SUBIECTUL I 1 Educatia si provocarile lumii contemporane: criza mondiala a educatiei, procese de tranzitie, solutii generale si specifice. 1. Care Care sunt provo provocar carile ile lumii lumii conte contempo mporane rane Lumea contemporana se confrunta cu urmatoarele probleme principale: - creşterea numărului numărului săracilor, a analfabeţilor analfabeţilor si a şomerilor - degradarea mediului mediului înconjurător şi şi a resurselor resurselor naturale; - degradarea stării de sănătate a populaţiei; - intensificarea terorismului, terorismului, rasismului rasismului şi intoleranţei; - scăderea natalităţii natalităţii şi îmbătrânirea populaţiei ( in tarile tarile din Europa) ; - cresterea demografica in in conditile unui nivel nivel de trai este foarte foarte scăzut si a unui unui analfabetismul in cote ridicate (în ţările din Africa şi Asia); - analfabetismul este este una dintre cele mai grave grave probleme: analfabeţi sunt cei care nu ştiu să scrie şi să citească; cei care au deficienţe în cunoştinţele şi deprinderile de bază (analfabetismul funcţional); cei care nu fac fata expansiunii tehnologice şi a internetului (analfabetism computerial)
Problematica lumii contemporane poate fi definita astfel: dezvoltarea nu poate exista fara pace; pacea nu exista fara respectarea drepturilor si libertatilor oamenilor; libertatile si drepturile oamenilor nu pot fi reale daca exista mizerie, foamete si analfabetism. Ea are - caracter caracter unive universal rsal –exista in toate tarile de pe glob; - carac caracter ter global global –afecteaza toate sectoarele vietii sociale ; - caracter pluridisciplinar – implica solutii care vizeaza vizeaza domenii din mai mai multe discipline - evolutie evolutie rapida rapida si greu de prevazut prevazut –oamenii se vad pusi in fata unor situatii complexe pentru care nu sunt pregatiti pregatiti si pentru care nu au metode sau solutii adecvate; - caracter caracter prioritar prioritar sau presant presant – impune un raspuns prompt, ingeniozitate si eforturi financiare importante 2.
Criza mondiala a educatiei Criza învăţământului contemporan este provocata de: - explozia cunoştinţelor cunoştinţelor (datorată dezvoltării ştiinţei şi tehnicii imensa cantitate de informaţie depăşeşte posibilităţile de asimilare oferite de tehnicile de instruire din trecut); - explozia demografică demografică (învăţământul nu poate poate face faţă cererii cererii de educaţie, ritmului de creştere a populaţiei); - explozia aspiraţiilor (chiar şi şi oamenii simpli aspiră la educaţie de nivel nivel înalt; cu alte cuvinte cuvinte implica egalitatea de şansă, indiferent de mediul social sau geografic de provenienţă, nu numai egalitate de acces) (I. G. Stanciu). Criza educaţiei se reflecta prin faptul ca: - competenţele socioprofesionale socioprofesionale al indivizilor nu sunt sunt adaptate la nevoile nevoile vieţii sociale şi ale pieţei muncii; - insuccesul şi abandonul şcolar şcolar sunt în creştere; - costurile pentru educatie educatie sunt ridicate comparativ comparativ cu competenţele competenţele profesionale formate
2. Rolu Rolull edu educa cati tiei ei
1
Referitor la rolul educatiei in ceea ce priveste rezolvarea problemelor lumii contemporane au existat doua puncte de vedere - Cel al scepticilor, care considera ca sistemele de educatie nu au si nu vor avea un rol important in pregatirea lumii de maine ( pe aceasta pozitie se situeaza Ivan Ilich si Al vin Toffer) - Cel dea-l doilea, care considera ca educatia nu poate rezolva singura problemele lumii contemporane, dar rezolvarea acestora nu este posibila fara educatie Specialistii sunt de acord ca 1. educatia este azi in atentia tuturor popoarelor; 2. in orice societate, educatia trebuie privita ca un ansamblu, care reflecta pe de-o parte nevoile societati, iar pe de alta parte mijloacele de care dispune pentru a satisface aceste nevoi 3. criza educatiei este generata de - decalajul dintre aspiratiile indivizilor si nevoile societatii; - decalajul dintre tarile in curs de dezvoltare si cele dezvoltate 4. cercetarea mijloacelor si cailor pentru innovarea invatamantului este o urgenta in toate tarile 4.
Soluţii generale şi specifice la nivel mondial
Pentru a face fata provocarilor lumii contemporane, se contureaza urmatoarele directii de restructurare a realitatii educationale: Imbunatatirea şi adaptarea la realitatile contemporane a sistemului şcolar din punct de vedere al structurii invatamantului si al practicilor pedagogice inovaţii în conceperea şi desfăşurarea proceselor educative (inovarea conţinuturilor, a metodelor de predare şi evaluare); asigurarea unui echilibru optim intre dimensiunea informativa (cunostintele si informatiile transmise in cadrul procesului educational) si dimensiunea formativa ( dezvoltarea unor atitudini, valori sau comportamente); valorificarea specificului individual al elevilor; imbunatatirea formării profesionale, iniţiale şi continue, a cadrelor didactice; cresterea eficientei managementului instituţiilor de învăţământ; introducerea unor noi tipuri de educaţii în programele şcolare întărirea legăturii dintre acţiunile şcolare şi extracuriculare; cresterea conlucrării dintre cadrele didactice, elevi, părinţi şi responsabilii de la nivel local si întărirea parteneriatelor educaţionale; cresterea mobilităţii in domeniul invatamantului si incurajarea schimburilor de informaţii între statele europene privind politicile educaţionale şi practicile pedagogice actuale; regândirea procesului de educaţie in asa fel incat sa raspunda necesitatii de integrare a tinerilor în viaţa profesională şi socială 5.
Noile educatii Un prim raspuns al sistemului de invatamant la problematicile lumii contemporane este introducerea noilor educatii. Principalele noi educatii sunt: Educatie ecologica; Educatia pentru pace si cooperare; Educatia pentru participare si democratie; Educatia economica si casnica moderna; Educatia pentru drepturile fundamentale ale omului; Educatia pentru schimbare si dezvoltare; Educatia demografica; Educatia pentru comunicare si pentru mass-media; Educatia sanitara moderna; Educatia nutritionala;Educatia pentru tehnologie si progres
2
Educatie ecologica – principalele obiectivele acestui tip de educatie sunt: dobandirea de cunostinte privind mediul inconjurator, constientizarea impactului sau asupra vietii omului, cunoasterea responsabilitatii individuale si colective fata de calitatea si problemele mediului formarea unor atitudini pozitive fata de problemele mediului inconjurator Educaţia pentru pace şi cooperare contribuie la formarea aptitudinilor şi atitudinilor civice de abordare a problemelor sociale prin dialog şi participare efectivă. Ea consta intr-un ansamblu de activitati educative care au drept scop pregatirea oamenilor pentru consolidarea unei lumi mai drepte, fara violeta. - Educatia pentru participare si democratie vizeaza stimularea comportamentului participativ al elevilor. Educatia economica si casnica moderna vizeaza cunoasterea si intelegerea faptelor economice de catre elevi, dobandirea cunostintelor din domeniul teoretic si practic al economiei, formarea de atitudini pozitive fata de munca, formarea capacitatii de autogestiune in ceea ce priveste economia casnica. Educatia pentru drepturile omului vizeaza formarea atitudinilor de toleranta, respect si solidaritate, cunoasterea drepturilor si responsabilitatilor omului. Ea are la baza principiile Cartei ONU, si ale Declaratiei universale a omului. Principalele drepturi si responsabilitati pe care trebuie sa le promoveze scoala contemporana sunt: - drepturi civile si politice: dreptul la libera exprimare a opiniilor dreptul de a participa la luarea deciziilor; - drepturi sociale, economice si culturale : dreptul la educatie, dreptul la sanatate, dreptul la munca - drepturi de solidaritate: dreptul la un mediu sanatos, dreptul la viata - responsabilitati sociale, economie si sociale Educatia pentru schimbare si dezvoltare vizeaza formarea comportamentului deschis spre schimbare, comportamentului inovator, pentru ca indivizii sa faca fata schimbarilor lumii contemporane Educatia demografica vizeaza cultivarea responsabilitatii indivizilor si comunitatilor fata de problemele legate de populatie - de exemplu a problemelor legate de alimentatie , asigurare a resurselor de apa in conditiile cresterii demografice Educatia pentru comunicare si pentru mass-media vizeaza constientizarea importantei mass-media, dar si formarea capacitatii elevilor de intelegere corecta si selectare a informatiilor furnizate de presa, radio, tv, etc, in functie de interesele si nevoile lor
3
