SOP lab

Standar Laboratorium

FARMASI

Pendidikan Tenaga Kesehatan

Kementerian Kesehatan RI Badan PPSDM Kesehatan Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan Tahun 2010

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kahdirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia-Nya maka

disusun standar suatu laboratorium agar lulusan yang dihasilkan mempunyai

Standar Laboratorium Farmasi Pendidikan Tenaga Kesehatan dapat tersusun dan

kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum.

diterbitkan. Dengan disusunnya Standar Laboratorium Diploma III Farmasi ini, diharapkan dapat Derasnya arus globalisasi membawa konsekuensi bahwa tiap institusi pendidikan

dijadikan sebagai acuan bagi penyelenggara Pendidikan D.III Farmasi Seluruh

tenaga kesehatan harus memperkuat laboratorium. Kondisi laboratoium pada

Indonesia dalam mengembangkan dan merencanakan laboratorium.

masing-masing institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan berbeda-beda. Perbedaan ini adalah suatu institusi tertentu sudah mempunyai peralatan laboratorium yang

Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan menyampaikan penghargaan dan ucapan

lengkap, namun di sisi lain sangat minim. Kondisi ini akan mempengaruhi kualitas

terima kasih kepada semua pihak atas bantuan dan kerjasama yang baik dalam

proses pembelajaran, khususnya pembelajaran praktik di laboratorium. Hal ini akan

penyusunan Standar Laboratorium Pendidikan Tenaga Kesehatan ini.

membawa dampak pada kualitas lulusan dengan variasi yang sangat besar. Kesenjangan yang terjadi ini akibat tidak adanya standar laboratorium Farmasi Pendidikan Tenaga Kesehatan yang harus menjadi acuan. Oleh karena itu perlu Jakarta, Desember 2010 Kepala Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan

Dr. Asjikin Iman H.Dachlan, MHA NIP. 195912131985121002

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

i

SAMBUTAN KEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAKAN SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh, Pada sistem pendidikan tinggi para lulusan dituntut mempunyai kemampuan untuk menerapkan materi yang sudah dipelajari di kelas. Tuntutan kompetensi ini dapat diwujudkan apabila peserta didik melakukan pengalaman belajar di laboratorium. Laboratorium merupakan tempat melakukan aktifitas yang berbentuk pengembangan peralatan yang digunakan untuk menunjang proses pembelajaran, yaitu analisis,

Saya menyambut baik terbitnya Standar Laboratorium

Pendidikan Tenaga

Kesehatan, dan saya berharap standar ini mampu memberi inspirasi kepada para pengelola institusi tentang persyaratan dan disain laboratorium sesuai dengan standar dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, sehingga menimbulkan upaya pengembangan daya saing laboratorium.

diskusi ilmiah, pengembangan ilmu pengetahuan baru melalui serangkaian debat ilmiah yang ditunjang oleh tersedianya referensi muktahir, serta pengembangan metode, perangkat lunak, peraturan, dan prosedur praktikum.

Atas bantuan dan masukan dari tim penyusun, sehingga standar ini dapat diterbitkan, saya menyampaikan terima kasih.

Jakarta, Desember 2010 Kepala Badan PPSDM Kesehatan

Dr. Bambang Giatno, MPH NIP. 19520501 198001 1 002


ii

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR .................................................................................................................................................................................................................................. ............................. SAMBUTAN .................. ............................................................................................................................................................................................................................. ............................ DAFTAR ISI .............................................................................................................................................................................................................................................................................

i ii iii

BAB I.

PENDAHULUAN ..................................................................................................................................................................................................................................................... A. Latar Belakang ............................................................................................................................................................................................................................................... B. Tujuan ............................................................................................................................................................................................................................................................ C. Dasar Hukum ................................................................................................................................................................................................................................................. D. Ruang Lingkup ...............................................................................................................................................................................................................................................

1 1 2 2 3

BAB II.

KONSEP LABORATORIUM ................................................................................................................................................................................................................................ A. Pengertian Laboratorium ............................................................................................................................................................................................................................... B. Visi dan Misi Laboratorium ............................................................................................................................................................................................................................. C. Tujuan Laboratorium . .................................................................................................................................................................................................................................... D. Manfaat ..........................................................................................................................................................................................................................................................

4 4 4 4 5

BAB III.

MANAJEMEN LABORATORIUM DIKNAKES ...................................................................................................................................................................................................... A. Persyaratan Laboratorium .............................................................................................................................................................................................................................. B. Tata Ruang di Laboratorium ........................................................................................................................................................................................................................... C. Pengelolaan Laboratorium ............................................................................................................................................................................................................................. D. Pendanaan Laboratorium ............................................................................................................................................................................................................................... E. Pemeliharaan dan Penyimpanan ................................................................................................................................................................................................................... F. Pengadministrasian Alat dan Bahan .............................................................................................................................................................................................................. G. Keamanan dan Keselamatan Kerja di Laboratorium ......................................................................................................................................................................................

6 6 7 7 9 10 14 14

BAB IV.

LABORATORIUM DIPLOMA III FARMASI .......................................................................................................................................................................................................... A. Laboratorium Farmasetika ............................................................................................................................................................................................................................ B. Laboratorium Farmasetika Steril ................................................................................................................................................................................................................... C. Laboratorium Farmasi Industri ...................................................................................................................................................................................................................... D. Laboratorium Farmakognisi .......................................................................................................................................................................................................................... E. Laboratorium Farmakologi ............................................................................................................................................................................................................................ F. Laboratorium Kimia ....................................................................................................................................................................................................................................... G. Laboratorium Mikrobiologi ............................................................................................................................................................................................................................. H. Laboratorium Farmasi Fisika .........................................................................................................................................................................................................................

16 17 21 24 27 32 35 41 44

BAB V.

PENUTUP ............................................................................................................................................................................................................................................................

47

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 1. LAMPIRAN 2.1 LAMPIRAN 2.2 LAMPIRAN 3

Contoh Kartu/Buku Pencatatan Alat dan Bahan Contoh Manual Prosedur Prosedur Peminjaman Alat dan Bahan Contoh Manual Prosedur Pemeliharaan di Laboratorium /Klinik Daftar Alat Laboratorium/Klinik dengan Kalibrasi


iii

BAB I PENDAHULUAN

A.

LATAR BELAKANG

yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang pimpinan, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, instalasi

Tuntutan global akan mutu pendidikan membawa konsekuensi untuk memperkuat

penguasaan

Ilmu

Pengetahuan

dan

Teknologi

(IPTEK),

daya dan jasa, tempat berolah raga, tempat beribadah dan tempat ruang lain

khususnya pembelajaran praktik di laboratorium, hal ini dikarenakan sistem

yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan

pendidikan tinggi para lulusan diharuskan mempunyai kemampuan untuk

berkelanjutan.

menerapkan materi yang sudah dipelajari di kelas. Tuntutan kompetensi ini dapat diwujudkan apabila peserta didik melakukan pengalaman belajar di

Pendidikan tenaga kesehatan merupakan pendidikan yang diharapkan

laboratorium. Laboratorium merupakan tempat melakukan aktifitas untuk

menghasilkan keterampilan khusus/spesifik, untuk itu kurikulum pendidikan

menunjang proses pembelajaran, yaitu analisis, diskusi ilmiah, penelitian,

tenaga kesehatan memuat kurikulum inti maksimal 80% dan kurikulum institusi

pengabdian masyarakat, pengembangan ilmu pengetahuan baru melalui

minimal 20%. Struktur program pendidikan tenaga kesehatan memuat 40%

serangkaian debat ilmiah yang ditunjang oleh tersedianya referensi muktahir,

kandungan materi teori dan 60% materi praktik, sehingga laboratorium

serta pengembangan metode, perangkat lunak, peraturan, dan prosedur

memegang peranan penting dalam pencapaian kompetensi yang disyaratkan

praktikum.

dalam kurikulum.

Peraturan Pemerintah RI No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Kondisi sarana prasarana laboratorium pada masing-masing institusi berbeda-

Pendidikan, pasal 42 menyatakan bahwa setiap institusi pendidikan wajib

beda. Dimana ada Institusi yang memiliki kondisi laboratorium yang lengkap,

memiliki sarana

namun ada Institusi lain yang memiliki kondisi laboratorium sangat minim. Hal

yang

meliputi

perabot,

peralatan pendidikan, media

pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, serta perlengkapan lain yang diperlukan

ini akan mempengaruhi kualitas proses pembelajaran praktik di laboratorium.

untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan

berkelanjutan, dan juga setiap institusi pendidikan wajib memiliki prasarana


1

Kesenjangan yang terjadi ini akibat tidak adanya standar laboratorium

1.

Perencanaan dan pengembangan jenis dan jumlah dalam pengadaan

pendidikan tenaga kesehatan. Oleh karena itu perlu disusun standar

dan pemenuhan kebutuhan peralatan laboratorium/ peralatan dan bahan

laboratorium agar lulusan yang dihasilkan mempunyai kompetensi sesuai yang

habis pakai yang dinyatakan dalam rasio dengan peserta didik sesuai

akan dicapai dalam kurikulum.

kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik berdasarkan kurikulum.

Seiring dengan tuntutan tersebut di atas dalam rangka peningkatan mutu dan akuntabilitas pendidikan tenaga kesehatan

2.

yang mampu menghadapi

Menentukan keseragaman bangunan/gedung dan disain laboratorium yang dinyatakan dalam rasio dengan peserta didik.

tantangan sesuai dengan tuntutan nasional dan global perlu disiapkan acuan bagi institusi pendidikan tenaga kesehatan (Diknakes), berupa Standar

C.

DASAR HUKUM

Laboratorium Pendidikan Tenaga Kesehatan, agar Laboratorium di institusi pendidikan

terstandar

untuk

menunjang

proses

pembelajaran

yang

berkesinambungan.

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 No.78, Tambahan Lembaran Negara No. 4301)

Untuk itu Departemen Kesehatan telah mengantisipasi dengan menetapkan

2. Undang-undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran

Standar Laboratorium Pendidikan Tenaga Kesehatan, yang bertujuan untuk

Negara Tahun 2005 No. 157, , Tambahan Lembaran Negara No. 4586)

mendorong seluruh Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan agar berusaha mengembangkan dan memenuhi peralatan dan bahan habis pakai sesuai

3. Undang-undang No. 36 tahun 2009 tentang Kesehatan

(Lembaran

Negara Tahun 2009 No. 144. Tambahan lembaran Negara 5063)

dengan kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum, sehingga

4. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 1996 tentang Tenaga Kesehatan

diharapkan mutu lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan akan meningkat dan

(Lembaran Negara Tahun 1996 No.49, Tambahan lembaran Negara No.

dapat bersaing di pasar global.

3637) 5. Peraturan Pemerintah No. 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi

B.

TUJUAN

(Lembaran Negara Tahun 1999 No.115, Tambahan lembaran Negara No. 3859)

Standar Laboratorium bertujuan sebagai acuan bagi pengelola institusi

6. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

penyelenggara pendidikan kesehatan dalam upaya mengembangkan sarana

Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 No.41, Tambahan lembaran

prasarana laboratorium, yaitu :

Negara No. 4496)


2

7. Peraturan Pemerintah No. 37 Tahun 2009 tentang Dosen (Lembaran Negara Tahun 2009 No. 6, tambahan lembaran Negara No. 5007) 8. Surat Keputusan Mendiknas No. 045/U/2002 Tahun 2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi. 9. Surat Keputusan Mendiknas No. 232/U/2000 Tahun 2000 tentang

D.

RUANG LINGKUP Standar laboratorium Farmasi Pendidikan Tenaga Kesehatan ini berlaku bagi seluruh Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan, yang berisi tentang pedoman umum suatu laboratorium, jenis laboratorium, peralatan dan bahan habis pakai.

Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa


3

BAB II KONSEP LABORATORIUM

A.

PENGERTIAN LABORATORIUM Visi

mengandung

pengertian

bahwa

laboratorium

merupakan

pusat

Laboratorium adalah ruangan yang dirancang sesuai dengan kebutuhan untuk

penelusuran kembali konsep-konsep ilmu pengetahuan, pengembangan ilmu

melakukan

pengetahuan, dan atau ditemukannya ilmu pengetahuan baru dan aplikasi ilmu

aktifitas

yang

berkaitan

dengan

fungsi-fungsi

pendidikan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

pengetahuan. Oleh karena itu laboratorium diharapkan bermanfaat bagi pendidikan.

Laboratorium yang dimaksud dalam standar ini adalah untuk pembelajaran di laboratorium klinik, bengkel kerja, workshop.

Misi laboratorium seharusnya mencakup beberapa hal sebagai berikut : 1.

Kegiatan laboratorium akan membawa peserta didik kepada pembentukan

Menciptakan laboratorium sebagai pusat penemuan dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

sikap, ketrampilan, kemampuan bekerja sama, dan kreatifitas dalam menerima

2.

pengetahuan. Dengan melaksanakan kegiatan laboratorium yang baik, sesuai

Memahami, menguji dan menggunakan konsep/teori untuk diterapkan pada saat praktik.

dengan prosedur dan tata tertib laboratorium, maka hal tersebut secara tidak

3.

Menciptakan keamanan dan keselamatan kerja di laboratorium.

langsung dapat menunjang pelaksanaan Kurikulum. Pembelajaran teori yang

4.

Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.

dipelajari melalui perkuliahan dan studi pustaka bersifat abstrak, dapat diaktualisasikan dengan nyata melalui kegiatan laboratorium.

C.

TUJUAN LABORATORIUM

Tujuan laboratorium sebagai tempat : B.

VISI DAN MISI LABORATOIUM

1.

Menguji ilmu, teori dan konsep yang telah dipelajari.

2.

Berlangsungnya kegiatan praktikum dan penelitian yang menunjang

Suatu laboratorium harus mempunyai Visi dan Misi yang dirumuskan oleh institusi atau pengelola. Visi dan Misi tersebut dapat berbeda antara suatu

pembelajaran dan pengembangan ilmu. 3.

Untuk

melakukan

pengujian

dan

kalibrasi

peralatan.

laboratorium dengan laboratorium yang lain.


4

Untuk mencapai tujuan tersebut suatu laboratorium dituntut untuk selalu ditingkatkan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dengan demikian orientasi suatu laboratorium tidak hanya ditujukan pada eksistensinya saja, tetapi harus bersikap proaktif dan inovatif.

D.

MANFAAT

Manfaat laboratorium bagi pendidikan tenaga kesehatan setidaknya mencakup hal sebagai berikut : 1.

Merupakan

unsur

penunjang

dalam

melaksanakan

tercapainya

kompetensi peserta didik sesuai kurikulum. 2.

Untuk meningkatkan proses pembelajaran di laboratorium yang teratur dan berkelanjutan, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan.

3.

Menyiapkan peserta didik menjadi terampil sebelum ke lahan ( Rumah Sakit, Puskesmas, Rumah Bersalin dan komunitas).


5

BAB III MANAJEMEN LABORATORIUM DIKNAKES

A.

PERSYARATAN LABORATORIUM

Suatu laboratorium dapat berfungsi dengan efektif dan efisien harus

d.

Alat-alat atau benda-benda yang dipasang di dinding tidak boleh

memperhatikan hal-hal terkait persyaratan minimal sebagai berikut sebagai

menonjol sampai ke bagian ruang tempat peserta didik berjalan dan

berikut:

sirkulasi alat.

1.

2.

Jenis dan jumlah peralatan, serta bahan habis pakai berdasarkan pada

e.

Tersedianya buku referensi penunjang praktik.

kompetensi yang akan dicapai yang dinyatakan dalam rasio antara alat

f.

Tersedianya air mengalir (kran).

dengan peserta didik

g.

Meja praktikum harus tidak tembus air,tahan asam dan basa(Terbuat

Bentuk/desain laboratorium harus memperhatikan aspek keselamatan

dari porselin)

atau keamanan. 3.

Laboratorium

agar

aman

dan

nyaman

bagi

peserta

didik

dan

dosen/instruktur harus: a.

b.

4.

h.

Tersedia ruang dosen/instruktur

i.

Tersedianya kebutuhan listrik seperti stopkontak (mains socket)

Adanya Prosedur Operasional Standar (Standard Operating Prosedures =

Keadaan ruang harus memungkinkan dosen/instruktur dapat melihat

SOP) atau instruksi kerja. Prosedur ini bersifat operasional dan mengikat

semua peserta didik yang bekerja di dalam laboratorium itu tanpa

bagi semua pengguna laboratorium.

terhalang oleh perabot atau benda-benda lain yang ada di dalam

Jenis SOP/instruksi kerja yang perlu adalah :

laboratorium tersebut.

a.

Pedoman pelaksanaan praktikum

Peserta didik harus dapat mengamati demonstrasi/simulasi dari jarak

b.

Prosedur Tetap (Protap) pelaksanaan praktikum masing-masing

maksimal 2 m dari meja demonstrasi. c.

Lantai laboratorium tidak boleh licin, harus mudah dibersihkan. dan

mata kuliah terkait c.

tahan terhadap tumpahan bahan-bahan kimia.

dosen/instruktur, objek/materi praktikum. d.


Dokumentasi berupa absensi peserta didik, absensi kehadiran

Keamanan dan keselamatan kerja

6

e.

Penggunaan alat laboratorium yang menggunakan arus listrik.(Alat

3. Luas Ruang

pecah belah tdak memerlukan SOP)

5.

a. Luas ruang praktik laboratorium harus memenuhi persyaratan, yaitu :

f.

Pemeliharaan alat

1) 1 orang peserta didik memerlukan ruang kerja minimal 2,5 m²

g.

Pengadaan alat dan bahan

2) Disediakan ruang kosong antara tembok dan meja kerja sekitar

h.

Penyimpanan alat dan bahan

1.7 m untuk memudahkan dan mengamankan sirkulasi alat dan

Adanya sistem pelaporan dan dokumentasi dari setiap kegiatan praktikum

peserta didik di laboratorium.

di masing-masing laboratorium, baik persemester maupun pertahun.

3) Jarak antara ujung meja yang berdampingan sebaiknya tidak kurang dari 1.5 m, sehingga peserta didik dapat bergerak leluasa pada waktu bekerja dan pada waktu pindah atau

B.

TATA RUANG DI LABORATORIUM

memindahkan alat (bahan) dari satu tempat ke tempat lain. 4)

1. Jenis Ruang Laboratorium

dan jenis pendidikan.

Setiap jenis laboratorium memiliki ruangan sebagai berikut:

b. Luas ruang penyimpanan alat dan bahan disesuaikan dengan jenis

a. Ruang pengelola laboratorium;

alat/bahan yang ada di setiap jenis pendidikan.

b. Ruang praktik peserta didik; c.

Luas ruang harus sebanding dengan banyaknya peserta didik

4. Fasilitas ruangan disesuaikan dengan kebutuhan teknis masing-masing

Ruang kerja dan persiapan dosen;

laboratorium.

d. Ruang/tempat penyimpanan alat; dan e. Ruang/tempat penyimpanan bahan. C.

PENGELOLAAN LABORATORIUM

2. Bentuk Ruang Bentuk ruang laboratorium sebaiknya bujur sangkar atau mendekati bujur

Pelaksanaan suatu aktifitas laboratorium membutuhkan suatu aturan atau

sangkar atau bisa juga berbentuk persegi panjang. Bentuk bujur sangkar

ketentuan agar aktifitas dapat berjalan dengan lancar, sehingga tujuan aktifitas

memungkinkan jarak antara dosen dan peserta didik dapat lebih dekat

pembelajaran dapat tercapai. Aturan atau ketentuan operasional perlu disusun

sehingga memudahkan kontak antara dosen/instruktur dan peserta didik.

dengan jelas. Hal ini karena laboratorium merupakan suatu sistem yang terdiri atas prasarana dan sarana penunjang kegiatan, baik berupa peralatan


7

laboratorium maupun sumber daya manusia. Oleh karena itu, laboratorium perlu diatur sesuai dengan ketentuan yang berlaku di masing-masing institusi.

2.

Penanggung jawab laboratorium membantu secara langsung tugas kepala unit laboratorium dalam bidang administrasi, sehingga membantu

Mengingat banyaknya peralatan dan beban kerja yang ada di suatu

terjaminnya kelancaran sistim administrasi, maka seorang administrator

laboratorium, maka diperlukan sistem manajemen yang memadai untuk

harus mempunyai kualifikasi pendidikan minimum Sarjana Sains Terapan

mengelola prasana dan sarana serta kegiatan yang ada di laboratorium

(D.IV)/S.1

tersebut. Sistem manajemen ini meliputi struktur organisasi, pembagian kerja,

Tugas dan tanggung jawab dari PenanggungJawab Laboratorium antara

serta susunan personel yang mengelola laboratorium.

lain : a. Mempertanggung

1.

jawabkan

semua

kegiatan

praktikum

pada

Kepala unit laboratorium bertanggung jawab terhadap semua kegiatan

laboratoriumnya secara terorganisir, terjadwal dan terencana dengan

yang diselenggarakan di laboratorium, baik

baik dengan bantuan dan kerjasama dengan tenaga bantu

administrasi maupun

akademik. Tugas kepala unit laboratorium, antara lain : a.

laboratorium

Mempertanggungjawabkan semua kegiatan di laboratorium, dengan dibantu

oleh

penanggung

semua jawab

anggota

laboratorium

laboratorium dan

teknisi/

b. Memimpin, membina, dan mengkoordinir semua aktifitas /kegiatan

(administrator/

yang terjadi di dalam laboratoriumnya baik dengan tenaga bantu

tenaga

laboratorium maupun dengan dosen mata kuliah terkait.

bantu

laboratorium), agar kelancaran aktifitas laboratorium dapat terjamin. b.

Memimpin, membina, dan mengkoordinir semua aktifitas sistem

3.

Teknisi/tenaga bantu laboratorium adalah seseorang yang bertugas

internal dan mengadakan kerjasama dengan pihak eksternal, seperti

membantu aktifitas peserta didik dalam melakukan kegiatan praktek

institusi lain, atau pusat-pusat studi yang berkaitan dengan

laboratorium. Secara khusus seorang

pengembangan laboratorium. Kerja sama dengan pihak luar sangat

bertanggung jawab dalam menyediakan peralatan yang diperlukan dan

penting karena sebagai wahana untuk saling berkomunikasi semua

mengembalikan peralatan tersebut setelah digunakan ke tempat semula.

aktifitas yang diadakan di laboratorium masing-masing.

Tenaga bantu laboratorium sangat diperlukan mengingat banyaknya

tenaga bantu laboratorium

Dengan beban kerja seperti tersebut, maka kepala unit laboratorium

kegiatan praktikum yang dilaksanakan oleh peserta didik, sehingga

harus merupakan seorang yang mempunyai komitmen, kemampuan

kesiapan alat sangat diperlukan. Penempatan kembali peralatan yang

akademik, dan keterampilan manajemen yang handal. Oleh karena itu

sudah digunakan pada posisi yang tidak seharusnya dapat mengganggu

kepala unit laboratorium adalah seorang dosen dengan kualifikasi

kelancaran kegiatan berikutnya. Oleh karena itu seorang tenaga bantu

pendidikan minimal ; S2.

laboratorium yang baik sangat diperlukan. Hal ini bisa tercapai jika


8

seorang tenaga bantu laboratorium mempunyai keahlian di bidangnya.

7.

Misalnya untuk tenaga bantu laboratorium di laboratorium kesehatan 8.

bidang yang berhubungan dengan keilmuan kesehatan dan kualifikasi

Melakukan perbaikan alat rusak yang masih dapat diperbaiki di laboratorium;

pendidikan minimum seorang tenaga bantu laboratorium adalah D.III

9.

sesuai bidangnya.

Melakukan inventarisasi alat dan bahan untuk mengetahui jumlah alat yang ada, yang masih baik, dan yang rusak;

Tugas membuat jadwal dapat diserahkan kepada tenaga bantu namun

sesuai dengan

spesifikasi.

harus benar-benar mempunyai kemampuan dan pemahaman dalam

laboratorium,

Melakukan Kalibrasi terhadap peralatan laboratorium

demikian

dosen

juga

harus

terlibat

10. Membuat dan mengusulkan rencana anggaran biaya laboratorium/

pada

bengkel kerja;

penyusunan jadwal. Agar laboratorium dapat berfungsi dengan sebaik-

11. Menerima dan memeriksa alat dan bahan yang diterima;

baiknya, dosen perlu dibantu oleh teknisi laboratorium.

12. Melakukan langkah-langkah yang diperlukan agar kegiatan- kegiatan di

Tugas tenaga bantu laboratorium sebagai berikut:

dalam laboratorium berlangsung aman, terhindar dari kecelakaan;

a. menyiapkan alat-alat untuk percobaan peserta didik dan demonstrasi

13. Mencatat (dalam buku harian) kejadian-kejadian yang dianggap penting

oleh dosen dan peserta didik;

untuk dicatat, diantaranya :

b. memelihara alat-alat dan memeriksa jumlah alat-alat dan bahan;

a.

terjadinya kecelakaan;

c.

b.

kejadian : alat gelas pecah, instrumen rusak, atau hilangnya suatu

menyiapkan bahan-bahan yang habis pakai;

d. membantu dosen di dalam laboratorium; dan

alat; dan

e. memeriksa keadaan alat-alat dan memisahkan alat-alat yang baik

c.

penerimaan bahan dan alat baru.

dan yang rusak dan melaporkan keadaan itu kepada penanggung jawab laboratorium.

D.

PENDANAAN LABORATORIUM

Kegiatan yang dilaksanakan pengelola di laboratorium

Suatu laboratorium tidak akan dapat melaksanakan fungsinya dengan baik,

1.

Memberikan pelayanan laboratorium bagi pengguna;

jika tidak memiliki dana yang cukup, baik untuk operasional maupun untuk

2.

Mengadakan pertemuan periodik untuk komunikasi antar dosen;

pengembangan laboratorium tersebut. Kegiatan operasional laboratorium

3.

Menjadwalkan penggunaan laboratorium;

bergantung pada ketersediaan bahan dan alat. Semua bahan yang diperlukan

4.

Membuat jadwal pemeliharaan alat laboratorium;

harus disediakan, dan untuk itu diperlukan dana. Diperlukan juga dana untuk

5.

Melakukan pemeliharaan keadaan laboratorium secara keseluruhan;

biaya operasional laboratorium lainnya, seperti pemeliharaan rutin, perbaikan

6.

Melakukan pemeliharaan preventif alat dan bahan;


9

terhadap alat yang rusak, serta pembelian perangkat laboratorium yang tak

3) Mengemas, menempatkan, menjaga, mengamankan peralatan

terduga.

dan bahan praktik, serta membersihkan peralatan pada waktu tidak digunakan atau sehabis dipergunakan untuk praktik;

Dana yang digunakan untuk kegiatan di laboratorium dapat bersumber dari

4) Mengganti secara berkala untuk bagian-bagian peralatan yang

pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat atau peserta didik dan

sudah habis masa pakainya

sumber lain yang sah dan tidak mengikat. Beberapa kegiatan yang dapat

5) Alat-alat yang menggunakan skala ukur perlu dikalibrasi secara

menghasilkan dana bagi laboratorium meliputi penyediaan layanan (jasa)

berkala sesuai dengan jenis alat;

laboratorium bagi publik, kerjasama dengan institusi lain, serta kegiatan-

6) Penyimpanan alat dan bahan harus diperhatikan sesuai dengan

kegiatan produktif dan kreatif.

jenisnya. c.

Cara pemeliharaan alat dan bahan laboratorium Alat-alat yang terbuat dari kaca atau dari bahan yang tidak mudah mengalami

E. PEMELIHARAAN DAN PENYIMPANAN

korosi

:

pembersihan

dapat

dilakukan

dengan

menggunakan deterjen. Alat yang terbuat dari Kaca yang berlemak atau terkena noda yang sulit hilang dengan deterjen dapat

1.

Pemeliharaan a. Pemeliharaan umum alat dan bahan

dibersihkan dengan merendamnya di dalam larutan kalium bikromat 10% dalam asam sulfat pekat. Larutan ini dibuat dibuat dari 100 gr

Alat dan bahan memerlukan pemeliharaan secara rutin dan berkala.

kalium bikromat dilarutkan ke dalam 100 ml asam sulfat pekat, lalu

Pemeliharaan alat dimaksudkan agar alat praktik dapat berfungsi

dimasukkan ke dalam 1 liter air.

sebagaimana mestinya dalam waktu yang lama. Pemeliharaan

1)

bahan bertujuan agar bahan untuk praktik tetap terjaga dengan baik.

mudah mengalami korosi diberi perlindungan

b. Prinsip-prinsip pemeliharaan alat dan bahan sebagai berikut:

diletakkan (disimpan) di tempat yang kering, tidak lembab, dan

bahan, dilakukan secara periodik;

memperhatikan jenis, bentuk serta bahan dasarnya;

dan perlu

diperiksa secara periodik. Alat-alat logam akan lebih aman jika

1) Menjaga kebersihan alat dan kebersihan tempat menyimpan

2) Mempertahankan fungsi dari peralatan dan bahan dengan

Alat-alat yang bagian-bagian utamanya terbuat dari logam

bebas dari uap yang korosif. 2)

Untuk alat-alat yang terbuat dari bahan tahan korosi seperti baja tahan

karat

(stainless

steel)

cukup

dijaga

dengan

menempatkannya di tempat yang tidak terlalu lembab.


10

3)

4)

Alat-alat yang terbuat dari karet, lateks, plastik dan silikon,

1) Penentuan tempat

ditempatkan pada suhu kamar terlindung dari debu dan panas.

dan bahan penyusunnya seperti kayu, besi/ logam, kertas,

Alat yang terbuat dari kayu dan fiber disimpan pada tempat

plastik, kain, karet, tanah liat dan sebagainya.

yang kering.

2) Tempat penyimpanan harus aman, dan bebas dari penyebab

5)

Ruang pemeliharaan / penyimpanan alat seharusnya ber-AC.

6)

Tersedia lemari asam untuk laboratorium yang menggunakan

7)

penyimpanan harus memperhatikan sifat

kerusakan. 3) Cara penyimpanan harus memperhatikan ciri

khas atau

bahan-bahan kimia

jenisnya, misalnya : peralatan disimpan ditempat yang sesuai,

Tersedia lemari tempat Alat Pelindung Diri

dengan memperhatikan syarat-syarat penyimpanan. 4) Penyimpanan bahan habis pakai, disesuaikan dengan sifat

2.

Penyimpanan

kimia zat tersebut.

Penyimpanan dan penempatan alat-alat atau bahan kimia menganut

5) Bahan-bahan kimia yang berbahaya, (mudah terbakar, mudah

prinsip sedemikian sehingga tidak menimbulkan kecelakaan pada

meledak, dan beracun) harus diberi label peringatan yang tidak

pemakai ketika mengambil dari dan mengembalikan alat ke tempatnya.

mudah lepas.

Alat yang berat atau bahan yang

berbahaya diletakkan di tempat

penyimpanan yang mudah dijangkau, misalnya di rak paling bawah. Peralatan disimpan di tempat tersendiri yang tidak lembab, tidak panas

b.

Peralatan Bahan Kimia 1) Peralatan Laboratorium Kimia

dan dihindarkan berdekatan dengan bahan kimia yang bersifat korosi.

Peralatan

yang

sering

digunakan

sebaiknya

disimpan

Penyimpanan alat dan bahan dapat dikelompokkan berdasarkan jenis,

sedemikian hingga mudah diambil dan dikembalikan. Alat-alat

sifat, ukuran/volume dan bahaya dari masing-masing alat/bahan kimia.

laboratorium kimia sebagian besar terbuat dari gelas. Alat-alat

Kekerapan pemakaian juga dapat dipakai sebagai pertimbangan dalam

seperti ini disimpan berkelompok berdasarkan jenis alat, seperti

menempatkan alat. Alat yang kerap dipakai diletakkan di dalam ruang

tabung reaksi, gelas kimia, labu (seperti Erlenmeyer dan labu

laboratorium/ bengkel kerja.

didih), corong, buret dan pipet, termometer, cawan porselein, dan gelas ukur. Klem, pinset yang terbuat dari logam, dan

Penyimpanan di laboratorium terdiri dari : a.

instrumen yang memiliki komponen-komponen dari logam yang

Bahan Habis Pakai

sangat halus, seperti alat-alat ukur yang bekerja menggunakan

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam penyimpanan bahan habis

arus listrik disimpan di tempat terpisah, jauh dari zat-zat kimia,

pakai adalah sebagai sebagai berikut :

terutama zat-zat kimia yang korosif. Alat-alat seperti ini harus


11

disimpan di tempat yang kering dan bebas dari zat atau uap korosif

serta

bebas

goncangan.

Masing-masing

e)

tempat

penyimpanan alat diberi nama agar mudah mencari alat yang

Jangan menyimpan/meletakkan wadah bahan kimia yang terbuat dari gelas di lantai .

f)

Botol berisi bahan kimia harus diambil dan diangkat dengan

diperlukan. Pipet dan buret sebaiknya disimpan dalam keadan

cara memegang badan botol dan bukan pada bagian

berdiri. Oleh karena itu, pipet dan buret perlu diletakkan pada

lehernya.

tempat yang khusus.

g)

Jangan menyimpan bahan kimia pada tempat yang terlalu tinggi.

h) 2) Bahan Kimia

laboratorium/ bengkel kerja.

Penyimpanan bahan kimia harus mendapat perhatian khusus,

i)

sebab setiap bahan kimia dapat menimbulkan bahaya seperti terjadinya kerusakan

Jangan menyimpan bahan kimia secara berlebihan di

kebakaran, kulit

keracunan,

atau

gangguan

gangguan

Botol yang berisi asam atau basa kuat, terutama asam perklorat, jangan ditempatkan berdekatan

pernapasan,

kesehatan

lainnya.

Penyimpanan

bahan

kimia

dapat

dilakukan

dengan

Penyimpanan zat kimia perlu memperhatikan hal-hal sebagai

mengelompokkan bahan-bahan tersebut, seperti berikut ini:

berikut :

a)

a)

b)

Penyimpanan bahan kimia diatur berdasarkan tingkat

Bahan kimia yang mudah terbakar seperti aceton, ethanol,

bahayanya dan ditata secara alfabetis.

ether, dan chloroform ditempatkan pada rak paling bawah

Zat/bahan kimia disimpan jauh dari sumber panas dan

dan terpisah dari bahan kimia yang mudah teroksidasi.

ditempat yang tidak langsung terkena sinar matahari c)

d)

Bahan kimia yang mudah terbakar

b)

Pelarut yang tidak mudah terbakar

Pada label botol diberi catatan tentang tanggal zat di dalam

Pelarut

botol tersebut diterima dan tanggal botol tersebut pertama

tetraklorida dan glikol dapat ditempatkan dekat

kali dibuka. Hal ini dilakukan untuk mengetahui tanggal

bahan kimia lain kecuali bahan kimia yang mudah

bahan kimia tersebut kadaluarsa.

teroksidasi

Gunakan lembar data keamanan bahan (MSDS ; Material Safety Data Sheet)

untuk informasi lebih lengkap

mengenai bahan kimia tersebut.


c)

yang

tidak

mudah

terbakar

seperti

karbon dengan

Bahan Kimia asam Bahan kimia asam seperti asam nitrat, asam klorat, asam sulfat ditempatkan dengan kondisi seperti berikut:

12

(1) Ditempatkan pada lemari atau rak khusus yang tidak

f)

mudah terbakar

Pelarut yang tidak reaktif dan tidak mudah terbakar Pelarut yang tidak reaktif dan tidak mudah terbakar seperti

(2) Wadah bahan kimia asam yang sudah dibuka

natrium

klorida,

natrium

bikarbonat,

dan

minyak

disimpan di lemari khusus seperti lemari asam, bila

ditempatkan di dalam lemari atau rak terbuka yang

perlu diberi alas seperti nampan plastik.

dilengkapi sisi pengaman

(3) Botol zat tidak langsung ditempatkan pada rak, tetapi ditempatkan terlebih dahulu pada nampan plastik (4) Asam pengoksidasi dipisahkan dari asam organik dan

3.

Penyimpanan Alat Azas keselamatan/keamanan pemakai dan alat menempatkan alat

dari bahan kimia yang mudah teroksidasi.

sedemikian sehingga tidak menimbulkan kecelakaan pada pemakai ketika

(5) Dipisahkan dari zat-zat yang mudah teroksidasi

mengambil dari dan mengembalikan alat ke tempatnya. Alat yang berat atau yang mengandung zat berbahaya diletakkan di tempat penyimpanan

d)

Bahan kimia kaustik

yang mudah dijangkau, misalnya di rak bawah lemari, tidak di rak teratas.

Bahan-bahan kimia kaustik seperti amonium hidroksida,

Alat yang tidak boleh ditempatkan di tempat yang dapat menyebabkan

natrium hidroksida, dan kalium hidroksida :

alat itu rusak, misalnya karena lembab, panas, berisi zat-zat korosif,

(1) ditempatkan pada daerah yang kering;

letaknya terlalu tinggi bagi alat yang berat. Alat yang mahal atau yang

(2) dipisahkan dari asam; dan

berbahaya disimpan di tempat yang terkunci. Untuk memudahkan

(3) botol zat tidak langsung ditempatkan pada rak, tetapi

menemukan atau mengambil adalah alat ditempatkan di tempat tertentu,

ditempatkan terlebih dahulu pada nampan (baki)

tidak berpindah-pindah, dikelompokkan menurut pengelompokan yang

plastik.

logis, alat yang tidak mudah dikenali dari penampilannya diberi label yang jelas dan diletakkan menurut urutan abjad label yang digunakan. Alat-alat

e)

Bahan Kimia yang reaktif dengan air

yang sejenis diletakkkan di tempat yang sama atau berdekatan.

Bahan-bahan kimia yang reaktif terhadap air seperti

Kekerapan pemakaian juga dapat dipakai sebagai pertimbangan dalam

natrium, kalium, dan litium ditempatkan di tempat yang

menempatkan alat. Alat yang kerap dipakai diletakkan di dalam ruang

dingin dan kering

laboratorium. Cara menempatkan atau menyimpan alat dapat didasari pemikiran nalar (logis) tentang hal-hal berikut :


13

a.

keselamatan/keamanan pemakai dan alat pada waktu alat diambil

mungkin terjadi di dalam laboratorium, serta pengetahuan tentang

dari atau dikembalikan ke tempatnya;

penyebabnya.

b.

kemudahan menemukan dan mengambil alat;

Jenis-jenis kecelakaan yang dapat terjadi di laboratorium/bengkel kerja

c.

kekerapan (frekuensi) pemakaian alat dan tempat alat-alat yang

yaitu:

digunakan.

a.

Terluka, disebabkan terkena pecahan kaca dan/atau tertusuk oleh benda-benda tajam.

b. F. PENGADMINISTRASIAN ALAT DAN BAHAN

bahan kimia. c.

Pengadministrasian alat dan bahan maksudnya mencatat jumlah/ banyaknya

laboratorium,

dan

staf

administrasi

Terkena racun (keracunan). Keracunan ini terjadi karena bekerja menggunakan zat beracun yang secara tidak sengaja dan/atau

alat dan bahan yang ada. Pengadministrasian dapat dilakukan oleh teknisi/asisten

Terbakar, disebabkan tersentuh api atau benda panas, dan oleh

kecerobohan masuk ke dalam tubuh. Perlu diketahui bahwa

sebaiknya

beberapa jenis zat beracun dapat masuk ke dalam tubuh melalui

mengadministrasikan hanya perabot (meja, kursi, lemari) yang ada di dalam

kulit.

laboratorium. Hal yang paling penting dicatat adalah nama alat, jumlahnya/

d.

banyaknya, spesifikasi, dan tanggal pengadaan atau tanggal alat dikeluarkan.

Terkena zat korosif seperti berbagai jenis asam, misalnya asam sulfat pekat, asam format, atau berbagai jenis basa.

Pencatatan dapat dilakukan dengan cara tradisionil menggunakan buku atau

e.

kartu, sebaiknya kartu disusun menurut urutan abjad berdasarkan nama alat.

Terkena radiasi sinar berbahaya, seperti sinar dari zat radioaktif (sinar X).

Lebih baik pencatatan alat dan bahan dilakukan dengan komputer,

f.

menggunakan program yang disebut ”basis data” (data base). Dengan

Terkena kejutan listrik pada waktu menggunakan listrik bertegangan tinggi.

menggunakan program komputer pencatatan dan pencarian data dengan nama spesifikasi tertentu menjadi lebih mudah dan cepat. Contoh kartu / buku pencatatan alat/bahan dapat dilihat pada lampiran 1.

2.

Alat keselamatan kerja di laboratorium a.

G. KEAMANAN DAN KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM 1.

Untuk dapat mencegah terjadinya kecelakaan di laboratorium/ bengkel kerja diperlukan pengetahuan tentang jenis-jenis kecelakaan yang


APD

(alat pelindung diri) seperti baju praktik, sarung tangan,

masker, alas kaki b.

APAR (Alat pemadam kebakaran) berikut petunjuk penggunaan

c.

Perlengkapan P3K

d.

Sarana instalasi pengolahan limbah

14

3.

Langkah-langkah menghindari Kecelakaan

h.

Kecelakaan di laboratorium dapat dihindari dengan bekerja secara berdisiplin, memperhatikan dan mewaspadai hal-hal yang yang dapat

bengkel kerja. i.

menimbulkan bahaya atau kecelakaan, dan mempelajari serta mentaati aturan-aturan yang dibuat untuk menghindari atau mengurangi terjadinya

Jangan menggunakan sandal atau sepatu terbuka atau sepatu hak tinggi selama di laboratorium.

j.

kecelakaan. Aturan-aturan yang perlu diperhatikan dan ditaati untuk meningkatkan keselamatan dan keamanan di dalam laboratorium perlu

Jangan menggunakan perhiasan selama praktik di laboratorium/

Tumpahan bahan kimia apapun termasuk air, harus segera dibersihkan karena dapat menimbulkan kecelakaan.

k.

Bila kulit terkena bahan kimia, segera cuci dengan air banyak-

dibuat aturan/peraturan untuk diketahui dan dipelajari, dan ditaati oleh

banyak sampai bersih. Jangan digaruk agar zat tersebut tidak

semua yang terlibat di laboratorium. Bila perlu dicetak dengan huruf-huruf

menyebar atau masuk kedalam badan melalui kulit.

dan ditempel di tempat-tempat yang strategis di dalam dan di luar laboratorium. Aturan yang perlu diketahui dan ditaati adalah : a.

Semua yang terlibat dalam kegiatan laboratorium harus mengetahui letak keran utama gas, keran air, dan saklar utama listrik

b.

Harus mengetahui letak alat-alat pemadam kebakaran, seperti tabung pemadam kebakaran, selimut tahan api, dan pasir untuk memadamkan api

c.

Gunakan APD [Alat pelindung diri] sesuai dengan jenis kegiatan di laboratorium.

d.

Mentaati peraturan perlakuan terhadap bahan kimia yang mudah terbakar dan berbahaya lainnya

e.

Jangan meletakkan bahan kimia/reagen di tempat yang langsung terkena cahaya matahari.

f.

Jika mengenakan jas/baju praktik, janganlah mengenakan jas yang terlalu longgar.

g.

Dilarang makan dan minum di dalam laboratorium.


15

BAB IV JENIS LABORATORIUM, PERALATAN DAN BAHAN HABIS PAKAI DIPLOMA III FARMASI

Standar Laboratorium D.III Farmasi terdiri atas 8 Laboratorium, yaitu : 1. Laboratorium Farmasetika 2. Laboratorium Farmasetika Steril

Dalam implementasinya sesuai fungsi laboratorium, maka ruang laboratorium tersebut dapat terdiri atas 6 Laboratorium, yaitu sebagai berikut : 1. Laboratorium Farmasetika, Laboratorium Farmasi Industri, dan

3. Laboratorium Farmasi Industri

Laboratorium Mikrobiologi dapat digabung menjadi Laboratorium

4. Laboratorium Farmakognisi

Farmasetika, Farmasi Industri, dan Mikrobiologi

5. Laboratorium Farmakologi

2. Laboratorium Farmasetika Steril

6. Laboratorium Kimia

3. Laboratorium Farmakognisi

7. Laboratorium Mikrobiologi

4. Laboratorium Farmakologi

8. Laboratorium Farmasi Fisika

5. Laboratorium Kimia 6. Laboratorium Farmasi Fisika


16

A.

LABORATORIUM FARMASETIKA

NO.

KOMPETENSI

1

SUBSTANSI KAJIAN

Mampu Membuat 1.1 sediaan obat racikan atas permintaan resep 1.2 dokter dalam bentuk:

MATA KULIAH

Menyetarakan timbangan  Matematika

SMT I dan II

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS

JML/SMT

1 Corong kaca besar

Memasukkan cairan

1:1

Antasida tablet

2

botol

Menghitung dosis obat

 Farmasetika Dasar

2 Corong kaca kecil

Memasukkan cairan

1:1

CTM tablet

2

botol

1.3

Menghitung jumlah obat

 Farmasetika I

3 Kaca arloji 25

Menimbang bahan spesifik

1:1

Dexamethasone tablet

2

botol

- puyer

1.4

Menimbang bahan obat

4 Kaca arloji 50

1:1

Calcii lactas tablet

3

botol

- bedak tabur

1.5

Meracik obat

5 Batang pengaduk

Mengaduk cairan

1:1

Ext. Belladone tablet

2

botol

- kapsul

1.6

Mengemas

6 Cawan plastik

Wadah tablet

1:1

2

botol

- larutan

1.7

Menulis etiket

7 Cawan porselen

Wadah melebur dasar salap

1:1

Glyceryl guaiacolas tablet Paracetamol tablet

2

botol

- salep

1.8

Menyerahkan obat

8 Erlenmeyer 250 ml

untuk melarutkan cairan

1:1

Prednison tablet

1

botol

- krim

1.9

Memberikan informasi

9 Erlenmeyer 100 ml

Wadah larutan

1:1

Saccharin tablet

2

botol

- suspensi

10 Gelas ukur 250 ml

Untuk mengukur cairan

1:1

Vit B complex tablet

3

botol

- emulsi



1:1

Vit B1 tablet

8

botol

- eliksir

12 Gelas ukur 25 ml


1:1

Vit B12 tablet

3

botol

- lotion

13 Gelas ukur 10 ml


1:1

Vit C tablet

1

botol

14 Beaker glass 400 ml

Melarutkan cairan

1:1

Acidum Benzoicum

1

Kg


Melarutkan cairan

1:1

Acidum Salicylicum

0,25

Kg


Melarutkan cairan

1:1

Acidum Stearinicum

0,5

Kg


Melarutkan cairan

1:1

Acidum Acetylsalicylicum

0,25

Kg

18 Lumpang besar + alu

Untuk mehaluskan/ mencampur bahan

1:1

Adeps lanae

1

Kg


17

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 19 Lumpang kecil + alu 20 Alat pengisi kapsul 00


SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN Untuk mehaluskan/ mencampur bahan Untuk mengisi serbuk kedalam capsul

BAHAN HABIS PAKAI


JENIS

1:1

Ammonium chloride

1 : 20

JML/SMT 0,5

Kg

Calamin

1

Kg

21 Alat pengisi kapsul 0

Untuk mengisi serbuk kedalam capsul

1 : 20

Cera alba

1

Kg

22 Alat pengisi kapsul no.1


1 : 20

Cetaceum

0,5

Kg

23 Alat pengisi kapsul no. 2


1 : 20

Cetyl alcohol

0,5

Kg

24 Timbangan gram

Untuk menimbang bahan

1:1

CMC

0,5

Kg

25 Timbangan miligram


1:2

Emulgid

1

Kg

26 Penjepit Kayu

Penjepit cawan

1:1

Glucosa

0,5

Kg

27 Water bath

Untuk Menguapkan cairan/ melebur dasar salep

1 : 20

28 Panci stainless 20 L

Untuk mendidihkan air

1 : 20

Gom arab

1

kg

29 Kompor gas

Untuk pemanas

1 : 20

Kaolin

1

Kg

30 Ayakan No. 44

Untuk mengayak serbuk

1:2

Lactosum

1

Kg

31 Ayakan No. 60

Untuk mengayak serbuk

1:2

Menthol

0,5

Kg

32 Lemari obat Narkotik

Menyimpan obat narkotika

1 : 20

Maagnesium Sulfas

1

Kg

33 Lemari obat Antibiotik

Menyimpan obat antibiotik

1 : 20

Natrium Chlorida

2

Kg

34 Lemari Tablet

Menyimpan tablet

1 : 20

Nipagin

0,5

Kg

18

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT 35 Lemari bahan obat

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN

BAHAN HABIS PAKAI


JENIS

1 : 10

Paracetamol pulv

1

Kg

1:1

Paraffin solidum

1

Kg

38 Spatula

Untuk mengambil dasar salap

1:1

Rivanol

0,5

Kg

39 Sendok tanduk

Untuk mengambil bahan obat Untuk menyaring larutan

1:1

0,5

liter

1:1

Hidrogen Peroksida 50% Succus

1

kg

Untuk menyaring partikel kasar

1 : 10

Sulfur Praecipitatum

1

Kg

Talcum

1

Kg

0,25

Kg

Vaseline album

2

Kg

Vaseline flavum

2

Kg

Zinci oxyde

3

Kg

Alkohol 96 %

3

Kg

Ammonia pekat

2

liter

0,25

liter

Glycerin

5

liter

Ichthyol

0,5

liter

Liq.Carbonatis detergent

0,5

liter

2

liter

0,25

liter

36 Anak timbangan mg dan g (1 set)

40 Kertas Saring 20 x 20 cm 41 Kapas gulung

Urea

Balsam peruvianum

Oleum Iecoris Aselli Oleum Cinamomi


JML/SMT

Menyimpan bahan baku obat Penara berat

19

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN



JML/SMT

Oleum Menthae

0,25

liter

Oleum Sesami

0,25

liter

Paraffin liquidum

2

liter

Triethanolaminum

1

liter

Capsul No. 00

1

zak

Capsul No. 0

1

zak

Capsul No. 1

1

zak

Capsul No. 2

1

zak

Copy resep

1

rim

Etiket putih kecil

1

rim

Etiket putih besar

1

rim

Etiket biru kecil

1

rim

Etiket biru besar

1

rim

Label kocok dahulu

1

rim

Label tidak boleh diulang

1

rim

20

B.

NO. 1

LABORATORIUM FARMASETIKA STERIL

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

Membuat sediaan obat Mampu membuat sediaan obat  Farmasetika II steril dalam bentuk: steril - injeksi ampul dan vial 1.1 Menyetarakan timbangan  Farmasi Industri

SMT III

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN



JML/SMT

1 Kaki tiga & kasa

Penyangga pemanasan

1:1

Acidum Ascorbicum

0,100

kg

2 Lampu spiritus

Memanaskan

1:1

Acidum Stearinicum

0,600

kg

- salep mata

1.2

Menyetarakan timbangan

3 Corong kacabesar

Memasukkan cairan

1:1

Adeps lanae

0,75

kg

- tetes mata

1.3

4 Corong kaca kecil

Memasukkan cairan

1:1

Cera alba

0,75

kg

- infus intravena

1.4

Menyeterilkan peralatan yang dibutuhkan Menghitung jumlah/berat obat

5 Kaca arloji 8 cm

Wadah untuk menimbang

2:1

Cetaceum

0,15

kg

- gauze (salep kasa steril)

1.5

Menimbang bahan obat

6 Batang pengaduk

Untuk mengaduk

1:1

Cetyl alcohol

0,1

kg

1.6

Mencampur/melarutkan obat secara aseptis

7 Cawan porselen


2:1

Coffein

0,063

kg

1.7

Menyeterilkan obat (na steril)

8 Erlenmeyer 250 ml

Wadah larutan

2:1

Emulgid

0,213

kg

1.8

Membuat brosur dan doos obat

9 Erlenmeyer 100 ml

Wadah larutan

2:1

Glucosa

0,188

kg

1.9

Mengemas obat



1:1

Lactosum

0,5

kg

1.10 Menulis etiket obat



1:1

Natrii Chloridum

0,5

kg

1.11 Menyerahkan obat

12 Gelas ukur 25 ml


1:1

Paraffin solidum

0,2

kg

13 Gelas ukur 10 ml


1:1

Vaseline album

2

kg


Wadah larutan

1:1

Vaseline flavum

4

kg


Wadah larutan

1:1

Alkohol 96 %

6

liter


21

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN



JML/SMT


Wadah larutan

1:1

Glycerin

0,5

liter


Wadah larutan

1:1

Oleum Sesami

0,5

liter

18 Lumpang besar 14 cm


1:1

Paraffin liquidum

2

liter

19 Lumpang kecil 11 cm


1:1

Spiritus

6

liter

20 Oven

Untuk mengeringkan

1 : 20

Triaethanolamin

0,25

liter

21 Autoclav

Untuk sterilisasi

1 : 20

Etiket biru

0,075

rim

22 Timbangan gram kasar


1:1

Ampul @ 1 ml

600

buah

23 Timbangan gram halus


1:2

Ampul @ 2 ml

450

buah

24 Bunsen penutup ampul

Untuk menutup ampul

1 : 20

Ampul @ 5 ml

50

buah

25 Alat penyegel vial

Aluminium cap

1 : 20

Kain kasa

0,125

rol

26 Lemari bahan obat

Untuk menyimpan bahan

1 : 10

Kertas saring

0,25

rim

27 Pinset

Alat penjepit

1:1

Tube 5 gram

100 buah

28 Pinset besar

Alat penjepit

1:5

Tube 10 gram

100 buah

29 Vial

Wadah obat suntik dosis ganda

1:1

Aqua destillata

500 liter

30 Karet Vial

Penutup vial

1:1

Chloramphenicol

0,2

kg

31 Kertas Saring 20 x 20 cm

Untuk menyaring larutan

1:1

Tetracyclin HCl

0,2

kg

32 Kapas gulung

Untuk menutup wadah steril

1 : 10

Vitamin B1

0,2

kg

22

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN

BAHAN HABIS PAKAI


33 pH-universal (kotak)

Untuk mengukur pH

1 : 20

34 Erlenmeyer 500 ml

Wadah larutan

37 Chrusen Tang

Penjepit

1 : 20

38 Anak Timbangan 1 set

Penara berat

1 : 20

39 Chruss Porselin

Wadah untuk memijar

1 : 20

40 Kawat Segitiga

Penyangga

1 : 10

41 Waterbath elektrik

Untuk memanaskan/ menguapkan

1 : 20

42 Lampu UV

Sumber sinar UV

1 : 10

43 Test Kejernihan

Untuk menguji kejernihan

1 : 10

44 Lemari Laminir

Tempat pekerjaan aseptis

1 : 10

45 Alat Pengisi Larutan Injeksi

Untuk mengisi ampul

1 : 10

46 Bunsen Gas

Untuk melebur kaca

1:4

47 Anak Timbangan 1 set

Penara berat

1:2

1:1

JENIS Vitamin C

JML/SMT 0,5

Kg

1

Kg

KCl

0,5

Kg

CaCl2

0,5

Kg

Antalgin

23

C.

LABORATORIUM FARMASI INDUSTRI

NO.

KOMPETENSI

1

Membuat formulasi sediaan obat dalam bentuk : - tablet

1.1

Membuat sediaan dalam skala laboratorium

Farmasetika Dasar

1.2

Membuat formula tablet

- suppositoria

1.3

- kapsul

1.4.

- larutan

1.5

- salep

1.6

Menghitung bahan obat dan bahan tambahan Menimbang bahan obat dan bahan tambahan Mencampur bahan obat dan bahan tambahan Membuat massa granul

- krim

1.7

Mengeringkan granul

2.

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN

1

Alat sieve shake

Untuk menyeragamkan ukuran granul

Farmasetika I

2

Alat uji alir

Uji waktu alir granul

Farmasetika II

3

Ayakan mesh 16

Mengayak bahan obat

Fisika Farmasi

4

Ayakan mesh 100

Farmasi Industri

5

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1


JML/SMT

Parasetamol

2.400

kg

1:5

Methampyronum

2.500

kg

1:5

Lactosum

0,500

kg

Mengayak bahan obat

1:5

Avicel 101

0,500

kg

Ayakan mesh 12

Mengayak bahan obat

1:5

Amylum

0,500

kg

6

Ayakan mesh 20

Mengayak bahan obat

1:5

Aerosil

0,200

kg

7

Ayakan mesh 40

Mengayak bahan obat

1:5

0,04

kg

- suspensi

8

Ayakan mesh 60

Mengayak bahan obat

1:5

Magnesium Stearat Talkum

0,04

kg

- emulsi

9

Ayakan mesh 80

Mengayak bahan obat

1:2

Gelatin

0,2

kg

- eliksir

10

Baskom stainless

Wadah pencampur bahan

1:2

Povidon K30

0,2

kg

Mampu melakukan pengujian hasil sediaan obat yang diproduksi

IV

NAMA ALAT

2.1

Melakukan pengujian terhadap granul

11

Batang pengaduk

Mengaduk campuran zat

1:2

Vitamin C

0,500

kg

2.2

Mencetak tablet

12

Beaker glass 100 ml

Wadah larutan

1:2


0,400

kg

2.3

Melakukan pengujian terhadap tablet

13

Beaker glass 1000 ml

Wadah larutan

1:2

Lactosa direct compress

1

kg

2.4

Membuat doos dan brosur

14

Beaker glass 250 ml

Wadah larutan

1:2

Avicel 102

1

kg

2.5

Mengemas tablet

15

Beaker glass 50 ml

Wadah larutan

1:2

Dicalcium fosfat granul

1

kg

2.6

Membuat formula supositoria

16

Beaker glass 500 ml

Wadah larutan

1:1

Primojel

0,1

kg

2.7

Menghitung bahan obat dan bahan tambahan

17

Bulk Density Tester

Mengukur kerapatan masa granul

1:5

Tetrasiklin

0,6

kg

2.8

Menimbang bahan obat dan bahan tambahan

18

Cetakan ovula

Mencetak ovula

1:5

Theophyllin

0,3

kg


24

NO.

2.9

Mencampur bahan obat dan bahan tambahan

19

Cetakan Suppositoria

Mencetak suppositoria


2.10

Membuat massa suppositoria

20

Disintegration tester

Uji waktu hancur tablet

1:1

Oleum Cacao

2.11

Mencetak supositoria

21

Friability tester

Uji keregasan tablet

1:2

Cera Flava

2.12

Mengeluarkan supositoria dari cetakan

22

Gelas ukur 10 ml

Mengukur cairan

1:2

Parafin liquidum

0,5

1iter

2.13

Menimbang berat supositoria

23

Gelas ukur 100 ml

Mengukur cairan

1:2


0,5

kg

2.14

Membuat doos dan brosur

24

Gelas ukur 1000 ml

Mengukur cairan

1:2

Acidum Stearinicum

0,5

kg

2.15

Mengemas supositoria

25

Gelas ukur 25 ml

Mengukur cairan

1:2

Adeps lanae

1

kg

2.16

Membuat formula obat

26

Gelas ukur 250 ml

Mengukur cairan

1:2

Cera alba

1

kg

2.17

Menghitung bahan obat dan bahan tambahan

27

Gelas ukur 50 ml

Mengukur cairan

1:2

Cetaceum

1

kg

2.18

Menimbang bahan obat dan bahan tambahan

28

Gelas ukur 500 ml

Mengukur cairan

1 : 20

Cetyl alcohol

1

kg

2.19

Mencampur bahan obat dan bahan tambahan

29

Hardness tester

Uji kekerasan tablet

1 : 10

CMC

1

kg

2.20

Membuat massa obat

30

Jangka sorong

Mengukur ketebalan/ diameter tablet

1:5

Emulgid

1

kg

2.21

Melakukan pengujian produk jadi

31

Lumpang + alu

Menghaluskan/ mencampur bahan

1 : 20

Gom arab

1

kg

2.22

Membuat doos dan brosur obat

32

Mesin tablet Single Punch

Mencetak tablet

1 : 20

Nipagin

0,5

kg

2.23

Mengemas obat

33

Mesin tablet Rotary

Mencetak tablet

1 : 20

Paraffin solidum

1

kg

34

Moisture balance

Mengukur kelembaban

Vaseline album

2

kg

35

Oven

Mengeringkan

1 : 10

Vaseline flavum

2

kg

36

Timbangan analitik

Menimbang teliti

1:5

Alkohol 95 %

2

liter

37

Water bath electric

1 : 20

Glycerin

1

liter

38

Alat disolusi

Memanaskan/menguapk an Uji kelarutan obat dipencernaan

1 : 20

Oleum Sesami

1

liter

39

Viskometer

Mengukur viskositas

1 : 20

Triethanolamin

1

liter

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN


JML/SMT

Aminophillyn

0,3

kg

5,5

kg

0,200

kg

25

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1 : 20


40

Homogenizer

Mencampurkan

Stearylalcoholum

41

pH-meter

Mengukur pH

1 : 20

Propilenglikol

42

Spektrofotometer UV-Vis

Untuk analisa kuali dan kuanti

1 : 20

Nipasol

43

Erlenmeyer 50 ml

Wadah larutan

1 : 10

44

Erlenmeyer 100 ml

Wadah larutan

1 : 10

45

Erlenmeyer 250 ml

Wadah larutan

1 : 10

46

Erlenmeyer 500 ml

Wadah larutan

1 : 10

47

Timbangan gram kasar

Menimbang bahan

1 : 20

48

Timbangan gram halus

Menimbang bahan

1 : 20

JML/SMT 1

kg

0,5

liter

1

kg

26

D.

NO. 1

LABORATORIUM FARMAKOGNISI

KOMPETENSI Membuat simplisia rajangan dan serbuk dan dapat mengidentifikasi simplisia secara makroskopik dan mikroskopik

SUBSTANSI KAJIAN 1.1

1.2 1.3

1.4

2

Mampu Membuat sediaan galenika, mengidentifikasi, mengisolasi senyawa kimia dan menghitung kadar minyak atsiri dalam simplisia berbagai ukuran derajat halus serbuk.

2.1

2.2

2.3 2.4

Mampu membuat simplisia rajangan dan serbuk Membuat simplisia serbuk

MATA KULIAH

SMT

Farmakognosi I

IV

Biologi Farmasi

Mengidentifikasi simplisia secara makroskopik Mengidentifikasi simplisia secara makroskopik

Membuat sediaan galenika dengan berbagai cara penyarian Mengidentifikasi senyawa kimia dalam simplisia Mengisolasi senyawa kimia dari simplisia Menghitung kadar minyak atsiri dalam simplisia


Farmakognosi II

V

1

Piring plastik

Wadah simplisis


2

Ayakan mesh*

Untuk mengayak

3

Beaker glass 100 ml

4

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS Ammonia p.a

JML/SMT 2,5 liter

1:5

Aquadest

40

liter

Wadah larutan

1:2

Asam Asetat p.a

2,5

liter

Beaker glass 250 ml

Wadah larutan

1:2

Asam Klorida p.a

2,5

liter

5

Beaker glass 50 ml

Wadah larutan

1:2

Asam Sulfat p.a

2,5

liter

6


Wadah larutan

1:2

Aseton p.a

2,5

liter

7

Beaker glass 500 ml

Wadah larutan

1:2

Etanol teknis

40

liter

8

Gelas ukur 25 ml

Mengukur cairan

1:2

Eter teknis

20

liter

9

Gelas ukur 50 ml

Mengukur cairan

1:2

Etil asetat p.a

1

liter

10

Gelas ukur 100 ml

Mengukur cairan

1:2

Ferri Chlorida p.a

0,05

kg

11

Gelas ukur 250 ml

Mengukur cairan

1:2

Hexana teknis

20

liter

12

Gelas ukur 1000 ml

Mengukur cairan

1:2

Chloroform p.a

2,5

liter

13

Gelas ukur 5 ml

Mengukur cairan

1:2

Chloroform teknis

20

liter

14

Gelas ukur 500 ml

Mengukur cairan

1:2

Methanol p.a

1

liter

15

Erlenmeyer 250 ml

Wadah larutan

1:2

Methanol teknis

20

liter

16

Erlenmeyer 100 ml

Wadah larutan

1:2

Natrium Hidroksida

0,1

kg

17

Erlenmeyer 50 ml

Wadah larutan

1:2

Natrium Klorida

0,5

kg

27

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN


18

Erlenmeyer 500 ml

Wadah larutan

19

Batang pengaduk

Mengaduk

1:2

20

Cover glass

Penutup preparat

21

Kaki tiga

22

BAHAN HABIS PAKAI JENIS n-Butanol p.a

JML/SMT 1

liter

Pereaksi Dragendorf

0,5

liter

5:1

Pereaksi Meyer

0,5

liter

Tungku

1:3

Simplisia (berbagai jenis)

1

kg

Lampu spiritus

Pemanas

1:2

Chloral hydrate

2

kg

23

Mesin giling disk mill

Menggiling

1 : 20

Sampel jamu berbagai merk

2

bungkus

24

Mikroskop

Melihat benda kecil

1:1

Iodium

25

Objek glass

Meletakkan preparat

5:1

Brand Spiritus

26

Penjepit kayu

Menjepit tabung reaksi

1:1

27

Pipet tetes

Mengambil cairan

3:1

28

Botol reagen

Wadah reagen

1:4

29

Lemari simplisia

Tempat simplisia

1 : 20

30

Lemari etalase

Tempat Alat

1 : 20

31

Stoples simplisia

Tempat simplisia

3:1

32

Alat destilasi biasa

dedstilasi zat

1:5

33

Alat destilasi stahl

dedstilasi zat

1:5

34

Alat penyemprot reagen

Melihat bercak

1 : 10

35

Ayakan mesh*

Mengayak

1 : 20

36

B. Kromatografi 10x20

Analisa secara kromatografi

1 : 10

37

B. Kromatografi 20x20


1 : 10

38

B. Kromatografi mini


1:5

0,25 10

28

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN


39

B. Pengaduk

Mengaduk

40

Cawan porcelain 125 ml

Wadah Peneringan

1:2

41


Wadah Peneringan

1:2

42


Wadah Peneringan

1:2

43


Wadah Peneringan

1:2

44

Corong kaca Φ 10 cm

Memasukkan cairan

1:2

45

Corong kaca Φ 5 cm

Memasukkan cairan

1:2

46

Hair dryer

Pengering

1 : 10

47

Hot plate

Pemanas datar

1 : 20

48

Kaki tiga

Tungku

1:5

49

Corong pisah 100 ml

Memisahkan cairan

1:2

50

Corong pisah 250 ml

Memisahkan cairan

1:2

51

Labu ukur 10 ml

Mengukur cairan

1 : 10

52

Labu ukur 25 ml

Mengukur cairan

1 : 10

53

Labu ukur 50 ml

Mengukur cairan

1 : 10

54

Lampu spiritus

Pemanas

1:5

55

Lampu UV

Sumber sinar UV

1 : 10

56

Desikator

Wadah Pengering

1 : 10

57

Mesin giling disk mill

Menggiling

1 : 20

58

Panci infusa

Membuat infusa

1:2

59

Penjepit kayu

Menjepit tabung reaksi

1:5


JML/SMT

29

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN


60

Perkolator

Merendap simplisia

61

Pipa kapiler

Mengambil cairan volume kecil

1:1

62

Pipet tetes

Mengambil cairan volume kecil

1:1

63

Plat Thin Layer Chromatography

Analisis zat

1:5

64

Ring support

Menyangga labu destilasi

1:2

65

Rotary evaporator

Menguapkan ekstrak

1 : 20

66

Sokhlet

Mengekstraksi

1:5

67

Spatula


1:1

68

Pinset

Untuk menjepit

1:1

69

Statif

Untuk penyangga

1:2

70

Tabung reaksi 10 ml

Wadah untuk mereaksikan

1:1

71

Tabung reaksi 20 ml


1:1

72

Termometer

Untuk mengukur suhu

1:5

73

Timbangan analitik balance

Untuk menimbang teliti

1 : 10

74

Timbangan analitik elektrik


1 : 10

75

Water bath

1 : 20

76

Heating mantle

Untuk Menguapkan cairan/ melebur dasar salep Pemanas bungkus

77

Kertas saring 20 x 20 cm

Untuk menyaring

2 :1

78

Kain flanel

Untuk menyaring

1:1

79

pH-universal (kotak)

Untuk mengukur pH

1 : 20

80

Vacuum pump

Untuk menghisap

1 : 10


JML/SMT

1:5

30

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN


81

Chromatogrphy reagent sprayer

Menampak noda

82

Kolom kromatografi

Untuk analisa kuali dan kuanti

1:5

83

Lemari asam

Tempat zat asam untuk mengeringkan

1 : 20

84

Filtering flask

Wadah penyaring

1:5

85

Corong buchner

Corong untuk penyaring

1:5

86

Kapas gulung

Untuk menyaring partikel kasar

1 : 20

87

Botol Reagen

Wadah reagen

1:2

88

Botol Semprot

Wadah aqua

1:5

89

Lampu Penerangan

Untuk sumber cahaya

1:2

90

Mikroskop

Melihat benda kecil

1:1


JML/SMT

31

E.

NO. 1

LABORATORIUM FARMAKOLOGI

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

Mampu memperlakukan hewan coba dan menguji efek farmakologi obat obat golongan : - diuretika

1.1

Menyiapkan hewan coba yang memenuhi kriteria

Anatomi Fisiologi

1.2

Menyiapkan sample obat untuk bahan uji

1.3

- analgetika

1.4

- antidiabetika oral

1.5

- antipiretika

1.6

Memperlakukan hewan coba untuk pengujian efek obat Mampu memberikan larutan obat dengan menggunakan sonde Memberikan obat secara parenteral (IM, IV, SC, IP) Mengukur suhu tubuh hewan coba

- asam urat

1.7

- hipnotika

SMT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN

Accu check

Farmakologi Dasar

2

Lancet

Mengambil darah

Farmakologi I

3

Alat Sentrifuge

Farmakologi II

4


JML/SMT 1

gulung

1:1

Asam Mefenamat

10

tablet

Memisahkan endapan

1 : 20


10

gram

Anatomy pinset

Penjepit anatomi

1:1

Atropin Sulfas

10

gram

5

Baki plastik 18x22 cm

Wadah untuk membawa

1:2

Bisacodyl tablet

10

tablet

6

Baki platik 25x30 cm

Wadah untuk membawa

1:2

Eter teknis

1

liter

Menyuntik hewan coba

7

Beaker glass 100 ml

Wadah larutan

1:5

Furosemid tablet

10

tablet

1.8

Mengukur volume urin hewan coba

8

Beaker glass 250 ml

Wadah larutan

1:5

Glibenclamid tablet

10

tablet

- obat diare

1.9

Membedah hewan coba

9

Beaker glass 50 ml

Wadah larutan

1:5

Isolasi 1 cm

1

rol

dan melakukan bedah hewan coba

1.10

Mengukur/mengamati efek obat pada hewan coba Membuat data percobaan

10

Beaker glass 500 ml

Wadah larutan

1:5

Isolasi 5 cm

1

rol

11

Corong kaca

Memasukkan cairan

1:1

Kain kasa

1

gulung

1.12

Menghitung data obat dengan metode statistik

12

Cutter

Memotong

1:5

Kertas saring

10

lembar

1.13

Menjelaskan data hasil percobaan

13

Gelas ukur 10 ml

Mengukur cairan

1:5

Lasix injeksi 10 mg 2ml

2

ampul

14

Gelas ukur 100 ml

Mengukur cairan

1:5

Lodia tablet

10

tabl

15

Gelas ukur 25 ml

Mengukur cairan

1:5

Natrii Chloridum

50

gram

16

Gelas ukur 5 ml

Mengukur cairan

1:1

Oleum Ricini

1

liter


1

RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1 : 10

Aluminium foil

1.11

III

NAMA ALAT

32

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN

17

Gelas ukur 50 ml

Mengukur cairan

18

Gunting bedah

Memotong preparat

19

Jarum suntik

20



JML/SMT set

P3K

1

1:1

Parasetamol

10

gram

Menyuntik

1:1

Penthotal injeksi

1

vial

Kandang biologis

Kurungan hewan

1:1

Pilocarpin

10

gram

21

Kandang diuretik

Kurungan hewan

1:1

Selotipe 1 cm

3

rol

22

Kandang hewan coba

Kurungan hewan

1:1

Tissue gulung

10

gulung

23

Lumpang dan alu 15 cm

Mehaluskan/ mencampur bahan

1 : 10

Tragacan

50

gram

24

Mangkuk pengamatan

1:1

Morfin HCl injeksi

5

25

Mikropipet

Mengambil cairan volume sedikit

1:5

Asam Asetat 25 %

50

26

Paku untuk bedah

Memaku preparat

4:1

Diazepam

10

27

Papan steoroform

1:1

Kelinci ± 2 Kg

20

28

Penggaris

Menggaris

1:5

Merpati ± 200 Kg

20

29

Pinset anatomi

Menjepit anatomi

1:1

Mencit ± 20 gram

200

30

Pinset bedah

Menjepit anatomi

1:1

31

Pinset bengkok

Menjepit

1:5

32

Sonde oral

Memasukkan makanan ke kerongkongan

1:1

33

Spatel logam

Mengambil dasar salap (bahan logam)

1:5

34

Spuit 1 ml

Menyuntik

1:1

35

Spuit 10 ml

Menyuntik

1:5

36

Spuit 2,5 ml

Menyuntik

1:5

37

Spuit 5 ml

Menyuntik

1:5

33

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN


38

Tabung ependorf

39

Timbangan analitik elektrik

Menimbang teliti

1 : 20

40

Timbangan hewan

Menimbang hewan

1:5

41

Tip mikropipet

42

Vial kosong 10 ml


1:1

43

Vial kosong 50 ml


1:5

44

Wadah untuk anastesi

Untuk cairan anestesi

1:5

45

Alat uji asam urat

Uji asam urat

1 : 10

46

Termometer hewan uji

Mengukur suhu tubuh hewan

1:5

47


Untuk menyaring

1:1

48

Kapas (gulung)

Untuk menyerap/ membersihkan cairan

1 : 20


JML/SMT

1:1

34

F.

LABORATORIUM KIMIA

NO. 1

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

Melakukan analisis :

1.1

a.

Kimia kualitatif anion - kation

1.2

b.

Kimia kuantitatif acidi - alkalimetri, permanganometri, iodimetri, iodometri, argentometri, nitrimetri, dan kompleksimetri Kimia kualitatif bahan baku obat golongan : alkohol, karbohidrat, asam, vitamin, antibiotik, nantihistamin, sulfonamida, nalkaloid dalam bentuk tunggal dan campuran

1.3

c.

II dan III

NAMA ALAT

SPESIFIKAS I ALAT

KEGUNAAN

Batang pengaduk

Untuk mengaduk

2

Beaker glass 100 ml

Wadah larutan

3

1.4

Menimbang bahan obat dengan neraca analitik Membuat larutan pereaksi

1.5

Membuat larutan sample

5

Beaker glass 1000 ml Beaker glass 250 ml Beaker glass 50 ml

1.6

Mengidentifikasi kation dan anion dalam larutan Menuliskan reaksi kimia pada setiap reaksi identifikasi kation/anion Menentukan kadar sampel secara acidi-alkalimetri

1.8

Kimia Dasar

SMT 1

1.7

Menjelaskan sifat garam anorganik Menghitung bahan untuk membuat larutan

MATA KULIAH

Kimia Organik

IV


JML/SMT

Perak nitrat p.a

0,200

kg

1:1

Alfa naftol p.a

0,050

kg

Wadah larutan

1:1

Alkohol

40

liter

Wadah larutan

1:1

Amiylalcohol p.a

0,5

liter

Wadah larutan

1:1

Aminophyllin

0,100

kg

Wadah larutan

1:1

Amoksisilin

0,100

kg

7

Beaker glass 500 ml Botol semprot

Wadah aqua

1:1

Amonia pekat p.a

2,5

liter

8

Botol timbang


1:1

Amonium p.a

asetat

0,100

kg

4

Kimia Farmasi I Kimia Farmasi II


6

1.9

Menentukan kadar sampel secara permanganometri

9

Buret 10 ml

Untuk Titrasi

1:1

Amonium Carbonat p.a

0,100

kg

1.10

Menentukan kadar sampel secara iodimetri/iodometri Menentukan kadar sampel secara argentometri

10

Buret 25 ml

Untuk Titrasi

1:1

0,250

kg

11

Buret 50 ml

Untuk Titrasi

1:1

Amonium Chlorida p.a Amonium Molybdat p.a

0,100

kg

1.12

Menentukan kadar sampel secara nitrimetri

12

Cawan porcelain


1:1

Amonium p.a

0,100

kg

1.13

Menentukan kadar sampel secara kompleksometri

13

Corong kaca

Memasukkan cairan

1:1

Ampisillin

0,100

kg

1.14

Menuliskan reaksi kimia pada setiap penentuan kadar larutan baku primer

14

Desikator

Wadah Pengering

1 : 10

Anestesin

0,100

kg

1.15

Menuliskan rumus reaksi kimia pada setiap penentuan kadar sampel

15

Erlenmeyer 100 ml

Wadah larutan

3:1

Methampyronum

0,1

kg

1.11


Oxalat

35

NO.

1.16

Melakukan identifikasi bahan farmasi

16

Erlenmeyer 250 ml

Wadah larutan


1.17

Menuliskan rumus reaksi kimia pada setiap reaksi

17

Erlenmeyer 50 ml

Wadah larutan

18

Erlenmeyer 500 ml

Wadah larutan

19

Furnace*

20

Gelas ukur 50 ml

21

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN


MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKAS I ALAT

KEGUNAAN

BAHAN HABIS PAKAI JENIS Aquadest

JML/SMT 1000 liter

3:1

Acidum Boricum

0,500

kg

1:1

Acidum Oxalat p.a

0,500

kg

1 : 20

Acidum Citricum

0,250

kg


1:1

Acidum Pikrat p.a

0,100

kg

Gelas ukur 10 ml


1:1

Acidum Sulfanilicum p.a

0,050

kg

22

Gelas ukur 100 ml


1:1

Acidum Tartaricum p.a

0,100

kg

23

Gelas ukur 1000 ml


1:1

Acidum p.a

Aceticum

0,250

liter

24

Gelas ukur 25 ml


1:1

Acidum Benzoicum

0,100

kg

25

Gelas ukur 250 ml


1:1

Acidum Mefenemic

0,100

kg

26

Gelas ukur 5 ml


1:1

Acidum Salisilat

0,100

kg

27

Gelas ukur 500 ml


1:5

Asam sulfat 96% p.a

2,5

liter

28

Hot plate

Pemanas datar

1:5

Aseton

0,5

liter

29

Iodine flask 1000 ml

Wadah Iodium

1:5


0,100

kg

30

Iodine flask 500 ml

Wadah Iodium

1:5

Barium p.a

0,100

kg

31

Iodine flask 250 ml

Wadah Iodium

1:5

Calsium Pantotenat

0,100

kg

32

Kaca arloji


1:1

Chloroform p.a

2,0

liter

33

Kaki tiga

Tungku

1:1

CMC

0,100

kg

34

Kawat kasa

Untuk penyangga pemanasan

1:1

Cobalt Nitrat p.a

0,050

kg

35

Krus porselen berttp

Untuk Pijar

1:1

Coffein

0,100

kg

Chlorida

36

NO.

KOMPETENSI


SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKAS I ALAT

KEGUNAAN


BAHAN HABIS PAKAI JENIS Chlorpromazin HCl

JML/SMT 0,100 kg

1:5

Chlorpheniramini maleas

0,100

kg

pengukur pH

1 : 10

Cupri Sulfas p.a

1,0

kg

Kapas (gulung)

Untuk penyumbat

1 : 20

DAB p.a

0,100

kg

40

Labu ukur 250 ml


2:1

Difenilamin p.a

0,200

kg

41

Labu ukur 10 ml


2:1

Diphenhidramin HCl

0,100

kg

42

Labu ukur 100 ml


2:1

Eriochrome T p.a

0,100

kg

43

Labu ukur 25 ml


2:1

Etanol

2,5

liter

44

Labu ukur 50 ml


2:1

Eter p.a

1,0

liter

45

Labu ukur 500 ml


1:2

Ferri Chloridum p.a

0,100

kg

46

Lampu spiritus

Untuk pemanas

1:1

Ferrosi Sulfas p.a

0,100

kg

47

Lemari asam

Tempat zat asam

1 : 20

Formalin p.a

0,25

kg

48

Magnetik stirer

1:5

Fruktosa p.a

0,100

kg

49

Mortar dan stamper

1:1

Galaktosa

0,100

kg

50

Oven

Untuk mengaduk dengan putaran magnet untuk menghaluskan/ mencampur bahan Untuk mengeringkan

1 : 10

Gliserin

0,5

liter

51

Penjepit kayu

Untuk menjepit

1:1

Glukosa

0,250

kg

52

Pipet fuller

1:1

liter

Pipet tetes kecil

Hidogen Peroksida 50% Asam Klorida pekat p.a

0,5

53

Untuk mengukur volume tertentu Untuk mengambil cairan

2,5

liter

54

Pipet tetes panjang

Untuk mengambil cairan

4:1

Hirargyri bichloridum p.a

0,100

kg

55

Pipet volume 1 ml

Untuk mengambil cairan berbagai volume

1:1

Asam nitrat pekat p.a

1

liter

36


Untuk menyaring

37

Kertas lakmus (kotak)

pengukur pH

38

Indikator universal (kotak)

39

4:1

Black

37

NO.

KOMPETENSI


SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKAS I ALAT

KEGUNAAN


BAHAN HABIS PAKAI JENIS Iodium p.a

JML/SMT 2.500 kg

1:1

Kalium tartrat p.a

natrium

0,100

kg


1:1

Kalium p.a

Bichromat

0,100

kg

Pipet volume 25 ml


1:1

Kalium p.a

Chromat

0,100

kg

56

Pipet volume 3 ml


1:1

Kalium cyanida p.a

Ferro

0,100

kg

57

Pipet volume 4 ml


1:1

Kalium cyanida p.a

Ferri

0,100

kg

58

Pipet volume 5 ml

1:1

Amylum p.a

0,100

kg

59

Pipet volume 50 ml

Untuk mengambil cairan berbagai volume Untuk mengambil cairan berbagai volume

1:1

Kalium Hipochlorit p.a

0,100

kg

60

Rak tabung reaksi

Tempat tabung reaksi

1:1

Kalium Thiocyanat p.a

0,100

kg

61

Sentrifuge

Untuk memisahkan endapan

1 : 20

Kalium Biftalat p.a

0,500

kg

62

Spatula logam

Untuk mengambil dasar salap (bahan logam)

1:1

Kalium Iodida p.a

2.000

kg

63

Statif

Untuk penyangga

1:1

Kalium Iodat p.a

0,200

kg

64

Tabung reaksi besar


1:1

Chloramphenicolu m

0,100

kg

65

Tabung reaksi kecil


12 : 1

Kalium Permanganat p.a

0,500

kg

55

Pipet volume 10 ml


53

Pipet volume 2 ml


54

Pipet volume 20 ml

55

38

NO.

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKAS I ALAT

KEGUNAAN


BAHAN HABIS PAKAI JENIS Kalium Hidroksida p.a

JML/SMT 0,250 kg

1 : 20

Lactosum

0,250

kg

Untuk Menguapkan cairan/ melebur dasar salep Wadah mereaksikan

1 : 10

Lidokain HCl

0,100

kg

1:1

Merah metil

0,05

kg

1 : 20

Metanol p.a

1,0

liter

66

Timbangan analitik


67

Labu kjehdal

Wadah destilasi

68

Water bath

69

Plat tetes

70

Lampu UV

Sumber sinar UV

1:1

Magnesium Sulfat p.a

0,250

kg

71

Krus porselen bertutup

Untuk Pijar

1:5

Natrium Thiosulfas p.a

2.000

kg

72

Mikroskop

Untuk melihat benda kecil

1:1

Natrium Asetat p.a

0,100

kg

73

Ring sublimasi

Untuk sublimasi zat padat

1:5

Natrium Nitroprusid p.a

0,100

kg

74

Hot Plat & Magnetik Stirer

Untuk memanaskan dan mengaduk

Natrium p.a

Phospat

0,100

kg

Natrium p.a

EDETAT

0,500

kg

Natrium Carbonas p.a

1.000

kg

Natrium Bromidum p.a

0,250

kg

Natrium Chloridum p.a

0,200

kg

Natrium Bicarbonas p.a

0,250

kg

Natrium Iodida p.a

0,500

kg

Natrium Nitrit p.a

0,250

kg

Natrium Hidroxydum p.a

1.000

kg

Nikotinamidum

0,100

kg

Parafin liquidum

0,5

liter

0,150

kg

Parasetamol


39

NO.

KOMPETENSI


SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKAS I ALAT

KEGUNAAN


BAHAN HABIS PAKAI JENIS Plumbi Asetas Phenobarbital Phenolptalein Procain HCl Resorcinum Sulfamerazin Sulfacetamid Sulfadiazin Sulfaguianidin Sulfametokszol Sulfamezatin Sulfanilamid Tetracycline

JML/SMT 0,100 kg 0,100 kg 0,050 kg 0,100 kg 0,100 kg 0,100 kg 0,100 kg 0,100 kg 0,100 gram 0,200 gram 0,100 gram 0,100 gram 0,100 gram

Theophillin Vanillin Vit B2 Vit. B6 Vit.B1 Vitamin C Zinc Uranyl Acetat ZnSO4

0,100 0,100 0,100 0,100 0,100 0,500 0,200 0,250

gram gram gram gram gram gram gram gram

40

G.

NO.

LABORATORIUM MIKROBIOLOGI

KOMPETENSI

SUBSTANSI KAJIAN

1

Melakukan pembiakan bakteri

1.1

Melakukan pembiakan bakteri

2

Melakukan uji mikrobiologis ALTB terhadap makanan, minuman dan jamu

2.1

Melakukan pewarnaan bakteri

Melakukan uji mikrobiologis MPN Coliform terhadap makanan, minuman dan jamu Melakukan uji mikrobiologis kepekaan antibiotika terhadap bakteri

3.1

4.1

Melakukan uji mikrobiologis pengaruh lingkungan terhadap pertumbuhan bakteri

3

4

5

MATA KULIAH

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN


Batang pengaduk

Untuk mengaduk

2

Beaker glass 100 ml

Wadah larutan

1:1

3


Wadah larutan

4

Beaker glass 250 ml

5 Melakukan uji mikrobiologis ALTB terhadap makanan, minuman

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5


II

NAMA ALAT 1

BAHAN HABIS PAKAI JENIS Aquadest

JML/SMT 20

Liter

Nutrien Agar

1,92

kg

1:1

Pepton Dilution Fluid

0,024

kg

Wadah larutan

1:1

Mc. Conkey Broth

0,5

Liter

Beaker glass 50 ml

Wadah larutan

1:1

Plate Count Agar

0,0096

kg

6

Beaker glass 500 ml

Wadah larutan

1:5

Muller Hitton Agar

0,1

kg

Melakukan uji mikrobiologis ALTB terhadap jamu

7

Cover glass ( kotak )

Penutup preparat

1 : 20

Spiritus

20

Liter

Melakukan uji mikrobiologis MPN coliform terhadap minuman Melakukan uji potensi antibiotika terhadap bakteri Melakukan uji mikrobiologis pengaruh lingkungan terhadap pertumbuhan bakteri Menentukan daya antibakteri suatu ekstrak tumbuhan

8

Erlenmeyer 100 ml

Wadah larutan

1:1

Kapas

0,3

kg

9

Erlenmeyer 250 ml

Wadah larutan

1:1

cakram disk blank

1

box

10

Erlenmeyer 50 ml

Wadah larutan

1:1

Plastik timbang

1

kg

11

Erlenmeyer 500 ml

Wadah larutan

1:5

Kristal violet

5

gram

12

Gelas ukur 50 ml


1:1

Fuchsin

5

gram

13

Gelas ukur 10 ml


1:1

Solutio Lugol

100

ml

14

Gelas ukur 100 ml


1:1

Minyak Immersi

10

ml

Menentukan bilangan fenol suatu desinfektan

Mikrobiologi

SMT

41

NO.

KOMPETENSI


SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN


BAHAN HABIS PAKAI JENIS Etanol 95%

JML/SMT 20 Liter

1:1

Bacillus subtilis

1

tabun g


1:1

Staphilococcus aureus

1

tabun g

Gelas ukur 5 ml


1:1

Escherichia coli

1

tabun g

19

Gelas ukur 500 ml


1:5

Serretia marcecens

1

tabun g

20

Inkubator

1 : 20

Sampel makanan ringan

6

bks

21

Kapas ( gulung 1 kg )

Untuk menumbuhkan bakteri Untuk penyumbat

1 : 10

Sampel minuman ringan

6

bks

22

Kawat ose

Untuk mengambil bakteri

1:1

sampel jamu serbuk

6

bks

23

Labu ukur 250 ml


1:1

24

Labu ukur 10 ml


1:1

25

Labu ukur 100 ml


1:1

26

Labu ukur 25 ml


1:1

27

Labu ukur 50 ml


1:1

28

Labu ukur 500 ml


1:5

29 30

Lampu spiritus Mikroskop binokuler

Untuk pemanas Untuk melihat benda kecil

1:1 1 : 10

31

Object glass ( kotak )

1:5

32

Autoclav

Untuk meletakkan preparat Untuk sterilisasi

33

Oven

Untuk mengeringkan

1 : 20

34

Petri disk

Tempat Nutrien

5:1

35

Pinset

Untuk menjepit

1:1

15

Gelas ukur 1000 ml


16

Gelas ukur 25 ml


17

Gelas ukur 250 ml

18

1 : 10

42

NO.

KOMPETENSI


SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKA SI ALAT

KEGUNAAN


36

Pipet volume 1 ml


37

Pipet volume 2 ml


1:5

38

Pipet volume 3 ml


1:5

39

Pipet volume 4 ml


1:5

40

Pipet volume 5 ml

1:5

41

Rak tabung reaksi

Untuk mengambil cairan berbagai volume Tempat tabung reaksi

42

Spatula


1:1

43

Tabung durham

Uji eschericia coli

5:1

44

Tabung reaksi 20 ml


5:1

45

Timbangan analitik


1 : 20

46

Cakram pencadang


JML/SMT

1:1

5:1

43

H.

NO. 1

LABORATORIUM FARMASI FISIKA

KOMPETENSI Mampu menentukan Bobot Jenis Cairan


Menentukan bobot jenis cairan

MATA KULIAH 1. Fisika Dasar

2. Fisika Farmasi

2

3

4

5

6

Mampu menentukan Viskositas Cairan

Mampu menentukan titik lebur dari senyawa/zat

Mampu menentukan kadar dari suatu zat dengan menggunakan rotasi jenis

Mampu menetapkan kadar obat dengan menggunakan spektrofotometer UV - Vis

Mampu melakukan pemisahan zat /campuran secara destilasi

2.1

3.1

4.1

5.1

6.1


Menentukan viskositas cairan

Menentukan titik lebur dari senyawa / zat

Menentukan kadar dari suatu zat dengan menggunakan rotasi jenis

Menetapkan kadar obat dengan menggunakan spektrofotometer UVVis

Melakukan pemisahan zat/campuran zat secara destilasi

SMT IV

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN



JML/SMT

1

Alat destilasi

dedstilasi

1 : 10

Glukosa

0,100

kg

2

Alat uji melting point

Uji suhu lebur

1 : 20

Fruktosa

0,100

kg

3

Batang Pengaduk

mengaduk

1:1

Acidum Benzoicum

0,100

kg

4

Beaker glass 100 ml

Wadah larutan

1:1

Vanilin

0,050

kg

5


1:1

Sirup

5

liter

6

Beaker glass 250 ml

1:1

Oleum Cocos

1

liter

7

Beaker glass 50 ml

1:1

Alkohol 96 %

10

liter

8

Beaker glass 500 ml

1:5

Gliserin

2

liter

9

Corong kaca

Memasukkan cairan

1:5

Vitamin C

0,100

kg

10

Erlenmeyer 100 ml

Wadah larutan

1:1

Vitamin B 1

0,100

kg

11

Erlenmeyer 250 ml

1:1

Vitamin B12

0,100

kg

44

NO. 7

8

KOMPETENSI Mampu mengukur Jarak Didih

Mampu mengukur Indeks Bias dengan alat refraktometer Abbe


8.1


Mengukur jarak didih suatu zat

Mengukur indeks bias suatu zat dengan alat refraktometer Abbe

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN



JML/SMT

12

Erlenmeyer 50 ml

1:1

Acidum Benzoicum

0,100

kg

13

Erlenmeyer 500 ml

1:5

Aqua dest

0,100

kg

14

Gelas ukur 50 ml

1:1

Oleum Anisi

100

g

15

Gelas ukur 10 ml

1:1

Oleum Cacao

100

g

16

Gelas ukur 100 ml

1:1

Oleum Citri

100

g

17

Gelas ukur 1000 ml

1:5

Oleum Citrunella

100

g

18

Gelas ukur 25 ml

1:1

Oleum Cocos

100

g

19

Gelas ukur 250 ml

1:1

Oleum Foeniculi

100

g

20

Gelas ukur 5 ml

1:1

Oleum Kayuputih

100

g

21

Gelas ukur 500 ml

1:5

Oleum Menthepiperitae

100

g

22

Spektrofotometer UV - Vis

analisa kuali dan kuanti

1 : 20

Oleum Olivae

100

g

23

Labu ukur 10 ml

mengukur cairan

1:1

Oleum Ricini

100

g

24

Labu ukur 25 ml

1:1

Glicerin

500

g

25

Labu ukur 50 ml

1:1

Cera Alba

1

kg

26

pH meter

1:1

Cera Flava

1

kg

27

Piknometer 25 ml

mengukur Bj

1:1

Paraffinum Solidum

1

kg

28

Pipa kapiler

mengambil cairan volume kecil

1:1

Paraffinum Liquidum

1

kg

29

Pipet Ukur

1:1

Lactosa

250

g

mengukur cairan

45

NO.

KOMPETENSI


SUBSTANSI KAJIAN

MATA KULIAH

SMT

NAMA ALAT

SPESIFIKASI ALAT

KEGUNAAN


30

Pipet volume 1 ml

1:1

31

Pipet volume 10 ml

1:1

32

Pipet volume 15 ml

1:1

33

Pipet volume 2 ml

1:1

34

Pipet volume 20 ml

1:1

35

Pipet volume 25 ml

1:1

36

Polarimeter

37

Refraktometer

38

Viscosimeter Oswald

mengukur viskositas

1:10

39

Bola Karet

menyemprot

1:10

40

Stop Watch

mengukur waktu

1:10

41

Thermometer

mengukur suhu

1:10

42

Hot Plate

Pemanas datar

1:10

43

Pendingin Balik

mengembunkan uap

1:10

44

Termometer -10° 360°C

mengukur suhu -10 s.d. 360

1:10

45

Penangas Air

Menguapkan cairan/ melebur

1:10

46

Loop

Untuk melihat dengan perbesaran

1:10

47

Papan Asbes Berlubang 3,5cm

48

Neraca Analitik Elektrik

mengukur polarisasi

BAHAN HABIS PAKAI JENIS Sukrosa

JML/SMT 250

g

1:1 1:1

1:10 menimbang teliti

1:10

46

BAB V PENUTUP Standar Laboratorium Farmasi Diknakes ditetapkan oleh Kepala Badan PPSDM

berguna bagi kemajuan Pendidikan Tenaga Kesehatan khususnya jurusan Farmasi

Kesehatan sebagai acuan laboratorium Pendidikan Tenaga Kesehatan jurusan

dan juga guna menghasilkan lulusan yang bermutu Untuk itu diharapkan dukungan

Farmasi.

dari berbagai pihak dalam penerapan Standar Laboratorium Farmasi Diknakes ini.

Diharapkan dengan adanya Standar Laboratorium Farmasi Diknakes ini dapat

Demikian Standar Laboratorium Farmasi Pendidikan Tenaga Kesehatan ini dibuat,

dimanfaatkan sebagai bahan rujukan untuk mengevaluasi, mengembangkan dan

mohon masukan dalam upaya membangun demi kemajuan dan peningkatan

membuat suatu laboratorium di jurusan Farmasi Pendidikan Tenaga Kesehatan yang

Pendidikan Tenaga Kesehatan milik kita bersama.


47

DAFTAR PUSTAKA Departemen Pendidikan Nasional RI Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, 2004. Perpustakaan Perguruan Tinggi Buku Pedoman .

Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan akademik & Kegiatan Mahasiswa, 2005.Prosedur Operasi Standar (SOP, Standard Operating Procedures) Laboratorium.Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Akademik dan Kemahasiswaan, 2005. Standar Minimum Laboratorium Matematika.Jakarta.

Departemen Kesehatan RI. (2006). Kurikulum 19 Jenis Inti Pendidikan Tenaga kesehatan.Jakarta.

Depkes BPPSDM. (2008). Pedoman Organisasi dan Tatalaksana Politeknik Kesehatan Departemen Kesehatan RI. Jakarta.

Kertiasa, Nyoman. Laboratorium & Pengelolaannya. Pudak Scientific. Jakarta.


LAMPIRAN

Tabel 1 CONTOH KARTU/BUKU PENCATATAN ALAT/BAHAN

Nama Alat : Spesifikasi : Nama Pabrik/Perusahaan : Kode Pabrik/Perusahaan :

Masuk Tanggal

Banyak/jumlah

Keluar Tanggal

Banyak/jumlah

Catatan : Kolom keterangan diisi dengan uraian singkat tentang kondisi alat/bahan yang bersangkutan.


Sisa

Ket

1

LAMPIRAN CONTOH MANUAL PROSEDUR (Peminjaman Alat di Skills Lab) 1. TUJUAN Manual prosedur ini menerangkan prosedur peminjaman alat untuk Mahasiswa

2. KLASIFIKASI ALAT .................................. .................................. .................................

3. PROSEDUR PEMINJAMAN ALAT

Mulai : Mahasiswa mengisi 1. Blanko peminjaman alat 2. Meninggalkan KTM 3. ………………………. 4. ……………………….

Pemakaian Alat: ● Mahasiswa memakai alat dengan baik ● Apabila diketahui menyalahgunakan alat untuk keperluan bukan belajar mahasiswa akan diberikan sangsi .................................................................. ..................................................................

Mahasiswa mengembalikan alat

Cek alat oleh petugas 1. Apabila baik, Tanda pengenal kembali 2. Apabila kurang baik, petugas lapor ke Dosen Koordinator Alat untuk sangsi 3. ........................................... 4. ...........................................


2.1

KETERANGAN: No 2.1

Kegiatan Mulai Mahasiswa mengisi 1. Blanko peminjaman alat 2. Meninggalkan KTM/KTP/SIM (tanda pengenal) 3. ................................... 4. ...................................

2.2

Pemakaian alat ● ......................... ● ......................... ● .......................

....................... ........................

2.3

Mahasiswa mengembalikan alat .............................................. ..............................................

Mahasiswa .......................... ..........................

2.4

Cek alat oleh petugas 1. Apabila baik, tanda pengenal kembali 2. .................................... 3. .................................... 4. ....................................

4. CATATAN Dalam manual procedure peminjaman alat ini ........................ ..................................................................


Tanggungjawab Mahasiswa Laboran Alat ...................... ......................

.................... ....................

LAMPIRAN 2.2 CONTOH MANUAL PROSEDUR (Pemeliharaan Alat di Laboratorium/Klinik)

No.Iventaris

Nama Alat

Perawatan/ Perbaikan/ Penggantian

Tanggal

Tandatangan Pelaksana

Mengetahui Penanggungjawab Laboratorium/Klinik

(


)

LAMPIRAN DAFTAR ALAT LABORATORIUM/KLINIK DENGAN KALIBRASI

No.

Nama Alat

Pelaksana Kalibrasi

1.

Hand Piece

Kemenkes

2.

Lampu Helio

Kemenkes

3.

Rontgen Gigi

Bapeten

4.

Tensi meter

Kemenkes

5.

Timbangan miligram

Metreologi

6.

Racun api

Swasta


3

KONTRIBUTOR

Buku ini berhasil disusun atas partisipasi aktif dan kontribusi positif dari berbagai pihak, antara lain : Tingkat Pusat : dr. Setiawan Soeparan, MPH; dr. Asjikin Iman H.Dachlan; drg. Rosita Gusfourni, MM, Dra. Trini Nurwati, Mkes; drs. Suherman, M.Kes; Ellya Netty, SKp, M.Kes; Erlina Yoselin Sena, SKM, Msi; Ns. I Ratnah, Skep; Dewa Made Angga Wisnawa, SKM, MScPH; drg. Helmawaty Wahid, MPd; Asih Luh Gati, SKM, MSc; Sugiharto, SKM, MM; Verdhany Puspitasari, Skep; Dora Handyka, SST; Eric Irawati, S.Si.T. Tingkat Daerah : Drs. Rusli, Apt, SpFRS, M.Kes; Dra. Tatik Suprapti, Apt; Rosmayani Silitonga, SPd; Benbasyar Elyanoor, S Farm; Lavinnur, ST, Msi; Dra. Aswaidar Suleman, Apt; Yeti Resnayeti, SKp, M.Kes; Taty Nurti, S.Pd, M.Kes; Drg. Ngena Ria; Dra. Diah Titik Mutiarawati, M.Kes; Satino, SKM, MSCN; Edy Rumhadi, M.Kes; Drg. Supriyatna, M.Pd; RH. Kristina, SKM, M.Kes; W ahyu Widagdo, SKp, M.Kes, Sp.Kom; Dra. Hj. Euis Nurhayati, M.Kes; Hj. Betty Suprapti, M.Kes; Abidillah Mursyid, SKM, M.Kes; Budi Susatia, SKP, M.Kes; AA Gde Raka Kanayana, SST, M.Kes; Dra. Kosma Haryati, M.Kes; Yasril, SKM, M.Kes; H. Muhammad Muslim, S.Pd, M.Kes; Indro Subagyo, SKM, M.Kes; Drs. Zulkifli, S.Kep, M.Kes; Drs. Meildy E.Pascoal, M.Kes; Agustiansyah, SKM, M.Kes; Anita Puri, SKp, MM; Edy Susanto, SKM, M.Kes.

Dan semua individu/pihak yang telah membantu penyusunan Standar Laboratorium Pendidikan Tenaga kesehatan ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Mohon Maaf Bila Ada Kesalahan dalam Penulisan Nama dan Gelar


SOP lab

Recommend Documents