RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
: SMA N 2 PEKALONGAN
Kelas/Semester
: XI (Sebelas) / I
Mata Pelajaran
: Biologi
Topik
: Transpor membran membra n
Sub topik
: Mekanisme transpor pada membran, difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis, reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.
Pertemuan Ke-
: II
Alokasi Waktu
: 2 X 45 Menit
A.
Kompetensi Dasar
:
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; ; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari. 3.2 Menganalisis berbagai proses pada sel yang yang meliputi : mekanisme transpor transpor pada membran, difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis, reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup. 4.2 Membuat model proses dengan dengan menggunakan berbagai berbagai macam media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel.
B. Indikator pencapaian kompetensi
:
2.1.1
Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab, saling menghargai pendapat melalui kegiatan diskusi kelompok tentang proses transpor aktif.
3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri mekanisme transpor aktif pada pada membran. 3.2.2 Menjelaskan konsep tentang transpor aktif melalui analisis studi literatur, pengamatan melalui video dan diskusi berkelompok. berkelompok.
C. Tujuan pembelajaran : 2.1.1
Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab, saling menghargai pendapat melalui kegiatan diskusi kelompok tentang transpor aktif minimal 2.
3.2.1. Melalui kajian LKS, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri serta mekanisme transpor aktif dengan seksama. 3.2.2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan penerapan konsep transpor aktif yang terjadi pada sel dengan cermat. 4.2.1. Melalui pengamatan video, siswa dapat menjelaskan konsep transpor aktif secara cermat. D. Materi Ajar
Difusi
Transpor Transpor pasif
Osmosis
Transpor aktif Transpor Transpor membran
Endositosis
Eksositosis
Transpor aktif
Transpor aktif adalah suatu mekanisme transpor yang memerlukan energi untuk memasukkan dan mngeluarkan ion dan molekul melalui membran sel. Mekanisme tersebut berlangsung dari larutan yang kerapatannya lebih rendah ke larutan yang kerapatannya lebih tinggi. Ciri-ciri transpor aktif ; -
Membutuhkan energi
-
Melawan arus/gradien
-
Berjalan satu arah
-
Dipengaruhi oleh muatan listrik (Na+, K +, Cl-)
Keberadaan ion K + dan Na+ di dalam tubuh organisme sangat besar manfaatnya, antara lain : -
Konsentrasi ion K + yang tinggi sangat diperlukan untuk sintesis protein, glikolisis, fotosintesis, dan proses vital lainnya.
-
Keberadaan ion Na+ dan K + berperan untuk mengendalikan pengaturan osmosis.
-
Ion Na+ dan K + penting untuk memacu transpor aktif bagi zat-zat lain, seperti glukosa dan asam amino.
Contoh transpor aktif melalui membran plasma adalah tranpor glukosa. Zat tersebut diangkut secara aktif oleh sel melalui protein membran dengan menggunakan energi pengaktifan. Energi tersebut berasal dari hasil pemecahan ATP yang menghasilkan senyawa ADP , gugusan fosfat, dan energi. Energi yang diperoleh digunakan untuk mengikatkan gugusan fosfat dengan glukosa sehingga terbentuklah senyawa glukosa fosfat. Senyawa terakhir inilah yang mampu menembus membran plasma karena mengikat energi pengaktifan.
E. Metode pembelajaran : Pendekatan
: Scientific
Metode
: Diskusi
Model
: Think Pair and Share
F. Media, alat, dan dan sumber sumber pembelajaran 1. Media OHP, Laptop, LCD, Power Point tentang materi transpor aktif, video tentang transpor aktif membran. 2. Alat Alat tulis, lembar diskusi siswa.
3. Sumber Pembelajaran - Sudjadi, Bagas. 2005. Biologi Sains dalam Kehidupan SMA Kelas XI. Surabaya : Yudhistira. Halaman : 16 – 17 17 - LKS Biologi SIMPATI untuk Kelas XI SMA Kurikulum 2013. Surakarta : Grahadi. Halaman : 13 – 14 14 - Priadi, Arif. 2009. Bioogy 2 For Senior High School Year XI. Surabaya : Yudhistira : 16
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Langkah-langkah
Pra Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan Guru
- Guru memberi salam dan berdoa
Siswa
- Siswa menjawab salam
sebelum memulai pembelajaran.
- Guru menunjukkan sikap empati dengan menanyakan kabar siswa.
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Memeriksa kesiapan belajar siswa dan kehadiran siswa
- Siswa menjawab dengan
mengatakan “hadir” jika berangkat. Pendahuluan
Menciptakan Situasi (Stimulasi)
Pemusatan Perhatian :
- Guru memberi apersepsi dengan
- Guru mengamati gambar
cara menampilakan gambar tanaman
yang diyangkan oleh guru
yang tumbuh subur (mengamati)
dengan cermat dan
dan memberi pertanyaan kepada
menjawab pertanyaan yang
siswa :”gambar tersebut merupakan
diajukan oleh guru.
gambar apa?lalu pakah tanaman terebut tumbuh dengan
subur?”(menanya) - Memberi motivasi kepada siswa dengan memberi pertanyaan :”
-
Siswa
menjawab
tanaman yang tumbuh subur tentu
pertanyaan guru.
disebabkan karena adanya unsur
Diharapkan
hara atau garam mineral yang
tanya
jawab,
selama siswa
terpenuhi dengan baik, lalu dengan
menyumbang ide/ opini
cara apa tanaman menyerap unsur
atau
hara dan garam
sementara
mineral?”(menanya)
berpendapat, siswa
lain
mendengarkan pendapat temannya dan terbuka ketika
mendengarkan
pendapat teman, serta tidak mencela pendapat
- Guru
menyampaikan kesimpulan/jawaban dari pertanyaan tadi dan tujuan dan manfaat mempelajari proses transpor aktif pada membran.
teman dengan cara yang kasar.
- Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama.
Inti
Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah
- Siswa mendengarkan
- Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan
informasi yang disampaika di sampaikan n
dilakukan yaitu melakukan diskusi
oleh guru.
tentang bagaimana mekanisme transpor aktif dengan model pembelajaran pembelajaran Think Pair and and Share. - Guru menyampaikan inti materi dan
- Siswa mendengarkan
kompetensi yang ingin dicapai yaitu
penjelasan yang yang
tentang mekanisme transpor aktif
disampaikan oleh guru
secara ringkas.
kemudian mencatatnya di buku.
Observasi
- Guru menyuruh siswa untuk berfikir tentang
materi/
permasalahan
tentang mekanisme transpor aktif
- Siswa mendengarkan instruksi dari guru dengan seksama.
pada tumbuhan.( tumbuhan.(mencoba)
Pengumpulan data
-
Guru menyuruh siswa membentuk
kelompok
untuk yang
berjumlah berjumlah 2 orang. orang. -
Guru membagikan lembar diskusi
- Siswa membentuk kelompok yang berjumlah 2 orang. - Siswa membaca lembar
tentang transpor aktif pada setiap
diskusi yang dibagikan oleh
kelompok.
guru.
Pengolahan data dan
-
Guru
analisis
menyuruh
siswa
untuk
mendiskusikan permasalahan yang
dengan anggota
telah
kelompoknya.
disediakan.(mengasosiasikan)
Verifikasi
-
Guru
memimpin
diskusi,
dan
kelompok
pleno
kecil
menyuruh siswa
tiap untuk
mengemukakan
hasil
diskusinya.(mengkomunikasikan
menambah materi yang belum diungkapkan para siswa. -
Guru
membuat
terjadinya
kesimpulan
mekanisme
proses
transpor aktif pada membran.
-
diskusinya dan diharapkan kelompok lain mendengrkan dan memberi
- Siswa mendengarkan instruksi dan mencatat materi yang telah disampaikan oleh guru.
tentang ciri-ciri dan bagaimana
Penutup
menyampaikan hal
Guru mengarahkan pembicaraan
pada pokok permasalahan dan
Generalisasi
- Setiap kelompok siswa
tanggapan
)
-
- Siswa melakukan diskusi
Guru menuntun siswa untuk mereview hasil kegiatan
- Siswa mendengrkan kesimpulan dari hasil diskusi yang disampaikan disampaikan oleh guru dengan seksama.
- Siswa melakukan review materi bersama guru
pembelajaran pembelajaran dengan menayangkan power point tentang materi transpor aktif pada membran. -
Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian
atau
- Siswa menerima penguatan
bentuk
dan umpan balik dari guru
penghargaan penghargaan pada kelompok yang
sehingga dapat memotivasi
berkinerja baik.
untuk
lebih
semangat
belajar. -
Guru memberi memberi kuis
tentang
- Siswa menjawab kuis yang
konsep proses transpor aktif pada
diberikan oleh guru dengan
membran
penuh semangat. semangat.
materi.
untuk
penguatan
-
Guru menugaskan peserta didik
- Siswa meperhatikan dan
untuk membuat charta peristiwa
mencatat tugas yang
endoitosis dan eksositosis secara
disampaikan oleh guru.
berkelompok yang berjumlah 4 orang. -
Guru memberikan salam penutup.
- Siswa menjawab salam.
H. Penilaian Hasil Belajar 1. Prosedur Penilaian: No
1.
2.
Teknik Penilaian Pengamatan
Aspek yang dinilai
Sikap a. Terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. c. Toleran terhadap perbedaan pendapat. Pengetahuan a. Menjelaskan ciri-ciri Tes tertulis transpor
aktif
pada
Waktu Penilaian
Selama pembelajaran dan saat diskusi
Akhir pembelajaran dengan penyelesaian individu
membran. b. Menjelaskan
konsep
tentang
transpor
aktif
melalui
analisis
studi
literatur
dan
diskusi
kelompok. c. Menganalisis transpor
mekanisme aktif
pada
membran. 3.
Keterampilan a) Terampil melakukan diskusi dalam kelompok. b) Terampil mengkomunikasikan hasil diskusi (lancar dan tepat)
Pengamatan
Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat pengamatan.
2. Instrumen Penilaian Hasil belajar Lembar Penilaian Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara jelas dan singkat! 1. 2. 3. 4. 5.
Apa yang dimaksud dengan transpor aktif? Sebutkan ciri-ciri dari transpor aktif! Hal-hal apa saja yang mempengaruhi proses transpor aktif? Sebutkan fungsi dari ion K + dan Na+ dalam tubuh organisme! Sebutkan contoh-contoh dari proses transpor aktif! Skor maksimal = 10 Nilai = skor akhir
KUNCI JAWABAN
1. Transpor aktif adalah suatu mekanisme transpor yang memerlukan energi untuk memasukkan dan mngeluarkan ion dan molekul melalui membran sel. 2. Membutuhkan energi, melawan arus/gradien, berjalan satu arah, dipengaruhi oleh muatan listrik (Na+, K +, Cl-) 3. Muatan listrik Na+, K +, Cl4. Konsentrasi ion K + yang tinggi sangat diperlukan untuk sintesis protein, glikolisis, fotosintesis, dan proses vital lainnya, Keberadaan ion Na + dan K + berperan untuk mengendalikan pengaturan osmosis, Ion Na + dan K + penting untuk memacu transpor aktif bagi zat-zat lain, seperti glukosa dan asam amino. 5. Transpor glukosa, transpor asam amino.
LEMBAR PENGAMA PEN GAMATAN TAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/1
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Waktu Pengamatan
:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Mekanisme transpor pada membran, difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis, reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup. 1. Kurang baik jika baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Baik jika Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Sangat baik jika baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Sangat baik jika menunjukkan adanya
usaha bekerjasama bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap perbedaan pendapat. 1. Kurang baik jika baik jika sama sama sekali tidak bersikap toleran terhadap perbedaan pendapat. 2. Baik jika jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap perbedaan pendapat tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap perbedaan pendapat secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No
Nama Siswa KB
Aktif B
SB
Sikap Bekerjasama KB B SB
1 2 3 4 Keterangan: KB
: Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
KB
Toleran B
SB
Kelompok: ...................... Anggota : 1....................................... 2....................................... LEMBAR DISKUSI SISWA
Berikut merupakan gambar dari proses Pompa Na – K K
Jelaskan mekanismenya! mekanismenya!
KUNCI JAWABAN LEMBAR DISKUSI SISWA
Mekanisme transpor aktif adalah sebagai berikut :
1. Ikatan antara N+ di sitoplasma dengan protein merangsang fosforilasi ATP 2. Fosforilasi menyebabkan protein berubah bentuk 3. Dengan mengubah bentuk, Na + dilepas ke luar sel sel diikat dan K + dari luar sel diikat 4. Ikatan K + merangsang dilepasnya kelompok fosfat 5. Hilangnya fosfat mengembalikan bentuk semula protein, K + dilepas dalam sel 6. Siklus diulang dari awal lagi
Semarang, April 2014 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru biologi
Drs. Drs . TOTO, MM
VENY SINTA SIN TAW WATI
