Ses. Piramides Numericas

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS GENERALES

a. b. c. d. e. f. g. II.

I.E. Área Grado Duración Fecha Profesor(a) Asesora

: 20986 San Martín de Porras : Matemática : 1º Sección : A : 2 horas pedagógicas : 01-09-2011 : Yanet Berdiales Toledo : Adelaida Méndez Villegas

TEMA TRANSVERSAL

a) Situación Problemática: Falta de Identificación con las costumbres de nuestra localidad. b) Tema Transversal: Transversal: Educación en Valores. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA

ORGANIZADORES

Matemática

III.

Interpreta y representa la adición de números y calcula la suma con resultado menor de hasta dos cifras.

CONOCIMIENTOS

Pirámides Numéricas

CAPACIDADES/ ACTITUDES

INDICADORES

 Adición de números números con Resuelve ejercicios resultado de hasta dos sobre pirámides cifras.. numéricas de adición. Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.

Participa activamente y seguro de si mismo, al completar pirámides numéricas.

INSTRUMENTOS

Hoja de aplicación Lista de cotejo

DESARROLLO DE LA SESIÓN

TIEMPO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

ACTIVIDADES DE INICIO: 20 minutos

-

La profesora les muestra los materiales con los que se trabajará. - Se les da las recomendaciones acerca de su uso y cuidado. -Manipulan los vasos descartables que les da la profesora. -Luego les piden que formen pirámides con los vasos entregados. -Forman creativamente las pirámides del tamaño que cada uno desee. - Se les pregunta: ¿Qué pasaría si a sus pirámides les colocamos algunas semillas?

Vasos descartables. Semillas de maíz

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

45 minutos

- Reciben semillas de maíz. - Las colocan en algunos de sus vasos descartables. - Sellan sus vasos para que no se salgan las semillas. - Colocan los vasos con las semillas en la parte de la base de la pirámide. - En la parte de arriba colocan un vaso vacío. - Realizan una adición mental para completar el resultado que irá en la parte de arriba. - Completan con las semillas el resultado que les ha salido. - Realizan otra operación pero ahora la base estará incompleta pero el resultado de la parte de arriba Estará completo. -Ellos mentalmente descubrirán cuanto les falta para llegar al resultado que está arriba. - Luego observan un papelote donde habrán ejemplos con pirámides numéricas y lo completarán con Las semillas que les falten para realizar la adición.

Cinta de embalaje. Papelotes Plumones

III.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

TIEMPO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

ACTIVIDADES DE INICIO: -

20 minutos

La profesora les muestra los materiales con los que se trabajará. - Se les da las recomendaciones acerca de su uso y cuidado. -Manipulan los vasos descartables que les da la profesora. -Luego les piden que formen pirámides con los vasos entregados. -Forman creativamente las pirámides del tamaño que cada uno desee. - Se les pregunta: ¿Qué pasaría si a sus pirámides les colocamos algunas semillas?

Vasos descartables. Semillas de maíz

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

45 minutos

- Reciben semillas de maíz. - Las colocan en algunos de sus vasos descartables. - Sellan sus vasos para que no se salgan las semillas. - Colocan los vasos con las semillas en la parte de la base de la pirámide. - En la parte de arriba colocan un vaso vacío. - Realizan una adición mental para completar el resultado que irá en la parte de arriba. - Completan con las semillas el resultado que les ha salido. - Realizan otra operación pero ahora la base estará incompleta pero el resultado de la parte de arriba Estará completo. -Ellos mentalmente descubrirán cuanto les falta para llegar al resultado que está arriba. - Luego observan un papelote donde habrán ejemplos con pirámides numéricas y lo completarán con Las semillas que les falten para realizar la adición.

Cinta de embalaje. Papelotes Plumones

ACTIVIDADES DE CIERRE:

25 minutos

IV.

REFERENCIAS DE INFORMACIÓN 

.

- Los niños reciben la representación de situaciones donde podrán resolver ejercicios con pirámides numéricas. Completan adecuadamente en caso que les falte una cantidad en la base o en el total. - Responden preguntas de meta cognición: -¿Qué habremos aprendido el día de hoy? -¿Cómo lo logramos? -¿Cómo nos sentimos al aprenderlo? -¿Para que nos servirá lo aprendido?

Del docente: DCN, Programa Diversificado de la IE, Unidad Didáctica

Hoja de evaluación Lápices Borradores

ACTIVIDADES DE CIERRE:

25 minutos

IV.

REFERENCIAS DE INFORMACIÓN 

.

- Los niños reciben la representación de situaciones donde podrán resolver ejercicios con pirámides numéricas. Completan adecuadamente en caso que les falte una cantidad en la base o en el total. - Responden preguntas de meta cognición: -¿Qué habremos aprendido el día de hoy? -¿Cómo lo logramos? -¿Cómo nos sentimos al aprenderlo? -¿Para que nos servirá lo aprendido?

Del docente: DCN, Programa Diversificado de la IE, Unidad Didáctica

Hoja de evaluación Lápices Borradores