RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah
: SMP Lab Undiksha
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: VIII/1 (satu)
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)
I.
Standar Kompetensi
1. Memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
II. Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
III. Indikator
1)
Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa.
2)
Membedakan Membedakan ciri-ciri masa anak-anak dan remaja.
IV. Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa dapat mendeskripsikan dengan tepat tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa setelah menyaksikan gambar atau video perkembangan perkembangan manusia secara teliti dan disiplin.
2.
Siswa dapat membedakan dengan benar ciri-ciri masa anak-anak dan remaja setelah melakukan diskusi kelompok secara bekerjasama, disiplin, dan menghargai pendapat teman.
V. Materi Pembelajaran Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Tahapan perkembangan manusia dibagi menjadi dua, yaitu sebelum dilahirkan dan sesudah dilahirkan. Sebelum dilahirkan, manusia mengalami tahapan embrio. Setelah dilahirkan, manusia mengalami tahapan-tahapan yang disebut masa balita, anak-anak, reaja, dewasa, dan manula. Setiap tahapan memiliki ciri-ciri tersendiri, seiring dengan
waktu maka bukan hanya ukuran tubuh saja yang menjadi lebih besar namun hal-hal l ain juga menjadi semakin matang.
Gambar 1. Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
1.
Perkembangan Manusia dalam Kandungan Tahapan embrio terjadi selama manusia masih di dalam kandungan. Embrio berasal dari zigot yang dihasilkan pada peristiwa pembuahan. Zigot akan membelah menjadi banyak sel dan berkembang menjadi embrio, kemudian menjadi janin dalam rahim ibu. Perkembangan janin selama di dalam rahim dibagi dalam tiga tahapan. Lamanya waktu pada setiap tahapan adalah tiga bulan. a.
Trimester I, dimulai dari terbentuknya zigot sampai janin berusia tiga bulan. Pada tahap ini perkembangan terpusat pada organ seperti otak, jantung, dan paru-paru.
b.
Trimester II, pertumbuhan terpusat pada anggota tubuh seperti kaki, tangan, dan jari-jari.
c.
Trimester III, pertumbuhan telah lengkap. Seandainya janin terpaksa dilahirkan, ia dapat hidup dan dibesarkan di luar rahim dengan bantuan inkubator.
2.
Perkembangan Manusia setelah Kelahiran Setelah berada di luar kandungan, bayi mengalami perkembangan yang meliputi masa balita, anak-anak, remaja, dewasa, dan akhirnya memasuki masa manula. a.
Masa balita (0-4 tahun), pada masa ini terjadi pertumbuhan yang sangat cepat dan kekebalan tubuh belum berkembang sehingga mudah terserang penyakit.
b.
Masa anak-anak (5-11 tahun), pada masa ini diproduksi hormon seks namun jumlahnya sedikit.
c.
Masa remaja (12-17 tahun), pada masa ini terlihat jelas adanya perbedaan mencolok antara remaja pria dan wanita yang diakibatkan oleh perbedaan hormon. Pada pria, adanya hormon memicu sel-sel khusus di dalam testis untuk
memproduksi hormon seks androgen. Sedangkan pada wanita, adanya hormon memicu sel-sel khusus di ovarium untuk memproduksi hormon seks estrogen. d.
Masa dewasa (18-40 tahun), pada masa ini secara biologis ditandai dengan kesiapan
bereproduksi.
Pertumbuhan
fisik
(bertambah
tinggi)
masih
berlangsung hingga mencapai usia 22 tahun. e.
Masa manula (> 40 tahun), pada masa ini pertumbuhan sel-sel tidak secepat pengausan sel-sel sehingga terjadi kemunduran fungsi organ-organ tubuh. Pada wanita
akan
terjadi
penurunan
kemampuan
bereproduksi
(mengalami
menopause), sedangkan pada pria dapat terjadi penurunan kualitas sperma.
VI. Model Pembelajaran
Kooperatif STAD
VII. Metode Pembelajaran
Diskusi informatif, tanya jawab, diskusi.
VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
KEGIATAN
KEGIATAN
PROSES
PEMBELAJARAN
GURU
SISWA
PEMBELAJARAN
Mengucapkan salam
kepada seluruh siswa
Mengecek kehadiran
Membalas salam dari guru
siswa
Menyampaikan apabila ada yang absen
PENDAHULUAN
Menunjukkan gambar
tahapan perkembangan
(10 menit)
Memperhatikan
Apersepsi
gambar dengan teliti
manusia
Memberikan
Menjawab
pertanyaan lanjutan
pertanyaan yang
“Apakah yang dapat
diberikan guru
kalian deskripsikan
dengan cara
dari gambar tersebut?”
mengangkat tangan
Motivasi
dan mau mendengarkan pendapat teman
Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin
Menanyakan apa saja
Menjawab
tahapan perkembangan
pertanyaan yang
manusia
diberikan guru dengan cara mengangkat tangan
Menjelaskan tahapan
Mendengarkan
perkembangan manusia
penjelasan guru
dalam kandungan
dengan disiplin
Menayangkan video
mengenai
Memperhatikan video dengan teliti
perkembangan manusia dalam kandungan INTI
PEMBELAJARAN (60 menit)
Menjelaskan tahapan
Mendengarkan
perkembangan manusia
penjelasan guru
setelah kelahiran
dengan disiplin
Menanyakan
Menjawab
“Perbedaan apakah
pertanyaan dengan
yang terlihat jelas pada
antusias
perkembangan anakanak dengan remaja?”
Menjelaskan ciri-ciri
Mendengarkan
yang membedakan
penjelasan guru
masa balita, anak-anak,
dengan disiplin
remaja, dewasa, dan manula
Eksplorasi
Membagi siswa
Membentuk
menjadi beberapa
kelompok dan
kelompok untuk
menuju ke kelompok
melakukan diskusi
dengan disiplin
Membagikan LKS
pada setiap kelompok
Elaborasi
Mengerjakan LKS dengan disiplin dan bekerja bersamasama
Membimbing diskusi
Menanyakan hal-hal
tiap kelompok dan
yang belum
menanyakan kesulitan
dimengerti dengan
yang dialami
terbuka
Meminta salah satu
Mau mendengarkan
kelompok
pendapat teman dan
menyampaikan hasil
menanggapi
diskusi kelompoknya
kekurangannya
sementara kelompok
dengan
lain menanggapi
mengemukakan jawaban
Menanggapi jawaban
Mendengarkan
siswa dan
penjelasan tambahan
menyampaikan hal-hal
dan aktif
yang masih kurang
memperbaiki
jelas
jawaban yang masih salah
Memberikan
Memberikan selamat
penghargaan pada
dengan cara
kelompok yang
bertepuk tangan
melaksanakan diskusi paling baik
Menanyakan apakah siswa memiliki
Bertanya secara terbuka mengenai
Konfirmasi
pertanyaan
hal yang belum dimengerti
Membantu
Mendengarkan
menyelesaikan masalah
penjelasan dengan
yang belum dapat
disiplin
dipecahkan oleh siswa
PENUTUP (10 menit)
Menunjuk siswa untuk
Mengangkat tangan
merangkum inti
dan menyampaikan
pelajaran yang telah
rangkuman inti
dipelajari
pelajaran
Memberikan tes lisan
pada siswa
Menjawab pertanyaan dengan benar
Menyampaikan salam penutup
Membalas salam dari guru
IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar
Alat
: Laptop dan proyektor
Bahan
: Powerpoint mengenai pertumbuhan dan perkembangan manusia, video perkembangan manusia, LKS
Sumber
:
Buku sekolah elektronik “Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar” untuk kelas VIII SMP karangan Saeful Karim, dkk (Hal 8 s/d 14)
Buku paket ”IPA Biologi” untuk kelas VIII SMP karangan Istamar Syamsuri, dkk (Hal 18 s/d 23)
X. Penilaian Hasil Belajar
Aspek yang dinilai
Sikap (afektif) dinilai dari partisipasi siswa dalam kelas, diskusi kelompok, memperhatikan penjelasan secara seksama, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil pelajaran.
Pengetahuan dan pemahaman konsep (kognitif) dinilai dari hasil tugas kelompok, kuis dan tugas individu (PR).
a.
Jenis tagihan
: tugas kelompok
b.
Teknik penilaian
: observasi penilaian kinerja kelompok, tes lisan
c.
Bentuk instrumen : lembar observasi penilaian kinerja kelompok, daftar pertanyaan
Instrumen penilaian (terlampir ) a.
Lembar observasi penilaian kinerja kelompok
b.
Daftar pertanyaan
Mengetahui,
Singaraja, Agustus 2012
Kepala SMP Lab Undiksha Singaraja
Guru Mata Pelajaran IPA
Drs. I Made Resika
Ni Made Dwi Lidyastuti, S.Pd
NIP. 19630729 198411 1 004
NIP. 19650117 198601 2 001
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KINERJA KELOMPOK
Mata pelajaran
: IPA
Pertemuan ke
:
Kelas
: VIII
Hari/tanggal
:
Semester
: Ganjil
Pokok bahasan :
KLP
NAMA SISWA 1
ITEM PENILAIAN 2 3 4
5
SKOR
KATEGORI
I
II
PEDOMAN OBSERVASI KINERJA KELOMPOK 1. Persiapan kelompok SKOR KRITERIA 4 Segera bergabung bersama kelompoknya dengan tenang 3 Segera bergabung bersama kelompoknya dengan ribut 2 Tidak segera bergabung bersama kelompoknya tetapi dengan tenang 1 Tidak segera bergabung bersama kelompoknya dan ribut
2. Persiapan SKOR 4 3 2 1
diskusi KRITERIA Segera membaca LKS dan membagi tugas antar teman Segera membaca LKS tetapi tidak ada pembagian tugas/ bekerja sendiri Segera membaca LKS tetapi tidak mendiskusikannya Tidak membaca LKS dan tidak ada diskusi
3. Proses diskusi dalam kelompok SKOR KRITERIA 4 LKS dikerjakan oleh semua anggota 3 LKS dikerjakan oleh setengah anggota 2 LKS dikerjakan oleh dua orang 1 LKS dikerjakan oleh satu orang
4. Proses diskusi antar kelompok SKOR KRITERIA 4 Menanggapi/ memberikan lebih dari 5 pertanyaan 3 Menanggapi/ memberikan 2-4 pertanyaan 2 Menanggapi/ memberikan 1 pertanyaan 1 Tidak menanggapi/ memberikan pertanyaan 5. Menyimpulkan proses pembelajaran SKOR KRITERIA 4 Kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran dan sistematis 3 Kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran tetapi tidak sistematis 2 Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran tetapi sistematis 1 Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran dan tidak sistematis
Jumlah skor total Nilai yang diperoleh =
20
X 100
Daftar Pertanyaan untuk Tes Lisan 1.
Jelaskanlah mengenai tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran!
2.
Apa sajakah yang membedakan ciri-ciri masa anak-anak dengan masa remaja?
Kunci Jawaban :
1.
Tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran meliputi masa balita, anak-anak, remaja, dewasa, dan akhirnya memasuki masa manula. a.
Masa balita terjadi mulai umur 0-4 tahun, dimana terjadi pertumbuhan yang sangat cepat dan kekebalan tubuh belum berkembang sehingga mudah terserang penyakit.
b.
Masa anak-anak terjadi mulai umur 5-11 tahun, pada masa ini diproduksi hormon seks namun jumlahnya sedikit.
c.
Masa remaja terjadi mulai umur 12-17 tahun, pada masa ini terlihat jelas adanya perkembangan ciri kelamin sekunder dan tersier. Ciri-ciri ini mulai tampak ketika individu mengalami masa pubertas. Biasanya wanita yang mengalami pubertas lebih awal dari laki-laki, dimana akan terjadi perubahan pada tubuhnya yang disebabkan oleh hormonal
d.
Masa dewasa terjadi mulai umur 18-40 tahun, pada masa ini secara biologis ditandai dengan kesiapan bereproduksi. Pertumbuhan fisik (bertambah tinggi) masih berlangsung hingga mencapai usia 22 tahun.
e.
Masa manula terjadi pada umur 40 tahun ke atas, pada masa ini terjadi kemunduran fungsi organ-organ tubuh. Pada wanita akan terjadi penurunan kemampuan bereproduksi (mengalami menopause), sedangkan pada pria dapat terjadi penurunan kualitas sperma.
2.
Yang membedakan ciri-ciri masa anak-anak dengan masa remaja adalah dapat dilihat dari segi morfologi, biologis, dan psikolgis. Dari segi morfologi terlihat pada pertambahan ukuran badan yang semakin tinggi dan besar. Dari segi biologis ditandai dengan perkembangan ciri kelamin primer menjadi ciri kelamin sekunder dan tersier. Dari segi psikologis ditandai dengan perubahan tingkah laku misalnya ketertarikan pada lawan jenis dan pencarian identitas diri.
Pedoman penilaian :
Siswa yang aktif dan mampu menjawab diberikan poin untuk tambahan nilai ulangan harian.
