SUMBER TENAGA ELEKTRIK -SEL KERING
-Saiz kecil ,senang dibawa -Tidak boleh diguna semula setelah tenaga telah habis -Contoh bahan yang menggunakan sel kering ialah lampu kecil,kereta maian ,kalkulator
-AKUMULATOR
-Lebih besar daripada sel kering -Boleh memaskkan memaskkan !enaga !enaga se!elah !enaga !enaga !elah habis -"on!oh bahan #ang menggnakan akmla!or ialah kere!a
$INAMO
-menkar !enaga kine!ik kepada !enaga elek!rik -"on!oh bahan #ang menggnakan akmla!or ialah basikal -p!aran lebih ban#ak kali% men!ol akan lebih !erang
TENAGA SOLAR
-menyerap tenaga daripada matahari dan menukar tenaga cahaya kepada tenaga elektrik. -Contohnya lampu jalan,satelit, heater
STESEN &ANAKUASA ELEKTRIK
-menghantar tenaga elektrik ke setiap rumah,kilang atau pejabat
Rancangan Pelajaran harian ( Tenaga bertindak
Rancangan Pelajaran harian Unit 2 ( Tenaga ) Tarikh/ Hari: 2 November 2011 / Rabu Matapelaara!: "ai!s
Masa : 7.30 – 8.30 #il $elaar: 20 ora!%
Tahu! : & Tauk: Te!a%a ' Te!a%a berti!(ak ) *bekti+ : $erubaha! #e!tuk Te!a%a 1.1 Me!,ataka! be!tuk te!a%a 1.2 Me!,ataka! te!a%a boleh (iubah (aripa(a satu be!tuk ke be!tuk ,a!% lai!. $e!%etahua! "e(ia -(a : me!tol ,a!% me!,ala boleh me!a(i pa!as emahira! $roses "ai!s: Meramal membuat i!+ere!s berkomu!ikasi membuat hipotesis #aha! : Me!tol lampu piit bateri lili!. Nilai :#ekerasama erai!a! me!s,ukuri !ikmat Tuha! emahira! : "imulasi pe!era!%a! bersoalaab (a! sumba!%sara!.
a!%kah/ Masa
si $elaara!
-ktiviti $e!%aara! $embelaara! -ktiviti 5uru
-ktiviti Muri(
4atata!
"et !(uksi ' 10 Mi!it )
$elba%ai be!tuk te!a%a
6 5uru me!%uapka! salam. 6 5uru memi!ta muri( memerhati bha!6baha! ,a!% (itu!uka! oleh %uru. 6 5uru memi!ta muri( me!,ataka! apa ,a!% mereka perhatika!.
6 Muri( me!aab salam 6 Muri( membuat pemerhatia!. 6 Muri( me!,ataka! apa ,a!% mereka perhatika!. ili! me!,ala lampu piit ra(io.
K.P.S $emerhatia! BBM ili! ra(io lampu piit.
$erkemb a!%a!.
$elba%ai be!tuk te!a%a: 4o!toh: 6Te!a%a aha,a 6 Te!a%a bu!,i 6Te!a%a haba 6 Te!a%a imia
6 5uru memberi pe!era!%a! kepa(a muri( me!%e!ai kepelba%aia! be!tuk te!a%a.
6 Muri( memberi perhatia! (a! me!(e!%ar pe!era!%a! (ari %uru.
Kemahiran: $e!era!%a! KPS: #erkomu!ika si i!+ere!s membuat hipotesis
a!%kah 1 ' 1& Mi!it )
6 5uru me!,ataka!
6 Muri( me!atat !ota ,a!% (itulis
a!%kah 2 ' 2& Mi!it )
6 Te!aha o!toh be!tuk elektrik – be!tuk 6 Te!a%a te!a%a (a! solar memberi 6 Te!a%a pe!elasa! eupa,aa! me!%e!ai setiap o!toh (i papa! tulis. 6 5uru memi!ta muri(6muri( u!tuk me!,ali! semula !ota ,a!% (i tulis ke (alam buku !ota. 6 5uru memilih muri( seara raak u!tuk bersoalaab seara lisa! (e!%a! muri( 6muri( u!tuk me!%ukuhka! la%i pe!%etahua! mereka. $erubaha! 6 5uru Te!a%a. me!era!%ka! T.elektrik – bahaa T. Haba te!a%a boleh T. lektrik (iubah (ari – T. #u!,i satu be!tuk ke T. be!tuk ,a!% 4aha,a lai!. T.imia – 6 5uru T. Haba me!,ataka! T.4aha,a o!toh – o!toh aktiviti ,a!% melibatka! perubaha! be!tuk te!a%a. 6 5uru membuat atata! me!%e!ai aktiviti perubaha! be!tuk te!a%a (i papa! tulis.
6 5uru memi!ta muri( seara i!(ivi(u me!,ataka! perubaha! te!a%a be!tuk
oleh %uru ke (alam buku !ota mereka. 6 Muri( me!aab soala! ,a!% (ikemukaka! oleh %uru (e!%a! betul. 6
6 Muri( me!(e!%ar pe!era!%a! ,a!% (iberika! oleh %uru. 6 Muri( membuat atata! ber(asarka! pe!era!%a! (ari %uru. 6 "eara i!(ivi(u muri( me!ari aapa! me!%e!ai perubaha! be!tuk te!a%a ,a!% terlibat ber(asarka! peralata! ,a!% (itera!%ka! oleh %uru. 6 Muri( me!ulis aapa! mereka (i papa! tulis.
K.P.S: $emerhatia! #erkomu!ika si i!+ere!s BBM: ili! ra(io lampu piit. Kemahiran: $e!era!%a! Nilai: erai!a! #ekerasama
te!a%a ,a!% ter(apat pa(a peralata! ,a!% (i!,ataka!. 4o!toh alat: 6 $eriuk elektrik 6 Ra(io 6 Televis,e! 6 9apur %as 6 ipas a!%i! 6 "eterika 6 am (i!(i!% 6 5uru memi!ta muri( memberi aapa! me!%e!ai perubaha! be!tuk te!a%a. 6 5uru membetulka! ika ter(apat kesilapa!.
$e!utup ' 10 mi!it )
Ter(apat 6 5uru pelba%ai merumuska! be!tuk pelaara! pa(a te!a%a: hari itu (e!%a 6Te!a%a bersoalaab aha,a (e!%a! muri(. 6Te!a%a Soalan. bu!,i -pakah o!to6 6Te!a%a o!toh be!tuk haba te!a%a; 6Te!a%a imia 6Te!a%a elektrik 6 Te!a%a solar 6 Te!a%a eupa,aa!
4o!toh $erubaha! Te!a%a. T.elektrik – T. Haba T. lektrik – T. #u!,i T. 4aha,a T.imia – T. Haba T.4aha,a
6 muri( me!aab soala! %uru.
Jawapan. 6Te!a%a aha,a 6Te!a%a bu!,i 6Te!a%a haba 6Te!a%a imia 6Te!a%a elektrik 6 Te!a%a solar 6 Te!a%a eupa,aa!
Kemahiran : #ersoalaab
Rele!"i : $roses pe!%aara! (a! pembelaara! berala! (e!%a! la!ar. *bekti+ ,a!% he!(ak (i apai telah terapai. 9a! muri( (apat me!%aitka! (e!%a! pe!%aara! ,a!% lepas.
Ke!#atan: ekuata! (alam me!,ampaika! pe!%aara! tauk te!a%a i!i ialah ke+ahama! muri( serta pe!%etahua! mereka terha(ap tauk i!i. Tambaha! pula tauk i!i (irasaka! a%ak mu(ah (a! se!a!% u!tuk (i+ahami (a! (ikuasai. "elai! itu u%a muri( telah belaar se(ikit seba!,ak me!%e!ai tauk i!i pa(a pe!%aara! sebelum i!i. $e!%alama! lepas mereka u%a pe!ti!% u!tuk memu(ahka! mereka me!%uasai tauk i!i. !i kera!a keba!,aka! peralata! ,a!% (i!,ataka! seri!% kali mereka lihat (a! %u!aka! (alam kehi(upa! seharia!.
Kelemahan. etia(aa! pe!%%u!aa! peralata! t .5uru lebih ba!,ak memberi pe!era!%a!. -ktiviti pe!%aara! (a! pembelaara! lebih ber+okuska! %uru.
$ang!ah Penam%ah%ai!an. 4uba perba!,aka! la%i baha! ba!tu me!%aar seperti mempelba%aika! la%i %ambar6%ambar ,a!% berke!aa!. "elai! itu u%a uba %u!aka! 4T (alam pe!%aara! seperti me!%a(aka! ta,a!%a! vi(eo me!%e!ai ,a!% berkaita! (e!%a! tauk ,a!% (iaar.
Rancangan Pelajaran harian Tajuk ! ( Perubahan Tenaga
Tarikh
: 3 April 203
!ari
: "abu
#asa
: $.%0 - &.0 pagi
#ata pelajaran: 'ains (il )elajar
:
Tahun
: * (eta
Tajuk
: Tenaga + Tenaga bertindak
bjekti
orang
: )erubahan (entuk Tenaga .
#enyatakan bentuk tenaga
.2
#enyatakan tenaga boleh diubah daripada satu bentuk ke bentuk yang lain.
.3
#emberi contoh-contoh peralatan yang menunjukkan berlakunya perubahan bentuk tenaga.
!asil )embelajaran .
:
: #urid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 daripada $ jenis bentuk
tenaga .2
: #urid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 2 daripada % perubahan tenaga
.3
: #urid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 perubahan bentuk tenaga yang berlaku dalam objek yang dinyatakan
)engetahuan 'edia Ada : #urid telah berpengalaman perubahan tenaga di persekitaran iaitu perubahan tenaga pada lampu suluh + lampu bercahaya dan mentolnya menjadi panas selepas dinyalakan. /emahiran )roses 'ains : #eramal, membuat inerens, berkomunikasi, membuat hipotesis (ahan ilai /emahiran
angkah #asa
: lampu picit, bateri, lilin. :(ekerjasama, /erajinan mensyukuri nikmat Tuhan : 'imulasi, penerangan, bersoal ja1ab dan sumbang saran.
4si )elajaran
Akti5iti )engajaran 6 )embelajaran
Catatan
'et 4nduksi
)elbagai bentuk
- 7uru memberi salam.
"#P#S
+ 0 #init
tenaga
- 7uru menyalakan lilin, dan membuka suis
)emerhatian
lampu suluh.
$
%$- #urid memerhati bahan-bahan yang
ilin, radio,
ditunjukkan oleh guru.
lampu picit.
- #urid menyatakan apa yang mereka perhatikan. )erkembang
)elbagai bentuk
- 7uru memberi penerangan kepada murid
"emahiran&
an.
tenaga:
mengenai kepelbagaian bentuk tenaga.
)enerangan
Contoh:
- 7uru menyatakan contoh bentuk 8 bentuk
"PS&(erkomunik
-Tenaga cahaya
tenaga dan memberi penjelasan mengenai
asi, inerens,
angkah
- Tenaga bunyi
setiap contoh di papan tulis.
membuat
+ 20 #init
-Tenaga haba
- 7uru meminta murid-murid untuk menyalin
hipotesis
- Tenaga /imia
semula nota yang di tulis ke dalam buku nota.
- Tenaga elektrik
- 7uru memilih murid secara ra1ak untuk
- Tenaga solar
bersoalja1ab secara lisan dengan murid -murid
- Tenaga /eupayaan
untuk mengukuhkan lagi pengetahuan mereka.
angkah 2
)erubahan Tenaga.
- 7uru menerangkan baha1a tenaga boleh
"#P#S& )emerhati
+ 20 #init
T.elektrik 9 T. !aba
diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.
an,
T. lektrik 9 T.
- 7uru menyatakan contoh 8contoh akti5iti
(erkomunikasi,
(unyi ; T. Cahaya
yang melibatkan perubahan bentuk tenaga.
inerens
T./imia 9 T. !aba ;
- 7uru membuat catatan mengenai akti5iti
$$%&
T.Cahaya
perubahan bentuk tenaga di papan tulis.
radio, lampu picit.
ilin,
"emahiran& )ene
rangan 'ilai& /erajinan,
(ekerjasama
angkah 3
- #urid secara berkumpulan menyatakan
"#P#S &
+20 #init
perubahan tenaga bentuk tenaga yang terdapat
)erbincangan
pada peralatan yang dinyatakan.
kumpulan $$% & /ad
Contoh alat:
gambar
- )eriuk elektrik - "adio - Tele5isyen -
- 7uru meminta murid memberi ja1apan mengenai perubahan bentuk tenaga di papan putih. )enutup
Terdapat pelbagai
- 7uru membetulkan jika terdapat kesilapan. - #urid bersoal ja1ab dengan guru tentang apa
+ 0 minit
bentuk tenaga:
yang telah dipelajari
-Tenaga cahaya -Tenaga bunyi -
Soalan.
Tenaga haba -Tenaga Apakah contoh-contoh bentuk tenaga> /imia
-Tenaga
elektrik - Tenaga
awapan#
solar - Tenaga
-Tenaga cahaya
/eupayaan
-Tenaga bunyi -Tenaga haba -Tenaga /imia
Contoh )erubahan
-Tenaga elektrik
Tenaga.
- Tenaga solar
T.elektrik 9 T. !aba
- Tenaga /eupayaan
T. lektrik 9 T. (unyi ; T. Cahaya
"emahiran &(ersoal ja1ab
T./imia 9 T. !aba ; T.Cahaya
Sumber dan "egunaan )lektrik 1.1 Sumber Elektrik
Kemagnetan •
•
•
Dinamo dan turbin pada penjana di stesen jana kuasa elektrik menggunakan prinsip tindakan kemagnetan untuk menghasilkan tenaga elektrik. Prinsip ini berdasarkan pergerakan magnet melalui gegelung wayar yang dililit di sekeliling sebatang teras besi. Apabila magnet digerakkan, jarum penunjuk galvanometer akan bergerak. Keadaan ini menunjukkan terhasilnya arus elektrik.
Dinamo •
•
•
•
Bahagian utama dinamo ialah gegelung wayar, magnet, kekal, dan teras besi. Apabila andan mengayuh basikal, magnet dalam dinamo basikal berputar dalam satu arah. Aruhan medan magnet menghasilkan arus elektrik pada gegelung wayar. Teras besi digunakan untuk mengembangkan medan magnet. Arus elektrik yang lebih kuat akan terhasil apabila putaran magnet dilajukan atau bilangan lilitan gegelung wayar ditambah.
Turbin •
•
•
•
•
Turbin ialah sejenis alat yang mempunyai rotor yang dapat diputar oleh aliran air, stim, atau angin. Turbin menukarkan tenaga kinetik kepada tenaga mekanikal untuk menggerakkan pelbagai jenis mesin seperti pam air dan penjana elektrik. Rotor di dalam turbin terdiri daripada bilahbilah kipas yang dipasang pada gandar. Apabila bilahbilah ini diputar oleh air misalnya, maka gandar akan turut berputar oleh air misalnya, maka gandar akan turut berputar. !andar ini dihubungkan kepada penjana yang akan berputar dan mengahasilkan kuasa elektrik.
Tindaka Kimia
Sel Kering •
•
•
•
•
"oltan yang dihasilkan oleh sel kering adalah sebanyak #.$ volt. %el ini digunakan dalam peralatan elektrik bervoltan rendah seperti radio, lampu suluh, jam, dan alatan mainan. Batang karbon yang terdapat di tengahtengah sel bertindak sebagai pun&a positi'. Di sekeliling batang karbon terdapat &uran ammonium klorida dan mangan dioksida yang bertindak sebagai elektrolit. Bahan ini terkandung dalam bekas (ink yang bertindak sebagai pun&a negati'.
•
Tindak balas kimia yang berlaku antara elektroilit dengan bekas ?ink akan menghasilkan arus elektrik.
•
/elemahan sel kering ialah sel ini tidak dapat digunakan lagi setelah casnya habis.
•
)elbagai jenis sel kering boleh didapati dipasaran, iaitu sel alkali, sel merkuri, sel lithium, dan sel nikel cadmium +i Cad.
i. 'el Alkali •
'el alkali merupakan sejenis sel yang mampu membekalkan tenaga elektrik dalam jangka masa yang lebih lama jika dibandingkan dengan sel biasa.
ii. 'el merkuri •
'el merkuri merupakan sejenis sel bersai? kecil yang hanya digunakan untuk peralatan peranti atau perkakas elektrik seperti alat yang hanya memerlukan seperti alat yang hanya memerlukan arus yang rendah.
iii. 'el lithium •
'el ini mampu membekalkan arus yang tinggi dan jangka hayat yang lama serta boleh dicas semula.
•
'el lithium biasanya digunakan pada peralatan yang kecil +mudah alih seperti kamera, kalkulator, dan komputer +memori sokongan.
i5. 'el nikel cadmium +iCad •
'el ini banyak digunakan pada peralatan pada peralatan tanpa 1ayar +cordless.
•
'el ini boleh dicas semula sehingga 000 kali dengan meggunakan peralatan khas yang membekalkan arus yang stabil serta mengelakkan litar pintas.
Sel Basah
•
'el basah digunakan dalam kenderaan seperti bas, kereta, lori, dan motosikal.
•
Tenaga yang dihasilkan oleh sel basah lebih tinggi jika dibandingkan dengan sel kering.
•
'el ini boleh dicas semula apabila kuasanya berkurangan atau lemah.
•
'el ini menghasilkan 5oltan 2 5olt. (agi penggunaan biasa, sel ini dibuat dalam @ 5olt dan 2 5olt.
Cahaya •
Apabila cahaya dipancarkan ke permukaan sesuatu bahan kimia seperti selenium, natrium, dan kalium, sedikit arus elektrik dihasilkan.
•
)rinsip ini digunakan pada meter dedahan cahaya untuk kamera dan sel solar pada kalkulator.
*#!
"egunaan
)lektrik
lektrik untuk menghasilkan haba •
)erkakas elektrik yang menukarkan tenaga elektrik kepada tenaga haba menggunakan elemen pemanas seperti periuk nasi, pengering rambut dan seterika.
•
lemen pemanas biasanya diperbuat daripada nikrom.
lektrik untuk menghasilkan tenaga kinetik •
)erkakas yang digunakan untuk menukarkan tenaga elektrik kepada tenaga kinetik adalah seperti kipas angin, mesin pengisar, dan gerudi elektrik.
•
/esemua perkakas berkenaan berasaskan motor elektrik.
lektrik untuk menghasilkan bunyi •
Tenaga elektrik boleh ditukar kepada tenaga bunyi.
•
)erkakas yang digunakan untuk menukarkan tenaga kepada tenaga bunyi adalah seperti radio, loceng, dan siren.
lektrik untuk menghasilkan cahaya •
)erkakas yang digunakan untuk menukarkan tenaga elektrik kepada tenaga cahaya adalah seperti lampu pijar dan lampu pendarlour.
•
Tiub lampu pendarlour berisi gas argon dan merkuri.
•
Arus yang mengalir melalui campuran gas argon dan merkuri ini akan menghasilkan sinaran ultraungu.
•
'inaran ini akan bertukar menjadi cahaya putih apabila terkena lapisan osor.
