Scrisoare de Intenție definitivat

Nume şi prenume: Telefon: E-mail: Data: 13.03.2017 Inspectoratul Școlar al Municipiului București Stimată Doamnă, Inspector Şcolar ..... Subsemnata, B. A., educatoare titulară la grădinița E., vă adresez această scrisoare de intenție pentru a-mi exprima dorința de a participa la examenul de definitivat în învățământ, având ca principală motivație dorința de dezvoltare profesională prin obținerea gradelor didactice. Sunt absolventă a Liceului Pedagogic ʺSpiru Haretʺ din Focșani, județul Vrancea și a Facultății de Psihologie si Științele Educației cu specializarea psihopedagogie specială și consider că în anii de studiu, alături de anii de lucru în învățământ, am asimilat multe cunoștințe ce reprezintă o bază importantă în construcția carierei didactice, această bază fiind însoțită de o reală atracție către meseria de educatoare. Cum întotdeauna m-au pasionat copiii, am considerat ca fiind obiectiv principal pentru mine dezvoltarea personală și profesională în scopul realizării unui act educațional de calitate, prin dobândirea de aptitudini și competențe precum creativitatea în elaborarea planurilor de activitate, spontaneitatea și capacitatea de adaptare în funcție de condițiile concrete prin redimensionarea și reorientarea activității didactice, capacitatea de a interveni reglator la nivelul evaluării inițiale și continue a preșcolarilor, precum și capacitatea de a realiza o diagnoză a învățământului. Prezentul portofoliu, ca instrument de evaluare, este axat pe inițierea și profesionalizarea didactică la nivelul pregătirii pedagogice din perspectiva centrării instruirii pe preșcolar. Am considerat că tot demersul alcăturii acestui portofoliu nu este decat rezolvarea unei situații reale complexe, depunând astfel tot efortul necesar pentru realizare unui portofoliu de calitate, care să reflecte exigențele privind propria activitate la catedră. Permanent atenția îmi este concentrată pe nevoia de formare continuă și asimilare de noi conținuturi, relevantă pentru activitatea instructiv-educativă la grupa de copii, iar propunerile de ameliorare se referă la o mai bună organizare a timpului pentru activitatea metodică, încât majoritatea obiectivelor pe care mi le propun să se încadreze în timpul alocat lucrului metodic. Cu stimă, B. A.