VICERRECTORADO VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD ANDINA “Néstor Cáceres Velásquez”
OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS OFICINA DE GESTION DE CALIDAD ACADEMICA
1.1. ASIGNATURA 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA 1.3. CRÉDITOS 1.4. REQUISITO 1.5. FACULTAD 1.6. ESCUELA PROFESIONAL 1.7. TIPO DE ESTUDIOS 1.8. SEMESTRE/SECCIONES 1.9. SEMESTRE ACADÉMICO 1.10 HORAS SEMANALES 1.11. DURACIÓN DEL CURSO 1.12 TURNO 1.13. EQUIPO DOCENTE/ Email
: : : : : : : : : : : : :
ARTE Y CULTURA REGIONAL 02 INGENIERIAS Y CIENCIAS PURAS INGENIERIA CIVIL SEMESTRE:
V
SECCIONES:
B
2017 – I Hrs. Teóricas: 01 Hrs. Prácticas 02 Total: 03 Nº Semanas: 17 Del: 03/04/17 Al: 31/07/17 MAÑANA:
TARDE:
X NOCHE:
ARQ. DIANA KAREN PARI QUISPE
[email protected]
La Asignatura de arte y cultura Regional tiene como finalidad dotar al estudiante de las bases fundamentales del desarrollo histórico social del saber popular de nuestras culturas ancestrales y de cómo estos a través través del arte y la cultura, construyen un tejido social ligado a sus usos y costumbres, que perduran a través del tiempo y el espacio. asimismo está orientada a facilitar aprendizajes significativos acerca de las categorías estéticas, construcciones, principios y factores inmersos en la creación artística con la finalidad que el estudiante adquiera elementos de juicio para apreciar y analizar, de manera crítica – reflexiva productos de las artes y culturas pertenecientes a los diferentes momentos de la historia universal, nacional y regional, permitiendo ampliar su saber y consolidar una personalidad íntegra basada en el trato asertivo, ético así como en otros rasgos de carácter valorativo indispensables en todo profesional.
-
Identifica e Investiga conceptos artísticos - culturales más importantes d e dentro del marco de manifestaciones de nuestra región.
-
Identifica y analiza productos culturales y artísticos locales de diferentes periodos, en su dimensión estética e histórica, surgidos en nuestra región, valorando su importancia para nuestra identidad y el desarrollo turístico de nuestra región.
-
Reflexiona permanentemente sobre la importancia de fortalecer la identidad cultural y promover la valoración y el respeto a las diversas culturas que constituyen la fuente original de la expresión artística de nuestra región.
1º
2º
3º
4º 5º
6º
7º 8º
9º 10º 11º 12º 13º 14º
6
12 19 25 31 38 44 50 56 62
69
75 81
87
15º
16º
17º
94
100
Evaluaciones Finales
CONCEPTOS DE ARTE Y CULTURA, SUS MANIFESTACIONES DENTRO DE NUESTRA REGIÓN. 03 de abril del 2017
02 de junio del 2017
Logro de aprendizaje: Expone en equipo, debate, analiza, discute y valora los conceptos de
arte y cultura, sus manifestaciones dentro de nuestra región.
INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA. - Conceptos de arte y cultura - Relación arte y cultura CONCEPTOS ARTÍSTICO – CULTURALES Y SUS DIFERENTES MANIFESTACIÓNES EN NUESTRA REGIÓN. - Música - Danza Poesía, Poética y Etnopoética - Arquitectura - Culturización - Diversidad Cultural - Aculturación - Cambio Cultural - Cultura Material - Culturas Orales - Culto - Ritual - Religión - Folklore - Tradición - Grupos Étnicos, Etnias y Etnicidad - Cultura y Personalidad 1er examen Resolución del examen y entrega de notas
- Conoce e interpreta los conceptos básicos del arte, cultura y la relación de las mismas.
- Asiste puntualmente a clases. - Elabora infografías de los contenidos del tema.
- Participa activamente en clases.
- Evidencia - Expone en equipo, interés por los debate, analiza y contenidos del discute los temas. curso. - Respeta los cronogramas de trabajo.
- Reconoce e interpreta los conceptos de los temas propuestos. - Conoce los aspectos más trascendentales de las manifestaciones culturales dentro de nuestra región. - Reflexiona permanentemente sobre la importancia de fortalecer la identidad cultural y promover la valoración y el respeto a las diversas culturas que constituyen la fuente original de la expresión artística de nuestra región.
LOS PRIMEROS HABITANTES, ENCUENTRO DE CULTURAS Y SU LEGADO DENTRO DE NUESTRA REGIÓN. 05 de Junio del 2017 31 de Julio del 2017. Expone en equipo, debate, analiza, discute y valora las manifestaciones artístico – culturales de nuestra región a través de la historia.
ARQUEOLOGÍA DE LA CUENCA NORTE DEL LAGO TITICACA
-
Los primeros pobladores. El formativo en la cuenca norte del Titicaca.
-
Tiwanaku en la cuenca norte del Titicaca.
-
Los Señoríos altiplánicos
-
Conoce los aspectos más trascendentales de las manifestaciones artísticas y culturales de los primeros pobladores que habitaron la cuenca norte del lago Titicaca.
- Asiste puntualmente a ARQUITECTURA clases. VIRREINAL - Participa - Órdenes religiosas y activamente en evangelización inicial. - Expone en equipo, clases. - Antecedentes debate, analiza y - Evidencia peninsulares de la discute los temas. interés por los arquitectura religiosa. contenidos del curso. - La arquitectura - Respeta los renacentista en la cronogramas de zona del lago. trabajo. -
- Elabora infografías de los contenidos del tema.
Reconoce, comprende y valora el proceso histórico en la arquitectura regional, y las diferentes condicionantes de sus etapas cronológicas.
El barroco inicial en el sur andino. El barroco mestizo.
-
DE CATEQUESIS A INVENCIÓN ICONOGRÁFICA: LA IMAGEN EN LOS TEMPLOS DEL ALTIPLANO PERUANO. - El arte misional: dominicos y jesuitas - Últimas obras de construcción y renovación interior
Analiza el aporte cultural local del arte producido en nuestra región, en los siglos XVI y XVII.
2do examen Resolución del examen y entrega de notas De acuerdo a Directiva.
-
Exposición, Individual Grupal
-
- Expositiva, argumentación, dialogo, debate, discusión
Desarrollo teórico del curso según programa. Desarrollo de trabajos de investigación. Sustentación y tema de debate. Paneles de discusión permanente Recursos Tecnológicos: Data, Laptop.
-
Materiales: pizarra, plumones acrílicos, papel, lápices, etc. Mobiliario: Carpetas individuales.
CRITERIOS CONCEPTUAL:
TECNICAS Examen Parcial de conocimientos de la asignatura.
INSTRUMENTOS Pruebas (Escritas)
PROCEDIMENTAL: Trabajos Encargados
Lista de desarrollados.
ACTITUDINAL:
Escala de estimación e intervenciones en clase
Asistencia a clases, responsabilidad, intervenciones e Identificación con la Universidad
cotejos
Evaluación diagnostica - ¿Qué evaluar? Los conocimientos previos sobre el Curso. -
¿Cómo evaluar? Por medio de prueba objetiva y de asignaciones encargadas. ¿Cuándo evaluar? En el transcurso del desarrollo de la asignatura, dos exámenes parciales, talleres calificadas en clase y trabajos encargados.
Evaluación Formativa - ¿Qué evaluar? Los contenidos establecidos en cada unidad didáctica de la programación analítica de los capítulos respectivos. -
¿Cómo evaluar? Evaluando mediante dos exámenes parciales en todo el desarrollo del curso. Evaluando los talleres calificadas desarrolladas en el salón. Evaluando los trabajos encargados al finalizar cada unidad de aprendizaje Evaluando las participaciones en cada sesión de aprendizaje. Evaluando las asistencias a las sesiones de aprendizaje.
-
¿Cuándo evaluar? La evaluación del estudiante es continua y permanente.
Evaluación Sumativa - Los promedios parciales se obtienen de las intervenciones orales, las pruebas escritas y trabajos encargados. - El promedio promocional se obtiene de los promedios parciales. - La fracción mayor o igual a 0.5 favorece al alumno. Requisitos de Aprobación - Presentar, sustentar y aprobar todos los criterios de evaluación. - Asistir como mínimo al 70 % de labores teóricas y el 100 % desarrollo de Exámenes y otros asignados. - Obtener un promedio promocional mayor o igual a ONCE (11)
Promedio Final: PF = 0.60C+ 0.30 P + 0.10 A PF=Promedio Final C=Cognitiva (Exámenes parciales) P=Procedimental (Talleres Calificados, Trabajos Encargados) A=Actitudinal (Responsabilidad, “valores”, identificación con la UANCV)
-
-
CÁTEDRA DE INVESTIGACIÓN DEL FOLKLORE (1966) “El torito de Pukara, cerámica tradicional de Ch´eqa Pupuja, Folklore revista de cultura tradicional. FLORES NAJAR. Eldi Z. (1995) “La fiesta de la Virgen de la Candelaria y la ciudad de Puno como espacio ritual” facultad de Ciencias Sociales, Universidad nacional San Antonio de Abat del Cusco. FLORES OCHOA, Jorge; KUON ARCE, Eizabhet; SAMANEZ ARGUMEDO, Roberto (1993) “Pintura mural en el Sur Andino” Colección de arte y tesoros del Perú, banco de Crédito del Perú – Lima. NUÑEZ MENDIGURI, Mario, S/A “Folklore” Editorial Universidad Nacional del Altiplano Puno Perú. PALAO VERASTEGUI, Juan (2010) “La diablada Puneña” Editorial Corporación MERU – Puno Perú. SAMANEZ ARGUMEDO, Roberto “Orígenes y difusión del barroco Cusqueño” (2003) memorias del primer encuentro internacional de Barroco Andino, Vice ministerio de Cultura de Bolivia – Unión Latina, La Paz. RODRIGUEZ VASQUEZ, Walter “Cruces, Santos y Vírgenes, fiestas patronales en Puno” (2007) Gobierno Regional de Puno, Puno. GAMALIEL, Amat de (1999) “Isla Taquile, paisaje, cultura y Turismo” Editorial Universidad Nacional del Altiplano - Puno Perú.
“LA MAGIA DEL AGUA DEL LAGO TITICACA” http://www.fondoeditorialbcp.com/publication/8a4006ec/
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
1 2 3 4 5 6 Puno, Marzo del 2016.
………………………………………… V°B° DECANO
…..….……………………………….. DOCENTE ARQ. DIANA KAREN PARI QUISPE
