SOAL SELEKSI KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI Berilah tanda silang (X) pada huruf a, , !, atau d di depan "a#aan $ang paling tepat pada le%ar "a#aan $ang tersedia&
'
a. b. c. d.
RKJM disusun oleh sekolah untuk jangka waktu .... 1 tahun 4 tahun . 8 tahun 12 tahun
Beri Beriku kutt ini ini kewe kewena nang ngan an yang yang dibe diberi rika kan n kepa kepada da kepa kepala la seko sekolah lah dala dala anajeen berbasis sekolah! kecuali .... .... a. erenc erencana anakan kan seluruh seluruh kegiata kegiatan n sekol sekolah ah b. enentukan arah kebijakan pengebangan sekolah c. elaksanakan elaksanakan seluruh seluruh kegiatan kegiatan yang yang ditentukan ditentukan dirjen pendidikan pendidikan.. d. elaksanakan elaksanakan seluruh seluruh progra progra yang direnacanakan direnacanakan oleh seluruh seluruh stakehol stakeholder der
a. b. c. d.
Rencana pengebangan sekolah harus searah dengan .... "isi dan isi "isi! isi! dan tujuan . tuju tujuan an inst instit itus usio iona nall tuju tujuan an pend pendidi idika kan n nasio nasional nal
a. b. c. d.
#nsur$unsur stakeholder sekolah terdiri dari .... kepala kepala sekol sekolah! ah! pendi pendidik dik!! dan koi koite te sekola sekolah. h. kepala sekolah! pendidik! dan tenaga kependidikan kepala sekolah! sekolah! pendid pendidik! ik! tenaga tenaga kepend kependidikan idikan!! dan koite koite sekolah sekolah kepala sekolah sekolah!! pendidik! pendidik! koite koite sekolah! sekolah! dan dan kepala kepala dinas pendidi pendidikan kan
*
+
Kerja saa dengan instansi lain dala pelayanan pendidikan seperti berikut! kecuali .... .... a. puskesas b. karang taruna . c. kepa kepala la desa desa set sete epa patt d. tak takir ir asji asjid d terde terdeka katt
-
a. b. c. d.
Berikut ini terasuk kegiatan pengebangan diri! kecuali .... prauka karawitan ebatik olah raga .
%asil kinerja kepala sekolah pada periode kedua enunjukkan prestasi baik. . &ahap berikutnya kepala sekolah tersebut .... a. keb kebal alii enj enjad adii guru guru . b. diperpanjang sebagai kepala sekolah 1
c. diperp diperpanj anjang ang sebag sebagai ai kepala kepala sekoah sekoah di sekol sekolah ah lain lain d. diperpanjan diperpanjang g sebagai sebagai kepala kepala sekolah sekolah di sekolah sekolah lain yang yang lebih lebih rendah rendah / 'ada 'ada RK() RK() terdapat terdapat subsidi subsidi pening peningkata katan n utu utu pendid pendidik ik elalui elalui diklat diklat aupu aupun n KK*. K*. (lok (lokas asii angg anggar aran an ters terseb ebut ut eru erupaka pakan n biay iaya penin eningk gkat atan an kopetensi .... a. pedagogik b. pro+esional . c. kepribadi adian d. kewir ewirau ausa saha haan an 0 ,ala kegiatan studi banding di suatu sekolah terdapat peneuan teknologi tepat guna dan sangat rele"an dengan kondisi kondisi sekolah kai. )ebaiknya )ebaiknya .... a. diadopsi b. diadaptasi c. diodi+ik +ikasi d. diad diadop opsi si!! dia diada dapt ptasi asi . '1 ,hias siswa kelas kelas - ), )eanu enyabet enyabet juara enyanyi tunggal tunggal dala /0)) 214 tingkat kabupaten *unungkidul. *unungkidul. 'restasi tersebut terasuk .... a. akadeik b. non akadeik . c. intr intraa ku kuriku rikule ler r d. ekst ekstra ra kuri kuriku kule ler r
)uatu usaha eberikan layanan kepada guru$guru baik secara indi"idual '' aupun secara kelopok dala usaha eperbaiki pengajaran adalah pengertian dari .... a. Monitoring b. )uper"isi. c. 3"aluasi d. ontroli rolin ng )alah satu +ungsi super"isi pendidikan adalah .... a. )ebagai )ebagai sutu sutu kegiat kegiatan an rutin rutin kepala kepala seko sekolah lah b. #ntuk eperbaiki kinerja guru c. )ebagai )ebagai peicu peicu atau pengger penggerak ak terjadiny terjadinyaa peruba perubahan han pada pada unsur unsur$un $unsur sur yang terkait dengan dengan pendidikan . d. )ebagai )ebagai alat untuk untuk eonito eonitorr guru dala dala enjalank enjalankan an tugas tugas pebelajaran pebelajaran di di kelas.
'
'* Menyus Menyusun un progra progra tahuna tahunan n dan seester seester erupa erupakan kan kegiata kegiatan n super" super"isi isi bidang .... a. Kesiswaan b. 'ersonalia c. )aran aranaa pras prasar aran anaa d. (kadeik .
2
'+ 'eraturan Menteri 'endidikan asional oor 15 &ahun &ahun 26 tentang )tandar Kepala Kepala )ekola )ekolah h 7Madra 7Madrasah sah enyeb enyebutk utkan an bahwa bahwa diens diensii kopet kopetens ensii super" super"isi isi eliputi a. Mengidenti+ Mengidenti+ikasi ikasi perasalahan perasalahan!! erencanakan erencanakan elaksanakan elaksanakan dan elakukan elakukan tindak lanjut hasil super"isi b. Merencanakan! elaksanakan dan elakukan tindak lanjut super"isi . c. Mere Merenc ncan anak akan an!! eng engid iden enti ti+i +ika kasi si per peras asal alah ahan an!! eny enyus usun un alte altern rnat ati" i"ee peecahan! elaksanakan super"isi d. Men Mengid gidenti enti+i +ika kasi si pera erasa sala laha han! n! en enyusu yusun n alte altern rnat ati" i"ee peec eecah ahan an!! erencanakan! elaksanakan dan elakukan tindak lanjut. '
a. b. c. d.
Keapuan guru yang disasarkan dala super"isi akadeik! eliputi . 'engetahuan 'engetahuan!! keterapilan keterapilan engajar engajar!! dan koiten koiten guru 'engetahuan! keterapilan engajar! sikap guru 'enguasaan 'enguasaan ateri! ateri! etode etode engajar! engajar! pengelo pengelolaan laan kelas kelas guru )ilabus! )ilabus! rencana rencana pebelaj pebelajaran! aran! penilaia penilaian n guru .
Kepala sekolah yang elakukan elakukan super"ise super"ise dengan dengan aksud aksud untuk engawasi engawasi '- kinerja kinerja guru guru dan engan engangga ggap p guru guru sebaga sebagaii bawah bawahann annya ya adalah adalah bukan bukan seoran seorang g super"isor yang baik karena . a. 'erilaku 'erilaku super"i super"ise se yang yang dilakukan dilakukan kurang kurang anusia anusiawi wi . b. 'erilaku super"ise yang dilakukan tidak kooperati+ kooperati+ c. 'erilak 'erilaku u super"i super"isi si tidak tidak sesuai sesuai harapan harapan d. 'erilaku 'erilaku super"ise super"ise yang dilakuk dilakukan an tidak sesuai sesuai dengan dengan +akta )uatu )uatu proses proses pebi pebibin bingan gan dala dala pendid pendidika ikan n yang yang bertuj bertujuan uan eban ebantu tu '. pengebangan pro+esional seorang guru! khususnya dala penapilan engajar berdasarkan obser"asi dan analisis data secara teliti dan obyekti+ sebagai pegangan untuk perubahan tingkah laku engajar! erupakan pengertian .... a. )upe )uper" r"is isii penga pengaja jara ran n b. )uper"isi akadeik c. )upe )uper" r"is isii klin klinis is.. d. )upe )uper" r"isi isi pend pendid idik ikan an '/ 0ang angkah kah yang ang haru haruss dila dilak ksan sanakan akan seor seoran ang g erencanakan suatu progra adalah . a. Monito Monitorin ring! g! pelapo pelaporan! ran! e"alua e"aluasi si b. Menge"aluasi! onitoring! tindak lanjut c. 'elapo 'elaporan ran!! onitor onitoring ing!! e"aluasi! e"aluasi! tinda tindak k lanjut lanjut d. Monito Monitorin ring! g! e"alua e"aluasi! si! dan dan tindak tindak lanju lanjutt .
kepal epalaa
sek sekolah olah
sete setela lah h
'0 Kepala )ekolah dala elaksanakan onitoring! pebibingan dan e"aluasi terhadap terhadap guru dala rangka rangka eningkatk eningkatkan an kualitas kualitas pendidikan pendidikan erupakan peran sebagai . a. 3ducator b. Manajer c. 0eader d. )uper" er"isor sor . 3
1 )eoran )eorang g super" super"iso isorr diharap diharapkan kan apu apu elaksa elaksanak nakan an +ungsi +ungsinya nya!! antara antara lain .... a. Mend Mendia iagn gnos osis is!! ere erenc ncan anak akan an!! eo eoti ti"a "asi si!! eb eber erii peng pengha harrgaan gaan!! dan dan elaporkan keajuan . b. Mendiagnosis! eoti"asi! elaporkan! dan enge"aluasi c. Menge" Menge"alu aluasi! asi! elapor elaporkan kan!! tindak tindak lanjut lanjut d. Merenc Merencanak anakan! an! e"aluas e"aluasi! i! ela elapor porkan kan '
a. b. c. d.
Kewirausahaan encakup tiga perilaku utaa ! yaitu . Kreati+! Kreati+! koiten koiten!! berani berani enga engabil bil resiko dari kegagalan kegagalan . )istiatis! percaya diri! tegas (gresi+ (gresi+!! kopeti kopetiti+! ti+! egoisti egoistiss ,iuna ,iunais! is! ino"a ino"ati+! ti+! cerd cerdas as
&ujuan ujuan dilaks dilaksanak anakan an kegiata kegiatan n unit unit produk produksi7j si7jasa asa adalah adalah sebaga sebagaii beriku berikut! t! kecuali . a. )ebagai )ebagai suber pendanaan pendanaan utaa utaa untuk peelih peeliharaan! araan! penabaha penabahan n +asilitas! +asilitas! dan biaya$biaya operasional pendidikan lainnya . b. )arana praktik produksi secara langsung bagi siswa c. 9ahana pelatiha pelatihan n berbasis berbasis produksi7 produksi7jasa jasa bagi bagi siswa d. 9ahana untuk untuk enubuhkan enubuhkan dan engeban engebangkan gkan jiwa wirausaha wirausaha guru dan siswa
,ala peraturan ,aerah disebutkan bahwa sekolah tidak boleh eungut * dana dari asyarakat. #saha (nda selaku kepala sekolah di antaranya . a. Menghapu apus kegiatan$ an$kegiatan yang tidak endapa apatkan dana dari ari B:)7peerintah b. Mebuka usaha sekolah yang dapat enghasilkan suber keuangan sekolah . c. Mengajukan Mengajukan subang subangan an kepada kepada aluni yang yang telah sukses sukses aupun perusaha perusahaan an tertentu d. Mela Melaku kuka kan n koor koord dinas inasii denga engan n koi koite te seko sekola lah h agar agar koi koite te sek sekolah olah endapatkan dana dari orang tua siswa Berikut ini adalah +actor$+aktor yang perlu diperhatikan dala enyiapkan + rencana unit produksi dan jasa sekolah! kecuali . a. Meilih lokasi usaha b. Mebaca peluang bisnis c. Mepersiapkan re rencana or organisasi d. Meneli eliti pelaku aku pasa asar di asa terk erkini . Menyusun Menyusun progra progra pengebang pengebangan an sekolah! sekolah! enyipan enyipan produk kreati+! kreati+! engebang engebangkan kan ide kreati+! kreati+! engapresiasi engapresiasi kreati"itas guru dan enyusun enyusun R&0! sikap kepala sekolah ini encerinkan indikator kewirausahaan ....
Menub Menubuh uhkan kan jiwa jiwa kewira kewirausah usahaan aan ;kreati ;kreati+! +! ino"at ino"ati+! i+! dan produk produkti+ ti+<< di a kalangan warga sekolah . 4
elatih kewirausahaan ;kreati+! ino"ati+! dan produkti+< di kalangan warga sekolah ! engebangkan kewirausahaan ;kreati+! ino"ati+! dan produkti+< di kalangan warga sekolah d enen enentu tuka kan n ting tingkat kat kewi kewira raus usah ahaan aan ;kre ;kreat ati+! i+! ino" ino"ati ati+! +! dan dan prod produk ukti+ ti+<< di kalangan warga sekolah
Kepala Kepala sekola sekolah h harus harus eilik eilikii naluri naluri kewirau kewirausaha sahaan an dala dala engel engelola ola - kegiatan produksi7jasa sekolah7adrasah sebagai suber belajar peserta didik a. Menangkap Menangkap seua seua peluang peluang usaha usaha sebagai suber suber belajar belajar peserta peserta didik didik b. Mendirikan unit$unit usaha di sekolah sebagai suber belajar peserta didik c. &anggap anggap adanya adanya peluang peluang usaha usaha sebagai sebagai suber suber belajar belajar peserta peserta didik didik . d. Menge Mengeban bangka gkan n unit$u unit$unit nit usaha di sekola sekolah h sebagai sebagai suber suber belajar belajar peserta peserta didik Mendokuen Mendokuentasikan tasikan setiap kegiatan! kegiatan! encatat encatat setiap keberhasilan keberhasilan dan setiap . kegagalan! enyipan bukti +isik keberhasilan dan kegagalan! elakukan analisis! eny enyus usun un R&0 ep eper erba baik ikii sist siste e untu untuk k suks sukses es.. Kewi Kewira raus usah ahaa aan n yang yang dikebangkan oleh kepala sekolah tersebut adalah .... a. Koiten Koiten untuk untuk encapai keberhasila keberhasilan n sekolah7adra sekolah7adrasah sah sebagai organisa organisasi si pebelajaran yang e+ekti+ . b. Meiliki etos kerja untuk encapai keberhasilan sekolah7adrasah sebagai organisasi pebelajaran yang e+ekti+ c. Meiliki Meiliki daya juang juang untuk encapai encapai keberhasilan keberhasilan sekolah7a sekolah7adrasah drasah sebagai sebagai organisasi pebelajaran yang e+ekti+ d. Menciptakan Menciptakan budaya budaya dan ilki sekolah7ad sekolah7adrasah rasah yang kondusi+ kondusi+ dan ino"ati+ ino"ati+ bagi pebelajaran /
a. b. c. d.
'artisipasi sekolah dala kegiatan asyarakat bertujuan untuk . 'eben 'ebentuk tukan an karakt karakter er anak anak didik didik Mencari nilai tabah bagi asyarakat Menubuhk Menubuhkan an kepeka kepekaan an social social sekolah sekolah terhadap terhadap asyarakat asyarakat . Mencari bantuan bantuan sekolah sekolah dari asyarakat asyarakat
0 )ikap yang dapat elahirkan ental yang kuat dan tidak udah enyerah walaupun dala keadaan sulit adalah . a. keau keauan an kerj kerjaa kera kerass b. keuletan . c. ketek eteku unan nan d. kerja kerja ker keras as dan dan tekun tekun *1
no"asi dapat diartikan . a. berka rkarya rya b. enciptakan sesuatu yang baru . c. enye enyepur purnak nakan an sesuatu sesuatu yang yang baru baru 5
d. engikuti engikuti jejak jejak orang orang lain yang yang sukses sukses lebih dulu dulu *'
)tabilitas dan keatangan eosi guru akan berkebang sejalan dengan .... a. asa kerja b. pengalaan engajar c. pendidikan dan pel pelaatihan dala ala ja jabata atan d. berta ertab bah ahny nyaa ke kea apu puan an eec eecah ahka kan n asal asalah ah "
* 'ara 'ara siswa siswa berhar berharap ap guru guru dapat dapat enjad enjadii teladan teladan baik baik dala dala pergau pergaulan lan di sekolah ataupun di asyarakat. Mereka tidak suka pada guru yang sobong! suka erokok! sering terlabat! berpakaian tidak rapi. &untutan tersebut sesuai dengan kopetensi .... a. sosial b. pedagogik c. kepribadian " d. pro+esional
Mebin Mebinaa disipl disiplin in peserta peserta didik didik dapat dapat dilaku dilakukan kan dengan dengan kasih kasih sayang sayang dan ** deokratis! yakni dari! oleh! dan untuk peserta didik. ,ala proses tersebut guru harus apu .... a. tut wuri handayani . b. hing arsa sung tuladha c. hing adya angun karsa d. hing hing arsa arsa sun sung g tula tuladh dha! a! hing hing ady adyaa an angu gunk nkar arsa! sa! tut tut wur wurii han handa daya yani ni &ugas guru dala pebelajaran tidak terbatas pada penyapaian ateri ajar! *+ tetapi guru harus ebetuk kopetensi dan pribadi peserta didik. #ntuk kepentingan itu guru harus apu enjadi .... a. pebi ebi bin bing! tela telada dan n! peng engawas awas!! dan pen pengend gendal alii " b. pengajar! pebibing! pebibing! pengawas! dan pengendali c. peng engajar ajar!! pe pebi bi bing bing!! kon konsu sult ltan an!! dan peng engend endali ali d. peng pengaj ajar ar!! pe pebi bib bin ing! g! tela telada dan! n! peni penila lai! i! dan dan pen penga gawa wass *uru *uru dikatak dikatakan an baik baik apabil apabilaa enyad enyadari ari antara antara kesenj kesenjang angan an yang yang diili diiliki ki * dengan apa yang diinginkan! keudian enyadari pula kesalahan kalau eang salah. *uru tersebut terasuk dala kategori .... a. jujur dan tegas b. jujur! tegas! dan anusiawi anusiawi " c. jujur! te tegas! da dan be berkarakter d. tegas! anusiawi! awi! dan berkarakte akterr *- Kita harus enyadari bahwa seorang guru harus berperan sebagai penasehat bagi peserta didik bahkan kepada orangtua siswa. #ntuk dapat enjadi penasehat yang lebih endala diperlukan .... a. psik psikol olog ogii kep kepri riba badi dian an!! kes keseh ehat atan an ent ental al!! dan dan akhl akhlak ak uli uliaa " b. pendekatan kepribadian! keteladanan! dan akhlak ulia ulia c. pend pendid idik ikan an sosi sosial al!! kese keseha hata tan n ent ental al dan dan akhl akhlak ak uli uliaa d. psik sikolo ologi sosi sosial al!! kete ketela lad dan dan akhl akhlak ak ulia ulia 6
*.
'erhatikan pernyataan berikut= (. Meb Meban antu tu peser peserta ta did didik ik eng enge eba bang ngka kan n pol polaa peri perila laku ku untu untuk k diri diriny nyaa B. Meb Meban antu tu pes peser erta ta did didik ik en enin ingk gkat atka kan n stan standa darr peri perila laku kuny nyaa . Meb Meban antu tu peser peserta ta didi didik k untu untuk k eng enge eba bang ngka kan n poten potensi si diri diriny nyaa ,. Menggunakan pela elaksana anaan aturan seb sebagai agai alat untuk ene enegaka akan disiplin 'eran guru dala enanakan disiplin peserta didik adalah pernyataan .... a. b. c. d.
*/ ....
(! B! (! B! , " (! ! , ! B! ,
'eenuhan standar kopetensi dan serti+ikasi guru untuk dapat eningkatkan a. b. c. d.
kesejahteraan guru produkti+itas kerja guru peningkatan utu pendidikan kualitas dan kinerj erja pro+esi guru "
*0 *uru berkewajiban ewariskan nilai$nilai dan nora$nora kepada generasi berikutnya. Kewajiban itu dapat dilaksanakan dengan proses proses .... a. &rans+orasi b. Konser"asi " c. regenerasi d. kon"ersi +1
0ebaga yang berhak enetapkan Kode 3tik *uru adalah .... a. ,irjen 'M'&K b. ,irjen ,K,()M3 c. Keentrian 'endidikan d. :rganisasi 'ro+esi *uru "
+'
Kode a. b. c. d.
+
'erhatikan pernyataan berikut= (. Meningkatkan status guru B. #ntuk eningkatkan utu pro+esi . #rntu rntuk k en enin ingk gkat atka kan n ut utu u ora orag gnisa nisasi si pro+e ro+esi si ,. #ntu #ntuk k en enja jaga ga dan dan e eel elih ihar araa kes kesej ejah ahte tera raan an angg anggot otaa
3tik 3tik *uru erupakan .... landasa asan oral dan pedoan tingkah laku " landasan oral dan pedoan konstitusional pedoan uu pe pelaksanaan aan pebela elajara aran pedoan uu da dan la landasan san op operasi asional
,ari pernyataan di atas yang erupakan tujuan eruuskan kode etik adalah .... a.
(! B! 7
b. c. d.
B! ! , " (! B! , (! ! ,
Bagi peserta peserta didik didik seorang seorang guru guru juga juga berper berperan an sebagai sebagai pengaw pengawas. as. 'eran 'eran +*Bagi tersebut dilaksanakan pada .... a. intra intra kuri kuriku kuler ler b. ekstra kurikuler c. peb pebel elaja ajara ran n d. institusi sekolah " ++ Menjadi teladan erupakan si+at dasar kegiatan pebelajaran. Ketika seorang guru
tidak tidak lagi lagi au eneri eneriaa secara secara konstru konstrukti kti+! +! aka aka akan akan engur engurang angii e+ekti e+ekti+ita +itass pebelajaran. ,ari pernyataan itu seorang guru harus berusaha seaksial ungkin untuk .... a. b. c. d.
eaha eahaii arti arti teladan teladan berperan sebagai teladan total enjadi enjadi teladan teladan yang sepurna sepurna eperkaya eperkaya arti arti pebelajaran pebelajaran dengan dengan penuh penuh kerendaha kerendahan n hati "
,ala #ndang$#ndang Republik ndonesia oor 14 tahun 2> tentang + *uru dan ,osen! dikeukakan bahwa ?:rganisasi pro+esi guru adalah perkupulan yang berbadan huku yang didirikan dan diurus oleh guru untuk engebangkan pro+esionalitas guru@. )ehingga organisasi yang dibentuk dibentuk bersi+at .... a. kolegial b. otono c. independen " d. kooperati ati+
Kopetensi kepala sekolah dala engelola pengebangan kurikulu dan +- kegiatan pebelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional adalah .... a Keapuan untuk %elulus2an siswa sesuai standar nasional dan keapuan engasilkan urid$urid urid$urid yang berprestasi. " Kea %en"aring %inat baru Keap pua uan n untu untuk k %en"aring baru untu untuk k asu asuk k seko sekolah lah yang yang bersangkutan dan keapuan engasilkan urid$urid urid$urid yang berprestasi. ! Keapuan untuk eluluskan siswa sesuai standar nasional dan keapuan %endapat2an sp3ns3r bagi kegiatan sekolah. Keapuan uan untuk untuk %en$edia2an 2eleng2apan sarana4prasarana d Keap sarana4prasarana sekolah dan keapuan engasilkan urid$urid yang berprestasi.
8
+. Keikutsertaan di berbagai e"ent atau kegiatan sosial di berbagai strata dan penyelenggaraan kegiatan sekolah yang engundang asyarakat! erupakan deskripsi kopetensi kepala sekolah dala .... a. Mencipt Menciptaka akan n budaya budaya ikli ikli sekola sekolah h yang kond kondusi usi+. +. b. Berpartisipasi dala kegiatan sosial keasyarakatan. " c. Meiliki Meiliki kepekaa kepekaan n sosial sosial terhadap terhadap orang atau kelopok kelopok lain. lain. d. %ubungan %ubungan sekolah sekolah dengan dengan asyarakat asyarakat dala dala pencarian pencarian suber suber belajar. belajar.
Kepala sekolah dituntut epunyai keapuan engelola siste in+orasi +/ sekolah dala endukung penyusunan progra dan pengabilan keputusan. %al tersebut dapat ditunjukkan dengan .... ersedianya nya peralata yang dapat dapat dan kondi kondisi si peeli peelihara haraann annyaA yaA a &ersedia peralatan n IPTEK IPTEK yang akses siswa! pendidik dan tendik pada peralatan tersebutA penggunaan alat$alat terseb tersebut ut dala dala peng pengelo elola laan an sekol sekolah ah tera terasu suk k pada pada siste siste doku dokue ent ntasi asiAA pengasahan keapuan '&3K bagi seua stakeholders. stakeholders. " Kete Keterse rsedi diaan aan SOP alur alur penga pengabil bilan an keputu keputusan san dan sosiali sosialisasi sasi in+or in+orasiA asiA akses siswa! pendidik dan tendik pada peralatan tersebutA penggunaan alat$alat terseb tersebut ut dala dala peng pengelo elola laan an sekol sekolah ah tera terasu suk k pada pada siste siste doku dokue ent ntasi asiAA pengasahan keapuan '&3K bagi seua stakeholders. stakeholders. ! &ersedianya peralatan '&3K yang dapat dan kondisi peeliharaannyaA akses siswa! pendidik dan tendik pada peralatan tersebutA penggunaan alat$alat tersebut dala dala pengelo pengelolaan laan sekola sekolah h teras terasuk uk pada pada siste siste dokue dokuenta ntasiA siA tersedian$a perang2at 23%uni2asi yang enunjang. d Kete Keterse rsedi diaan aan SOP alur alur penga pengabil bilan an keputu keputusan san dan sosiali sosialisasi sasi in+or in+orasiA asiA akses siswa! pendidik dan tendik pada peralatan tersebutA penggunaan alat$alat terseb tersebut ut dala dala peng pengelo elola laan an sekol sekolah ah tera terasu suk k pada pada siste siste doku dokue ent ntasi asiAA tersedianya perangkat kounikasi yang enunjang.
,ukungan seua stakeholders terasuk para orang tua dan institusi terkait +0 pada kegiatan yang dilakukan sekolahA s ekolahA inat khalayak untuk enda+tar pada sekolah tersebut ;rasio penda+tar dan yang diteria
9
rangka peneriaan siswa baru! penepatan siswa dan pengebangan kapasitas siswa. " Mengel elol olaa hubu hubung ngan an seko sekolah lah dan dan asy asyara araka katt dala dala rangk rangkaa penc pencar arian ian d Meng dukungan ide! suber belajar! dan pebiayaanA %en!ipta2an uda$a dan ikli sekolah yang kondusi+ dan ino"ati+ bagi pebelajaran siswa.
Kopet Kopetens ensii enyus enyusun un perenc perencana anaan an sekola sekolah h bagi bagi Kepala Kepala )ekola )ekolah h dapat dapat 1 dideskripsikan sebagai berikut a Rencana$rencana yang telah dibuat dan ren!ana ipleentasi yang diperolehA keter keterse sedi diaa aan n rencan rencanaa seko sekolah lah yang yang seara searah h deng dengan an "isi "isi$ $isi isiAA sejau sejauh hana ana perencanaan yang dibuat dipahai oleh stakholders terkait. Rencana$rencana na yang telah dibuat dan hasil ipleentasi yang diperolehA Rencana$renca searah denga dengan n 5isi6% 5isi6%isi isi! sejauh kete keters rsed edia iaan an renc rencan anaa seko sekola lah h yang yang searah sejauhan anaa perencanaan yang dibuat dipahai oleh sta2eh3lders terkait. " ! Rencana$rencana yang telah dibuat dan hasil ipleentasi yang diperoleh ide 2epa 2epala la se23 se23la lah7 h7 kete keters rsed edia iaan an renc rencan anaa seko sekola lah h yang yang sear searah ah deng dengan an ide sejauhana perencanaan yang dibuat dipahai oleh stakholders terkait. d Rencana$rencana yang telah dibuat dan hasil ipleentasi yang diperolehA keter keterse sedi diaa aan n rencan rencanaa seko sekolah lah yang yang seara searah h deng dengan an "isi "isi$ $isi isiAA sejau sejauh hana ana perencanaan yang dibuat dipahai oleh 2epala se23lah
(M(
)3K:0(%
03MB(R J(9(B J(9(B )303K) ) 303K) K3'(0( K3'(0( )3K:0(% B3R'R3)&()
1
(
B
,
21
(
B
,
41
(
B
,
2
(
B
,
22
(
B
,
42
(
B
,
5
(
B
,
25
(
B
,
45
(
B
,
4
(
B
,
24
(
B
,
44
(
B
,
>
(
B
,
2>
(
B
,
4>
(
B
,
C
(
B
,
2C
(
B
,
4C
(
B
,
6
(
B
,
26
(
B
,
46
(
B
,
8
(
B
,
28
(
B
,
48
(
B
,
D
(
B
,
2D
(
B
,
4D
(
B
,
10
1 (
B
,
5
(
B
,
11
(
B
,
51
(
B
,
12 (
B
,
52
(
B
,
15 (
B
,
55
(
B
,
14 (
B
,
54
(
B
,
1> (
B
,
5>
(
B
,
1C (
B
,
5C
(
B
,
16 (
B
,
56
(
B
,
18 (
B
,
58
(
B
,
1D (
B
,
5D
(
B
,
2 (
B
,
4
(
B
,
>
(
B
K# J(9(B(
1 2 5 4 > C
6 8 D 1 11 12 15 14 1> 1C 16 18 1D 2 21 22 25 24
B B ( B ,
( B , B B , B ,
( , , ( ( ( B , 11
2C 26 28 2D 5 51
( B B ,
52 55 54 5> 5C 56 58 5D 4 41 42 45 44 4> 4C 46 48 4D
( ( B ( B , B , ( B , , ( B (
,
2>
(
>
12
B
