SILABUS CALISTUNG

SILABUS CALISTUNG DAN MENGAJI

 Nama Siswa

: Aliyah

Kelas

: TK A

 Nama Pengajar

: Leny

Jadwal

: Senin-rabu (Calistung) dan Kamis (Mengaji)

Bulan

: Januari 2018

Hari/Tanggal

Kegiatan Pembelajaran

Senin/15

- Berdoa sebelum belajar -  Ice breaking - Perkenalan huruf vokal a,i,u,e,o - Menulis huruf vokal - Berdoa penutup

Selasa/16

-

-

-

-

Rabu/17

-

-

-

Alokasi Waktu Perkenalan huruf vokal Siswa dapat menghafal dan 90 menit kepada siswa dengan menulis huruf vokal menggunakan tepuk vokal lalu mengaplikasikan ke dalam tulisan. Huruf vokal yang ditulis pertama kali adalah huruf “a”. Memberikan lagu ‘pohon mangga’ sebagai ice breaking   kepada siswa agar tidak merasa bosan. Mengulang materi yang Siswa tetap menghafal 90 menit sebelumnya mengenai apa macam-macam huruf vokal saja huruf vokal. serta dapat menulis kata Menggunakan gambar buah apel. apel sebagai media agar siswa menjadi tertarik untuk menulis. Siswa menjadi lebih antusias untuk menulis kata a p e l. Keterangan

Target

Berdoa sebelum belajar Mereview materi yang sebelumnya. Bernyanyi pohon mangga dan tepuk vokal. Memberikan gambar  buah apel beserta tulisan kata a p e l. Menulis kata apel pada kolom yang ada di  bawah gambar buah apel Melanjutkan menulis  beberapa huruf sambil  bermain. Berdoa sebelum Memberikan media gambar - Siswa dapat menulis 90 menit  belajar.  buah semangka untuk materi kata yang terdiri dari Bernyanyi pohon menulis dan membaca  banyak huruf, mangga. selanjutnya atas permintaan contohnya pada kata Memberikan gambar siswa. Dengan adanya hal ini semangka.  buah semangka beserta siswa semakin antusias - Siswa dapat membaca tulisan s e m a n g k a. untuk menulis. Disamping kata semangka dan Siswa menulis kata menulis, siswa diajak untuk mengerti bahwa itu semangka pada kolom  berhitung dengan media adalah buah semangka. yang telah disediakan. gambar buah semangka - Siswa dapat berhitung Setelah menulis, siswa tersebut. Dengan kata  penjumlahan dan diarahkan untuk diambil dan diberikan siswa  pengurangan melalui menghitung buah dapat mengurangi dan media gambar buah semangka yang ada. menjumlahkan buah semangka. semangka yang ada.

Kamis/18

-

Berdoa sebelum belajar Siswa membaca surat  pendek (An-nas sampai Al-ikhlas). - Siswa membaca hurufhuruf hijaiyah - Siswa menulis huruf hijaiyah

Rabu/24

-

-

Kamis/25

-

Senin/29

-

Rabu/31

-

Berdoa sebelum belajar Siswa menulis kata  pisang pada media yang diberikan oleh guru. Siswa membaca kata tersebut. Siswa menulis kata  jagung pada media yang diberikan oleh guru. Siswa membaca kata tersebut. Berdoa sebelum belajar. Membaca iqra’ 2 Menulis huruf hijaiyah Siswa membaca suratsurat pendek Membaca doa seharihari

Berdoa sebelum belajar Siswa berlatih membaca pada buku latihan membaca

Membaca doa sebelum  belajar - Siswa berlatih membaca pada halaman selanjutnya. - Siswa menulis kata yang ada dibuku latihan membaca

Karena pada hari ini siswa tidak enak badan, jadi mood untuk belajar tidak baik. sehingga siswa hanya menulis beberapa huruf hijaiyah saja. Setelah itu siswa sudah tidak mau  belajar dan hanya ingin mewarnai. Siswa tidak bisa bersikap kooperatif sehingga hanya menulis kata pisang saja, setelah itu siswa tidak mau  belajar lagi dan hanya ingin mewarnai.

Siswa membaca iqra’ 2, setelah membaca iqra’ siswa diminta untuk berlatih menulis huruf hijaiyah. Tetapi siswa tidak mau sehingga dilanjutkan dengan mewarnai. Disela mewarnai siswa diajak untuk menghafal doa sehari-hari (doa makan, setelah makan, doa tidur, bangun tidur, dll) dan membaca surat-surat  pendek. Awal pembelajaran siswa antusias untuk membaca, tetapi ditengah-tengah karena menemukan hal yang sulit siswa tidak mau membaca lagi meskipun telah diajari oleh guru. Siswa ngambek dan ingin mewarnai lagi. Seperti biasa siswa membaca dengan baik tapi masih tidak lancar, setelah membaca guru meminta siswa untuk menuliskan kata-kata yang ada dibukunya. Tetapi setelah itu siswa sudah tidak mau belajar dan hanya ingin mewarnai. Karena adanya hal ini guru melakukan  pembicaraan dengan orangtua siswa agar mendapatkan solusi.

Siswa dapat menghafal dan 90 menit menulis huruf hijaiyah

Siswa dapat menulis dan 90 menit membaca kata pisang dan  jagung

Siswa lancar mebaca iqra 90 menit dan dapat menulis huruf hijaiyah dengan baik. serta siswa dapat menghafal doa sehari-hari dan surat  pendek.

Siswa lancar membaca dan 90 menit dapat membedakan huruf satu dengan huruf lainnya.

Siswa dapat membaca dan tanpa melihat hurufnya

lancar 90 menit menulis contoh