Pontificia Universidad Católica del Ecuador Dirección de Pastoral Universitaria 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: CARRERA: BIOANALISIS Asignatura/Módulo: AXIOLOGIA Plan de estudios: Prerrequisitos: Período académico : I semestre 2012-2013 PROFESOR: Nombre: Victoria Palacios Mieles
Código: Nivel: Créditos:
3 2
Grado académico o título profesional: Lcda. Ciencias de la Educación, Comunicadora para el Desarrollo y Magister en Educación.
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El presente curso-taller: “Autoestima y valores” es un espacio de construcción y desarrollo personal y, de esa forma “llegar a ser humanos y vivir en plenitud”. Al mismo tiempo, procurará, mediante el autoconocimiento y la valoración personal, eliminar de la vida de los estudiantes los temores que a veces les puede atormentar, desperdiciando así “la gran oportunidad de vivir”. Por último, ayudará a poseer el bien más valioso que puede poseer el ser humano, desde el punto de vista psicológico: “una autoestima fundamentada en auténticos valores humanos”.
3. OBJETIVO GENERAL: Posibilitar el crecimiento personal a través de una sólida autoestima fundamentada en los valores propios de la persona para configurar profesionales universitarios íntegros, líderes y gestores de su propio desarrollo y el de la sociedad ecuatoriana.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de: 1. Fundamentar las actitudes personales de los estudiantes dentro de un horizonte objetivo de los valores humanos. 2. Descubrir los conceptos erróneos y las distorsiones que se hallan en la raíz misma de la infelicidad que no permiten al ser humano vivir con plenitud. 3. Analizar el sistema de valores que motiva la acción personal y social de los profesionales de la salud.
Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto
INICIAL MEDIO ALTO
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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE: TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE
N° HORAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)
A CLASES N A a s í M s a r E a c o c i t S i t r c u ó á e r T T P
1 INTEGRACIÓN PERSONAL Y GRUPAL. 1.1. Autoconocimiento y autovaloración 1.2. Estrategias para la construcción de un ser humano valioso. 1.3. Crecimiento e integración de la persona. 1.4. Persona y socialización.
2h
Actividades
Programa de la materia y Cronograma de actividades.
1
EVIDENCIAS
s a r o h e d ° N
2h
Película: Jhon Q / Patch Adams 2
2h
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Clase magistral dialogada.
Trabajo grupal. 2h Técnicas participativas.
3
Dinámica / taller de autoconocimiento
2h
2h
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Actividad individual / taller grupal
Descripción
Cuestionario grupal acerca de la película observada.
Informe de lectura de : “El sentido” de Víctor Frankl
Lectura documento sobre persona y crecimiento
2h
2h
2
Fundamentar las actitudes personales de los estudiantes dentro Resultados de la dinámica / taller realizado. 2 de un horizonte objetivo de los valores humanos. hombre en busca de
4
n ó i c a r o l a V
2
/
Lectura individual
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Dirección de Pastoral Universitaria TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE
N° HORAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)
UNIDAD: 2: AUTOESTIMA Y DESARROLLO PERSONAL
A N CLASES A s M s a E a c c i S i r t c ó e á r T P
5
a í r o t u T
Actividades
s a r o h e d ° N
2.3. Fuentes externas de la autoestima: el proceso de socialización.
ESTRATEGIAS DE RESULTADOS ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Película: Despertares / Manos milagrosas.
2h
Análisis de la película. Clase magistral dialogada.
6
Descripción
n ó i c a r o l a V
2h
2.1. Principios básicos de la autoestima 2.2. Fuentes Internas de la autoestima: crecimiento individual y autovaloración.
EVIDENCIAS
2h
7
2h
8
2h
Lectura sobre las etapas de desarrollo del ser humano. Exposiciones grupales sobre los diferentes momentos en el proceso de socialización.
4 h Lectura grupal.
2h
Exposiciones grupales.
Descubrir los conceptos erróneos y las distorsiones que se hallan en la raíz misma de la infelicidad que no permiten al ser humano vivir con plenitud.
Respuesta a cuestionario sobre la película.
3
Informe de lectura del Libro: “Juan Salvador Gaviota”, según esquema determinado.
4
Informe grupal de cada exposición.
3
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N° HORAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)
UNIDAD: 2: AUTOESTIMA Y DESARROLLO PERSONAL
A N CLASES A s M s a E a c c i S i r t c ó e á r T P
5
a í r o t u T
Actividades
s a r o h e d ° N
2.3. Fuentes externas de la autoestima: el proceso de socialización.
ESTRATEGIAS DE RESULTADOS ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Película: Despertares / Manos milagrosas.
2h
Análisis de la película. Clase magistral dialogada.
6
Descripción
n ó i c a r o l a V
2h
2.1. Principios básicos de la autoestima 2.2. Fuentes Internas de la autoestima: crecimiento individual y autovaloración.
EVIDENCIAS
2h
7
2h
8
2h
Lectura sobre las etapas de desarrollo del ser humano. Exposiciones grupales sobre los diferentes momentos en el proceso de socialización.
4 h Lectura grupal.
2h
Exposiciones grupales.
Descubrir los conceptos erróneos y las distorsiones que se hallan en la raíz misma de la infelicidad que no permiten al ser humano vivir con plenitud.
Respuesta a cuestionario sobre la película.
3
Informe de lectura del Libro: “Juan Salvador Gaviota”, según esquema determinado.
4
Informe grupal de cada exposición.
3
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N° HORAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)
UNIDAD 3: HACIA LA COSNTRUCCIÓN DE UN SER HUMANO VALIOSO. 3.1. La vida como valor supremo. 3.2. Hacia un aprendizaje fundamental: valoración y cuidado. 3.2.1. De sí mismo: autocuidado corporal y espiritual. 3.2.2. De los otros: cercanos y lejanos (saber hacer vínculos emocionales). 3.2.3. Del intelecto: de la fuerza cognitiva al altruismo cognitivo 3.2.4. Saber cuidar a los extraños: cuidar los bienes públicos que producen equidad y protegen a los otros(Solidaridad). 3.2.5. Del planeta: austeridad (3R)
A CLASES N A s M s a E a c c i S i r t c ó e á r T P
9
2h
a í r o t u T
TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE
Actividades
s a r o h e d ° N
Película: Cuestión de honor honor / 2h Mi Vida
10 2h
13 2h
ESTRATEGIAS DE RESULTADOS ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Descripción
n ó i c a r o l a V
Clase magistral dialogada. Trabajo grupal.
11 2h 12 2h
EVIDENCIAS
Preparación de las exposiciones grupales
8h
Estudio individual.
Elaboración de informes.
Analizar el sistema de valores que motiva la acción personal y social de los profesionales de la salud.
Elaboración individual de informes de las exposiciones grupales.
4
Elaboración de un Proyecto 6 Personal de vida
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N° HORAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)
UNIDAD 3: HACIA LA COSNTRUCCIÓN DE UN SER HUMANO VALIOSO. 3.1. La vida como valor supremo. 3.2. Hacia un aprendizaje fundamental: valoración y cuidado. 3.2.1. De sí mismo: autocuidado corporal y espiritual. 3.2.2. De los otros: cercanos y lejanos (saber hacer vínculos emocionales). 3.2.3. Del intelecto: de la fuerza cognitiva al altruismo cognitivo 3.2.4. Saber cuidar a los extraños: cuidar los bienes públicos que producen equidad y protegen a los otros(Solidaridad). 3.2.5. Del planeta: austeridad (3R)
A CLASES N A s M s a E a c c i S i r t c ó e á r T P
9
TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE
a í r o t u T
2h
s a r o h e d ° N
Actividades
Película: Cuestión de honor honor / 2h Mi Vida
10 2h
EVIDENCIAS ESTRATEGIAS DE RESULTADOS ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Descripción
Clase magistral dialogada. Trabajo grupal.
11 2h
8h
Preparación de las exposiciones grupales
12 2h
Analizar el sistema de valores que motiva la acción personal y social de los profesionales de la salud.
Estudio individual.
Elaboración individual de informes de las exposiciones grupales.
Elaboración de informes.
13 2h
1. METODOLOGÍA Y RECURSOS:
1.2.
METODOLOGÍA PARTICIPATIVA: procurando que todos se integren como grupo de aprendizaje mientras el profesor se transforma en facilitador del grupo. EXPERIENCIAL: a partir de las experiencias de los estudiantes el facilitador propiciará la sistematización de los diferentes contenidos. Se utilizarán oportunamente técnicas grupales e individuales, in dividuales, que faciliten la dinámica del aprendizaje de los valores y de la autoestima.
RECURSOS
Películas, textos, lecturas, proyector, computador portátil, pizarrón, marcadores.
2. EVALUACIÓN: TIPO DE EVALUACIÓN 1. PARCIAL
CRONOGRAMA
CALIFICACIÓN 10
4
Elaboración de un Proyecto 6 Personal de vida
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1.1.
n ó i c a r o l a V
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1. METODOLOGÍA Y RECURSOS: 1.1.
1.2.
METODOLOGÍA PARTICIPATIVA: procurando que todos se integren como grupo de aprendizaje mientras el profesor se transforma en facilitador del grupo. EXPERIENCIAL: a partir de las experiencias de los estudiantes el facilitador propiciará la sistematización de los diferentes contenidos. Se utilizarán oportunamente técnicas grupales e individuales, in dividuales, que faciliten la dinámica del aprendizaje de los valores y de la autoestima.
RECURSOS
Películas, textos, lecturas, proyector, computador portátil, pizarrón, marcadores.
2. EVALUACIÓN: TIPO DE EVALUACIÓN 1. PARCIAL 2. PARCIAL 3. PARCIAL EXAMEN FINAL
3.
CRONOGRAMA
CALIFICACIÓN 10 10 10 20
BIBLIOGRAFÍA: 3.1. BÁSICA Bibliografía
BONET José Vicente, Sé amigo de ti mimo, Manual de autoestima, Santander, Edit. Sal Terrae, 1994 POWELL John, Plenamente humano, plenamente vivo, 3ra. edición, Santander, Edit. Sal Terrae, 1993 Cortina Adela, (1996), El mundo de los valores, Santafe de Bogotá, Edit. El Buho.
¿Disponible en N° Biblioteca a la Ejemplares fecha? si 1 si
1
si
1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Dirección de Pastoral Universitaria 3.2. COMPLEMENTARIA Bibliografía
¿Disponible en N° Biblioteca a la fecha? Ejemplares
BACH, Richard, Juan Salvador Gaviota FRANKL, Víctor, El hombre en busca de sentido ONU, Carta Magna de los valores
3.3. RECOMENDADA Bibliografía ALCANTARA José Antonio, Cómo educar la autoestima, Barcelona, Edic. CEAC. ANDRÉS M., Puedo ser otro... y feliz, Madrid, Ed. Atenas, 1989. ARELLANO ESCOBAR ESTUARDO, ESTUARDO, 14 lecciones sobre valores, Quito, Fundación Esquel, 2001. AYLLON JOSÉ RAMÓN, Entorno al hombre, Madrid, Edic. Rialp, 1994. BONET José Vicente, “Autoestima, Narcisismo y Solidaridad”, Razón y Fe, Marzo, 1993.
BRANDEN Nathaniel, El poder de la autoestima: cómo potenciar este importante recurso psicológico, Barcelona, Paidós, 1992. BRANDEN Nathaniel, Cómo mejorar su autoestima, Barcelona, Paidós, 1987. BRANDEN N., La psicología de la autoestima, Barcelona, Paidós, 1985. BRANDEN N., Los seis pilares de la autoestima, Barcelona, Paidós, 1994. BURNS R.B., El autoconcepto, Bilbao, EGA, 1990. CORTINA ADELA, El mundo de los valores, Santafé de Bogotá, Ed. El Búho, 1998. CABARRÚS CARLOS, La danza de los íntimos deseos. Siendo persona en plenitud, Bilbao, Edit. Edit. Desclée de Bouwer, 2006. DE MELLO Anthony, Despierta, Charlas sobre la espiritualidad, Bogotá, Edit. Norma, 1994. ELLIS Albert y GRIEGER R., Manual de terapia Racional Emotiva, Bilbao, Desclée de Brouwer, 1981. GIL MARTÍNEZ RAMÓN, Valores humanos y desarrollo personal, Barcelona, Monografías Escuela Española. HERRERA DALTON A., Ética y Derechos Humanos, Loja, UTPL, “Los valores, las normas y los juicios
morales, 1998, pág. 168-190 PALLADINO Connie, Cómo desarrollar la autoestima: guía para lograr el éxito personal, Bogotá, Grupo
¿Disponible en Biblioteca a la fecha?
N° Ejemplar es
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Dirección de Pastoral Universitaria Editorial Iberoamericano, 1990. POWELL John, El verdadero yo: ¡en pie! 25 lecciones de comunicación, Santander, Edit. Sal Terrae, 1996. POWELL JOHN, El El enigma del yo. Guía del autoconocimiento, 2da edición, Santander, Edit. Sal Terrae, 1998. RATHS LOUIS Y otros, El sentido de los valores y la Enseñanza, México, Hispanoa Americana, 1979. RODRÍGUEZ ESTRADA, Los valores, clave de la excelencia, México, McGraw Hill, 1993. VILLAPALOS GUSTAVO, El libro de los valores, Barcelona, Planeta, 1997