Sesión de Aprendizaje Municipio Escolar

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS TÍTULO : CONOCEMOS PARA QUE ELIGIREMOS ELIGIREMO S UN MUNICIPIO ESCOLAR A NIVEL DE AULA FECHA GRADO PROFESORA PROFESOR A DURACION

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VIERNES 27 DE OCTUBRE 4° “A” DIANA PURIZACA ATO. 1 sesión

 Antes de la sesión  

Prepara en un papelote la imagen del DNI Preparar las cedulas y el padrón electoral

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR     

Papelotes. Plumones. Cinta masking tape. Tampón DNI

P R O P OS OS I T OS OS D E A P R E N D I ZA ZA J E  

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS/CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

2.-CONVIVE Y PARTICIPA P ARTICIPA DEMOCRATICAMENTE DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN Interactúa con todas las personas. Construye normas y asumen acuerdos y leyes. Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera sobre asuntos públicos. Participa en acciones que promueven el bienestar común

2.1.-Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula, en la conformación conformación y elección del municipio escolar a nivel de aula y expresa su desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas de maltrato y discriminación por razones de etnia, edad, género o discapacidad ( niños, ancianos y personas con discapacidad ). Cumple con sus deberes. Participa activamente activamente en la elección del municipio escolar a nivel de aula.

ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque de orientación al bien común

VALORES

ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO … 

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Solidaridad

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas

Tiempo momentos

Estrategias metodológicas 10m En grupo de clase

INICIO 

Se inicia la sesión preguntándoles ¿Si todos ya trajeron tr ajeron sus DNI? ¿Para qué se les ha pedido traer el DNI? ¿Qué vamos a elegir? ¿Saben qué es un municipio Escolar?

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¿Ya han participado en los años anteriores.

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Escuchan el propósito de la sesión: hoy conocerán para qué elegiremos nuestro municipio escolar en nuestra escuela y su participación es importante.

Eligen dos normas de convivencia a fin de ponerlas en práctica en el desarrollo de esta sesión.

desarro PROBLEMATIZACION llo Realizan la conformación de las listas a nivel de aula las listas conformadas por el alcalde 

de aula y sus regidores para ser elegidos y qué símbolo es el que los representa a cada lista. 

LISTA 1

LISTA 2

ALCALDE…………

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REGIDORES:

REGIDORES:

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Luego de conformar las listas eligen el símbolo para cada lista y elaboran las cedulas Responden: ¿Qué es un municipio escolar? , Según lo que observamos, ¿qué cargos presenta cada lista? ¿Será necesario tener un municipio escolar? ¿Para qué sirve? ¿Qué funciones desempeñaran la lista que sea ganadora? ¿Cómo haré para votar y poder elegir mi municipio escolar? Reciben una fotocopia de cada una de las listas que se están presentando para poder leer bien los representantes  

ANALISIS DE LA SITUACION Forman grupos de seis Reciben el libro de personal social las páginas 52 y 53 y dialogamos con las siguientes preguntas : ¿Qué papel cumple el municipio escolar? ¿Consideras importante que existan este tipo de organizaciones estudiantiles?

60m

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Reciben una hoja informativa sobre las actividades que desempeñan los municipios escolares. Participan de la lectura de la hoja informativa de manera voluntaria y por párrafos. Realizan un comentario acerca sobre la importancia del tener en la escuela un municipio escolar.

La directiva del municipio escolar estará conformado por: a) Alcaldesa o alcalde b) Teniente alcaldesa o teniente alcalde c) Regidora o regidor de educación, cultura, recreación y deporte d) Regidora o regidor de salud y ambiente e) Regidora o regidor de emprendimiento y actividades productivas f) Regidora o regidor de derechos del niño, niña y adolescente g) Regidora o regidor r egidor de comunicación y tecnologías de la información Expresan con sus propias palabras sobre cómo tendrán que votar. Se comprometen a tener su DNI para que puedan emitir su voto y a hacerlo responsablemente.  

TOMA DE DECISION-REFLEXION DECISION-REFLEXION 

Se finaliza la sesión planteando las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?; ¿es importante participar de la elección de nuestro municipio escolar a nivel de aula?, ¿por qué?, ¿qué pasaría si no existieran? ¿Fue útil lo que aprendimos. Copian en su cuaderno el resumen resumen de la información de las páginas 52 y 63 del libro de personal social

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CIERRE   

Se ayuda a continuar la reflexión sobre el municipio de aula. Con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿para qué lo aprendimos?, ¿será importante tener el municipio de aula? Estas preguntas pueden llevarlas a casa para conversar en familia. Escucha sus respuestas y comentamos Pide a las niñas y los niños que escriban un compromiso personal que contribuya con el apoyo a las funciones del municipio escolar.

15018 CORONEL ANDRES RAZURI

4°

: “B”

: CARMEN CALDERON MACALUPU

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Nos reencontramos reencontramos y negociamos nuestros aprendizajes aprendizajes en el el día de buen inicio elaborando nuestras normas normas de convivencia.

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Alama Farfán Yerson Smith Alama Silupú Anderson Paúl Arévalo Silupú María Ángela Carmen Nima Darwin Daniel Carmen Palacios Cristhian Daniel Carmen Tizón Fernando Alexis Castro Ulloa José Manuel Córdova Crisanto Viviana del Carmen Crisanto Domínguez Maryurí García Silva Yomira Paola Gonzales Silupú Kimberly Nicole Juárez Bereche Diego Paul Juárez Zeta Anthony Joel Luzón Váldiviezo Marisol Navarro Castro Edwin Alfredo Nima Carmen Leticia Margoth Nima Huauya Junior Aldair Nima Lizano Dianira Betzabeth Nima Zapata Enory Jacqueline Ojeda Martinez Arnaldo Manolo Ortiz Herrera Jackeline Lizabeth Peña Celis Fernando Alonzo Peña Girón Medelly Dayana Perez Raymundo Ariana de los Angeles Pulache Ojeda Leonardo David Reyes Rivas Ulbia Sofía Rimaycuna Perez Arnold Alexander Rivas Pulache Nayely del Carmen Ruiz Bereche Karen Lizbeth Tizón Alzamora Valeria Silvana Villegas Celis Cristhell Nadinne Zapata Pacherres Elmer Nicolas Zeta Cherres José Alonso Zeta Juarez Jorbin Jair Zeta Villegas Erikson Joel

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EL MUNICIPIO ESCOLAR ¿Qué actividades desarrolla el Municipio Escolar? 

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Preguntar en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes. Apoyar actividades del calendario cívico escolar. Participar de las actividades deportivas y recreativas. Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad. Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución educativa. Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes, etc ¿Quiénes lo integran? 1. El Alcalde 2. Teniente Alcalde 3. Regidores: - Cultura y Deporte - Salud y medio ambiente - Producción y servicios - Derechos del niño, niña y adolescente. - Comunicación y tecnología. tecnología.

* Cada uno de ellos realiza una función específica

para la qué fue elegido. *Su elección *Su elección es importante, pues ayuda a la escuela a estar mejor organizada a través de la participación y opinión de todo el alumnado. * Son elegidos a través del voto estudiantil.