Sesión de Aprendizaje - Inundaciones

SESIÓN DE APRENDIZAJE “APRENDEMOS A ESTAR PREPARADOS FRENTE A LAS INUNDACIONES” GRADOS: 2° PROFESORA: Litamar Efus Día AREA

PERSONAL SOCIAL

PROCESOS PEDAG!GIC OS

INICIO

DESARROLL O

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Actúa responsablemente responsablemente en el ambiente.

Evalúa situaciones situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

INDICADORES Reconoce las señales de evacuación ante una emergencia. Identifica zonas seguras de su escuela. Participa en simulacros siguiendo indicaciones.

ESTRATEGIAS METODOL!GICAS

Entonamos la canción: !n necio en la arena". #e formula preguntas: $%e &u' trata la canción( $)ómo se llama cuando llueve bastante( $#er* un desastre natural( +enciona algunos desastres naturales. #e escriben en la pizarra sus respuestas. ,bservan videos sobre las inundaciones ocurridas en nuestro pa-s y en el eterior. El docente realiza las siguientes preguntas: $)ómo se /an enfrentado los riesgos de las inundaciones en nuestro pa-s( $)ómo se podr-a me0orar el sistema de prevención( $#abes &u' es el comit' de defensa civil( $1u' son las brigadas( El docente eplica &ue /oy aprenderemos como debemos estar preparados para actuar antes2 durante y despu's de una inundación. En e&uipos de traba0o dialogan y refleionan sobre cómo prepararse para un desastre y escriben sus conclusiones en papelote.

MEDIOS  " MATERIA LES

pizarra

CIERRE

#eguidamente epondr*n el traba0o realizado bas*ndose en las siguientes pautas. Papelote $1u' /acer en las inundaciones( Antes: Identifi&ue una ruta de evacuación y otras plumones alternativas. 3enga ubicada la ruta m*s segura para llegar a un albergue. Investigue si su propiedad est* en una zona de posibles inundaciones o se /a inundado con anterioridad. Establezca un punto de reunión2 por si la familia se encuentra dispersa. !bi&ue los elementos tóicos 4venenos5 en gabinetes cerrados y fuera del alcance del agua. Durante: #i est* dentro de su casa: Escuc/e la radio o televisión para estar informado de la emergencia. )orte la luz2 agua y gas. #i est* en el eterior: suba a aun lugar alto y permanezca all-. 3enga precaución al caminar sobre agua2 ya &ue las tapas de las c*maras de agua suelen salirse debido a la presión y usted puede caer. Después 6uelva a su /ogar solo cuando sea seguro o las autoridades as- lo indi&uen. 7o entre a los edificios si todav-a /ay agua alrededor. Repare las instalaciones sanitarias lo antes posible. %esec/e la comida2 aun&ue sea enlatada2 &ue /aya estado en contado con el agua de la inundación. Ayude a las personas /eridas o &ue /an &uedado atrapadas. 8os estudiantes plasmas sus in&uietudes realizando dibu0os de su propia inspiración cuyo tema ser* PRE6I7IE7%, 8,# %E#A#3RE# 7A3!RA8E#" #e /acen preguntas de meta cognición: $1u' aprend- /oy( $)ómo lo aprend-( $)ómo me sent-( $)ómo lo aplicar-a en mi vida diaria(

ANEXO I

“UN NECIO EN LA ARENA” !n necio en la arena su casa construyó 4bis5 la lluvia ca-a la casa se cayó Un sabio en la roca, su casa construyó2 la lluvia ca-a y la casa resistió.

ANEXO II

“INUNDACIONES”