Silabus Budaya Melayu Riau (Kelas X)

SILABUS

MATA PELAJARAN BUDAYA MELAYU RIAU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI RIAU 2016

PENDAHULUAN A.

Rasional

 Tema pengembangan Kurikulum 2013 aala! kurikulum "ang apa# meng meng!a !asi silk lkan an insa insan n $no $none nesi sia a "ang "ang pro prouk uk#i #i%& %& krea krea#i% #i%&& ino' ino'a# a#i% i%&& mela melalu luii peng pengua ua#a #an n sika sikap& p& ke#e ke#era rampi mpila lan& n& an an peng penge# e#a! a!ua uan n "ang "ang #eri #erin# n#eg egra rasi si ala alam m rang rangka ka me(u me(u)u )uk kan an insa insan n $no $none nesi sia a "ang "ang prouk#i%& krea#i%& an ino'a#i%. *le! karena i#u proses pembela)aran paa sa#uan peniikan iselenggarakan se+ara in#erak#i%& inspira#i%& men"en men"enang angkan kan&& menan# menan#ang ang&& an memo#i memo#i'as 'asii peser peser#a #a iik iik un#uk un#uk berp berpar ar#i #isi sipa pasi si ak#i ak#i%& %& ser# ser#a a memb member erik ikan an ruan ruang g "ang "ang +uku +ukup p bagi bagi prakarsa& krea#i'i#as& an kemanirian sesuai engan baka#& mina#& an perkembangan %isik ser#a psikologis peser#a iik. ,e+ara ,e+ara umum& umum& pembel pembela)a a)aran ran bua"a bua"a mela"u mela"u Riau Riau ber#u)u ber#u)uan an agar agar peser peser#a #a iik iik memilik memilikii ke+aka ke+akapan pan a#au a#au kema!i kema!iran ran #en#an #en#ang g bua"a bua"a mela"u mela"u Riau. Riau. Ke+aka Ke+akapan pan a#au a#au kema!i kema!iran ran #en#an #en#ang g bua"a bua"a mela"u mela"u Riau merupakan bagian ari ke+akapan !iup "ang !arus imiliki peser#a iik #eru#ama alam pengembangan penalaran& komunikasi& an an peme peme+a +a!a !an n ma masa sala la! ! - problem  problem solving  "ang "ang i!a i!aa api pi ala alam m ke!iu ke!iupan pan peser# peser#a a iik iik se!ar se!ari/! i/!ari ari.. ua"a ua"a mela"u mela"u Riau Riau selalu selalu igunakan alam segala segi ke!iupan. ua ua"a "a mela mela"u "u Riau Riau meru merupa paka kan n kara karak# k#er er&& peng penge# e#a! a!ua uan n ke#erampilan "ang !arus #er+ermin paa peser#a iik i Riau.

ser# ser#a a

Pembela)aran bua"a mela"u Riau i ,AA,KAK iara!kan un#uk menorong peser#a iik men+ari #a!u ari berbagai sumber& mampu ma mpu meng mengem emba bang ngka kan n buka bukan n !an" !an"a a mema mema!a !ami mi namu namun n apa apa## mengimplemen#asikan alam ke!iupan se!ari/!ari. Disamping i#u& pembel pembela)a a)aran ran iara! iara!kan kan un#uk un#uk mela#i mela#i! ! peser peser#a #a iik iik mema!a mema!ami& mi&

memprak#ekan ser#a bersikap posi#i% an merasa memiliki #er!aap bua"a mela"u Riau. Pembela)aran bua"a mela"u Riau ilakukan alam rangka men+apai kompe#ensi sikap spiri#ual& sikap sosial& penge#a!uan& an ke#erampilan. Pengembangan kompe#ensi sikap spiri#ual an sikap sosial ilaksanakan melalui kegia#an pembela)aran #iak langsung -Indirect Teaching . ,ilabus ma#a pela)aran ua"a mela"u Riau ,AA,KAK isusun engan %orma# an pen"a)ianpenulisan "ang seer!ana se!ingga mua! ipa!ami an ilaksanakan ole! guru. Pen"eer!anaan %orma# imaksukan agar pen"a)iann"a lebi! e%isien& #iak #erlalu ban"ak !alaman namun lingkup an subs#ansin"a #iak berkurang& ser#a #e#ap memper#imbangkan #a#a uru#an -sequence  ma#eri an kompe#ensin"a. Pen"usunan silabus ini ilakukan engan prinsip keselarasan an#ara ie& esain& an pelaksanaan kurikulum mua! ia)arkan ole! guru -teachable  mua! ipela)ari ole! peser#a iik -learnable  #erukur pen+apainn"a - measurable  an bermakna un#uk ipela)ari -worth to learn  sebagai bekal un#uk ke!iupan an kelan)u#an peniikan peser#a iik. ,ilabus ini bersi%a# %leksibel& kon#eks#ual& an memberikan kesempa#an kepaa guru un#uk mengembangkan an melaksanakan pembela)aran& ser#a mengakomoasi keungulan/keunggulan lokal. A#as asar prinsip #ersebu#& komponen silabus men+akup kompe#ensi asar& ma#eri pembela)aran& an kegia#an pembela)aran. Uraian pembela)aran "ang #erapa# alam silabus merupakan al#erna#i%  kegia#an "ang iran+ang berbasis ak#i'i#as. Pembela)aran #ersebu# merupakan al#erna#i% an inspira#i% se!ingga guru apa# mengembangkan berbagai moel "ang sesuai engan karak#eris#ik masing/masing ma#a pela)aran. Dalam melaksanakan silabus ini guru i!arapkan krea#i% alam pengembangan ma#eri& pengelolaan proses

pembela)aran& penggunaan me#oe an moel pembela)aran& "ang isesuaikan engan si#uasi an konisi mas"araka# ser#a #ingka# perkembangan kemampuan peser#a iik. . Kompe#ensi ,e#ela! empela)ari ua"a mela"u Riau i Peniikan enenga! Peniikan bua"a mela"u Riau i sekola! i!arapkan memberikan kon#ribusi alam menukung pen+apaian kompe#ensi lulusan peniikan menenga! melalui pengalaman bela)ar& agar mampu4 1. mema!ami konsep an menerapkan nilai a5as/a5as )a#iiri bua"a mela"u Riau alam ke!iupan se!ari/!ari& 2. melaksanakan a5as/a5as )ai iri mela"u Riau alam ke!iupan se!ari/!ari& 3. melakukan peles#arian alam i lingkungan (ila"a! Riau& 6. memprak#ikkan berbagai seni& an#ara lain seni musi+& seni #ari an seni rupa mela"u Riau. 7. mengomunikasikan gagasan melalui #un)uk a)ar mela"u& seni& pakaian mela"u& a#au aa# an aab mela"u Riau un#uk implemen#asi bua"a mela"u Riau& 8. menumbu!kan sikap posi#i% seper#i sikap& +erma#& #eli#i& an #iak mua! men"era! alam implemen#asi bua"a mela"u Riau. 9. Kompe#ensi ,e#ela! empela)ari ua"a mela"u Riau i ,ekola! enenga! A#asarasa! Ali"a!,ekola! enenga! Ke)uruanarasa! Ali"a! Ke)uruan Kompe#ensi ua"a mela"u Riau un#uk ,AA,KAK sebagai beriku#.

Aspek

Kompe#ensi ua"a mela"u Riau ,AA,KAK

Nilai A5as/a5as an :a#i iri

ema!ami an enerapkan #en#ang Kebersamaan& perseba#ian& go#ong ro"ong& #enggang rasa& $k!las an rela

berkorban& uiman& ber#anggung )a(ab& us"a(ara! an mu%aka#& berani& !ema# an +erma# ser#a rena! !a#i& baik sangka& #a!u iri& #erbuka& pemaa%& pemura!& erma(an& amana! an eng!argai an meman%aa#kan (ak#u& !iup seer!ana& san#un an sopan& lapang aa& ari%/bi)aksana& ma!ir bersiasa! ser#a e(ariskan bui& ke#elaanan& an kar"a. Alam Riau

ema!ami an men"a)ikan %ungsi& !ubungan manusia an alam ser#a keari%an mela"u alam peman%aa#an alamlingkungan alam bua"a mela"u i Riau -aera! se#empa#

a!asa an ,as#ra ela"u Riau

ema!ami se)ara! ba!asa mela"u& Keragaman DialekLoga# an menemons#rasikan aab an kesan#unan ba!asa mela"u i keluarga an mas"araka# ser#a ,as#ra ela"u i Riau. enganalisis an menemons#rasikan kaia! an )enis pakaian mela"u Riau an aera! se#empa#

Pakaian ela"u Riau Kuliner ela"u Riau 

Kesenia n mela"u Riau ,e)ara! aera! mela"u Riau Aa# an Aab mela"u Riau 





Kepemi mpinan 

engien#i%ikasi an membua# masakan #raisional makanan pokok a#au bera#& makanan ringan an minuman mela"u Riau. ema!ami an menemons#rasikan seni musi+ an seni #ari mela"u Riau ema!ami an mempresen#asikan ,e)ara! ela"u Pra/ Kolonial& $slam an Era Kolonial an Per)uangan Riau i masa re'olusi kemerekaan R$ an #oko!/#oko! i Riau ema!ami !ukum an perailan aa# an menemons#rasikan aa# alam upa+ara aur !iup - ri#e e passage& Aa# alam ak#i'i#as se!ari/!ari& aa# an makna upa+ara pengoba#an& pera"aan so+ial an !ari besar keagamaan an aab mela"u i Riau an aera! se#empa# ema!ami an men"a)ikan #en#ang pemimpin alam bua"a ela"u Riau.

mela"u Riau

D. Kompe#ensi $n#i paa kelas ; ,AA,KAK sebagai beriku#. Kelas ; K$ 14 eng!a"a#i an mengamalkan a)aran agama "ang ianu#n"a K$ 2 4 enun)ukkan perilaku )u)ur& isiplin& #anggung  )a(ab& peuli -go#ong ro"ong& ker)asama& #oleran& amai& san#un& responsi%& an pro/ ak#i% sebagai bagian ari solusi a#as berbagai permasala!an alam berin#eraksi se+ara e%ek#i% engan lingkungan sosial an alam ser#a menempa#kan iri sebagai +erminan bangsa alam pergaulan unia

sampai

Kelas ;$ K$ 14 eng!a"a#i an mengamalkan a)aran agama "ang ianu#n"a K$ 24 enun)ukkan perilaku )u)ur& isiplin& #anggung  )a(ab& peuli -go#ong ro"ong& ker)asama& #oleran& amai& san#un& responsi%& an pro/ ak#i% sebagai bagian ari solusi a#as berbagai permasala!an alam berin#eraksi se+ara e%ek#i% engan lingkungan sosial an alam ser#a menempa#kan iri sebagai +erminan bangsa alam pergaulan unia

engan

kelas

;$$

Kelas ;$$ K$ 14 eng!a"a#i an mengamalkan a)aran agama "ang ianu#n"a K$ 24 enun)ukkan perilaku )u)ur& isiplin& #anggung  )a(ab& peuli -go#ong ro"ong& ker)asama& #oleran& amai& san#un& responsi%& an pro/ ak#i% sebagai bagian ari solusi a#as berbagai permasala!an alam berin#eraksi se+ara e%ek#i% engan lingkungan sosial an alam ser#a menempa#kan iri sebagai +erminan bangsa alam pergaulan unia

K$ 34 ema!ami& menerapkan& an menganalisis penge#a!uan %ak#ual& konsep#ual& proseural berasarkan rasa ingin#a!un"a #en#ang ilmu penge#a!uan& #eknologi& seni& bua"a& an !umaniora engan (a(asan kemanusiaan& kebangsaan& kenegaraan& an peraaban #erkai# pen"ebab %enomena an ke)aian& ser#a menerapkan penge#a!uan proseural paa biang ka)ian "ang spesi%ik sesuai engan baka# an mina#n"a un#uk meme+a!kan masala!

K$ 34 ema!ami &menerapkan& an menganalisis penge#a!uan %ak#ual& konsep#ual& proseural& an me#akogni#i% berasarkan rasa ingin#a!un"a #en#ang ilmu penge#a!uan& #eknologi& seni& bua"a& an !umaniora engan (a(asan kemanusiaan& kebangsaan& kenegaraan& an peraaban #erkai# pen"ebab %enomena an ke)aian& ser#a menerapkan penge#a!uan proseural paa biang ka)ian "ang spesi%ik sesuai engan baka# an mina#n"a un#uk meme+a!kan masala!

K$ 64 engola!& menalar& an men"a)i alam

K$ 64 engola!& menalar& an men"a)i alam

K$ 34 ema!ami& menerapkan& menganalisis an menge'aluasi penge#a!uan %ak#ual& konsep#ual& proseural& an me#akogni#i% berasarkan rasa ingin#a!un"a #en#ang ilmu penge#a!uan& #eknologi& seni& bua"a& an !umaniora engan (a(asan kemanusiaan& kebangsaan& kenegaraan& an peraaban #erkai# pen"ebab %enomena an ke)aian& ser#a menerapkan penge#a!uan proseural paa biang ka)ian "ang spesi%ik sesuai engan baka# an mina#n"a un#uk meme+a!kan masala! K$ 64 engola!& menalar& men"a)i& an

rana! konkre# an rana! abs#rak #erkai# engan pengembangan ari  "ang ipela)arin"a i sekola! se+ara maniri& an mampu menggunakan me#oa sesuai kaia! keilmuan

rana! konkre# an rana! abs#rak #erkai# engan pengembangan ari  "ang ipela)arin"a i sekola! se+ara maniri& ber#inak se+ara e%ek#i% an krea#i%& ser#a mampu menggunakan me#oa sesuai kaia! keilmuan

men+ip#a alam rana! konkre# an rana! abs#rak #erkai# engan pengembangan ari  "ang ipela)arin"a i sekola! se+ara maniri ser#a ber#inak se+ara e%ek#i% an krea#i%& an mampu menggunakan me#oa sesuai kaia! keilmuan

Kompe#ensi ,ikap ,piri#ual an ,ikap ,osial& i+apai melalui pembela)aran #iak langsung -indirect teaching & "ai#u ke#elaanan& pembiasaan& an bua"a sekola!& engan memper!a#ikan karak#eris#ik ma#a pela)aran ser#a kebu#u!an an konisi peser#a iik. Penumbu!an an pengembangan kompe#ensi sikap ilakukan sepan)ang proses pembela)aran berlangsung& an apa# igunakan sebagai per#imbangan guru alam mengembangkan karak#er peser#a iik lebi! lan)u#. Ruang lingkup ua"a mela"u Riau ,AA,KAK men+akup4 1. A5as an )a#i iri mela"u Riau& 2. Alam an lingkungan Riau& 3. a!asa an ,as#ra mela"u Riau& 6. Pakaian mela"u Riau& 7. Kuliner mela"u Riau& 8. Kesenian mela"u Riau& <. ,e)ara! aera! mela"u Riau&

=. Aa# an Aab mela"u Riau& >. Kepemimpinan mela"u Riau. E.

Pembela)aran an Penilaian 1. Pembela)aran Pembela)aran ua"a mela"u Riau menggunakan peneka#an sain#i%ik "ang apa# iperkua# engan moel/moel pembela)aran& an#ara lain4 oel Pembela)aran Koopera#i% Pembela)aran Kon#eks#ual oel Pembela)aran Penemuan  Terbimbing Project Based Learning  an Problem Based Learning. Pelaksanaan pembela)aran ia!ului engan pen"iapan ren+ana pelaksanaan pembela)aran -RPP "ang ikembangkan ole! guru baik se+ara ini'iual maupun kelompok "ang menga+u paa silabus. Paa proses pembela)aran langsung& peneka#an sain#i%ik isesuaikan engan ma#eri "ang aa paa ma#a pela)aran bua"a mela"u Riau imana peser#a iik mengembangkan penge#a!uan& kemampuan berpikir& an ke#erampilan psikomo#orik melalui in#eraksi langsung engan sumber bela)ar  "ang iran+ang alam silabus an RPP berupa kegia#an/kegia#an pembela)aran. Dalam pembela)aran langsung #ersebu# peser#a iik melakukan kegia#an bela)ar mengama#i ke)aian& peris#(a& si#uasi& pola& %enomena "ang #erkai# engan bua"a mela"u Riau an mulai ikenalkan pemoelan bua"a mela"u Riau alam berbagai ben#uk menan"a a#au memper#an"akan mengapa a#au bagaimana %enomena bisa #er)ai mengumpulkan a#au menggali in%ormasi melalui men+oba& per+obaan& mengka)i& meniskusikan un#uk menalami konsep "ang #erkai# engan %enomena #ersebu# ser#a melakukan asosiasi a#au menganalisis se+ara kri#is alam men)elaskan ke#erkai#an an#ar konsep an menggunakan& meman%aa#kan an memili! proseuralgori#ma

 "ang sesuai& men"usun penalaran an generalisasi& an mengkomunikasikan apa "ang sua! i#emukann"a alam kegia#an analisis. Proses pembela)aran langsung meng!asilkan penge#a!uan an ke#erampilan langsung a#au "ang isebu# engan instructional  effect . Paa pembela)aran #iak langsung "ang #er)ai selama proses pembela)aran langsung #e#api #iak iran+ang alam kegia#an k!usus. Pembela)aran #iak langsung berkenaan engan pengembangan nilai an sikap. erbea engan penge#a!uan #en#ang nilai an sikap "ang ilakukan alam proses pembela)aran langsung ole! ma#a pela)aran #er#en#u& pengembangan sikap sebagai proses pengembangan moral an perilaku ilakukan ole! seluru! ma#a pela)aran an alam se#iap kegia#an "ang #er)ai i kelas& sekola!& an mas"araka#. 2. Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegia#an un#uk memperole! in%ormasi a#au a#a mengenai proses an !asil bela)ar peser#a iik. ,#ra#egi penilaian isiapkan un#uk mem%asili#asi guru alam mengembangkan peneka#an& #eknik& an ins#rumen penilaian !asil bela)ar engan peneka#an penilaian o#en#ik  "ang memungkinkan para peniik menerapkan program remeial bagi peser#a iik "ang #ergolong pebela)ar lamba# an program penga"aan bagi peser#a iik "ang #ermasuk ka#egori pebela)ar +epa#. Penilaian ilakukan engan +ara menganalisis an mena%sirkan a#a !asil pengukuran +apaian kompe#ensi peser#a iik "ang ilakukan se+ara sis#ema#is an berkesinambungan se!ingga men)ai in%ormasi "ang bermakna alam pengambilan kepu#usan.

Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis kompe#ensi  "ang menekankan pembela)aran berbasis ak#i'i#as "ang ber#u)uan mem%asili#asi peser#a iik memperole! sikap& penge#a!uan& an ke#erampilan. Penilaian sikap igunakan sebagai per#imbangan guru alam mengembangkan karak#er peser#a iik lebi! lan)u# sesuai engan konisi an karak#eris#ik peser#a iik. $mplemen#asi Kurikulum 2013 meng!enaki agar penilaian !asil bela)ar peser#a iik men+akup penilaian kompe#ensi rana! sikap& penge#a!uan& an ke#erampilan "ang pelaksanaann"a #erin#egrasi engan proses pembela)aran an men)aikan por#o%olio sebagi ins#rumen u#ama. Aa beberapa !al "ang perlu iper!a#ikan alam proses penilaian paa pembela)aran engan Kurikulum 2013& "ai#u4 -1 mengukur #ingka# berpikir peser#a iik mulai ari rena! sampai #inggi& -2 menekankan paa per#an"aan "ang membu#u!kan pemikiran menalam -bukan sekear !a%alan& -3 mengukur proses ker)asama& bukan !an"a !asil ker)a& -6 menggunakan por#o%olio pembela)aran peser#a iik. Dengan emikian kompe#ensi peser#a iik "ang inilai paa #iap rana! kompe#ensi isesuaikan engan ak#i'i#as "ang i#empu! peser#a iik alam proses pembela)aran. Terkai# !al i#u perlu iinga#& alam ,#anar Proses in"a#akan ba!(a sasaran pembela)aran men+akup pengembangan rana! sikap& penge#a!uan& an ke#erampilan "ang ielaborasi un#uk se#iap sa#uan peniikan. ,ikap iperole! melalui ak#i'i#as ?menerima& men)alankan& meng!argai& meng!a"a#i& an mengamalkan@. Penge#a!uan iperole! melalui ak#i'i#as ?menginga#& mema!ami& menerapkan& menganalisis& menge'aluasi@. Ke#erampilan iperole! melalui ak#i'i#as ?mengama#i& menan"a& men+oba& menalar& men"a)i& an men+ip#a@. Ak#i'i#as/ak#i'i#as paa #iap rana! kompe#ensi #ersebu# bergraasi.

. uku Teks Pela)aran Peman%aa#an buku #eks pela)aran #e#ap iperlukan un#uk merangsang mina# ba+a an meningka#kan krea#i'i#as peser#a iik. Lembar ker)a -LK, seapa# mungkin isusun ole! guru engan memberi peluang krea#i'i#as peser#a iik #erliba# alam meran+ang proseur kegia#an. $$. K*PETEN,$ DA,AR& ATER$ PEELA:ARAN& DAN KEB$ATAN PEELA:ARAN

A.

Kelas ;

Alokasi (ak#u4 2 )am pela)aranminggu Kompe#ensi ,ikap ,piri#ual an Kompe#ensi ,ikap ,osial i+apai melalui pembela)aran #iak langsung -indirect teaching  paa pembela)aran Kompe#ensi Penge#a!uan an Kompe#ensi Ke#erampilan melalui ke#elaanan& pembiasaan& an bua"a sekola! engan memper!a#ikan karak#eris#ik ma#a pela)aran& ser#a kebu#u!an an konisi peser#a iik. Penumbu!an an pengembangan kompe#ensi sikap ilakukan sepan)ang proses pembela)aran berlangsung& an apa# igunakan sebagai per#imbangan guru alam mengembangkan karak#er peser#a iik lebi! lan)u#. Pembela)aran un#uk Kompe#ensi Ke#erampilan sebagai beriku# ini. a#eri Pembela)aran 3.1. eneskripsikan Nilai A5as/a5as a5as/a5as )a#iiri  :a#i iri mela"u

Penge#a!uan

Kompe#ensi Dasar

an

Kompe#ensi

Kegia#an Pembela)aran 

engien#i%ikasi nilai a5as/ a5as :a#i iri mela"u Riau

mela"u -Tun)uk A)ar ela"u Riau #en#ang Kebersamaan& perseba#ian& go#ong ro"ong& #enggang rasa& $k!las an rela berkorban& uiman& ber#anggung )a(ab& us"a(ara! an mu%aka#& berani& !ema# an +erma# ser#a rena! !a#i. 6.1. enampilkan sikap sesuai a5as/a5as  )a#iiri mela"u -Tun)uk A)ar ela"u Riau #en#ang Kebersamaan& perseba#ian& go#ong ro"ong& #enggang rasa& $k!las an rela berkorban& uiman& ber#anggung )a(ab& us"a(ara! an mu%aka#& berani& !ema# an +erma# ser#a rena! !a#i.

Riau an Tun)uk A)ar ela"u4 1. ?TA/6@& ?,enenek/ semo"ang@& ?,eaib an semalu@& ?,enasib sepenanggung an@& ?,eaa# sepusaka& sepu+uk se#ali ara!@& ?,eanak sekemenakan@ & ?,esampan se!aluan@& ?enapa# sama berlaba& !ilang sama merugi@ 2.TA < 3.?TA/10@ an ?er#anam bui an membalas bui@ 6.?TA/11@ an ?$nga# an ina#@ 7.?TA/17@ an ?enegakkan mar(a! alam









an Tun)uk A)ar ela"u. eniskusikan makna  Tun)uk A)ar ela"u. ena%sirkan makna Tun)uk A)ar ela"u. engomunikasikan makna  Tun)uk A)ar ela"u empresen#asikan an menemons#rasikan sikap sesuai a5as/a5as )a#iiri mela"u -Tun)uk A)ar ela"u Riau #en#ang Kebersamaan& perseba#ian& go#ong ro"ong& #enggang rasa& $k!las an rela berkorban& uiman& ber#anggung )a(ab& us"a(ara! an mu%aka#& berani& !ema# an +erma# ser#a rena! !a#i.

mus"a(ara!& menegakkan aula# alam mu%aka#@ 8.?TA/18@ an ?Ta!an menan#ang ma#a!ari@ ?#ua! sak#i !amba negeri& esa !ilang ua #erbilang& pa#a! #umbu! !ilang bergan#i& #ak ela"u !ilang i bumi@ <.?TA/1=@ =.?TA/1>@ an ?erena! men)un)ung #ua!@& ?imana bumi ipi)ak& i si#u langi# i)un)ung i mana air isauk& i si#u ran#ing ipa#a!@ 3.2. mema!ami %ungsi ungsi alam alam alam bua"a alam bua"a mela"u i Riau mela"u i Riau 6.2. men"a)ikan berbagai





engien#i%ikasi %ungsi alam alam bua"a mela"u i Riau eniskusikan %ungsi alam ruang !iup -lebensraum 

%ungsi alam alam 1. ruang !iup bua"a mela"u i -lebensraum  Riau sesama mak!luk. 2.bua"a4 simbol mar(a!& sumber penge#a!uan an inamika bua"a -?alam #erkembang  )ai guru@& an sumber na%ka!.





3.3.

meneskripsikan !ubungan manusia an alam alam bua"a mela"u i Riau -aera! se#empa#. 6.3. en"a)ikan !ubungan manusia an alam

!ubungan manusia an alam alam bua"a mela"u i Riau -aera! se#empa#4 1. Hubunga n kepa#u!an

sesama mak!luk an bua"a4 simbol mar(a!& sumber penge#a!uan an inamika bua"a -?alam #erkembang  )ai guru@& an sumber na%ka! alam bua"a mela"u i Riau embua# laporan #en#ang %ungsi alam ruang !iup -lebensraum  sesama mak!luk an bua"a4 simbol mar(a!& sumber penge#a!uan an inamika bua"a -?alam #erkembang )ai guru@& an sumber na%ka! alam bua"a mela"u i Riau epresen#asikan %ungsi alam ruang !iup -lebensraum  sesama mak!luk an bua"a4 simbol mar(a!& sumber penge#a!uan an inamika bua"a -?alam #erkembang  )ai guru@& an sumber na%ka! alam bua"a mela"u i Riau engien#i%ikasi %ungsi alam alam bua"a mela"u i Riau eniskusikan %ungsi alam ruang !iup -lebensraum  sesama mak!luk an bua"a4 simbol mar(a!& sumber penge#a!uan an 



alam bua"a mela"u i Riau -aera! se#empa#.

2. Hubunga n ialogi+

inamika bua"a -?alam #erkembang )ai guru@& an sumber na%ka! alam bua"a mela"u i Riau embua# laporan #en#ang %ungsi alam ruang !iup -lebensraum  sesama mak!luk an bua"a4 simbol mar(a!& sumber penge#a!uan an inamika bua"a -?alam #erkembang  )ai guru@& an sumber na%ka! alam bua"a mela"u i Riau epresen#asikan %ungsi alam ruang !iup -lebensraum  sesama mak!luk an bua"a4 simbol mar(a!& sumber penge#a!uan an inamika bua"a -?alam #erkembang )ai guru@& an sumber na%ka! alam bua"a mela"u i Riau angama#i an mengien#i%ikasi keari%an mela"u alam peman%aa#an alamlingkungan pembagian ruang& #eknik berlaang& #eknik an pili!an #anaman berkebun engumpulkan an mengola! in%ormasi un#uk membua# kesimpulan #en#ang keari%an 



3.6. menganalisis keari%an mela"u alam peman%aa#an alamlingkungan 6.6. en"a)ikan !asil analisis keari%an mela"u alam peman%aa#an alamlingkungan

keari%an mela"u alam peman%aa#an alam lingkungan4

en#uk/ben#uk keari%an4





1. Pembagian ruang& misaln"a4 kampung -#empa# !iup& usun -un#uk kebun& pelaangan -pai an pala(i)a& !u#an/#ana! +aangan& !u#an/ #ana!rimba larangan. 2. Teknik berlaang 3. Teknik an pili!an #anaman kebun 3.7.

6.7

ema!ami aab an kesan#unan ba!asa mela"u i keluarga an mas"araka# emprak#ikkan aab an kesan#unan ba!asa mela"u alam

Aab an kesan#unan ba!asa mela"u i keluarga an mas"araka#4 1. a!asa menaki -kepaa "ang lebi! #ua



mela"u alam peman%aa#an alamlingkungan pembagian ruang& #eknik berlaang& #eknik an pili!an #anaman berkebun en"a)ikan an menpresen#asikan #en#ang keari%an mela"u alam peman%aa#an alamlingkungan pembagian ruang& #eknik berlaang& #eknik an pili!an #anaman berkebun   

8. engama#i an mengien#i%ikasi Aab an kesan#unan ba!asa mela"u i keluarga an mas"araka# a!asa menaki -kepaa "ang lebi! #ua& a!asa mena#ar -kepaa "ang seba"a& a!asa menurun -kepaa "ang lebi! mua& a!asa alam

pergaulan !ari

se!ari/

2. a!asa mena#ar -kepaa "ang seba"a. 3. a!asa menurun -kepaa "ang lebi! mua. 6. a!asa alam us"a(ara!. 7. a!asa alam A+ara aa#

us"a(ara! an a!asa alam A+ara aa#& <. eniskusikan Aab an kesan#unan ba!asa mela"u i keluarga an mas"araka# a!asa menaki -kepaa "ang lebi! #ua& a!asa mena#ar -kepaa "ang seba"a& a!asa menurun -kepaa "ang lebi! mua& a!asa alam us"a(ara! an a!asa alam A+ara aa# =. en"usun sala! sa#u konsep "ang akan isimulasikan "ang menerapkan Aab an kesan#unan ba!asa mela"u i keluarga an mas"araka# a!asa menaki -kepaa "ang lebi! #ua& a!asa mena#ar -kepaa "ang seba"a& a!asa menurun -kepaa "ang lebi! mua& a!asa alam us"a(ara! an a!asa alam A+ara aa# >. ensimulasikan sala! sa#u kegia#an "ang menerapkan Aab an kesan#unan ba!asa mela"u i keluarga an mas"araka# a!asa menaki -kepaa "ang lebi! #ua& a!asa mena#ar -kepaa "ang seba"a& a!asa

3.8

ema!ami se)ara! se)ara! ba!asa ba!asa mela"u mela"u4 6.8. enulis laporan 1. enge#a!ui #en#ang se)ara! an ba!asa mela"u mema!ami klasik sampai se)ara! ba!asa mela"u a!asa men)ai ba!asa ela"u $nonesia men)ai a!asa $nonesia 2. engenal an mema!ami a!asa ela"u Klasik alam #raisi #ulis4 a. Ca+ana kisa!an -se)ara! an !ika"a# b. Ca+ana s"ara!an keagamaan +. Ca+ana laporan   )urnalis#ik

menurun -kepaa "ang lebi! mua& a!asa alam us"a(ara! an a!asa alam A+ara aa# engama#i se)ara! ba!asa mela"u a!asa ela"u Klasik alam #raisi #ulis an se)ara! a!asa ela"u men)ai a!asa $nonesia eniskusikan se)ara! ba!asa mela"u a!asa ela"u Klasik alam #raisi #ulis an se)ara! a!asa ela"u men)ai a!asa $nonesia embua# laporan #en#ang se)ara! ba!asa mela"u a!asa ela"u Klasik alam #raisi #ulis an se)ara! a!asa ela"u men)ai a!asa $nonesia empresen#asikan se)ara! ba!asa mela"u a!asa ela"u Klasik alam #raisi #ulis an se)ara! a!asa ela"u men)ai a!asa $nonesia 







  -+a#a#an per)alanan . Ca+ana pui#ik -s"air 3.<. ema!mi kaia! kaia! pakaian pakaian mela"u Riau mela"u Riau an aera! se#empa# an aera! 6.<. enemons#rasikan se#empa#4 pakaian sesuai 1. enu#up engan kaia! aura#4 pakaian mela"u Riau ?Dikurung an aera! se#empa# ole! ,"ara&ikung kung ole! Aa#@4 2. #er#u#up& 3. #iak  )arang& an 6. longgar -#iak ke#a#

engama#i #er!aap kaia! pakaian mela"u Riau an aera! se#empa# an#ara lain menu#up aura#4 ?Dikurung ole! ,"ara&ikungkung ole! Aa#@ & #er#u#up& #iak )arang& an longgar -#iak ke#a# engumpulkan in%ormasi an mengola! in%ormasi berasarkan !asil pengama#an #er!aap kaia! pakaian mela"u Riau an aera! se#empa#. elakukan iskusi #er!aap kaia! pakaian mela"u Riau an aera! se#empa#& ser#a membua# sua#u kesimpulan. elakukan emons#rasi pakaian "ang sesuai engan kaia! pakaian mela"u Riau an aera! se#empa# 







3.=.

enganalisis )enis/  )enis/)enis  )enis pakaian mela"u pakaian Riau an aera! mela"u Riau se#empa# an aera!

engama#i )enis/)enis pakaian mela"u Riau an aera! se#empa# berupa pakaian mela"u !arian& 

6.=.

en"a)ikan !asil analisis )enis/)enis pakaian mela"u Riau an aera! se#empa#

se#empa#4 1. Pakaian ela"u !arian 2. Pakaian ela"u resmi 3. Pakaian pembesar 6. Pakaian aa# 7. Pakaian pengan#in

pakaian mela"u resmi&pakaian pembesar& pakaian aa# an pakaian pengan#in. engien#i%ikasi )enis/  )enis pakaian mela"u Riau an aera! se#empa# berupa pakaian mela"u !arian& pakaian mela"u resmi&pakaian pembesar& pakaian aa# an pakaian pengan#in. elakukan iskusi #er!aap !asil ien#i%ikasi -menganalisis )enis/)enis pakaian mela"u Riau an aera! se#empa# berupa pakaian mela"u !arian& pakaian mela"u resmi&pakaian pembesar& pakaian aa# an pakaian pengan#in empresen#asikanmen"  a)ikan !asil analisis )enis/)enis pakaian mela"u Riau an aera! se#empa# 6. engama#i akanan #raisional4 akanan pokok a#au bera#& akanan ringan an inuman #raisional ela"u Riau an aera! se#empa#. 7. eniskusikan akanan #raisional4 akanan pokok a#au bera#& akanan ringan an inuman #raisional 





3.>. ema!ami akanan #raisional ela"u Riau an aera! se#empa# 6.> embua# akanan #raisional ela"u Riau an aera! se#empa#

akanan #raisional ela"u Riau an aera! se#empa#4 1. akanan pokok a#au bera# #raisional ela"u Riau

an aera! se#empa# 2. akanan ringan #raisional ela"u Riau an aera! se#empa# 3. inuma n #raisional ela"u Riau an aera! se#empa#

ela"u Riau an aera! se#empa#. 8. eniskusikan sala! menu akanan #raisional4 akanan pokok a#au bera#& akanan ringan an inuman #raisional ela"u Riau an aera! se#empa#. <. embua# sala! sa#u akanan #raisional4 akanan pokok a#au bera#& akanan ringan an inuman #raisional ela"u Riau an aera! se#empa#.