SEJARAH DRAMA KANAK-KANAK.
Di Malaysia Malaysia,, drama drama kanak-ka kanak-kanak nak dipercay dipercayai ai telah telah wujud wujud pada awal abad ke-20 selepas drama-drama di Barat berkembang meluas, drama-drama tersebut telah disadur, diterjem diterjemahka ahkan n oleh oleh PKM Persatu Persatuan an Kanak-ka Kanak-kanak nak Malaysia Malaysia!! malahan malahan turut turut dipentask dipentaskan an serta disiarkan di kaca tele"isyen serta di corong-corong radio# Drama kanak-kanak masih mendapat perhatian walaupun telah hasilkan dengan pelbagai tema, moti$, gaya dan stail mengikut perkembangan %aman dan tahun# Bermula pada tahun &'(0-an, &')0-an, &'*0-an dan sehingga kini# Era 1950-an +adijah ahmat 200(! menyatakan bahawa setelah berkembangnya drama kanakkanak pada awal abad ke-20 maka, pada tahun &'0-an drama kanak-kanak terus lagi berna$as walaupun drama kanak-kanak yang diterbitkan dan dibukukan adalah daripada hasil terjemahan drama Barat oleh para penterjemah tempatan# Misalnya, pada tahun &') kary karya a
klas klasik ik
.ngg .ngger eris is
yang yang popu popula larr
bert bertaj ajuk uk
/Mac /Macbe beth th
oleh oleh
1hak 1hakes espe pear are e
tela telah h
diterjemahkan oleh +ussien hmad ke dalam bahasa Melayu penerbitan 1yarikat 1audara 1inaran Berhad Era 1960-an Pada %aman ini, drama drama kanak-ka kanak-kanak nak telah berkembang berkembang dengan dengan mantap mantap setelah setelah adanya pergerakan dan usaha dari penggiat pada %aman &'0-an# +al ini demikian kerana, para penulis penulis tempatan telah mula menceburi menceburi bidang bidang penulisa penulisan n drama drama kanak-ka kanak-kanak nak dan bergiat menghasilkan drama# Keadaan ini adalah berbe%a pada tahun sebelumnya kerana penghasilan sesebuah drama kanak-kanak hanya diambil daripada drama negara lain-lain seperti 3ngland, ussia, .ndonesia, 1ingapura dan lain-lain# 4ambahan 4ambahan pula, pada ketika ini terd terdap apat atny nya a kese keseda dara ran n dari daripa pada da piha pihak k Dewa Dewan n Baha Bahasa sa dan dan Pust Pustak aka a DBP DBP!! untu untuk k bekerjas bekerjasama ama dalam dalam mempertin mempertingkatk gkatkan an lagi tara$ tara$ drama drama kanak-ka kanak-kanak nak di Malaysi Malaysia# a# Pihak Pihak DBP telah menjadikan buku-buku drama kanak-kanak kanak-kanak sebagai keperluan di sekolah-sekolah sekolah-sekolah rendah rendah kerana kerana drama-dr drama-drama ama sedemiki sedemikian an dapat dapat membantu membantu perkemba perkembangan ngan pendidik pendidikan an kanak-kanak# Bukan Bukan itu sahaja, sahaja, malah malah pada pada era ini ini , DPB DPB juga juga telah telah melanc melancark arkan an progra program m peradu peraduan an menul menulis is drama drama kanakkanak-kan kanak ak yang yang terbuk terbuka a kepad kepada a semua semua pihak# pihak# Peradu Peraduan an penulisan ini dibahagikan kepada bahagian iaitu, cerita lakonan untuk kanak-kanak sekolah rendah dan cerita lakonan untuk orang-orang muda peringkat sekolah menengah# Begitu juga dengan syarikat penerbitan lain khususnya, 1yarikat 1audara 1inar yang turut serta
menganjurkan peraduan tersebut akan serta menganjurkan peraduan tersebut akan terbitkan dan menjadi bahan bacaan untuk dipasarkan atau bahan-bacaan keperluan di sekolah# 5ontohnya, drama bertajuk /Mari Berlakon . dan /Mari Berlakon .. merupakan hasil daripada peraduan penulisan drama yang telah dianjurkan oleh pihak DBP yang memenangi peraduan tersebut telah dibukukan dan diterbitkan pada &'() dan menjadi bahan bacaan yang penting# Pada masa kini terdapat juga drama kanak-kanak yang berbentuk antologi iaitu pengumpulan berbagai-bagai jenis drama dibukukan dalam satu buku# Buku drama sebegini mengandungi
pelbagai
jenis
cerita
misalnya,
terdapat
cerita
yang
berunsurkan
kemanusiaan, kekeluargaan, hiburan dan lain-lain# Disebabkan terdapat pelbagai cerita maka terdapat pelbagai tema yang diutarakan kepada para pembaca# 5ontoh drama kanakkanak berbentuk antologi adalah drama /Panggong Kanak-Kanak dalam siri pertama adalah disesuaikan sebagai bacaan kanak-kanak berumur sepuluh tahun manakala siri kedua dan ketiga adalah untuk kanak-kanak darjah lima dan enam# Era 1970-an Pada era ini, Malaysia mula mengorak langkah dengan lebih ke hadapan seiring dengan perkembangan seni drama kanak-kanak di negara lua# Di mana Malaysia telah mempamerkan wajah drama yang berbentuk mu%ikal bagi drama kanak-kanak# Drama seperti ini mempunyai kelainan kerana unsur-unsur yang terdapat dalam drama berbentuk demikian bersi$at longgar berbanding drama tahun sebelumnya# Peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam drama mu%ikal telah diselang-selikan dengan nyanyian lagu atau bersi$at seni menghiburkan#Keadaan ini secara tidak langsung, dapat menjelaskan bahawa drama sebelum tahun &')0-an# 5ontohnya, drama mu%ikal yang bertajuk /6agu 4iga Kupang yang telah wujud pada &')0-an dan dicipta oleh bdul %i% bas# Berdasarkan drama ini, adalah jelas terdapat unsur-unsur drama yang mengalami pembaharuan dan perubahan# 4ujuan drama kanak-kanak juga telah diselaraskan lebih kepada bersi$at menghiburkan para pembaca kerana setiap perjalanan plot sering kali diselitkan dengan unsur hiburan seperti unsur tarian, nyanyian lagu mu%ik# 4ambahan pula, bahagian depan drama ini juga terdapatnya paparan bahan untuk pementasan seperti alatan-alatan pentas, pakaian, tarian, lampu dan paparan watak-watak dan peranan# Di samping itu, watak-watak yang terdapat dalam drama tersebut adalah watak-watak yang luar biasa dan penuh dengan kelucuan# 5ontohnya, watak binatang seperti kucing dan raja 4ikus boleh berkomunikasi dengan manusia tambahan pula, kemunculan watak 7rang ngkasa yang lebih menarik perhatian kanak-kanak#
7leh yang demikian, drama berbentuk mu%ikal ini amat sesuai dibaca atau dilakonkan oleh watak kanak-kanak kerana dapat menggelikan pembaca atau penonton dan juga kanakkanak tersebut# Era 1980-an. Perkembangan drama kanak-kanak pada tahun &'*0-an yang lebih bersi$at 5omplete kerana lebih menekankan kepada isu-isu permasalahan yang dihadapi oleh manusia# 7leh yang demikian, disebabkan drama pada masa ini menekankan perkaraperkara yang melibatkan permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat sekeliling# +al ini dapat dibuktikan melalui drama-drama yang terdapat dalam antologi /6agu nak Perawan# Drama-drama yang terdapat dalam antologi ini merupakan drama yang dikumpulkan bersama-sama puisi moden, tradisional dan diterbitkan pada tahun &'*0-an# enerbitan antologi ini adalah memenuhi keperluan bacaan pelajar-pelajar 1ekolah Menengah endah yang berusia sekitar umur tiga belas tahun hingga lima belas tahun# 1alah satu drama yang menekankan isu-isu permasalahan kehidupan manusia ialah /Kasih 4idak 4erbeli ahim 1yam, &'*08 (!# Dalam drama ini terdapat gambaran yang menyentuh emosi kerana peristiwa dalam drama tersebut telah menimbulkan persoalan yang berkaitan dengan kemiskinan, peperangan, keganasan walaupun temanya membawa unsur kasih sayang# Era 1990-an hingga kini. Pada tahun &''0-an hingga sekarang juga drama kanak-kanak telah berkembang pesat# +al ini kerana, terdapat beberapa bentuk drama yang berwajah baru muncul seiringan dengan %aman negara Malaysia mencapai pemodenan# Disebabkan beriringan ke arah mencapai %aman pemodenan, drama kanak-kanak pada ketika ini dan seterusnya telah melahirkan drama kanak-kanak yang berbentuk tradisional dan moden# Kelahiran kedua-dua bentuk drama kanak-kanak ini dapat menggambarkan bahawa drama kanak-kanak juga mempunyai pelbagai bentuk bukan hanya terdapat pada dewasa# 7leh yang demikian juga, kewujudan drama berbentuk tradisional dan moden adalah memudahkan kanak-kanak mengenali sesebuah drama tersebut lebih-lebih lagi terdapat lukisan gambar hitam putih yang menarik perhatian kanak-kanak# ntaranya, drama kanak-kanak yang berbentuk tradisional adalah merupakan drama yang mengandungi cerita-cerita rakyat dan mudah dikenali# +al ini kerana, cerita-cerita tersebut sering kali diceritakan oleh nenek moyang mahupun ibu-bapa kepada cucu-cucu dan anak-anak mereka# 9amun begitu, cerita-cerita seperti ini pada masa dahulu adalah disampaikan
oleh
tukang-tukang
cerita
kepada
masyarakat
melalui
lisan#
:alau
bagaimanapun, cerita ini telah dibentuk menjadi sebuah drama dan mempunyai ciri-ciri tersendiri tambahan pula menjadi bahan bacaan di 1ekolah endah# :alau bagaimanapun,
drama ini sebenarnya ingin menyampaikan teladan kepada kanak-kanak secara simbolik dengan menggunakan watak-watak binatang#
Perkara ini adalah berbe%a dengan drama kanak-kanak berbentuk moden yang lebih kepada hiburan semata-mata# 9amun begitu, tidaklah dikatakan drama tersebut seratus peratus berbentuk hiburan malah terdapat juga unsur-unsur teladan# Drama kanak-kanak yang berbentuk moden merupakan drama yang mengandungi unsur-unsur moden# ;nsurunsur moden tersebut mengakibatkan kanak-kanak akan ber$ikir dengan lebih jauh dan berimaginasi# Pada tahun &''< dan &''*, perkembangan drama kanak-kanak menjadi lebih menarik perhatian kanak-kanak kerana pada tahun tersebut drama kanak-kanak lebih bercorak kreati$# +al ini disebabkan terdapatnya gambar ilustrasi yang berwarna-warni dalam sesebuah drama# Bukan itu sahaja, drama kanak-kanak pada tahap ini adalah berbentuk sketsa lakonan dan teater ino"ati$# Drama sebegini telah menarik kanak-kanak untuk terus membaca dan berhibur seterusnya membawa kanak-kanak ke dalam peristiwa yang digambarkan# Kesimpulannya, perkembangan drama kanak-kanak telah mengalami perubahan dari satu tempoh ke satu tempoh yang lain# Perubahan yang ditonjolkan dalam sebuah drama itu mengikut tempoh tertentu telah memberi satu tanda kepada dunia kesusasteraan bahawa dunia drama kanak-kanak akan terus berkembang menjadi sebuah genre yang penting dan setara$ dengan genre lain#
