Resolución de Creación R.M. N° 13672, del 26 de julio de 1961
SESIÓN DE APRENDIZAJE I: DATOS REFERENCIALES: 1.1 Institución educativa 1.2. Área curricular 1.3. Grado y sección 1.4. Tema / actividad 1.5. Nombre de la actividad 1.6. Fecha: 10-06-2013 1.7. Duración 1.8. Docente responsable 1.9. Alumno practicante
: : : : :
Coronel Cortegana Comunicación 4º “A” Aprendemos a expresarnos utilizando las cualidades de la voz
: 45 minutos Inicio: : José Agapito Abanto Abanto. : Huaripata Bardales, Juan
Termino:
II: ORGANIZADORES DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:
Capacidades de área
Conocimientos
Expresión y compresión oral Comprensión de textos
Las cualidades de la voz.
Producción de textos
Aprendizajes esperados Expresa ideas importantes, haciendo uso de las cualidades de la voz. Utiliza las cualidades de la voz. Comprende la información sobre las cualidades de la voz. Redacta mensajes cortos. Organiza información sobre las cualidades de la voz.
Valores Laboriosidad Respeto
Actitudes Ayuda con la organización de los organizadores visuales. Respeta las ideas de sus compañeros.
III. SECUENCIA DIDACTICA. ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MOMENTO
RECURSOS EDUCATIVOS
TIEMPO
Escuchan dos grabaciones de locuciones verbales.
Describen los diferentes tonos de cada una de las grabaciones y el docente anota cada una de ellas.
Responden a las siguientes interrogantes:
Pizarra Tics
¿Qué es lo que se ha escuchado en las dos grabaciones? Videos ¿Cuál es la característica esencial de cada grabación? Plumón ¿Han escuchado acontecimientos como estos? ¿Se han encontrado alguna vez en situaciones comunicativas como mota esta? ¿Cómo fue? Y ¿Dónde? ¿Qué es lo más sobresaliente en la grabación? ¿qué lo distingue? ¿De qué recursos se apoyan los emisores, de acuerdo a la grabación? ¿Qué sonidos se presentan en las grabaciones? ¿Cómo se le puede llamar al contenido de nuestra sesión del día de hoy? Declaración del tema.
o i c i n i
10 MinuTos.
los alumnos recepcionan y leen el material impreso del tema (las cualidades de la voz) y extraen las ideas principales del texto.
Mediante el juego “Quién te elije” forman grupos de trabajo.
Material Impreso Papelotes
O S E C O R P
E R R E I C
Escuchan las indicaciones del docente sobre el trabajo grupal.
Organizan la información elaborando un organizador visual en un papelote.
plumones pizarra mota
Mediante la técnica del museo exponen y cinta se corrige los errores presentados en cada uno de los organizadores.
Por sorteo se elige a un grupo exponen su organizador visual.
Escuchan la sistematización del docente.
Resuelven una práctica calificada. Responden las siguientes preguntas.
O L A N I F
¿Por qué es importante conocer las cualidades de la voz? ¿Me servirá lo aprendido? ¿cómo? ¿En qué tengo aún dificultad? ¿El material me ayudó a la construcción del nuevo aprendizaje?
IV. EVALUACION: 4.1. DE LAS CAPACIDADES.
25 Minutos.
10 minutos
CRITERIOS EVALUACION
DE
Expresión y comprensión oral
Comprensión de textos
Producción de textos
INDICADORES DE EVALUACION
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Expresa conceptos sobre las cualidades de la voz argumentando con sentido lógico y eficiente.
Ficha de observación.
Interpreta la información del material impreso y se evidencia en la Ficha de cotejo. construcción de su papelote. Redacta mensajes cortos. Siguiendo un orden lógico, utilizando las reglas Lista de cotejo. ortográficas
4.2. DE VALORES: VALORES Y ACTITUDES ANTE EL AREA
INDICADORES DE EVALUACION
Ayuda con la organización organizadores visuales.
Laboriosidad
INSTRUMENTO DE EVALUACION
de
los Ficha de cotejo
Respeta las ideas de sus compañeros. Respeto
V: REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: A) Básica:
SANTILLANA (2007). COMUNICACIÓN 4|º Grado. Quebecor Word Peru S.A. Peru. MED
b) Técnico pedagógico:
COREFO 4º Editorial COREFO Lima-Perú
CUALIDADES DE LA VOZ Es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa. Son básicamente cuatro: altura (Tono), intensidad (volumen), tiempo y timbre (armónicos). Las mismas que del sonido.
1. Altura (Tono) : Es la cualidad verbal y no verbal de la voz, fundamental en la comunicación, ya que con él, además de obtener información de la “altura musical ” que puede alcanzar y sus cualidades (agudo, central o grave), nos informa mucho sobre su expresión, sobre las emociones que le acompaña, sobre lo que quiere o intenta expresar. Es evocador e informador.
2. Intensidad (o volumen) . Hace referencia a la fuerza y el volumen acentual. Lo fuerte o suave de su sonido. Se puede clasificar básicamente en “piano”, “medio”, “forte”. Aunque hay ocho clasificaci ones que van de piano pianissimo a forte fortissim. El volumen es la intensidad de emisión de los sonidos vocales. El volumen de la voz se eleva enviando más cantidad de aire a las cuerdas vocales. Es muy frecuente para subir el volumen de la voz hacer fuerza con la garganta en lugar de mandar más aire; El resultado es una voz más aguda o forzada.
3. Tiempo (mide el tiempo de duración del sonido y la velocidad que alcanza). Lento, normal, rápido y andante. La duración es el tiempo que un cuerpo sonoro permanece vibrando. En el caso de la voz depende de la cantidad de aire que podamos expulsar de forma regular durante una espiración. Conviene trabajar la duración del sonido de la voz para coordinar el aire con la palabra y que no se pierdan los finales de las frases.
4. Timbre.
Es la “huella digital de la voz” , no hay dos iguales. La cualidad que confiere al sonido los armónicos que acompañan a la frecuencia fundamental, lo intrínseco de cada voz. Difícilmente se puede modificar o cambiar, pero si potenciar o mejorar. Puede ser normal, claro (predominio de armónicos agudos), falsete, oscuro (predominio de armónicos graves), gutural, opaco, etc. DICCIÓN. Es la forma de emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de forma hablada o escrita. Se habla de «buena dicción» cuando el empleo de dichas palabras es correcto y acertado en el idioma al que éstas pertenecen, sin atender al contenido o significado de lo expresado por el emisor.
Por último podríamos añadir otra, la hablada.
, aunque la textur a
está se aprecia más en la voz cantada que en
