Spa de Puentes 2015-2

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE INGENIERÍA DE PUENTES A. SILABO

1. Información General 1.1 Denominación Denominación de la asignatura 1.2 Código de la asignatura 1.3 Tipo de estudio 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de Estudios 1.6 Ciclo académico 1.7 Créditos 1.8 Horas semanales 1.9 Total Horas 1.10 Pre requisito requisito 1.11 Semestre académico 1.12 Docente Titular por tipo de estúdio 1.13 Docente Tutor de asignatura 1.14 Docentes Tutores

: : : : : : : : : : : : : :

INGENIERÍA DE PUENTES 3.15.0110A6

Especifico Electivo Pregrado X ciclo 2 créditos 03h teóricos - prácticas 45 horas 2015-2 Ing. Quiñones Lucero Juan Ing. Gonzalo H. Díaz García [email protected] Ver anexo N°03

2.-Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura El egresado de la escuela profesional de Ingeniería Civil manejará técnicas e instrumentos para el diseño y construcción de puentes Implementar y dar soluciones de ingeniería en el área de construcción, en estructuras, en hidráulica, en instalaciones, en ingeniería de transporte y obras de arte que le permitirán tener éxito en el ejercicio profesional de la carrera carrera de ingeniería civil. 3.-Sumilla Analiza y evalúa estudios de ingeniería básica para definir un proyecto de puentes calcula, diseña y/o supervisa puentes de tramos simplemente apoyados, cuidando de proteger el medio ambiente. 4. Objetivo general 3.15. Manejar técnicas e instrumentos para el diseño y construcción de puentes. 5. Objetivos Específicos 3.15.1 Generalidades y las cargas que se consideran en el diseño de los puentes 3.15.2 Diseño de Puentes y Diseño de Estribos de Puentes 6. Unidades de aprendizaje: EPIC- SPA-ING.PUNT II-006

1

Unidad de Aprendizaje

Objetivos Específicos

UNIDAD I 3.15.1.

GENERALIDADES Y CARGAS DE PUENTES

Contenidos 1.1 Elementos estructurales de un puente y estudios básicos 1.2 Normas y especificaciones de diseño 1.3 Fuerzas de aceleración y Fricción 1.4 Fuerzas de viento y sísmica 1.5 Presión de tierras, agua, supresión y fuerzas

térmicas. 1.6 Diseño de Puentes Losa 1.7 Diseño de Puentes Viga

UNIDAD II DISEÑO DE PUENTES Y DISEÑO DE ESTRIBOS DE PUENTES

3.15.2.

2.1 Diseño de Puentes sección compuesta 2.2 Diseño de Puentes colgantes 2.3 Clasificación de los Estribos y fuerzas que intervienen en el diseño de estribos. 2.4 Diseño de estribos de gravedad o concreto 2.5 Diseño de estribos de concreto armado. 2.6 Diseño de Puentes de estructuras metálicas 2.7 Tipos de estribos ,partes y aplicaciones

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended-Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica, con una comprensión de la realidad integral, mediada por el mundo, con la guía de la doctrina social de la iglesia. Los métodos, procedimentos y técnicas utilizadas son aprendizaje colaborativo y basado en lecturas, técnica de preguntas, lluvia de ideas, cuestionarios, diálogos, debates, análisis, cuadros comparativos, mapa conceptual, prácticas guiadas y discusión de equipos que conecten los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades El desarrollo de la asignatura incluye actividades de responsabilidad social (RS) e investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera, donde los estudiantes participan activamente en sus respectivos grupos indicando referencias bibliográficas según las Normas de Vancouver. El contacto permanente con los medios informatizados y las TIC constituye un recurso para que los estudiantes participen activamente en la construcción de sus aprendizajes. Dentro de las estrategias de enseñanza-aprendizaje se utilizan preguntas exploratorias, pruebas de entrada, monografías, foros y trabajo en equipo. En la investigación formativa, se deben precisar los objetivos y un calendario de ejecución de la elaboración de la monografía, formulando el tamaño del grupo y proporcionando asistencia adecuada con relación al tema propuesto desde la introducción hasta el informe final. Tutoría docente: Se programará en el módulo de tutoría, una tutoría por unidad de manera grupal o personalizada acuerdo a la necesidad de los estudiantes dentro del aula.

8. Recursos Pedagógicos: EPIC- SPA-ING.PUNT II-006

2

Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y materiales siguientes: Aula moderna: Los medios que se utilizarán son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra y los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc. Aula Virtual: Los medios que se utilizarán son: EVA e Internet y los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.

9.-Evaluación del Aprendizaje: La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades formativas de la carrera. (60%) 20%  Trabajos : 40%  Practica : Actividades de investigación formativa. (10%) Actividades de responsabilidad social. (10%) Examen sumativo (20%)

B. PLANES DE APRENDIZAJE UNIDAD I : GENERALIDADES Y CARGAS DE PUENTES Objetivo específico: Comprender la visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura, orientar al planteamiento, de diseño, forma de construcción y operación de estructuras que faciliten el movimiento de personas y vehículos a través de obstáculos naturales y artificiales, y soluciones en el aspecto económico y estético para construcción de puente.

Actividades de Aprendizaje

TIEMPO

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE UN PUENTE Y ESTUDIOS BÁSICOS 





Los elementos estructurales de un puente según la clasificación de los puentes puente losa, puente viga, puente sección compuesta y puente colgante. Semana Presentación del docente y del SPA de la asignatura, así como respuestas a las preguntas Nro. 1, formuladas por los estudiantes. Foros de presentación del estudiante, socialización del 3 horas sílabo y de preguntas frecuentes durante el desarrollo de la asignatura. Conformación de grupos de trabajo en grupos de cuatro estudiantes. Asimismo los estudiantes deben visualizar el video de la primera unidad formulando sus comentarios acerca de los elementos estructurales de un puente y los estudios básicos, y diapositivas con relación a la clasificación de los puentes.

EPIC- SPA-ING.PUNT II-006

3



Asimismo los estudiantes deben responder el foro de la actividad N° 01 acerca de los elementos estructurales de un puente y los estudios básicos, y diapositivas con relación a l a clasificación de los puentes. Estos comentarios se suben en donde dice subir la tarea de la primera unidad.

Normas y Especificaciones de Diseño  

Utilizar las normas de especificación de diseño de puentes. Calcular las cargas muertas, vivas o sobrecargas y de impactos para puentes.

Semana Nro. 2, 3 horas

Fuerzas  

Calcular las fuerzas de aceleración o frenado. Calcular fuerzas de fricción.


Calcular las fuerzas centrifugas.

Fuerzas   


Calculas presión de vientos. Calcular fuerzas sísmicas. Calcular presión de tierras aguas

Calcular las fuerzas térmicas.

Fuerzas   

Calcular presión de tierras aguas Calcular las fuerzas térmicas Prácticas de campos: Actividad grupal N° 01:


Diseño de puentes losa  

Concepto de puentes losa. Diseño de puentes losa y desarrollo de ejercicio


Diseño de puentes losa y puentes vigas  

Concepto de puentes viga Diseño de puente Viga y ejercicio de aplicación


RESPONSABILIDAD SOCIAL: “Asesoramiento en el Diseño de Núcleos Básicos de EPIC- SPA-ING.PUNT II-006

4

viviendas en ´poblaciones vulnerables.” Responder pregunta relacionada con este tema

¿Qué tipo de diseño de Núcleos Básicos se podría realizar para viviendas en poblaciones vulnerables? En la evaluación sumativa será considerado el examen de la I Unidad

Instrumentos de Evaluación de Aprendizaje: Ficha de Observación (Anexo N° 11) y rúbrica de evaluación (Anexo N° 08)

Actividades de Aprendizaje

TIEMPO

Diseño de puentes sección compuesta  

Concepto de puentes sección compuesta. Diseño de puentes sección compuesta ,ejercicio de aplicacion


Diseño de puentes colgantes  

Concepto de puentes colgantes Diseño de puentes colgantes, ejercicio de aplicación

Clasificación de estribos y Fuerzas que intervienen en el diseño de estribos 

Clasificación de estribos y fuerzas que intervienen en el diseño de estribos



Diseño de estribos de gravedad o concreto 

Diseño de estribos de gravedad.

Diseño de estribos de concreto.


Diseño de estribos de concreto armado 

Diseño de estribos de concreto armado



5

Diseño de Puentes de Estructura Metálica 

  



El acero en la construcción de puentes metálicos. Propiedades mecánicas y especificaciones usuales AASHTO. Sistemas estructurales: tipo armaduras y sección compuesta. Semana Nro. 13, Diseño de puentes de sección compuesta. Estado límite de resistencia a la flexión. Calculo del momento ultimo y del momento de 3 horas fluencia. Estado límite de resistencia al corte. Verificación de la resistencia del alma y cálculo de rigidizadores

Tipos de estribos. Partes y aplicaciones.



Parámetros geotécnicos: Empuje de tierras estático y dinámico. Diseño por estabilidad: Volteo, deslizamiento y presión de apoyo. Diseño estructural. Calculo de refuerzos. Detalles constructivos. Pilares: Tipos y Comportamiento



RESPONSABILIDAD SOCIAL: “Asesoramiento en el Diseño de Núcleos Básicos de

   

viviendas en ´poblaciones vulnerables.” Responder pregunta relacionada con este tema


¿Qué políticas públicas realiza el gobierno para dotar de núcleos básicos de viviendas a los sectores más vulnerables? 

INVESTIGACION FORMATIVA: Presentar Informe II

En la evaluación sumativa será considerado el examen de la II Unidad

Examen Final

Examen de Aplazados

Semana Nro. 15, 2 horas Semana Nro. 16, 2 horas

Instrumentos de Evaluación de Aprendizaje: Ficha de Observación (Anexo N° 11) y rúbrica de evaluación (Anexo N° 09)


6

Referencias Bibliográficas Análisis y diseño de puentes según AASHTO-LRFD con aplicación del SAP2000. Alvarado Calderón, César. (disponible en Biblioteca USAT) Análisis, diseño y construcción de puentes, Instituto de la Construcción y Gerencia. Manual de diseño de puentes. Ministerio de Transportes y Comunicaciones. Dirección General de Caminos y Ferrocarriles. (disponible en Biblioteca USAT) Bridge Engineering.W. F. Chen. CRC PRESS – 2000. Design of Highway Bridges. L. Tally. Mc Graw – Hill – 1998. http://www.transportation.org/aashto/home.nsf/FrontPage http://www.bridgeautomation.com/ http://www.dot.ca.gov/ http://www.b ridgesite.com/ ENLACES CON LA BIBLIOTECA DIGITAL

Tema: Diseño de puentes 1.- Monleón Cremadas, Salvador. Curso de modelado estructural de puentes. España: Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia, 2013. ProQuest ebrary. Web. 31 August 2015. http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10820863&p00=puentes

Tema: Diseño de puentes 2.- Torres C., Eduardo. Diseño de puentes: interpretación del código AASHTO. Ecuador: Ediciones AbyaYala, 2013. ProQuest ebrary. Web. 31 August 2015. http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10821023&p00=puentes

ANEXO N°01 RUBRICA DE EVALUACIÓN ESCALA DE CALIFICACIÓN Alta(5)

ASPECTOS A EVALUAR

Media(3)

Baja(1)

Socializan el SPA Socializan el SPA de la primera de la primera unidad unidad, con con coherencia y coherencia y redacción adecuada. excelente redacción.

El estudiante socializa el SPA, pero la redacción no es la adecuada.

La socialización del SPA no se adecúa a lo solicitado.

Participación en el foro acerca de los elementos estructurales de un

Comentan el foro acerca de los elementos estructurales de un

El comentario del foro no se centra en lo solicitado.

Comentan el foro acerca de los elementos estructurales de un


Máximo puntaje

5

5 7

puente y los puente y los estudios básicos, y estudios básicos, y diapositivas con diapositivas con relación a la relación a la clasificación de los clasificación de puentes. los puentes de manera precisa y con excelente redacción.

puente y los estudios básicos, y diapositivas con relación a la clasificación de los puentes sin precisión.

Resuelven los exámenes de la primera unidad

Los ejercicios y problemas desarrollados en el examen son al 100%


Participan en el foro de responsabilidad social y de investigación formativa, realizando la monografía

Responden al foro de responsabilidad social y presentan la monografía la caratula y la introducción. Dan aportes personales a la monografía

Responden al foro de responsabilidad social y presentan la monografía de forma general y no detallada

Los ejercicios y problemas desarrollados en el examen son al 30% No guarda relación a lo solicitado en los foros y la monografía

TOTAL PUNTOS

5

5

20

Examen de la Unidad ESCALA DE CALIFICACIÓN Alta(5)

Media(3)

Socializan el SPA de la segunda unidad con coherencia y redacción adecuada.

Socializan el SPA de la segunda unidad, con coherencia y excelente redacción.



Presentación de los productos

Los productos se ajustan a lo solicitado y en el tiempo establecido

La presentación de los productos se ajusta regularmente a lo solicitado

La estructura de presentación de los productos no se ajusta a lo solicitado ni en el tiempo establecido

ASPECTOS A EVALUAR

Resuelven los EPIC- SPA-ING.PUNT II-006

Los ejercicios y

Los ejercicios y

Baja(1)

Máximo puntaje

5

5

Los ejercicios 8

exámenes de la segunda unidad

problemas desarrollados en el examen son al 100%

problemas desarrollados en el examen son al 70%


Responden al foro de responsabilidad social y presentan el cuerpo de la monografía parte I Dan aportes personales a la monografía


y problemas desarrollados en el examen son al 30%

5

No guarda relación a lo solicitado en los foros y la monografía

TOTAL PUNTOS

5

20

Examen de la Unidad ESCALA DE CALIFICACI N Alta(5)

Media(3)

Socializan el SPA de la tercera unidad con coherencia y redacción adecuada.

Socializan el SPA de la tercera unidad, con coherencia y excelente redacción.



Presentación de los productos

Los productos se ajustan a lo solicitado y en el tiempo establecido

La presentación de los productos se ajusta regularmente a lo solicitado

La estructura de presentación de los productos no se ajusta a lo solicitado ni en el tiempo establecido

Resuelven los exámenes de la tercera unidad





Responden al foro de responsabilidad social y presentan el cuerpo de la monografía parte II Dan aportes


No guarda relación a lo solicitado en los foros y la monografía

ASPECTOS A EVALUAR


Baja(1)

Máximo puntaje

5

5

5

5

9

personales a monografía

la

TOTAL PUNTOS

20

Examen de la Unidad

ANEXO N°02 FICHA DE OBSERVACIÓN FICHA DE OBSERVACIO N DE TRABAJOS EN GRUPO CICLO: X FECHA:18/08/14 ASIGNATURA: Ingeniería de Puentes DOCENTE: Edgar Serapio Espíritu Colchado N° INDICADORES

Se desenvuelve con naturalidad en su grupo De trabajo.

ALUMNOS 1

2

3

Participa activamente con opiniones y soluciones a los diversos Problemas. 1 2 3

Respeta la opinión de sus compañero s de Grupo.

Ayuda y permite que le ayuden a resolver ejercicios a nivel de Grupo.

1

1

2

3

2

3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 EPIC- SPA-ING.PUNT II-006

10

17 18 19 20 21 22 1 2 3

Cumple con las expectativas planteadas. Presenta dificultad para cumplir con las expectativas planteadas. No logra cumplir las expectativas planteadas.

ANEXO N°03 Docentes Tutores: 1.-Ascon Valdivia Carlos Mariano [email protected] 2.- Suarez Elías Orlando Valeriano [email protected] 3.-Sotelo Montes Jesús Ernesto [email protected] 4.-Silva Adrianzen Manuel Emilio [email protected]


11

Spa de Puentes 2015-2

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