RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.8 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Skill Alokasi Waktu
: SMP Negeri 36 Bekasi : Bahasa Inggris : VIII / I : Present Continuous Tense : Mendengarkan & Berbicara : 1 JP (40 menit)
A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.8.1 Menemukan informasi umum teks, dan unsur kebahasaan teks dari percakapan yang terdapat interaksi transaksional lisan dan tulis dalam video. yang melibatkan tindakan memberi 3.8.2 Menemukan suatu informasi dan meminta informasi terkait spesifik tersurat dari percakapan keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang terdapat dalam video. yang sedang dilakukan/berlangsung 3.8.3 Menyebutkan kalimat yang saat diucapkan, sesuai dengan konteks menggunakan pola present penggunaannya. continuous tense yang terdapat (Perhatikan unsur kebahasaan present dalam video. continuous tense) 3.8.4 Menceritakan kembali secara singkat isi video yang ditayangkan. 3.8.5 Menjelaskan fungsi sosial present continuus tense 3.8.6 Menganalisis pola kalimat present continuous tense pada teks yang disediakan. 4.8 Menyusun teks interaksi transaksional 4.8.1 Membuat kalimat lisan pendek lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana terkait present
sederhana yang melibatkan tindakan continuous tense. memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/ 4.8.2 Melakukan percakapan pendek kejadian yang sedang dilakukan/ sederhana terkait present berlangsung saat diucapkan dengan continuous tense. memperhatiakn fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Fokus penguatan karakter sikap: Jujur, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, santun, peduli
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menemukan informasi umum dari teks percakapan tentang present continuous tense dengan benar. 2. Menemukan suatu informasi spesifik tersurat yang terdapat pada percakapan tentang present continuous tense dengan benar. 3. Menunjukkan kalimat yang menggunakan pola present continuous tense dengan benar 4. Menjelaskan fungsi sosial present continuus tense dengan baik dan benar. 5. Menganalisis pola kalimat present continuous tense pada teks yang disediakan dengan benar dan tepat. 6. Membuat kalimat pendek sederhana terkait present continuous tense dengan ejaan dan tanda bahasa yang benar dan tepat. 7. Melakukan percakapan pendek sederhana terkait present continuous tense dengan intonasi dan pelafalan yang baik dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN Materi Pembelajaran Reguler Fungsi Sosial Memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya. Struktur Kalimat What (?) Q.W He (+) Subject He (-) Subject
is To be is To be is To be
he Subject reading V1 + ing not Not
doing V1 + ing a book. Object reading V1 + ing
now? Adv of time
a book. object
Unsur Kebahasaan - Kata kerja be (is, am ,are) dan Verb 1 + ing form. - Tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
Topik Kegiatan dan kejadian yang sedang berlangsung di rumah, sekolah dan sekitarnya yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI. Materi Remedial Pembelajaran materi present continuous tense menggunakan teknik yang berbeda. Materi Pengayaan Pembelajaran materi baru yang diintegrasikan dengan penugasan terstruktur dan tidak terstruktur baik secara mandiri, kelompok. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Approach Model Pembelajaran : Discovery Learning Metode : Tanya jawab, diskusi F. MEDIA/ALAT DAN BAHAN 1. Media Video, PPT, gambar-gambar yang berhubungan dengan materi. 2. Alat/bahan Papan tulis, spidol, karton/kertas HVS, papan diskusi, LCD, speaker. G. SUMBER BELAJAR 1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings The Bell, SMP/MTs Kelas VIII, hal 33 sd 44, edisi revisi 2017 2. Nur Zaida, Mandiri, Practise Your English Competence, SMP/MTs Kelas VIII, hal 25 – 34, 2017. 3. www.busyteacher.org 4. www.youtube.com H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan Guru memberi salam Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan mengajak siswa merapikan kelas dan penampilan mereka.
Alokasi Waktu 5 Menit
Guru mengawai kegiatan dengan berdoa Guru mmeriksa kehadiran siswa. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang telah dipelajari sebelumnya. Teacher
: What did we learn on our last meeting?
Students
: We learned about Simple Present Tense.
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan. Today, we are going to learn about present continuous tense. We will identify the social function and the structures of present continuous tense. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. After you learned present continuous tense, you will be able to identify the social function and the structures, and also the used of present continuous tense in our daily activities. b. Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, peserta didik berpartisipasi aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan bimbingan guru. Mengamati dan Menanya Peserta didik dibagi ke dalam 3 kelompok Peserta didik menonton video yang ditayangkan di depan kelas. Peserta didik menanyakan beberapa hal yang tidak dipahami terkait video yang ditayangkan. Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok, peserta didik mengumpulkan informasi umum dan spesifik berdasarkan video yang telah ditayangkan. Peserta didik menyebutkan kalimat present continuous tense yang terdapat di dalam video. Mengasosiasikan Peserta didik menjelaskan fungsi sosial dan struktur kalimat present continuous tense Peserta didik menganalisis pola kalimat present continuous tense. Peserta didik membuat kalimat pendek sederhana terkait present continuous tense. Mengkomunikasikan Peserta didik menceritakan kembali isi video yang ditayangkan. Peserta didik bertanya jawab terkait kalimat present continuous tense pendek dan sederhana.
20 menit
5 menit
c. Kegiatan Penutup Guru merefleksikan kegiatan yang telah dilakukan. Guru memberikan umpan balik pembelajaran. Guru memberikan tugas terstruktur.
I. PENILAIAN 1. Kompetensi Sikap Spiritual a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Jurnal c. Kisi-kisi :- Intrumen: lihat lampiran 2. Kompetensi Sikap Sosial a. Teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen c. Kisi – kisi
: Observasi : Lembar Penilaian Antar Peserta Didik :
No Butir Nilai 1
-
Percaya Diri
Indikator Tidak mudah putus asa Berani presentasi di depan kelas Jumlah
Jumlah Butir Instrumen 1 1 2
Instrumen dan Petunjuk Penentuan Skor: lihat lampiran
3. Kompetensi Pengetahuan a. Teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen c. Kisi – kisi
: Penugasan : Isian :
No
Indikator
Jumlah Butir Soal
1
Peserta didik menganalisis penggunaan pola kalimat present continuous tense.
5
4. Kompetensi Ketrampilan a. Teknik Penilaian : Tes praktik b. Bentuk Instrumen : Bermain peran c. Kisi – kisi : No 1 -
Indikator
Peserta didik melakukan percakapan yang menggunakan kalimat present continuous tense berdasarkan gambar yang disediakan Instrumen dan Petunjuk Penentuan Skor: lihat lampiran
Jumlah Butir Soal 1
Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa pembelajaran ulang atau penugasan terkait unsur kebahasaan. Pembelajaran Pengayaan Pembelajaran Pengayaan diberkan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa penugasan terkait materi yang akan datang. .
Mengetahui Kepala Sekolah
Widodo, S.Pd., M.Si. NIP. 196412141987031005
Bekasi, September 2017 Guru Mata Pelajaran
Novi Ika Lestari, S.Pd., M.Pd. NIP. 198611252010012001
LAMPIRAN SIKAP SPIRITUAL INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran No
Waktu
: SMP Negeri 36 Bekasi : Bahasa Inggris : VIII/I : 2017 / 2018 Nama Siswa
Catatan Perilaku
Positif/ Negatif
Tindak Lanjut
Guru Mata Pelajaran
_________________ NIP.
LAMPIRAN SIKAP SOSIAL INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian Antar Peserta Didik 2. Instrumen ini diisi oleh peserta didik untuk menilai peserta didik lainnya/temannya. B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan perilaku teman kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap temanmu dengan memberi tanda centang () pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Antar Peserta Didik dengan ketentuan sebagai berikut: 3 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati 1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati C. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK Nama Peserta Didik yang dinilai : Kelas/Semester : Hari/Tanggal Pengisian : Tahun Pelajaran : Butir Nilai : Menunjukkan sikap santun dalam menggali informasi terkait tema Indikator Sikap : 1. Tidak mudah putus asa 2. Berani presentasi di depan kelas Skor Sikap Pernyataan 4 3 2 1 Temanku tidak mudah putus asa saat mengerjakan tugas yang diberikan guru. Santun Temanku berani presentasi di depan kelas Jumlah Skor Nilai Guru Mata Pelajaran _________________ NIP.
LAMPIRAN PENILAIAN PENGETAHUAN Part A Based on the video, answer the following questions. 1. What was the video about? __________________________________________________________ 2. How many people were on the video? Who are they? __________________________________________________________ 3. Where did the conversation take place? __________________________________________________________ 4. What did they talk about? __________________________________________________________ 5. What’s your opinion about the video? __________________________________________________________ Part B Write down the sentences using Present Continuous Tenses you find on the video. 1. ___________________________________________ 2. ___________________________________________ 3. ___________________________________________ 4. ___________________________________________ 5. ___________________________________________ Part C Retell the video you have watched by your own words. Part D Instructions: Complete the following sentences with the verb in the brackets. Example : Chairul and I are working on our project. (work) 1. I ______________for a call for my parents. (wait) 2. You _____________ too fast. (walk) 3. Salma ______________ a showere. (have) 4. Daddy ______________ someone now. (call) 5. Reyhan is in the kitchen. He __________ the dinner. (cook) Part E Make a short simple sentence using Present Continuous Tense orally.
LAMPIRAN PENILAIAN KETRAMPILAN Instructions: 1. In pair, make a simple and short dialogue expressing present continuous tense based on the pictures given. 2. Memorize and perform it in front of the class. Example: Rudi Sina
: What are you doing? : I am watering flowers.
Situation: 1.
4.
2.
5.
3.
PETUNJUK PENENTUAN SKOR KETRAMPILAN A. Rubrik Penilaian
B. Rumus Penghitungan Skor -
Jumlah perolehan tiap indikator X 4 Total indicator = Nilai Akhir 8
RINGKASAN MATERI 1. Expressions: Asking and telling what is happening Asking about Activities What are you doing Where are you going? Is he studying right now?
Responses I am eating I am going to school Yes, he is studying right now
2. When telling about activities happening in the present, use the present continuous tense. Positive Form Subject
To be
I She He It We You They
am
Verb – ing
Is studying are
Negative Form Subject
To be + not
I She He It We You They
am not
Verb – ing
is not / isn’t studying are not / aren’t
Question Form To be
Subject
Verb – ing
am
I She He It We You They
studying
Is
are
3. In answering questions, you can use short answers without the verb – ing.
Yes,
No
I She He It We You They I She He It We You They
am Is
Are
am not isn’t aren’t
4. We cannot change words like, love,hate, want know, understand, and forget into verb – ing. Those words do not tell activities. 5. You can use now to show the activity in the present. Examples: My brother is sleeping now. Now the students are playing football.
VIDEO TRASCRIPT
Woman
: Hey! Are you using a computer?
Man
: Yeah, I’m just looking at your photo. What are you doing here?
Woman
: Oh, I dance every Tuesday, but, in that photo, I’m eating after class.
Man
: Who’s that? This is Doctor Rodrigo. He does lots of things. He looks after people, he medicates them, he makes patients better … But, in this photograph he is drinking a beer.
Woman
: Hey! Juanma! Does he play football?
Man
: Yeah! He now plays in the second division.
Woman
: Wow!
Man
: In this photograph he is playing his guitar.
Woman
: Oh cool … Hey, are you using this for work? I work on this computer.
Man
: Work! Oh…
KEY ANSWER Part A 1. Activity 2. Two people. A man and a woman. 3. At office 4. People’s activity 5. The answer may be vary. Part B 1. I’m just looking at your photo. 2. I’m eating after class. 3. He’s drinking a beer. 4. He’s playing his guitar. Part C The answer may be vary Part D 1. am waiting 2. are walking 3. is having 4. is calling 5. is cooking Part E The answer may be vary
STUDENTS’ WORKSHEET Name : Class : Part A Based on the video, answer the following questions. 1. What was the video about? __________________________________________________________ 2. How many people were on the video? Who are they? __________________________________________________________ 3. Where did the conversation take place? __________________________________________________________ 4. What did they talk about? __________________________________________________________ 5. What’s your opinion about the video? __________________________________________________________ Part B Write down the sentences using Present Continuous Tenses you find on the video. 1. ___________________________________________ 2. ___________________________________________ 3. ___________________________________________ 4. ___________________________________________ 5. ___________________________________________ Part C Retell the video you have watched by your own words. Part D Instructions: Complete the following sentences with the verb in the brackets. Example : Chairul and I are working on our project. (work) 1. 2. 3. 4. 5.
I ______________for a call for my parents. (wait) You _____________ too fast. (walk) Salma ______________ a showere. (have) Daddy ______________ someone now. (call) Reyhan is in the kitchen. He __________ the dinner. (cook)
Part E Make a short simple sentence using Present Continuous Tense orally.
