SESIÓN de APRENDIZAJE 2 Leemos Jugamos Bingo de Nombres

SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1. DOCENTE 2. GRADO / SECCIÓN

: : 2° “

”

II. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE LEEMOS UN TEXTO: JUGAMOS BINGO DE NOMBRES III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS Comunicación Lee diversos Infiere e Infiere información anticipando el contenido

tipos de textos escritos en lengua materna

interpreta información del texto

del texto, a partir de título, ilustraciones, deduciendo el significado de palabras y expresiones por contexto, a partir de información explícita del texto. ENFOQUE ACCIONES Enfoque de Los estudiantes y la docente demuestran respeto a las ideas que expresan Orientación al sus compañeras y compañeros al compartir sus respuestas. Bien Común

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ANTES DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? sesión? Leer la lectura para informarse y Plumones, Pizarra orientar a los estudiantes Cuaderno, Lista de cotejo Cuaderno de trabajo Comunicación 2 TIEMPO APROXIMADO 90 minutos V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACTIVID AD MOMENTOS ESTRATEGIAS ESTRATEGI AS METODOLÓGICAS  Se dialoga con los estudiantes a través de preguntas: recuerdan ¿Qué tipo de texto era la lectura cómo hacer tintes?, ¿para qué sirven los textos t extos instructivos?. instructivos?.  Se escriben las respuestas en la pizarra o papelote. Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un texto instructivo, reconociendo su estructura, para elaborar un bingo de nombres”. INICIO Establecemos junto con los estudiantes establecen las normas de convivencia para trabajar durante el día:  Escuchar con atención y en silencio.  Levantar la mano para opinar.  Mantener el orden y la limpieza. Antes de la lectura t apando el resto  Se presenta la lectura en un papelote, mostrando solo el título y tapando de la lectura. dialog o mediante pregunta: ¿De ¿ De qué tratara la lectura?, le ctura?, ¿Qué dice dic e  Se entabla un dialogo el título?  Se indica que abran su Cuaderno de trabajo de comunicación del Minedu, en la página 67 y que observen en silencio, por unos minutos, el texto y las imágenes, luego se realiza las siguientes preguntas: ¿qué tipo de texto es?, ¿Qué imágenes observan?, ¿Para qué sirve este texto?, ¿Han visto antes otros textos como este? ¿Cuáles?  Se escribe en la pizarra o papelote las respuestas de los estudiantes.

Durante la lectura  Se les pide que lean en silencio la lectura y se apoya en la lectura a los que tienen alguna dificultad. DESARROLLO  Se realiza la lectura en cadena  Se plantea preguntas: ¿Cuáles son las partes del texto instructivo? ¿Qué materiales necesitamos? ¿Quién gana el juego?  Después se es informa que lo que está en la parte superior es el título y que las otras se refieren a los materiales y a las instrucciones.  También se explica que las instrucciones son los pasos que indican cómo se  jugara bingo de nombres, y que para que ganar es importante seguir el orden en que se presentan las instrucciones. Después de la lectura  Se dialoga a partir de las siguientes preguntas: ¿qué información nos brinda este texto?, ¿Cuáles son las partes del texto instructivo?, ¿cómo se dieron cuenta? Se contrasta las respuestas con las que dieron antes de leer el texto.  Se les indica que respondan de forma escrita las preguntas de la actividad 4 y 5 de la página 68 de su Cuaderno de trabajo.  Salen a exponer sus respuestas que han escrito en su cuaderno de trabajo y esta es una manera de comunicar su comprensión del texto.  Recordamos el propósito de nuestra sesión y dialogamos ¿Qué aprendimos? ¿Logramos nuestro propósito? ¿Por qué? ¿Qué hicimos para lograr nuestro CIERRE propósito?  Se aplica una lista de cotejos.

ANEXOS

LISTA DE COTEJO N

Desempeños e d n s u

O R D E  Alumnos N e

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

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