendherbergen • Kult"uY-

ihre Cáste?

• IM'\d;Fr~r09'V~

TEXT 6

II 1~82

~T:

~Albutw "fí,w ~~H()f'r()f'~' S~"H[erkommtA~'

1988 ;f?

1.000. KOt'\.ILeI"t I Kr~

1997

FÜLSZÖVEG.

J'er.\ter A u{trítt

_

AKADÉMIAI

KIADÓ

I VIM'"chbr'ucJv I

ol -:

;.;.,.;.;,,:>:,:',

.' t. :.:

./: .....

.,

,',

•

..:,"gj.:~,,'f.-~;j; d-",,:,~_:~;;

..

.

Die Band musste die Heimatstadt Düsseldorf verlassen, nachdem sie in ganz Deutschland sehr populár geworden war.

X

Die Musiker der Band spielen gern zusammen FuBball.

X

Die Texte ihrer Lieder sind eindeutig und für jeden leicht . zu verstehen.

X

Nach dem Krise.

X'

1.000.

Konzert erlebte die Band eine schwere

X

Die Band hat sich mit den Jahren nur wenig qeándert. Der Sanger der Band, Campino, saB eine Zeit lang im Gefánqnis.

X

Die Fans der Band gehören heute schon gröBtentei[s zu der alteren Generation.

X

TEXT7

••

~.'f:JtM:WJ9.~.~

Am (1)

lielS Stalin (2)

~A~~

nach

West-Berlin sperren. Der sowjetische Staatschef wollte die West-Alliierten zwingen, Berlin (3)

Die Luftbrücke war eine Aktion.

~

~~.4~

um die (4) Tonnen (5)

.

Einwohner von Berlin zu retten. Millionen

L~~

und andere (6)

~@K.~

.

Waren wurden mit dem Flugzeug nach Berlin geliefert. Gail Halversen war

P..(l"qt

ein (7)

, der an dem Einsatz teilnahm. Zuerst lieferte

H#.

er nur (8)

nach Berlin, aber dann sah er Kinder auf

.Y.í?r.~KW:v

. dem Flughafen und er (9) Malauch

etwas anderes mitbringt.

Flugzeug zu (10)

w.~

ihnen, dass er das nachste

Er hatte die Idee, Süíiigkeiten aus dem Bis zum Ende der Luftbrücke er-

hielten so tausende Kinder in Berlin Schokolade und andere SülSigkeiten.

AKAD~MIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

..::.! ·0 VI 'ro

::9O

ol

5.

b-

CI

b-

ev

Q)

~ TEXT8 1.

2.

Ein Englander hat alle Lander der Welt bereist, nur einige Kleinstaaten wie der Kosovo oder die Vatikanstadt standen nicht auf seiner Liste.

F

Die Reise hat etwas langer als vier Jahre gedauert.

F 'R

3. Er startéte seine Reise in Uruguay. o

4. Er konnte nur dann fliegen, wenn er ein Land mit keinem anderen Verkehrsmittel erreichen konnte.

F

5. Er hat nur öffentliche Verkehrsmittel benutzt.

'R

6. Nur wenige Leute glaubten, da ss er seinen Plan verwirklichen

kann.

'R

7. Grófsere Probleme bei der Einreise hatte er nur in den Krisengebieten.

F

8. Es gibt einige tander. die nur sehr schwer mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu erreichen sind.

'R

9. Die Weltreise endete in einem Staat, der zu Beginn der Tour noch gar: nicht existierte.

'R

10.

Die Reise wurde von der Hilfsorganisation

lÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAI KIADÓ

WaterAid unterstützt.

F

_._~------~o_=,.",,-.~~~~l

TEXTg

Wohnort . Beruf/Arbeitsplatt gab sein Geld für folqende Sachenaus

Hocfvzei;t, 'I3~, MöWlt, Sportw~ Hotel;,FeWrVl!

ZM!wÁato};

erlebte das folqende zweite Glück bekarn 31.000 Mark von einem ...

lebte ... lang

TEXT 10

Wohnort Kleidung

Ver-ktwfedw

Beruf früherer

Arbeitqéber

ihr früheres dauerte

Arbeitsverháltnis

hat ein Gescháft

eröffnet,

weil sie ...

verkauft in ihrem Gescháft (5 Beispiele)

W~ spiilinitti4 tlewtdcret11b, S~UJeI",

Z ÍfjlM"eftet'l1 Kehel ~

Tee;, Ka{feh,

~S~~ denkt,dass erfolqreich

das Unternehrnen werden karm, weil ...

TlM'If"e;·f WLWIC(;·Lad,e,vv wíedet-" ~ beUeht ~/ KiiJ'V CUe; Leute; per-0w UCJte,W Kontetktw~

TEXT 11

AngelaIstel,

Professorin an der Technischen Universitat. Berlin, hat in einer

Smaie
.. und in verschiedenen

Laudem leben

rnussten.Xie wollte wissen, welchen Einfluss das auf ihr Leben hat. Und vor allem: wo sie sich eigentlich ..... 7M!.H.~~

.....

Das Ergebnis der Studie war, dass die meisten Kindet mitder zurechtkornmen.

Sie ..... ~

..... schnell .... Fr~

Situation gut

...am neuen Wohnort

und sina ott gut in der Schule, So geht es auch der 16+ihrigen Tamara Kharnis. Ihr Vater ist jemenitischer Diplomat. Tamara ... ($.!WlM'"@ .. in Jordanien ..... ~~~

.. , lebte als Kind

eine Weile im Jemen und zag spater nach GroBbritannien Zurzeitwohnt

und Österreich ..

sie in Berlia. Sie sagt, rechniseli ist ...~l~

..ihre

Heinrar.

Aber sie hat in so vielen verschiedenen Stádten gelebt, dass sich ihre Heirnat auf ganz viele Orte verteilt, In Berlin fühlt sich Tamara wohl, und das liegt vor allem an der Schule, die sie besucht: Die Nelson-Mandela-Schule

.....41tl?f.Mt'~

ist namlich eine öffentliche, aber

.... Einrichtung. Viele von Tarnaras Mitschűlern stammen

ebenfalls .... ~.~A.~

.....

TEXT 12

Pelé verspricht, dass er dafür sorgen will, dassBrasilien Weltmeister wird.

Inít 9] cihvef\l

Brasilien kommt ins FinaLe derWeltmeisterschaft, kann aber nicht gewinnen.

1950

Pelé schieBt bei der Weltmeisterschaft

1958

sechs Tore. -ft

Pelés Name steht zurn ersten Mal in der leitung.

wűt 13] Cihref\l

Vom FC Baru wechselt

mit

er zum FC Santos.

15]~ef\I

Das 1.000. Tor von Pelé.

1969

Pelé geht in die USA.

}VI íttedu ]Cihrl?/

~

,

19(ou

TEXT 13

1. Woher kornrnt Svetlana Kreuzer? • ~13~í,e.rv

2. Wie sah sie aus, als sie nach Deutschland •

karn?

WM}tM1v~

• trWf tvl [,rú,yö-cl@ 3. Ist die Modeberaterin beurteilt werden?

der Meinung, dass Menschen on nach ihrer Kleidung

• Jev 4. Wie kleidet rnan sich in Deutschland

.~

• ~ KhuLterfvdevv • ~'Rö-cl@

bei der Arbeit?

Top:r

5. Wo in der Weh betont rnan durch Kleidung die Weiblichkeit rnehr, als in Deutschland? • C9}t-fW'opev • Le
• }Ú!/kle,(,de;te;~~ .~e;~w~ • }Ú!/trWf Je
• T-shún ·TW'~

AKADÉMIAI

KIADÓ __

FÜlStOVEG-

TEXT 14

Bei Bologna gibt es seit 2003 eine Sehule, wo man lernenkarm," wie raan feinés Eis zubereitet. ...••

c

Die Geíate Uriiversitát' bietet nicht nur in Italien Kurse an-:":" Bisher haben

Ah der .

S

..

....

i0

9.000

Sfudenten die Sehule absolviert.

Gelatö Universifat kann mán aueh den Doktortitel erwerben. ··iC

•

i

...

Fi

cc

c

Man kann iri dieser Sehute [erri~n;welche die besten Zutaten fürei~ feines Els s!nd. '"

•••••

.....

c

Der Meisterkurs dauert zwei Wochen lang.,.

iS

Eine Brasilianerin besueht den Kurs,weil stespátet.die ihrer Sehwester übernehmen will.

'.i.'

Eisdielevon

F F . F

In Brasilien'qibt es sehr viele Eisdielen. Elisaberta Campagna möchte eine eigen~Jisdiele

eröffnen.

TEXT 15

II Oktober 1982: ev wwde/í3~ als er 17 Jahre alt war: ev wwd€lMítgUed;dev CVU 1973: ev wwd€lPcwteichef

1989: HöheplM'lkt~ 1998: f vt.d.,e; ~

KCU"víeve;(Fcil1dev

poUt'~

MCiL!MW

(Vev~V~

KCU"víeve;

ol Vegetarier, belei bt, immer sehr elegant gekleidet, Kanzler der Einheit, erfolgreich, groR, immer popuHir, zielbewusst, komisch

sehr

TEXT 16 :1-"'" :

---~.-::-:;-;--:rr :-,""".-..,- ...--c-..- •.• .:

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'DlE'U~BAHN IN LONDON _~.2'~~.':.Z:4<,~d;,

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-: ~ .', :"'Cc -.>

VOR 150 JAHREN

,

-; •

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__

<

_~'~:~~

., -~_

HEUTE

5,5 k,m;

!f02

Passagiere pro Tag

25000

3lvf~

eingeLadene Gáste zur ersten FahrtlJubiLeums- Fahrt

VLP 'G~PYO»ÚtWl'ltel

E~FCM'W

Typisch für Londons U-Bahn (positív)

~S~LOYlef'l!!avchUekt~ g-vof.,CU't'LfJ€I Stat"LOYlef'l!

Typisch für Londons U-Bahn (negativ)

Venp~

Lange

.'..... ,

k,m;

~~RetWV(ev~

~'B~ Ú11IS011tt1'1&

ww ~!iilie,y

30 GvaJ;

TEXT 17

Freizeitbeschaftigung zu Hause

Essgewohnheiten

benutzen den Computer für

chtp~lM'\.d; S~~

spíeUwv, 5 wfet'v Ú11I

f~wí.vd;

Ivttevvtet

~vev~ wáhrend der Therapie im Kurheim Wichernhaus

víelt Spcnt; , Spíelt lM'\.d; spet{S

Schretbe-vv VOfll

SCUM'\.aI

H~

f·tvfeti4;

Stv~

'B~elrv Gavtet'UM"bdt

T~

Ibeote« Folgen der Medien-

abhánqiqkeit

Über~ícht;

,il; ~

ScNaf-

lM'\.d;

KOi'\IZ.e.fltvat'L01%'-

m;r~

.-~~---

AKADÉMIAI KIADÓ.

FÜLSZÖVEG

5.

7.

6.

TEXT 19 ú'\; der- Nithet(vorv

Ort der HÓchzeit"

~g«t

uv evv~

etm; NachmíttCtff

Zeitpunkt der Feier ., ..

Beleuchtung

Kevze,w

.0 ....

Einladungen

pev f -Ma{1;( cwf'Recyc1Mtgpctpí,ev

Blumen

T~

Fahrt zum Standesamt

pfev~

das Brautkleid

dcv.r13vcw:tkl.eUlíderMuttev( ~( vu;u;h.tder- floclvze.tt vevkcwfe,vv

Fotos

~OJ;

Musik

UvelliutMiWw MuMlv

....

..

.

"

TEXT 20

IB Text 1 M~

Text 2

Text:3

fletr\f\OVev

M~.

13ví,eftv~ <9~

hatlO.00913víefe;

A~beVder-

VÚdIt ~V~

poUze,(;

Fuf,~ev-

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SpLe1.e.r

0w.ft

~CW1;der-

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WeIt~ev0w.ft Ú'\;AU0tv~ t~

eMtv18fiiJv4fev

hat'800 fW"&

34fW"&

J~

~

F~LOhvv

ol 1.

Ein Münchner Brieftráqer und sein Kollege haben etwa Briefe nicht ausgetragen.

10.000

2. Die Briefe lagen auf der Post.

F F

3. Der Brieftráqer hat gesagt, dass er kelne Zeit hatte, die Briefe

auszutragen.

'R

4. Er hatte zu Hause einen Schrank voll von Briefen.

F

5. Es gab Briefe, die er seit Jahren nicht zugestellt hat.

'R

6. Er wurde bei der Polizei angezeigt.

'R

7. Ein anderer Brieftráqer hat Briefe, die er hátte austragen sollen,

in seiner Garage aufbewahrt. 8. Beide Falle passierten in München.

4.

5.

'R

F

7.

[l!J 1. Wann ist der beschriebene Fall passi ert?

• vor Weihnachtew( aw e.irte.tnt FveUCtff 2. Was ist der Junge von Beruf, der den Beutel gefunden hat? • eM'V LehvUVI-9lwu;:uJttei.t1.e;A~ UM11I LMtd,w~vter 3. Wo hat er den Bentel gefunden?

• úvder S·'Bahrv • cu,tf d0vv5ítu*! 4. Was Iag in dem Beutel?

• Ge«t.Sp~ • eM'v'BM

AKADÉMIAI KIADÓ _

Fütsz6vEG

• eú'v 5 CJWhlÖ{fel; • eú'v'R~CIMf 5. Was hat er mit dem Beutel gemacht?

• oovdeYP~

.~

6. Warum hat er den Beutel nicht behalten?

• evw~kei,vvGW1~

• cu:w [hm; vúiht gihM 7. Wer war der Besitzer des Beutels? • eú'v'Bvít'cv 8. Wie hoch ist der Finderlohn, den der ehrliche Junge bekommt?

• 3If f wo-

. TEXT 21

Patrick Háde und Christian Kőhler sind zwei (1) ... .l.8.J~~ ... alte Schwer aus Kassel. Ihr gemeinsames Hobby ist (2) .... .K14t;lf.YV .. , aber nicht nur das verbindet die zwei Jungs. Die Abiturienten (3) ... 4nt.~~

Patrick und Christian

.. "Thats

gründeten

namlich das Start-up-

my marker". Ein Schwarzes Brett - nur online.

"Thats my marker" ist ein kostenloser, lokaler (4) .... MM'ktp.lM:t~.. im Internet. Artikel aller Art können hier (5) .... .\tlf.lwMft: ... und (6) .... ~

.... werden.

Die Idee karn, als sie sich im Mai 2012 überlegten, was sie mit den alten (7) ..

.s~~

.. anfangen

sollten, So eritstand die erste "Thats my

market"-Seite auf Facebook. Spater gründeten sie "Thats my market Kassel". Schon nach einer Woche hatten sie tausend (8) ...N~!N~'YW..

und jeden Tag kamen tausend neue dazu.

Sie hatten nicht mehr nur Schulsachen im Angebot, sondern auch solche Artikel wie (9) .... ,AutOX .... und (10) ..... H~k Natürlich kostet sie die Arbeit viel (ll) .....Zr;4

. , aber

es macht ihnen auch

einfach (12) .... s.p~ ....

FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAI KIADÓ ~~~~~~~----~~-------~=---==*

TEXT 22

Alter

31

Lf6

Berufswunsch nach dem Abitur

ChiYurg-;

Kívtd.eriirzt'lh'II

'RcuUorep
Studium / Ausbildung

3Lf

Kr~eM:er

~ A~

ölcov\om; wichtig für sie/ ihn im Beruf

kreat'w z.w~

mitM~z.w,

Kontiktmit

turvhaOOvv

M~

arbeitete früher im/beim

'Radio;f~

Kr~

arbeitet jetzt in einem/einer

Gy~

'BCUllk/spcw~

Ver~~o

ein Traum, den sie/er nicht verwirklichen konnte

víe1;z.wr~

eiw KÚ1dIz.w

~ eittet f rCUAI /M'ld; Kívtd.er

000

000

).

~

__

haOOVV

~~

__

~,--

=A=-Ko:..;.:ADÉMIAI KIADÓ

~

FÜLSZÖVEG

TEXT 23 1.

Frederik Pleitgen muss wegen seiner Arbeit oft in die USAfahren, weil er für die Fernsehgesellschaft CNNarbeitet.

2. Er mag seine Arbeit, obwohl sie sehr qefáhrlich

'R

ist.

3. Frederik muss als Reporter bei der Arbeit immer Anzug und Krawatte tragen ..

F

4. Er arbeitet nicht gern im Büro, sondern lieber drauBen, wo gerade etwas Wichtiges passiert.

5. Manchmal hat Frederik keine Zeit,sich auf eine Reportage vor 6. Es kommt vor, dass er sich über ein Thema nur in dem Flugzeug unterwegs informieren kann.

'R

7. Bei seiner Arbeit muss man sichfit halten, weil er in den Krisengebieten oft auch selber auf den Barrikaden kárnpfen muss. 8. Er erzáhlt seinen Kindern, dass er oft auf Reisen gehen muss,

weil er den armen Menschen der Welt helfen will.

'R 'R

der Reise vorzubereiten.

~

9· Frederik sagt, ein Reporter ist kein sehr wichtiger Mensch. Er macht nur seine Arbeit und auch er hat oft Angst. 10.

F

F 'R

F

Wenn man Journalist werden möchte, ist es eigentlich egal, welches Fach man vorher studiert. Hauptsache, es interessiert

-

'R

einen,

FÜLSZÖVEG.

AKADÉMIAI KIADÓ~~

.

~=_-C

TEXT 24

I~ Probleme

---

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WCM't~lM'\IW

in den Geschaften: ~ WCM'te,ze{;tet'\l

'BuMwltMteUe;,

vícl; StY'e:w

w'B~~voU/

~voU/

Bus:

Parken:

ke.íwfvei..er PCU"lqJLatzGescháfte:

W~oovderv U~ lM'\Iderv K~

Vorteile

~~PY'~ WCU"I'W

~~

TY'e;ppet'\l

rúdttweit l'1ULtlI

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TEXT 25 'C!:s:dnm';p,':

5;

6.

7.

8.

ev

ev

ev

CI

AKADÉMIAI KIADÓ ~

FÜLSZÖ EG

A hallás utáni szövegértés

mérése valamennyi

nyelvvizsgán

szerepel.

Olyan alapvető készséget mér, amely nélkül nehéz boldogulni a mindennapi életben, és amely a sikeres vizsgázáshoz is elengedhetetlen. Sok nyelvtanuló nehéznek találja a hallás utáni szövegértést. Számukra ennek a készség nek a fejlesztéséhez

nem elegendő a tanórai, tanfolyami

gya-

korlás vagy azok a feladatok, amelyek a tankönyvekben találhatók. Kiadványunkkal elsősorban nekik szeretnénk segítséget nyújtani, illetve mindenkinek, aki középfokú szóbeli nyelvvizsgára vagy emelt szintű érett" ségire készül, és a vizsga előtt értési készségét és szókincsét szeretné fejleszteni, magabiztosságot és gyakorlatot akar szerezni, vagy a vizsgahelyzetet szimuláló feladatok segítségével fel szeretné mérni, hogy menynyire jól tud teljesíteni a hallás utáni szövegértés terén. A kötet, illetve a hozzá kapcsolódó hanganyag 25 szöveget tartalmaz. A szövegek között vannak leíró jellegűek és dialógusok, témájukat tekintve változatosak, szókincset ölelnek fel.

érdekesek,

a nyelvtanulók

számára

hasznos

Minden szöveget egy egynyelvű vizsgára jellemző (igaz-hamis választás, többszörös feleletválasztás, egyes állítások, összefüggő szöveg, illetve táblázat kiegészítése és információk párosítása) feladattal, valamint egy kétnyelvű, Origó vizsgafeladattal lehet feldolgozni. A könyv az egynyelvű B2 szintű nyelvvizsgákon (BME, ECl, EURO, GOETHE, ÖSD, TElC) és a kétnyelvű ORIGÓ nyelvvizsgán, illetve az emelt szintű érettségin jellemzően előforduló feladattípusokat tartalmaz. A feladatokhoz

megoldókulcs

és a hanganyag szövegkönyve

tartozik,

ezáltal a kiadvány önálló felkészülésre és tanórai feldolgozásra egyaránt alkalmas.

www.akademtatktado.nu

AKADÉMIAI KIADÓ

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