SESIÓN de APRENDIZAJE 3ro Mezclas y Combinaciones

I.E. Mx . TELÉSFOR O CATACORA CATACORA STA –CLARA . ATE-VITARTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES 1.1.

INSTITUCIÓN INSTITU CIÓN EDUCATIVA: TELÉSFORO CATACORA CATACORA

1.2. 1.2.

!REA !REA::

1..

TE$A:

1.+.

FECHA:

CIEN CIENCIA CIA TECN TECNOL OLO" O"IA IA # A$%I A$%IEN ENTE TE '$E)CLA # CO$%INACION(

17 de abril del 201

"RA. "RA. SEC: SEC: TIE$*O:

& ' D E F (

0+,r-. *eda/ia*eda/ia-

*ROFESOR: LIC. RÓ"ER HARO DA)

2. TEMA TRANSV TRANSVERSAL ERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. - Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

3.VALORES

VALORES

ACTITUDES

RES*ONSA%ILIDAD

.*er-e3era e4 el de-arr5ll5 de l5- 6raba5-

RES*ETO

.Si8e la- i4diai54e- de de 6raba5 ee-6ableid5- 95r el el 9 9rr5e-5r e4 e4 la la e ee8i/4 de de a a;3idade-

TOLERANCIA

.E- 559era;35 .E .E- de<5r=;5

4.EXPECTATIVAS DE LOGRO: QUÉ VA A DESARROLLAR LOS ALUMNO(A)S CO$*ETENCIA DE AREA

CA*ACIDAD >A9re4d. E-9erad5?

C5<9re4-i/4 de i45r
.C545e la- 9r59iedade- e4erale- de la-
I4daai/4 B e@9eri
. A4alia B realia e@9erie4ia- -e4illa- 9ara de<5-6rar la- diere4ia- e46re
CONOCI$IENTO >Di3er-i. 546e@68aliad.?

. $ela- B 5
5.¿CÓMO 5. ¿CÓMO VAN VAN A APRENDER SECUENCIA DID!CTICA

INICIO  Motvación  Saberes previos  Confico cognitvo

ESTRATE"IAS #O ACTIVIDADES . Se explica las normas de rabajo y convivencia en el aula y laboraorio: . Mediane lluvia de ideas se recoge saberes previos y se responde a las siguienes consignas ¿Qu es una me!cla" ¿Qu es una combinación"# ¿ cu$les son las me!clas mas conocidos en u vida cotdiana" Mencione ejemplos pr$ctcos de me!clas y combinaciones presenes en el almuer!o de %oy d&a. "

$ATERIAL DID!CTICO

TIE$*O >$INUT OS?

papeloes

'(

I.E. Mx . TELÉSFOR O CATACORA STA –CLARA . ATE-VITARTE

*ROCESO  )d*uisición de los aprendi!ajes esperados

SALIDA  9efexión sobre la aprendido  )plicación de lo aprendido  4ranserencia siuaciones nuevas.

. +l docene con la inervención actva de los esudianes reali!a experiencias sencillas de laboraorio para ident,car las me!clas y combinaciones presenes en algunas en la vida cotdiana. -os esudianes se organi!an por a,nidad en grupos de rabajo para responder las consignas reerenes al ema. /tli!ando su maerial bibliogr$,co del M+0. 1 sus ,c%as y2o gu&as de laboraorio resuelven las consignas reerenes a me!clas y combinaciones. +l docene moniorea y eval3a el rabajo de los esudianes . +l docene reroalimena# aclara las dudas y reuer!a si es necesario.

. 4exos del M+0 . 5u&a de observación 6laboraorio7 . Maeriales de laboraorio .

. +l docene reali!a la refexión sobre lo aprendido resalando *ue las me!clas y combinaciones orman pare en nuesra vida cotdiana y *ue el mundo *ue nos rodea es$ %ec%o a base de y me!clas y combinaciones *u&micas . Sólo basa con enender *ue signi,ca cada uno de ellos y saber aplicarlo para solucionar problemas de la vida cotdiana . los esudianes investgan en sus casas sobre las me!clas y combinaciones *u&micas m$s imporanes y presenes en nuesra vida cotdiana as& como sus bene,cios# cuidados y riesgos al manipularlos imprudenemene .-os esudianes resuelven las actvidades de evaluación de la pagina 6 7 relacionados al ema

. normes .Cuestonario .,c%as y2o gu&a de laboraorio

8(

;(

!.EVALUACIÓN CRITERIOS

INDICADORES Indicador – Conocimiento - Producto

 N° Ítem s

MATRIZ PT ! E

.
. 9econoce y describe correcamene *ue

. C5<9re4-i/4 de i45r
es una me!cla y combinación y los

.I4daai/4 B e@9eri
. )plica aceradamene la utlidad de

dierencia.

INSTRUMENTOS

visual "

"

#$

. 5u&a de observación . 9egisro auxiliar

algunos me!clas y combinaciones *u&micas en la solución de problemas

TOTA%

16

16

10 0

ACTITUD ANTE EL !REA

. =ractca las normas de convivencia del

. 9egisro

laboraorio.

auxiliar

0isposición cooperatva

.Mantene limpio y ordenado el

& lisa de coejo

y democr$tca

laboraorio durane sus pr$ctcas. . Cumple con los rabajos en el tempo

I.E. Mx . TELÉSFOR O CATACORA STA –CLARA . ATE-VITARTE

previso

S"#$" C%"&" 1' "&% *+% 2,13

LIC. RÓGER HARO DÍAZ

SUB. DIRECCIÓN

I.E. Mx . TELÉSFOR O CATACORA STA –CLARA . ATE-VITARTE

FICHA DE LA%ORATORIO $E)CLAS # CO$%INACIONES A9ellid5- B 45
A*RENDI)AE ES*ERADO

. C545e la- 9r59iedade- e4erale- de la-
II. FUNDA$ENTO TERICO La-
SUSTANCIAS  A8a 956able  S5l8i/4 de -8la65 de 5bre Are4a 4a  A8re Vir86a- de 5bre 5 li
EM*ERIENCIA N& 1 *RE*ARACION DE UNA $E)CLA >. =esar las siguienes susancias : a. >( g de arena ,na b. >( g de a!ure

b. >( g de sulao de cobre 6 CuS<;7 c. >? g de agua.

c. @. 4rae de me!clar las res susancias solidas en la super,cie de un papel Con la ayuda de una lupa '. Con la ayuda de una lupa observe deenidamene los componenes

I.E. Mx . TELÉSFOR O CATACORA STA –CLARA . ATE-VITARTE